精品解析：2026年四川省成都市锦江区中考二诊语文试题

初2023级适应性专项监测工具语文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在答题卡规定的地方。 3. 选择题部分必须用 2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用 0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4. 请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 瘦削（xuē） 掺杂（chān） 信手拈来（niān） B. 寒噤（jìn） 虐待（nüè） 自惭形秽（suì） C. 瞭望（liào） 恐吓（hè） 瞬息万变（shùn） D. 吞噬（shì） 迸溅（bèng） 筋疲力尽（jīn） 【答案】B 【解析】 【详解】B.自惭形秽（huì）。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以僻邪，仙人掌悬空倒挂，尚能开花。 B. 没有职业的懒人，是社会的驻米虫，是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 C. 假使笔之于书的和存之于心的珠两悉称，这是不是文学上所希求的事？ D. 炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船下潜，在船尾飞快合拢。 【答案】D 【解析】 【详解】A.辟邪； B.蛀米虫； C.铢两悉称。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 中国航天人始终以精益求精的态度，逐梦苍穹。他们数百万次核验数据，哪怕遭遇重重阻碍，仍殚精竭虑、奋勇攻坚。正是这一气呵成的研究过程，书写着中国航天事业的宏伟篇章。他们是当之无愧的时代英雄！ A. 精益求精 B. 殚精竭虑 C. 一气呵成 D. 当之无愧 【答案】C 【解析】 【详解】A.精益求精：好了还追求更好。此处形容航天人做事严谨认真，使用恰当； B.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。此处形容航天人刻苦钻研奋力攻关，使用恰当； C.一气呵成：形容文章、做事流畅不间断，一下子完成。此处指航天研究耗时久、历经无数次试验与挫折，过程漫长曲折，无法一次性顺利完成，该词与语境不符，使用不当； D.当之无愧：完全够得上某种荣誉和称号。此处用来称赞航天人是时代英雄，使用恰当。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 近年来，教育部坚定践行“健康第一”的教育理念，促进学生全面健康成长。 B. 冬奥会上，中国体育代表团不仅展现了良好的精神面貌，更展示了高超技能。 C. 成都非遗博览园的“千灯游园会”，活动精彩纷呈，为市民带来沉浸式非遗。 D. 春晚围绕“骐骥驰骋·势不可挡”为主题，开启了一场跨越千年的文化之旅。 【答案】A 【解析】 【详解】B.语序不当，“展示了高超技能”和“展现了良好的精神面貌”交换位置； C.成分残缺，“非遗”后加“体验”； D.句式杂糅，改法一：删去“围绕”，“春晚”后加“以”。改法二：把“为”改为“这一”。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的选文，完成小题。 甲 天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 乙 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《唐雎不辱使命》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 居无何 居：经过 B. 持兵揖 揖：拱手行礼 C. 免冠徒跣 徒：只，仅仅 D. 天下缟素 缟素：穿白色丧服 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 天子且至 年且九十 B. 请以军礼见 以中有足乐者 C. 布衣之怒 何陋之有 D. 挺剑而起 峨冠而多髯者 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” A. 天子被感动，表情严肃起来，擦拭车辆表示敬意。派人道歉：“皇帝敬重地慰劳将军”。 B. 天子因为感动，表情严肃起来，擦拭车辆表示敬意。派人道歉：“皇帝敬重地慰劳将军”。 C. 天子因为感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军”。 D. 天子被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军”。 8. 下列从选文得出的形象特点，属于周亚夫与唐雎共同具备的一项是（ ） ①不卑不亢 ②能言善辩 ③忠于职责 ④视死如归 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】5. C 6. A 7. D 8. B 【解析】 【导语】甲乙两文皆以“不屈”为魂，却写法各异。甲文以军纪之严写周亚夫之刚，天子至而不得入，层层受阻，不见一字赞语，却令天子“改容式车”，以克制见敬畏。乙文则以气势之烈写唐雎之勇，排比铺陈，由庸夫之怒引至士之怒，剑起之际“伏尸二人，流血五步，天下缟素”，以决绝见风骨。一静一动，一守一攻，皆写出了不畏权贵的凛然正气。 【5题详解】 C.句意：摘下帽子，光着脚。徒：裸露。 【6题详解】 A.都是副词，表示时间上的接近，将要，将近； B.介词，用/连词，因为； C.主谓之间，取消句子独立性/宾语前置标志，不译； D.连词，表修饰/连词，表并列。 【7题详解】 重点字词： 为动：被感动；式：同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼；称谢：向人致意，表示问候。 【8题详解】 ①不卑不亢——两人都具备。周亚夫面对天子，不开正门只开壁门，拦下天子车驾不让直入，甚至以“介胄之士不拜”为由只行军礼不行跪拜大礼，面对皇帝，他却丝毫不因权势而卑躬屈膝，也不因自己是臣子就怯懦退缩，这是典型的不卑不亢。唐雎面对秦王的傲慢与威压，不但不畏惧退让，反而主动反问“大王尝闻布衣之怒乎”，将秦王的轻视原封不动顶了回去，后又以三位刺客的壮举反过来震慑秦王，气势上丝毫不落下风，同样是不卑不亢。因此①两人都具备。 ②能言善辩——只有唐雎具备，周亚夫不具备。唐雎全篇以言辞交锋为核心，从“布衣之怒”的反驳，到专诸、聂政、要离三个排比事例的铺陈，再到“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的慷慨陈词，逻辑清晰、气势磅礴，是典型的能言善辩。而周亚夫在全文中几乎不主动多说一句话，他只是传达军令、执行军令，面对天子的要求也只是冷淡地回应“介胄之士不拜，请以军礼见”，靠的是行动而非口才，所以②不是两人共同具备的特点。 ③忠于职责——两人都具备。周亚夫不行跪拜礼是因为“介胄之士不拜”，他忠于的是军人的职责和军法的尊严，是典型的忠于职守。唐雎出使秦国，面对秦王以“天子之怒”相威胁、以“安陵君受地于先王而守之”来施压，他始终不忘自己作为安陵国使者的身份和使命，用“士之怒”来维护国家尊严，最后以死相拼也要守住安陵，这同样是对国家使命的忠于职责。所以忠于职责是两人共有的。 ④视死如归——只有唐雎具备，周亚夫不具备。唐雎说出“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”并“挺剑而起”，已经明确做好了与秦王同归于尽、以死殉国的准备，这是典型的视死如归。