精品解析：山东聊城市东昌府区英才小学2025-2026学年统编版2016第二学期六年级语文阶段学情自测

2025-2026学年第二学期六年级语文期中检测卷 【卷首语】亲爱的同学们，美丽的江北水城——聊城，正以她独特的魅力迎接八方来客。今天，我们化身“小小聊城推荐官”，走进东昌湖、光岳楼、运河博物馆，品尝呱嗒、阿胶，感受古城的文化与烟火气。请用语文知识为聊城代言，开启精彩文化之旅!（时间：90分钟；试题100分） 第一站：诗韵聊城·书写展示 一、请结合本次文化之旅主题，工整抄写下面 1. 请结合本次文化之旅主题，工整抄写下面的诗句，做到规范、端正、整洁。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ________________________________ 【答案】等闲识得东风面，万紫千红总是春。 第二站：水城迎宾·基础积累 二、你站在东昌湖畔游客中心，为外地游客撰写《聊城游玩指南》，先夯实字词基础。（37分） 2. 根据情景看拼音写词语。 （1）清晨，东昌湖畔传来阵阵hóng liàng（ ）的钟声，那是古老的光岳楼在诉说历史。湖面上，晨练的人们bù jīn（ ）驻足，感受着这座水城的míng mèi （ ）风光。 （2）在运河博物馆里，讲解员向我们讲述了古代商人们如何在这片水域jiàn shù （ ）商业传奇。一件件文物，让我们对聊城的历史有了更深的了解，这真是sī kōng jiàn guàn（ ）的运河故事里，藏着bù kě sī yì（ ）的智慧。 【答案】 ①. 洪亮 ②. 不禁 ③. 明媚 ④. 建树 ⑤. 司空见惯 ⑥. 不可思议 【解析】 【详解】（1）书写时注意“亮”“禁”“媚”的正确写法。 （2）书写时注意“建”“树”“惯”“思”的正确写法。 2．选择正确的答案。（10分） 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 正（zhèng）月 聊城（chén） 抽噎（yē） B. 脉（mài）脉 鸿鹄（hóng） 坚劲（jìn） C. 祖逖（tì） 旋转（zhuǎn） 锲而不舍（qì） D. 脱缰（jiāng） 钵子（bō） 追根溯源（yuán） 【答案】D 【解析】 【详解】A．正（zhēng）月，聊城（chéng）； B．脉脉（mò），坚劲（jìng）； C．锲而不舍（qiè）。 4. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 万不得己 截然不同 悬灯结彩 B. 司空见贯 翻箱倒柜 精兵简政 C. 见微知著 无独有偶 千锤万凿 D. 声泪具下 自愧弗如 赴汤蹈火 【答案】C 【解析】 【详解】A．万不得已； B．司空见惯； D．声泪俱下。 5. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 春节期间，聊城古楼大街张灯结彩，人声鼎沸，一片荒凉的景象。 B. 上课时他司空见惯地走神，所以成绩一直不理想。 C. 经过大家努力，这个难题终于追根求源了。 D. 学习不能三天打鱼，两天晒网，要有锲而不舍的精神。 【答案】D 【解析】 【详解】A．人声鼎沸形容人多嘈杂、十分热闹，和句中“一片荒凉”矛盾，使用错误。 B．司空见惯指经常看见的事物，不觉得奇怪，不能用来形容“走神”这个行为，搭配不当，使用错误。 C．追根求源指追寻事情的根源，本句是说难题被解决，该词不符合语境，使用错误。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 实践活动中，我们分享并回忆了自己的幸福瞬间。 B. 通过背诵送别类古诗，使我懂得了要珍惜友情。 C. 我们要养成边读书边思考，有疑问及时请教他人。 D. 本学期，我们多次开展了课外阅读活动。 【答案】D 【解析】 【详解】A．语序不当。逻辑上应该先“回忆”幸福瞬间，再“分享”，原句语序颠倒，修改后应为“我们回忆并分享了自己的幸福瞬间”； B．主语残缺。介词“通过”和使令动词“使”同时滥用，导致句子缺少主语，删去任意一个即可； C．宾语残缺。“养成”后缺少对应的宾语中心语，需要补充为“我们要养成边读书边思考的习惯，有疑问及时请教他人”。 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》中“孰为汝多知乎”表现了两小儿对孔子的赞扬。 B. 《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品。 C. 读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 D. 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，具有行笔的笔意；结构严谨端庄。《三门记》是他的楷书代表作之一。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“孰为汝多知乎”意思是“谁说你知识渊博呢？”这句话是两小儿在孔子无法判断他们关于太阳远近的争辩时，笑着说出的反问句，体现的是两小儿对孔子博学形象的质疑与调侃‌，而非赞扬。故选项说法错误。 3．按要求写句子。（6分） 8. 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句） ______________________ 【答案】我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。 【解析】 【详解】本题考查改陈述句。 反问句改为陈述句时，一般要把表示反问的字词去掉，把问号改为句号。同时需要注意的是：如果是否定的反问句，变成陈述句时要把表示否定的字词去掉；如果是肯定的反问句，变成陈述句时要添加表示否定的字词。本题中“有什么”改为“没有”，删去“呢”，将问号改为句号。 示例：我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。 9. 请根据下面的情境，就心情“好”与“不好”这两种状态分别写几句话，表达出当时的真情实感。 听到楼上弹钢琴的声音。 心情好：_______________________________ 心情不好：_______________________________ 【答案】 ①. 楼上飘来悠扬的钢琴声，像欢快的小溪，听得人心里甜甜的。 ②. 楼上的钢琴声断断续续，吵得人心烦意乱，怎么也静不下来。 【解析】 【详解】这类题的核心是用“景物衬托心情”，心情好时，会把钢琴声写得优美动听，用温柔、愉悦的词语形容；心情不好时，会把同样的琴声写得刺耳、烦躁，突出被打扰的烦闷感，让琴声的描写和情绪完全贴合。 示例： 心情好：楼上传来的钢琴声像叮咚的泉水，温柔又悦耳，像给我的好心情添上了一层甜甜的糖。 心情不好：楼上的钢琴声断断续续，像一把钝锯在耳边来回拉扯，吵得我心里更乱了。 10. 积累与运用。 （1）人们常说：“读书须用意，______________。”有时别人的一句话就点醒了你这个梦中人，这时你可以对他说：“听君一席话，______________。”一旦和某个人接触久了，你就能了解他的品格，正如古人所言：“______________。” （2）听良言，如沐春风。朱自清在《匆匆》中感叹道：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，________，_______。”所以我们从小就要珍惜时间，不要等老了才后悔。如果你的同学很贪玩，整天心思不在学习上。你会用《长歌行》中的诗句劝劝他：“_______，_______。” （3）感恩老师的教导：您以《礼记》中的“_______，_______，__________”教导我们要坚持创新、天天进步；您以郑燮的诗句“_______，_______”激励我们像竹子一样坚定强劲。 【答案】 ①. 一字值千金 ②. 胜读十年书 ③. 路遥知马力，日久见人心 ④. 如薄雾 ⑤. 被初阳蒸融了 ⑥. 少壮不努力 ⑦. 老大徒伤悲 ⑧. 苟日新 ⑨. 日日新 ⑩. 又日新 ⑪. 千磨万击还坚劲 ⑫. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】（1）书写时注意“值、胜、读、书”的正确写法。 “路遥知马力，日久见人心。”出自《增广贤文》，意思是走遥远的路程，才能知道马的力气大小；相处的时间久了，才能看出一个人的真心。对应题目里“接触久了了解品格”的描述。 （2）书写时注意“薄、雾、被、蒸、融”的正确写法。 “少壮不努力，老大徒伤悲。”出自汉乐府《长歌行》，意思是年少的时候不努力奋斗，到年老的时候只能白白地悲伤后悔。劝人珍惜青春年华，及时努力，不要虚度光阴。正好用来劝说贪玩、不认真学习的同学。 （3）“苟日新，日日新，又日新。”出自《礼记·大学》，意思是如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新，是强调创新、进步的经典名句，对应题目里“坚持创新、天天进步”的要求。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自郑燮（郑板桥）的《竹石》，意思是经历无数的磨难和打击，竹子依然坚韧挺拔；任凭你从东、西、南、北刮来的狂风，它都毫不动摇。 赞美竹子的顽强不屈，也用来比喻人有坚定的意志，不为外界压力所动摇。对应题目里“像竹子一样坚定强劲”的激励语境。 第三站：运河品读·阅读理解 三、走进运河博物馆，阅读文字，完成文博讲解任务。（31分） （一）课内阅读。（14分） 课内阅读。 ①于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了…… ②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 11. 片段①的作者是_______，作者感慨时间过得_______，片段②的作者是_______，作者感觉时间过得_______。 12. 请用“ ”画出片段②中的中心句。这一段用 、 、 、 四个具体的事例，表达了“我”等待时 的心情。 13. 很多人都在感慨：时间都去哪儿了？请你仿照片段①中画“ ”的句子，接着往下写：______，________；____________，______________。 【答案】11. ①. 朱自清 ②. 快 ③. 史铁生 ④. 慢 12. 这段时光不好挨。 跳房子 看云彩 拨弄蚁穴 翻看画报 焦急而无聊 13. ①. 写字的时候 ②. 日子从笔尖上过去 ③. 玩耍的时候 ④. 日子从笑声里过去 【解析】 【导语】这两处都是名家写时间感知的经典片段：朱自清写匆匆流逝的时间，史铁生写等待中难挨的慢时光。二者一反一正，都将抽象时间具象化，落脚于日常细碎小事，把对时间的真切感知揉进细节，情绪细腻真实，极具代入感，尽显散文以小见真的魅力。 【11题详解】 片段①选段出自朱自清经典散文《匆匆》，全段都围绕“时光匆匆流逝”展开主题，从“日子从水盆里过去”“他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”这些语句都能看出，作者全程都在抒发对时间不经意间溜走的感慨。 片段②出自史铁生的《那个星期天》，选段写的是“我”等待母亲兑现带“我”出门承诺的过程，从原文开头的“这段时光不好挨”就能感受到，等待的过程百无聊赖，每一分每一秒都很难熬，作者自然会感觉时间过得很慢。 【12题详解】 中心句出自第②段“这段时光不好挨”概括整段内容，整段都是围绕“这段时光不好挨”展开写等待时的活动，提取四个事件就能得出，通过这些无所事事的活动，体现出“我”等待时焦急又无聊难熬的心情。 “我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”一“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”用“跳房子”“看云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”四个具体的事例，表达了“我”等待时焦急又兴奋的心情。 【13题详解】 原句句式为“……的时候，日子从……过去”，仿写时，结合日常场景，符合句式和时间流逝的表意即可。 示例：聊天的时候，日子从嘴边过去；看书的时候，日子从书页间过去。 （二）贫穷，不是她的烙印（2+3+3+3+2+4=17分） 阅读。 贫穷，不是她的烙印 ①她低着头，手指缠着衣角，看上去十分拘谨。穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上，双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不协调的补丁。 ②这里是河北省一个小山村。没有公路，没有电话，没有电视，甚至连照明灯都刚刚接上不久。村民们只依靠山上零散的几棵枣树勉强维持着生存。这里的孩子，不要说读书，即使是温饱，亦是极难保障的。 ③看着一摞摞崭新的书本，女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。“阿姨，这些书和本子，都是给我的吗？”她小心翼翼地抚摸着书本，语气中含着怀疑。 ④“是的，全是给你的。喜欢吗？”我帮她理了理有些杂乱的头发。 ⑤“真的，都是给我的？”她又问，眼中满是期盼。 ⑥ 当然 我们可以拉钩 我伸出小指 ⑦她怯生生地伸出手，将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起。突然，灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。这时，电视台的小张拿着话筒走了过来，摄影师小罗也摆好了架势准备录像。 ⑧如晴好的天空突然飘过一大片乌云，女孩明媚的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处，小小的身子开始慢慢后退，眼泪也一颗颗滴落下来。 ⑨我走上前问：“为什么伤心，可以跟阿姨说吗？” ⑩女孩用袖子抹了一下眼睛，哽咽道：“阿姨，我不想上电视，别让他们拍我好吗？”她解释着，小脸涨得通红，急切地说：“我知道，我现在很穷，但是我保证，我一定努力学习。我不会穷一辈子的。”我的心倏（shū）地一疼。 ⑪小张的话筒缓缓落下，小罗也默默地将摄像机收了起来。 ⑫我将书本放到她手里：“孩子，其实你一点儿都不穷。回家去吧，好好读书，你的心愿一定会实现的。”她笑了，眼睛弯成月牙儿。我知道，此刻她的内心，已有向上的力量在升腾。 ⑬车走出很远，尘土飞扬中，那个小小的影子仍站在原地。一路上，大家都沉默不语。这个仅仅12岁的女孩，教我们懂得了：贫穷，不是一个人永远的烙印。 14. 在第6自然段的横线上填入恰当的标点符号。 15. 第一自然段画线的句子是对小女孩的________描写，从中我们可以看出小女孩________________。 16. “灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上”这句话运用了_______的修辞手法，形象地写出了小女孩____________。 17. 小女孩“明媚的笑容顷刻黯然”的原因是什么？ __________________________ 18. 根据文章内容，体会小女孩的心理变化，并用文中的词语将小女孩的心理变化过程补充完整。 怀疑→________-→欢喜→________→急切 19. 小女孩说“我现在很穷”，而作者说“其实你一点儿都不穷”，请你结合文章内容说说这两种说法矛盾吗？请写出你的理解。 __________________________ 【答案】14. “ ， 。” 。 15. ①. 外貌 ②. 家境贫寒 16. ①. 比喻 ②. 收到书本时开心、灿烂的样子 17. 因为电视台要拍摄录像，她不想因为贫穷被曝光，害怕被贴上贫穷的标签。 18. ①. 期盼 ②. 伤心 19. 不矛盾。小女孩说的“穷”是指物质上的贫穷；作者说的“不穷”是指小女孩有自尊、有志向、有努力向上的精神，这是宝贵的精神财富。 【解析】 【导语】文章以山村女孩的故事为载体，语言质朴细腻，通过外貌、语言、神态刻画人物。借女孩不愿上电视、立志发奋的言行，凸显她自尊自强、不甘贫穷的可贵品格。以小事折射深意，情感真挚，立意深刻，告诉读者物质的贫困不是终身标签，精神志气才是人生最珍贵的财富。 【14题详解】 句子为文章第⑥自然段的“      当然      我们可以拉钩      我伸出小指     ” 第一空：后面是人物直接说的话，引用说话内容开头，必须用前引号。 第二空：话语中间分句停顿，语意没结束，句中短暂停顿用逗号。 第三空：“我们可以拉钩”这句话已经说完，语意完整，先用句号；直接引语结束，再加上后引号。 第四空：“我伸出小指”是一句完整的陈述句，意思表达完毕，句末用句号。 故加上标点符号后的句子为：“当然，我们可以拉钩。”我伸出小指。 【15题详解】 文章第①自然段画线句子为“穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上，双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不协调的补丁。” 句子写的是衣服不合体、身上束缚、衣服有补丁，都是对人物衣着、外表穿戴的刻画，属于外貌描写。 衣服不合身、缝制粗糙补丁、颜色不协调，细节处处体现：小女孩家里经济条件差、生活贫穷，没有像样的新衣服，只能穿旧衣服、缝补衣服，生活十分简朴艰苦。 【16题详解】 句子为文章第⑦自然段的“灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上”。 把小女孩灿烂的笑容比作盛开的菊花，用了比喻手法，把抽象的笑容写得具体生动、画面感很强。 女孩一直期盼得到书本，确认礼物都是给自己、还拉钩约定后，内心满是满足和欢喜，这句话生动表现出她此刻天真烂漫、满心喜悦、幸福快乐的心情。 【17题详解】 文章第⑦自然段提到女孩刚得到书本，开心地露出灿烂的笑容，气氛十分美好；紧接着第⑧自然段提到电视台小张拿话筒、摄影师准备录像， 美好的氛围被打破，女孩笑容立刻黯然，默默放下书本、后退落泪；再看第⑩自然段女孩的心里话：她不愿上电视、不愿被拍摄，虽然现在家境贫穷，但她有志气、有自尊，不想被别人当作可怜的贫困对象展示，因此心情瞬间由喜转悲。 故因为电视台记者要采访、摄影师准备给她录像，小女孩自尊心很强，不想因为家境贫穷被镜头拍摄、被众人围观怜悯，内心感到难堪、自卑，所以瞬间收敛了笑容，情绪低落下来。 【18题详解】 文章第⑤自然段提到她再次追问是不是真的全都给自己，眼里满是渴望，心里特别希望得到肯定答复，故可概括为：期盼。 文章第⑧自然段提到电视台记者准备采访录像，女孩不想被拍摄、不愿因贫穷被围观，明媚的笑容立刻消失，心情低落，故可概括为：难过。 【19题详解】 文章第②自然段、第⑩自然段提到小山村偏僻落后，生活条件差，女孩衣着破旧带补丁，家境拮据。她所说的穷，是物质生活、家庭经济上的贫穷。结合第⑩自然段女孩的心里话：她自尊要强，不愿被镜头同情展示，立志努力学习、改变命运。她拥有强烈的自尊心、自强的志气、上进的精神，这是精神上的富有。 一个是物质上贫穷，一个是精神上富足，角度不同，所以两种说法并不矛盾。 第四站：古城新声·笔墨留痕 四、在“小小聊城推荐官”主题实践中，我们漫步聊城古城，触摸运河文脉、品味烟火温情，那些藏在时光里的故事与感动，都值得用心书写。 20. 习作。 在“小小聊城推荐官”主题实践中，我们漫步聊城古城，触摸运河文脉、品味烟火温情，那些藏在时光里的故事与感动，都值得用心书写。请以“那一段 的时光”为题，根据自身经历写一写藏在你生活时光里的故事。 要求：1．先把题目补充完整。2．用上第三单元表达情感的方法，把重点内容写详细表达出真情实感。3．语句通顺，书写工整，卷面整洁，不少于500字。4．文中不能出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 那一段沉醉聊城的时光 在“小小聊城推荐官”实践活动中，我走进聊城古城，漫步运河岸边，度过了一段沉醉又难忘的美好时光，那份古城韵味与运河温情，深深留在了我的心底。 周末清晨，迎着轻柔的微风，我踏入聊城古城。青石板路蜿蜒曲折，被岁月打磨得光滑温润，踩上去凉凉的，仿佛每一块石板都藏着古老的故事。道路两旁是古色古香的青砖瓦房，黛瓦白墙，木窗雕花，透着淡淡的古朴气息。墙角冒出嫩绿的小草，枝头缀着粉嫩的花苞，微风拂过，花香袅袅，让人身心舒畅。 顺着石板路往前走，便来到了京杭大运河边。河水清清亮亮，缓缓流淌，像一条碧绿的绸带缠绕着古城。河面波光粼粼，偶尔有小船轻轻划过，荡起层层涟漪。岸边垂柳依依，柳条垂落在水面上，随风轻轻摇曳。晨练的老人伴着晨光打太极、散步，脸上满是悠然惬意；三三两两的游客驻足眺望，轻声赞叹着运河的美景。站在河畔，听流水潺潺，看船只缓缓前行，内心瞬间变得安静又温柔。 走进古城街巷，满是浓浓的烟火气息。街边的老字号店铺飘出诱人的香气，酥脆的呱嗒、软糯的甜沫、鲜香的驴肉，都是聊城独有的味道。摊主热情地招呼着客人，邻里之间亲切闲谈，朴实的话语里满是温情。我坐在街边的石凳上，看着来来往往的人群，感受着古城慢节奏的生活，心里满是温暖。 夕阳西下，落日的余晖洒在古城的屋檐上、运河的水面上，整个聊城都笼罩在温柔的霞光里。古楼剪影巍峨秀美，运河流水泛着金光，美得像一幅徐徐展开的古画。 那一段沉醉聊城的时光，有古城的古韵，有运河的灵动，更有人间烟火的温情。它不仅让我领略了家乡的美景，读懂了运河文脉的深厚，更在我成长的岁月里，留下了一段温暖又珍贵的回忆，让我深深热爱上这座温柔又厚重的水城。 【解析】 【详解】审题：半命题作文，补充合适词语（难忘、美好、温暖等）。写自己参加聊城古城、运河实践活动的亲身经历，用景物和细节写出真情实感。 立意：通过游览聊城古城、运河美景、感受家乡烟火气息，表达对家乡的热爱和对这段美好时光的怀念。 思路： 开头：补全题目，点明自己参加小小聊城推荐官活动，收获了一段美好的时光。 中间：按游览顺序写，先写古城风景、再写运河景色，最后写街边烟火、自己的真实感受，借景抒情，把过程写具体。 结尾：总结收获，抒发对家乡的喜爱，珍惜这段难忘的时光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期六年级语文期中检测卷 【卷首语】亲爱的同学们，美丽的江北水城——聊城，正以她独特的魅力迎接八方来客。今天，我们化身“小小聊城推荐官”，走进东昌湖、光岳楼、运河博物馆，品尝呱嗒、阿胶，感受古城的文化与烟火气。请用语文知识为聊城代言，开启精彩文化之旅!（时间：90分钟；试题100分） 第一站：诗韵聊城·书写展示 一、请结合本次文化之旅主题，工整抄写下面 1. 请结合本次文化之旅主题，工整抄写下面的诗句，做到规范、端正、整洁。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ________________________________ 第二站：水城迎宾·基础积累 二、你站在东昌湖畔游客中心，为外地游客撰写《聊城游玩指南》，先夯实字词基础。（37分） 2. 根据情景看拼音写词语。 （1）清晨，东昌湖畔传来阵阵hóng liàng（ ）的钟声，那是古老的光岳楼在诉说历史。湖面上，晨练的人们bù jīn（ ）驻足，感受着这座水城的míng mèi （ ）风光。 （2）在运河博物馆里，讲解员向我们讲述了古代商人们如何在这片水域jiàn shù （ ）商业传奇。一件件文物，让我们对聊城的历史有了更深的了解，这真是sī kōng jiàn guàn（ ）的运河故事里，藏着bù kě sī yì（ ）的智慧。 2．选择正确的答案。（10分） 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 正（zhèng）月 聊城（chén） 抽噎（yē） B. 脉（mài）脉 鸿鹄（hóng） 坚劲（jìn） C. 祖逖（tì） 旋转（zhuǎn） 锲而不舍（qì） D. 脱缰（jiāng） 钵子（bō） 追根溯源（yuán） 4. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 万不得己 截然不同 悬灯结彩 B. 司空见贯 翻箱倒柜 精兵简政 C. 见微知著 无独有偶 千锤万凿 D. 声泪具下 自愧弗如 赴汤蹈火 5. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 春节期间，聊城古楼大街张灯结彩，人声鼎沸，一片荒凉的景象。 B. 上课时他司空见惯地走神，所以成绩一直不理想。 C. 经过大家努力，这个难题终于追根求源了。 D. 学习不能三天打鱼，两天晒网，要有锲而不舍的精神。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 实践活动中，我们分享并回忆了自己的幸福瞬间。 B. 通过背诵送别类古诗，使我懂得了要珍惜友情。 C. 我们要养成边读书边思考，有疑问及时请教他人。 D. 本学期，我们多次开展了课外阅读活动。 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》中“孰为汝多知乎”表现了两小儿对孔子的赞扬。 B. 《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品。 C. 读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 D. 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，具有行笔的笔意；结构严谨端庄。《三门记》是他的楷书代表作之一。 3．按要求写句子。（6分） 8. 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句） ______________________ 9. 请根据下面的情境，就心情“好”与“不好”这两种状态分别写几句话，表达出当时的真情实感。 听到楼上弹钢琴的声音。 心情好：_______________________________ 心情不好：_______________________________ 10. 积累与运用。 （1）人们常说：“读书须用意，______________。”有时别人的一句话就点醒了你这个梦中人，这时你可以对他说：“听君一席话，______________。”一旦和某个人接触久了，你就能了解他的品格，正如古人所言：“______________。” （2）听良言，如沐春风。朱自清在《匆匆》中感叹道：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，________，_______。”所以我们从小就要珍惜时间，不要等老了才后悔。如果你的同学很贪玩，整天心思不在学习上。你会用《长歌行》中的诗句劝劝他：“_______，_______。” （3）感恩老师的教导：您以《礼记》中的“_______，_______，__________”教导我们要坚持创新、天天进步；您以郑燮的诗句“_______，_______”激励我们像竹子一样坚定强劲。 第三站：运河品读·阅读理解 三、走进运河博物馆，阅读文字，完成文博讲解任务。（31分） （一）课内阅读。（14分） 课内阅读。 ①于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了…… ②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 11. 片段①的作者是_______，作者感慨时间过得_______，片段②的作者是_______，作者感觉时间过得_______。 12. 请用“ ”画出片段②中的中心句。这一段用 、 、 、 四个具体的事例，表达了“我”等待时 的心情。 13. 很多人都在感慨：时间都去哪儿了？请你仿照片段①中画“ ”的句子，接着往下写：______，________；____________，______________。 （二）贫穷，不是她的烙印（2+3+3+3+2+4=17分） 阅读。 贫穷，不是她的烙印 ①她低着头，手指缠着衣角，看上去十分拘谨。穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上，双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不协调的补丁。 ②这里是河北省一个小山村。没有公路，没有电话，没有电视，甚至连照明灯都刚刚接上不久。村民们只依靠山上零散的几棵枣树勉强维持着生存。这里的孩子，不要说读书，即使是温饱，亦是极难保障的。 ③看着一摞摞崭新的书本，女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。“阿姨，这些书和本子，都是给我的吗？”她小心翼翼地抚摸着书本，语气中含着怀疑。 ④“是的，全是给你的。喜欢吗？”我帮她理了理有些杂乱的头发。 ⑤“真的，都是给我的？”她又问，眼中满是期盼。 ⑥ 当然 我们可以拉钩 我伸出小指 ⑦她怯生生地伸出手，将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起。突然，灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。这时，电视台的小张拿着话筒走了过来，摄影师小罗也摆好了架势准备录像。 ⑧如晴好的天空突然飘过一大片乌云，女孩明媚的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处，小小的身子开始慢慢后退，眼泪也一颗颗滴落下来。 ⑨我走上前问：“为什么伤心，可以跟阿姨说吗？” ⑩女孩用袖子抹了一下眼睛，哽咽道：“阿姨，我不想上电视，别让他们拍我好吗？”她解释着，小脸涨得通红，急切地说：“我知道，我现在很穷，但是我保证，我一定努力学习。我不会穷一辈子的。”我的心倏（shū）地一疼。 ⑪小张的话筒缓缓落下，小罗也默默地将摄像机收了起来。 ⑫我将书本放到她手里：“孩子，其实你一点儿都不穷。回家去吧，好好读书，你的心愿一定会实现的。”她笑了，眼睛弯成月牙儿。我知道，此刻她的内心，已有向上的力量在升腾。 ⑬车走出很远，尘土飞扬中，那个小小的影子仍站在原地。一路上，大家都沉默不语。这个仅仅12岁的女孩，教我们懂得了：贫穷，不是一个人永远的烙印。 14. 在第6自然段的横线上填入恰当的标点符号。 15. 第一自然段画线的句子是对小女孩的________描写，从中我们可以看出小女孩________________。 16. “灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上”这句话运用了_______的修辞手法，形象地写出了小女孩____________。 17. 小女孩“明媚的笑容顷刻黯然”的原因是什么？ __________________________ 18. 根据文章内容，体会小女孩的心理变化，并用文中的词语将小女孩的心理变化过程补充完整。 怀疑→________-→欢喜→________→急切 19. 小女孩说“我现在很穷”，而作者说“其实你一点儿都不穷”，请你结合文章内容说说这两种说法矛盾吗？请写出你的理解。 __________________________ 第四站：古城新声·笔墨留痕 四、在“小小聊城推荐官”主题实践中，我们漫步聊城古城，触摸运河文脉、品味烟火温情，那些藏在时光里的故事与感动，都值得用心书写。 20. 习作。 在“小小聊城推荐官”主题实践中，我们漫步聊城古城，触摸运河文脉、品味烟火温情，那些藏在时光里的故事与感动，都值得用心书写。请以“那一段 的时光”为题，根据自身经历写一写藏在你生活时光里的故事。 要求：1．先把题目补充完整。2．用上第三单元表达情感的方法，把重点内容写详细表达出真情实感。3．语句通顺，书写工整，卷面整洁，不少于500字。4．文中不能出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $