4.2 做自信的人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“做自信的人”，涵盖树立自信的重要性、方法及个人与民族自信的关系。课堂导入通过谷爱凌滑雪经历的话语引出自信，以其成长案例为支架，经材料分析和议学活动，从青春需要自信到个人练就自信，再到民族自信，构建知识脉络。 其亮点是以谷爱凌案例为主线，融合政治认同（民族自信）、健全人格（自尊自信）和责任意识（做自信中国人）。采用案例教学法，通过议学活动总结方法，课后作业促进知行合一。学生能提升自我认同和民族自豪感，教师可高效落实教学目标。

做自信的人 第四课《自信给人力量》第二框 统编版《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》 通过分析谷爱凌的成长案例，掌握青少年树立自信的重要性，理解自信对青春探索的意义，培养健全人格，形成积极向上的心理品质，增强自我认同。 通过小组合作探究谷爱凌成为自信者的具体做法，掌握做自信的人的四大方法，学会客观认识自我、主动践行自信的行为要求，培养道德修养，提升自身品格践行能力。 通过感悟谷爱凌身上的民族自信，理解个人自信与民族自信的关系，树立民族自信心和自豪感，培养政治认同，增强做自信中国人的责任意识。 教学目标 对我来说，滑雪是我最大的自信来源。我八岁时刚开始滑雪，我是我们队上唯一一个女孩。而且我当时上的学校是全女学校，所以我见到这些男孩们觉得：哇，像外星人一样，我怎么和他们去交流？太可怕了，我不敢跟他们说话。 但是当我学一个新动作的时候，他们会问我：“爱凌，你怎么学会的？你是怎么做到的？”当他们学会的时候，我也同样会问“你在空中会看到什么？你落地的时候感觉是什么样子的？”所以通过滑雪，我找到了友谊；通过滑雪，我找到了自信。不是通过长相，是通过滑雪，通过运动。 ——《自信是可以学来的》谷爱凌 课堂导入 从谷爱凌的话语和夺冠瞬间中，你能感受到一种怎样的青春品格？ 自信 课堂导入 从谷爱凌的成长与成功中，探寻如何做自信的人 统编版《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》 青春为何需要自信？ 统编版《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》 ——从谷爱凌的青春选择看自信的价值 青春为何需要自信？ 2019年6月6日，谷爱凌正式宣布——放弃美国国籍，加入中国国籍，代表中国参加国际滑雪赛事。在公开声明中，她说：“我十岁时就开始考虑这件事了，在中国，自由式滑雪尚处于起步阶段，一想到我有可能成为别人的榜样，鼓励更多人参与冰雪运动，我就觉得这个机会不容错过！” 材料一 谷爱凌从滑雪零基础开始，面对滑雪训练中的伤病和困难，始终相信自己能突破，坚持训练多年。 材料二 青春为何需要自信？ 1.谷爱凌的选择和坚持，体现了自信对青春旅程的什么意义？ 议学活动： 2.结合教材，说说青春的探索为什么离不开自信？ ①青春旅程需要自信，新起点上坚定信心走向未来 ②青春探索需要自信，助力直面困难、迎接挑战，自信的青春有力量 为什么青少年要树立自信？ ①青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 ②青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。 议学小结 个人如何练就自信？ 统编版《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》 ——从谷爱凌的赛场表现悟自信的方法 个人如何练就自信？ 谷爱凌坦言自己并非全能，她清楚自己的优势是大跳台和坡面障碍技巧，便专注于这些项目的训练，同时也正视自己的不足，不断弥补。 材料一 2022北京冬奥会大跳台决赛中，谷爱凌在最后一跳前调整目标，专注当下，选择高难度动作并全力以赴完成。 材料二 谷爱凌始终紧跟滑雪运动的发展趋势，大胆尝试新的动作和训练方法，面对比赛中的新挑战，积极探索应对策略，不断提升自己的滑雪能力。 材料三 个人如何练就自信？ 结合教材P38-P39内容，从谷爱凌的做法中，你能总结出做自信的人的哪些具体方法？ 议学活动： 个人如何练就自信？ 谷爱凌坦言自己并非全能，她清楚自己的优势是大跳台和坡面障碍技巧，便专注于这些项目的训练，同时也正视自己的不足，不断弥补。 材料一 2022北京冬奥会大跳台决赛中，谷爱凌在最后一跳前调整目标，专注当下，选择高难度动作并全力以赴完成。 材料二 谷爱凌始终紧跟滑雪运动的发展趋势，大胆尝试新的动作和训练方法，面对比赛中的新挑战，积极探索应对策略，不断提升自己的滑雪能力。 材料三 找准定位，扬长避短 专注当下，积极行动 勇于探索，增强底气 如何做自信的人？ ①找准定位，扬长避短。 我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 议学小结 如何做自信的人？ ②专注当下，积极行动。 做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 ③勇于探索，增强底气。 做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 议学小结 自信的最高境界是什么？ 统编版《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》 ——从谷爱凌的家国情怀品民族自信 自信的最高境界是什么？ 面对“为什么放弃美国国籍，为中国而战”的追问，谷爱凌只用一句地道的北京话就说透了:“我是中国人，这是我的家。” 没有华丽辞藻，没有刻意辩解，只有刻在骨子里的认同。 材料一 谷爱凌能够说一口流利的京腔，爱吃饺子、烤鸭。在自由式滑雪大跳台上，谷爱凌的凌空一跃惊艳了全世界。当时，她身上穿的是印有金龙图案的战袍，滑雪板上也印有象征中国的龙纹。她说“我想把中国元素带到世界、带到自由式滑雪中去！” 材料二 自信的最高境界是什么？ 1.谷爱凌的言行体现了一种怎样的自信？ 议学活动： 2.作为青少年，我们应如何将个人自信与民族自信相联结，做自信的中国人？ 树立民族自信心，怀着对未来的憧憬，在社会主义现代化建设新征程上做自信的中国人 如何做自信的人？ ④我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 议学小结 做自信的人 为什么青少年要树立自信？ 如何做自信的人？ 课堂小结 以“做自信的自己”为主题，写一篇简短的周记，记录自己在学习或生活中践行自信的一件事，或制定一份培养自身自信的行动计划。 课后作业 做自信的人 第四课《自信给人力量》第二框 统编版《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》 $