而周亚夫虽然刚正不阿，但他的目的是维护军纪、保卫边关，他并没有面临生死抉择，也没有表现出“不怕死”的态度，他只是在尽一个将军的本分，所以视死如归不是周亚夫的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇上即将驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。 【乙】唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩愧的时候，白色的长虹穿日而过：要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了，如果有胆识有才能的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①三军可夺帅也，_______。（《论语·子罕》） ②_______，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》） ③_______，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） （2）请在李白的《峨眉山月歌》和龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 ________ 【答案】 ①. 匹夫不可夺志也 ②. 山气日夕佳 ③. 一轮秋影转金波 ④. 示例一：峨眉山月歌：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 示例二：己亥杂诗（其五）：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 【解析】 【详解】注意“匹”“轮”等字词的写法。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成小题。 甲 书信的魅力 ①所谓书信，《现代汉语词典》的释义是“按照习惯的格式把要说的话写下来给指定的对象看的东西”。传统书信有着明确的书写格式规范和语言礼仪规范。以“祝语”为例，“祝”字后需另起一行顶格写；“祝语”内容也因收信人的身份、写信节令等而异。如对长辈称“恭请福安”，随季节则致“春祺”“夏安”，彰显出“敬”与“诚”的礼仪文化。 ②书信是信息与情感沟通的媒介。农耕时代，官方依靠书信传递政令、实施管理；民间则借书信往来互通音讯、交流情感。唐代安史之乱时，杜甫困居长安，久无家人消息，作《春望》表达内心的焦虑，“烽火连三月，家书抵万金”成为书信情感价值的真实写照。 ③历史上不少优秀书信，以其独特的笔墨风采，成为传世名篇。诸葛亮《诫子书》、吴均《与朱元思书》以隽永文辞传递心意、寄托情志，成为文学经典。而相较于刻意创作的书法作品，书信的书写更松弛随性，能真切体现书写者的性情与状态。王羲之的《快雪时晴帖》便是雪后初晴日写给友人的信札，其心情的愉快变化，流淌于灵动的笔尖，呈现出天然率真之感。 ④书信以其独特形式与深厚内涵，成为传统文化的重要载体，凝聚着恒久的文化魅力。 （摘编自《古代书信的温度与魅力》，有删改） 乙 今天，我们还需要写信吗 ①在数字通信技术飞速发展的今天，短信、微信等即时通讯工具早已普及，我们还有必要提笔写信吗？答案无疑是肯定的。 ②与即时通讯的随意性、碎片化不同，书信篇幅完整、体例规范，从格式到用语皆有章法，尽显传统礼仪文化之美。同时，书信既是与他人的情感交流，也是与自我的心灵对话。写信之人需沉下心绪，于一字一句间审视内心，进而真诚传达自己的心意。这种兼具内省深度与情感温度的表达，是即时通讯无法替代的。 ③书信的手写笔迹也承载着独特魅力。电子设备输入的标准字体千篇一律，只能承担信息传递功能；而手写笔迹或端正或随性、或舒缓或急切，无不显露出书写者个人的性情与状态。这种不可复制的笔墨印痕，让书信交流拥有“见字如面”的真切感。此外，书信交流允许个体在更宽松的时间范围内组织语言，可避免需即时回复产生的焦虑感，在快节奏的当下，有助于我们养成从容交流的心态。 ④因此，纵使数字浪潮奔涌，书信的魅力亦未因时代更迭而褪色。 （摘编自《北京日报》，有删改） 10. 关于书信，甲乙两文共同提及的特点有哪三条？请分条概括。 11. 下面这句话更适合作为甲乙两文中哪一篇的开篇引语？请判断并简述理由。 最近，一名网友把邮递员打开邮筒取信的画面分享到社交平台，引发网友感慨：没想到如今还有人写信。 12. “锦江教育传媒”公众号拟推出“亲子书信创作”活动，邀请同学们给父母写一封信。请结合甲乙两文内容，将下面这段宣传文案补充完整。 素笺传意，共育成长。本公众号特推出“亲子书信创作”活动。日常对话很碎，难以深度沟通；指尖消息很快，①__________。让我们以一纸书信，既②__________，又③__________，理解将在文字间悄然滋生。 【答案】10. ①书信有规范的格式与礼仪，承载传统礼仪文化；②书信是情感沟通的重要媒介，有真挚的情感温度；③书信的手写笔迹有独特魅力，能体现书写者性情。 11. 更适合作为乙文开篇引语。理由：这句话以当下有人写信的现象引出“今天我们是否还需要写信”的话题，与乙文探讨现代社会书信价值的内容契合，能自然引发读者思考，引出下文论点。 12. ①. 缺少情感温度 ②. 传承礼仪文化 ③. 传递真挚心意 【解析】 【导语】两篇短文围绕书信话题展开，甲文梳理书信的文化特质与传统魅力，乙文回应数字时代的疑问，阐释书信的当代价值。文章脉络清晰，层层递进，语言平实晓畅，兼具知识性与现实温度，能唤起读者对传统书信文化的共情与思考。 【10题详解】 结合甲文第①段第二句可知，以祝语的规则为例，说明书信礼仪彰显着“敬”与“诚”的传统礼仪文化；乙文第②段书信“篇幅完整、体例规范，从格式到用语皆有章法，尽显传统礼仪文化之美”，可概括两文共同提及的内容为：书信有规范的格式与礼仪，承载传统礼仪文化。 结合甲文第②段“书信是信息与情感沟通的媒介”，以杜甫困居长安盼家书的例子，点明书信承载着珍贵的情感价值；乙文第②段也提到书信是“与他人的情感交流”，写信时需要沉心审视内心，是“兼具内省深度与情感温度的表达”，概括两文共同提及的内容为：书信是情感沟通的重要媒介，有真挚的情感温度。 结合甲文第③段可知，“相较于刻意创作的作品，书信书写更松弛随性，能真切体现书写者的性情与状态”，还以王羲之《快雪时晴帖》为例佐证；乙文第③段同样点明“书信的手写笔迹也承载着独特魅力”，手写笔迹“或端正或随性、或舒缓或急切，无不显露出书写者个人的性情与状态”，可概括两文共同提及的内容为：书信的手写笔墨有独特魅力，能体现书写者性情 。 【11题详解】 题干中给出的这句话，内容是当代网友分享邮递员开邮筒取信的画面，因当下写信十分少见引发大众感慨，反映了数字时代手写书信的稀缺性，自然能引出“当今社会为什么还有人写信、书信还有存在必要吗”的讨论论题，很容易引发普通读者的好奇与思考。 乙文标题《今天，我们还需要写信吗》，开篇第一段也直接抛出核心问题：在数字通信技术飞速发展的今天，短信、微信等即时通讯工具早已普及，我们还有必要提笔写信吗？整篇文章都围绕“当代社会中书信依然有不可替代的独特价值”展开论述。 题干中的这句，从真实的大众热议现象切入，刚好呼应乙文的核心议题，能够自然引出下文的论点，完全符合乙文的写作逻辑，因此作为乙文的引语是十分恰当的。 甲文题为《书信的魅力》，内容是介绍传统书信本身的文化属性与魅力，从《现代汉语词典》对书信的释义切入，整体围绕传统书信的礼仪价值、情感价值、文学价值展开，没有探讨“当代是否还需要写信”的议题，题干提供的这句话不适合放在甲文开篇。 【12题详解】 ①空所在句是对比即时通讯缺陷的并列句：前半句“日常对话很碎，难以深度沟通”点出日常即时交流碎片化、缺深度的问题，后半句“指尖消息很快”对应数字时代微信、短信这类即时通讯速度快的特点，需要补出即时通讯对应的缺陷。结合乙文第②段“这种兼具内省深度与情感温度的表达，是即时通讯无法替代的”，即时通讯仅承担基础信息传递功能，缺少慢沉淀后的情感质感。因此此处填“缺少情感温度”。 ②空对应书信的文化层面价值。结合甲文观点：甲文开篇就点明“传统书信有着明确的书写格式规范和语言礼仪规范“”彰显出‘敬’与‘诚’的礼仪文化”，还总结书信是传统文化的重要载体。参与传统书信创作活动，本身就是对传统礼仪文化的继承与传播，因此此处填“传承礼仪文化”，契合书信的文化属性。 ③空对应书信的情感层面价值，需要契合“亲子书信创作”的活动目的，同时呼应后文“理解将在文字间悄然滋生”。结合甲乙两文观点：甲文提出“书信是信息与情感沟通的媒介”，乙文也补充说明书信能让人沉下心绪“真诚传达自己的心意”，拥有即时通讯无法替代的情感温度。本次活动是子女给父母写信，核心就是向父母抒发心声、传递真诚心意，情感互通才能催生理解，因此此处填“传递真挚心意”，既符合文本核心观点，也贴合活动初衷，逻辑顺畅。 五、作文（60分） 13. “敬自己”成为2025年热词，意味着青少年逐渐懂得正视自我、接纳自我。而孟子云：“敬人者，人恒敬之。”中华传统文化向来倡导敬天、敬地、敬他人。 面对“敬自己”与“敬他人”，你有怎样的联想和思考？请结合对这两个短语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个短语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 敬己以立身，敬人以处世 “敬自己”是接纳自我的底气，“敬他人”是处世行事的分寸。二者从来不是对立的选择，而是相辅相成的人生准则——唯有先敬己，方能坚守本心；唯有敬他人，方能收获温情，在成长路上行稳致远。 曾经的我，总因自身的不足而自卑，上课不敢发言，遇事只会退缩，不懂如何敬自己。直到一次班级演讲，我攥着稿子反复练习，却始终没有上台的勇气。老师看出了我的怯懦，轻声对我说：“敬自己，不是骄傲自满，而是正视自己的不完美，勇敢迈出第一步。”那句话点醒了我，我深吸一口气走上讲台，即便声音颤抖，也完整地完成了演讲。当掌声响起的那一刻，我终于明白，敬自己，就是接纳自己的胆怯，尊重自己的努力，不辜负每一个想要变好的瞬间。 敬己是立身之本，敬人则是处世之道。孟子云：“敬人者，人恒敬之。”生活中的每一份尊重，都藏着温暖的回响。记得有一次，班里转来一位新同学，因性格内向总是独来独往。我主动上前和他打招呼，耐心听他说话，在他遇到难题时主动帮忙。渐渐地，他变得开朗起来，也愿意主动和我分享心事。我们相互尊重、彼此陪伴，不仅收获了友谊，更懂得了：敬重他人，不是刻意讨好，而是待人有礼、体谅包容，用真诚换真心。 敬自己，是不卑不亢、坚守本心；敬他人，是心怀善意、懂得体谅。不必因自卑而轻视自己，也不必因傲慢而忽视他人。敬自己，能让我们在迷茫时守住方向；敬他人，能让我们在相处中收获温暖。 成长路上，我们既要学会与自己温柔相处，接纳每一个阶段的自己，以敬畏之心对待自己的人生；也要学会尊重身边的每一个人，用包容与善意对待世间万物。唯有敬己与敬人并行，才能涵养高尚品格，收获真挚情谊，走出属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】一、审题立意：这段材料围绕“敬自己”与“敬他人”展开，既点明当代青少年学会自尊自爱的思想趋势，又引用古语点明尊重他人的传统美德，核心在于探讨自尊与尊人的内在联系。成长路上既要学会正视优缺点、接纳平凡、敬重本心，树立自信底气，也要恪守传统美德，心怀善意体谅他人、礼遇他人。立意可围绕二者相辅相成展开，懂得敬重自我是立身之本，懂得敬重他人是处世之道，唯有先敬己再敬人，方能涵养品格，收获成长与温情。 二、选材构思：如写成记叙文，可以记叙自身成长故事，写曾经自卑怯懦不懂正视自己，历经挫折后学会接纳自我、敬重自己，又在与人相处中懂得礼貌待人、体谅同学师长，明白敬人亦是敬己的道理。也可选取生活小事，记录日常中尊重长辈、友善待人的经历，体会敬重他人带来的温暖。如写成议论文，可开篇点明敬己与敬人缺一不可，分别论述敬重自己能坚定内心信念、不惧流言，敬重他人能收获真诚善意、融洽人际关系，再结合名人事例与自身感悟，论证二者相融对青少年修身立德的重要意义，呼吁新时代青年兼具自尊之心与待人之礼。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 竹枝词（其二） 白居易 竹枝苦怨怨何人？夜静山空歇又闻。 蛮儿巴女齐声唱，□杀江楼病使君。 （选自《白居易诗集》） 14. 诗人听到的“竹枝”歌谣有何特点？请结合全诗概括作答。 15. 诗中□处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。 A.羡 B.愁 C.醉 【答案】14. 哀怨凄婉，在寂静空山之中反复回荡，歌声齐整响亮。 15. 选B.愁。理由：竹枝曲哀怨悲凉，夜静山空氛围孤寂，诗人多病落寞，歌声更添愁绪，“愁杀”贴合全诗意境和诗人心境，“羡”“醉”均与悲怨基调不符。 【解析】 【导语】此诗以“怨”字贯穿，却不写怨之所起，只写怨之所感。夜静山空，竹枝声声入耳，本已凄清，偏逢蛮儿巴女齐声而唱，将一位贬居病中的使君推向情感崩溃的边缘。全诗以谐写悲，一个“杀”字看似夸张，实则道尽贬谪之人的孤独与脆弱，怨歌未杀人，寂寞先杀己。 【14题详解】 根据首句“竹枝苦怨怨何人”中一个“苦”字、一个“怨”字的叠用，以及疑问的语气，可以看出这歌谣的基调是充满悲苦与哀怨的；根据“夜静山空歇又闻”所描绘的环境——夜深人静、空山无人，而歌声却“歇又闻”，说明歌声在这空旷寂静的山谷中一遍遍地回响起落，由此可以感受到歌声带有一种在空旷中反复回荡的凄婉意味；而末句“蛮儿巴女齐声唱”中“齐声”二字则直接点明了巴地男女歌者们是一起合唱的，众人的声音汇聚在一起传到江楼上，由此可以看出这歌声是整齐响亮、具有很强的穿透力的。 【15题详解】 根据诗中“竹枝苦怨怨何人”一句直接点明竹枝曲调充满苦楚与哀怨、“夜静山空歇又闻”进一步以夜色的寂静和山林的空寂烘托出歌声时断时续却挥之不去的孤寂氛围，以及诗人自述“江楼病使君”所流露出的多病、独处江楼、落寞失意的境况，可以看出全诗的情感基调始终笼罩在深沉的悲愁与凄清之中，因此填入“愁”字才最为贴切——既能与歌声的“苦怨”相呼应，使“愁杀”一词连贯地表现出诗人闻曲后心中愁绪被激发、到达极致的情感状态，又能将外部环境的寂静空寥、曲调的哀婉缠绵与诗人自身的身世之感融为一体；而“羡”字所表达的羡慕之意显得突兀轻快，“醉”字所暗示的陶醉或迷醉也与整首诗萦绕不散的怨与愁格格不入，二者均无法与全诗的悲怨基调形成协调统一。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 《范村菊谱》序 【宋】范成大 山林好事者，或以菊比君子。其说以谓岁华婉娩①，草木变衰，独烂然秀发，傲睨风露，此幽人逸士之操。虽寂寥荒寒中，味道之腴，不改其乐者也。《神农书》以菊为养生上药，能轻身延年。南阳人饮其潭水，皆寿百岁。使夫人者有为于当世，医国惠民，亦犹是而已。菊于君子之道，诚有臭味②哉！ 《月令》以动植志气候，如桃、桐华，直云“始华”；至菊独曰“菊有黄花”。岂以其正色独立，不伍众草，变词而言之欤？故名胜之士，未有不爱菊者。至陶渊明尤甚爱之，而菊名益重。 又其花时，秋暑始退，一岁农事既登，天气高明，人情舒闲。骚人饮流，亦以菊为时花，移槛列斛③，辇④致觞咏处，谓之重九节物。此虽非深知菊者，亦不可谓不爱菊也。 爱者既多，种者日广。吴下老圃，伺春苗尺许时，掇⑤去其颠，数日则歧出两枝，又掇之，每掇益歧。至秋则一干所出数千百朵，婆娑团植，如车盖矣。人力勤，土又膏沃，花亦为之屡变。顷见东阳人家菊图，多至七十种。淳熙丙午，范村所植止得三十六种，悉为谱之。明年将益访求他品，为后谱云。 （选自《宋人花谱九种》，有删节） 【注】①婉娩：迟暮。②臭味：比喻志趣。③斛：容器。④辇：用人推挽的车。⑤掇：摘取。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 医国惠民 惠：使……得到好处 B. 直云“始华” 华：华丽 C. 谓之重九节物 谓：称作 D. 访求他品 求：寻找 17. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）草木变衰，独烂然秀发，傲睨风露，此幽人逸士之操。 （2）岂以其正色独立，不伍众草，变词而言之欤？ 18. 结合全文，简要概括作者撰写这则序言的缘由。 【答案】16. B 17. （1）草木都衰败凋零，只有菊花灿烂绽放，傲然面对风露，这是幽居隐士的节操。（2）难道是因为它花色纯正、傲然独立，不与众草为伍，所以改变文辞来称呼它吗？ 18. ①菊花有君子般的高洁品格，与君子志趣相投；②菊花是时令代表花卉，深受文人雅士喜爱；③菊花品种繁多，值得记录；④作者想整理现有品种，并计划后续继续搜集完善。 【解析】 【导语】本文以菊喻人，层层递进，由品格论至养生，再及风俗，最后落笔于栽培养护，结构缜密。语言兼具理趣与文采，引《神农书》《月令》增其厚重，举陶渊明、南阳典故添其风雅。叙花谱之作缘由，行文从容，既有宋儒格物之严谨，又含文人闲适之情趣，是一篇兼具知识性与文学性的小品序文。 【16题详解】 B.句意为：只简单地说“开始开花”。华：通“花”，开花。 【17题详解】 重点字词： （1）变衰：凋零衰败；烂然：灿烂的样子；秀发：盛开绽放；傲睨：傲视，蔑视；操：操守，品德。 （2）岂：难道；正色：纯正的颜色；伍：与……为伍；变词：改变措辞；欤：语气词，表反问，相当于“吗”。 【18题详解】 根据第一段“山林好事者，或以菊比君子”以及“菊于君子之道，诚有臭味哉”可以看出，菊花被世人比作君子，具有傲霜独立、不改其乐的高洁品格，作者认为这与君子之道气味相投，所以以菊为题材来著述是有深意的。 根据第二段“故名胜之士，未有不爱菊者。至陶渊明尤甚爱之，而菊名益重”以及第三段“骚人饮流，亦以菊为时花”“此虽非深知菊者，亦不可谓不爱菊也”可以看出，菊花是重阳时节的代表性花卉，不仅陶渊明格外钟爱，连一般的文人墨客也都喜爱它，这种广泛的关注度使菊花值得被记录下来。 根据第四段“爱者既多，种者日广”以及“吴下老圃”“东阳人家菊图，多至七十种”“范村所植止得三十六种，悉为谱之”可以看出，随着爱菊之人增多，菊花品种也越来越丰富，值得记录。且范成大自己种植了三十六种并全部记录成谱，同时他还计划“明年将益访求他品，为后谱云”，说明他撰写此序既是为了整理已有品种，也是为了将来继续搜集、完善这部菊花图谱。 【点睛】参考译文： 山林中喜好风雅的人，有人拿菊花来比喻君子。这种说法认为，一年将尽、草木都已凋谢的时候，唯独菊花灿烂地开放，傲然面对风霜雨露，这正是隐士高人的品格。即使在寂寥荒凉寒冷之中，也能品味到其中的甘甜，不改变自己的快乐。《神农书》把菊花列为养生的上等药材，说它能使人身轻体健、延年益寿。南阳人饮用那里的潭水，都活到了一百岁。假使一个人能为当世做出贡献，医治国家、惠及百姓，也不过如此罢了。菊花与君子之道，确实有相同的志趣啊！ 《月令》用动植物的变化来记录时令节气，比如桃花、桐花开时，只简单地说“开始开花”；唯独到了菊花，却说“菊有黄花”。难道不是因为菊花颜色纯正、独立绽放、不与群草为伍，所以改变了用词吗？因此名流雅士，没有不喜爱菊花的。尤其是陶渊明，对菊花的喜爱更深，而菊花的名声也因此更加显重。 再者，菊花开放的时节，秋暑刚刚消退，一年的农事已经完成，天气高远明朗，人的心情舒散闲适。诗人酒徒们也称菊花为应时之花，移动花架、排列花盆，用车运到饮酒赋诗的地方，称之为重阳节的节令之物。这些人虽然并非真正懂得菊花的深意，但也不能说他们不爱菊花。 喜爱菊花的人既多，种植的人也日益广泛。吴下的花农，趁着春天菊苗长到一尺来高时，摘去它的顶端，几天后就会分出两枝，再摘去顶端，每次摘后分枝就越多。到了秋天，一根茎上能开出成百上千朵花，枝叶茂盛、团团簇簇，像是车盖一般。人力勤勉，土地又肥沃，菊花也因此屡屡产生变异。不久前去东阳某人家看到的菊花图，多达七十个品种。淳熙丙午年间，我在范村所种的菊花只有三十六种，已经全部为它们写了谱录。明年要再寻访其他品种，写成后谱。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19. 班级举行“致敬经典·礼赞先贤”主题活动。请仿照示例，从备选作品、作家中任选一组，撰写一句赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：《经典常谈》朱自清 赞语：《经典常谈》梳理古籍源流，朱自清以简明之笔，筑牢文化启蒙根基。 A.《昆虫记》法布尔 B.《儒林外史》吴敬梓 C.《红星照耀中国》埃德加·斯诺 【答案】示例：《昆虫记》法布尔 赞语：《昆虫记》探寻昆虫奥秘，法布尔以热爱之心，书写自然生命传奇。 【解析】 【详解】撰写名著赞语的题目，核心在于用高度凝练的语言概括作品的核心价值与作者的精神特质。解答时，我们可以遵循“作品+作者+核心内容+精神/价值”的逻辑链条。 首先，要精准提炼作品的核心内容。例如，《昆虫记》是对昆虫世界的科学记录与生命礼赞；《儒林外史》是对封建科举制度下文人百态的辛辣讽刺；《红星照耀中国》则是对中国红色革命的真实记录与精神探寻。 其次，要抓住作者独特的创作视角或精神品质。法布尔拥有“哲学家一般的思考”与对生命的无限热爱；吴敬梓秉持公心，以“婉而多讽”的笔触批判士林丑态；埃德加·斯诺则冒着生命危险，以客观求真的记者视角探寻红色中国的真相。 最后，将二者有机结合，用流畅优美的语句串联起来。句式上可以参考“作品名+动词+核心内容，作者名+以+形容词/名词+精神/笔触，+动词+深远影响/价值”的结构，确保赞语既有文学性，又能准确传达出对经典与先贤的致敬。 示例一：《儒林外史》吴敬梓 赞语：《儒林外史》描摹士林百态，吴敬梓以讽刺之笔，揭露科举制度下的腐朽世相。 示例二：《红星照耀中国》埃德加·斯诺 赞语：《红星照耀中国》记录红色真相，埃德加·斯诺以求真之眼，架起中西理解与友谊的桥梁。 20. 小说中的道具往往具有重要功能。下面哪一项匹配不恰当？请结合阅读体验，作出判断并修改不恰当的“道具功能”。 A.金箍棒可随意伸缩、威力无穷。（《西游记》）——凸显孙悟空神通广大的形象 B.鹦鹉螺号性能优越、潜行隐秘。（《海底两万里》）——助力尼摩船长从事海上贸易 C.人力车用于载客、需奋力蹬拉。（《骆驼祥子》）——串联祥子命运起落历程 _________ 【答案】B.有误。鹦鹉螺号功能：助力尼摩船长支援被压迫民族反抗斗争，探索海底世界。 【解析】 【详解】B.在《海底两万里》中，尼摩船长驾驶性能优越的鹦鹉螺号，并非为了从事普通的“海上贸易”。结合原著可知，尼摩船长是一位具有强烈正义感、反抗殖民压迫的志士。鹦鹉螺号的真正核心功能，是助力尼摩船长在海底打捞沉船财宝，用以秘密支援被压迫民族的正义反抗斗争；同时，它也是船长带领众人进行海底科学考察、探索神秘海洋世界的工具。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 瓦煲楼 杨云苏 ①“瓦煲楼关张了吗？”“没有。” ②“还没关张？楼呢？垮了吗？”“没有。” ③“还没垮？还有顾客去吃？” ④我爸没回答，伸出两根手指比画了一个筷子揲起鱼片的动作，手故意哆嗦，要我领悟那鱼片的鲜嫩腴滑。 ⑤这是我们隔不多久就会有的一场对话，说的是离我家不远的那家小饭馆。因年久失修、门庭冷落，我总觉得不定哪天它就消失了。 ⑥二十世纪末，成都人开始频繁下馆子，瓦煲楼就是那时开张的。“瓦煲，这名字听起来就很想吃。”我爸神往道。 ⑦我们一起经过时，停在街对面那里看。在门口拉生意的老板娘，越过小街看向我们，使劲招手：“来嘛妹妹儿！多巴适的！” ⑧我们站在那儿不过一把瓜子的工夫，已经进去五六伙子人。有堵在门口边骂脏话边挑鱼的，有叼着牙签醉醺醺唱歌的，有疯疯癫癫抢着算账的。瓦煲楼和楼前女贞树被嬉笑吼叫震得直打战。 ⑨“太难看了。”我爸轻蔑道。 ⑩“就是，酒囊饭袋。”我下了定义。 ⑪那时我爸领着一些工人做事，忙了一个多月才完工。平常天天吃食堂，这时候好像总不能不庆祝一下吧。我爸一说，大伙儿轰然叫好。马上有人怯生生提议：“去不去瓦煲楼饭庄嘛……”全票通过。原来都惦记着瓦煲楼。 ⑫这是一帮本地小伙子，家都在附近农村，非常质朴勤劳。其中有个木匠小谭，结婚前打家具也来我家请教，让我爸说下做什么款式时髦。我爸翻箱倒柜找了几本西洋画册，又画了十几张老上海家具图，终于成功打消了人家对时髦的渴望。但小谭并不沮丧，临走感叹：“山外有山的哇” ⑬“好，吃瓦煲楼！”我爸宣布。那天一开始我爸还小吃一惊，因为其中有几个小伙子穿了很像样的衣装，头上木屑粉灰不见了，解放鞋换成平平整整的黑布鞋。原来他们很看重这趟庆祝活动。 ⑭“我今天看出来了，有几个人好像从来没吃过馆子。”我爸叹道。 ⑮“怎么看出来的呢？” ⑯“吃得太拘谨了，很紧张很斯文，小心翼翼。我看了心酸。” ⑰他忽然冒出一句四川话：“不讲礼①！不讲礼！”他说小伙子们笑完之后渐渐放开，桌子对面的肉也敢去捤了。可一旦放开又有点问题，酒吃好了要吃米饭的时候菜已经全部干光，大家乖乖地分盘底的油汤拌饭。我爸又叫厨子再炒两个菜，结果钱花超了，自己贴进去三十多。 ⑱“对了，我们竟然还嘲笑人家是酒囊饭袋，”我爸说，“结果我们今天吃饱了出来，那样子也很糟糕。”原来他们一群人出来时竟忘了结账，说说笑笑打算扬长而去，刚走到门口老板娘追出来讨账。我爸羞得无地自容，匆忙掏钱时胳膊拐撞了后面的人。队伍里有人放松以后放声高歌，“你挑着担，我牵着马——”我爸说那一瞬间他感觉瓦煲楼、大树和地面都在颤抖。 ⑲“酒囊饭袋。”他痛心微笑道，“但是行吧，吃得也值了。” ⑳“瓦煲楼垮了吗？”“没有。” ㉑“还没垮？店呢？倒了吗？”“没有——你是盼它倒吗？” ㉒“不不，我盼它千年不倒。” （选自《巷里林泉》，有删改） 【注】①不讲礼：四川方言，不客气。 21. “瓦煲楼”只是一家小饭馆，作者却念念不忘，原因是什么？请联系全文，分条概括。 22. 某同学阅读本文时，关注到文中三次出现“酒囊饭袋”一词，做了如下笔记。请你帮他补充完整。 摘抄 批注 “就是，酒囊饭袋。”我下了定义。 ①____________ “对了，我们竟然还嘲笑人家是酒囊饭袋，”我爸说，“结果我们今天吃饱了出来，那样子也很糟糕。” 父亲对自身行为的调侃，表明人性并无二致。 “酒囊饭袋。”他痛心微笑道，“但是行吧，吃得也值了。” ②___________ 探究：“酒囊饭袋”一词反复出现，有何效果？③___________ 23. 文章第⑫段写木匠小谭向父亲请教做家具一事，似乎与“瓦煲楼”无关，作者为何要写？请结合文章内容简要分析。 24. 文章开头与结尾都写到“我”和父亲的对话，这样安排有何妙处？请结合全文赏析。 【答案】21. ①瓦煲楼承载着作者童年的回忆，是旧时成都生活的缩影；②瓦煲楼见证了父亲与工友们质朴真挚的情谊；③瓦煲楼有着平凡烟火气里的温暖与真实；④瓦煲楼虽简陋却充满生活气息，令人怀念。 22. ①. 年少时对瓦煲楼食客的片面误解，带有轻视意味。 ②. 父亲对工友们质朴率真的包容与心疼，饱含温情。 ③. 形成对比与呼应，突出人物态度的转变，强化文章对平凡烟火气与真挚人情的赞美主题。 23. ①丰富文章内容，展现父亲热心善良、质朴真诚的形象；②烘托出普通劳动者的淳朴可爱，与后文瓦煲楼聚餐的场景相呼应，突出平凡人的真挚美好；③使文章更有生活气息与人情味。 24. ①首尾呼应，结构完整严谨；②以对话贯穿全文，突出对瓦煲楼的牵挂与怀念；③语言质朴亲切，营造出温馨怀旧的氛围，点明文章主题。 【解析】 【导语】《瓦煲楼》是一篇氤氲着市井烟火气的短篇散文，以小见大，藏着动人温情。作者不写宏大故事，只以一家小饭馆为载体，勾连起二十年前成都街边一群普通劳动者的朴素记忆：质朴拘谨的小伙子、闹哄哄的随性饭局，都满是鲜活的生活质感。首尾呼应的对话，更藏着对旧日烟火的软热惦念，淡而有味。 【21题详解】 根据第⑥段第一句，第⑧段第二句可知，这些充满烟火气的市井场景，是那个年代成都人下馆子的真实写照。根据第④段可知，这一画面也定格在作者童年记忆中，成为对旧时光最生动的怀念。 根据第⑪段，第⑫段，第⑬段，第⑭段，第⑮段，第⑯段，第⑰段和第⑱段可知，记叙父亲完工后带领一众朴实工友到此聚餐，众人重视聚餐特意换上整洁衣裳，吃饭时拘谨腼腆，尽显淳朴本心。席间父亲心疼众人主动加菜自掏腰包，一群普通人在此欢聚说笑，瓦煲楼见证了这群平凡劳动者真诚纯粹的相处情谊，这份温情让人难以忘怀。 根据第⑦段可知，写老板娘的热情招呼，根据第⑨段和第⑩段可知，“我”和父亲嘲笑食客是“酒囊饭袋”，根据第⑲段可知，父亲自己也成了“酒囊饭袋”却“吃得也值了”，这种从嘲笑到理解的转变，让瓦煲楼的烟火气里多了一层温暖与真实——每个人在这里都卸下了伪装，展现出最本真的样子。 根据第⑤段“因年久失修、门庭冷落”，第⑧段第三句可知，它简陋、嘈杂甚至有些狼狈。根据第㉒段可知，它不是什么高档餐厅，却是普通人生活中最真实、最有温度的角落，这正是作者念念不忘的根本原因。 【22题详解】 根据第⑧段第二句，第⑨段，第⑩段可知，此时的“我”是个孩子，只看到表面的嘈杂与粗鄙，并不理解这些普通人的生活状态，因此这句话带有少年特有的轻慢与偏见。 根据第⑱段可知，写父亲回忆那天聚餐，大家吃完竟忘了结账，说说笑笑打算扬长而去，被老板娘追出来讨账，“我爸羞得无地自容”。根据第⑲段可知，语气却从当年的轻蔑变成了如今的心疼与自嘲。“痛心微笑”四个字最能说明：他理解了工友们的拘谨与笨拙，因为那背后是一群质朴的人在认真对待生活。 根据第⑩段“我”轻率地说“酒囊饭袋”，第⑱段父亲自嘲“我们竟然还嘲笑人家是酒囊饭袋”，第⑲段再说“酒囊饭袋”却带着微笑。同一个词，三次出现，情感完全不同：从轻视→自嘲→心疼，完成了人物认知的成长。这一反复也让读者看到：当年那些被嘲笑的“酒囊饭袋”，其实是一群最质朴、最可爱的普通人，正是他们让瓦煲楼充满了最真实的人情温暖。 【23题详解】 根据第⑫段可知，写小谭结婚前打家具来向父亲请教款式，父亲不仅认真翻箱倒柜找西洋画册，还“画了十几张老上海家具图”，直到“成功打消了人家对时髦的渴望”。这一细节说明父亲热心助人、不敷衍了事，为后文第⑪段他主动张罗带工友们去瓦煲楼庆祝作铺垫——一个愿意为邻居画十几张家具图的人，自然也会真心实意地张罗一顿聚餐。 小谭临走感叹“山外有山的哇”，语气质朴却透着满足与敬佩，与第⑭段父亲感叹“有几个人好像从来没吃过馆子”，第⑯段“我看了心酸”相呼应。小谭的质朴正是这群工友的缩影——他们是第⑫段所说的“非常质朴勤劳”的本地小伙子，到了第⑰段便呈现出“吃得太拘谨了，很紧张很斯文，小心翼翼”的样子。正因为他们如此质朴真诚，第⑱段吃完饭竟忘了结账、第⑲段父亲笑称“酒囊饭袋”才显得格外动人。小谭的出现，让瓦煲楼聚餐中那份平凡人之间的真挚情谊有了更深的底色。 根据第⑫段可知，写父亲帮小谭做家具，是邻里间最普通的往来，与第⑦段老板娘招手“来嘛妹妹儿！多巴适的”，第⑧段“堵在门口边骂脏话边挑鱼的”等市井场景融为一体，让瓦煲楼不只是一家饭馆，更是一个充满人情味的生活世界，使全文的烟火气更加浓厚。 【24题详解】 根据第①段，第②段和第③段可知，以对话开篇，根据第⑳段，第㉑段和第㉒段可知，以同样句式收束，形成首尾呼应，使文章结构圆融完整，读者读来有一种回环往复之感。 根据第⑤段可知，父女俩反复牵挂着这家小馆子。根据结尾第㉒段可知，从开头漫不经心的“垮了吗”到结尾深情的“千年不倒”，情感发生了巨大转变。根据第④段“伸出两根手指比画了一个筷子揲起鱼片的动作”，第⑰段“吃得也值了”等回忆，可知，让这份牵挂有了实实在在的情感根基——瓦煲楼承载的不只是一顿饭，更是父亲与工友们质朴真挚的情谊。 全篇对话用口语写成，根据第⑦段老板娘“来嘛妹妹儿！多巴适的”，第⑲段父亲“酒囊饭袋”可知，语言生活化、接地气，与瓦煲楼本身的市井气息相吻合。开头的对话是“我”的好奇与担忧，结尾的对话是“我”的深情与期盼，从“怕它倒”到“盼它千年不倒”，点明了文章主旨：对平凡生活中人情温暖的珍视与怀念。 四、语言运用（共12分） 25. 品读经典校训，涵养人文底蕴。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 校名 校训 来源 我的感悟 上海立信会计金融学院 立信 《论语》 A. 北京中医药大学 勤求博采，厚德济生 《伤寒杂病论》《周易》 勤求知，广学识，修德行，济苍生。 重庆交通大学 明德行远，交通天下 《礼记》 《周易》 守明德而行远，通四方以报国。 中国农业大学 解民生之多艰，育天下之英才 《离骚》 B. （1）某同学依据上表得出“校训拟定”的共同特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。 （1）源自传统经典 （2）关联大学校名 （3）体现行业特色 错误项：_______，修改为：_______ 补充：______ （2）仿照上表中“我的感悟”，为A、B两处各补写一则感悟语。要求：紧扣校训内涵，恰当运用修辞，每则20字以内。 ________ （3）同学们前往四川大学开展访校活动。看到川大校训，大家展开讨论。请补全对话空缺处，注意语意准确和连贯。 小锦：“海纳百川，有容乃大”是川大校训。①________？ 小江：它出自林则徐自勉联，历百年传承，而成川大格言。你们知道它的内涵吗？ 小语：顾名思义，“纳”即接纳，“海纳百川”指大海接纳万千河流；②“乃”即才，_____。 小文：这两句话有什么关系呢？ 小锦：③________：惟有涵养“海纳百川”的胸襟，方可抵达“有容乃大”的境界；惟有心怀“有容乃大”的追求，才能彰显“海纳百川”的气度。 小江：这八字箴言对我们中学生来说，也有现实意义。它如同④________，指引正值青春的我们，成为心灵辽阔的人。 【答案】（1） ①. （2） ②. 蕴含育人目标 ③. 彰显人文精神 （2）A：坚守诚信本心，筑牢立身根基。B：躬耕沃野解民艰，潜心育人济天下。 （3） ①. 这句校训出自哪里呢 ②. “有容乃大”指胸怀宽广，方能成就伟大 ③. 这两句是相辅相成的关系 ④. 一片浩瀚的海洋 【解析】 【小问1详解】 第一空：根据表格中北京中医药大学的校训内容以及中国农业大学的校训内容可知，这两所学校的校训文字里并没有包含学校的名称，也没有直接与校名产生字面上的联系。这说明并不是所有大学的校训都会在字面上关联本校的名字，也就是说关联大学校名并不是这四所学校拟定校训的共同特点。 第二空：根据表格中北京中医药大学校训里的厚德济生，以及中国农业大学校训里的育天下之英才可知，这些短语都明确指出了学校期望达到的教育目的和培养学生的方向。这说明这些校训的核心都在于教导学生如何做人以及如何服务社会，深刻体现了学校在教育层面对人才培养的期许与要求。 示例：明确培养方向。 第三空：根据表格中各所高校校训的来源均为古代传统典籍可知，这些语句本身就承载着古代先贤的思想精髓与中华优秀传统文化。根据校训中济生和行远及解民生等多处内容可知，这些理念都传递出对人自身品德修养的重视以及对天下苍生的深切关怀。这说明这些高校的校训在传承经典的同时都具有极为丰富的文化内涵。 示例：注重品德修养。 【小问2详解】 本题的任务是“补写校训感悟”，因此补写的感悟语都需围绕“校训的内涵”这一核心展开，旨在引导学生深刻体会并践行高校的精神底蕴。其次，要仔细分析题目所给示例的句式结构。示例“勤求知，广学识，修德行，济苍生”与“守明德而行远，通四方以报国”均采用了“化用校训+对偶或排比”的结构。其中，对原校训的核心字词进行了提取与扩写，不仅阐明了具体的自我要求，也升华了家国天下的宏大志向。我们在创作新感悟时，必须严格仿照这一格式，既要保证紧贴特定高校的校训主题（如A处突出“立信”的诚信内核，B处突出“解民生、育英才”的农业与教育情怀），又要确保恰当运用修辞，且总字数严格控制在20字以内。 示例： A.秉持诚信之道，铸就立身之本。 B.扎根乡土解民困，广育良才安天下。 【小问3详解】 第①空：结合小江紧接着的回答“它出自林则徐自勉联”可知，小江是在针对上一句的具体出处提供事实信息。这说明小锦在此处必然是对“海纳百川，有容乃大”这句校训的来源、出处或者作者发起了提问，才能引出后文的解答。 示例：这句话具体是出自哪位名家之手呢？ 第②空：结合前文小语按照字面意思逐一解释了“纳”的含义以及“海纳百川”的整体意思可知，此处紧接着对“乃”字作了解释后，自然需要顺理成章地对“有容乃大”这后半句的整体内涵进行完整阐释。由于前半句讲的是大海接纳万千河流，后半句的核心则落在了“容”和“大”上，生动地点明了人只有具备像大海一样包容万物的心胸，才能拥有极其伟大的格局。 示例：“有容乃大”意味着只要心胸宽广就能成就非凡的伟大。 第③空：结合小文的明确提问“这两句话有什么关系呢”可知，此处必须直接回答前后两句的内在逻辑关联。根据冒号后面具体阐述的“惟有……方可……”与“惟有……才能……”的句式结构可知，前者的胸襟是达到后者境界的前提，而后者的追求又是彰显前者气度的条件，揭示了二者互相依存、相互成就的紧密联系。 示例：它们是互相促进且密不可分的统一体。 第④空：结合第④空前面的“如同”二字可知，此处使用了比喻的修辞手法，需要填入一个具体的喻体。再结合后半句“指引正值青春的我们，成为心灵辽阔的人”可知，这个事物既要具备给人指引方向的特点，又要与前文探讨的“大海”的辽阔意象或人生长远的航向相契合，从而起到人生格言的启迪作用。 示例：一座屹立在人生航线上的明亮灯塔。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初2023级适应性专项监测工具语文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在答题卡规定的地方。 3. 选择题部分必须用 2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用 0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4. 请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 瘦削（xuē） 掺杂（chān） 信手拈来（niān） B. 寒噤（jìn） 虐待（nüè） 自惭形秽（suì） C. 瞭望（liào） 恐吓（hè） 瞬息万变（shùn） D. 吞噬（shì） 迸溅（bèng） 筋疲力尽（jīn） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以僻邪，仙人掌悬空倒挂，尚能开花。 B. 没有职业的懒人，是社会的驻米虫，是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 C. 假使笔之于书的和存之于心的珠两悉称，这是不是文学上所希求的事？ D. 炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船下潜，在船尾飞快合拢。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 中国航天人始终以精益求精的态度，逐梦苍穹。他们数百万次核验数据，哪怕遭遇重重阻碍，仍殚精竭虑、奋勇攻坚。正是这一气呵成的研究过程，书写着中国航天事业的宏伟篇章。他们是当之无愧的时代英雄！ A. 精益求精 B. 殚精竭虑 C. 一气呵成 D. 当之无愧 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 近年来，教育部坚定践行“健康第一”的教育理念，促进学生全面健康成长。 B. 冬奥会上，中国体育代表团不仅展现了良好的精神面貌，更展示了高超技能。 C. 成都非遗博览园的“千灯游园会”，活动精彩纷呈，为市民带来沉浸式非遗。 D. 春晚围绕“骐骥驰骋·势不可挡”为主题，开启了一场跨越千年的文化之旅。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的选文，完成小题。 甲 天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 乙 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《唐雎不辱使命》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 居无何 居：经过 B. 持兵揖 揖：拱手行礼 C. 免冠徒跣 徒：只，仅仅 D. 天下缟素 缟素：穿白色丧服 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 天子且至 年且九十 B. 请以军礼见 以中有足乐者 C. 布衣之怒 何陋之有 D. 挺剑而起 峨冠而多髯者 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” A. 天子被感动，表情严肃起来，擦拭车辆表示敬意。派人道歉：“皇帝敬重地慰劳将军”。 B. 天子因为感动，表情严肃起来，擦拭车辆表示敬意。派人道歉：“皇帝敬重地慰劳将军”。 C. 天子因为感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军”。 D. 天子被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军”。 8. 下列从选文得出的形象特点，属于周亚夫与唐雎共同具备的一项是（ ） ①不卑不亢 ②能言善辩 ③忠于职责 ④视死如归 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①三军可夺帅也，_______。（《论语·子罕》） ②_______，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》） ③_______，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） （2）请在李白的《峨眉山月歌》和龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 ________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成小题。 甲 书信的魅力 ①所谓书信，《现代汉语词典》的释义是“按照习惯的格式把要说的话写下来给指定的对象看的东西”。传统书信有着明确的书写格式规范和语言礼仪规范。以“祝语”为例，“祝”字后需另起一行顶格写；“祝语”内容也因收信人的身份、写信节令等而异。如对长辈称“恭请福安”，随季节则致“春祺”“夏安”，彰显出“敬”与“诚”的礼仪文化。 ②书信是信息与情感沟通的媒介。农耕时代，官方依靠书信传递政令、实施管理；民间则借书信往来互通音讯、交流情感。唐代安史之乱时，杜甫困居长安，久无家人消息，作《春望》表达内心的焦虑，“烽火连三月，家书抵万金”成为书信情感价值的真实写照。 ③历史上不少优秀书信，以其独特的笔墨风采，成为传世名篇。诸葛亮《诫子书》、吴均《与朱元思书》以隽永文辞传递心意、寄托情志，成为文学经典。而相较于刻意创作的书法作品，书信的书写更松弛随性，能真切体现书写者的性情与状态。王羲之的《快雪时晴帖》便是雪后初晴日写给友人的信札，其心情的愉快变化，流淌于灵动的笔尖，呈现出天然率真之感。 ④书信以其独特形式与深厚内涵，成为传统文化的重要载体，凝聚着恒久的文化魅力。 （摘编自《古代书信的温度与魅力》，有删改） 乙 今天，我们还需要写信吗 ①在数字通信技术飞速发展的今天，短信、微信等即时通讯工具早已普及，我们还有必要提笔写信吗？答案无疑是肯定的。 ②与即时通讯的随意性、碎片化不同，书信篇幅完整、体例规范，从格式到用语皆有章法，尽显传统礼仪文化之美。同时，书信既是与他人的情感交流，也是与自我的心灵对话。写信之人需沉下心绪，于一字一句间审视内心，进而真诚传达自己的心意。这种兼具内省深度与情感温度的表达，是即时通讯无法替代的。 ③书信的手写笔迹也承载着独特魅力。电子设备输入的标准字体千篇一律，只能承担信息传递功能；而手写笔迹或端正或随性、或舒缓或急切，无不显露出书写者个人的性情与状态。这种不可复制的笔墨印痕，让书信交流拥有“见字如面”的真切感。此外，书信交流允许个体在更宽松的时间范围内组织语言，可避免需即时回复产生的焦虑感，在快节奏的当下，有助于我们养成从容交流的心态。 ④因此，纵使数字浪潮奔涌，书信的魅力亦未因时代更迭而褪色。 （摘编自《北京日报》，有删改） 10. 关于书信，甲乙两文共同提及的特点有哪三条？请分条概括。 11. 下面这句话更适合作为甲乙两文中哪一篇的开篇引语？请判断并简述理由。 最近，一名网友把邮递员打开邮筒取信的画面分享到社交平台，引发网友感慨：没想到如今还有人写信。 12. “锦江教育传媒”公众号拟推出“亲子书信创作”活动，邀请同学们给父母写一封信。请结合甲乙两文内容，将下面这段宣传文案补充完整。 素笺传意，共育成长。本公众号特推出“亲子书信创作”活动。日常对话很碎，难以深度沟通；指尖消息很快，①__________。让我们以一纸书信，既②__________，又③__________，理解将在文字间悄然滋生。 五、作文（60分） 13. “敬自己”成为2025年热词，意味着青少年逐渐懂得正视自我、接纳自我。而孟子云：“敬人者，人恒敬之。”中华传统文化向来倡导敬天、敬地、敬他人。 面对“敬自己”与“敬他人”，你有怎样的联想和思考？请结合对这两个短语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个短语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 竹枝词（其二） 白居易 竹枝苦怨怨何人？夜静山空歇又闻。 蛮儿巴女齐声唱，□杀江楼病使君。 （选自《白居易诗集》） 14. 诗人听到的“竹枝”歌谣有何特点？请结合全诗概括作答。 15. 诗中□处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。 A.羡 B.愁 C.醉 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 《范村菊谱》序 【宋】范成大 山林好事者，或以菊比君子。其说以谓岁华婉娩①，草木变衰，独烂然秀发，傲睨风露，此幽人逸士之操。虽寂寥荒寒中，味道之腴，不改其乐者也。《神农书》以菊为养生上药，能轻身延年。南阳人饮其潭水，皆寿百岁。使夫人者有为于当世，医国惠民，亦犹是而已。菊于君子之道，诚有臭味②哉！ 《月令》以动植志气候，如桃、桐华，直云“始华”；至菊独曰“菊有黄花”。岂以其正色独立，不伍众草，变词而言之欤？故名胜之士，未有不爱菊者。至陶渊明尤甚爱之，而菊名益重。 又其花时，秋暑始退，一岁农事既登，天气高明，人情舒闲。骚人饮流，亦以菊为时花，移槛列斛③，辇④致觞咏处，谓之重九节物。此虽非深知菊者，亦不可谓不爱菊也。 爱者既多，种者日广。吴下老圃，伺春苗尺许时，掇⑤去其颠，数日则歧出两枝，又掇之，每掇益歧。至秋则一干所出数千百朵，婆娑团植，如车盖矣。人力勤，土又膏沃，花亦为之屡变。顷见东阳人家菊图，多至七十种。淳熙丙午，范村所植止得三十六种，悉为谱之。明年将益访求他品，为后谱云。 （选自《宋人花谱九种》，有删节） 【注】①婉娩：迟暮。②臭味：比喻志趣。③斛：容器。④辇：用人推挽的车。⑤掇：摘取。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 医国惠民 惠：使……得到好处 B. 直云“始华” 华：华丽 C. 谓之重九节物 谓：称作 D. 访求他品 求：寻找 17. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）草木变衰，独烂然秀发，傲睨风露，此幽人逸士之操。 （2）岂以其正色独立，不伍众草，变词而言之欤？ 18. 结合全文，简要概括作者撰写这则序言的缘由。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读（4分） 19. 班级举行“致敬经典·礼赞先贤”主题活动。请仿照示例，从备选作品、作家中任选一组，撰写一句赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：《经典常谈》朱自清 赞语：《经典常谈》梳理古籍源流，朱自清以简明之笔，筑牢文化启蒙根基。 A.《昆虫记》法布尔 B.《儒林外史》吴敬梓 C.《红星照耀中国》埃德加·斯诺 20. 小说中的道具往往具有重要功能。下面哪一项匹配不恰当？请结合阅读体验，作出判断并修改不恰当的“道具功能”。 A.金箍棒可随意伸缩、威力无穷。（《西游记》）——凸显孙悟空神通广大的形象 B.鹦鹉螺号性能优越、潜行隐秘。（《海底两万里》）——助力尼摩船长从事海上贸易 C.人力车用于载客、需奋力蹬拉。（《骆驼祥子》）——串联祥子命运起落历程 _________ （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 瓦煲楼 杨云苏 ①“瓦煲楼关张了吗？”“没有。” ②“还没关张？楼呢？垮了吗？”“没有。” ③“还没垮？还有顾客去吃？” ④我爸没回答，伸出两根手指比画了一个筷子揲起鱼片的动作，手故意哆嗦，要我领悟那鱼片的鲜嫩腴滑。 ⑤这是我们隔不多久就会有的一场对话，说的是离我家不远的那家小饭馆。因年久失修、门庭冷落，我总觉得不定哪天它就消失了。 ⑥二十世纪末，成都人开始频繁下馆子，瓦煲楼就是那时开张的。“瓦煲，这名字听起来就很想吃。”我爸神往道。 ⑦我们一起经过时，停在街对面那里看。在门口拉生意的老板娘，越过小街看向我们，使劲招手：“来嘛妹妹儿！多巴适的！” ⑧我们站在那儿不过一把瓜子的工夫，已经进去五六伙子人。有堵在门口边骂脏话边挑鱼的，有叼着牙签醉醺醺唱歌的，有疯疯癫癫抢着算账的。瓦煲楼和楼前女贞树被嬉笑吼叫震得直打战。 ⑨“太难看了。”我爸轻蔑道。 ⑩“就是，酒囊饭袋。”我下了定义。 ⑪那时我爸领着一些工人做事，忙了一个多月才完工。平常天天吃食堂，这时候好像总不能不庆祝一下吧。我爸一说，大伙儿轰然叫好。马上有人怯生生提议：“去不去瓦煲楼饭庄嘛……”全票通过。原来都惦记着瓦煲楼。 ⑫这是一帮本地小伙子，家都在附近农村，非常质朴勤劳。其中有个木匠小谭，结婚前打家具也来我家请教，让我爸说下做什么款式时髦。我爸翻箱倒柜找了几本西洋画册，又画了十几张老上海家具图，终于成功打消了人家对时髦的渴望。但小谭并不沮丧，临走感叹：“山外有山的哇” ⑬“好，吃瓦煲楼！”我爸宣布。那天一开始我爸还小吃一惊，因为其中有几个小伙子穿了很像样的衣装，头上木屑粉灰不见了，解放鞋换成平平整整的黑布鞋。原来他们很看重这趟庆祝活动。 ⑭“我今天看出来了，有几个人好像从来没吃过馆子。”我爸叹道。 ⑮“怎么看出来的呢？” ⑯“吃得太拘谨了，很紧张很斯文，小心翼翼。我看了心酸。” ⑰他忽然冒出一句四川话：“不讲礼①！不讲礼！”他说小伙子们笑完之后渐渐放开，桌子对面的肉也敢去捤了。可一旦放开又有点问题，酒吃好了要吃米饭的时候菜已经全部干光，大家乖乖地分盘底的油汤拌饭。我爸又叫厨子再炒两个菜，结果钱花超了，自己贴进去三十多。 ⑱“对了，我们竟然还嘲笑人家是酒囊饭袋，”我爸说，“结果我们今天吃饱了出来，那样子也很糟糕。”原来他们一群人出来时竟忘了结账，说说笑笑打算扬长而去，刚走到门口老板娘追出来讨账。我爸羞得无地自容，匆忙掏钱时胳膊拐撞了后面的人。队伍里有人放松以后放声高歌，“你挑着担，我牵着马——”我爸说那一瞬间他感觉瓦煲楼、大树和地面都在颤抖。 ⑲“酒囊饭袋。”他痛心微笑道，“但是行吧，吃得也值了。” ⑳“瓦煲楼垮了吗？”“没有。” ㉑“还没垮？店呢？倒了吗？”“没有——你是盼它倒吗？” ㉒“不不，我盼它千年不倒。” （选自《巷里林泉》，有删改） 【注】①不讲礼：四川方言，不客气。 21. “瓦煲楼”只是一家小饭馆，作者却念念不忘，原因是什么？请联系全文，分条概括。 22. 某同学阅读本文时，关注到文中三次出现“酒囊饭袋”一词，做了如下笔记。请你帮他补充完整。 摘抄 批注 “就是，酒囊饭袋。”我下了定义。 ①____________ “对了，我们竟然还嘲笑人家是酒囊饭袋，”我爸说，“结果我们今天吃饱了出来，那样子也很糟糕。” 父亲对自身行为的调侃，表明人性并无二致。 “酒囊饭袋。”他痛心微笑道，“但是行吧，吃得也值了。” ②___________ 探究：“酒囊饭袋”一词反复出现，有何效果？③___________ 23. 文章第⑫段写木匠小谭向父亲请教做家具一事，似乎与“瓦煲楼”无关，作者为何要写？请结合文章内容简要分析。 24. 文章开头与结尾都写到“我”和父亲的对话，这样安排有何妙处？请结合全文赏析。 四、语言运用（共12分） 25. 品读经典校训，涵养人文底蕴。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 校名 校训 来源 我的感悟 上海立信会计金融学院 立信 《论语》 A. 北京中医药大学 勤求博采，厚德济生 《伤寒杂病论》《周易》 勤求知，广学识，修德行，济苍生。 重庆交通大学 明德行远，交通天下 《礼记》 《周易》 守明德而行远，通四方以报国。 中国农业大学 解民生之多艰，育天下之英才 《离骚》 B. （1）某同学依据上表得出“校训拟定”的共同特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。 （1）源自传统经典 （2）关联大学校名 （3）体现行业特色 错误项：_______，修改为：_______ 补充：______ （2）仿照上表中“我的感悟”，为A、B两处各补写一则感悟语。要求：紧扣校训内涵，恰当运用修辞，每则20字以内。 ________ （3）同学们前往四川大学开展访校活动。看到川大校训，大家展开讨论。请补全对话空缺处，注意语意准确和连贯。 小锦：“海纳百川，有容乃大”是川大校训。①________？ 小江：它出自林则徐自勉联，历百年传承，而成川大格言。你们知道它的内涵吗？ 小语：顾名思义，“纳”即接纳，“海纳百川”指大海接纳万千河流；②“乃”即才，_____。 小文：这两句话有什么关系呢？ 小锦：③________：惟有涵养“海纳百川”的胸襟，方可抵达“有容乃大”的境界；惟有心怀“有容乃大”的追求，才能彰显“海纳百川”的气度。 小江：这八字箴言对我们中学生来说，也有现实意义。它如同④________，指引正值青春的我们，成为心灵辽阔的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $