9 白桦 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕四年级下册诗歌《白桦》，涵盖识字记词、书写指导、诗歌结构分析及意象赏析等核心内容。课堂从作者叶赛宁简介与朗读感知导入，通过生字认读、书写规范打基础，再以诗歌结构梳理、关键词句品析为支架，引导学生逐步理解白桦的外在形态与内在精神。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过“涂”“披”等字词赏析提升语言敏感度，小组合作分类“眼中之景”与“心中之景”培养逻辑思维。结合审美创造，引导学生仿写“白色的鹿角”等比喻句，以板书“形美 神更美”总结主题。帮助学生提升语言表达与审美能力，为教师提供系统教学资源。

白 白 桦 桦 苏联田园派诗人。1914年发表抒情诗《白桦》，1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》，展示了诗人抑郁消沉的心灵。 其代表作品有诗集《苏维埃俄罗斯》，长诗《忧郁的人》等。 1895年-1925年 叶 赛 宁 叶赛宁 叶赛宁(1895—1925)，苏联时期俄罗斯联邦田园派诗人。在国际上有很高的声望，诗作多以忧伤的基调歌唱大自然绚丽的景色。 风格评价：高尔基称其诗奔放洒脱，风格独具，真切感人。是一个才华出众、造诣极深的诗人。 作品特点：描写大自然、乡村的风景；表达对农民天国，对古老俄罗斯的依恋；抒发天然的、真诚的、深情的感情。需要用心灵感受。 走近作者 1、读准字音，读通句子。圈画出生字新词，反复认读几遍。 2、边读边想象诗歌描绘的画面。说说白桦给你留下了怎样的印象。 1 2 3 4 suì  xiāo 潇洒 zhàn 齐绽 xiù 雪绣 méng lóng  cháng yáng 徜 徉 huī 金晖 朦 胧 huà 白桦 花穗 翘舌音 后鼻音 后鼻音 （桦树） （涂改） （茸毛） （绣球） （潇洒） （谷穗） （朦胧） （朦胧） （寂静） （云霞） （抹黑） 上下结构 左右结构 茸 霞 寂 绣 桦 涂 穗 朦 胧 抹 潇 最后一笔要穿插到左半部分绞丝旁的下方 “禾”的第二撇略短，让布局更加紧凑。 三点水的第一笔与右半部分草字头的一横齐平 中间一横最长，草字头的一横次之 撇画要穿插到三点水的下方。 窗前的白桦 金晖里的白桦 朝霞里的白桦 白桦的枝叶 再读诗歌，思考：这首诗从哪些方面描写白桦？可以圈画关键词，也可以批注概括。 诗歌第1、2节从整体到局部写白桦的外形特点。 第3、4节描写周围环境变化中白桦的内在气质。 白桦 这些字的韵母都是“ɑ”，这是押韵。 因为押韵整首诗读起来富有韵律美 边读边想：找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 默读诗歌第1-2节，找一找：为了描写白桦，诗人写到了哪些事物？ 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 这些事物，哪些是诗人看到的，哪些是诗人想到的？四人小组合作，将词语分类填入表格里。 眼中之景（看到） 心中之景（想到） 雪花 银霜 毛茸茸的枝头 雪绣的花边 绽放的花穗 洁白的流苏 银霜 毛茸茸的枝头 雪绣的花边 绽放的花穗 洁白的流苏 雪花 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 学习第一节 “涂”与“披”两字好在哪里？ 比喻，“涂”字准确地表现出白桦树主干上有一层洁白的树皮； 拟人，“披”字突出了白桦的高洁品质，表达了诗人对白桦喜爱。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 学习第一节 “银霜”“雪花”表现了白桦怎样的特点？ “银霜”和“雪花”写出白桦通体洁白的形象，表现了它的高洁之美。 学习第二节 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 毛茸茸：形容动植物细毛 丛生的样子 挂在树上的冰凌 树枝边上细细的雪 学习第二节 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 比喻，将白雪比作“花边”“花穗”“流苏”，想象丰富且具有诗意，描绘出被白雪覆盖的白桦的颜色和优美的姿态。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 读完这一小结，让我想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。 请你结合图片，仿写诗歌，谈谈自己眼中的白桦。 毛茸茸的枝头堆满积雪， 像______________， 像______________， 像______________， 美得像一幅画。 白色的鹿角 美丽的珊瑚 雪白的羽毛 思考： 1、读一读：朗读第三、四节。 2、圈一圈：圈出你觉得有意思、很独特的词语。 3、展开想象，批注自己的感受。 诗人的想象力真是丰富啊！像这样独特的想象，课文里还有很多。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 学习第三节 视觉描写 听觉描写 诗人用感官相通的手法，写出了白桦含蓄而高洁的精神。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 学习第三节 “玉立”：写出了白桦的挺拔、高贵气质和非同凡响。 “闪着”：使之前静静挺立的白桦展现出一种特别的动态美。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 学习第三节 “金晖”指金色的阳光，而 “灿灿的金晖”突出了阳光的绚丽辉煌，衬托出白桦高洁的精神品质。 学习第四节 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 “徜徉”指闲游，安闲自在的步行，用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程。 学习第四节 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 “姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 学习第四节 表现了白桦在朝霞中的美，衬托了白桦的秀美、高洁。表达了诗人对白桦的喜爱和赞美之情。 读了后两节，你的脑海里出现了怎样的画面？ 我的眼前仿佛出现了一幅动态的画面：天快亮时，白桦玉立于朦胧的晨光之中；随着时间的推移，太阳穿透云层，把 金色的光芒洒向大地， 白桦立在灿烂的金晖里； 太阳慢慢升起，朝霞 映红了天空，白桦树枝覆盖着一层银色的光华。 诗人仅仅只是赞美白桦、表达对白桦的喜爱之情吗? 白桦树作为俄罗斯的国树，在俄罗斯人民心中有着崇高的地位，是俄罗斯最美丽的风景之一；在俄罗斯的神话传说中，白桦树是一种神奇的树木。 诗人借白桦的意象表达了对白桦的赞美之情，以及对白桦象征的高洁、刚直的人格的赞美之情，也体现了诗人对家乡和大自然的热爱。 配乐朗读整首诗，边读边想象画面，感受白桦的美。 读一读，选择几个下了怎样词语描述这棵白桦，说说它给你的印象。 洁白的流苏 灿灿的金辉 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 shān ái 雪后的大地一片宁静，窗外的那棵白桦在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白雪皑皑的树枝，远远望去犹如绣着洁白的流苏，姗姗来迟的朝霞也为它涂上了一层银色的光华。 白桦树上落满了晶亮的雪花，那毛茸茸的雪枝就像串串绽放的花穗，又像缕缕洁白的流苏，在灿灿的金晖里闪耀着银色的光华。 诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。 白桦纯洁、挺拔、含蓄、宁静，是高尚人格与高洁形象的化身。白桦形美神更美，由此你联想到了哪些具有类似品质的植物呢？ 莲 花 腊 梅 松 树 竹 子 《雪莲》 艾青 春风吹不到这儿， 燕子也不会来—— 不怕从悬崖上摔下来, 才能看见你的光彩。 冰与雪的化身： 洁白、美丽、大方， 没有对你强烈的爱， 闻不到你的芬芳, 这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。 还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。 涂满银霜 披雪花 银色的光华 白桦 形美 神更美 雪绣的花边 洁白的流苏 玉立 闪 这首诗以白桦为中心意象，从不同角度描写了白桦的美，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 Lavf58.76.100 Lavf58.76.100 水边的阿狄丽娜 姜创钢琴 姜创钢琴改编作品集 Blues 155932.3 $