精品解析：2025-2026学年陕西省西安市长安县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第二学期学习素养与能力提升 六年级语文 （时间：90分钟 总分：100分） 学校开展了“传承红色基因，弘扬传统文化”主题研学活动，请你积极参与其中。 一、积累与运用。 1. 为了提醒同学们在生活中也要保持勤俭节约的优良传统，请你将下面的名言认真、工整地书写在活动宣传栏的横线上，作为宣传标语。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 ______________________________________________ 【答案】常将有日思无日，莫把无时当有时。 2. 研学途中，一位同学写了下面这篇随笔，请你阅读，完成练习。 时光悄然nuó（ ）移，正值春光明mèi（ ），我漫步于古城的大街小巷，领略它不jù（ ）风雨洗礼的独特魅力。我抚摸着古城的青zhuān（ ）黛瓦，pái huái（ ）于街角巷尾，看不甘寂mò（ ）的刺桐开遍全城。不经意间，在一处pì（ ）静的角落，我发现了那座革命纪念馆。 走进馆内，我静静聆听先辈们在峥嵘岁月中的故事：哪怕前路被黑暗倾fù（ ），他们仍愿为了心中民族解放的目标而牺牲自我。李大钊面对残暴军阀，慷慨就义；董存瑞舍身炸暗堡，捐躯报国；杨靖宇身陷绝境，壮烈殉国……无数先辈在酷xíng（ ）与绝境中仍英勇不屈，他们的精神深深感动了我。 （1）根据语境，看拼音，在括号里写出正确的字词。 （2）给加点的字选择正确的读音，打“√”。 ①目标（biāo bāo） ②军阀（fán fá） （3）请你仿照例句，在横线上填写与加点词意思相近但说法不同的词语。 例：李大钊面对残暴军阀，慷慨就义；董存瑞舍身炸暗堡，捐躯报国；杨靖宇身陷绝境，壮烈殉国。 日本无条件投降的消息传来，村子里的人们奔走相告，他们有的兴高采烈，有的欣喜若狂，有的_________________。 【答案】（1）挪 媚 惧 砖 徘徊 寞 僻 覆 刑 （2）biāo fá （3）喜笑颜开 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“挪”“媚”“惧”“寞”“僻”“覆”的正确写法。 【小问2详解】 注意“标”“阀”的读音易读错。 【小问3详解】 例句里的加点词都是表示“为正义事业牺牲”的不同说法，这里需要填和“兴高采烈”“欣喜若狂”意思相近（形容极度高兴）但说法不同的词语即可。 示例：欢天喜地、手舞足蹈。 3. 在整理研学笔记时，你发现下面词语的书写不正确的一项是（ ） A. 哀思 泡沫 宴会 沉郁 B. 尖锐 通霄 拨弄 匪徒 C. 眨眼 宽慰 荒凉 依偎 D. 叹息 耽搁 幼稚 肿胀 【答案】B 【解析】 【详解】B．通宵。 4. 研学交流会上，同学们纷纷发言，发言的句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 观看完红色电影，我们眼含热泪，心平气和地交流感受。 B. 革命胜利后，祖国大地万象更新，人民迎来了崭新的生活。 C. 那些为了保护国家边境的战士，在战斗中英勇献身，那就是死得其所。 D. 爷爷翻箱倒柜找出了珍藏多年的革命纪念章，给我们讲述那段热血的岁月。 【答案】A 【解析】 【详解】A．心平气和：形容心情平静、态度温和，不急躁不生气。句中同学们刚看完红色电影，眼含热泪，内心是激动、感慨的，用“心平气和”不符合语境，词语使用不当，因此运用不恰当。 5. 在研学活动的“文化知识小讲堂”环节，下面说法中有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃年糕，寓意着年年有余，生活幸福。 B. 《腊八粥》一文详写等粥，略写喝粥，详略得当，重点突出，给读者留下了想象空间。 C. 写作品梗概要先理清内容框架，把握要点；再保留“主干”，去除“枝叶”；最后锤炼语言，自然过渡，使语意清楚连贯。 D. 《北京的春节》一文按时间顺序，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，详略得当，写出了节日特点，展现了一幅老北京的民俗画卷。 【答案】A 【解析】 【详解】A．过年吃年糕寓意“年年高”，象征着人们的生活和工作一年比一年好；而“年年有余”通常是过年吃鱼的寓意，该项说法错误。 二、能力训练。 1．研学笔触：语言实践。按要求完成句子。 6. 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句） _________________________________________ 【答案】妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 【解析】 【详解】把反问句改成陈述句，步骤是去掉反问词“难道、吗”，把反问语气改为肯定语气，原句反问表否定，要把“还能设什么法来反抗”改成“不能设什么法来反抗”，同时把问号改成句号，保持句意不变。 改后的句子为：妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 7. 鲁滨逊几乎差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】语病：重复啰嗦。句中的“几乎” 和 “差不多” 意思相同，同时使用造成了冗余，需要删去其中一个。 示例：鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。或者：鲁滨逊几乎淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。 8. 照样子，把句子补充完整。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 小猫失而复得，小华高兴得________________________________________。 【答案】一蹦三尺高 【解析】 【详解】例句“喜得快要发疯了”通过夸张的方式放大了“喜”的程度。仿写时，注意把“高兴”的情绪用夸张的表达强化情感，使句子生动形象。 示例：小猫失而复得，小华高兴得快要飞起来了。 9. 从下面情境中任选一个，以心情“好”和“不好”两种状态，分别写几句话。 望着窗外的雨景 漫步在公园里 走在大街上 心情“好”：______________________________________ 心情“不好”：___________________________________ 【答案】 ①. 雨滴敲打着窗户，像欢快的音符，世界清新又温柔。 ②. 雨淅淅沥沥下个不停，天空灰蒙蒙的，仿佛心头也被罩了一层纱。 【解析】 【详解】心情好：景物细节 + 积极比喻 / 拟人 + 正面感受词（如：欢快、清新、温柔、明亮） 心情不好：景物细节 + 消极比喻 / 拟人 + 负面感受词（如：沉闷、灰蒙蒙、压抑、迷茫） 示例： 望着窗外的雨景 心情好：细蒙蒙的小雨点慢悠悠蹭过玻璃窗，像谁在窗上画着碎碎的小花。风裹着雨后泥土和栀子的清香飘进屋里，我趴在桌上数着雨珠顺着玻璃往下滑，连空气都凉丝丝甜软软的，嘴角忍不住一直往上扬。 心情不好：瓢泼大雨哗啦哗啦砸在窗上，密密麻麻的雨雾把整个天弄得阴沉沉的，原本和朋友约好的看展彻底泡汤了。烦躁的雨声像乱嗡嗡的蚊子叫绕在耳边，压得我胸口发闷，只能蔫头耷脑坐在桌边，连翻书的兴致都没有。 漫步在公园里 心情好：漫步在公园的小路上，阳光透过树叶洒下碎金，花朵绽开笑脸，连风里都带着甜甜的花香。 心情不好：走在公园的小路上，树叶无精打采地垂着，花瓣被风吹得打旋，连阳光都显得懒洋洋的，提不起一点精神。 走在大街上 心情好：街上的行人都带着笑意，店铺的招牌亮闪闪的，连路边的小狗都摇着尾巴和我打招呼。 心情不好：街道上的车来车往吵得人心烦，店铺的灯光晃得眼睛发疼，连脚步都像灌了铅一样沉重。 10. 研学途中，同学们在车上开展了一场“诗文诵读分享会”，请帮他们把内容补充完整。 生1：东逝水，无复向西流。“在_____________________的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有_____________________罢了，只有匆匆罢了……” 生2：时光匆匆，不为谁而停留。正因如此，我们更应珍惜当下，奋发向上，多读诗书。 生3：我爱读诗，因为诗中有景。浅唱着“_____________________，_____________________”，我仿佛看到寒食节京城落花飞舞、杨柳依依的动人景象。 生4：我爱读诗，因为诗中有情。低吟“_____________________，_____________________”，我感受到牛郎织女隔河相望、欲语还休的无限思念。轻诵王建的“_____________________，_____________________”，更让人品味出中秋之夜诗人望月怀远的深沉情思。 生5：我爱读诗，因为诗中藏志。“_______________________，_______________________”，李贺借马抒怀，寄托着驰骋疆场、报效国家的豪情壮志；“_______________________，_______________________”，于谦以石灰自喻，彰显坚守清白、不畏牺牲的铮铮风骨；郑燮赞青竹“_______________________，_______________________”，更在坚韧之中道出不屈不挠的傲然气节。 生6：文以载道。《十六年前的回忆》一文通过对李大钊_____________________到_____________________的回忆，展现了他忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质；读《鲁滨逊漂流记》（节选）一文，我认识了_______________________的鲁滨逊。 生7：情以物迁，辞以情发，《那个星期天》一文按_____________________顺序，写了一天里“我”的心情变化，变化过程可概括为：兴奋、急切→焦急→_________________→_________________。 【答案】 ①. 逃去如飞 ②. 徘徊 ③. 春城无处不飞花 ④. 寒食东风御柳斜 ⑤. 盈盈一水间 ⑥. 脉脉不得语 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 不知秋思落谁家 ⑨. 何当金络脑 ⑩. 快走踏清秋 ⑪. 粉骨碎身浑不怕 ⑫. 要留清白在人间 ⑬. 