精品解析：陕西咸阳市三原县2025-2026学年统编版第二学期六年级语文学情调研

2025-2026学年度第二学期期中学情调研 六年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 书是míng mèi（ ）的阳光，是轻柔的微风，它给予我们浪漫的想象与精神的寄托。读书让我们在漫长的时光中，不再pái huái（ ），不再jì mò（ ）。以书为盾，足以fáng yù（ ）生活风浪的qīn xí（ ）；在我jīng huāng（ ）无助时，它给我可以yī wēi（ ）的臂膀。当面对yán jùn（ ）的考验时，我们更将以书为剑，让思考引领我们勇往前行。 2. 下列加点字注音全部正确的一组是（ ） A. 筷子（kuài） 獠牙（liáo） 白云观（guàn） 追悼（dào）会 B. 缰绳（jiāng） 缥缈（piào） 头涔涔（cén） 绽放（diàn） C. 惆怅（zhàng） 北纬（wěi） 商业簿（bù） 汤匙（chí） D. 正月（zhèng） 消逝（shì） 泪潸潸（shān） 圈（juàn）养 3. 先补全词语，再选词填空。 （ ）（ ）非福 万不（ ）（ ） （ ）箱（ ）柜 热泪（ ）（ ） 昂（ ）挺（ ） （ ）（ ）之众 ①眼前的困难并不一定是坏事。也许它正悄悄为我们积蓄力量，等待更好的机会。正如那句老话：塞翁失马，（ ）。 ②一群没有组织纪律的人就像是（ ），根本无法战胜装备精良的队伍。 四、选择。（6分） 4. 下列诗句中加点字词解释不正确的一项是（ ） A. 轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门） B. 脉脉不得语（相视无言的样子） C. 纤纤擢素手（质朴） D. 中庭地白树栖鸦（地面因月光照射而呈现银白色） 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 走进美丽的公园，我不禁停下脚步驻足欣赏。 B. 老师耐心地指出并纠正了我这次作业中存在的问题。 C. 能否认真学习，是取得好成绩的关键。 D. 为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。 6. 下面句子中引用名言警句不合适的一项是（ ） A. 同桌想写出好文章却又不愿意好好读书，我想对他说：“读书须用意，一字值千金。” B. 对不愿接受批评的弟弟，爸爸常告诉他：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” C. 爸爸长时间没有去看爷爷了，我劝他说：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。” D. 时间一长，你就会知道他是个怎样的人了，正所谓“路遥知马力，日久见人心。” 按要求完成句子练习。（8分） 7. 在横线上填写表达同一个意思的不同词语（四字词语）。 大雪过后的山林，被厚厚的积雪裹住了声响：松树林里__________，只有雪片从枝头滑落的微响；山涧边__________，连溪水都仿佛放慢了流动；山坳里的小木屋__________，没有一丝人声；整片山林__________像一幅静止的画。 8. 小兰对奶奶说：“您年龄大了，我怎能不扶您过马路呢？”（改为转述句） ___________________________________________ 9. 从下列词语中任选一个写句子。 例：安静——房间里安静得连一根针掉在地上的声音都听得见。 喜欢 盼望 厌恶 ___________________________________________ 10. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据语境，就“我”的心情写一写。 憧憬已久的班长竞选，遗憾落选了，我走在回家的路上， ___________________________________________ 11. 根据积累填空。 （1）《增广贤文》中有很多含义深刻的句子，其中有劝诫我们认真读书的：“__________，一字值千金。”，也有善于从他人的话语中得到启示的“____________，胜读十年书。”有提示我们需严格要求自己的“莫道君行早，____________。”也有时间能验证人心好坏的“路遥知马力，____________。” （2）阅读就是在和高尚的人对话。读《长歌行》中“_____________，____________”，我懂得了要珍惜时光、勤奋努力的道理。读朱自清的《匆匆》：“燕子去了，_____________；杨柳枯了，______________；桃花谢了，______________。”我体会到时间一去不复返的无奈与珍贵。 （3）阅读，也是在认识、了解、传承中华文化。