2025届陕西西安市陕西师范大学附属中学高三下学期集训（六）历史试题

**基本信息** 陕西师大附中2024-2025高三历史集训卷，以16道选择（48分）和4道综合题（52分）构建中外历史考查体系，通过学术情境与史料实证，突出唯物史观指导下的时空观念与历史解释能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16/48|中国古代国家形态（第1题）、唐代民族政策（第3题）、世界史《吉尔伽美什》（第11题）等|结合学术观点（如“满天星斗”阶段划分）与史料（如《新语》引文），考查时空观念| |非选择题|4/52|中西学交流（第17题）、海上格局演变（第19题）、汉字书法文化（第20题）|注重跨时空综合论述，如第20题自拟论题分析文化传承，体现史料实证与家国情怀，契合高考真题趋势|

陕西师大附中2024-2025年度高三年级 集训（六）历史试题参考答案 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C A B C D A C B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 D D C C D D A A 二、非选择题（本题共4小题，共52分。） 17.（12分） （1）特点：展现自然科学与哲学相结合；博采众长，内容广泛；借用中国传统语法阐释西学。（6分） （2）（6分） 【示例一】观点：明清统治者对西学的工具性利用，折射出皇权支配下知识传播的实用主义特征。南怀仁受命编纂《穷理学》，核心目标在于服务政治军事需求：其地理制图技术助力疆域测绘，火炮制造强化中央军备，历法修订稳固天命话语权。康熙帝保留“能通晓科学”的传教士却禁止传教，表明皇权仅将西方科技视为巩固统治的手段。这种取舍在《穷理学》编纂中尤为明显——剔除宗教内容却吸收数学逻辑，改造术语体系以对接“格物致知”儒学传统。这种选择性吸纳既展现了早期中西文明对话的灵活度，更深刻揭示了专制皇权对知识传播方向的绝对掌控。 【示例二】观点：17-18世纪的中西知识互动呈现出“技艺吸纳，信仰隔离”的双重结构。南怀仁通过《穷理学》系统输入欧洲科学体系，其分类逻辑已突破传统“格致”范畴：从几何运算的数论基础到五洲地理的实证考察，构建起自然认知新框架。但康熙帝的“荒谬”批驳与禁刊决定，暴露皇权对理论科学的漠视；传教士火炮铸造技术符合边疆征伐需求，但知识体系的重构挑战了儒家解释权。这种矛盾在谥号“勤敏”与焚毁书稿的吊诡现象中达到顶点——皇权既需要实用技艺，又要压抑可能动摇意识形态根基的哲学体系，本质仍是维护专制知识垄断。 18.（16分） （1）历史背景：十月革命胜利，俄国建立了苏维埃政权；第一次世界大战后，帝国主义列强对苏维埃俄国进行了封锁和扼杀；欧洲无产阶级革命风潮和亚洲民族解放运动的高涨。（6分） （2）作用：推动中国共产党的成立，促成了国共第一次合作；加速了国民大革命的到来。（4分） （3）影响：促进了马克思列宁主义的普遍原理与中国实际的相结合，为探索中国特色社会主义建设道路奠定基础；避免了苏联的部分错误，带领中国走向了独立自主的发展道路。（6分） 19.（12分） （1）特征：由单一国家霸权趋向多极化制衡趋势；以西方主要资本主义国家为主。（6分） （2）因素：国家实力的变化；多极化趋势的发展；经济全球化的加强，全球问题需要各国共同协调。（6分） 20.（12分） 【示例一】 论题：中国古代主流思想的“变与不变” 阐述： 自西汉以来，儒家思想成为中国古代的主流思想。在漫长的两千多年当中，儒家思想经历了不断的发展变化，但是儒家思想的核心内容和其历史地位，直到晚清仍然没有发生根本改变。 中国古代主流思想——儒家思想的“变”。首先体现在历史地位上，自汉武帝以来，儒家思想成为中国古代的统治思想，但是在魏晋南北朝时期，因政权更迭的频繁使得儒家的“纲常礼教”深受冲击。直至隋唐五代十国时期，儒学的历史地位受到佛教和道教的冲击。其次从思想内容的发展来看，儒家思想不断吸收其他思想文化，西汉时期，董仲舒的新儒学增加了神话色彩，提出“天人感应”学说。儒学与佛教和道教三教合流，宋代形成理学，儒学形成完整的思想体系，并上升到哲学的高度。明清时期，李贽、王夫之、黄宗羲等人，对儒学批判继承。李贽反对“三纲五常”，提倡“男女平等”。黄宗羲等人提出反对君主专制，将传统的民本思想向民主思想转变。由此可见，无论是儒学的历史地位还是其思想内容，在漫长的历史当中都发生着变化。 中国古代主流思想——儒家思想的“不变”。儒学自汉代以来始终处于主导地位。汉武帝时期确立了儒家思想为统治思想，明朝时期将程朱理学确立为统治思想，直至晚清始终处于统治地位。儒学的基本内涵和道德素养始终不变。孔子创立儒学所提倡的思想核心“仁”和政治上的“民本”思想贯穿始终。儒家所提倡的道德修养，如“舍生取义”、社会责任感和历史使命感不断传承。这些思想也是中国古代主流思想的精华所在，传统文化的精髓不变。 综上所述，中国古代主流思想——儒家思想在漫长的两千年历史中经历了“变与不变”。儒家思想随着社会的发展而不断发展变化，但其历史地位和思想精髓没有发生根本改变。随着时代的发展，儒家思想曾起到抑制思想发展的作用，但其在维护政治稳定和传承并塑造中华民族优秀文化传统等方面，起到了无可替代的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西师大附中2024-2025年度高三年级 集训（六）历史试题 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 有学者把中国古代国家的起源与发展划分为三个阶段，并将第一个阶段形容为“满天星斗”，第二个阶段为“月明星稀”，第三个阶段为“皓月凌空”。与“月明星稀”的形容相类似的是 A. 原始群落的分布形态 B. 部族林立的邦国形态 C. 早期国家的基本形态 D. 大一统国家典型形态 2. 汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云：“昔舜治天下也，弹五弦之琴，歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想 A. 适应了休养生息的政治需要 B. 契合了德法并用的治国理念 C. 为尊崇儒术提供依据 D. 有利于加强中央集权 3. 唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780）规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝 A. 采取灵活政策促进民族交往 B. 重视边境民族地区的社会治理 C. 调整经济政策推动区域发展 D. 坚持推行因俗而治的民族政策 4. 宋仁宗下诏废郭皇后。御史中丞孔道辅、谏官范仲淹等以“后无过不可废”，跪求奏对。仁宗遣宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由。事后，孔道辅等遭贬黜，朝廷诏令御史、谏官不得“相率请对”。这反映了宋代 A. 皇帝家事不容外朝官员置疑 B. 士大夫政治降低了皇帝权威 C. 御史与谏官职能有混通趋势 D. 宰相已沦为君主专制的工具 5. 清前期，苏州女性流行以鲜花为头饰，当地又有“莺语东风二月过，山中花少市中多。桑畦尽作栽花地，那得缫丝有绮罗”之语。这反映了该地区 A. 消费观念的奢靡化 B. 产品加工的专业化 C. 土地利用的精细化 D. 农业生产的市场化 6. 1852年，魏源在《海国图志后叙》中评论《四洲志》等书说：“诸志多出洋商，或详于岛岸土产之繁，埠市货船之数，天时寒暑之节。而各国沿革之始末、建置之永促…借乎未之闻焉！”魏源的评论说明当时 A. 官绅对西方的认识不足 B. 士人旨在效仿西方政制 C. 清朝政府有意变法图强 D. 国人天朝上国观念改变 7. 19世纪90年代，中国各地的新设民族企业，常到上海、广州、厦门以较高的工资觅雇工人。这一现象可用于说明当时 A. 产业工人的待遇丰厚 B. 资产阶级的救国实践 C. 通商口岸的产业优势 D. 晚清政府的政策扶持 8. 平型关大捷后，新闻媒体和社会各界开展系列庆祝活动，全民族形成了关于该事件的社会共识。新中国成立后，通过国家权力，借助学校教育、社会教育和媒体宣传等方式，再现了这一史事，使之成为中华民族革命精神的文化符号。这充分说明了 A. 国家权力的介入强化了集体记忆 B. 共同记忆的构筑有益于价值认同 C. 学校教育的实施培育了家国情怀 D. 大众媒体的宣传提升了英雄形象 9. 表3为1952年、1978年我国农业发展的部分指标。农业的这种巨大变化主要反映了 表3 年份 类别 农业机械总动力 (万马力) 机械耕种面积 (万公顷) 机电灌溉面积 (万公顷) 化肥施用量 (万吨) 农业用电量 (亿度) 1952年 25 13.6 31.7 7.8 0.5 1978年 15975 4067 2489.5 884 253.1 A. 计划经济体制的确立 B. 农业合作社的发展 C. 国家重农政策的贯彻 D. 工业对农业的反哺 10. 2018年国务院促进中小企业发展工作领导小组第一次会议指出，我国中小企业具备了“五六七八九”的典型特征，即贡献了50%以上的税收、60%以上的GDP、70%以上的技术创新、80%以上的城镇劳动就业、90%以上的企业数量。这一成就 A. 表明我国现代化建设开启了新时期 B. 体现了政治体制改革取得最新突破 C. 说明现代企业制度激发了国企活力 D. 验证了马克思主义中国化实践成效 11. 史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公：身高十一尺有余，足长三尺，腿长七尺，鬓发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象（见图）。这种文本和实物的一致性可用来 A. 说明史诗的描写有据可依 B. 证实吉尔伽美什确有其人 C. 理解古代西亚的审美观念 D. 还原苏美尔人的体型样貌 12. 原产于美洲的可可豆被西班牙殖民者误称为巧克力豆，因物以稀为贵，在中美洲部分地区一度被当作货币使用。16世纪后传播到欧洲。随着可可树被广泛引种，以及可可豆加工技术和食用方法的不断改进，19世纪后半叶，巧克力成为大众商品。引起这一变化的根本原因是 A. 新航路开辟促进物种交流 B. 欧洲的商业格局发生变化 C. 资本主义世界经济的驱动 D. 世界殖民体系的初步形成 13. 在英国资产阶级革命中，议会审判国王时，并未剥夺国王的地位当作平民审判，主要审判他作为国王犯了什么罪，而不是普通人的罪；最终议会判处国王死刑。议会得以对国王进行审判和判决，最关键的是当时的英国明确了 A. 财产分配问题 B. 革命对象问题 C. 法律尊严问题 D. 主权归属问题 14. 据学者统计，美国内战后到“一战”期间，有588名新兴富豪家族的女继承人带着丰厚嫁妆，远渡大西洋与英国贵族及政治精英结婚，她们被称为“美元公主”。英国约有10%的贵族与“美元公主”联姻。出现这一现象的历史背景是 A. 美国内战造成社会阶级结构变动 B. 资本主义世界经济体系最终形成 C. 启蒙思想促进女性择偶自主性提高 D. 第二次工业革命导致英美国力变化 15. 1931—1936年，日本政府通过庞大的军事订货救活了一批工业企业。在期间，军火利润促使财阀与军阀结合，十大民营军需企业固定资产增值48%，广大中小企业为了获得加工订货而成为大企业的附庸。日本政府这一做法 A. 加速了国民经济军事化 B. 推动了政府职能的转变 C. 实现了军事工业近代化 D. 掩盖了对外扩张的目的 16. 2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制 A. 有利于国际移民问题的协调合作 B. 促进了移民社会文化认同 C. 促使全球劳动力流动呈现新趋势 D. 推动了区域经济的一体化 二、非选择题（本题共 4 小题，共 52 分。） 17. 阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料 顺治十六年(1659)，欧洲天主教传教士南怀仁来华，任职于清朝天文历法机构钦天监。南怀仁经常出入宫廷，为康熙帝讲授西学，还奉旨制造火炮。他在以往天主教士著作的基础上，编纂了《穷理学》一书。该书共六十卷，将 17 世纪欧洲流行的逻辑学教材《亚里士多德辩证法大全疏解》纳入其中，阐释了知识的等级和分类，展现了以逻辑学贯穿诸学科的西学知识体系。从无穷、分数、公约数等数学概念，到赤道、五洲、经纬度等地理问题，该书涉及自然科学的各方面知识。南怀仁还借鉴宋明理学“格物穷理”之说，创造性地使用了许多名词术语。例如，今天通用的“科学”“理论”和“实用”，被他译为“致知”“致明”和“致用”。因清朝有天主教禁令，该书删除了与传教相关的概念和提法。康熙二十二年(1683)，南怀仁将《穷理学》进呈皇帝。康熙帝认为该书内容荒谬不堪，不予刊印。此后书稿散佚民间，几乎被世人遗忘。康熙帝曾说：“赞美天王（主）之西教，与中国教化原不相容。唯西教士能通晓科学，故国家起用彼等，臣民当深体朕意。”南怀仁最终官至工部右侍郎，这是明清时期来华传教士所获的最高职衔。康熙二十七年（1688），南怀仁病逝于北京。康熙帝下旨表彰，谥号“勤敏”。 ——改编自郑天挺《清史》、肖朗《明末清初西学东渐史上的〈穷理学〉》等 （1） 根据材料，概括《穷理学》内容的特点。（6分） （2）结合所学知识，从知识传播与皇权政治关系的视角，评析明清之际西学东渐。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）（6分） 18.阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 在帝国主义时代，东方拥有丰富的自然资源和大量的廉价劳动力，是帝国主义的后方。十月革命后，列宁多次强调，能够把新生的苏维埃俄国从困难中拯救出来的是全欧洲的革命。1919年共产国际成立后，便拟定了在欧洲加速社会主义革命到来的“直接战略进攻”，匈牙利、德国等欧洲国家掀起了无产阶级革命风潮，但很快陷入低谷。就在此时，亚洲被压迫民族的解放运动开始高涨。在这种情况下，共产国际开始把更多的注意力转向东方。 ——摘编自黎世红《共产国际东方战略与中国北方大革命运动》 材料二 1919年3月共产国际成立后，就派人到各国访贤，做工作。中国有五四运动的基础，在共产国际的帮助和推动下，很快成立了中国共产党。在共产国际、斯大林的理论分析和形势估计的影响下，1927年11月党中央扩大会议就搞了盲动主义，号召到处暴动。1935年7～8月，共产国际召开了第七次代表大会，当时通过了一个决议，一般不干涉各国党的内部事务。共产国际搞反法西斯统一战线，和中国搞抗日民族统一战线相合。后来战争打起来，对我们党的干涉就很少了。到了1943年，共产国际就解散了。 ——根据《周恩来选集》整理 材料三 新中国成立后，曾有一段时间全面学习苏联建设经验，但毛泽东很快感觉到不能照搬苏联的做法。毛泽东在《论十大关系》中对每个方面的阐述，几乎都要谈到苏联和斯大林的错误，都要谈到应当吸取的教训。党的八大之后不久，毛泽东又发表了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。这都表明，中国正在努力探索自己的社会主义建设道路。 从整个国际共运来看，中苏两党围绕一系列重大问题展开争论，推动了各国共产党开始尝试把马克思列宁主义的普遍原理同本国实际相结合，力求自主地解决本国革命和建设的新问题。 ——摘编自李明斌《中苏大论战及其经验教训研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析共产国际“把更多的注意力转向东方”的历史背景。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明共产国际对中国革命的作用。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，回答新中国成立后，中国共产党独立探索社会主义建设道路的影响。（6分） 19. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 海上格局指国家力量在海上的对比态势。16—17世纪，葡萄牙、西班牙、荷兰先后成为海上霸主。17世纪中后期，在与英国海战失利后，荷兰霸主地位被取代，18世纪至19世纪初，英国多次击败法国，维持了海上霸权。两次世界大战之间，美国海权崛起，英、美、法、日等海权国家并立。二战结束后，美国海军成为独一无二的海上力量。21世纪以来，“海上多极”趋势明显。 海上格局转换的焦点集中在两大方面：一是关于力量对比的竞争；二是关于海洋规则的博弈。西方国家强调“基于规则的国际秩序”，但在对海洋规则的理解上，各海洋强国存在严重的认识分歧。尤其在主权和安全理念方面，奉行霸权主义的美国与后发海洋国家中国、俄罗斯和印度等存在着较为尖锐的矛盾。国际秩序的建立或塑造离不开实力的支撑。 随着全球社会的发展，各海洋强国既需要在经济方面相互依存，又需要在全球治理上协调一致。由于海洋环境恶化、自然或人为灾害等全球性问题进一步发酵，人类正在迈入全方位认知、利用和保护海洋的新时代。 ——摘编自胡波《从霸权更替到“多极制衡”》 （1） 根据材料，概括近代以来海上格局演变特征。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析影响海上格局变化的主要因素。（6分） 20. 阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 中国，书法源于实用的汉字书写，逐渐成为一门表现汉字形体美韵的书写艺术。表1为各时期汉字、书法发展概况。 表1 时期 汉字、书法发展概况 商 甲骨文已成为一种成熟的文字 西周 通行金文；晚期使用正体大篆 春秋战国 使用小篆、鸟书、凤书、龙书、虫书等书体 秦 统一使用小篆 汉 隶书取代篆书，成为应用性书体；草书、行书、楷书等书体已经出现 魏晋 士族书家引领书法潮流，草书、行书、楷书流行 唐 选官要求“楷书遒美”；欧阳询、颜真卿、柳公权等楷书名家，影响深远 宋 北宋书法注重意趣；南宋书法受理学影响，信奉“心正则笔正” 元 书法呈现复古现象，以赵孟頫为代表 明 明初，朝野盛行“台阁体”；晚明，徐渭、董其昌等人的书法表现出个性解放意识 清 应科举需求，形成“馆阁体”书法；金石学大兴，碑派书法应运而生 民国 有学者试图以拼音文字改造汉字；传统书法日渐衰落；1943年，书学研究会成立，致力于书法振兴 中华人民共和国 1956年，国务院推行汉字简化方案；1981年，中国书法家协会成立，之后多次举办全国性书法展览，并通过学术、教育、国际交流等渠道，推动书法发展与普及 ——摘编自丛文俊等《中国书法史》等 围绕“汉字、书法与中华优秀传统文化的传承发展”这一主题，从表1中提取一个或多个时期的信息，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。 （要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 学科网（北京）股份有限公司 $