16《田忌赛马》课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版
2026-05-16
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25页
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普通
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文部编版五年级下册 |
| 年级 | 五年级 |
| 章节 | 16 田忌赛马 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 29.08 MB |
| 发布时间 | 2026-05-16 |
| 更新时间 | 2026-05-16 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-16 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57893017.html |
| 价格 | 2.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该小学语文课件围绕《田忌赛马》展开,引导学生理解故事内容及孙膑的策略推理过程。课堂导入通过“思维勋章”串联,已学“预习启思章”“寓言明辨章”,现以“解锁策略推理章”为目标,用任务驱动构建学习支架。
其亮点在于聚焦“思维能力”培养,通过图示分析对阵关系、提炼孙膑“识马、懂规则破常规、知人”的策略依据,结合“语言运用”(分角色讲故事、补全心理活动)和“文化自信”(历史故事学习)。采用任务驱动与小组合作,助力学生提升逻辑思维与表达能力,为教师提供结构化教学方案。
内容正文:
通过之前的学习,我们集齐了两枚思维勋章,今天,让我们再次运用思维智慧,解锁层层挑战,收获“策略推理章”!
点亮智慧火种,争当思辨小能手
五年级下册第六单元 精读引领课
点亮智慧火种,争当思辨小能手
解锁课文奥秘,争得预习启思章
任务一
任务二
任务三
任务四
任务八
任务五
任务六
任务七
解锁辩证智慧,争得寓言明辨章
解锁谋略思维,争得策略推理章
解锁文本深意,争得品读赏析章
解锁思维方法,争得语言运用章
解锁习作创评,争得积累创作章
解锁危机妙法,争得急智破局章
解锁思辨风采,争得成果展示章
16 田忌赛马
3
学习目标:
1.能用自己的话讲述田忌赛马的故事。
2.能借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程。
3.借助思维过程深入理解课文内容,借助提示,讲好历史故事。
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任务一
厘清人物关系,概括文章大意
任务一:厘清人物关系,概括文章大意
活动:默读课文,圈画核心人物,厘清人物关系,用“谁+在什么情况下+做了什么+结果如何”的句式,说一说发生了什么事。
齐威王 田忌
军师
大将
门客
孙膑
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战国时期,齐国大将田忌的门客孙膑,通过观察发现赛马的马脚力和等级规律,为田忌量身定制赛马策略,帮助田忌在与齐威王的赛马比赛中以2:1获胜,最终孙膑被齐威王任命为军师的故事。
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任务二
化身解说达人,解密思维过程
任务二:化身解说达人,解密思维过程
活动1:默读课文11-13自然段,用横线标出每场比赛战况的句子,连一连课后的对阵图,并说明比赛结果。
第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。田忌输了,但他不动声色,一点儿都不着急。
接着,第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。田忌微微-笑。
第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。田忌满意地笑了。
活动2:孙膑为何能制定出必胜的策略?结合课文,提炼3个核心依据,并说说每个依据背后的思维方法。
孙膑帮田忌取得胜利的依据一
识马 ---精准分析客观条件
结合原文:孙膑看了几场比赛后,发现大家的马脚力相差不多,而且都能分成上、中、下三等。
思维提炼:观察-发现-分析
孙膑帮田忌取得胜利的依据二
懂规则+破常规 ---优化策略设计
结合原文:赛马为三局两胜制,众人均按“上对上、中对中、下对下”的常规出战。
思维提炼:掌握规则→打破固有思维→以己之长攻彼之短,优化策略组合
孙膑帮田忌取得胜利的依据三
知人---预判行为,确保策略落地
结合原文:齐威王循规蹈矩,田忌对孙膑充分信任。
思维提炼:分析人物特点→预判行为结果→确保策略被有效执行
活动3:有感情的朗读课文,结合孙膑的思维过程,为田忌、孙膑补全比赛中的心理活动,体会谋略者的从容与智慧。
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示例:第一场田忌输了,不动声色(心理:孙膑定有后手,我只需按计划执行);
孙膑看到第一场结果(心理:果然如我所料,接下来的两场必胜)。
任务三
探逻辑思维,讲历史故事
任务三:探逻辑思维,讲历史故事
活动1:小组合作,分角色讲故事,根据提示,用自己的话讲一讲这个故事。
评价要点 评价标准
把孙膑的思维过程讲明白
配上相应的动作、表情
策略
推理章
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旁白: 田忌经常同齐威王赛马,之前赛马输给了齐威王,田忌垂头丧气地走了,孙膑走上前去,田忌以为孙膑是来挖苦他的,没想到孙膑对田忌说:( )。(伸手拍田忌肩膀,语气自信)
孙膑:将军,我发现( )
田忌问道:”( )。(眉头紧皱,满脸疑惑)
孙膑胸有成竹地说:“( )。(双手背在身后,胸有成竹)
旁白:田忌很信任孙膑,决定全听他的。于是邀约齐威王和贵族们一起赛马。比赛双方摩拳擦掌、跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果,就在这时,孙膑把他叫到一边,悄悄跟他说......
齐威王......
活动2:默读《李牧大战匈奴》,边读边用横线画出李牧为抵御匈奴入侵,采取策略的相关句子。
小组合作,根据画出的相关语句,结合本节课学习的思维分析方法,概括李牧的策略。
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李牧在保障士兵吃饱喝足,增强战斗力的情况下,“一旦发现紧急情况,就严阵以待”,并告知士兵,若是“匈奴入侵,就赶紧收缩防御”。
同时,李牧让百姓到城外放牧;当匈奴小股部队前来试探时,让士兵假装败退。
等时机成熟后,李牧挑选兵强马壮的士兵,通过排兵布阵,大败匈奴。
策略:固守、诱敌、决战。
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谢谢聆听
春江花月夜
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