精品解析：广东湛江市廉江市横山镇中心学校等校2026年统编版春季学期“教学评一体化”学业素养检测(阶段二) 三年级语文

2026年春季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 三年级语文 一、基础知识 1. 在加点字的正确读音下面画“______”。 差（chā chāi）错 积累（lěi lèi） 朝鲜（xiān xiǎn） 便（pián biàn）宜 前爪（zhǎo zhuǎ） 笼（lóng lǒng）头 【答案】chā lěi xiǎn pián zhǎo lóng 【解析】 【详解】注意区分多音字“差”“累”“鲜”“便”“爪”“笼”的读音。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“宁、利、清、实、陌、贡、创、促、坚”的写法。 3. 汉字王国出现了一些新朋友，请你照样子给它们变变身，再组词吧！ ——（援）（援助） ——（ ） （ ） ——（ ） （ ） ——（ ） （ ） ——（ ） （ ） ——（ ） （ ） 【答案】 ①. 掷 ②. 投掷 ③. 捞 ④. 打捞 ⑤. 拆 ⑥. 拆分 ⑦. 搅 ⑧. 搅动 ⑨. 拓 ⑩. 拓展 【解析】 【详解】根据例子：“爰→援（援助）” 是通过加“扌”变成“援”可知，给每个字添加或变换偏旁，组成新字，并组词即可。 “郑”可加“足”偏旁，得“踯”字，可组词“踯躅”； “劳”可加“口”偏旁，得“唠”字，可组词“唠叨”； “斥”可加“讠”偏旁，得“诉”字，可组词“告诉”； “觉”可加“扌”偏旁，得“搅”字，可组词“搅拌”； “石”可加“山”字头，得“岩”字，可组词“岩石”。 4. 把下列词语补充完整，再选词填空。 （ ）人忧（ ） （ ）相矛（ ） （ ）竽充（ ） （ ）棋（ ）画 （ ）墨（ ）砚 （ ）（ ）问切 （1）做操时，有些同学不会做或者喜欢偷懒，在队伍里______。 （2）爷爷喜欢中国传统文化。他______样样精通，尤其擅长书法。 【答案】 ①. 杞 ②. 天 ③. 自 ④. 盾 ⑤. 滥 ⑥. 数 ⑦. 琴 ⑧. 书 ⑨. 笔 ⑩. 纸 ⑪. 望 ⑫. 闻 ⑬. 滥竽充数 ⑭. 琴棋书画 【解析】 【详解】杞人忧天‌：比喻对根本不可能或无需担心的事情过度焦虑，形容不必要的担忧。 自相矛盾‌：比喻说话或行为前后不一致、互相抵触。 滥竽充数‌：比喻没有真实本领的人混在行家里充数，或以次充好。 琴棋书画‌：合称“雅人四好”，指古琴、围棋、书法、绘画四项传统文艺技能，用以形容个人的文化修养与风雅情趣。 笔墨纸砚‌：合称“文房四宝”，是书写与绘画的基本工具。 望闻问切‌：合称“中医四诊”，是中医诊断疾病的四种基本方法。 （1）与题干不会做操或偷懒的学生混在队伍中应付了事的语境匹配的是“滥竽充数”。 （2）与题干“中国传统文化”“样样精通”“尤其擅长书法”的语境匹配的是“琴棋书画”。 按要求完成句子练习。 5. 例：传统文化直播间里真热闹：有的认真学习传统技艺，有的忙着点赞刷屏，有的积极留言互动。（照样子写一句） __________________________________________________________________ 【答案】操场上真热闹：有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子，有的同学在跑步。 【解析】 【详解】例句运用“有的……有的……有的……”排比句式，围绕一个中心场景，描写不同人物的不同活动，句式整齐、层次清晰。仿写紧扣该句式，先点明地点场景，再依次写出人们不一样的行为，结构和写法与例句保持一致。 示例：联欢晚会上真热闹：有的同学在唱歌，有的同学在跳舞，有的同学在表演小品。 6. 他____________：“你太能干了！”（用上表示动作或神态的词语补充句子） 【答案】竖起大拇指，眼睛弯成了月牙，笑着说 【解析】 【详解】“你太能干了！”是夸奖、佩服、惊喜的语气，给说话的人加一个和情绪匹配的动作，和神态配合起来，用连接词把这些元素按顺序串起来，就成了完整的句子。 示例：他激动地拍了拍我的肩膀，眼里满是佩服，大声说：“你太能干了！” 7. 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，要触到地面几乎，大概这样可以减少阻力。（用修改符号，修改文段中的一处错误。） 【答案】 【解析】 【详解】语序不当，“要触到地面几乎”的表述不符合现代汉语的表达习惯，正确的语序应该是“几乎要触到地面”，将“要触到地面”和“几乎”用对调符号交换位置。 所以修改为：这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 二、知识回顾 8. 