贵州遵义市仁怀市2026 年统编版2016春季学期课后服务练习单六年级 语文

2026年春季学期课后服务练习单六年级语文 （总☆数：100☆ 时间：120） 练习范围：第一单元~第三单元 注意事项： 1．答题时，务必将自己的姓名、学号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在练习单上答题无效。 5．答题结束后，只将答题卡交回。 一、书写题 1. 本学期，老师为激励同学们多阅读，在黑板上写下了如下名句，请你用正楷字抄写下来。注意书写正确、行款整齐、布局合理。 立身以立学为先，立学以读书为本。 __________ 二、单项选择题 2. 下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是（　　） A. 间（jiàn）断 正（zhēng）月 甜丝丝 头晕目炫 B. 搅和（huo） 分（fèn）外 赤裸裸 随心所欲 C. 急遽（jù） 咽（yìn）下 头涔涔 无济于世 D. 徘徊（huí） 晃（huàng）动 泪潸潸 乌合之众 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 台上喜剧演员的表演引得全场观众哄堂大笑。 B. 这次班会上，班长翻箱倒柜，把心里话全讲了出来。 C. 晨晨是个“故事大王”，讲起故事来总是滔滔不绝。 D. 这是父亲最珍爱的宝贝，不到万不得已的时候，父亲是不会变卖它的。 4. 下列句子中，破折号的作用和其他三项不同的一项是（　　） A. 这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 B. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 C. 春节是阖家团圆的时刻——那么他又为什么不回家呢？ D. 年味儿在街头的老手艺中——一根竹签，挑一缕饴糖，轻轻一吹，便化出惟妙惟肖的生肖糖人。 5. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（　　） A. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（比喻） B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C. 锅中的粥正在叹气，那声音是无力的，又有点讨好的意味。（拟人） D. 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（设问） 6. 下列说法中，正确的一项是（　　） A. 《鲁滨逊漂流记》是一部回忆录式冒险小说，作者是美国的丹尼尔·笛福。 B. 《北京的春节》和《藏戏》都是以时间为顺序，以“总——分——总”的结构形式布局文章。 C. 《十五夜望月》的前两句不带一个“月”字，但却可以从“地白”一词看出月色的空明皎洁。 D. 《那个星期天》刻画了一个不爱孩子，不能兑现对孩子的承诺的母亲形象。 三、积累运用 7. 根据语境，读拼音，写词语。 阅读外国文学作品，很多人物和情节都使我心驰神往：我敬佩航船qīng fù（ ），liú luò（ ）荒岛，却无所畏惧的鲁滨逊，他意志坚强、积极乐观，在jì mò（ ）且惊险的kùn jìng（ ）中顽强生存；我羡慕拇指大小的尼尔斯，他可以骑着大鹅与雁群自由翱翔，周游瑞典；我还期盼成为像汤姆·索亚一样的孩子，拥有指证凶手的勇气，拥有善良、正直的品质……这些文学作品在我情绪低落时kuān wèi（ ）我的心灵，使我在成长中变得lǐ zhì（ ）与成熟。 按要求完成练习。 8. 根据情境，在下面的横线上填写表示“人多”的四字词语，将句子补充完整。 近几年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。北京故宫博物院里________，杭州西湖边___________，上海东方明珠广播电视塔下__________，成都大熊猫繁育研究基地里游客_________…… 9. 观察句中加点的部分，从“饿、瘦、累、高、喜欢、盼望”中任选一个，仿写句子。 例：小：这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢？ _______________：____________ 10. 如果你在竞选班长时落选了，请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。 _______________________ 11. 根据所学内容填空。 （1）诗歌抒情感。“迢迢牵牛星，①__________”让我们体会到了牛郎织女隔河相无法相聚的哀怨与忧愁；“中庭地白树栖鸦，②_____________”让我们体会到了中秋之夜，王建瞩望月光时内心的孤独与思念；“③______，_________”让我们体会到了韩翃对宦官得宠专权的腐败现象的讽刺与不满。 （2）谚语凝智慧。“④_________，一字值千金”告诉我们读书要好好下功夫，每个字都价值千金；“⑤_________，近山识鸟音”启示我们长久地接触事物之后，就能发现它的特征和规律；“⑥______________，_________”勉励我们干事要趁早。 四、综合实践 12. （1）填写春节不同习俗的寓意，品味其中寄托的美好情感。 图片 吃年糕 贴“鱼戏莲”窗花 贴春联 寓意 ①________ ②_________ ③__________ （2）看“温馨时刻”的照片，并根据照片内容想一想：小女孩在举杯即兴发言时会说些什么？写一写。 ______________________ 五、阅读理解 课内阅读 匆匆（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上①________过，从我脚边②_________去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又③________走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里④________过了。 13. 朗读这一语段的感情基调应该是（　　）的。（只填序号） A. 抒情 B. 坚定 C. 悲痛 D. 感慨 14. 将“飞”“闪”“跨”“溜”四个动词准确地填入文中的横线上，这四个词形象准确地表达了______。 15. 读了语段后，我想用《长歌行》中的诗句“_________，___________”告诫自己要珍惜时间，努力学习。 16. 本学期结束后，同学们就小学毕业了，请仿照文中画“________”的句子写感悟。 追逐打闹的时候，日子从欢快跳跃的脚步中飞逝；聊天的时候，日子从欢声笑语中溜走； _________的时候，日子从____________。 非连续性文本阅读 顽童与魔童 材料一： 2025年，经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在舞台上继续焕发新活力。大型卡通歌舞趣味童话剧《尼尔斯骑鹅历险》开启全国剧院巡演之旅。该剧巧妙地融合了歌舞、人偶、木偶以及古希腊影子戏等多种中外表演元素，充分考虑少年儿童的观赏视角、教育意义与趣味需求，采用寓教于乐的表演模式，塑造与孩子们年龄相仿的尼尔斯形象，让小观众极易产生共鸣，进而审视自身存在的问题。 材料二： 下面是同学们为《尼尔斯骑鹅旅行记》制作的“旅行示意图”和拟写的梗概（节选）。 目录 …… 第2章 大雁阿卡 第3章 野鸟的生活 第4章 格里敏大楼 第5章 克拉山鹤舞大表演 第6章 雨天 第7章 三级台阶 第8章 罗耐毕河畔 第9章 卡尔斯克鲁纳 第10章 去厄兰岛的途中 第11章 厄兰岛之角 …… 《尼尔斯骑鹅旅行记》梗概（节选） ①患难见真情。尼尔斯与雄鹅莫顿彼此消除了隔阂，他们一起向斯康耐平原飞去。在那里，他们见到了许多古老的建筑，还从狐狸斯密尔口中救了领头雁阿卡一命，取得了大雁们的信任。 ②他们到了维姆布湖畔。阿卡在雌猫头鹰的帮助下，从草鹅鸟那里借来了据说是捕鼠人用一只兽角做成的神奇小哨子。尼尔斯吹着哨子把灰老鼠大军调离了住所，黑老鼠才得以继续在这里生活。 ③阿卡和同伴们参加了在克拉山举行的鹤之舞盛会。令大雁们痛心的是，一个队友被违反和平约定的狐狸夺去了生命。尼尔斯意外地从猫头鹰的谈话中得知他如何才能变回人形的秘密。因此，他更加爱护动物们了。 材料三： 哪吒笑曰：“你原来是敖光之子。你妄自尊大，惹恼了我，连你那老泥鳅都拿出来，把皮也剥了他的。”三太子大叫一声：“气杀我！好泼贼，这等无礼！”又一戟刺来，哪吒急了，把七尺混天绫往空中一展，似火块千团，往下一裹，将三太子裹下逼水兽来。哪吒抢一步赶上去，一脚踏住敖丙的颈项，提起乾坤圈，照顶门一下，把三太子的元身打出，是一条龙，在地上挺直。哪吒曰：“打出这小龙的本像来了。也罢，把他的筋抽去，做一条龙筋绦，与俺父亲束甲。”哪吒把三太子的筋抽了，径带进关来。 （节选自《封神演义》） 材料四： 《哪吒之魔童闹海》剧情梗概：天劫后，太乙真人决定使用七色宝莲为哪吒与敖丙重塑肉身。但因申公豹与东海龙王的破坏，七色宝莲法力耗尽。哪吒与敖丙合作，以“我命由我不由天”的精神反抗无量仙翁与龙族的压迫，最终二人成功逆天改命。敖丙挣脱家族枷锁，与哪吒结为生死之交。 （根据《哪吒之魔童闹海》剧情整理） 17. 下列对材料一的主要内容概括最准确的一项是（　　） A. 2025年《尼尔斯骑鹅旅行记》推出卡通歌舞童话剧，在全国巡演。 B. 《尼尔斯骑鹅历险》童话剧融合了多种表演元素，兼顾儿童观赏与教育需求。 C. 《尼尔斯骑鹅历险》童话剧通过塑造尼尔斯这一形象，让小观众审视自身问题。 D. 经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在2025年通过舞台形式重新焕发生机。 18. 根据材料二，请把梗概（节选）中提到的尼尔斯去过的地方，按“旅行示意图”中的先后顺序写下来： ________→___________→_____________。梗概（节选）中的第③段对应的是“目录”第___________章。 19. 下面三位同学将古典名著与现代影视中的“魔童”形象进行了对比赏读，请结合材料三、四补全他们的讨论。 涵涵：电影较名著有较大的创新与突破。从情节来看，原著的结局是敖丙____________；电影的结局是二人共同逆天改命。 畅畅：在人物塑造上，电影中的哪吒更强化了“________”的抗争精神。 腾腾：另外，在人物关系上也有创新，______。 20. 你认为材料一、二中的尼尔斯和材料三、四中的哪吒有什么共同点？请结合材料内容简要分析。 _____________________ 课外阅读 记忆中的鼓点 ①对住在西江边的南方人来说，看龙舟大概是端午节的头等大事了。 ②在我的记忆中，端午看龙舟是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天，找一个离家最近的江岸，父亲早早就带着我们去占据有利地势。渐渐地，岸边的人越来越多，我们再“有利”的位置最终都因拥挤而失去优势。父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上。我就有了属于自己的“有利”位置。 ③人群里有耳朵尖的人，听到了隐隐的锣鼓声，大声喊“来了，来了”，于是，人们屏住呼吸，朝江水拐弯的地方辨听。果然，没过一会儿，江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水底升上来的，“咚锵、咚锵、咚锵……”那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来。锣鼓声越来越响，人们开始骚动，纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又整齐地抽出，水花四溅，船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样，但都很鲜艳，红黄蓝绿黑，船头上昂起的龙头，气势磅礴，仿佛吐出了浪花。目送龙舟队消失在这片水域，我们还依旧能听到那远去的锣鼓声，直到声音渐渐地沉入水底。 ④过去，我们那里赛龙舟的水路都是固定的，起点到终点，约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边看比赛片段的人，骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长，到达终点的人们，如同夺得冠军一样骄傲。有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群，我们走了一条少有人走的土路。河水就在我们身边，但我们始终被龙舟队甩得远远的，父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次，如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗烧猪肉。 ⑤去年，我回乡探亲，恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮茶，一边等龙舟。装修现代的茶楼，窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的椅子上，在这个观龙舟的“有利”位置，我们举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口，定格那些激动的瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚锵、咚锵”的锣鼓声，一如过去每次听到的一样，正是这种节奏指挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前，很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在我们的视野中，水面恢复了平静。我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终点线，那些从小到大所观看的龙舟赛，都只是片段。而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声…… 21. 根据文章内容，梳理“我”和龙舟赛的三次经历，补全思维导图。 22. 本文作者详写_______________的细节，略写茶楼观赛的场景意在______。 23. 下列关于文章内容的说法，正确的一项是（　　） A. 文章以“鼓点”为线索，通过童年、少年、成年三个片段，层层递进地展现了龙舟赛的全过程。 B. 第③段画线的句子运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了龙舟由远而近的动态变化。 C. 对“龙舟赛”“彩色小点”等环境的细腻描写，主要是为了表现南方端午时节的气候与地理特征。 D. 文中三次提到“有利”位置，其含义相同，均指父亲为作者创造的能清晰观看龙舟赛、视野不受阻的观赛地点。 24. 结合文章内容，说说文中的父亲给你留下了什么样的印象。 ______________________ 25. 文章结尾写道：“而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声……”结合全文，谈谈你对“记忆中的鼓点”的理解。 ____________________ 六、习作 26. 题目：那一刻，我读懂了____________ 提示与要求：①注意把题目补充完整，可以是“你”“母爱”“坚持”“时光”等，结合自己的生活经历和课文感悟来补充；②写一件具体的事，写出自己的真情实感，注意运用细节描写（动作、语言、神态、心理）；③450字左右；④书写5☆。 2026年春季学期课后服务练习单六年级语文 （总☆数：100☆ 时间：120） 练习范围：第一单元~第三单元 注意事项： 1．答题时，务必将自己的姓名、学号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在练习单上答题无效。 5．答题结束后，只将答题卡交回。 一、书写题 【1题答案】 【答案】立身以立学为先，立学以读书为本。 二、单项选择题 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 三、积累运用 【7题答案】 【答案】 ①. 倾覆 ②. 流落 ③. 寂寞 ④. 困境 ⑤. 宽慰 ⑥. 理智 按要求完成练习。 【8题答案】 【答案】 ①. 人山人海 ②. 游人如织 ③. 熙熙攘攘 ④. 络绎不绝 【9题答案】 【答案】 ①. 饿 ②. 我一天没吃饭，饿得简直能吃下一头牛了。 【10题答案】 【答案】放学的铃声响起，我却挪不动脚步。窗外的云阴沉沉的，连操场的喧闹都变得遥远。书包带勒得肩膀生疼，连平时最爱吃的糖，此刻都没了甜味。 【11题答案】 【答案】 ①. 皎皎河汉女 ②. 冷露无声湿桂花 ③. 日暮汉宫传蜡烛 ④. 轻烟散入五侯家 ⑤. 读书须用意 ⑥. 近水知鱼性 ⑦. 莫道君行早 ⑧. 更有早行人 四、综合实践 【12题答案】 【答案】 ①. 年年高，寓意生活、学业、事业一年比一年好 ②. 连年有余，寓意生活富足、年年有剩余 ③. 辞旧迎新、驱邪纳福，寄托对新年的美好祝福 ④. 亲爱的家人们，新年快乐！谢谢你们一直陪着我、照顾我。新的一年，我会更懂事、好好学习，也祝大家平安顺遂，万事如意！我们一起干杯，迎接新的一年吧！ 五、阅读理解 【13~16题答案】 【答案】13. D 14. ①跨 ②飞 ③溜 ④闪 时间流逝的速度之快、悄无声息，以及作者对时光匆匆的无奈与惋惜。 15. ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 16. ①. 埋头刷题 ②. 笔尖的沙沙声中流走 【17~20题答案】 【答案】17. B 18. ①. 斯康耐平原 ②. 维姆布湖畔 ③. 克拉山 ④. 5##五 19. ①. 被哪吒打死，抽掉龙筋 ②. 我命由我不由天 ③. 哪吒与敖丙由仇人变成了好朋友、生死之交 20. 两人年少时都天性顽劣、性格叛逆，成长途中历经冒险磨难，最后都实现自我成长与蜕变。 【21~25题答案】 【答案】21. 兴奋期待 和父亲骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟的路上 西江岸边的茶楼二楼靠窗的位置 22. ①. 小时候父亲带“我”在江岸（脖子上）看龙舟赛的场景 ②. 通过今昔对比，突出童年记忆中龙舟赛的鲜活与深刻，表达对父亲、童年和故乡的怀念；同时用现代茶楼观赛的平淡，反衬童年记忆的温暖珍贵，深化文章主题。 23. B 24. 父亲是一个关爱孩子、有热情、有毅力的人。他早早带“我”去占位置，把“我”举到脖子上让“我”有好的观赛位置，体现他关爱孩子；他心血来潮加入追赶龙舟的队伍，体现他对龙舟赛的热情；他骑车追赶龙舟不轻易放弃，若不是“我”中途嚷着下车，他会坚持到终点，体现他有毅力。 25. “记忆中的鼓点” 表层指龙舟赛上真实的锣鼓声，深层里它承载着童年时与父亲一起观赛、追赛的温暖回忆，是父亲的爱与故乡传统民俗的象征；这些鼓点早已融入作者的生命，如同西江深处传来的心跳声，让普通的时刻变得鲜活而有意义，表达了作者对童年、父亲与故乡深深的怀念与珍视。 六、习作 【26题答案】 【答案】例文： 那一刻，我读懂了坚持 校运会的800米赛道，像一条没有尽头的带子，横在我眼前。站在起跑线上，我的手心全是汗，心脏“怦怦”地跳。这是我第一次跑这么长的距离，之前的几次练习都半途而废，连我自己都觉得，我肯定不行。 发令枪响，我跟着大部队冲了出去。前两圈还算轻松，风从耳边吹过，我甚至还能和旁边的同学说句话。可到了第三圈，我的腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得又急又粗，胸口像被一块大石头压住，每一次吸气都带着火辣辣的疼。我放慢了脚步，看着前面越来越远的同学，心里打起了退堂鼓。算了，放弃吧，反正也拿不到名次。 我正要停下脚步，忽然听见操场边传来熟悉的喊声。我侧过头，看见班主任举着班旗，脸涨得通红，使劲朝我挥手：“别停！坚持住！调整呼吸！”旁边的同学也围成一圈，扯着嗓子喊我的名字。那一刻，我忽然想起了练习跑步时，班主任陪我在操场跑了一圈又一圈，累得满头大汗，却从来没说过一句放弃。我咬了咬牙，重新抬起沉重的腿，一步一步往前挪。 最后一百米，几乎是我最艰难的时刻。我的视线开始模糊，耳边的加油声却越来越清晰。我想起了每次跌倒时，老师说的“再坚持一下”；想起了同学递过来的水，说的“你可以的”。我用尽全身力气，猛地冲向终点线。冲过线的那一刻，我瘫倒在草地上，大口喘着气，眼泪却忍不住掉了下来。 原来，坚持不是不感到累，而是明明累得想放弃，却依然愿意再往前迈一步。那一刻，我读懂了坚持的意义—— 它不是为了拿到名次，而是为了不辜负那个努力的自己，不辜负身边为你加油的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $