第三单元（课外阅读）专项训练-2025-2026学年统编版六年级语文下册

**基本信息** 聚焦六年级语文第三单元课外阅读，通过单篇与对比阅读结合，系统覆盖基础字词、语言形式及情感理解，注重语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单篇阅读（《光阴》《昙花》）|9题|含拼音汉字辨析、关联词选择、写作手法分析（拟人/排比/对比）、描写角度（形/色/味）|从基础积累到语言形式分析，再到情感与哲理感悟，层层递进| |对比阅读|6题|涉及人物描写（动作/语言）、环境与心情关联、情感表达方法比较|通过不同文本对比，深化情感体验与表达技巧理解，提升思维深刻性|

统编版 2025-2026学年度第二学期 六年级语文(第三单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《光阴》，完成练习。 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬(shí shì)时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏(zòu còu)。 当蓓(bèi péi)蕾在春风中粲然(zhàn：   )开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘(zhuì：   )落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他____沉着而又默默地走着，叹息也不能使他停步。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。____你权重如山，腰缠万(guàn：   )，____一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷(zhèn zhì)千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他____在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是____他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙(yān：   )没了他的脚印。 1. 将文中加点字不正确的拼音画去。 2. 在文中括号内填写正确的字。 3. 依次填入文中横线上的关联词，最恰当的一项是( )。 A．还是 尽管 尽管 便 因为 B．仍旧 即使 即使 就 由于 C．还是 不管 还是 便 因为 D．仍然 哪怕 或是 就 由于 4. 从文中找出两对反义词。 (    )—(    ) (    )—(    ) 5. 全文运用________化的写法，写了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第2~4段运用了________的句式，而第7、8段则运用了________的写法。 二、阅读《昙花》，完成练习。 只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。 一共五盆，排在大厅的一旁。圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。 我和朋友，坐在厅里，喝茶、谈心。茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是今晚，整颗心都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句没一句地聊着，聊着，最后，索性闭口不语了。 等。在全然的寂静中等。子夜过后，还是完全没有动静。 意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。忽然，响起了一种很轻微很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪”，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。 花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓烈强烈。 我看，我闻，我惊叹。 立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。 然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。 众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴。 1. 文中加点字“无羁”的意思是_________________________。 2. 画横线的句子分别是从________、________、________三个角度来描写昙花的。 3. 文中哪句话告诉我们昙花的花期很短？用波浪线画出相关的句子。这句话让我们想到了一个关于昙花的成语：____________。 4. “众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。” (1) 众人“可惜”什么？ ________________________________________________________________________________________________________________ (2) “我”为什么“羡慕”它？ ______________________________________________________________________________________________________________ 三、对比阅读，完成练习。 选文一 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——节选自史铁生《那个星期天》 选文二 ①父亲去信用社换残币了，我被留在店里当“人质”。腊月的风打着旋，裹挟着落叶和灰扑扑的尘土扑打着窗棂门框上斑驳的黑漆。我缩了肩，把头深深埋到胸前，咬牙切齿地回想着那个用半截十元钱换走一大袋核桃的红袖章的模样，悔恨交加。 ②有食客说他就碰到过这种人，把娃往馆子一撂再没露面，说完哈哈大笑，问老板：“小家伙这饭量，你养得了？”老板打量一番我，嘴一咧喊：“那就卖了，咋还不值两毛五！”我又怕又委屈，斜了眼一下一下剜他们。 ③太阳的影子越来越淡，饭馆的人走了又来，我可怜巴巴地望着门口，父亲怎么还没来！找到信用社了吗？……他不会真的把我丢下吧！……回家的路怎么走？我的思绪纷乱。 ④一直等到日头翻过了西山，父亲才哧啦着脚底板回到饭馆，用攥在手心的五元钱结清了饭钱。集市早散了，再说也无心采办，我失落地跟在父亲后边，深一脚浅一脚回到家里。 ——节选自张宗涛《一碗糊裹馍》 1. 选文一画线的句子通过对母亲的________和________描写，表现出母亲因家务繁忙而没有兑现承诺的______________。 2. 选文一有两处写到光线，请抄写在横线①、②上。思考：这两处文字表现了“我”怎样的心情？请写在横线③上。 ①______________________________________________ ②______________________________________________ ③__________________________________________________________________________________________________________ 3. 阅读选文二，梳理故事情节和“我”的心情变化，完成思维导图。 4. 两则选文都表达了( )的情感。 A．气愤 B．后悔 C．焦急 D．委屈 5. 关于两则选文表达真实情感的方法，下列说法有误的是( ) A．选文二通过描写人物的内心独白来突出主人公的心情。 B．选文一中“我”“不出声地流泪”是把情感融于事情来体现“我”委屈的心情。 C．选文二中父亲将这五元钱“攥在手心”，体现了他奔走换钱的委屈与艰难。 D．选文一中对光线变化的描写和选文二中对寒风的描写都是为了体现人物的心情。 6. 阅读选文二第①段，说说作者是怎样在具体细致的叙述中，真实地表现“我”等待父亲时的心情的。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 统编版 2025-2026学年度第二学期 六年级语文(第三单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《光阴》，完成练习。 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬(shí shì)时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏(zòu còu)。 当蓓(bèi péi)蕾在春风中粲然(zhàn： 绽 )开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘(zhuì： 坠 )落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他____沉着而又默默地走着，叹息也不能使他停步。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。____你权重如山，腰缠万(guàn： 贯 )，____一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷(zhèn zhì)千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他____在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是____他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙(yān： 湮 )没了他的脚印。 1. 将文中加点字不正确的拼音画去。 2. 在文中括号内填写正确的字。 3. 依次填入文中横线上的关联词，最恰当的一项是( C )。 A．还是 尽管 尽管 便 因为 B．仍旧 即使 即使 就 由于 C．还是 不管 还是 便 因为 D．仍然 哪怕 或是 就 由于 4. 从文中找出两对反义词。 ( 光明 )—( 黑暗 ) ( 珍重 )—( 漠视 ) 5. 全文运用 拟人 化的写法，写了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第2~4段运用了 排比 的句式，而第7、8段则运用了 对比 的写法。 二、阅读《昙花》，完成练习。 只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。 一共五盆，排在大厅的一旁。圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。 我和朋友，坐在厅里，喝茶、谈心。茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是今晚，整颗心都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句没一句地聊着，聊着，最后，索性闭口不语了。 等。在全然的寂静中等。子夜过后，还是完全没有动静。 意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。忽然，响起了一种很轻微很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪”，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。 花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓烈强烈。 我看，我闻，我惊叹。 立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。 然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。 众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。它辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴。 1. 文中加点字“无羁”的意思是 自由奔放，不受约束 。 2. 画横线的句子分别是从 形状 、 颜色 、 气味 三个角度来描写昙花的。 3. 文中哪句话告诉我们昙花的花期很短？用波浪线画出相关的句子。这句话让我们想到了一个关于昙花的成语： 昙花一现 。 4. “众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。” (1) 众人“可惜”什么？ 众人“可惜”是因为昙花开放时十分美丽绚烂，但花期极短，刚展现出最美的姿态就迅速萎谢，美好时光太过短暂。 (2) “我”为什么“羡慕”它？ “我”羡慕它是因为它的生命虽然短暂，却活得轰轰烈烈——辉煌绽放，又坦然凋零，不曾浪费一点一滴的生命。 三、对比阅读，完成练习。 选文一 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——节选自史铁生《那个星期天》 选文二 ①父亲去信用社换残币了，我被留在店里当“人质”。腊月的风打着旋，裹挟着落叶和灰扑扑的尘土扑打着窗棂门框上斑驳的黑漆。我缩了肩，把头深深埋到胸前，咬牙切齿地回想着那个用半截十元钱换走一大袋核桃的红袖章的模样，悔恨交加。 ②有食客说他就碰到过这种人，把娃往馆子一撂再没露面，说完哈哈大笑，问老板：“小家伙这饭量，你养得了？”老板打量一番我，嘴一咧喊：“那就卖了，咋还不值两毛五！”我又怕又委屈，斜了眼一下一下剜他们。 ③太阳的影子越来越淡，饭馆的人走了又来，我可怜巴巴地望着门口，父亲怎么还没来！找到信用社了吗？……他不会真的把我丢下吧！……回家的路怎么走？我的思绪纷乱。 ④一直等到日头翻过了西山，父亲才哧啦着脚底板回到饭馆，用攥在手心的五元钱结清了饭钱。集市早散了，再说也无心采办，我失落地跟在父亲后边，深一脚浅一脚回到家里。 ——节选自张宗涛《一碗糊裹馍》 1. 选文一画线的句子通过对母亲的 动作 和 语言 描写，表现出母亲因家务繁忙而没有兑现承诺的 自责与不安 。 2. 选文一有两处写到光线，请抄写在横线①、②上。思考：这两处文字表现了“我”怎样的心情？请写在横线③上。 ①我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化 ②光线正无可挽回地消逝，一派荒凉 ③作者通过光线漫长而急遽的变化，以及光线消逝景象荒凉来表现"我"内心的惆怅、委屈与失望。 3. 阅读选文二，梳理故事情节和“我”的心情变化，完成思维导图。 4. 两则选文都表达了( D )的情感。 A．气愤 B．后悔 C．焦急 D．委屈 5. 关于两则选文表达真实情感的方法，下列说法有误的是( C ) A．选文二通过描写人物的内心独白来突出主人公的心情。 B．选文一中“我”“不出声地流泪”是把情感融于事情来体现“我”委屈的心情。 C．选文二中父亲将这五元钱“攥在手心”，体现了他奔走换钱的委屈与艰难。 D．选文一中对光线变化的描写和选文二中对寒风的描写都是为了体现人物的心情。 6. 阅读选文二第①段，说说作者是怎样在具体细致的叙述中，真实地表现“我”等待父亲时的心情的。 先是通过腊月的风扑打饭馆的环境描写，体现“我”被留下当“人质”等待父亲时的害怕与气愤，接着通过“缩”“埋”等动作细节描写和“我”的心理活动描写，体现出“我”在等待时悔恨交加的心情。 当“人质” 生气、悔恨交加 被调侃 又怕又委屈 等待 忐忑不安 付账归家 失落 当“人质” 生气、悔恨交加 被调侃 又怕又委屈 等待 忐忑不安 付账归家 失落 $