第2课 竖提（教学设计）2025-2026学年苏少版三年级下册书法

第2课竖提教学设计 一、教材分析 本课选自苏少版书法教材三年级下册第一单元。竖提是楷书基本笔画中极具代表性的复合笔画，由“竖”和“提”两个基本笔画组合演变而来。它在汉字结构中起着承上启下、支撑重心的重要作用。本课的学习，不仅是对学生已学过的“竖画”和“提画”的巩固与延伸，更是让学生掌握笔画转折处“顿笔调锋”技巧的关键一课。写好竖提，对于后续学习含有该笔画的汉字（如“民”、“氏”、“良”等）以及提升整体书写质量具有重要意义。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生观察竖提的形态特征，感受其“竖劲提韧”的力度美与转折处的方圆之美，提升对汉字线条质感的鉴赏能力。 2. 艺术表现：通过系统的技法讲解与练习，使学生掌握竖提的运笔轨迹，能够独立、规范地书写竖提，并尝试将其运用于例字中，做到笔画连贯、结构平稳。 3. 文化理解：在书写实践中体会汉字笔画的演变逻辑，培养学生耐心细致、精益求精的书写习惯，增强对中华传统书法文化的认同感。 三、教学重点 1. 掌握竖提的完整运笔过程：逆锋起笔、中锋行笔、转折顿笔、提笔出锋。 2. 明确竖提在汉字中的形态变化及其对字重心的影响。 四、教学难点 1. 转折处的调锋：如何在竖画末端通过“顿笔”和“折锋”顺利转换为提画的起笔，做到转折有力、棱角分明且不臃肿。 2. 笔画的连贯性：确保竖与提一气呵成，避免写成断开的两笔。 五、教学准备 · 教师准备：多媒体课件（含竖提运笔动态图、例字高清图）、毛笔、墨汁、米字格示范纸、磁吸教具。 · 学生准备：毛笔、墨汁、毛毡、练习纸（米字格）、字帖。 六、教学过程 （一）复习导入，引出新课 1. 温故知新：简要回顾已学过的“悬针竖”和“提画”的书写要领。 · 悬针竖：起笔重，收笔轻，出锋尖锐。 · 提画：起笔顿，向右上行笔，边行边提。 2. 揭示课题：展示汉字“民”或“氏”，引导学生观察其中包含的一个特殊笔画——它先向下行笔，再向右上挑出。这就是我们今天要学习的新笔画：竖提。（板书课题：竖提） （二）技法解析，精讲要点 竖提看似是竖与提的简单连接，实则是笔锋在运动中一次果断的发力与转折。其书写过程可拆解为以下四个关键步骤： 1. 起笔（同竖画） · 技法：逆锋向左上起笔，随即向右下顿笔，调整笔锋。 · 要点：起笔要藏锋，顿笔要干脆，为下行做好铺垫。 2. 行笔（中锋下行） · 技法：折锋后中锋向下行笔。行笔过程中要保持笔杆垂直，力量均匀。 · 要点：竖画部分要写得挺拔有力，如同立柱。根据字的不同，竖画可长可短，但必须保持垂直或略带弧度（视具体字帖风格而定，苏少版多强调挺拔），切忌歪斜摇摆。 3. 转折（关键环节） · 技法：当竖画行至末端时，笔锋不要直接提起，而是先向左下方轻轻提笔（这是为了蓄势），随即向右下方重顿。 · 要点：这是竖提最难的地方。顿笔的目的是为了铺开笔毫，完成从“竖”到“提”的方向转换。顿笔处要形成一个明显的“肩部”或棱角，体现出骨力。 4. 收笔（提画送出） · 技法：顿笔后，迅速调整笔锋，向右上方行笔。行笔过程中要边行边提，力量由重渐轻，最后出锋收笔。 · 要点：提画的方向通常指向下一笔的起笔处，要有“锐气”。整个竖提必须一笔写成，中间不能断开。 口诀助记： 逆锋起笔右下顿，中锋下行力要稳。 竖末左下微提笔，右下重顿转锋刃。 右上出锋快且尖，一笔写成气韵存。 （三）范字观察与临写指导 例字分析：以 1. 结构观察：“以”字是左右结构，整体字形稍扁。左边的竖提是主笔，决定了字的左半部分的姿态。 2. 笔画定位： · 竖提位于左半格，竖画不宜过长，要短而粗壮，体现稳重。 · 提画向右上斜出，长度适中，为右边的点画留出空间。 · 右边的点画与左边的竖提要相互呼应，注意穿插避让。 3. 教师示范：教师在黑板或投影下现场示范“以”字的书写，边写边强调竖提转折处的顿笔动作。 （四）学生实践，巡回辅导 1. 描红练习：学生在字帖上描红“竖提”笔画及“以”字，体会运笔的轻重缓急。要求：一笔描成，不可涂改。 2. 仿影与临写： · 学生在练习纸上进行仿影和独立临写。 · 练习要求：保持正确的坐姿（头正、身直、臂开、足安）和执笔姿势（指实、掌虚）。 3. 教师巡视： · 重点纠正学生转折处“画圈”或“耸肩”的错误写法。 · 提醒学生注意竖画的垂直度和提画的出锋方向。 · 对个别握笔姿势不规范的学生进行手把手矫正。 （五）展评与总结 1. 作业展示：选取几份具有代表性的学生作业（包括优秀作业和典型问题作业）进行投影展示。 2. 师生互评： · 评笔画：看竖提是否挺拔，转折处是否有棱角，提画是否有力。 · 评结构：看“以”字左右部分是否紧凑，重心是否平稳。 3. 课堂总结： 竖提的精髓在于“竖劲而提韧”。写好这一笔画，关键在于转折处的顿笔调锋。希望同学们在课后继续坚持练习，体会“一竖一转一提”间的力道转换，让笔下的字更有精神。 七、板书设计 第2课竖提 1.运笔步骤： 起笔（逆锋顿笔）→行笔（中锋下行）→转折（左提右顿）→收笔（右上出锋） 2.书写口诀： 逆锋入笔右下顿，中锋行笔左下提， 转折提笔右上行，渐行渐提收笔尖。 3.例字：以 （教师在田字格中范写“以”字，用红笔标出竖提的转折处） 八、教学反思 本节课通过拆解动作和口诀辅助，大部分学生能够掌握竖提的基本运笔方法。但在实际书写中，部分学生在“转折”环节仍存在困难，容易出现顿笔过大导致墨猪（墨团），或者顿笔过轻导致转折无力。在今后的教学中，应增加对“折锋”这一微观动作的特写演示，并引导学生多进行空书练习，强化肌肉记忆。同时，要引导学生将笔画练习与例字书写更紧密地结合，避免“会写笔画不会写字”的现象。 学科网（北京）股份有限公司 $