从“____________，轻烟散入五侯家”中我知道了寒食节赐火的习俗；从“终日不成章，____________”中我想象到织女的思念多么忧伤；从“今夜月明人尽望，____________”中我感受到诗人思念友人的含蓄表达。 12. 口语交际。 这一学期，我们走进了多部外国文学名著，见识了不一样的世界，发现了更广阔的世界。请选择你读过的最喜欢的一本外国名著，简单介绍，并说说推荐理由。 （1）我喜欢的外国文学名著：《_________》作者：______________ （2）推荐理由：________________________________________ 为人民服务（节选） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 13. 《为人民服务》是_______同志在_______同志的追悼会上所作的演讲。 14. 用“ ”画出本段的中心句。 15. 这段话从哪方面论述了“为人民服务”这个观点？（ ） A. 如何对待死去的同志 B. 如何对待批评 C. 如何对待“死” D. 如何对待困难 16. 结合文段和课外所了解的知识，用自己的话说说你对文段中画横线句子的理解和体会。 ______________________________________________________________ 为生活设定目标 ①相传唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。那一年，马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。 ②十七年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜……驴子【惊叹 震惊 吃惊】道：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路，我连想都不敢想”。“其实”，老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。” ③这是一个简洁的寓言故事，但我们从中却能看到一些生活的本质。研究表明，芸芸众生中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力都相差不多。然而，这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。 ④这本是智力相近的一群人，为何他们的却有天壤之别呢？卡耐基的一份调查或许能够说明问题。 ⑤卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3%的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实；而另外97%的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标：……10年后，他对上述对象再一次进行调查。虽然调查样本总量的5%找不到了，不过95%的人还在。调查结果令他【惊叹 震惊 吃惊】：属于原来的97%的范围内的人，除了年龄增长10岁以外，其余在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那么普通与平庸；而原来与众不同3%，却在各自的领域里取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都不同程度地得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。 ⑥卡耐基的结论同样令我们【惊叹 震惊 吃惊】。原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标!就像那匹老马与驴子，当老马始终如一地向西天前进的时候，驴子只是围着磨盘打转。虽然驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，但因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个的天地。生活的道理同样如此。对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，平庸的他们只能日复一日地重复自己。 ⑦也许我们曾不满于自己的平庸；也许我们曾抱怨过生活的无聊。然而当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。 17. 在文中【 】内选择合适的词语打“√”。 18. 联系上下文理解下列词语的意思。 碌碌无为：________________天壤之别：________________ 19. 根据短文内容填空。 （1）卡耐基的调查表明，3%的人在各自的领域里取得相当的成功，是因为_____________；97%的人在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，是因为____________从而说明了________________ （2）第④自然段在全文中起的作用是__________________。 （3）在第⑥自然段中“生活的道理同样如此。”中的“此”是指___________________。 20. 文中引用卡耐基的调查就是为了证明目标理想在事业中的重要性，但作者在文章开头为什么还要讲述一个寓言故事？说说这样写的好处。 ____________________________________________ 21. 请结合自己的生活实际谈谈“当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。”这句话的理解。 ____________________________________________ 22. 书面表达 在我们的生活中，总有一段时光让你难以忘怀：或许是美好的、温暖的；或许是孤独的、伤心的……请以“那一段 的时光”为题目，根据自身经历写一篇作文。 要求：先把题目补充完整，用上表达情感的方法，把重点内容写详细，表达出真情实感；文中不出现真实的人名、校名等信息，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中学情调研 六年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 书是míng mèi（ ）的阳光，是轻柔的微风，它给予我们浪漫的想象与精神的寄托。读书让我们在漫长的时光中，不再pái huái（ ），不再jì mò（ ）。以书为盾，足以fáng yù（ ）生活风浪的qīn xí（ ）；在我jīng huāng（ ）无助时，它给我可以yī wēi（ ）的臂膀。当面对yán jùn（ ）的考验时，我们更将以书为剑，让思考引领我们勇往前行。 【答案】 ①. 明媚 ②. 徘徊 ③. 寂寞 ④. 防御 ⑤. 侵袭 ⑥. 惊慌 ⑦. 依偎 ⑧. 严峻 【解析】 【详解】书写时注意“媚、寞、御、袭、慌、偎、峻”的正确写法。 2. 下列加点字注音全部正确的一组是（ ） A. 筷子（kuài） 獠牙（liáo） 白云观（guàn） 追悼（dào）会 B. 缰绳（jiāng） 缥缈（piào） 头涔涔（cén） 绽放（diàn） C. 惆怅（zhàng） 北纬（wěi） 商业簿（bù） 汤匙（chí） D. 正月（zhèng） 消逝（shì） 泪潸潸（shān） 圈（juàn）养 【答案】A 【解析】 【详解】B．缥缈（piāo），绽放（zhàn）； C．惆怅（chàng）； D．正月（zhēng）。 3. 先补全词语，再选词填空。 （ ）（ ）非福 万不（ ）（ ） （ ）箱（ ）柜 热泪（ ）（ ） 昂（ ）挺（ ） （ ）（ ）之众 ①眼前的困难并不一定是坏事。也许它正悄悄为我们积蓄力量，等待更好的机会。正如那句老话：塞翁失马，（ ）。 ②一群没有组织纪律的人就像是（ ），根本无法战胜装备精良的队伍。 【答案】 ①. 焉 ②. 知 ③. 得 ④. 已 ⑤. ​翻 ⑥. 倒 ⑦. 盈 ⑧. 眶 ⑨. 首 ⑩. 胸 ⑪. 乌 ⑫. 合 ⑬. 焉知非福 ⑭. 乌合之众 【解析】 【详解】焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。 万不得已：指在没有办法的情况下，只能这样做。 ​翻箱倒柜：形容彻底搜寻、查找东西。 ​热泪盈眶：形容感动至极或非常悲伤。 昂首挺胸：形容精神饱满、意气风发的样子。 ​乌合之众：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。 ①“眼前的困难并不一定是坏事，也许它正悄悄为我们积蓄力量，等待更好的机会”，这句话表达的是“坏事可能变好事”的含义。而“塞翁失马，焉知非福”这个典故正好对应“一时受损，后续可能获益”的意思，和句子的语境完全契合。 ②“一群没有组织纪律的人”“根本无法战胜装备精良的队伍”，描述的是一群缺乏组织性、凝聚力的松散群体。“乌合之众”的含义就是“像乌鸦一样临时凑在一起、毫无纪律的人群”，和句子里“没有组织纪律”的描述完全匹配。 四、选择。（6分） 4. 下列诗句中加点字词解释不正确的一项是（ ） A. 轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门） B. 脉脉不得语（相视无言的样子） C. 纤纤擢素手（质朴） D. 中庭地白树栖鸦（地面因月光照射而呈现银白色） 【答案】C 【解析】 【详解】（织女）伸出纤细洁白的手。素：洁白、白皙。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 走进美丽的公园，我不禁停下脚步驻足欣赏。 B. 老师耐心地指出并纠正了我这次作业中存在的问题。 C. 能否认真学习，是取得好成绩的关键。 D. 为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。 【答案】B 【解析】 【详解】A．语义重复，“停下脚步”和“驻足”意思完全相同，同时使用造成冗余。修改方法：删去其中一个即可； C．两面对一面，“能否”包含“能”和“不能”两种情况，而“取得好成绩”是单一结果，前后不匹配。修改方法：删去“能否”，或在“取得”前加“能否”； D．否定不当，“防止”本身含有否定含义，和“不”连用，就变成了“要让事件发生”的意思，与原意相反。修改方法：删去“不”。 6. 下面句子中引用名言警句不合适的一项是（ ） A. 同桌想写出好文章却又不愿意好好读书，我想对他说：“读书须用意，一字值千金。” B. 对不愿接受批评的弟弟，爸爸常告诉他：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” C. 爸爸长时间没有去看爷爷了，我劝他说：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。” D. 时间一长，你就会知道他是个怎样的人了，正所谓“路遥知马力，日久见人心。” 【答案】C 【解析】 【详解】“读书须用意，一字值千金”意思是：读书要用心钻研，写出的文章每个字都很珍贵。 “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：好药虽然苦但能治病，诚恳的批评虽然不好听但对人有益。 “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”意思是：不懂得感情的人未必是真正的豪杰，疼爱孩子的人也可以是大丈夫。 “路遥知马力，日久见人心”意思是：路途远了才能知道马的脚力好坏，时间久了才能看出一个人的品性。 C．这句话是说豪杰也可以有温情，和劝爸爸看望爷爷的语境不相关，用法有误。 按要求完成句子练习。（8分） 7. 在横线上填写表达同一个意思的不同词语（四字词语）。 大雪过后的山林，被厚厚的积雪裹住了声响：松树林里__________，只有雪片从枝头滑落的微响；山涧边__________，连溪水都仿佛放慢了流动；山坳里的小木屋__________，没有一丝人声；整片山林__________像一幅静止的画。 【答案】 ①. 万籁俱寂 ②. 悄然无声 ③. 阒无人声 ④. 鸦雀无声 【解析】 【详解】这道题要求填写表达“安静”意思的不同四字词语，结合“松树林、山涧边、小木屋、整片山林”的不同场景，用多个近义词语从不同角度描绘雪后山林的静谧，避免用词重复，让描写更生动。故可写词语：万籁俱寂、鸦雀无声、悄然无声、寂静无声、万籁无声、静谧无声、阒无人声等。 8. 小兰对奶奶说：“您年龄大了，我怎能不扶您过马路呢？”（改为转述句） ___________________________________________ 【答案】小兰对奶奶说，奶奶年龄大了，她不能不扶奶奶过马路。 【解析】 【详解】直述句改为转述句时，要将原句中的双引号去掉，把冒号变逗号；第一人称改为第三人称，第二人称改为指代的具体对象；引号外句子不变，可适当微调词语，不改变原意。如果原句是反问句，要改为陈述句，同时保持原意不变。 本题把双引号去掉，冒号变逗号，把“您”改为“奶奶”，把“我”改为“她”，把“怎能不”改为“不能不”，去掉“呢”，问号改为句号。 故改为：小兰对奶奶说，奶奶年龄大了，她不能不扶奶奶过马路。 9. 从下列词语中任选一个写句子。 例：安静——房间里安静得连一根针掉在地上的声音都听得见。 喜欢 盼望 厌恶 ___________________________________________ 【答案】盼望——我盼望着暑假去游乐园玩，连睡觉都梦到自己在坐过山车。 【解析】 【详解】例句通过“连一根针掉在地上的声音都听得见”这一超出日常场景的细节，放大了“安静”的程度，让抽象的感受变得具体可感。仿写时先确定词语的情感基调，再找一个具体场景，用夸张的细节放大这种情感的程度。 示例： 喜欢——妹妹喜欢这只布娃娃，连睡觉都要抱着，生怕它被风吹走、被雨淋到。 盼望——我盼望着过年，连做梦都能梦到妈妈从包里掏出给我的新衣服。 厌恶——弟弟厌恶吃青椒，一闻到味道就皱起眉头，连碗都不想靠近。 10. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据语境，就“我”的心情写一写。 憧憬已久的班长竞选，遗憾落选了，我走在回家的路上， ___________________________________________ 【答案】我走在回家的路上，天阴沉沉的，风也冷飕飕的。路旁的树低垂着头，落叶打着旋儿，像我跌落的心。远处的笑声刺耳，阳光也不再温暖，连脚步都变得沉重。我低着头，不想被人看见，心里空落落的，仿佛连影子都躲着我。 【解析】 【详解】结合“落选后沮丧低落”的情绪基调，选取身边常见事物并赋予符合心境的特征：比如天空阴沉灰暗、风变冷、落叶飘零无依、蝉鸣刺耳、行人的笑声让人难过、路灯昏黄无光、书包格外沉重等，也可反用明媚景物制造反差，用拟人手法让景物带人的情绪，让画面更真实，更容易引发共情。描写合理、情感真挚、借景抒情即可，不唯一。 例如：回家的路上，风停了，蝉不叫了，连路灯也昏黄无力。我攥着衣角，每一步都踩在沉默里——那曾闪耀的梦想，如今碎成脚下斑驳的树影，无人拾起，也无人知晓我多想哭。 11. 根据积累填空。 （1）《增广贤文》中有很多含义深刻的句子，其中有劝诫我们认真读书的：“__________，一字值千金。”，也有善于从他人的话语中得到启示的“____________，胜读十年书。”有提示我们需严格要求自己的“莫道君行早，____________。”也有时间能验证人心好坏的“路遥知马力，____________。” （2）阅读就是在和高尚的人对话。读《长歌行》中“_____________，____________”，我懂得了要珍惜时光、勤奋努力的道理。读朱自清的《匆匆》：“燕子去了，_____________；杨柳枯了，______________；桃花谢了，______________。”我体会到时间一去不复返的无奈与珍贵。 （3）阅读，也是在认识、了解、传承中华文化。从“____________，轻烟散入五侯家”中我知道了寒食节赐火的习俗；从“终日不成章，____________”中我想象到织女的思念多么忧伤；从“今夜月明人尽望，____________”中我感受到诗人思念友人的含蓄表达。 【答案】 ①. 读书须用意 ②. 听君一席话 ③. 更有早行人 ④. 日久见人心 ⑤. 少壮不努力 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 有再来的时候 ⑧. 有再青的时候 ⑨. 有再开的时候 ⑩. 日暮汉宫传蜡烛 ⑪. 泣涕零如雨 ⑫. 不知秋思落谁家 【解析】 【详解】（1）书写时注意“须、席、更”的正确写法。 （2）诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”劝诫年轻人珍惜时光，勤奋努力，否则年老时只会白白悲伤。书写时注意“壮、徒、再、青、候”的正确写法。 （3）书写时注意“暮、蜡、烛、零、落”的正确写法。 12. 口语交际。 这一学期，我们走进了多部外国文学名著，见识了不一样的世界，发现了更广阔的世界。请选择你读过的最喜欢的一本外国名著，简单介绍，并说说推荐理由。 （1）我喜欢的外国文学名著：《_________》作者：______________ （2）推荐理由：________________________________________ 【答案】 ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 丹尼尔·笛福 ③. 这本书讲述了主人公鲁滨逊在航海途中遭遇意外，孤身流落荒岛，凭借自己的勤劳、智慧和顽强的意志在荒岛上生存了二十八年，最终成功返回故乡的故事。鲁滨逊面对绝境从不退缩、积极自救的精神非常打动我，能让我明白遇到困难不要轻易放弃，要靠自己的努力勇敢战胜挑战，非常值得一读。 【解析】 【详解】选择小学语文课标推荐的必读书目，保证书名、作者的基础信息准确，不出现常识错误先用简洁的语言概括名著的核心故事脉络，表述通顺不冗长。 再点明这本书最打动自己的核心亮点，说明阅读后获得的启发与收获，理由真实合理，符合正向价值导向即可，答案不唯一。 示例：我喜欢的外国文学名著：《夏洛的网》作者E·B·怀特。这本书讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间真挚的友谊，夏洛用自己的智慧和生命帮助威尔伯摆脱了被宰杀的命运，故事充满温情与感动，让我懂得了友谊的珍贵与奉献的意义。 为人民服务（节选） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 13. 《为人民服务》是_______同志在_______同志的追悼会上所作的演讲。 14. 用“ ”画出本段的中心句。 15. 这段话从哪方面论述了“为人民服务”这个观点？（ ） A. 如何对待死去的同志 B. 如何对待批评 C. 如何对待“死” D. 如何对待困难 16. 结合文段和课外所了解的知识，用自己的话说说你对文段中画横线句子的理解和体会。 ______________________________________________________________ 【答案】13. ①. 毛泽东 ②. 张思德 14. 人总是要死的，但死的意义有不同。 15. C 16. 人总是会死的，只是有的死像泰山一样重，有的死跟鸟的羽毛一样轻。因此我们一定要树立正确的人生观、价值观，做一个对国家有用的人。 【解析】 【导语】这是《为人民服务》的经典议论节选，逻辑清晰，论证有力。开篇开宗明义点出“死的意义有不同”的核心，引用古语加持观点，再对比厘清两种生死的价值边界，最终落点张思德的事迹，把抽象的无产阶级生死观讲得通俗易懂，质朴庄重的语言贴合追悼会语境，传递出鲜明价值导向，极具说服力。 【13题详解】 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 【14题详解】 中心句能体现语段主要内容或主题，一般处于段首或段尾。阅读文段可知，这段话主要围绕“人总是要死的，但死的意义有不同”这一句具体论述了人不同意义的死，后面通过列举司马迁的所说的话和张思德同志为人民而死的例子，都是围绕着这句话来写的。 【15题详解】 由段首中心句“人总是要死的﹐但死的意义有不同”可知，选段是从“如何对待‘死’的方面来论述“为人民服务”这个中心观点的。 【16题详解】 结合句子“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人生本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死的却比鸿毛还轻。“泰山”一般指的都是那种值得被我们敬仰和有重大价值的人或者事物。“鸿毛”一般指的都是微不足道的事情。 这句话赞扬了那些为了民族利益而亡，死的光荣的人，同时也鄙视了那些为了个人私利，死不足惜的人。因此我们一定要树立正确的人生观、价值观，做一个对于国家有用的人。 为生活设定目标 ①相传唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。那一年，马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。 ②十七年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜……驴子【惊叹 震惊 吃惊】道：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路，我连想都不敢想”。“其实”，老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。” ③这是一个简洁的寓言故事，但我们从中却能看到一些生活的本质。研究表明，芸芸众生中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力都相差不多。然而，这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。 ④这本是智力相近的一群人，为何他们的却有天壤之别呢？卡耐基的一份调查或许能够说明问题。 ⑤卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3%的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实；而另外97%的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标：……10年后，他对上述对象再一次进行调查。虽然调查样本总量的5%找不到了，不过95%的人还在。调查结果令他【惊叹 震惊 吃惊】：属于原来的97%的范围内的人，除了年龄增长10岁以外，其余在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，还是那么普通与平庸；而原来与众不同3%，却在各自的领域里取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都不同程度地得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。 ⑥卡耐基的结论同样令我们【惊叹 震惊 吃惊】。原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标!就像那匹老马与驴子，当老马始终如一地向西天前进的时候，驴子只是围着磨盘打转。虽然驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，但因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个的天地。生活的道理同样如此。对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，平庸的他们只能日复一日地重复自己。 ⑦也许我们曾不满于自己的平庸；也许我们曾抱怨过生活的无聊。然而当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。 17. 在文中【 】内选择合适的词语打“√”。 18. 联系上下文理解下列词语的意思。 碌碌无为：________________天壤之别：________________ 19. 根据短文内容填空。 （1）卡耐基的调查表明，3%的人在各自的领域里取得相当的成功，是因为_____________；97%的人在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，是因为____________从而说明了________________ （2）第④自然段在全文中起的作用是__________________。 （3）在第⑥自然段中“生活的道理同样如此。”中的“此”是指___________________。 20. 文中引用卡耐基的调查就是为了证明目标理想在事业中的重要性，但作者在文章开头为什么还要讲述一个寓言故事？说说这样写的好处。 ____________________________________________ 21. 请结合自己的生活实际谈谈“当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。”这句话的理解。 ____________________________________________ 【答案】17. 惊叹　吃惊　震惊 18. ①. 文中指很多人一生平平庸庸，无所作为，没有做出什么成绩。 ②. 文中指智力相近的人，人生结局却相差极大。 19. ①. 只有3%的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实 ②. 要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标 ③. 杰出的人和平庸的人最大差别在于有没有人生目标 ④. 承上启下##过渡 ⑤. 像马和驴子一样，有目标就能走向广阔天地，没目标就只能局限在狭隘的空间 20. 以生动形象的故事引发读者兴趣，吸引读者继续阅读，通过寓言故事初步揭示文章主题，为后文引用卡耐基的调查进一步论证做铺垫。 21. 给自己定下明确的小目标，并且坚持努力去完成，就不会原地浪费时间。比如我给自己定下每天坚持读书、认真写作业的小目标，每天坚持做到，成绩慢慢进步，也养成了好习惯。有了目标并坚持去做，就会不断成长、变得优秀，生活也会变得充实有意义，开启新的改变。 【解析】 【导语】这篇说理文以马和驴子的寓言开篇，引出“人生目标”的核心议题，再借卡耐基的调查数据佐证观点，结构清晰、层层递进。文章说理通俗易懂，没有空泛说教，用对比鲜明的案例点明主旨：平庸与杰出的核心差距在于有无明确人生目标，说理亲切有说服力，能给读者直白的人生启示。 【17题详解】 惊叹：惊讶又赞叹，对所见所闻十分佩服。 吃惊：感到意外、没想到，程度普通。 震惊：受到很大触动，内心震撼，程度最深。 文章第②段中驴子听老马讲沙漠、高山、冰雪等遥远见闻，内心满是羡慕和赞叹，不只是意外，还有佩服，所以用“惊叹”符合语境。 文章第⑤段中写到卡耐基十年后再次调查，发现九成多的人多年没有任何起色，只是单纯感到意外，内心冲击不大，适合用“吃惊”。 文章第⑥段中卡耐基得出人生成败不在于天赋机遇，只在于有没有目标这个深刻结论，让人内心深受触动、十分震撼，因此用“震惊”符合语境。 【18题详解】 理解词语时，要根据文章内容进行解释。文中第③段写到，大多数人的智力都相差不大，但走完人生之路后，有的人成就很高，有的人却碌碌无为。因此“碌碌无为”指同样智力普通的人，因为没有人生目标，一生虚度光阴，没有取得任何成就，只能平凡平庸地过完一生。；文中第④段中 “为何他们的却有天壤之别呢”，指代前面智力差不多的普通人，最后有的人功盖天下，有的人一事无成，两种人生结局差距非常大，因此“天壤之别”突出了有无目标带来的巨大人生差距。 【19题详解】 （１）文章第⑤段中提到：3%的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实，多年后按原定目标前行，取得成功；97%的人要么没有目标，要么目标模糊，也不懂如何实现目标，多年来生活和事业都没有进步。依据第⑥段开头可总结，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标。 （２）文章第④段承接上文，提出智力相近的人人生差距巨大的疑问，又引出下文卡耐基的调查事例来解答疑问，起到承接上文、开启下文的过渡作用。 （３）文章第⑥段前文以老马和驴子作对比，二者行走路程相近，老马有明确目标开拓了广阔天地，驴子没有目标终生围着磨盘打转。同时文章第②段中也提到“ 我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地”此处的此，指代的就是这个道理：人生有没有明确的奋斗目标，决定了人生的格局与成就；没有目标的人，只会原地徘徊，终生平庸。 【20题详解】 文章第①段中寓言故事情节简单、形象浅显，相比直白讲道理，更容易让人读懂，能够自然吸引读者阅读兴趣。作者以马和驴子有无目标导致结局不同的故事，形象地点明了文章核心主旨，为下文引入卡耐基的调查事例做铺垫，用小故事引出大道理。 【21题详解】 这句话的核心内涵是，人生的平庸往往源于没有方向，一旦树立清晰的目标，并且长久坚持为之努力，人生就会迎来改变和成长。理解时，可以从自己在生活中或学习上有目标的好处或没目标的后果这两方面入手，写出自己的解读。结合实际来看，学习中如果没有目标，就会每天敷衍作业、虚度时光，成绩停滞不前；如果给自己设定每天按时完成作业、每天背诵课文、每周复习知识点这类小目标，并且一直坚持执行，学习状态会慢慢变好，成绩逐步提升。无论是学习还是生活，有了目标就有了前行的方向，持之以恒坚持下去，就能摆脱原地踏步的平庸状态，不断突破自己，拥有全新的生活状态。 22. 书面表达 在我们的生活中，总有一段时光让你难以忘怀：或许是美好的、温暖的；或许是孤独的、伤心的……请以“那一段 的时光”为题目，根据自身经历写一篇作文。 要求：先把题目补充完整，用上表达情感的方法，把重点内容写详细，表达出真情实感；文中不出现真实的人名、校名等信息，不少于450字。 【答案】例文： 那一段美好的时光 花开花落，岁月匆匆，小学时光转眼间就要过去了，我从一个幼稚无知的孩童，变成了一个有理想、有抱负、品学兼优的好学生。即将告别母校，惆怅与温馨交融在一起，母校的一草一木，一人一事都让我无法忘怀。 我留恋敬爱的老师。您为我付出了无数的心血和汗水，您的谆谆教诲，严厉批评，欣赏鼓励……这一切的一切都深深地植入我的生命，在您的培养下，我获奖了，我的作文上报了，我的性格开朗了……这些都是您的功劳。可如今，我就要离开您了，我心中充满不舍。我多想重温旧时的欢乐，多想继续在您的爱护下快乐成长。想起以前，我胆子小，您总是鼓励我顽皮一点，把我培养得活泼开朗。 我留恋亲爱的同学。你们也在时刻帮助我，在我遭遇失败的时候，你们坚定的目光让我重新拾回自信我获得成功的时候，你们高兴地祝贺我，又告诫我不要骄傲。在互相的竞争和勉励中，我获得了肝胆相照的友谊，这是纯真的情谊，将会地久天长！可如今，我们将要分别，在升初中后，我们将会各奔东西，我多想回到过去，品味同学之间的友谊，多想继续生活在这团结的集体里。面对全班同学，我想起了课余时，互相讨论思考问题的情景；放学后，勾肩搭背聊天时的情景；互相请教，在考试后互相切磋时的情景…… 我留恋美丽的校园。校园里的一草一木、一砖一瓦都是那样的熟悉和亲切，校园里的每一个角落都留下我的身影，回想起在校园做操、玩耍、打扫卫生的经历，心中总能涌出无比的甜美。站在母校的操场上，仰望蓝天，心中总能释放出无数的压力。我的梦想在母校的校园里放飞，我又怎能将她忘记呢？我要将我的心田留出一块纯净的空间，把我的母校永远地珍藏在我的心底。 水千条，山万座，我们曾走过，母校知道我心中的每一个角落……母校是摇篮，在母校无私地哺育下，一批批学生将会是社会的人才，祖国的栋梁，愿母校桃李满天下！ 【解析】 【详解】一、审题。本题考查半命题作文。要求以“那一段__________的时光”为题目写作。首先，我们需要清晰地理解题目中的关键词“那一段”和“时光”。这两个词告诉我们，我们要写的是关于某个特定时间段的记忆或经历。题目中的“____”是一个占位符，它提示我们要根据自己的经历来填充这个空白。这个经历可以是快乐的、悲伤的、孤独的、或者是充满挑战的，但必须是对我们有着深刻影响的。    二、立意。通过回忆一段难忘的时光，表达真实的情感体验，体现成长中的感悟或思考。无论是温暖的、悲伤的、孤独的，还是充满挑战的经历，都要通过具体描写和情感表达，展现那段时光对个人的意义。 三、写作思路。 开头：在文章的开头，我们可以先通过一个引人入胜的场景或情感来引起读者的共鸣，然后自然地引出那一段特殊的时光。 中间：具体地描述那段时光。这包括当时的场景、人物、事件和情感。我们要尽可能地让读者感受到那个时刻的真实和生动。同时，我们也要分析为什么这段时光会给我们留下深刻的印象，它对我们的人生有什么影响。在描述完具体的事件后，我们要把情感升华一下，表达我们对那段时光的感受和思考。可以写一写那段时光对我们的人生观、价值观有什么影响，它是如何塑造我们的。    结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $