第1-3章阶段复习专项：解答题-2025-2026学年科学八年级下册浙教版

**基本信息** 聚焦浙教版八年级下册前3章核心内容，以解答题为载体，整合实验操作、数据分析、化学计算及原理应用，突出科学探究与跨知识点综合，强化科学思维与探究实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验操作与探究|7题（1-3、7-8、11-12）|实验装置选择、现象分析、变量控制、误差处理|从基础操作到综合探究，培养实验设计与数据分析能力| |化学计算|3题（2、4、8）|根据方程式/数据进行质量分数、产物量计算|从反应原理到定量计算，建立“量”的关系认知| |原理应用与分析|4题（5-6、9-10）|结合图表阐述原理（大气污染、碳循环、光合作用）|从概念理解到实际应用，构建知识网络与环境责任意识|

第1-3章阶段复习专项：解答题-2025-2026学年科学八年级下册浙教版（2024） 1．小科在实验室用二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气，并进行相关实验。 （1）为便于控制过氧化氢溶液的添加速度，应选择图甲中的装置　 　(填“A”.或“B”)。 （2）用排水法收集一瓶氧气，给出验证它是氧气的方法：　 　。 （3）如图乙所示的燃烧现象说明硫燃烧的剧烈程度与　 　有关。 2．某兴趣小组的同学根据实验室制取氧气原理设计了简易供氧器。装置如右图所示，需试剂共5份，其中每份包含溶质质量分数为6.8%的过氧化氢溶液、1g颗粒状二氧化锰、100g纯净水，还有吸气面罩和瓶盖。 （1）制氧的原理： 该反应的基本反应类型是　 　。 （2）使用方法：先将100g纯净水加入A瓶并拧紧接有吸气面罩的瓶盖，再将二氧化锰和过氧化氢溶液加入 B瓶并拧紧瓶盖，A瓶中的气泡连续均匀冒出时，开始吸氧。则A、B瓶分别对应　 　(填“甲、乙”或“乙、甲”)瓶。 （3）若每份最大供氧质量为3.2g，本实验总共需配制溶质质量分数为6.8%的过氧化氢溶液多少克? 3．为探究影响蜡烛燃烧时间长短的因素，小明进行了如图所示实验，步骤如下： ①测量A、B、C三个烧杯的容积。 ②将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。 ③记录蜡烛燃烧的时间。 ④换用B、C烧杯重复步骤②和③，实验结果如表所示。 组别 烧杯容积/mL 蜡烛燃烧的时间/s 第一次 第二次 第三次 平均时间 A 240 16 18 14 16 B 460 27 28 40 　 C 1020 68 73 69 70 （1）本实验研究的问题是蜡烛燃烧时间长短是否受　 　影响。 （2）本实验需要用到的测量工具有　 　。 （3）小明发现B组第三次实验时，橡皮泥未完全封住烧杯尖嘴口。因此，又做了第四次实验，测得蜡烛燃烧的时间为29s。则B组蜡烛燃烧的平均时间为　 　s。 4．科学兴趣小组对某石灰石样品中碳酸钙的质量分数进行实验探究。该小组取用10g样品，测定该石灰石的纯度，用未知溶质质量分数的稀盐酸80g分4次加入。每次充分反应后，经过滤、干燥等操作后称量固体的质量。(假设过滤、干燥等操作过程，固体物质的质量不受损耗，石灰石中的杂质不与盐酸反应，也不溶于水。)实验结果见下表： 稀盐酸的用量 第一次加入20g 第二次加入20g 第三次加入20g 第四次加入20g 剩余固体的质量 8.0g 6.0g 4.0g 2.5g 请计算： （1）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为　 　。 （2）10g石灰石样品与足量的稀盐酸反应，生成二氧化碳多少克?(写出计算过程) （3）所用的稀盐酸中，溶质的质量分数是多少?(写出计算过程) 5．随着工业和交通运输业的迅速发展，有害气体和烟尘的排放，对空气造成了严重污染，控制大气污染的主要途径是减少其排放。 （1）曾经有一段时间，许多工厂试图通过建造很高的烟囱来解决排放问题，然而这种做法并没有达到目的，其原因是　 　 。如今，通过在烟囱中安装过滤装置，可以有效地控制　 　的排放，安装烟囱净化洗涤裝置，可除去废气中的部分有害气体，根据该装置的净化原理分析，被除去的有害气体所具有的共同性质是　 　。 （2）按规定，汽车应安装尾气处理装置，如在排气管上安装转化装置．使尾气中的一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下转化成二氧化碳和氮气，该反应的文字表达式为　 　。 （3）在控制大气污染方面，你认为还有哪些措施或途径，请写出其中一种：　 　。 6．甲是大气温度的垂直分布图，乙是小江做的趣味实验。读图回答下列问题。 （1）③层的气温随高度的上升而　 　。 （2）甲中具有强烈对流运动的是　 　(填序号)。 （3）小江利用对流现象做了如图乙所示的趣味实验。她将两杯颜色不同、温度不同的液体上下放置，中间放一块玻璃板。拿去玻璃板后，两种液体会快速扩散的是　 　(填“A”或“B”)。 7．如图甲所示，小明依据课本的实验方案测量本地的大气压值。实验中当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数为4.5N；所用一次性注射器的最大刻度为2mL；注射器全部刻度的长度为4cm。 （1）根据实验数据计算出的大气压强为多少 Pa?(列式计算) （2）为判断实验结果的准确性，小明利用自家汽车里的“胎压计”测量实际的大气压，示数如图乙所示，其值为　 　kPa。 （3）对比两次实验结果，小明认为实验中存在下列原因，其中可能的是____。 A．注射器中有空气未全部排尽 B．活塞与注射器筒壁间摩擦较大 C．弹簧测力计示数没有读准 8． 在学习了二氧化碳的制取之后，学校开展项目化活动 “制作简易灭火器”， 同时针对该项目设计了评价表。 “自制灭火器” 评价表 (节选) 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 能连续产生气体 能产生少量气体 不能产生气体 指标二 能控制反应是否进行 能控制反应是否进行 不能控制反应是否进行 小科利用饮料瓶、漏斗、铜丝、大理石碎片、稀硫酸等材料制作了图甲装置。 （1） 查阅资料发现：硫酸钙微溶于水。根据评价表，该装置指标一被评为　 　。 （2） 小明想测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数。他先将 10g 样品放入锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸充分反应 (如图所示)。反应过程中测得滴加稀盐酸的总质量与充分反应后锥形瓶内剩余物质总质量的数据如下表所示。(该石灰石中杂质不溶解于水，也不与酸反应) 加入稀盐酸的总质量 /g 0 10 20 30 锥形瓶内剩余物质总质量 /g 10.00 19.12 28.24 38.24 ①10g 该样品与稀盐酸恰好完全反应时，产生二氧化碳的总质量是 ▲ g。 ②该样品中碳酸钙的质量分数为多少？(写出计算过程) 9．夏季，小滨将3株状态相近的番茄植株放置在黑暗条件下2~3天，再分别放入A、B、C三套装置中 (如图甲所示)，用透明玻璃罩盖住植株并用凡士林密封，C装置用黑色塑料袋完全罩住。 （1）把A、B、C三套装置放到室外，光照5h后，分别从3株植株上取一片叶片，用酒精脱色，再滴加碘液，　 　装置的叶片呈现蓝色。 （2）把B装置放在室外有光照的地方，记录一天中从0时到24时B装置内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，判断其中哪条是光合作用的活动曲线　 　 （3）小滨的番茄品种是来自新疆的，但在新疆本地产的番茄则含糖量高很多，以下分析正确的是. A．新疆昼夜温差大，有机物积累多 B．新疆光照充足，且光照时间长，因此光合作用强 C．新疆地区降雨多，呼吸作用强，适合葡萄生长 D．新疆风大，吹绿了番茄植株的叶片，因此光合作用强 （4）小滨认为相比于12点，18点更适宜采摘番茄，请从光合作用和呼吸作用的角度来分析这个时刻采摘的理由　 　 10．按照《浙江省“三线一单”生态环境分区管控方案》，新昌县持续“碳”索绿色发展向“新”力，聚焦生产降碳，加快制造业体系绿色蝶变。 （1）目前，节能减碳已经颇有成效，可缓解的环境问题是　 　。如图1所示为小科验证该环境问题的实验装置，在　 　(选填“阳光”或“黑暗”)下一段时间后，可观察到水柱向　 　(选填“左”或“右”)移动。 （2）自然界吸收二氧化碳的方式有三种，如图2所示。 ①自然溶解：大气中的二氧化碳能溶解入海洋中，但会受到环境温度影响。一年四季中，单位体积海水能溶解二氧化碳最多的是　 　季。 ②植物固碳：通过植物光合作用吸收二氧化碳，请写出光合作用的文字表达式：　 　。植物固碳只能发生在浅层海域，其原因是　 　 ③碳酸盐泵：贝壳类、珊瑚等海洋生物将碳元素以碳酸钙形式沉积下来。 （3）节能减碳，人人有责。作为初中生，我们可以采取什么措施积极响应号召　 　 11．小曙用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮、大头针制作简易指南针，制作过程如下： ①取2枚大号钢质缝衣针， ？ ，使缝衣针磁化。 ②将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸支起。 ③确定简易指南针能否指向南北方向。 ④在老师的指导下，小曙针对自制指南针设计了评价量表。 “自制指南针”评价量表 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动 指标二 能准确指示南北方向，能保持水平平衡 能指示南北方向，不能保持水平平衡 不能指示南北方向，不能保持水平平衡 （1）请将①中的实验步骤“?”补充完整：　 　。 （2）将条形磁铁S极靠近图中缝衣针针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖的磁极为　 　极。将自制的指南针多次转动，针尖的指向始终为同一个方向，原因是　 　。 （3）根据评价量表进行测试评价，小曙制作指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”，为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议　 　。 12．项目学习小组实验发现，装在筒内的电动机带动风叶转动时，电动机转动方向改变，气流方向也改变，如图甲所示。于是想利用带风叶的电动机制作一款“书桌神器”：既能收集书桌上的小纸屑，又能吹风纳凉。他们制定的产品评价表如下。 评价 指标 评价等级 优秀 合格 待改进 指标一 能吸纸屑、吹风且风速可调 能吸纸屑、吹风，风速不可调 只能吸纸屑或只能吹风 指标二 吸纸屑后，吹风时无纸屑吹出 吸纸屑后，吹风时有部分纸屑吹出 吸纸屑后，吹风时全部纸屑吹出 小组同学设计如图乙电路，利用带风叶的电动机、电池、旋钮式电阻等材料制作模型，其工作原理示意图如图丙。 （1）图乙中，通过切换开关S，可以改变电动机转向的原因是　 　。 （2）将开关S与“1”连接，旋钮OP绕O点沿箭头方向转动时，电动机转速如何变化？　 　。 （3）对模型测试时，其“指标一”为优秀。结合评价表，判断该模型的“指标二”评价等级为　 　。 答案解析部分 1．【答案】（1）A （2）将带火星的木条伸入集气瓶，观察是否复燃 （3）氧气浓度 2．【答案】（1）分解反应 （2）乙、甲 （3） x=100g 因本实验共需5份试剂，所以总共需配制溶质质量分数为6.8%的过氧化氢溶液500g 答：实验总共需配制溶质质量分数为6.8%的过氧化氢溶液500g。 3．【答案】（1）空气的多少 （2）量筒（或量杯），秒表 （3）28 4．【答案】（1）75％ （2）3.3 克 （3）7.5％ 5．【答案】（1）污染物的排放总量没有减少；烟尘；易溶于水或与水发生反应 （2）一氧化碳+一氧化氮二氧化碳+氮气 （3）开发使用绿色能源(如太阳能、凤能、氢能等 6．【答案】（1）降低 （2）① （3）B 7．【答案】（1）解： （2）100 （3）A；C 8．【答案】（1）合格 （2）设 10g 样品中碳酸钙的质量为x。 反应的化学方程式为： 解得 x = 4g。 样品中碳酸钙的质量分数为： 故答案为：（1）合格； （2）①1.76； ②该样品中碳酸钙的质量分数为40%。 9．【答案】（1）B （2）I （3）A；B （4）12-18时，光合作用强度始终大于呼吸作用强度，有机物持续积累，因此18时植物中有机物含量多于12时 10．【答案】（1）温室效应；阳光；左 （2）冬；二氧化碳+水有机物+氧气；浅层海域有光照 （3）绿色出行、节约用电、植树造林等 11．【答案】（1）把缝衣针放在磁铁上朝一个方向摩擦 （2）S；受到地磁场的作用 （3）调整大头针在卡纸上的位置，使它在水平位置保持平衡（调整缝衣针的位置，使它在水平位置平衡） 12．【答案】（1）改变通过电动机电流的方向 （2）变慢 （3）合格 学科网（北京）股份有限公司 $