千磨万击还坚劲 ⑭. 任尔东西南北风 ⑮. 被捕前 ⑯. 被害后 ⑰. 勇敢坚强、积极乐观 ⑱. 时间 ⑲. 绝望 ⑳. 彻底失望、悲伤 【解析】 【详解】①②出自朱自清《匆匆》，原文“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”，贴合题干中对时光流逝的感慨。 ③④出自韩翃《寒食》，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”直接对应寒食节京城落花、杨柳依依的景象。 ⑤⑥出自《迢迢牵牛星》，“盈盈一水间，脉脉不得语”描绘了牛郎织女隔河相望、欲语还休的思念之情。 ⑦⑧出自王建《十五夜望月》，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”是中秋望月怀远的经典诗句，贴合题干情境。 ⑨⑩出自李贺《马诗》，“何当金络脑，快走踏清秋”借马抒怀，寄托了诗人渴望驰骋疆场、报效国家的豪情壮志。 ⑪⑫出自于谦《石灰吟》，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”以石灰自喻，彰显坚守清白、不畏牺牲的风骨。 ⑬⑭出自郑燮《竹石》，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”赞美青竹坚韧不屈、不挠的气节。 ⑮⑯《十六年前的回忆》按时间顺序回忆了李大钊从被捕前到被害后的经历，展现了他忠于革命、坚贞不屈的品质。 ⑰《鲁滨逊漂流记（节选）》中，鲁滨逊在荒岛上克服重重困难，体现了不畏艰险、乐观向上、机智坚强的特点。 ⑱⑲⑳《那个星期天》按时间顺序写了“我”的心情变化：兴奋急切→焦急→绝望（委屈）→彻底失望、悲伤，展现了从期待到失落的完整情绪过程。 11. 本次研学活动还设置了“奋斗百年路，不忘筑路人”主题交流环节，请你参与其中。 （1）下面是各小组设计的活动方案，其中不能体现活动主题的一项是（ ） A．铭记历史，致敬英雄模范 B．探寻足迹，传承红色基因 C．欣赏艺术，提升审美情趣 D．重温誓词，坚定革命信念 （2）活动中，同学们了解到：一百年来，一代又一代的奋斗者怀揣着一个共同的心愿——让人民过上更加美好的生活。老师借此向大家提问：“作为新时代的少年，你的心愿是什么？”请你以全班代表的身份即兴发言，分享自己的心愿。 _______________________________ 【答案】 ①. C ②. 我的心愿是努力学习，增长本领，将来为祖国建设贡献力量，让家人和祖国都越来越好。 【解析】 【详解】（1）A．直接呼应“铭记奋斗历史、致敬筑路先辈”的主题，符合要求。 B．是对百年奋斗历程的传承，符合要求。 C．核心是艺术欣赏与审美能力培养，和“百年奋斗、致敬筑路人”的主题完全无关。 D．呼应了“传承革命精神、延续奋斗初心”的主题，符合要求。 （2）语言要大方得体，符合学生的身份。必须紧扣“百年奋斗、筑路人”的背景，不能脱离“传承先辈精神、争做新时代少年”的核心。要体现出对先辈奋斗的理解，以及自己的目标与担当。 示例：我的心愿是努力学习科学文化知识，不断提升自己的能力。将来，用所学去为祖国的建设添砖加瓦，让我们的祖国更加繁荣昌盛，让人民的生活在先辈奋斗的基础上，变得更加幸福美好！ 三、阅读理解。 非连续性文本阅读。 【材料一】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【材料二】通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我！”一个战士伸手去拉，险些被陷进去。眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上。你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上，立在那儿没动。张思德着急冲他喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。 12. 材料一是围绕哪句话来写的？ ________________________________ 13. 材料二主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 ________________________________ 14. 材料二中画横线的句子是对张思德的_____________、_____________描写，从中可以看出他是一个__________________的人。 15. 结合生活实际，谈谈你对“为人民利益而死，就比泰山还重”这句话的理解。 ______________________________________ 【答案】12. 人总是要死的，但死的意义有不同。 13. 张思德趴在泥沼上，让班长踩在自己身上，通过另外两名战士的协助，一起救出了陷入泥沼的小李。 14. ①. 动作 ②. 语言 ③. 舍己为人、机智勇敢 15. 这句话的意思是，为人民利益而牺牲是光荣而伟大的。比如，消防员在火灾中为了救人而牺牲，他们的死就是重于泰山的，因为他们用生命保护了人民群众的生命财产安全。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕“为人民服务”主题选材，将《为人民服务》的理论论述，与张思德舍身救战友的具体事迹结合，虚实互补，既传递了正确的生死价值观，又具象展现了张思德的奉献品格。设问由浅入深，兼顾文本理解与精神感悟，实现了阅读考察与思想引领的统一。 【12题详解】 材料一先提出第一句话，接着引用司马迁的话阐释“死的意义不同”的内涵，再通过对比为人民利益而死与替剥削压迫者卖命的不同价值，最后落脚到张思德同志的死重于泰山，全文围绕“死的意义不同”展开，因此这句话是中心句。 【13题详解】 概括事件需抓住“人物、起因、经过、结果”四要素。起因是小李陷入泥沼，战友束手无策；经过是张思德提出趴在泥沼上让战友踩着救人的办法，并毫不犹豫实施；结果是小李成功得救，将这些要素整合，用简洁的语言表述即可。 示例：通信营战士小李陷入泥沼，张思德主动趴在泥沼上，让战友踩着自己救小李，最终小李得救。 【14题详解】 画横线的句子中，“张思德着急地对班长杜泽洲说：‘班长，我有办法……试试看。’”是他的语言，属于语言描写；“说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上”是他的行为，属于动作描写。他主动提出牺牲自己的办法，毫不犹豫趴在危险的泥沼上，能看出他为了救战友不顾自身安危，是舍己为人、机智勇敢的人。 【15题详解】 首先要解释句子的核心内涵——为人民利益牺牲的价值与意义，再结合生活中为人民服务、奉献的具体事例（如消防员、医护人员、戍边战士等），说明他们的行为如何体现“重于泰山”的价值，最后点明这种精神的影响与意义。 示例：这句话的意思是，为了人民的利益奉献生命，这样的牺牲是光荣且有价值的，比泰山还要沉重、有分量。生活中，消防员冲进火场救人、医护人员在抗疫一线坚守岗位、戍边战士守护祖国边疆，他们为了人民的安全与利益付出甚至牺牲，这样的生命和精神就比泰山还重，永远值得我们铭记和尊敬。 课外阅读。 时间怎样地行走 ①生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 ②项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ③十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上。我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ④我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中——在涨了又枯的河流中，在候鸟的一次次迁徙中，在我们岁岁不同的面庞中，在桌子椅子不断增添划痕的面容中，在一个人的声音由清脆变得沙哑的过程中，在一场接一场去了又来的寒冷的飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒。 16. 第③自然段中，作者通过哪些具体事物发现了时间的痕迹？ ____________________________ 17. 文章结尾说“只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间相依相偎着”。对这句话的理解最恰当的一项是（ ） A. 时间会随着我们年龄增长而越走越慢。 B. 时间像人一样会走路，我们要和它做朋友。 C. 只有当我们不停走路运动时，时间才会流逝。 D. 时间存在于日常生活的每一个细微变化中，与我们相依相伴。 18. “时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。”这句话运用了____________和____________的修辞手法，生动地表现出时间_______________________________的特点。 19. 读了文章，你从中体会到作者怎样的情感？ _____________________________ 【答案】16. 作者通过一根白发、母亲脱落的牙齿、鱼尾纹、枝繁叶茂的小树、染上锈迹的车轮辐条、驼背的老屋以及被时间接走的祖父、外祖父和父亲等具体事物发现了时间的痕迹。 17. D 18. ①. 排比 ②. 拟人 ③. 无情流逝、改变万物 19. 体会到作者对时间悄然流逝的感伤与无奈，以及对时间与生命相依相伴的释然与珍惜之情。 【解析】 【导语】这篇文章以“时间的行走”为线索，通过项链坠、台历、白发、脱落的牙齿等日常细节，将抽象的时间具象化。作者从自身发现白发写起，再到亲人离世，层层递进，最终感悟到时间存在于生活的每一个角落，与人类相依相偎。全文语言细腻，情感真挚，于平凡处见深刻，在感伤中透出豁达，展现了时间既是无情的流逝者，也是生命的见证者这一双重特质。 【16题详解】 仔细阅读文章第③自然段，文中依次写了自己头上的“一根白发”、母亲“脱落得越来越多”的牙齿、眼角“绽放”的鱼尾纹、“越来越枝繁叶茂”的小树、“越来越染上锈迹”的车轮辐条、“逐渐地驼了背”的老屋，以及“被时间给无声地接走了”的祖父、外祖父和父亲。将这些事物按顺序列出即可，注意不要遗漏。 【17题详解】 A．“时间会随着我们年龄增长而越走越慢”错误，文中没有这个意思； B．“时间像人一样会走路”是对“行走”一词的望文生义； C．“只有当我们不停走路运动时，时间才会流逝”明显错误，时间流逝不依赖于人的运动。 D．题干很好地诠释了文章结尾的这句话。 【18题详解】 “让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背”这句话中，三个“让……”结构相同，句式整齐，构成排比。“驼了背”原本是形容人的，用来形容老屋，把老屋当作人来写，赋予它人的姿态，这是拟人。 时间既能让小树长得茂盛，也能让车轮生锈、老屋变旧，突出了时间的强大力量和不可抗拒性，作答时答出时间的“无情”和能够改变事物这两个意思即可。 【19题详解】 文章第③自然段中，作者刚开始发现白发时是“刺痛”，写到亲人离世时已是深沉的悲痛，这是第一层情感。到了结尾部分，作者并没有停留在感伤中，而是写出了“我们和时间相依相偎”，表现出一种豁达和释然，这是第二层情感。作答时答出这两层意思即可。 四、习作展示。 20. 习作。 生活中经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验。也许是运动会夺冠时的欣喜若狂，也许是等待比赛成绩时的忐忑不安，也许是误解他人后的愧疚不已…… 你有过这些感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？选择一种让你印象最深的感受，以“这件事让我________________”为题，完成一篇习作。 要求：把题目补充完整；把事情的经过写清楚，把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，真实自然地表达内心感受；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭、套作；字数不少于450字。 【答案】例文： 这件事让我倍感自豪 成长的路上，有许多难忘的瞬间，而最让我倍感自豪的，是那次成功完成班级任务的经历，它让我明白，坚持和努力，总能收获惊喜。 记得那次，老师让我们分组完成班级黑板报，我主动承担了书写和绘画的任务。刚开始，我心里特别没底，因为我从来没有独立完成过这么复杂的黑板报。看着空白的黑板，我一时不知道从何下手，甚至想过放弃。 但想到自己主动举手的样子，想到不能辜负老师和同学们的信任，我又鼓起了勇气。我先认真规划版面，把内容分成几个板块，特意挑选了鲜艳的彩色粉笔，然后一笔一划地书写文字，小心翼翼地勾勒图案。遇到写得不好的地方，我就擦掉重新写；画得不够美观的图案，我就反复修改，哪怕手酸了、眼睛累了，也没有停下，课间休息时也偷偷留在教室完善细节。 经过两天的努力，黑板报终于完成了。看着整洁美观的文字、生动可爱的图案，同学们都露出了称赞的笑容，老师也夸我认真负责、能力很强。那一刻，我心里充满了自豪感，所有的疲惫都烟消云散了。 这件事虽然不大，却让我收获很多。它让我克服了胆怯，学会了坚持，也让我知道，只要用心去做，就没有做不好的事情。这份自豪，将一直鼓励我，勇敢面对成长中的每一个挑战。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题作文，需先补充题目，补充内容为一种印象最深的情感体验；核心是围绕补充的情感，写一件具体的生活小事，重点突出事情的经过、印象深刻的细节以及自身情感的变化；要求内容真实自然，不出现真实人名、校名、地名，字数不少于450字，禁止抄袭套作。 二、立意。 通过记叙一件具体的生活事件，展现事件发展过程中自身情感的起伏变化，表达对生活的真切感悟，传递积极向上的情感，体现真实的内心体验。 三、写作思路。 开头：开篇点题，直接补充完整题目，简要引出这种印象最深的情感，点明这份情感来自一件难忘的小事，奠定全文的情感基调，吸引读者阅读兴趣。 中间：按照事情发展的顺序，清晰叙述事件的起因、经过和结果，重点刻画印象深刻的细节，细致描写动作、神态、心理活动，逐步展现情感的变化过程，从事件的发生到情感的产生、变化，层层推进，让情感表达自然真切。 结尾：总结全文，呼应开头的情感，升华主题，写出这件事带给自己的成长与感悟，表达对这件事的难忘之情，以及这份情感对自己今后的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学习素养与能力提升 六年级语文 （时间：90分钟 总分：100分） 学校开展了“传承红色基因，弘扬传统文化”主题研学活动，请你积极参与其中。 一、积累与运用。 1. 为了提醒同学们在生活中也要保持勤俭节约的优良传统，请你将下面的名言认真、工整地书写在活动宣传栏的横线上，作为宣传标语。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 ______________________________________________ 2. 研学途中，一位同学写了下面这篇随笔，请你阅读，完成练习。 时光悄然nuó（ ）移，正值春光明mèi（ ），我漫步于古城的大街小巷，领略它不jù（ ）风雨洗礼的独特魅力。我抚摸着古城的青zhuān（ ）黛瓦，pái huái（ ）于街角巷尾，看不甘寂mò（ ）的刺桐开遍全城。不经意间，在一处pì（ ）静的角落，我发现了那座革命纪念馆。 走进馆内，我静静聆听先辈们在峥嵘岁月中的故事：哪怕前路被黑暗倾fù（ ），他们仍愿为了心中民族解放的目标而牺牲自我。李大钊面对残暴军阀，慷慨就义；董存瑞舍身炸暗堡，捐躯报国；杨靖宇身陷绝境，壮烈殉国……无数先辈在酷xíng（ ）与绝境中仍英勇不屈，他们的精神深深感动了我。 （1）根据语境，看拼音，在括号里写出正确的字词。 （2）给加点的字选择正确的读音，打“√”。 ①目标（biāo bāo） ②军阀（fán fá） （3）请你仿照例句，在横线上填写与加点词意思相近但说法不同的词语。 例：李大钊面对残暴军阀，慷慨就义；董存瑞舍身炸暗堡，捐躯报国；杨靖宇身陷绝境，壮烈殉国。 日本无条件投降的消息传来，村子里的人们奔走相告，他们有的兴高采烈，有的欣喜若狂，有的_________________。 3. 在整理研学笔记时，你发现下面词语的书写不正确的一项是（ ） A. 哀思 泡沫 宴会 沉郁 B. 尖锐 通霄 拨弄 匪徒 C. 眨眼 宽慰 荒凉 依偎 D. 叹息 耽搁 幼稚 肿胀 4. 研学交流会上，同学们纷纷发言，发言的句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 观看完红色电影，我们眼含热泪，心平气和地交流感受。 B. 革命胜利后，祖国大地万象更新，人民迎来了崭新的生活。 C. 那些为了保护国家边境的战士，在战斗中英勇献身，那就是死得其所。 D. 爷爷翻箱倒柜找出了珍藏多年的革命纪念章，给我们讲述那段热血的岁月。 5. 在研学活动的“文化知识小讲堂”环节，下面说法中有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃年糕，寓意着年年有余，生活幸福。 B. 《腊八粥》一文详写等粥，略写喝粥，详略得当，重点突出，给读者留下了想象空间。 C. 写作品梗概要先理清内容框架，把握要点；再保留“主干”，去除“枝叶”；最后锤炼语言，自然过渡，使语意清楚连贯。 D. 《北京的春节》一文按时间顺序，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，详略得当，写出了节日特点，展现了一幅老北京的民俗画卷。 二、能力训练。 1．研学笔触：语言实践。按要求完成句子。 6. 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句） _________________________________________ 7. 鲁滨逊几乎差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。（用修改符号修改病句） 8. 照样子，把句子补充完整。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 小猫失而复得，小华高兴得________________________________________。 9. 从下面情境中任选一个，以心情“好”和“不好”两种状态，分别写几句话。 望着窗外的雨景 漫步在公园里 走在大街上 心情“好”：______________________________________ 心情“不好”：___________________________________ 10. 研学途中，同学们在车上开展了一场“诗文诵读分享会”，请帮他们把内容补充完整。 生1：东逝水，无复向西流。“在_____________________的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有_____________________罢了，只有匆匆罢了……” 生2：时光匆匆，不为谁而停留。正因如此，我们更应珍惜当下，奋发向上，多读诗书。 生3：我爱读诗，因为诗中有景。浅唱着“_____________________，_____________________”，我仿佛看到寒食节京城落花飞舞、杨柳依依的动人景象。 生4：我爱读诗，因为诗中有情。低吟“_____________________，_____________________”，我感受到牛郎织女隔河相望、欲语还休的无限思念。轻诵王建的“_____________________，_____________________”，更让人品味出中秋之夜诗人望月怀远的深沉情思。 生5：我爱读诗，因为诗中藏志。“_______________________，_______________________”，李贺借马抒怀，寄托着驰骋疆场、报效国家的豪情壮志；“_______________________，_______________________”，于谦以石灰自喻，彰显坚守清白、不畏牺牲的铮铮风骨；郑燮赞青竹“_______________________，_______________________”，更在坚韧之中道出不屈不挠的傲然气节。 生6：文以载道。《十六年前的回忆》一文通过对李大钊_____________________到_____________________的回忆，展现了他忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质；读《鲁滨逊漂流记》（节选）一文，我认识了_______________________的鲁滨逊。 生7：情以物迁，辞以情发，《那个星期天》一文按_____________________顺序，写了一天里“我”的心情变化，变化过程可概括为：兴奋、急切→焦急→_________________→_________________。 11. 本次研学活动还设置了“奋斗百年路，不忘筑路人”主题交流环节，请你参与其中。 （1）下面是各小组设计的活动方案，其中不能体现活动主题的一项是（ ） A．铭记历史，致敬英雄模范 B．探寻足迹，传承红色基因 C．欣赏艺术，提升审美情趣 D．重温誓词，坚定革命信念 （2）活动中，同学们了解到：一百年来，一代又一代的奋斗者怀揣着一个共同的心愿——让人民过上更加美好的生活。老师借此向大家提问：“作为新时代的少年，你的心愿是什么？”请你以全班代表的身份即兴发言，分享自己的心愿。 _______________________________ 三、阅读理解。 非连续性文本阅读。 【材料一】人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 【材料二】通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我！”一个战士伸手去拉，险些被陷进去。眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上。你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上，立在那儿没动。张思德着急冲他喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。 12. 材料一是围绕哪句话来写的？ ________________________________ 13. 材料二主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 ________________________________ 14. 材料二中画横线的句子是对张思德的_____________、_____________描写，从中可以看出他是一个__________________的人。 15. 结合生活实际，谈谈你对“为人民利益而死，就比泰山还重”这句话的理解。 ______________________________________ 课外阅读。 时间怎样地行走 ①生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 ②项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的成分；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ③十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上。我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 ④我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中——在涨了又枯的河流中，在候鸟的一次次迁徙中，在我们岁岁不同的面庞中，在桌子椅子不断增添划痕的面容中，在一个人的声音由清脆变得沙哑的过程中，在一场接一场去了又来的寒冷的飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒。 16. 第③自然段中，作者通过哪些具体事物发现了时间的痕迹？ ____________________________ 17. 文章结尾说“只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间相依相偎着”。对这句话的理解最恰当的一项是（ ） A. 时间会随着我们年龄增长而越走越慢。 B. 时间像人一样会走路，我们要和它做朋友。 C. 只有当我们不停走路运动时，时间才会流逝。 D. 时间存在于日常生活的每一个细微变化中，与我们相依相伴。 18. “时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。”这句话运用了____________和____________的修辞手法，生动地表现出时间_______________________________的特点。 19. 读了文章，你从中体会到作者怎样的情感？ _____________________________ 四、习作展示。 20. 习作。 生活中经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验。也许是运动会夺冠时的欣喜若狂，也许是等待比赛成绩时的忐忑不安，也许是误解他人后的愧疚不已…… 你有过这些感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？选择一种让你印象最深的感受，以“这件事让我________________”为题，完成一篇习作。 要求：把题目补充完整；把事情的经过写清楚，把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，真实自然地表达内心感受；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭、套作；字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $