第五单元（课外阅读）专项训练-2025-2026学年统编版六年级语文下册

**基本信息** 涵盖议论文、非连续性文本等多文体，聚焦信息提取、论证分析、实验探究等阅读能力，逻辑递进培养思维与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |议论文阅读|5题|论点提取、句子含义理解、论证方法分析|论点-论据-论证的逻辑链条，从概念阐释到实例佐证| |非连续性文本|3题|信息判断、标语设计、创意表达|信息筛选与应用，从文本解读到实践创新| |文学类文本|3题|观点概括、诗句补全、看法阐述|阅读价值分层，从感知美到理解生命意义| |科学探究|3题|实验环节梳理、结论推导、人物评价|探究步骤与结论推导，从发现问题到验证猜想|

统编版 2025-2026学年度第二学期 六年级语文(第五单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《能力的真谛》，完成练习。 ①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 ②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。 ③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。 ④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，钻研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。牛顿从苹果落地导出了万有引力，有人问他有什么诀窍，他回答说：“我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了。”他还说：“我的成功归功于精心的思索。” ⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一 点儿思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。 ⑥思考是创新的第一步，是一座掘之不尽的能力宝库，没有思考能力就缺乏行动能力，就谈不到创新，谈不到创造性工作。只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。 1. 本文的题目是“能力的真谛”，在文中找出能力的真谛是什么。 ________________________________________________________________________________________ 2. 请根据上下文说说第②段中画波浪线句子的含义。 ____________________________________________________________ 3. 第④段中，作者列举了__________________________、__________________和____________________的事例，说明了“______________________________________________________________”的观点。 4. 第⑤段作者结合现实生活，从正反两方面论证了______________________的观点。 5. 现实生活中，你认为怎样才能养成用心思考的好习惯？ ________________________________________________________________ 二、阅读材料，参与体验，完成练习。 VR体验星际穿越 月地驾驶：模拟月球凹凸不平的地形和六分之一的重力，驾驶“月球车”，在月球上来一场畅快的赛车。 重返地球：坐进神舟载人飞船的返回舱，遵循语音指引，完成返回地球的重要步骤，并能应对惊险的突发情况。 “×××食验室” 三文鱼冰激凌：用－196℃的液氮处理三文鱼，三文鱼的口感会变得像冰激凌一样，入口即化。 用3D技术打印彩色煎饼。 1. 根据材料内容，下列说法正确的一项是( ) A．在体验月地驾驶项目时，会体验到地球上六倍的重力。 B．在体验重返地球项目时，能完整体验航天员返回地球时的所有步骤。 C．月地驾驶、重返地球项目运用了VR技术，让体验者仿佛身临其境。 D．“×××食验室”的食物都是能做出来的，不能体现科幻的幻想性。 2. 请你为“×××食验室”设计一条宣传标语。 ______________________________________________________ 3. 现场的科技体验让人感叹不已，如果让你创造一种高科技产品，你有什么想法呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、文学类文本阅读，完成练习。 ①好的书籍，能提升格局，增长智慧，优化心灵。阅读可以让我们遇见更好的自己。 ②阅读可以让我们从书籍中品味人生。爱阅读之人，喜欢顺着墨迹延展的方向，体会书里描写的人生。那字里行间传递的思想，能让人领悟到不一样的生活。好的书籍，一定凝聚着作者对生命的感悟、对人生的思考。阅读能让我们在他人的经历中拓宽视野，在文字里看到更广阔的世界。 ③阅读可以让我们从书籍中感知美好。看到落霞时，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；漫步雨中时，会想到“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。看到花儿时，会想到“___，___”。不仅如此，书籍中还蕴含着人类伟大的思想，它们是通往大千世界、理解生命意义、增加生命宽度和厚度的桥梁。阅读能够实现个人精神的成长。 ④阅读可以让我们从书籍中寻找知己。通过阅读，我们能与先贤达人对话，与大师们进行无声交流，实现思想境界的提升。喜欢阅读的人，能用眼睛读懂作者心中的山水田园。我们虽与作者未曾谋面，却能感到一见如故。有人远隔千里，心却近在咫尺。相似的灵魂，总会相遇。因此，喜欢阅读的人，少不了知己相伴。 ⑤总之，从书籍中品味人生、感知美好、寻找知己，能让我们成为一个会思考、有思想、有情趣的人。阅读能让我们遇见更好的自己。 1. 本文作者要表达的主要观点是______________________________。作者从三个角度来论证观点，指出了阅读的三个好处，分别是：__________________________________；__________________________________；__________________________________。 2. 依据文章内容，选用恰当的诗句补全第③自然段中的句子。看到花儿时，会想到“__________________，__________________”。 3. 当代作家汪曾祺曾说过：“我读书很杂，毫无系统，也没有目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。我看杂书所用的时间比看文学作品和评论的要多得多。常看的是有关节令风物民俗的，如《荆楚岁时记》《东京梦华录》。其次是方志、游记，如《岭表录异》《岭外代答》。讲草木虫鱼的书我也爱看，如法布尔的《昆虫记》……” 你认为读杂书会影响学习吗？请结合文章内容谈谈你的看法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、读读下面的片段，完成练习。 聂利同学在自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看。一天，她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音。她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》，书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动。”她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究…… 她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验”，发现蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化。经观察，她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，双翅根部的两个“小黑点”在鼓动。她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官。于是她又做了下表中“刺破蜜蜂双翅根部‘小黑点’”的实验，发现蜜蜂不再发声。 实验名称 实验总数 死亡数 发声数 声音大小 剪去蜜蜂双翅的实验 8只 2只 6只 没有变化 刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验 8只 2只 0只 没有声音 1. 梳理聂利同学在实验探究中经历的几个环节，把表格补充完整。 发现问题 提出疑问或猜想 探究 发现 难道是老师讲错了吗？ 嗡嗡声没有变化 刺破双翅根部“小黑点” 2. 根据上述实验，我们可以得出结论：__________________________________________。 3. 你认为聂利同学是一个怎样的小学生？你从她身上学到了什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 统编版 2025-2026学年度第二学期 六年级语文(第五单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《能力的真谛》，完成练习。 ①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 ②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。 ③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。 ④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，钻研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。牛顿从苹果落地导出了万有引力，有人问他有什么诀窍，他回答说：“我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了。”他还说：“我的成功归功于精心的思索。” ⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一 点儿思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。 ⑥思考是创新的第一步，是一座掘之不尽的能力宝库，没有思考能力就缺乏行动能力，就谈不到创新，谈不到创造性工作。只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。 1. 本文的题目是“能力的真谛”，在文中找出能力的真谛是什么。 能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 2. 请根据上下文说说第②段中画波浪线句子的含义。 优秀者通过思考和工作已经取得了成就。 3. 第④段中，作者列举了 爱因斯坦建立狭义相对论 、 黑格尔著书立说 和 牛顿导出万有引力 的事例，说明了“ 古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考 ”的观点。 4. 第⑤段作者结合现实生活，从正反两方面论证了 善于思考能造就成功 的观点。 5. 现实生活中，你认为怎样才能养成用心思考的好习惯？ 不管遇到什么事情都要问个为什么，还要深入探究，找出答案。 二、阅读材料，参与体验，完成练习。 VR体验星际穿越 月地驾驶：模拟月球凹凸不平的地形和六分之一的重力，驾驶“月球车”，在月球上来一场畅快的赛车。 重返地球：坐进神舟载人飞船的返回舱，遵循语音指引，完成返回地球的重要步骤，并能应对惊险的突发情况。 “×××食验室” 三文鱼冰激凌：用－196℃的液氮处理三文鱼，三文鱼的口感会变得像冰激凌一样，入口即化。 用3D技术打印彩色煎饼。 1. 根据材料内容，下列说法正确的一项是( C ) A．在体验月地驾驶项目时，会体验到地球上六倍的重力。 B．在体验重返地球项目时，能完整体验航天员返回地球时的所有步骤。 C．月地驾驶、重返地球项目运用了VR技术，让体验者仿佛身临其境。 D．“×××食验室”的食物都是能做出来的，不能体现科幻的幻想性。 2. 请你为“×××食验室”设计一条宣传标语。 餐桌上的星辰大海，厨房里的科学乐园。 3. 现场的科技体验让人感叹不已，如果让你创造一种高科技产品，你有什么想法呢？ 我想创造一种名为“思维传输器”的高科技设备。它的外形类似于一个头盔，利用量子纠缠技术和先进的脑电波解析技术，将大脑中的神经信号转化为数字信号，再通过量子网络瞬间传输到目标大脑中。 三、文学类文本阅读，完成练习。 ①好的书籍，能提升格局，增长智慧，优化心灵。阅读可以让我们遇见更好的自己。 ②阅读可以让我们从书籍中品味人生。爱阅读之人，喜欢顺着墨迹延展的方向，体会书里描写的人生。那字里行间传递的思想，能让人领悟到不一样的生活。好的书籍，一定凝聚着作者对生命的感悟、对人生的思考。阅读能让我们在他人的经历中拓宽视野，在文字里看到更广阔的世界。 ③阅读可以让我们从书籍中感知美好。看到落霞时，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；漫步雨中时，会想到“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。看到花儿时，会想到“___，___”。不仅如此，书籍中还蕴含着人类伟大的思想，它们是通往大千世界、理解生命意义、增加生命宽度和厚度的桥梁。阅读能够实现个人精神的成长。 ④阅读可以让我们从书籍中寻找知己。通过阅读，我们能与先贤达人对话，与大师们进行无声交流，实现思想境界的提升。喜欢阅读的人，能用眼睛读懂作者心中的山水田园。我们虽与作者未曾谋面，却能感到一见如故。有人远隔千里，心却近在咫尺。相似的灵魂，总会相遇。因此，喜欢阅读的人，少不了知己相伴。 ⑤总之，从书籍中品味人生、感知美好、寻找知己，能让我们成为一个会思考、有思想、有情趣的人。阅读能让我们遇见更好的自己。 1. 本文作者要表达的主要观点是 阅读能让我们遇见更好的自己 。作者从三个角度来论证观点，指出了阅读的三个好处，分别是： 阅读可以让我们从书籍中品味人生 ； 阅读可以让我们从书籍中感知美好 ； 阅读可以让我们从书籍中寻找知己 。 2. 依据文章内容，选用恰当的诗句补全第③自然段中的句子。看到花儿时，会想到“ 接天莲叶无穷碧 ， 映日荷花别样红 ”。 3. 当代作家汪曾祺曾说过：“我读书很杂，毫无系统，也没有目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。我看杂书所用的时间比看文学作品和评论的要多得多。常看的是有关节令风物民俗的，如《荆楚岁时记》《东京梦华录》。其次是方志、游记，如《岭表录异》《岭外代答》。讲草木虫鱼的书我也爱看，如法布尔的《昆虫记》……” 你认为读杂书会影响学习吗？请结合文章内容谈谈你的看法。 我认为读杂书不会影响学习。汪曾祺读的书很杂，有民俗、游记、草木虫鱼等，这些书能增长知识，开阔眼界，也能积累写作素材。只要合理安排时间，读有益的杂书，反而能帮助学习。 四、读读下面的片段，完成练习。 聂利同学在自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看。一天，她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音。她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》，书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动。”她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究…… 她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验”，发现蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化。经观察，她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，双翅根部的两个“小黑点”在鼓动。她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官。于是她又做了下表中“刺破蜜蜂双翅根部‘小黑点’”的实验，发现蜜蜂不再发声。 实验名称 实验总数 死亡数 发声数 声音大小 剪去蜜蜂双翅的实验 8只 2只 6只 没有变化 刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验 8只 2只 0只 没有声音 1. 梳理聂利同学在实验探究中经历的几个环节，把表格补充完整。 发现问题 提出疑问或猜想 探究 发现 蜜蜂没有振动翅膀仍有嗡嗡声 难道是老师讲错了吗？ 剪去蜜蜂双翅 嗡嗡声没有变化 蜜蜂嗡嗡叫时，双翅根部的两个“小黑点”在鼓动 “小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官 刺破双翅根部“小黑点” 蜜蜂不再发声 2. 根据上述实验，我们可以得出结论： 蜜蜂靠双翅根部的两个“小黑点”鼓动发声 。 3. 你认为聂利同学是一个怎样的小学生？你从她身上学到了什么？ 聂利同学是一个好奇心强、善于观察、敢于质疑、勇于探究真理的小学生。我从她身上学到了适当转变学习方式，从课内走向课外，勇于通过实践的方式获得或验证知识。 $