积累应用 （1）白居易在《忆江南》中以简洁而深情的语言，直接表达出对某一地区风景的赞美与怀念，一个“好”字奠定了全词对过往美好记忆的温馨基调的诗句是“______，______。” （2）看了展厅中有关传统节日的展品，让我仿佛听到了春节的鞭炮声，不禁想起王安石《元日》中的诗句：“______，______。”清明时节，杜牧用“______，______”写出了路上行人雨中行路、满怀悲思愁绪的景象。 （3）思乡是永恒的情感，每逢佳节，独自在外的游子就会吟诵起《九月九日忆山东兄弟》中的诗句：“______，______。” （4）《滁州西涧》中“______，______”这两句，渡船横卧又和春潮飞雨融合在一起，无形之中增强了画面的立体美感。 【答案】 ①. 江南好 ②. 风景旧曾谙 ③. 爆竹声中一岁除 ④. 春风送暖入屠苏 ⑤. 清明时节雨纷纷 ⑥. 路上行人欲断魂 ⑦. 独在异乡为异客 ⑧. 每逢佳节倍思亲 ⑨. 春潮带雨晚来急 ⑩. 野渡无人舟自横 【解析】 【详解】（1）本答案出自白居易的《忆江南》，开篇就用“江南好”直接点出对江南的赞美怀念，“好”字奠定了全词温馨基调，符合题干要求。 （2）本答案出自王安石的《元日》，描写了春节放爆竹、迎新年的典型场景； 本答案出自杜牧的《清明》，直接写出了清明雨中行人愁苦悲思的状态 （3）本答案出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，直接写出游子佳节思乡。 （4）本答案出自韦应物的《滁州西涧》，描写了春潮带雨、野渡横舟的清幽画面。 三、学习活动 9. 这个学期，三年级（1）班开展了“中华传统节日”的综合性学习活动。 （1）你了解下面的传统节日吗？根据提示填写表格。 节日习俗 节日时间 节日名称 贴春联、拜年 春节 农历五月初五 赏月、吃月饼 农历八月十五 （2）你最喜欢的是哪个传统节日？请用两句诗介绍一下这个节日。 ______________ 【答案】（1）农历正月初一 挂艾草、佩香囊 端午节 中秋节 （2）我最喜欢中秋节。 但愿人长久，千里共婵娟。 【解析】 【详解】本题考查重要节假日、名篇名句的默写。 （1）春节是中华民族最隆重的传统佳节，贴春联、拜年是其典型习俗，时间固定在农历正月初一，这是传统文化中辞旧迎新的重要时间节点。 农历五月初五是端午节，因纪念屈原等文化内涵，形成了吃粽子、赛龙舟等习俗，这些习俗体现了对先贤的缅怀和民俗活动的传承。 农历八月十五是中秋节，赏月、吃月饼是其标志性习俗，象征着团圆，是家庭团聚、共享天伦的重要节日。 （2）最喜欢的传统节日，若选春节，可写“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，诗句描绘了春节燃放爆竹、饮屠苏酒的热闹景象；若选端午节，可写“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，点明了端午节纪念屈原的渊源。 四、阅读 课内阅读 纸的发明（节选） 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 10. 在括号中填写关联词语。 11. 下面对这段话概括最准确的一项是（ ） A. 蔡伦改进了造纸术 B. 蔡伦造纸的原料容易得到 C. 蔡伦造纸的方法传承了下来 12. 阅读选文，注意蔡伦造纸的过程，将下面的流程图补充完整。 剪碎或切断→______→捣烂成浆→______→晾干 13. 将选文中的加点词“改进”换成“创造”好不好？请说明理由。 ____________________________________________________________ 【答案】10. 既 又 11. A 12. ①. 浸在水里 ②. 抄起纸浆 13. 不好，“改进”是在原本已经存在的基础上进行优化，“创造”是从无到有，把从前没有的事物生产或制造出来，蔡伦是在前人经验上优化造纸术，不是创造，所以不能换。 【解析】 【导语】这篇《纸的发明》节选是典型的小学语文科普说明文本，整体逻辑清晰、语言浅白平实：开篇点明核心事件——蔡伦改进造纸术，接着梳理造纸流程，最后点明造纸术传承的原因，层层推进。文本既传递了中国古代科技成就的价值，也契合小学生认知水平，适合训练梳理概括的阅读能力。 【10题详解】 文中“ 晾干后就成了（  ）轻便（  ）好用的纸”中的“轻便”和“好用”是并列关系，都是写出这种纸的优点，所以用表并列关系的关联词“既……又……”连接。 【11题详解】 选文主要讲述了蔡伦吸取人们长期积累的经验，改进了造纸术，并介绍了改进后造纸术的优点和改进造纸术的结果。 A．“蔡伦改进了造纸术”准确概括了文段的主要内容； B．“蔡伦造纸的原料容易得到”只是改进后造纸术的优点之一，不能概括整个文段； C．“蔡伦造纸的方法传承了下来”是改进造纸术后的结果，不是文段的核心内容。 【12题详解】 根据文章选段内容，蔡伦造纸的过程是：①剪碎或切断原料，②浸在水里，③捣烂成浆，④用竹帘抄起一部分纸浆，形成一层均匀的薄片，⑤晾干。把以上内容进行语言精简，概括为：剪碎或切断→浸在水里→捣烂成浆→抄起纸浆→晾干。 【13题详解】 改进：在原有基础上进行改良，使其变得更好；创造：从无到有地进行制造或发明。根据选文内容，造纸术原本就有，蔡伦吸取了人们长期积累的经验，在原基础上对造纸术进行了改良，所以用“改进”更合适。 课外阅读。 植物也“聊天” ①你能想象吗？平时看上去仿佛很安静的植物，在看不见的地方，它们的世界很“热闹”。遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②在我国南方经常把花生和木薯相邻种植，它们是怎么交流的呢？木薯会从根部向土壤中释放出特殊物质，旁边的花生接收到这个信号后，会释放相应的物质。在这种物质的影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。这种物质还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ③不同植物甚至可以在“朋友”的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”。如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其它植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ④除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号来决定是战是和。小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁到自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争。非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。 ⑤科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 14. 根据文章内容，补全植物“交流”的三种方式： 方式一：______________ 方式二：在“朋友”的帮助下进行交流 方式三：________________ 15. 根据文章内容，写出第②③自然段的主要内容。 第②自然段主要内容：_____________ 第③自然段主要内容：_______________ 16. 读文段，下列说法不恰当的是（　　） A. 标题“植物也‘聊天’”运用了拟人的修辞手法，有助于吸引读者的阅读兴趣。 B. 植物世界很“热闹”指植物遇到家族亲属会打招呼，还会协调关系，避免“窝里斗”。 C. 第④自然段中加点词“极力”，说明了有亲缘关系的水稻之间竞争很激烈。 17. 结合文章内容，说说关注植物“聊天”的好处有哪些？ ______________________ 【答案】14. ①. 通过根部向土壤释放特殊物质传递信号进行交流 ②. 通过感知邻居发出的信号决定是战是和 15. ①. 举花生和木薯相邻种植的实例，说明植物可以通过根部释放特殊物质完成相互交流。 ②. 举菟丝子帮助植物传递抗虫信号的实例，说明不同植物可以在“朋友”的帮助下完成交流。 16. C 17. 可以破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 【解析】 【导语】这是一篇生动易懂的科普小品文，标题妙用拟人，将植物间的信息交流拟作“聊天”，新奇有趣，能迅速勾起读者兴趣。文章以花生、水稻、菟丝子等常见物种为例，条理清晰地介绍植物交流的特点，语言通俗，把专业知识讲得鲜活好懂，最后点明研究价值，兼具知识性与趣味性，是不错的入门科普。 【14题详解】 第②段以花生和木薯相邻种植为例，介绍了第一种交流模式：木薯先从根部向土壤释放特殊信号物质，花生接收后也释放对应物质完成互动，整理可得到方式一的内容。即：通过根部向土壤释放特殊物质传递信号进行交流。 第④段段首明确提出了第三种交流/互动方式：植物可以通过感知邻居发出的信号，调整自身行为、决定应对策略，直接提取核心信息，即：通过感知邻居发出的信号决定是战是和。 【15题详解】 概括说明文段落内容，遵循“核心观点+举例说明”的逻辑整理即可：第②段围绕“植物通过释放特殊物质交流”展开，用花生和木薯的互动具体说明过程，因此第②自然段主要内容：举花生和木薯相邻种植的实例，说明植物可以通过根部释放特殊物质完成相互交流。第③段的核心观点是段首句“不同植物可以在朋友的帮助下交流”，后文用菟丝子传递抗虫信号的例子佐证观点，因此第③自然段主要内容：举菟丝子帮助植物传递抗虫信号的实例，说明不同植物可以在“朋友”的帮助下完成交流。 【16题详解】 C．原文第④段明确说明：有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量避开彼此，减少竞争；非亲非故的水稻才会“极力侵入和挤压对方的生存空间”，“极力”形容的是非亲缘水稻的竞争，不是有亲缘关系的水稻，选项张冠李戴，说法错误。 【17题详解】 原文末尾明确说明了研究植物交流的应用价值，直接梳理出来就是答案。 示例：关注植物“聊天”，可以帮助科学家破译植物语言，指导人们将适宜合种的植物相邻种植，还能抑制病虫害，提高植物产量，最终促进农业生产发展。 五、习作 18. 习作。 你做过什么小实验？向大家介绍一下。请以“我做了一项小实验”为题目，写一篇作文。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情，实验中有趣的发现等。 要求：①表述清楚，内容完整；②不得抄袭、套作，不得摘抄本试卷材料；③语句通顺、连贯，书写工整、规范；④不得出现真实的人名、校名等；⑤不少于300字。 【答案】例文： 我做了一项小实验 那天在科学课上，老师说声音能让盐跳舞，我半信半疑，放学一回家就拉着妈妈准备做这个“会跳舞的盐”实验。 实验前，我找出塑料保鲜膜、空碗和一小罐食盐，心里像揣了只小兔子，既紧张又期待，总担心自己操作不当看不到神奇的现象。 先把保鲜膜紧紧地蒙在空碗上，用手压了又压，确保它像鼓面一样紧绷绷的，连一丝褶皱都没有。接着，我小心翼翼地从盐罐里舀出一小勺盐，轻轻地撒在保鲜膜中央，白色的盐粒像一群安静的小雪花，乖乖地躺在那里一动不动。然后，我深吸一口气，对着碗里的盐粒大声喊：“跳起来！”刚喊完，奇迹真的发生了 —— 那些盐粒竟然像听到命令的小精灵，一下子跳动起来，有的还调皮地滚到了保鲜膜边缘。最后，我试着换了种方式，用不同的音量对着盐粒说话，发现声音越大，盐粒跳得越高，仿佛在跟着我的声音节奏跳舞呢！ 看着盐粒随着声音舞动的样子，我笑得合不拢嘴。原来声音真的有力量，能让盐粒跳起舞来，这可太有趣了！妈妈说这是因为声音会产生振动，是振动让盐粒动起来的。这个小实验不仅让我玩得开心，还学到了新知识，真是太棒了！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 需以“我做了一项小实验”为题，写自己做过的小实验，要用“先……接着……然后……最后……”讲清过程，还要写心情、有趣发现等，字数不少于300字，且不能出现真实人名校名等。 二、立意： 通过描述小实验的过程和发现，体现对科学的好奇与探索精神，表达从实验中获得知识和乐趣的感受。 三、写作思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：用“先……接着……然后……最后……”详细写实验步骤，穿插做实验时的心情变化，描述实验中的有趣现象和发现。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 三年级语文 一、基础知识 1. 在加点字的正确读音下面画“______”。 差（chā chāi）错 积累（lěi lèi） 朝鲜（xiān xiǎn） 便（pián biàn）宜 前爪（zhǎo zhuǎ） 笼（lóng lǒng）头 2. 看拼音，写词语。 3. 汉字王国出现了一些新朋友，请你照样子给它们变变身，再组词吧！ ——（援）（援助） ——（ ） （ ） ——（ ） （ ） ——（ ） （ ） ——（ ） （ ） ——（ ） （ ） 4. 把下列词语补充完整，再选词填空。 （ ）人忧（ ） （ ）相矛（ ） （ ）竽充（ ） （ ）棋（ ）画 （ ）墨（ ）砚 （ ）（ ）问切 （1）做操时，有些同学不会做或者喜欢偷懒，在队伍里______。 （2）爷爷喜欢中国传统文化。他______样样精通，尤其擅长书法。 按要求完成句子练习。 5. 例：传统文化直播间里真热闹：有的认真学习传统技艺，有的忙着点赞刷屏，有的积极留言互动。（照样子写一句） __________________________________________________________________ 6. 他____________：“你太能干了！”（用上表示动作或神态的词语补充句子） 7. 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，要触到地面几乎，大概这样可以减少阻力。（用修改符号，修改文段中的一处错误。） 二、知识回顾 8. 积累应用 （1）白居易在《忆江南》中以简洁而深情的语言，直接表达出对某一地区风景的赞美与怀念，一个“好”字奠定了全词对过往美好记忆的温馨基调的诗句是“______，______。” （2）看了展厅中有关传统节日的展品，让我仿佛听到了春节的鞭炮声，不禁想起王安石《元日》中的诗句：“______，______。”清明时节，杜牧用“______，______”写出了路上行人雨中行路、满怀悲思愁绪的景象。 （3）思乡是永恒的情感，每逢佳节，独自在外的游子就会吟诵起《九月九日忆山东兄弟》中的诗句：“______，______。” （4）《滁州西涧》中“______，______”这两句，渡船横卧又和春潮飞雨融合在一起，无形之中增强了画面的立体美感。 三、学习活动 9. 这个学期，三年级（1）班开展了“中华传统节日”的综合性学习活动。 （1）你了解下面的传统节日吗？根据提示填写表格。 节日习俗 节日时间 节日名称 贴春联、拜年 春节 农历五月初五 赏月、吃月饼 农历八月十五 （2）你最喜欢的是哪个传统节日？请用两句诗介绍一下这个节日。 ______________ 四、阅读 课内阅读 纸的发明（节选） 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 10. 在括号中填写关联词语。 11. 下面对这段话概括最准确的一项是（ ） A. 蔡伦改进了造纸术 B. 蔡伦造纸的原料容易得到 C. 蔡伦造纸的方法传承了下来 12. 阅读选文，注意蔡伦造纸的过程，将下面的流程图补充完整。 剪碎或切断→______→捣烂成浆→______→晾干 13. 将选文中的加点词“改进”换成“创造”好不好？请说明理由。 ____________________________________________________________ 课外阅读。 植物也“聊天” ①你能想象吗？平时看上去仿佛很安静的植物，在看不见的地方，它们的世界很“热闹”。遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 ②在我国南方经常把花生和木薯相邻种植，它们是怎么交流的呢？木薯会从根部向土壤中释放出特殊物质，旁边的花生接收到这个信号后，会释放相应的物质。在这种物质的影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。这种物质还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，进而提高花生果实的饱满程度和产量。 ③不同植物甚至可以在“朋友”的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”。如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其它植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。 ④除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号来决定是战是和。小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁到自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争。非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。 ⑤科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。 14. 根据文章内容，补全植物“交流”的三种方式： 方式一：______________ 方式二：在“朋友”的帮助下进行交流 方式三：________________ 15. 根据文章内容，写出第②③自然段的主要内容。 第②自然段主要内容：_____________ 第③自然段主要内容：_______________ 16. 读文段，下列说法不恰当的是（　　） A. 标题“植物也‘聊天’”运用了拟人的修辞手法，有助于吸引读者的阅读兴趣。 B. 植物世界很“热闹”指植物遇到家族亲属会打招呼，还会协调关系，避免“窝里斗”。 C. 第④自然段中加点词“极力”，说明了有亲缘关系的水稻之间竞争很激烈。 17. 结合文章内容，说说关注植物“聊天”的好处有哪些？ ______________________ 五、习作 18. 习作。 你做过什么小实验？向大家介绍一下。请以“我做了一项小实验”为题目，写一篇作文。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情，实验中有趣的发现等。 要求：①表述清楚，内容完整；②不得抄袭、套作，不得摘抄本试卷材料；③语句通顺、连贯，书写工整、规范；④不得出现真实的人名、校名等；⑤不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $