精品解析：贵州遵义市仁怀市2026 年统编版2016春季学期课后服务练习单六年级 语文

2026年春季学期课后服务练习单六年级语文 （总☆数：100☆ 时间：120） 练习范围：第一单元~第三单元 注意事项： 1．答题时，务必将自己的姓名、学号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在练习单上答题无效。 5．答题结束后，只将答题卡交回。 一、书写题 1. 本学期，老师为激励同学们多阅读，在黑板上写下了如下名句，请你用正楷字抄写下来。注意书写正确、行款整齐、布局合理。 立身以立学为先，立学以读书为本。 __________ 【答案】立身以立学为先，立学以读书为本。 二、单项选择题 2. 下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是（　　） A. 间（jiàn）断 正（zhēng）月 甜丝丝 头晕目炫 B. 搅和（huo） 分（fèn）外 赤裸裸 随心所欲 C. 急遽（jù） 咽（yìn）下 头涔涔 无济于世 D. 徘徊（huí） 晃（huàng）动 泪潸潸 乌合之众 【答案】B 【解析】 【详解】A．头晕目眩； C．咽（yàn）下，无济于事； D．徘徊（huái）。 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 台上喜剧演员的表演引得全场观众哄堂大笑。 B. 这次班会上，班长翻箱倒柜，把心里话全讲了出来。 C. 晨晨是个“故事大王”，讲起故事来总是滔滔不绝。 D. 这是父亲最珍爱的宝贝，不到万不得已的时候，父亲是不会变卖它的。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“翻箱倒柜”意思是把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底搜寻、翻找东西，不能用来形容句子中的说出心里话，该项词语使用有误。 4. 下列句子中，破折号的作用和其他三项不同的一项是（　　） A. 这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 B. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 C. 春节是阖家团圆的时刻——那么他又为什么不回家呢？ D. 年味儿在街头的老手艺中——一根竹签，挑一缕饴糖，轻轻一吹，便化出惟妙惟肖的生肖糖人。 【答案】C 【解析】 【详解】A．解释说明，解释“这个力量”具体指什么。 B．解释说明，列举“玩意儿”具体包含哪些物品。 C．表示话题转换，前面说“春节阖家团圆”，后面转而提出“为什么不回家”的疑问，话题发生了转折。 D．解释说明，解释“老手艺”具体是怎样制作生肖糖人的。 5. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（　　） A. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（比喻） B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C. 锅中的粥正在叹气，那声音是无力的，又有点讨好的意味。（拟人） D. 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（设问） 【答案】D 【解析】 【详解】A．把粥比作农产品展览会，比喻，判断正确。 B．三个句式相同的分句并列，排比，判断正确。 C．“粥正在叹气”把粥当作人来写，拟人，判断正确。 D．句子用反问的语气表达否定的意思，是反问，不是设问，判断错误。 6. 下列说法中，正确的一项是（　　） A. 《鲁滨逊漂流记》是一部回忆录式冒险小说，作者是美国的丹尼尔·笛福。 B. 《北京的春节》和《藏戏》都是以时间为顺序，以“总——分——总”的结构形式布局文章。 C. 《十五夜望月》的前两句不带一个“月”字，但却可以从“地白”一词看出月色的空明皎洁。 D. 《那个星期天》刻画了一个不爱孩子，不能兑现对孩子的承诺的母亲形象。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《鲁滨逊漂流记》的作者丹尼尔·笛福是英国人，不是美国人，所以A错误。 B．《北京的春节》以时间为顺序，结构是“总—分—总”；《藏戏》虽结构是“总—分—总”，但是不是以时间为顺序，所以B错误。 D．《那个星期天》里的母亲不是故意不兑现承诺，是因为忙碌而疏忽，并非“被生活琐事牵绊、不能兑现承诺”的刻意形象，这个描述不准确。 三、积累运用 7. 根据语境，读拼音，写词语。 阅读外国文学作品，很多人物和情节都使我心驰神往：我敬佩航船qīng fù（ ），liú luò（ ）荒岛，却无所畏惧的鲁滨逊，他意志坚强、积极乐观，在jì mò（ ）且惊险的kùn jìng（ ）中顽强生存；我羡慕拇指大小的尼尔斯，他可以骑着大鹅与雁群自由翱翔，周游瑞典；我还期盼成为像汤姆·索亚一样的孩子，拥有指证凶手的勇气，拥有善良、正直的品质……这些文学作品在我情绪低落时kuān wèi（ ）我的心灵，使我在成长中变得lǐ zhì（ ）与成熟。 【答案】 ①. 倾覆 ②. 流落 ③. 寂寞 ④. 困境 ⑤. 宽慰 ⑥. 理智 【解析】 【详解】书写时注意“覆、落、寞、境、慰、智”的正确写法。 按要求完成练习。 8. 根据情境，在下面的横线上填写表示“人多”的四字词语，将句子补充完整。 近几年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。北京故宫博物院里________，杭州西湖边___________，上海东方明珠广播电视塔下__________，成都大熊猫繁育研究基地里游客_________…… 【答案】 ①. 人山人海 ②. 游人如织 ③. 熙熙攘攘 ④. 络绎不绝 【解析】 【详解】1、因为题目要求填写表示“人多”的四字词语，所以首先要梳理出常见的形容人多的四字词语，如摩肩接踵、人山人海等。答案不唯一。 2、因为每个横线对应不同的地点场景，所以要结合地点的特点，选择适配的词语： 故宫（开阔大型景点）→侧重“规模宏大、人极多”； 西湖（湖边步道）→侧重“拥挤、人挨人”； 东方明珠塔下（广场/入口→侧重“人群聚集、动态攒动”； 熊猫基地（园区）→ 侧重“人流持续不断”。 示例：近几年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。北京故宫博物院里人山人海，杭州西湖边摩肩接踵，上海东方明珠广播电视塔下人头攒动，成都大熊猫繁育研究基地里游客络绎不绝…… 9. 观察句中加点的部分，从“饿、瘦、累、高、喜欢、盼望”中任选一个，仿写句子。 例：小：这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢？ _______________：____________ 【答案】 ①. 饿 ②. 我一天没吃饭，饿得简直能吃下一头牛了。 【解析】 【详解】例句围绕“小”这个特点，运用了“还没有巴掌大”这一夸张的修辞手法，并结合反问句式来突出房间之小。仿写时，需从所给词语中任选一个，运用夸张的修辞手法进行造句。 示例： 饿：我饿得前胸贴后背，能吞下一头牛。 瘦：这根竹竿还没有铅笔粗，怎么能撑得起晾衣绳呢？ 累：我累得眼皮都快粘在一起，倒头就能睡上三天三夜。 高：这座楼高得快戳到云里了，站在下面根本望不到顶。 喜欢：小女孩太喜欢糖果了，恨不得整个世界都是糖果做的。 盼望：我们盼望着开学那一天的到来，简直望眼欲穿啊！ 10. 如果你在竞选班长时落选了，请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。 _______________________ 【答案】放学的铃声响起，我却挪不动脚步。窗外的云阴沉沉的，连操场的喧闹都变得遥远。书包带勒得肩膀生疼，连平时最爱吃的糖，此刻都没了甜味。 【解析】 【详解】1、核心情境：竞选班长落选 情绪基调：不是狂喜、愤怒，而是失落、沮丧、难过、失望，甚至带点委屈和不甘。 2、关键要求：通过写身边事物的感受来表现心情 核心手法：借景抒情：不直接说“我好难过”，而是把你的情绪投射到身边的事物上，让景物带上你的心情色彩。 示例：我攥着皱巴巴的竞选稿走回座位。黑板上的粉笔字也变得模糊，风扇转得嗡嗡响，像在嘲笑我。桌角的橡皮、摊开的课本，都透着一股让人喘不过气的沉闷。 11. 根据所学内容填空。 （1）诗歌抒情感。“迢迢牵牛星，①__________”让我们体会到了牛郎织女隔河相无法相聚的哀怨与忧愁；“中庭地白树栖鸦，②_____________”让我们体会到了中秋之夜，王建瞩望月光时内心的孤独与思念；“③______，_________”让我们体会到了韩翃对宦官得宠专权的腐败现象的讽刺与不满。 （2）谚语凝智慧。“④_________，一字值千金”告诉我们读书要好好下功夫，每个字都价值千金；“⑤_________，近山识鸟音”启示我们长久地接触事物之后，就能发现它的特征和规律；“⑥______________，_________”勉励我们干事要趁早。 【答案】 ①. 皎皎河汉女 ②. 冷露无声湿桂花 ③. 日暮汉宫传蜡烛 ④. 轻烟散入五侯家 ⑤. 读书须用意 ⑥. 近水知鱼性 ⑦. 莫道君行早 ⑧. 更有早行人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“皎”“汉”“冷”“露”“湿”的正确写法。 “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自韩翃《寒食》，借寒食节传烛给权贵的场景，讽刺了宦官得宠专权的腐败现象。 （2）书写时注意“须”“知”“性”的正确写法。 “莫道君行早，更有早行人”，意思是不要觉得自己行动早，还有比你更早的人，勉励人们做事要趁早，也提醒人不要骄傲自满。 四、综合实践 12. （1）填写春节不同习俗的寓意，品味其中寄托的美好情感。 图片 吃年糕 贴“鱼戏莲”窗花 贴春联 寓意 ①________ ②_________ ③__________ （2）看“温馨时刻”的照片，并根据照片内容想一想：小女孩在举杯即兴发言时会说些什么？写一写。 ______________________ 【答案】 ①. 年年高，寓意生活、学业、事业一年比一年好 ②. 连年有余，寓意生活富足、年年有剩余 ③. 辞旧迎新、驱邪纳福，寄托对新年的美好祝福 ④. 亲爱的家人们，新年快乐！谢谢你们一直陪着我、照顾我。新的一年，我会更懂事、好好学习，也祝大家平安顺遂，万事如意！我们一起干杯，迎接新的一年吧！ 【解析】 【详解】（1）年糕的“糕”与“高”谐音，寄托着人们年年高（步步高升）的美好愿望，寓意着生活、学业、事业一年比一年好，不断进步。 贴“鱼戏莲”窗花，“鱼”与“余”谐音，“莲”与“连”谐音，组合起来就是连年有余。窗花上的鱼戏莲图案，象征着生活富足、年年有剩余，是对家庭富足、衣食无忧的美好祈愿。 春联以对仗工整、寓意吉祥的文字，表达了人们对新一年的美好期盼。它不仅能增添节日喜庆气氛，更寄托了辞旧迎新、驱邪避灾、迎祥纳福的愿望，象征着对美好生活的向往与祝福。 （2）这道题是情境表达题，要结合“温馨时刻”的照片场景（家庭团圆聚餐），以小女孩的口吻，表达对家人的祝福，语气要活泼、真诚，贴合孩子的身份，体现春节团圆的温馨氛围。 示例： 爷爷奶奶、爸爸妈妈，过年好！我祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开；祝爸爸妈妈工作顺利，天天开心！新的一年，我们一家人要一直这么幸福地在一起！干杯！ 五、阅读理解 课内阅读 匆匆（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上①________过，从我脚边②_________去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又③________走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里④________过了。 13. 朗读这一语段的感情基调应该是（　　）的。（只填序号） A. 抒情 B. 坚定 C. 悲痛 D. 感慨 14. 将“飞”“闪”“跨”“溜”四个动词准确地填入文中的横线上，这四个词形象准确地表达了______。 15. 读了语段后，我想用《长歌行》中的诗句“_________，___________”告诫自己要珍惜时间，努力学习。 16. 本学期结束后，同学们就小学毕业了，请仿照文中画“________”的句子写感悟。 追逐打闹的时候，日子从欢快跳跃的脚步中飞逝；聊天的时候，日子从欢声笑语中溜走； _________的时候，日子从____________。 【答案】13. D 14. ①跨 ②飞 ③溜 ④闪 时间流逝的速度之快、悄无声息，以及作者对时光匆匆的无奈与惋惜。 15. ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 16. ①. 埋头刷题 ②. 笔尖的沙沙声中流走 【解析】 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的经典节选，文字灵动细腻，把抽象无形的时间具象化：作者以日常小事为载体，用拟人、排比的手法，将时光悄悄流逝的过程写得可触可感。 字里行间满是对时光易逝的怅惘喟叹，于浅白的日常描写中藏着对时间、生命的深沉思考，极易唤起读者对惜时的共鸣。 【13题详解】 《匆匆》是朱自清的散文，文段通过描写时间在日常琐事中悄然流逝，表达了作者对时光匆匆、一去不返的无奈与怅惘，整体情感基调是感慨。 【14题详解】 根据课文原文，应填入的动词依次为：跨、飞、溜、闪。这些动词用拟人的手法，赋予时间以人的动作，生动写出了时间流逝的速度之快、悄无声息，突出了时光的匆匆与不可挽留，以及作者对时光匆匆的无奈与惋惜。 【15题详解】 《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”两句，意思是年轻力壮时不奋发努力，到年老一事无成时，悲伤后悔也没用了，正好契合“珍惜时间、努力学习”的主题。 【16题详解】 需模仿原文“……的时候，日子从……过去”的结构，结合毕业情境写感悟即可。 示例：追逐打闹的时候，日子从欢快跳跃的脚步中飞逝；聊天的时候，日子从欢声笑语中溜走；认真听课的时候，日子从翻动的书页间滑过。 非连续性文本阅读 顽童与魔童 材料一： 2025年，经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在舞台上继续焕发新活力。大型卡通歌舞趣味童话剧《尼尔斯骑鹅历险》开启全国剧院巡演之旅。该剧巧妙地融合了歌舞、人偶、木偶以及古希腊影子戏等多种中外表演元素，充分考虑少年儿童的观赏视角、教育意义与趣味需求，采用寓教于乐的表演模式，塑造与孩子们年龄相仿的尼尔斯形象，让小观众极易产生共鸣，进而审视自身存在的问题。 材料二： 下面是同学们为《尼尔斯骑鹅旅行记》制作的“旅行示意图”和拟写的梗概（节选）。 目录 …… 第2章 大雁阿卡 第3章 野鸟的生活 第4章 格里敏大楼 第5章 克拉山鹤舞大表演 第6章 雨天 第7章 三级台阶 第8章 罗耐毕河畔 第9章 卡尔斯克鲁纳 第10章 去厄兰岛的途中 第11章 厄兰岛之角 …… 《尼尔斯骑鹅旅行记》梗概（节选） ①患难见真情。尼尔斯与雄鹅莫顿彼此消除了隔阂，他们一起向斯康耐平原飞去。在那里，他们见到了许多古老的建筑，还从狐狸斯密尔口中救了领头雁阿卡一命，取得了大雁们的信任。 ②他们到了维姆布湖畔。阿卡在雌猫头鹰的帮助下，从草鹅鸟那里借来了据说是捕鼠人用一只兽角做成的神奇小哨子。尼尔斯吹着哨子把灰老鼠大军调离了住所，黑老鼠才得以继续在这里生活。 ③阿卡和同伴们参加了在克拉山举行的鹤之舞盛会。令大雁们痛心的是，一个队友被违反和平约定的狐狸夺去了生命。尼尔斯意外地从猫头鹰的谈话中得知他如何才能变回人形的秘密。因此，他更加爱护动物们了。 材料三： 哪吒笑曰：“你原来是敖光之子。你妄自尊大，惹恼了我，连你那老泥鳅都拿出来，把皮也剥了他的。”三太子大叫一声：“气杀我！好泼贼，这等无礼！”又一戟刺来，哪吒急了，把七尺混天绫往空中一展，似火块千团，往下一裹，将三太子裹下逼水兽来。哪吒抢一步赶上去，一脚踏住敖丙的颈项，提起乾坤圈，照顶门一下，把三太子的元身打出，是一条龙，在地上挺直。哪吒曰：“打出这小龙的本像来了。也罢，把他的筋抽去，做一条龙筋绦，与俺父亲束甲。”哪吒把三太子的筋抽了，径带进关来。 （节选自《封神演义》） 材料四： 《哪吒之魔童闹海》剧情梗概：天劫后，太乙真人决定使用七色宝莲为哪吒与敖丙重塑肉身。但因申公豹与东海龙王的破坏，七色宝莲法力耗尽。哪吒与敖丙合作，以“我命由我不由天”的精神反抗无量仙翁与龙族的压迫，最终二人成功逆天改命。敖丙挣脱家族枷锁，与哪吒结为生死之交。 （根据《哪吒之魔童闹海》剧情整理） 17. 下列对材料一的主要内容概括最准确的一项是（　　） A. 2025年《尼尔斯骑鹅旅行记》推出卡通歌舞童话剧，在全国巡演。 B. 《尼尔斯骑鹅历险》童话剧融合了多种表演元素，兼顾儿童观赏与教育需求。 C. 《尼尔斯骑鹅历险》童话剧通过塑造尼尔斯这一形象，让小观众审视自身问题。 D. 经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在2025年通过舞台形式重新焕发生机。 18. 根据材料二，请把梗概（节选）中提到的尼尔斯去过的地方，按“旅行示意图”中的先后顺序写下来： ________→___________→_____________。梗概（节选）中的第③段对应的是“目录”第___________章。 19. 下面三位同学将古典名著与现代影视中的“魔童”形象进行了对比赏读，请结合材料三、四补全他们的讨论。 涵涵：电影较名著有较大的创新与突破。从情节来看，原著的结局是敖丙____________；电影的结局是二人共同逆天改命。 畅畅：在人物塑造上，电影中的哪吒更强化了“________”的抗争精神。 腾腾：另外，在人物关系上也有创新，______。 20. 你认为材料一、二中的尼尔斯和材料三、四中的哪吒有什么共同点？请结合材料内容简要分析。 _____________________ 【答案】17. B 18. ①. 斯康耐平原 ②. 维姆布湖畔 ③. 克拉山 ④. 5##五 19. ①. 被哪吒打死，抽掉龙筋 ②. 我命由我不由天 ③. 哪吒与敖丙由仇人变成了好朋友、生死之交 20. 两人年少时都天性顽劣、性格叛逆，成长途中历经冒险磨难，最后都实现自我成长与蜕变。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕“顽童成长”主题，整合童话剧介绍、名著片段、影视改编等多元材料，将《尼尔斯骑鹅旅行记》与哪吒形象对比呈现。文本兼具文学性与趣味性，既展现经典作品的时代新活力，又通过原著与影视的差异，凸显人物从顽劣到成长、反抗命运的精神内核，立意鲜明，可读性强。 【17题详解】 A．只提到了“巡演”这一事件，没有概括剧目本身的特点、形式或意义，概括片面，不准确。 B．对应材料一中“融合了歌舞、人偶、木偶以及古希腊影子戏等多种中外表演元素”“充分考虑少年儿童的观赏视角、教育意义与趣味需求”，既涵盖了艺术形式，也点明了剧目面向儿童的核心设计理念，是对材料一主要内容最完整、最准确的概括。 C．只提到了剧目“教育意义”的其中一个方面，忽略了巡演、表演形式等其他重要信息，概括片面。 D．只是一个笼统的评价，没有具体说明“舞台形式”是什么、剧目有什么特点，概括过于空泛，不够精准。 【18题详解】 结合材料二的梗概第①自然段提到“他们一起向斯康耐平原飞去”，对应旅行示意图最下方的起点附近，是第一站。 ​第②自然段：“他们到了维姆布湖畔”，对应示意图中斯康耐平原之后、克拉山之前的位置，是第二站。 ​第③自然段：“阿卡和同伴们参加了在克拉山举行的鹤之舞盛会”，对应示意图中维姆布湖畔之后的位置，是第三站。 按示意图箭头的行进方向，顺序为：斯康耐平原 → 维姆布湖畔 → 克拉山。 ​梗概第③自然段提到“克拉山举行的鹤之舞盛会”，而材料二的目录中，第5章的标题正是“克拉山鹤舞大表演”，二者内容完全对应，因此第③自然段对应目录第 5 章。 【19题详解】 ①结合材料三《封神演义》原文，哪吒打败敖丙后，打出他龙的原形，还抽掉他的龙筋，原著里敖丙最终惨死，和电影结局完全不同。 故原著的结局可概括为敖丙被哪吒打死，还被抽去了龙筋。 ②结合材料四原文，影片里哪吒与敖丙一起，凭着“我命由我不由天”的精神反抗压迫、对抗命运，突出了顽强抗争、掌控自身命运的精神。 故抗争精神为“我命由我不由天”。 ③材料三里哪吒和敖丙打斗争斗、互为仇敌；材料四明确写出敖丙挣脱家族束缚，和哪吒结为生死之交，人物关系发生了巨大创新转变。 故可概括为原著里哪吒和敖丙是敌对仇人，电影里二人变成生死之交。 【20题详解】 结合材料二可知，尼尔斯在漫长旅行冒险中，一路历练行善，逐渐懂得爱护动物、学会担当成长；材料三能看出原著哪吒性情冲动桀骜，材料四里电影哪吒敢于反抗命运压迫。尼尔斯和哪吒年少时都生性顽劣，带有顽童特质，二人都在人生历练中褪去顽性，实现了自我成长与蜕变，拥有勇敢不屈的精神。 故共同点是两人起初都顽皮叛逆，都在经历冒险磨难后不断成长；同时都拥有勇敢不屈、敢于抗争的精神品质。 课外阅读 记忆中的鼓点 ①对住在西江边的南方人来说，看龙舟大概是端午节的头等大事了。 ②在我的记忆中，端午看龙舟是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天，找一个离家最近的江岸，父亲早早就带着我们去占据有利地势。渐渐地，岸边的人越来越多，我们再“有利”的位置最终都因拥挤而失去优势。父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上。我就有了属于自己的“有利”位置。 ③人群里有耳朵尖的人，听到了隐隐的锣鼓声，大声喊“来了，来了”，于是，人们屏住呼吸，朝江水拐弯的地方辨听。果然，没过一会儿，江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水底升上来的，“咚锵、咚锵、咚锵……”那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来。锣鼓声越来越响，人们开始骚动，纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又整齐地抽出，水花四溅，船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样，但都很鲜艳，红黄蓝绿黑，船头上昂起的龙头，气势磅礴，仿佛吐出了浪花。目送龙舟队消失在这片水域，我们还依旧能听到那远去的锣鼓声，直到声音渐渐地沉入水底。 ④过去，我们那里赛龙舟的水路都是固定的，起点到终点，约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边看比赛片段的人，骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长，到达终点的人们，如同夺得冠军一样骄傲。有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群，我们走了一条少有人走的土路。河水就在我们身边，但我们始终被龙舟队甩得远远的，父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次，如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗烧猪肉。 ⑤去年，我回乡探亲，恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮茶，一边等龙舟。装修现代的茶楼，窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的椅子上，在这个观龙舟的“有利”位置，我们举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口，定格那些激动的瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚锵、咚锵”的锣鼓声，一如过去每次听到的一样，正是这种节奏指挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前，很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在我们的视野中，水面恢复了平静。我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终点线，那些从小到大所观看的龙舟赛，都只是片段。而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声…… 21. 根据文章内容，梳理“我”和龙舟赛的三次经历，补全思维导图。 22. 本文作者详写_______________的细节，略写茶楼观赛的场景意在______。 23. 下列关于文章内容的说法，正确的一项是（　　） A. 文章以“鼓点”为线索，通过童年、少年、成年三个片段，层层递进地展现了龙舟赛的全过程。 B. 第③段画线的句子运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了龙舟由远而近的动态变化。 C. 对“龙舟赛”“彩色小点”等环境的细腻描写，主要是为了表现南方端午时节的气候与地理特征。 D. 文中三次提到“有利”位置，其含义相同，均指父亲为作者创造的能清晰观看龙舟赛、视野不受阻的观赛地点。 24. 结合文章内容，说说文中的父亲给你留下了什么样的印象。 ______________________ 25. 文章结尾写道：“而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声……”结合全文，谈谈你对“记忆中的鼓点”的理解。 ____________________ 【答案】21. 兴奋期待 和父亲骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟的路上 西江岸边的茶楼二楼靠窗的位置 22. ①. 小时候父亲带“我”在江岸（脖子上）看龙舟赛的场景 ②. 通过今昔对比，突出童年记忆中龙舟赛的鲜活与深刻，表达对父亲、童年和故乡的怀念；同时用现代茶楼观赛的平淡，反衬童年记忆的温暖珍贵，深化文章主题。 23. B 24. 父亲是一个关爱孩子、有热情、有毅力的人。他早早带“我”去占位置，把“我”举到脖子上让“我”有好的观赛位置，体现他关爱孩子；他心血来潮加入追赶龙舟的队伍，体现他对龙舟赛的热情；他骑车追赶龙舟不轻易放弃，若不是“我”中途嚷着下车，他会坚持到终点，体现他有毅力。 25. “记忆中的鼓点” 表层指龙舟赛上真实的锣鼓声，深层里它承载着童年时与父亲一起观赛、追赛的温暖回忆，是父亲的爱与故乡传统民俗的象征；这些鼓点早已融入作者的生命，如同西江深处传来的心跳声，让普通的时刻变得鲜活而有意义，表达了作者对童年、父亲与故乡深深的怀念与珍视。 【解析】 【导语】这篇散文以端午龙舟的鼓点为线索，串起“我”不同人生阶段与父亲看龙舟的三段记忆，以小见大，将父子温情、端午民俗乡愁融于细碎日常中。文字平实温情，于时光流转里写出刻进骨血的节日记忆与文化根脉，淡而有味，余韵悠长。 【21题详解】 ①空：对应第一次经历，父亲把“我”举到脖子上，让“我”拥有专属的“有利位置”，能看出“我”当时的兴奋与期待。 ②空：对应原文第④段，“骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟”“我们始终被龙舟队甩得远远的”，是和父亲追龙舟的路上。 ③空：对应原文第⑤段，“在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的位置”，是回乡时的观赛地点。 【22题详解】 详写童年场景，是因为这是记忆中情感最浓烈的片段，承载了父亲的爱与童年的快乐，是文章情感的核心。 略写茶楼观赛，用现代便捷却平淡的体验，和童年时需要父亲托举、充满期待的观赛形成对比，强化了记忆中龙舟赛的独特意义，让怀念之情更真挚。 【23题详解】 A．文章不是“层层递进展现龙舟赛全过程”，而是选取了三个不同时间的片段，展现“记忆中的龙舟赛”，并非完整的比赛流程。 B．第③段“江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来……变成一条条长梭朝我们飞过来”，把龙舟比作“彩色小点”“长梭”，用比喻的修辞手法，生动写出了龙舟由远及近、速度越来越快的动态变化。 C．描写“彩色小点”“船的颜色”等，是为了展现龙舟赛的热闹场景，烘托紧张的比赛氛围，不是为了表现南方端午节的气候与地理特征。 D．三次“有利”位置含义不同。第一次是童年时父亲创造的、充满父爱的观赛点；第二次是追赛时没有固定的“有利位置”；第三次是现代茶楼的观赛位置，三者的情感内涵和场景都不同。 【24题详解】 从父亲早早带“我”去占位置，把“我”举到脖子上让“我”有好的观赛位置，可以看出父亲关爱孩子；从父亲心血来潮加入追赶龙舟的队伍，能看出他对龙舟赛充满热情；从父亲骑车追赶龙舟不轻易放弃，若不是“我”中途嚷着下车，他会坚持到终点，能看出他有毅力。 【25题详解】 理解标题和结尾句，要从“表层（字面）——深层（情感）——主旨（中心）”三个层面分析，结合全文的三次经历，体会鼓点与童年、父亲、故乡的联系，把握文章的怀念主题。 六、习作 26. 题目：那一刻，我读懂了____________ 提示与要求：①注意把题目补充完整，可以是“你”“母爱”“坚持”“时光”等，结合自己的生活经历和课文感悟来补充；②写一件具体的事，写出自己的真情实感，注意运用细节描写（动作、语言、神态、心理）；③450字左右；④书写5☆。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了坚持 校运会的800米赛道，像一条没有尽头的带子，横在我眼前。站在起跑线上，我的手心全是汗，心脏“怦怦”地跳。这是我第一次跑这么长的距离，之前的几次练习都半途而废，连我自己都觉得，我肯定不行。 发令枪响，我跟着大部队冲了出去。前两圈还算轻松，风从耳边吹过，我甚至还能和旁边的同学说句话。可到了第三圈，我的腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得又急又粗，胸口像被一块大石头压住，每一次吸气都带着火辣辣的疼。我放慢了脚步，看着前面越来越远的同学，心里打起了退堂鼓。算了，放弃吧，反正也拿不到名次。 我正要停下脚步，忽然听见操场边传来熟悉的喊声。我侧过头，看见班主任举着班旗，脸涨得通红，使劲朝我挥手：“别停！坚持住！调整呼吸！”旁边的同学也围成一圈，扯着嗓子喊我的名字。那一刻，我忽然想起了练习跑步时，班主任陪我在操场跑了一圈又一圈，累得满头大汗，却从来没说过一句放弃。我咬了咬牙，重新抬起沉重的腿，一步一步往前挪。 最后一百米，几乎是我最艰难的时刻。我的视线开始模糊，耳边的加油声却越来越清晰。我想起了每次跌倒时，老师说的“再坚持一下”；想起了同学递过来的水，说的“你可以的”。我用尽全身力气，猛地冲向终点线。冲过线的那一刻，我瘫倒在草地上，大口喘着气，眼泪却忍不住掉了下来。 原来，坚持不是不感到累，而是明明累得想放弃，却依然愿意再往前迈一步。那一刻，我读懂了坚持的意义—— 它不是为了拿到名次，而是为了不辜负那个努力的自己，不辜负身边为你加油的人。 【解析】 【详解】一、审题:该篇习作是半命题作文，需先补全题目《那一刻，我读懂了______》，横线处可填情感、品质、事物等，写一件具体的事，用细节描写表现“那一刻”的顿悟，抒发真情实感，450字左右。 二、立意：从一件小事切入，通过“那一刻”的细节触发情感共鸣，读懂背后的爱、坚持、责任等主题，传递成长与感悟。 三、思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：叙述事件经过，重点刻画关键场景，用动作、语言、神态、心理描写展现过程，铺垫情绪变化。 结尾：聚焦“那一刻”的顿悟，点明读懂的主题，升华情感，呼应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期课后服务练习单六年级语文 （总☆数：100☆ 时间：120） 练习范围：第一单元~第三单元 注意事项： 1．答题时，务必将自己的姓名、学号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在练习单上答题无效。 5．答题结束后，只将答题卡交回。 一、书写题 1. 本学期，老师为激励同学们多阅读，在黑板上写下了如下名句，请你用正楷字抄写下来。注意书写正确、行款整齐、布局合理。 立身以立学为先，立学以读书为本。 __________ 二、单项选择题 2. 下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是（　　） A. 间（jiàn）断 正（zhēng）月 甜丝丝 头晕目炫 B. 搅和（huo） 分（fèn）外 赤裸裸 随心所欲 C. 急遽（jù） 咽（yìn）下 头涔涔 无济于世 D. 徘徊（huí） 晃（huàng）动 泪潸潸 乌合之众 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 台上喜剧演员的表演引得全场观众哄堂大笑。 B. 这次班会上，班长翻箱倒柜，把心里话全讲了出来。 C. 晨晨是个“故事大王”，讲起故事来总是滔滔不绝。 D. 这是父亲最珍爱的宝贝，不到万不得已的时候，父亲是不会变卖它的。 4. 下列句子中，破折号的作用和其他三项不同的一项是（　　） A. 这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 B. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 C. 春节是阖家团圆的时刻——那么他又为什么不回家呢？ D. 年味儿在街头的老手艺中——一根竹签，挑一缕饴糖，轻轻一吹，便化出惟妙惟肖的生肖糖人。 5. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（　　） A. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（比喻） B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C. 锅中的粥正在叹气，那声音是无力的，又有点讨好的意味。（拟人） D. 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（设问） 6. 下列说法中，正确的一项是（　　） A. 《鲁滨逊漂流记》是一部回忆录式冒险小说，作者是美国的丹尼尔·笛福。 B. 《北京的春节》和《藏戏》都是以时间为顺序，以“总——分——总”的结构形式布局文章。 C. 《十五夜望月》的前两句不带一个“月”字，但却可以从“地白”一词看出月色的空明皎洁。 D. 《那个星期天》刻画了一个不爱孩子，不能兑现对孩子的承诺的母亲形象。 三、积累运用 7. 根据语境，读拼音，写词语。 阅读外国文学作品，很多人物和情节都使我心驰神往：我敬佩航船qīng fù（ ），liú luò（ ）荒岛，却无所畏惧的鲁滨逊，他意志坚强、积极乐观，在jì mò（ ）且惊险的kùn jìng（ ）中顽强生存；我羡慕拇指大小的尼尔斯，他可以骑着大鹅与雁群自由翱翔，周游瑞典；我还期盼成为像汤姆·索亚一样的孩子，拥有指证凶手的勇气，拥有善良、正直的品质……这些文学作品在我情绪低落时kuān wèi（ ）我的心灵，使我在成长中变得lǐ zhì（ ）与成熟。 按要求完成练习。 8. 根据情境，在下面的横线上填写表示“人多”的四字词语，将句子补充完整。 近几年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。北京故宫博物院里________，杭州西湖边___________，上海东方明珠广播电视塔下__________，成都大熊猫繁育研究基地里游客_________…… 9. 观察句中加点的部分，从“饿、瘦、累、高、喜欢、盼望”中任选一个，仿写句子。 例：小：这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢？ _______________：____________ 10. 如果你在竞选班长时落选了，请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。 _______________________ 11. 根据所学内容填空。 （1）诗歌抒情感。“迢迢牵牛星，①__________”让我们体会到了牛郎织女隔河相无法相聚的哀怨与忧愁；“中庭地白树栖鸦，②_____________”让我们体会到了中秋之夜，王建瞩望月光时内心的孤独与思念；“③______，_________”让我们体会到了韩翃对宦官得宠专权的腐败现象的讽刺与不满。 （2）谚语凝智慧。“④_________，一字值千金”告诉我们读书要好好下功夫，每个字都价值千金；“⑤_________，近山识鸟音”启示我们长久地接触事物之后，就能发现它的特征和规律；“⑥______________，_________”勉励我们干事要趁早。 四、综合实践 12. （1）填写春节不同习俗的寓意，品味其中寄托的美好情感。 图片 吃年糕 贴“鱼戏莲”窗花 贴春联 寓意 ①________ ②_________ ③__________ （2）看“温馨时刻”的照片，并根据照片内容想一想：小女孩在举杯即兴发言时会说些什么？写一写。 ______________________ 五、阅读理解 课内阅读 匆匆（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上①________过，从我脚边②_________去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又③________走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里④________过了。 13. 朗读这一语段的感情基调应该是（　　）的。（只填序号） A. 抒情 B. 坚定 C. 悲痛 D. 感慨 14. 将“飞”“闪”“跨”“溜”四个动词准确地填入文中的横线上，这四个词形象准确地表达了______。 15. 读了语段后，我想用《长歌行》中的诗句“_________，___________”告诫自己要珍惜时间，努力学习。 16. 本学期结束后，同学们就小学毕业了，请仿照文中画“________”的句子写感悟。 追逐打闹的时候，日子从欢快跳跃的脚步中飞逝；聊天的时候，日子从欢声笑语中溜走； _________的时候，日子从____________。 非连续性文本阅读 顽童与魔童 材料一： 2025年，经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在舞台上继续焕发新活力。大型卡通歌舞趣味童话剧《尼尔斯骑鹅历险》开启全国剧院巡演之旅。该剧巧妙地融合了歌舞、人偶、木偶以及古希腊影子戏等多种中外表演元素，充分考虑少年儿童的观赏视角、教育意义与趣味需求，采用寓教于乐的表演模式，塑造与孩子们年龄相仿的尼尔斯形象，让小观众极易产生共鸣，进而审视自身存在的问题。 材料二： 下面是同学们为《尼尔斯骑鹅旅行记》制作的“旅行示意图”和拟写的梗概（节选）。 目录 …… 第2章 大雁阿卡 第3章 野鸟的生活 第4章 格里敏大楼 第5章 克拉山鹤舞大表演 第6章 雨天 第7章 三级台阶 第8章 罗耐毕河畔 第9章 卡尔斯克鲁纳 第10章 去厄兰岛的途中 第11章 厄兰岛之角 …… 《尼尔斯骑鹅旅行记》梗概（节选） ①患难见真情。尼尔斯与雄鹅莫顿彼此消除了隔阂，他们一起向斯康耐平原飞去。在那里，他们见到了许多古老的建筑，还从狐狸斯密尔口中救了领头雁阿卡一命，取得了大雁们的信任。 ②他们到了维姆布湖畔。阿卡在雌猫头鹰的帮助下，从草鹅鸟那里借来了据说是捕鼠人用一只兽角做成的神奇小哨子。尼尔斯吹着哨子把灰老鼠大军调离了住所，黑老鼠才得以继续在这里生活。 ③阿卡和同伴们参加了在克拉山举行的鹤之舞盛会。令大雁们痛心的是，一个队友被违反和平约定的狐狸夺去了生命。尼尔斯意外地从猫头鹰的谈话中得知他如何才能变回人形的秘密。因此，他更加爱护动物们了。 材料三： 哪吒笑曰：“你原来是敖光之子。你妄自尊大，惹恼了我，连你那老泥鳅都拿出来，把皮也剥了他的。”三太子大叫一声：“气杀我！好泼贼，这等无礼！”又一戟刺来，哪吒急了，把七尺混天绫往空中一展，似火块千团，往下一裹，将三太子裹下逼水兽来。哪吒抢一步赶上去，一脚踏住敖丙的颈项，提起乾坤圈，照顶门一下，把三太子的元身打出，是一条龙，在地上挺直。哪吒曰：“打出这小龙的本像来了。也罢，把他的筋抽去，做一条龙筋绦，与俺父亲束甲。”哪吒把三太子的筋抽了，径带进关来。 （节选自《封神演义》） 材料四： 《哪吒之魔童闹海》剧情梗概：天劫后，太乙真人决定使用七色宝莲为哪吒与敖丙重塑肉身。但因申公豹与东海龙王的破坏，七色宝莲法力耗尽。哪吒与敖丙合作，以“我命由我不由天”的精神反抗无量仙翁与龙族的压迫，最终二人成功逆天改命。敖丙挣脱家族枷锁，与哪吒结为生死之交。 （根据《哪吒之魔童闹海》剧情整理） 17. 下列对材料一的主要内容概括最准确的一项是（　　） A. 2025年《尼尔斯骑鹅旅行记》推出卡通歌舞童话剧，在全国巡演。 B. 《尼尔斯骑鹅历险》童话剧融合了多种表演元素，兼顾儿童观赏与教育需求。 C. 《尼尔斯骑鹅历险》童话剧通过塑造尼尔斯这一形象，让小观众审视自身问题。 D. 经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在2025年通过舞台形式重新焕发生机。 18. 根据材料二，请把梗概（节选）中提到的尼尔斯去过的地方，按“旅行示意图”中的先后顺序写下来： ________→___________→_____________。梗概（节选）中的第③段对应的是“目录”第___________章。 19. 下面三位同学将古典名著与现代影视中的“魔童”形象进行了对比赏读，请结合材料三、四补全他们的讨论。 涵涵：电影较名著有较大的创新与突破。从情节来看，原著的结局是敖丙____________；电影的结局是二人共同逆天改命。 畅畅：在人物塑造上，电影中的哪吒更强化了“________”的抗争精神。 腾腾：另外，在人物关系上也有创新，______。 20. 你认为材料一、二中的尼尔斯和材料三、四中的哪吒有什么共同点？请结合材料内容简要分析。 _____________________ 课外阅读 记忆中的鼓点 ①对住在西江边的南方人来说，看龙舟大概是端午节的头等大事了。 ②在我的记忆中，端午看龙舟是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天，找一个离家最近的江岸，父亲早早就带着我们去占据有利地势。渐渐地，岸边的人越来越多，我们再“有利”的位置最终都因拥挤而失去优势。父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上。我就有了属于自己的“有利”位置。 ③人群里有耳朵尖的人，听到了隐隐的锣鼓声，大声喊“来了，来了”，于是，人们屏住呼吸，朝江水拐弯的地方辨听。果然，没过一会儿，江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水底升上来的，“咚锵、咚锵、咚锵……”那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来。锣鼓声越来越响，人们开始骚动，纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又整齐地抽出，水花四溅，船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样，但都很鲜艳，红黄蓝绿黑，船头上昂起的龙头，气势磅礴，仿佛吐出了浪花。目送龙舟队消失在这片水域，我们还依旧能听到那远去的锣鼓声，直到声音渐渐地沉入水底。 ④过去，我们那里赛龙舟的水路都是固定的，起点到终点，约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边看比赛片段的人，骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长，到达终点的人们，如同夺得冠军一样骄傲。有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群，我们走了一条少有人走的土路。河水就在我们身边，但我们始终被龙舟队甩得远远的，父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次，如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗烧猪肉。 ⑤去年，我回乡探亲，恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮茶，一边等龙舟。装修现代的茶楼，窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的椅子上，在这个观龙舟的“有利”位置，我们举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口，定格那些激动的瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚锵、咚锵”的锣鼓声，一如过去每次听到的一样，正是这种节奏指挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前，很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在我们的视野中，水面恢复了平静。我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终点线，那些从小到大所观看的龙舟赛，都只是片段。而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声…… 21. 根据文章内容，梳理“我”和龙舟赛的三次经历，补全思维导图。 22. 本文作者详写_______________的细节，略写茶楼观赛的场景意在______。 23. 下列关于文章内容的说法，正确的一项是（　　） A. 文章以“鼓点”为线索，通过童年、少年、成年三个片段，层层递进地展现了龙舟赛的全过程。 B. 第③段画线的句子运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了龙舟由远而近的动态变化。 C. 对“龙舟赛”“彩色小点”等环境的细腻描写，主要是为了表现南方端午时节的气候与地理特征。 D. 文中三次提到“有利”位置，其含义相同，均指父亲为作者创造的能清晰观看龙舟赛、视野不受阻的观赛地点。 24. 结合文章内容，说说文中的父亲给你留下了什么样的印象。 ______________________ 25. 文章结尾写道：“而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声……”结合全文，谈谈你对“记忆中的鼓点”的理解。 ____________________ 六、习作 26. 题目：那一刻，我读懂了____________ 提示与要求：①注意把题目补充完整，可以是“你”“母爱”“坚持”“时光”等，结合自己的生活经历和课文感悟来补充；②写一件具体的事，写出自己的真情实感，注意运用细节描写（动作、语言、神态、心理）；③450字左右；④书写5☆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $