河北邯郸市永年区2025-2026学年九年级下学期第二次学情质量检测语文试卷

2026年河北初中学业水平模拟参考答案 语文 (压轴一) 同射 解析部分 第一部分(1~2题14分) 学：张养浩自幼喜欢帮助贫困的人，为官时毁淫祠、 1.（1)①壮阔②攻坚克难（每空1分，共2分) 打击豪强，深得民心，关中大旱时他不等待诏书下 (2)B(2分) 达便开仓放粮救民于水火。二人都将济世怀民的理 (3)矗立百炼成钢（每空1分，共2分） 念落到了实处。（每人2分，意思相近即可。共4分） (4)示例：把“虽然”改为“即使”，删去“但是”。 【参考译文】 (修改合理即可。2分) [甲]王艮，年少时家境贪寒，亲自耕种赡养父 (5):（1分) 母，一有空就读书，即使砍柴放牧也不中断学业。 2.(1)示例：“团结紧张”的口号与奔腾的河流、 他听闻《论语》中“吾道一以贯之”的语句后裕然 战马，共同呼应着革命先烈团结一心、英勇奋斗、 有悟，于是放弃科举学业，专心钻研孔孟学说，主 一往无前的革命精神。（能结合图片中的元素，并 张“百姓的日常生活就是道”。乡邻中有人因贫穷 且使用“团结”“奔腾”两个词语歌颂苹命精神， 无法婚嫁或安葬亲人，王艮就倾尽线财相助，有时 语言流畅、符合字数要求即可。3分) 还亲自帮忙置办棺木。有人劝他要爱惜钱财，王艮 (2)弘扬英烈精神(2分。答“弘扬英烈品质”的 说：“线财是滋养身体的工具，并非地累人的东西。 情纶分) 救济别人的急难，这才是线财的要善用法。”巡抚 第二部分(3~19题56分) 聘请他做官，王具推锌道：“我的志向是讲投学问、 一、古诗文阅读(24分) 传播道义，并不愿意出仕为官。”他始终在乡里讲 (一)（共6分） 学，弟子遍布天下，教导众人要以孝悌忠信为根本 3.①从此替爷征 ②九万里风鹏正举 要务。 ③蓬舟吹取三山去 ④然后能自强也 [乙]张养浩幼年时就有卓绝的品性，看见贫穷 ⑤千骑卷平冈 ⑥酒酣胸胆尚开张 的人就脱下自己的衣服送纶对方。他十岁时读书刘 (每空1分，有错该空不给分。共6分) 苦，不停歇，父母劝阻他，张养浩说：“现在不务 (二)（共18分) 力学习，将来能有什么成就呢？”他最终成为学识 4.D(2分) 渊博的学者。担任堂邑县尹时，他拆毁不合官方礼 5.表达了对尧帝功德的崇敬与赞美之情。比如“乾 制、滥建的祠庙，严禁地方豪强作恶，百姓很高兴。 坤揖让中”将禅让提升到天地宇宙的高度，暗含对 有小偷夜问潜入他的住处，看到屋里只有粗布被子 尧无私让贤的敬仰，寄托了诗人的政治理想。（答 和旧书，感叹道：“这是位好官，我不忍心冒犯他。” 出情感1分，结合诗句分析2分，意思相近即可。 于是便离开了。关中地区遭遇大早，张养浩前往贩 共3分) 灾，途中就开仓放粮救济饥饿的百姓，没有等待朝 6.A(2分) 延的批复。有人劝他等待皇帝的诏今，张养浩说： 7.(1)救济别人的急难，这才是钱财的妥善用法。 “百姓的生命危在旦夕，怎么能等待呢！”最终他因 (意思对即可。2分) 劳那过废在任上去世，关中的百姓听到这个消息， (2)现在不努力学习，将来能有什么成就呢？（意 全都悲痛落泪。 思对即可。2分) 二、现代文阅读(25分) 8.示例：欧阳修在课文《醉翁亭记》中描写滁人游、 (一)（共9分） 太守实等日常游乐场景，他在与百姓同游同乐的日 10.次级代谢系统可以产生化学物质，作为应对环 常互动中，践行“与民同乐”的政治理想，这也是 境挑战的“武器”(，帮助植物抵御同类竞争、微 圣人之道融入百姓日常生活的体现。（结合课文， 生物“侵袭”、动物“取食”)：可以产生芳香物质， 合理即可。3分) 或产生花青素改变花色，或产生花蜜等吸引动物传 9.示例：王艮主张“百姓日用即道”，他倾力帮助、 粉：可以产生并提供色崇、调味物质、独特香味， 救济贫困的人，不愿做官，选择终身居乡为百姓讲以及带来对抗疾病、呵护健康的药物等，服务人类 语文 （压轴一)参考答察第1页共2页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 生活。（意思对即可。每点1分，共3分） 三、整本书阅读(7分) 11.示例一：第⑦段运用了分类别的说明方法，从 18.①样子 ②示例：不仅是一部描写人力车夫 “作为食材”和“作为药材”两方面，分析植物化 悲剧的小说，更深刻揭示了黑暗旧社会对底层劳动 学成分对人类的影响，使说明条理清晰，便于理解， 者的摧残与压迫。 ③示例：浔阳楼题反诗（每 突出植物化学成分作用的多样性。 空1分，②空符合名著内容即可，③空情节正确即 示例二：第⑦段运用了举例子的说明方法，以青藕素 可。共3分) 抗疟疾为例，具体说明植物化学成分在医药领域的重 19.示例：高妈“美”在辅明能干、热心善良。她 大价值，使说明更具体且易于理解，更有说服力。 吃过没钱的苦，自己摸索出生财之道：她看到祥子 (说明方法1分，合理分析作用2分。共3分) 扮钱买车十分辛苦，就掏心窝地给祥子出主意。一 12.示例一：甲句中的加点词语“礼尚往来”本指 丈青扈三娘“美”在武艺高强、英勇善战。与梁山 人际交往时在礼节上讲究有来有往，该词在句中将 对阵时，她斗敌十数合后活捉王英：上梁山后，她 植物拟人化，生动形象地说明植物通过提供花蜜换 用红绵套索生擒彭玘等，屡立战功。（任选两个人 取动物传粉的互利机制，使科学原理通俗易懂，体 物，结合名著内容分析她们身上的“美”即可。每 现了说明文语言的生动性特点。 个人物2分，共4分) 示例二：乙句中的加点词语“果断”与“深思熟虑” 第三部分(20题50分) 运用拟人，将山茶整朵凋落现象与进化机制关联， 20.(50分) “果断”突出整朵凋落的决绝，“深思熟虑”将自然 【写作指导】本题为材料作文。材料较为简单， 选择理性化，两者用文学语言精准传递植物行为背 前两句主要写了频繁浏览手机的结果—专注力和目 后的科学逻辑，让说明形象易懂，体现了说明文语 标感流失；后面则写了安静读书的体验—齿频生香、 言的生动性特点。 内心平和，并表明了“书是人类的良师益友”的观点。 (分析合理即可。3分) 材料通过对比，启发我们进行思考：在被手机包围的 (二)（共16分） 生活里，我们要通过读书找回那种静下心来的能力， 13.①“我”攒钱帮助唐波买了一本字帖②张乐 摆脱焦感空，重所获得内心充实。 水校长借走字帖，长期未还（每空2分，意思对即 因此记叙文立意的时候，可以从“读书有益” 可。共4分) “书是人类的朋友”等角度入手。联系生活，围绕“读 14.因为“我”怕这本字帖也像“我”的《唐诗三 书”这一话题，写出与自己相关的读书故事。可以 百首》一样，被张乐水校长借了不还。（意思对即 写自己“放下手机，拿起书”的经历，比如放假期 可。3分) 问，自己整天抱着手机，被家人劝说很多水，但总 15.这句话运用了语言描写和神态描写（肖像描写）， 是忍不住看手机，有一天停网了，百无聊赖之下重 通过张乐水说的话和他“眼睛顿时一亮”的神态， 读了小时候最喜欢的书，重拾读书的快乐。也可以 可以看出张乐水的惊喜之情和想要看到字帖的急切 写身边爱读书的人，通过这个人，自己发现了读书 心情。（答出至少一种描写方法1分，合理分析作用 的美好，在这个人的影响下，自己也爱上读书。比 2分。共3分) 如班里来了一位新同学，课问的时候，大家都在聊 16.示例：他坚守原则的正直特点值得钦佩。校长 自己上网的趣事，只有他安静地看书，一开始觉得 借走字帖迟迟未还时，唐波虽内心焦急，却拒绝了 他不合群，后来听他在课堂上发言，发现他学识渊 偷偷拿回字帖的提议，他宁愿慢慢等也不思做违背 博、侃侃而谈，于是自己心生类慕，下定决心要好 道德的事，可调难能可贵。（特点1分，合理分析2 好读书。还可以写读完一本书的喜悦，体现读书的 分。共3分) 不马与受益良多，甚至可以利用片段式的方式，写 17.不同意。理由：①唐波有抱负和追求，理想是 出不同人的读书故事，或者写自己不同年龄阶段的 当兵，爱好是书法，他想要成为“文武双全”的人， 读书经历。无论怎么写，都要突出“读 ▣超▣ 唐波想要当兵的情节让他的形象更加丰满立体：② 书”的意义。 文章中的“我”常用“当兵”来刺激唐波去要回字 如果写议论文，可以论述读书的 帖，激化矛盾冲突，推动了故事情节发展。（答出 重要性，并选取名人读书的事例加以 作文评分标准 “不同意”1分，合理说明理由2分。共3分) 佐证。 语文 (压轴一)参考答案第2页共2页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP2026年河北初中学业水平模拟 语文 (压轴一) 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第一部分 圜 (1~2题14分) 为响应“重温红色历史”的号召，班级开展了“追寻抗大足迹，传承革命薪火”研究性学习活动。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共9分） 知 中国人民抗日军政大学陈列馆如一座精神丰碑，甲（伫立/蟲立）在那台市信 资 都区浆水镇。作为全国建馆最早、规模最大、全面展现抗大发展史的专题场馆，它用 料 沉联的文物、鲜活的史科，向每一位来访者济述那段波湖(zhuang kuò)的历史。抗 数 大炉火，代代相传；红色血脉，奔酒不息。虽然走再远的路，但是我们也永远不要忘 记带上这笔宝贵的勃神财富。 资 走进抗大陈列馆，一幕幕过往映入眼帘：一面布满弹孔的旗帜，布料上的裂痕仍 凝着当年战斗的硝烟口一本本泛黄卷边的抗大放材，纸页间还留存着先辈们批注的温 度，最结着(gong jian kèndn)的智悬…目光掠过这些珍贵的历史教材，仿佛能看 长 见一个个鲜活的生命，如何在抗大坛炉中乙（千变万化/百炼成钢）。 (1) 根据资料中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(zhuang kuo) ②(gong jian ke nan) (2)“资料二”中加点字的读音，」 正确的一项是（2分) A.弹孔(tn) 掠过(I0è) B.孔(ddn) 掠过(I0è) C.弹孔(dn) 琼过(Iiè)） D.弹孔(tn) 掠过(Iiè) (3)从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分) 甲 乙 怒 (4)“资料一”中画横线的句子存在关联词使用不当的问题，请提出修改意见。(2分) 螺 答： (5)在“资料二”中口内填人最恰当的标点符号。(1分) 女 2.小冀收集到一枚抗大纪念徽章，请根据提示，完成后面的任务。（共5分） (1)下面是小冀用AI工具绘制的徽章紫描图，请结合图片内容，以“歌颂革命精神”为主题，用 上“团结”“奔腾”两个词语，写一段话。（不少于30字）(3分) 浆 抗大 (2)小冀想创作一副对联来歌颂抗大先辈。请从下面词语中进行选择，组成下联。(2分) 语文（压轴一）第1页（共8页) 新神 品质 弘扬 英烈 塑造 上联：传永红色基因 下联： 第二部分 (3~19题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 在沧州，功夫已经不仅仅是一项运动、更是一种文化、一种精神。这种精神是“愿为市鞍马， ① ”（《木兰诗》)的责任担当，也是“② 风休住，③ ”（《渔家傲))）的凌云壮志，还是“知困， ④ ”（《虽有嘉肴)的积极进取，更是“锦帽貂裘，⑤ ”“⑥ 。 鬓微霜，又何妨”（《江城子·密州出 猎))的豪情满怀…功夫在这片土地上已被赋子了丰盒的内涵！ (二)阅读（共18分) 班级开展“领略先贤风采”专题学习活动，小冀同学辑录了相关的古诗文。阅读下面文字， 回答4~9题。（共18分） 活动一：嘉言懿行 谒帝尧庙4 范仲淹 千古如天日，克巍与善功。禹终平泽水®，舜亦致蕙风」 江海生灵外，乾坤揖让①中。乡人不知此，箫鼓谢年丰。 ①本诗是作者在地方任职期间，拜谒山西临汾尧庙时有感而作。据传尧帝南巡求贤，曾渡尧渡河、上历山，请舜 出山代为理政。后来，尧见舜摄政有方，便将帝位禅让于舜。后人敏仰尧的美德，为他修了尧庙。②〔水〕洪 水。③〔膏风〕和风，喻清明和平的统治。④〔揖让)让位于贤者。 4.下列对这首诗的理解和分析、不正确的一项是（2分)… A.首联运用了比喻手法，本体是尧的功绩，喻体是永恒不落的太阳。 B.颔联借大禹治水、舜施德政的典故，侧面烘托尧禅让天下的举动 C.尾联意为乡里百姓不了解尧禅让的事迹，只知祭拜尧来保佑丰收。 D.“箫鼓”是古代的一种乐器，人们常用来表达喜庆和欢乐的氛围。 5.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合颈联简要分析。（3分) 答： 活动二：济世怀民 [甲]王艮，少贫，躬耕养亲，暇则读书，虽框牧①不废。闻《论语)“吾道一以贯之”有悟， 弃举业3，治孔玉学，主“百姓日用即道”。乡邻贫不能娇葬者，艮倾食助或躬治棺。人劝惜财，艮 曰：“财，养身具，非累物。济①人之急，斯财之善用也。”巡抚聘官，艮辞：“吾志讲字布道，不愿 仕。”终居乡讲学，弟子满天下，务孝悌忠信。 (选自明代李贽《续藏书》，有删改) [乙]张养浩，幼有至性，见贫者辄解衣予之。十岁苦读不短，父母止之，曰：“今不勉学，后 何成？”终为大儒。为堂邑县尹，毁淫祠，禁豪强，民悦。盗夜入，见推布被旧书，叹：“此良吏， 不忍犯。”遂去。关中大旱，养浩往贩，道中发仓栗济饥，不待奏。人劝俟诏，曰：“民命在旦夕， 岂容俟！”终劳瘁卒官⊙，关中民闻之皆哭 (节选自明代宋濓《宋学士文集)） ①〔樵牧〕“推”指上山欣荣，“牧”指放牧牛羊。②〔吾道一以贯之〕我的学说可以用一个根本的原则贯通起来 语文（压轴一）第2页（共8页) ③〔举业)指古代士人为参加科举考试而研习的学问。④〔济)帮助，救济。⑤〔淫祠)指不合官方礼制、滥建 的柯庙。⑥〔卒官〕“卒”指死亡，“卒官”即在任期间去世。 6.下列选项中加点的词语，意思不相同的一项是(2分) A.吾道一以贯之 而或长烟一空（《岳阳楼记》) B.艮倾囊助或躬治棺 躬耕于南阳(《出师表》) C.见贫者辄解衣予之 饮少辄碎（《醉翁亭记)) D.十岁苦读不辍 辍耕之垄上（《陈涉世家)) 7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)济人之急，斯财之善用也。 答： (2)今不勉学，后何成？ 答： 8.王艮主张“百姓日用即道”，即圣人之道存在于普通百姓的日常生活之中。下列备选人物的思 想行为都不同程度地体现了这一主张。请任选一人，参考示例，结合相关课文作为判断依据进 行说明，(3分)断应用 备选人物：①苏轼 ②陶渊明 ③范仲淹 ④欧阳修 示例：在课文（饮酒（其五）)中，“采菊东篱下，悠然见南山”展现了陶渊明在日常农耕生活 中体悟自然之道、人生真谛的态度，将“道”融入寻常起居。 答： 9.王艮和张养浩都有济世怀民的精神品质，请结合甲、乙两文简要分析。(4分) 答： 二、现代文阅读 （一)阅读下面文字，回答10~12题。（共9分) 材料一： 植物中有多少种化合物 ①提起植物，大京容易联想到“绿色天然”；但一说化学，不少人第一反应是“科技与狠 活”，其实，植物本身就包合着成千上万个化合物分子，是安妥的“绿色高科技工厂”。 ②哪些植物可以作为食为，哪些植物能生产药物，环些拉物中能提炼出绚烂的色素…这些都 跟植物所含的天然化合物有很大关系。拉物化学，是一门研究植物中有什么化合物、各具有什么功 能，以及如何开发利用的学科。 ③不少人好奇，植物的化学成分究竞源自何方？在几十亿年的生命演化长河中，植物不仅要经 受同类的竞争、微生物的“侵袭”，还要旅抗动物的“取食”。为了生存，植物发晨出两套精妙的代 谢系统：初级代谢产生糖分等化学物质，潍持植物的基本生长发育；次级代谢则产生芳香新油、生 物碳等化学物质，作为应对环境挑战的“武器”。 ④这些“武器”并非只用于“御敌”。【甲】为吸引动物传粉，有的拉物会释放独特的芳香物质， 有的会生成多样的花青声改支花色，基至还有植物“礼尚往来”、送上花蜜作为动物帮助传粉的奖 励，其实，每一抹植物都是一座隐秋而庞大的工厂，生产的物质可以主宰自然界中植物的颜色，可 以带来酸甜苦块等味道。查中的粮食、厨房的调料、独特的香味，都可以来自植物。 ⑤由于遗传、地理、气侯及自身生长周期的不同，每种植物的化学成分也会有所不同。即使是 语文（压轴一)第3页（共8页) 同一株植物的不同部位一叶、根、花、果实，面对的环境各异、功能不同，其中的化学成分也有 差异。 ⑥以我们的一日三餐为例，一种蔬莱或水果中的化学成分可能有几百种，其含量不同、功能各 异。 一种植物中，实际有多少种化合物和已经被识别出多少种成分之间存在巨大差距，因为局限于 现有的分离技术水平，一些存在于植物中的化学成分暂时还无法英取。同时，活体的植物和采摘晒 干后的植物之间，化学成分也可能存在差异。 ⑦植物的化学成分实实在在地影响着我们的生活。作为食材，植物为人类提供了油脂、糖分和 维生素；作为药材，植物为我们带来对坑疾病、阿护健康的药物。比如，疟疾曾横行世界多地，随 着青蒿素的发现，人类有了对抗疟疾的武器。保护植物多样性，也是保护植物化合物的多样性，更 是为人类未来攻解难题保留更多可能性。 (摘自人民日报)，有别改。作者：鞠鹏) 指 材料二： 山茶花“谢幕”时为何整朵坠地 ①山茶的花期极长，花姿坚挺，能从寒冬一直开至幕春。 ②而山茶最令人动容的，或许在于它的“谢暮”。山茶花的调落，不似桃李般片片飘零，而是签 朵花连同花葶一并坠地，干脆利落。这种落花方式带着一种壮烈的美感。它似乎不愿人看到自己衰 当 败的样子，只愿盛极而归。 ③人)愿将山茶决绝的调落视为弧傲，但在拉物学中，这可能是一种进化上的理性选择。山茶 的花瓣与花莩结合紧密，调谢时由基部形成离层，楚朵脱落。这样可避免残瓣滞留技头成为病原体 的温床，减少病害传播。【乙】这一“果断”的背后，藏着自然的“深思熟虑”。 器 ④除了观赏价值之外，山茶还具有实用价值。它的种子可棉油，所得茶油富含单不饱和脂肪 酸，被蓉为“东方批榄油”。千百年来，山茶既养眼又养身，具有拉物界难得的“双全之美”。 (摘自《科普时报)，有副改。作者：顾卓雅) 10.材料一第③段提到了植物的次级代谢系统，请根据材料一内容概括次级代谢系统有哪些作用。 (3分) 子 答： 11.材料一第⑦段说明植物的化学成分对我们生活的影响时，运用了什么说明方法？答出一种并分 洲 析其作用。（3分) 答： 12.画线句中的加点词语是如何体现说明语言“生动性”这一特点的，请从甲乙两处任选一个，结 櫆 合两则材料内容简要分析。(3分) 答： (二)阅读下面文字，回答13~17题。（共16分) 明 一本字帖 唐波跟建国打架打输了，很不服气，想在胳膊上刺个“忍”字。我说：“你还想当兵不？”唐波 就放弃了这个念头，在槐树上吊个沙袋练举。练完了拳，他的手一直在哆索，因此在练毛笔字的时 侯就哆嗦出了“韵味”，唐波说：“我要文武双全，等当了兵以后，兵营里所有的宣传标语，我老唐 图 全包了！”我点点头，认为唐波此言非虚。 村外的老坟地有几块老碑，虽然宇迹漫滤，却让唐波赞叹不已。唐波买了白筑去拓印回来，被 他妈妈拿着烧火祝追者满街打。我妈拦住说：“给孩子买本好字帖呗？”唐波他妈妈就叹了几口气。 打那以后，我妈无论是支使我打酱油，还是买盐、买醋、买味精、买火柴…剩下的零钱，都 不跟我要了。我悄悄地积攒着，捎带着还寻点废铁、牙膏皮、酒瓶子、废纸壳子哈的卖点钱，我都 给了唐波。唐波不肯要。我说：“还拿我当兄弟不？”唐波才要了。 语文（压轴一）第4页（共8页） 唐波终于拥有了一本瓶真卿的《多宝塔碑)字帖，他成天掉着看，看累了就去练拳。如痴如醉 看了十天字帖，然后就把字帖锁起来，开始专心去练宇。他一笔一画地在铁板上写，几乎要把铁板 写穿了。我说：“你将来是当兵，还是当书法家？”唐波很奇怪地说：“当兵不耽误我当书法家，当书 法家也不耽误我当兵吧？” 唐波的字突飞猛进，让张乐水盯上了。张乐水是我们老师，也是校长，爱好书法，唐波爱好写 宇，就是受他的影响。张乐水得知唐波有本瓶真御的《多宝塔碑)宇帖，眼睛领时一亮，说：“真的 吗？可以给老师看看吗？”唐波没犹琼說签应了。我却心里一沉。 果然，字帖到了张乐水手中，再就没了下文。起初，唐波还沉得住气，一周之后也犯嗬咕了。 我说：“我当初不让你借，你偏借，现在知道后果了吧？”唐波说：“他是咱们老师，又是校长，不会 圜 借东西不还的。” 又过了一周。字帖还是没还。唐波没心思练宇了，也没心思练拳了。他走坐都念叨他的《多宝 塔碑)宇帖。我说：“你不会跟他要吗？”唐波说：“他是咱们老师，又是校长，去跟他要，多不好意 思。”我说：“他好意思不还，你怎么不好意思要呢？” 郑 唐波一咬牙、一采脚，说：“我现在就去要，你别拦我！” 我悠闲地看者唐波走进了校长办公室。没多大工夫，唐波就空着手出来了。 唐波说：“我说了会儿练字的心得体会，宇帖…没好意思要。” 我说：“你太懦弱了，这可不像要当兵的人！”唐波说：“这…这跟我将来当不当兵挨得着吗？” 剧 我说：“太挨得着了，这并不是要回字帖这么简单，而是体现出你的勇气，对不对？”唐波苦恼地说： “我的字帖，不关你的事！” 我说：“唐波，怎么能不关我的事呢？这本字帖里有我打音油、买盐、买酷、买味精、买火柴， 卖废铁、牙膏皮、酒瓶子、废筑壳子的钱！”唐波说：“你的线我回头还你！” 我头发都要夸（张开)起来了：“唐波，你这样说，还像是个要当兵的人说的话吗？”唐波大声 长 说：“你别总拿我将来当不当兵来要求我，你先做好你自己吧！”唐波说完扭头就走，奶下我在原地 气得泽身多嗦。 在一旁看热闹的建国过来跟我说：“为了一本攻字帖，值得你俩吵？”我没好气地说：“那你说怎 么办？”建国环顾左右，低声说：“趁张乐水不在，把宇帖顺走不就得了？” B 我觉得这个办法好。 但唐波不让。他站在办公室门口，像张乐水的营卫员。我劝唐波：“那是你的宇帖，咱们拿回来 不过分吧？”唐波说：“宇帖的确是我的，但我借给了人家，不让人家知道又悄悄拿回来，这跟偷有 什么两样？”我说：“那你打算怎么办？不好意思要，还是不敢要？” 搭 唐波像咬人的小狗说：“我去跟他要，他没看完可以继续看，但不能借去就不还了！” 就在这时，张乐水一脸严肃地走了过来。 我推了唐波一把，唐波还是张不开嘴。张乐水问：“有事？”我说：“校长，唐波有事要…要问 你。”张乐水说：“什么事？”唐波说：“别听他瞎说，我…我没什么事儿。”张乐水皱起了眉头。此 时，建国说：“按长，唐波要他的字帖！” 事情就这么简单，字帖被张乐水看完了以后，随手放在一旁，事后一忙就给忘了。 张乐水说：“瞧我这攻脑子，我还有没有借了你们东西没还的？”唐波摇摇头，建国也摇摇头… 我也跟着摇摇头。 我一直想扇自己大嘴已，我的《唐诗三百首》，被张乐水借走半年多了一直没还。 浆 关蛇是张乐水还特意问了。我怎么就摇头了呢？ (选自《微型小说选刊》2025年第11期，有删改。作者：于心亮) 13.以“一本字帖”为线索，梳理故事情节。(4分) 唐波练字， 唐波如痴如 ② 唐波多次犹豫不 拓印墓字， 醉看完宇帖， 敢索要，建国帮 被母亲追打 专心练字 助要回字帖 语文（压轴一）第5页 (共8页) 14.“唐波没犹豫就答应了。我却心里一沉”，结合全文内容，说说为什么“我却心里一沉”。(3分) 答： 15.联系上下文，从描写方法的角度赏析下面的句子。(3分) 张乐水得知唐波有本放真卿的《多宝塔碑)字帖，眼睛频时一亮，说：“真的吗？可以给 老师看看吗？” 答： 16.文中唐波身上的哪一种特点值得钦佩？请结合文章内容简要分析。(3分) 答： 17.有人说，文章主要写“与练字相关的事”，和“当兵”没有关系，可以刷掉有关“当兵”的语 句，你同意这种说法吗？请说明理由。(3分) 答： 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分） 18.文学作品中对人物的塑造，既能够传达作者的思想观点，又可以展示社会风貌。围绕“以书观 时代”这一探究专题，小冀同学为《骆驼样子)《水浒传》制作了读书笔记。请根据提示，将 表格补充完整。(3分) (骆驼祥子)《水浒传》读书笔记 这么大的人，拉上那么美的车，【甲]他 甲（“他”) ① 自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都 的姓名 摘 微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白， 甲的相关故事 祥子新买的车被乱兵抢走 录 喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢， 情节 怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心， ② 而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以 阅读启示 充分发挥自己的力量与车的优美。 【乙】道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄， 乙的姓名 宋江 我含着条性令来效你。如今黄泥冈事发了」 乙的相关故事 白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人 ③ 摘 济州府差一个何鲜捕，带领若干人，奉者太 情节 (写出任一个即可) 录 师府钧帖并本州文字来捉你等七人，道你为 不仅是一部反映农民起义的 首。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着， 阅读启示 小说，更深刻揭示了忠义精 且载何观察在县对门茶坊里等我，以此飞马 神和当时社会不公。 而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。” 19.花会开出不同的颜色，人物会展示不同的美。围绕“文学作品中的女性美”这一探究专题，结 语文（压轴一)第6页（共8页） 合你阅读（骆驼祥子）（水浒传）的积累，从高妈、小福子、扈三娘、孙二娘中任选两个人 物、写出你领略到的女性美。(4分) 答： 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 信息时代，人们常有一种错觉：似乎10分钟不刷手机，30分钟不看消息，就会错过什么大 事。可实际上，当我们频繁地拿起手机、焦灼地上下滑动时，专注力和目标感也在一点点地分 散。放下手机，安安静静地看一会儿书吧！读着读着，你就会总到苦類生香、内心平和。书是人 类的良师益友，这是一个永恒的事实。 请根据你对材料的理解和感悟，联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体下限；④不要套写、抄袭；⑤不 少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目 : 语文（压轴一）第7页（共8页） 指 当 器 & 烟 路 图 语文（压轴一）第8页（共8页）