3.3地球的卫星——月球 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版

地球的卫星——月球

三年级下册·第三单元·第3课

 

一、教学目标

重点：认识月球是地球的卫星，通过观察图片和搜集资料了解月球表面的主要特征，运用维恩图比较地球与月球的异同。

难点：帮助学生理解月球不具备生命生存条件的原因（无水、无大气、温差大），进而认识到地球独特环境对生命的珍贵。

二、课前准备

分组材料（每4人小组1套）：

教师准备：

1. 准备月球正面和背面的高清照片（可配套三维模型素材）

2. 准备「月球小档案」模板和维恩图记录单

3. 准备地球与月球对比图（大小对比、质量对比81个月球=1地球、弹跳高度对比）

4. 准备人类探索月球的历程相关资料

5. 准备卡纸、彩笔等月球卡片制作材料

三、教学过程（共40分钟）

环节一　聚焦：地球的近邻——月球（约5分钟）

师："同学们，在晴朗的夜晚仰望星空，你们看到了什么？对，月球！月球是离我们最近的星球，也是地球唯一的天然卫星。今天我们就来认识这位地球的好邻居——月球。"

教师展示从地球看月亮的美丽图片，引导学生分享对月球的已有认知。提问：①月球是什么形状的？②你听说过关于月球的哪些故事或传说？③你觉得月球上和地球上一样吗？

→ 预设：月球是圆的/月亮上有嫦娥和玉兔/月球上没有空气/月球表面有坑/月球比地球小

教师板书梳理学生的前认知，指出：关于月球的很多说法对不对呢？今天我们就用科学的方法来认识月球。

 

环节二　探索：走近月球（约20分钟）

探索1：观察月球图片

教师展示月球正面和背面的高清照片，引导学生仔细观察。对比两张图片，找出相同点和不同点。

师："这是科学家用探测器拍摄的月球正面和背面照片。请大家仔细观察比较，你发现了什么？"

→ 预设：两面都有很多坑/正面阴暗区域比较多/背面亮的地方更多些

教师介绍：月球表面这些「坑」叫做「环形山」；月球的阴暗区域被称为「月海」（其实不是海，是低洼的平原）；明亮的区域叫「月陆」（高地）。正面月海较多，反面月陆较多。如果条件允许，可以在一体机上使用三维素材让学生拖拽旋转观察月球表面。

探索2：建立月球小档案

分发月球小档案模板，教师带领学生一起阅读月球基础知识，填写小档案。

月球基础信息：①月球是一个球体；②月球是地球的卫星；③月球表面没有液态水；④月球表面没有大气层；⑤目前未在月球上发现生命；⑥月球昼夜温差极大，白天可高于120℃，夜间可低于-180℃。

师："请大家填写月球小档案。对比之下，月球和地球有哪些不同？你发现月球的哪些特点让人觉得很不可思议？"

→ 预设：月球上没有水/没有空气/温差那么大不能住人/和地球完全不一样