精品解析：吉林四平市第三中学校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

八年下期中测试语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 读书，唯有持之以恒，常年不辍，方能水滴石穿，绳锯木断。曾国藩多次告诫亲友：“读书贵在有毅力，切忌不可始乱终弃。”同时，莫借口工作忙、时间紧就懈怠，而要学会利用零碎时间，见缝插针地学，正如鲁迅先生讲的那样，要像海绵挤水那样挤出时间来，哪怕在饭前茶后、出差或旅行途中，都不能_________点滴时光。_________睡前小读片刻的习惯，嗅着书香入梦乡，对陶yě性情、调节心绪大有裨益。还要有选择地阅读，读本好书，就等于在跟智者、圣人对话。因而，经常阅读名著经典所产生的潜移墨化作用，是不言而喻的，也是强大而久远的。朋友，_________以往那些陋习，视读书如空气、阳光和水那般重要，让阅读成为你生活的一部分吧！ 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）常年不辍（ ） （2）陶yě性情（ ） 2. 语段中加粗的词语有错别字的一项是（ ） A. 持之以恒 B. 水滴石穿 C. 懈怠 D. 潜移墨化 3. 在语段中横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 浪费 养成 摒弃 B. 花费 形成 摒弃 C. 浪费 形成 放弃 D. 花费 养成 放弃 4. 下面对语段中画波浪线病句的病因分析，恰当的一项是（ ） A. 否定不当 B. 语序不当 C. 成分残缺 D. 指代不明 【答案】1. ①. chuò ②. 冶 2. D 3. A 4. A 【解析】 【1题详解】 注意“辍”字的读音；注意“冶”字的写法。 【2题详解】 D.潜移默化 【3题详解】 第一空： 浪费：不珍惜，白白耗费或丢弃。花费：因使用而消耗掉。结合语境，此处强调连点滴时光都不应白白丢弃，有鲜明的劝诫意味，“浪费”更能体现对时光的珍视； 第二空： 养成：通过长期培养或教育使形成习惯。形成：通过发展变化而成为某种事物或状态。结合语境，此处指主动培养睡前阅读的习惯，“养成”更贴合“培养习惯”的搭配； 第三空： 摒弃：坚决地抛弃、舍弃。放弃：丢掉原有的权利、主张或事物。结合语境，此处强调坚决抛弃旧有的坏习惯，“摒弃”语气更强，更能表达戒除恶习的决心。 【4题详解】 原句“切忌不可始乱终弃”存在否定不当的语病，正确的修改是删去“切忌”或删去“不可”，使句意恢复为“千万不能始乱终弃”。 5. 在下面田字格中填写古诗名句。 诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。我们诵读经典，可以在“（1）求之不得，寤寐思服。________，________”（《关雎》）的彻夜难眠中，看出主人公对意中人强烈的思念。可以在“（2）________，________”（《蒹葭》）的冷落和结霜的秋景中，感受萧瑟凄清的气氛。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“（3）________，________”，劝慰友人不要像分别的青年男女一样哀伤，表达出诗人豁达的胸怀。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“（4）坐观垂钓者，________”两句，隐喻诗人想做官而没有途径，希望有人引荐，含蓄地表达了自己的求仕之心。 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 蒹葭苍苍 ④. 白露为霜 ⑤. 无为在歧路 ⑥. 儿女共沾巾 ⑦. 徒有羡鱼情 【解析】 【详解】本题中的“哉、辗转、蒹葭、歧、沾、徒、羡”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 材料二： ①东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈①，而撮奇②得要，地搜胜概，物无遁形。 ②春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣；可以畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟③，风泠泠；可以蠲烦析酲④，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生；水与阶平。坐而玩之者可濯足于床下卧而狎之者可垂钓于枕上。矧⑤又潺湲洁澈⑥，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉！ （节选自白居易《冷泉亭记》） 【注释】①累丈：两丈。②撮奇：聚集奇景。③渟渟（tíng）：水停止不动的样子。④蠲（juān）烦析酲（chéng）：消除烦恼，解除困乏。⑤矧（shěn）：况且。⑥潺湲（yuán）洁澈：形容水流缓慢、洁净清澈。 6. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 水尤清冽（格外） B. 潭中鱼可百许头（大约） C. 日光下澈（清澈） D. 灵隐寺为尤（优异，突出） 7. 用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限断三处） 坐而玩之者可濯足于床下卧而狎之者可垂钓于枕上。 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。 9. 材料一在描绘景物方面很有特色，请你在文中任选一处分析作者是如何把景物写得生动传神的？ 10. 下列与两则材料相关的说法，有误的一项是（ ） A. 材料一作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 材料二中，“草薰薰，木欣欣”叠词的使用强化了春日的生机盎然之景。 C. 两则材料都是游记作品，均以作者游踪为序来描写景物的。 D. 材料一中“水尤清冽”与材料二中“泉渟渟”均直接描写水的清澈明净。 11. 两文的作者都从自然景物中获得了内心的愉悦。请结合两则材料内容，具体分析柳宗元“乐”与白居易“爱”的侧重点有何不同。 【答案】6. C 7. 坐而玩之者/可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上。 8. 眼睛、耳朵沾染的尘世污垢，心灵、舌头沾染的尘俗秽气，不用等到洗涤，一见到（这泉水）就都除去了。 9. 示例：文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”通过对水中游鱼的描写，侧面表现出水的清澈，生动传神。 10. D 11. 柳宗元的“乐”侧重于欣赏自然景色的优美和生机，从水声、游鱼等景色中获得愉悦。白居易的“爱”侧重于冷泉亭在不同季节对人身心健康的调节和滋养。 【解析】 【导语】两篇均为唐代山水游记佳作，都以凝练细腻的笔墨描摹山水胜景，融情入景。柳宗元借小石潭抒贬谪后幽郁心绪，白居易写冷泉亭寄山水涤尘之怀，笔法各擅其妙，情致迥然有别。 【6题详解】 C.“日光下澈”的意思是“阳光穿透水面照射到潭底”。“澈”在此处为动词，意为“穿透”。 【7题详解】 句意：坐着赏玩的人可以在亭台下洗脚，躺着戏水的人可以在枕边垂钓。 “坐而玩之者可濯足于床下”写出坐着赏玩者的闲适姿态，“卧而狎之者可垂钓于枕上”写出躺着戏水者的悠然乐趣，两句并列对称，描绘了两种不同的悠闲情境。 故断句为：坐而玩之者/可濯足于床下/卧而狎之者/可垂钓于枕上。 【8题详解】 注意重点字词： 尘：尘世污垢；垢：尘俗秽气；盥涤：洗涤；辄：就。 【9题详解】 先锁定赏析对象，如文中的鱼或石。再判断作者使用的具体手法——写鱼是通过“空游无所依”侧面烘托水的清澈，并以动静变化和拟人手法写出鱼的活泼；写石则是用“卷”字化静为动，再用四个比喻铺排形态。最后点明表达效果，即这些手法如何让景物形神兼备、如在眼前，以及是否融入了作者的情感，如“似与游者相乐”便是心境的投射。 示例：写鱼之乐，生动传神。根据材料一第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，作者写鱼并非直接描摹其形，而是通过“空游无所依”写鱼如悬浮空中，侧面烘托潭水之清澈见底；又以“佁然不动”与“俶尔远逝”的动静变化，写出鱼儿忽静忽动的活泼之态。末句“似与游者相乐”赋予鱼以人情，将观鱼之趣推向高潮——鱼与人相乐，正是作者心境的外化。这一笔，让景物有了温度，读来如在目前。 【10题详解】 D.根据材料一第①段“下见小潭，水尤清冽”可知，“水尤清冽”直接描写了潭水格外清澈清凉；而根据材料二第②段“夏之夜，吾爱其泉渟渟”及注释“渟渟：水停止不动的样子”可知，“泉渟渟”描写的是泉水静止不流动的状态，并非直接描写水的清澈明净。因此D项表述有误。 【11题详解】 柳宗元的“乐”侧重于对自然景物本身优美与生机的欣赏。根据材料一第①段“闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，他的愉悦直接来自清脆悦耳的水声；第②段写“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”“似与游者相乐”，更以鱼儿的灵动活泼为乐。然而，这种“乐”是短暂的，第④段“凄神寒骨，悄怆幽邃”表明他被贬后的孤寂并未真正消解，景物之乐只是片刻的审美享受，掩不住内心深处的凄凉。 白居易的“爱”侧重于自然景物对人身心的疗愈与滋养。根据材料二第②段“春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以畅人血气；夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情”可知，他的“爱”并不止于观赏景色之美，更在于草木的芬芳和泉风的清冷能够舒展气血、消除烦恼、振奋精神。下文“眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去”进一步说明，冷泉亭的景物在他心中具有净化身心、涤除尘垢的功效。他主动从自然中汲取力量，获得的是深层的、持久的内心安宁。 两相对照，柳宗元之“乐”在景，是感官层面的审美愉悦；白居易之“爱”在心，是精神层面的疗愈与滋养。 【点睛】参考译文： 【材料一】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩玉环碰撞时发出的叮咚声，心里很喜欢它。于是砍伐竹子开辟道路，向下看见一个小水潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上翻卷露出水面，有的像水中高地，有的像小岛，有的像不平的岩石，有的像高耸的崖壁。青翠的树木和翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动没有什么依靠。阳光直照到潭底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾。好像在和游玩的人相互逗乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕包围着，寂静寥落没有旁人，令人感到心神凄冷，寒气透骨，幽静深远弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留，于是记下这番景致便离开了。 【材料二】东南地区的山水，余杭郡的最好。就余杭郡而言，灵隐寺的景致最为突出。从灵隐寺来看，冷泉亭是其中之冠。冷泉亭建在山下、水中央，位于灵隐寺的西南角。亭子高度不到两寻，宽度不超过两丈，却聚集了奇景，扼守着要地，包揽了周围所有的美景，没有任何景物能够隐藏。 春天，我喜欢这里花草芬芳，树木欣欣向荣；可以使人气血舒畅。夏夜，我喜欢这里泉水静止不动，清风徐徐吹来；可以消除烦恼，解除困乏，振奋人的精神。山上的树木是亭子的顶盖，四方的岩石是亭子的屏风，云气从亭子的栋梁间生出；泉水与亭子的台阶齐平。坐着赏玩的人可以在亭台下洗脚，躺着戏水的人可以在枕边垂钓。况且水流缓慢、洁净清澈，纯净清凉、柔滑可人。无论是凡俗之人，还是出家人，眼睛、耳朵沾染的尘世污垢，心灵、舌头沾染的尘俗秽气，不用等到洗涤，一见到这泉水就都除去了。这冷泉亭暗中的益处，哪里说得完呢！ （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 家山有野菊 ①叶黄水瘦，寒意渐深，正是老家野菊盛开的时候。如往年那样，趁晴好的天气，我领着家人回乡踏秋。说是踏秋，其实就是到儿时熟悉的山洼里去，看野花、采野菊。 ②秋尾冬初，草木多半凋零，野棉花、野牵牛、鱼鳅串等零杂野花，却依然星星点点地开着，在日渐清冽的山野间，仍显得惹眼。而最抢眼的，还要数漫山遍野黄灿灿的野菊花。秋末冬初，田坎边，溪流旁，土墩上，山林间，凡能生长野草的地带，都你推我挤地聚集着一丛丛野菊。随便走过一条小路，两旁都有摇曳生姿的野菊花；随便在一处田边地角蹲下来，身边都有野菊生香。一角土坡，一座沙墩，一堆乱石缝里，都有野菊在霜风里摇曳的影子。 ③午后的阳光，淡淡薄薄地洒下来，给金黄野菊镀上一层耀眼的亮光。农历十月间，小阳春的热气，让新绽的野菊蒸发出浓烈的苦香。这些带着野性的香气，引着我们徜徉在野菊缤纷的世界。尽管几十年过去了，但我仍然记得哪片山坡野菊最密、哪道沟谷野菊最盛。记忆里的山野角落，模样也没怎么改变，簇簇野菊，还像当年那样热热闹闹地开，风里飘着的，还是当年那样的气息…… ④老家的村里人，都爱上山采野菊做菊花枕。每年母亲去山里采野菊，我总会提着小竹篓跟在她身后。做成一个菊花枕，需要两斤左右干菊花。我跟着母亲，哼着“野菊花，坡坡黄，又有外婆又有娘……”的民谣，采了一坡又一坡，采了一沟又一沟，从野菊初开，采摘到冬至前后。那些日子里，手上和衣襟上都沾满了野菊的味道。采回来的野菊，要摊在竹簟上晒干，才能填充在旧布枕芯里，做成苦香苦香的菊花枕。那时我家有四个菊花枕：爷爷经常失眠，奶奶患头风，睡不安稳。母亲给他们做的枕头就全用菊花。我和父母的枕头，则是在稻壳里混合些野菊花。记得那些年，床上有个菊花枕，连梦里都有香味。枕芯年年换，野菊也就年年采。 ⑤母亲采菊花时，还会顺带采点儿没开的野菊苞，做成野胎菊，留作泡茶和药引。母亲说，野菊味苦，要蒸过才行。母亲做菊花茶时，我常常守在灶台边看：先往铁锅里掺少许清水，再架上竹编甑箅，待旺火把水烧开，冒出腾腾热气时，就把野菊花苞均匀铺在甑箅上，赶紧捂严锅盖。蒸几分钟，就拈出，摊在簸箕里，搁在屋檐下通风的地方，自然风干后，存放在老竹简里密封，就可用一整年了。 ⑥夏天，熬薄荷茶时，丢两朵野胎菊，特别解暑清火。要是有个头疼脑热、咽喉肿痛或眼睛眦糊之类的小毛病，喝上三两杯野菊水，症状自然消失。父亲似乎对野菊也很偏爱，一到夏天就泡野菊茶喝，杯里浮着的胎菊还很鲜活。我曾偷尝过一口，那苦味，很难下咽。 ⑦进城后，见过千姿百态的观赏菊。但我至今还是偏爱带乡土味的野菊。在我的眼里，野菊迎着山风长，顶着寒霜开，毫不娇气。尤其单瓣的花型，简约透着倔强的山野风骨。可以说，野菊的美，就美在那份天然的野气和野性。 ⑧眷恋家山，偏爱野菊。几十年来，我从未丢下过野菊情结。无论在什么地方，只要见到野菊，便会生出亲切感，更会忍不住多看几眼。每年秋末冬初，我可以不看城里千姿百态的菊展，但一定会回到老家，去山坡沟谷里看野菊，顺便采些野菊做菊花枕；当然也会像曾经的母亲那样，蒸一瓶野胎菊留当茶饮…… ⑨也曾带回过野菊作盆栽，可总不见花开——或许，这就是野菊只爱丘山的本性吧。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以野菊为线索，回忆了儿时跟随母亲采野菊、做菊花枕与野胎菊等往事。 B. 文章开篇写“叶黄水瘦，寒意渐深”的环境，烘托出野菊味苦、解暑清火的特点。 C. 文末写盆栽野菊总不开花的细节，印证了野菊“只爱丘山”的本性，深化了文章的主题。 D. 文章语言质朴，充满乡土气息，细腻描摹出野菊的形态与神韵。 13. 请从修辞的角度赏析第②段画横线的语句。 14. 文章第④段写“我”跟着母亲采野菊做菊花枕的情节，在内容和结构上分别有何作用？请结合全文简要分析。 15. 夏明同学为文中的家山野菊设计了一枚主题书签，请你结合选文内容，在书签背面写下作者寄寓的情感，并指出依据。 【答案】12. B 13. 这句话运用了拟人和排比的修辞手法，“你推我挤地聚集”将野菊人格化，生动形象地写出了野菊在山野间丛生、繁茂的生长状态，同时以“田坎边，溪流旁，土墩上，山林间”的排比，凸显野菊分布之广、生命力之旺盛，表达了作者对野菊的喜爱与赞美之情。 14. 内容上：①详细记述采菊的过程、做枕的用途，展现了家乡的民俗风情与生活智慧；②通过“哼民谣”“沾菊香”等细节，再现了儿时与母亲相伴的温馨时光，体现了母爱的温暖（母亲对家人的关爱）。 结构上：①承接上文“采野菊”的内容，为下文写“蒸胎菊”“进城后仍采菊做枕”作铺垫；②串联童年采菊的回忆与当下回乡的情节，让文章线索清晰，推动情节发展。 15. ①对故乡家山的眷恋。依据：年年秋末冬初必回乡看菊、采菊，野菊是联结故乡的纽带。②对亲情与儿时往事的怀念。依据：跟着母亲采菊做枕、守着母亲蒸胎菊，藏着儿时温情。③对野菊坚韧品格的赞美。依据：野菊迎山风、顶寒霜绽放，有倔强的山野风骨。 【解析】 【导语】这篇散文以家山野菊为载体，牵系起童年亲情与故乡记忆，将对野菊天然风骨的赞美，融在采菊、制枕、做胎菊的细碎日常里，笔触质朴温润，乡土气息浓厚，借野菊寄寓乡愁，于平凡风物中藏着深沉眷恋，风骨与温情兼具。 【12题详解】 B.根据文章开篇第①段“叶黄水瘦，寒意渐深，正是老家野菊盛开的时候”可知，此处环境描写点明了野菊盛开的时令背景，渲染了秋末冬初的萧瑟氛围，并引出下文对野菊的描写。而野菊“味苦”的特点在第⑤段母亲做野胎菊时提及，“解暑清火”的功效在第⑥段夏天饮野菊茶时提及，均与开篇的秋冬环境无直接烘托关系。“烘托出野菊味苦、解暑清火的特点”分析有误。 【13题详解】 第②段画横线的语句运用了拟人和排比的修辞手法，表达效果极为生动。“你推我挤地聚集”将野菊人格化，赋予它们人的情态，仿佛无数野菊争抢着生长空间，热热闹闹地簇拥在一起，极富画面感地写出了野菊丛生繁茂、蓬勃旺盛的生命力。而“田坎边，溪流旁，土墩上，山林间”则运用排比，一口气列出野菊生长的四处典型环境，以整齐的句式形成开阔的空间感，有力地突显了野菊遍布山野、不择地势的顽强生命力。两种修辞交融并用，将野菊写得生机勃勃、烂漫可爱，字里行间满溢着作者对野菊的由衷喜爱与赞美之情。 【14题详解】 内容上，这段文字从两个方面丰富了文章内涵。其一，根据“做成一个菊花枕，需要两斤左右干菊花”“采回来的野菊，要摊在竹簟上晒干，才能填充在旧布枕芯里，做成苦香苦香的菊花枕”可知，作者详细记述了采菊、晒菊、填枕的完整过程，展现了家乡制作菊花枕这一独特的生活习俗与民间智慧。根据“爷爷经常失眠，奶奶患头风，睡不安稳。母亲给他们做的枕头就全用菊花”可知，母亲为失眠的爷爷、患头风的奶奶特意用纯菊花做枕，为父亲和“我”则在稻壳里混入野菊，这份因人而异的用心体现了母亲对家人的细致关爱。其二，根据“我哼着‘野菊花，坡坡黄，又有外婆又有娘……’的民谣，采了一坡又一坡”“那些日子里，手上和衣襟上都沾满了野菊的味道”可知，作者以“哼民谣”“沾菊香”等细节，再现了儿时与母亲相伴采菊的温馨画面，那些沾满双手的菊香与回荡山间的童谣，成为童年最温暖的记忆。 结构上，这段文字起到了承上启下的纽带作用。根据上文第②段对野菊遍布山野的描写及第①段可知，第④段详写采菊做枕的情节，正是对前文“采野菊”行为的自然承接与具体展开。同时，这段文字又为下文埋下伏笔：做完菊花枕，第⑤段紧接着写母亲“顺带采点儿没开的野菊苞，做成野胎菊，留作泡茶和药引”，情节上一气呵成；而第⑧段写多年后“我”“顺便采些野菊做菊花枕”“像曾经的母亲那样，蒸一瓶野胎菊留当茶饮”，正是对第④段母女采菊画面的深情回响。由此可见，采菊做枕的情节串联起童年与当下，使文章线索清晰，情感层层递进。 【15题详解】 ①根据第①段及第⑧段第四句可知，作者年复一年在野菊盛开时回乡，野菊成为他与故乡之间最牢固的情感纽带，寄托着对家山的深切眷恋。 ②根据第④段“我跟着母亲，哼着民谣，采了一坡又一坡”“那些日子里，手上和衣襟上都沾满了野菊的味道”及第⑤段“母亲做菊花茶时，我常常守在灶台边看”可知，采菊、蒸菊的往事里藏着与母亲相伴的温馨时光，野菊的苦香中浸润着母爱的温暖与童年的美好回忆。 ③根据第⑦段“野菊迎着山风长，顶着寒霜开，毫不娇气。尤其单瓣的花型，简约透着倔强的山野风骨”可知，作者借野菊的生长习性，赞美了它不择地势、不畏寒霜、独立顽强的生命力，这也是作者偏爱野菊胜过观赏菊的原因所在。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 绿绒蒿——喜马拉雅的女神之花 ①绿绒蒿，人称“高山牡丹”“梦幻之花”，也被称作“高原女神”，又因全身上下长满了锈色或黄褐色绒毛或刚毛而得名“绿绒蒿”，也曾被欧洲人推崇为“世界名花”。 ②绿绒蒿家族兴旺，2008年出版的《中国植物志》英文版记载共有54种，算上最近几年发表的新种，目前绿绒蒿的种数已达到79种。在我国，绿绒蒿主要分布于喜马拉雅地区及西南部地区，少数种类延伸至滇中和滇东北的高山地带，从海拔3000米的高山灌丛草甸到5500米的高山流石滩，都能看到绿绒蒿的踪影，它们是离天空最近的花朵。其中总状绿绒蒿、红花绿绒蒿等为我国特有物种，青海省分布着久治绿绒蒿、红花绿绒蒿、全缘叶绿绒蒿等多个种类，其中红花绿绒蒿、久治绿绒蒿是国家二级重点保护野生植物。 ③绿绒蒿的根茎是株高的数倍，穿过碎石的缝隙扎向地底，天鹅绒般的叶片贴紧地面，收集每一缕高原的阳光，将辐射转化为生长的能量。绿绒蒿从萌发到开花，最短要十年，最长竟达二十载。绝大多数绿绒蒿一生只开一次花，开过便耗尽所有生机，把种子留给荒原。 ④绿绒蒿艳丽的花色让它拥有很强的观赏性。花朵的色彩并不局限于蓝色，还有红、紫、黄等。花瓣的质地和虞美人相似，是高山植物里的“明星”。比如：绽放在珠峰东坡噶玛沟的康顺绿绒蒿，深红硕大如掌心；翁达绿绒蒿的紫，像薄雾裹着晨光，藏在甘孜的乱石坡；刚毛果绿绒蒿的黄，凝如脂玉，是国人首次记录下影像的珍稀品种。它还耐风寒，风愈狂，花瓣愈舒展；寒愈彻，花色愈浓烈，这些雪山精灵，用最柔弱的姿态，写就最顽强的生命诗篇。 ⑤藏医典籍里，绿绒蒿还是疗愈的良方。《西藏常用中草药》记它能清热泄肺、除湿利水，治肺炎与肝炎；《高原中草药治疗手册》载它可镇静止痛、止血止痛，安抚高原人的胃肠与心绪。在三江源国家公园广泛分布的全缘叶绿绒蒿，是经典藏药“吾巴拉”的原料，全株干燥后可入药，有着清热解毒、消炎止痛的功效，能用于治疗肺炎、肝炎、头痛、水肿等病症。可见，这朵高原奇花还兼具药用价值。 ⑥扎根高寒之地的绿绒蒿，以独特的形态适配极端环境，以药用价值回馈高原生灵，成为生态系统中一道兼具美感与生命力的风景。它们不疾不徐，不争不抢，不逃不怨，只是温柔而固执地活出近乎神迹的从容。科学家说，这是生命的奇迹。可或许这些“高岭之花”只是比人类更懂得绝境中的生存美学。 16. 概括选文第②—⑤段说明的主要内容。 17. 第④段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 18. 下面句子中加点词语能否删去？为什么？ 绝大多数绿绒蒿一生只开一次花，开过便耗尽所有生机，只把种子留给荒原。 19. 绿绒蒿是国家二级保护植物，请你写出两条保护绿绒蒿的具体的可行性建议。 【答案】16. 绿绒蒿的种数与分布、生长特点、观赏性和药用价值。 17. 举例子、打比方。通过列举不同品种绿绒蒿花色、生长特点等，具体形象地说明了绿绒蒿艳丽的花色让它拥有很强观赏性的特点。 18. 不能删去。“绝大多数”是绝大部分的意思，起修饰限制作用，说明大部分绿绒蒿一生只开一次花，但不是全部，如果删去，说法太绝对，“绝大多数”体现了说明文语言的准确性、严密性。 19. 示例：①加强宣传教育，通过多种渠道宣传绿绒蒿的珍稀性和保护意义，提高公众的保护意识。②建立自然保护区或保护点，对绿绒蒿的生长区域进行严格保护，减少人为干扰和破坏。 【解析】 【导语】此文以科学之眼观花，以诗性之笔写魂。从种属分布到生长特性，从观赏价值到药用功效，层层递进，结构整饬。最妙在末段——将植物学知识升华为生存美学的哲思，“不疾不徐，不争不抢”八字，写尽了绿绒蒿的生命姿态，也让一篇说明文有了散文的温度与思想的深度。 【16题详解】 根据第②段第一句可知，该段主要说明了绿绒蒿的种数与分布。 根据第③段可知，该段主要说明了绿绒蒿的生长特点。 根据第④段“绿绒蒿艳丽的花色让它拥有很强的观赏性”“它还耐风寒，风愈狂，花瓣愈舒展；寒愈彻，花色愈浓烈”可知，该段主要说明了绿绒蒿的观赏性。 根据第⑤段“绿绒蒿还是疗愈的良方”“有着清热解毒、消炎止痛的功效”可知，该段主要说明了绿绒蒿的药用价值。 【17题详解】 第④段画线句子运用了举例子和打比方两种说明方法，具体形象地说明了绿绒蒿花色艳丽、观赏性强的特点。 举例子方面，句子列举了康顺绿绒蒿、翁达绿绒蒿、刚毛果绿绒蒿三种不同品种的绿绒蒿，分别以“深红硕大如掌心”“紫，像薄雾裹着晨光”“黄，凝如脂玉”来说明它们在花色与形态上的各具特色。这些具体实例让读者直观感受到绿绒蒿花色的丰富多样，有力地支撑了该段“绿绒蒿艳丽的花色让它拥有很强的观赏性”这一中心句。 打比方方面，作者将康顺绿绒蒿比作“掌心”，将翁达绿绒蒿的紫色比作“薄雾裹着晨光”，将刚毛果绿绒蒿的黄色比作“凝如脂玉”。这些比喻将绿绒蒿的花色形态与人们熟悉的事物相联系，化抽象为具体，使说明生动形象，不仅增强了画面感，也让读者仿佛亲眼得见这些高原奇花，从而感受到绿绒蒿独特的美感与观赏价值。 【18题详解】 不能删去。理由如下： 定性：“绝大多数”是表示范围的副词，意为“绝大部分”“接近全部但不是全部”，在句中起修饰限制作用。 带词解句：在通常情况下，绿绒蒿这种植物大部分种类一生只开一次花，但也存在极少数例外情况，可能因物种差异或环境不同而并非只开一次。 删词解句：如果删去“绝大多数”，句子就变成“绿绒蒿一生只开一次花”，意思变为所有绿绒蒿无一例外全都如此，这与实际情况不符，表述过于绝对化。 说明文语言特点：“绝大多数”一词的使用，体现了说明文语言准确性和严密性的特点。 【19题详解】 根据第③段“绿绒蒿从萌发到开花，最短要十年，最长竟达二十载。绝大多数绿绒蒿一生只开一次花，开过便耗尽所有生机，只把种子留给荒原”可知，绿绒蒿生长周期极其漫长，一旦遭到破坏，种群恢复极为困难。因此，保护措施可从两个方向切入：一是就地保护，设立自然保护区域，防止其原生环境遭到破坏；二是公众教育与法规约束，提高当地居民和游客的保护意识，严禁非法采挖与买卖。 示例： 建议一：在绿绒蒿集中分布的高山流石滩区域设立自然保护区或核心保护区，严禁过度放牧和旅游活动，保护其原生环境不被破坏。 建议二：加强法律法规宣传，严禁非法采挖、售卖绿绒蒿；同时通过科普宣传，提高公众对绿绒蒿珍稀性的认知，倡导文明观赏、不采摘、不购买。 （四）名著阅读（5分） 20. 完成小题。 （1）下列关于《经典常谈》的说法，有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》是闻一多先生为中学生撰写的传统文化启蒙读物。 B. 书中第一篇是《〈说文解字〉第一》。 C. 书中提到《汉书》是我国第一部纪传体断代史，与《史记》在体例和内容上有诸多不同。 D. 刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们说的战国时代，便是《战国策》记录的这一时期。 （2）《经典常谈》全书共十三篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。请结合《经典常谈》中对下列古籍的阐述，选择一本推荐给大家，并说说你推荐的理由。 《说文解字》 《战国策》 《史记》 【答案】（1）A （2）示例一：我推荐《说文解字》。在《经典常谈》中，朱自清先生开篇即谈《说文解字》，正是因为它不仅是解读汉字源流的钥匙，也是理解中华文化根基的起点。朱自清以清晰的笔触，从仓颉造字的传说入手，梳理了汉字从甲骨文、金文到小篆的演变过程，并着重介绍了东汉许慎编纂《说文解字》的学术贡献——首创部首编排法，以“六书”系统分析汉字构造，揭示字形、字音与字义的关系。 示例二：我推荐《战国策》。在《经典常谈》的《〈战国策〉第八》篇中，朱自清并未将其仅视为一部史书，而是着重从“纵横家言”的角度，揭示其在历史记录之外的文学、思想与言语艺术价值。他既肯定其保存战国史料的功能，也点出其“铺张扬厉”“委曲达情”的独特文风与策士精神。 示例三：我推荐《史记》。在《经典常谈》中，朱自清将《史记》放在“史”的大脉络中梳理，从上古史官的职责讲起，直到司马迁如何“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他不仅强调《史记》作为第一部纪传体通史的体例创新，更着墨于司马迁寄托其中的生命情怀与历史眼光。 【解析】 【小问1详解】 A.《经典常谈》是朱自清先生所著，选项中“闻一多先生”的作者信息有误。 【小问2详解】 根据《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》的阐述，朱自清先生指出这是一部划时代的字书，收录了九千多个汉字，是“文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”。书中详细介绍了许慎如何创立部首检字法，将纷繁复杂的汉字系统化、条理化。推荐此书，可侧重它是识字的根基，帮助学习者从字形源头理解汉字的构造与意义演变，为阅读其他古代典籍打下基础。对初中生而言，了解《说文解字》不仅有助于记忆字形字义，更能窥见古人造字的智慧，感受汉字文化的博大精深。 示例一：我推荐《说文解字》。它是东汉许慎编著的文字学经典，收录九千多字，首创部首检字法。朱自清说它是“一切古典的工具或门径”，因为读懂它，就拿到了解开汉字密码的钥匙，能帮我们从字形源头理解字义，对学习古文和传统文化都大有裨益。 根据《经典常谈》中《〈战国策〉第八》的阐述，朱自清先生指出《战国策》是刘向整理编定的，记录了战国时期纵横家的游说之辞。书中刻画了苏秦、张仪等策士翻云覆雨、纵横捭阖的生动形象，文辞铺张华丽，极具文学魅力。推荐此书，可侧重其故事性与文采，让初中生通过精彩的历史故事了解战国时代的风云变幻，同时感受策士们高超的论辩技巧与语言艺术，激发对文言文阅读的兴趣。 示例二：我推荐《战国策》。它记录了战国策士们的精彩言论与谋略，像苏秦、张仪的故事都出自其中。朱自清说“我们说的战国时代，便是《战国策》记录的这一时期”，读它能了解那段历史。书中故事生动，辞采飞扬，既有趣味又能学习论辩技巧。 根据《经典常谈》中《〈史记〉〈汉书〉第九》的阐述，朱自清先生指出《史记》是司马迁所著，开创了纪传体史书的先河，是“通古今之变”的杰作。书中不仅记录了从黄帝到汉武帝的漫长历史，更以生动的笔触刻画了项羽、李广、屈原等众多鲜活的人物形象。推荐此书，可侧重其“史家之绝唱，无韵之离骚”的双重价值：作为史书，它让读者了解历史兴衰与人世沧桑；作为文学作品，它的精彩叙事与人物塑造令人拍案叫绝。对初中生而言，《史记》是打开中国历史与文学大门的一把钥匙。 示例三：我推荐《史记》。司马迁在困厄中发愤著书，以一部《史记》开创了纪传体先河。它不仅是一部信史，更在楚汉风云、将相列传中，让我们读懂兴衰荣辱与人性抉择的厚重。鲁迅盛赞“史家之绝唱，无韵之离骚”，其文学价值与人格光辉跨越千年，依然激荡人心。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 八（1）班开展以“环保，我们的责任”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）做好环保工作，是我们每个人的责任，请从以下三个地方任选一处，写一则环保提示语。（至少使用一种修辞手法，不超过20字） ①水龙头旁 ②电灯开关处 ③校园花圃边 （2）环保社团小皖、小安在课间与李老师交流校园环保事宜，请根据情境补全对话。 小皖：李老师，我们环保社下周五想举办一个“关灯一小时”的校园活动，号召大家中午休息时关闭教室和办公室的灯，您觉得怎么样？ 李老师：这个想法很有意义！不仅能节约能源，还能提高大家的节能意识。 小安：关灯一小时？①_______？感觉效果不大吧。 小皖：你说得对！所以我们活动的全称是“关灯断电一小时”。我们建议大家不仅关灯，还要把不用的电脑、投影仪都关掉，拔掉充电器。这些“待机能耗”加起来可不少呢。 李老师：你们考虑得很周全。环保不是做表面文章，而是要落实到每一个细节。比如纸张的利用，我们②______。 （3）小文撰写了一份关于环保的演讲稿，下面是部分内容，其中有一些问题，请你帮助完善。 美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。[甲]千百年来，人类在不断地利用自然，认识自然，改造自然中造福着自己。 近年来，由于一部分人对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，一些环境问题接踵而至：[乙]________，______，酸雨赤潮，臭氧空洞…… ①[甲]处画线句有语序不当的语病，应将“_______”和“_______”调换位置。 ②在[乙]处后面横线上任意写出两个环境问题。______ 【答案】（1）示例一：水龙头旁：滴滴珍贵，莫让清流空流泪。 示例二：电灯开关处：电灯有情，人走灯熄。 示例三：校园花圃边：花草含笑，愿君珍惜勿相扰。 （2） ①. 示例：那多媒体屏幕和电脑不关，不是更耗电吗 ②. 平时打印资料，尽量双面打印；废旧作业本没用完的纸，可以裁成便签纸再利用 （3） ①. 利用自然 ②. 认识自然 ③. 示例：大气污染、气候变暖、水土流失。 【解析】 【小问1详解】 提示语需紧扣各场所的环保痛点，并运用修辞手法增强感染力。水龙头旁要唤醒节水意识，可用拟人或比喻，将水比作生命或赋予水龙头的动作以情感；电灯开关处要提醒人走灯灭，可用拟人让灯“休息”，或用对偶句式；校园花圃边要呼吁爱护花草，可用拟人让草木“说话”，或点出花草对校园美景的意义。同时需严格控制字数在20字以内。 示例： ①水龙头旁：别让我的眼泪，成为最后一滴水。（拟人） ②电灯开关处：随手关灯一小步，节约能源一大步。（对偶） ③校园花圃边：你的呵护，让每一朵花都笑靥如花。（拟人） 【小问2详解】 首先看①处，小安的“关灯一小时”与小皖所说的“关灯断电一小时”存在信息差，因此小安的话应是对活动效果提出合理质疑；其次看②处，李老师顺着“环保不是做表面文章，要落实到每一个细节”的话头，自然举出另一个校园环保的实例，即可完成补写。 ①光关灯一小时，能省多少电呢？（或：只是关灯，其他电器不关吗？） ②可以双面打印，减少纸张浪费。（或：把废纸回收再利用，循环使用。） 【小问3详解】 ①原句“人类在不断地利用自然，认识自然，改造自然中造福着自己”存在语序不当的语病，正确的修改是将“利用自然”与“认识自然”调换位置，使逻辑顺序调整为“认识自然、利用自然、改造自然”。 ②横线处应填入与“酸雨赤潮，臭氧空洞”并列的环境问题，均为名词性短语，且属于人类活动造成的典型生态环境问题。根据常见环境问题类型，可选取“水土流失”“土地荒漠化”“温室效应”“白色污染”等。答案需简洁，与前后句式保持一致。 示例：白色污染，土地荒漠化 （二）写作（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文 同学们，我们生活中总要经历一些关键时刻，也会有一些关键物品值得珍藏，这些经历和物品共同编织我们的生活，让生活充满滋味。面对关键时刻，你是怎么想的，又是怎么做的？最终无论达成所愿还是事与愿违，这些经历都很难忘。 请以“关键时刻，我这样做”为题目，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 关键时刻，我这样做 那张皱巴巴的演讲比赛报名表，被我夹在笔记本的扉页里，纸边早已被反复摩挲得发毛。每当看到它，我都会想起那个站在舞台中央，手心冒汗却依然握紧话筒的自己。 那是初二的校园演讲比赛，我鬼使神差地报了名，可离比赛只剩一周时，我却因为一次模拟演讲的失误，把稿子揉成一团扔进了垃圾桶。站在教室后门，看着台上自信从容的同学，我心里的退堂鼓敲得震天响：反正也选不上，何必出这个洋相？ 放学路上，我踢着路边的石子，磨磨蹭蹭地不肯回家。路过小区楼下的老槐树时，我看见邻居家的小男孩正扶着树练习骑车，摔了一次又一次，膝盖都蹭破了，却咬着牙爬起来，说“再试一次就好”。我忽然想起，当初报名时，我明明对着镜子说过“想试试不一样的自己”，怎么现在就打退堂鼓了？ 那天晚上，我把揉皱的稿子一点点铺平，重新誊写了一遍。之后的几天，我对着镜子练到嗓子发哑，把每一个停顿、每一个手势都刻进了脑子里。比赛那天，轮到我上场时，聚光灯打在脸上，我攥着话筒的手止不住地抖，可当我看到台下班主任鼓励的眼神，忽然想起那个练骑车的小男孩。我深吸一口气，挺直了背，一字一句地讲完了我的稿子。 当掌声响起的那一刻，我知道，我赢了。不是赢了比赛，而是赢了那个想退缩的自己。 如今再看那张报名表，我依然会想起那个关键时刻。原来所谓的勇气，不是不害怕，而是明明心里打鼓，却依然选择向前迈一步。正是那次“这样做”，让我明白：成长的路上，最关键的不是结果，而是在想放弃的时候，依然愿意再试一次的决心。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目《关键时刻，我这样做》的核心是“关键时刻”与“我这样做”。写作不能只停留在事件的表面叙述，要紧扣“关键时刻”这一情境，重点展现“我”在该情境下的心理变化、选择与行动，以及经历这件事后的成长与感悟。“关键时刻”可以是一次挑战、一次选择、一次考验，写作时要体现出当时的紧张感与重要性，更要突出“我”做法背后的思考、勇气或担当，让立意从“事件”走向“成长”，展现出积极的人生态度。 二、选材构思。在选材方面，可结合自身真实生活，选择具象化的细节展开描写。比如一次重要的比赛/考试中，面对突发状况时的沉着应对；面对他人误解或需要帮助时，选择挺身而出的勇气；面对挫折与迷茫时，选择坚持或重新出发的决心。全文可采用倒叙结构，开头由眼前的某个场景或物件触发回忆，直接点出那个“关键时刻”，自然引出全文内容；中间部分围绕事件展开详细描写，选取最具代表性的典型场景，细致刻画当时的环境、动作、语言、神态等细节，还原事件的紧张氛围，更要重点书写自己从犹豫、慌乱、退缩到坚定、从容、行动的心理变化过程，用具体的情节和细腻的感受体现“我这样做”背后的思考与选择，避免空洞抒情；结尾回归现实，总结这次经历带给自己的收获与感悟，点明这次选择对自己成长的影响，呼应题目与开头，升华文章主题，让文章结构完整、首尾呼应。 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 奋斗的路上，没有一滴汗水白流！ ——（神舟十九号航天员宋令东） 比我有天赋的人多了去了，我觉得更多的还是需要努力与坚持；想成功必须要舍弃娱乐的时间，有舍才有得。 ——[2025年全运会游泳项目“五金王”张展硕（18岁）] 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 舍得 初三那年，我做了一件让所有人都觉得傻的事——退出了校篮球队。 我是初二当上队长的，带着球队打进过市八强，球衣背后印着“7号”，每次走上球场都觉得整个世界踩在脚下。初三开学，教练拍着我的肩膀说，今年再拼一把，能冲四强。我点头，心里烧着一团火。 可那团火很快被成绩单浇灭了。第一次月考，我从年级前一百跌到了一百六，数学勉强及格。母亲把成绩单放在茶几上，没说什么，但我看见她坐在沙发上叹了很久的气。那天晚上我翻来覆去睡不着，脑子里一半是篮球撞击地板的声音，一半是母亲那声叹息。 第二天我在训练馆练投篮，一个接一个，投到手臂发酸才停下。我站在三分线外，看着空荡荡的球场，忽然觉得这条罚球线、这个篮筐、这件7号球衣，都在问我同一个问题——你舍得吗？ 我在退队申请上签了字，把申请书放在教练桌上。队友们放学后围着我问为什么，我只说了句“要学习了”，转身走出更衣室时，眼泪差点掉下来。 后来的日子，每天放学经过体育馆，听见里面皮球撞击地板的声音，心里像被什么东西揪着。但我只能加快脚步，走进自习室，把篮球服塞进柜子最深处，把错题本摊在桌上，一道一道地啃。那些本该在球场上挥洒的汗水，被我装进了笔芯里。有时候一道几何题卡了大半个小时，草稿纸画满了一张又一张，我甩甩发酸的手腕，继续低下头算。 期末考试那天，交卷铃响的那一刻，我合上笔，手指已经磨出了一块茧。走出考场，阳光亮得晃眼，我忽然想起张展硕说的那句话：“想成功必须要舍弃娱乐的时间，有舍才有得。” 后来我的成绩取得了很大的进步，母亲高兴地给我做了一桌子菜，我端着碗，眼泪滴进饭里。我知道，这一路走来，身上流的不仅是汗水，还有放弃篮球后压抑在心底的不甘。 但我不后悔。那些被我舍弃的东西，终究以另一种方式回来了。 舍得，舍得，有舍，才有得。我终于懂了。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料提供了两则关于“奋斗”的言论，宋令东的话强调汗水不会白流，张展硕的话强调努力坚持与舍得放弃。两句话虽角度不同，但都指向同一个核心：奋斗不是一蹴而就的激情，而是日复一日的坚持与付出。审题时需抓住关键词——“汗水”“努力”“坚持”“舍得”。立意可从两个方向切入：若写“汗水不白流”，可侧重每一次付出都在积蓄力量，只是收获的时间尚未到来；若写“有舍才有得”，可侧重放弃眼前的安逸是为了更长远的抵达。无论选择哪个角度，最终都应落到一个朴素的道理上：真正的成长不在天赋与运气，而在那些无人喝彩的时刻里，仍愿意把汗水一滴一滴浇灌下去。 二、构思选材。本题适合写作记叙文或议论文。若写记叙文，可从“坚持付出终有回报”或“舍得之间见成长”的角度选材。如写自己为一场长跑比赛每天早起训练，从最初跟不上队伍到最终冲过终点线，汗水浸透的每一个清晨都在无声地塑造着体能与意志；又如写备战中考时主动卸载手机游戏，起初觉得少了娱乐枯燥难熬，但多出来的时间让弱科慢慢补上来，最终明白“舍”不是亏本而是换另一种“得”。若写议论文，可先由材料引出“奋斗的真谛在于持久的付出与自我约束”的中心论点，主体部分可举古今中外的典型事例加以论证，如王羲之临池学书将一池清水染成墨色，邓亚萍因个子矮小被拒之门外却靠超常训练称霸乒坛，全红婵在训练馆度过同龄人玩乐的童年终在奥运赛场绽放。结尾联系青少年成长实际，呼吁在信息碎片化、娱乐唾手可得的时代，保持专注与自律，用实实在在的汗水去浇灌梦想的种子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年下期中测试语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 读书，唯有持之以恒，常年不辍，方能水滴石穿，绳锯木断。曾国藩多次告诫亲友：“读书贵在有毅力，切忌不可始乱终弃。”同时，莫借口工作忙、时间紧就懈怠，而要学会利用零碎时间，见缝插针地学，正如鲁迅先生讲的那样，要像海绵挤水那样挤出时间来，哪怕在饭前茶后、出差或旅行途中，都不能_________点滴时光。_________睡前小读片刻的习惯，嗅着书香入梦乡，对陶yě性情、调节心绪大有裨益。还要有选择地阅读，读本好书，就等于在跟智者、圣人对话。因而，经常阅读名著经典所产生的潜移墨化作用，是不言而喻的，也是强大而久远的。朋友，_________以往那些陋习，视读书如空气、阳光和水那般重要，让阅读成为你生活的一部分吧！ 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）常年不辍（ ） （2）陶yě性情（ ） 2. 语段中加粗的词语有错别字的一项是（ ） A. 持之以恒 B. 水滴石穿 C. 懈怠 D. 潜移墨化 3. 在语段中横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 浪费 养成 摒弃 B. 花费 形成 摒弃 C. 浪费 形成 放弃 D. 花费 养成 放弃 4. 下面对语段中画波浪线病句的病因分析，恰当的一项是（ ） A. 否定不当 B. 语序不当 C. 成分残缺 D. 指代不明 5. 在下面田字格中填写古诗名句。 诗文名篇，寄寓着情思和感悟，融进民族文化的血脉。我们诵读经典，可以在“（1）求之不得，寤寐思服。________，________”（《关雎》）的彻夜难眠中，看出主人公对意中人强烈的思念。可以在“（2）________，________”（《蒹葭》）的冷落和结霜的秋景中，感受萧瑟凄清的气氛。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“（3）________，________”，劝慰友人不要像分别的青年男女一样哀伤，表达出诗人豁达的胸怀。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“（4）坐观垂钓者，________”两句，隐喻诗人想做官而没有途径，希望有人引荐，含蓄地表达了自己的求仕之心。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 材料二： ①东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈①，而撮奇②得要，地搜胜概，物无遁形。 ②春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣；可以畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟③，风泠泠；可以蠲烦析酲④，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生；水与阶平。坐而玩之者可濯足于床下卧而狎之者可垂钓于枕上。矧⑤又潺湲洁澈⑥，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉！ （节选自白居易《冷泉亭记》） 【注释】①累丈：两丈。②撮奇：聚集奇景。③渟渟（tíng）：水停止不动的样子。④蠲（juān）烦析酲（chéng）：消除烦恼，解除困乏。⑤矧（shěn）：况且。⑥潺湲（yuán）洁澈：形容水流缓慢、洁净清澈。 6. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 水尤清冽（格外） B. 潭中鱼可百许头（大约） C. 日光下澈（清澈） D. 灵隐寺为尤（优异，突出） 7. 用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限断三处） 坐而玩之者可濯足于床下卧而狎之者可垂钓于枕上。 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。 9. 材料一在描绘景物方面很有特色，请你在文中任选一处分析作者是如何把景物写得生动传神的？ 10. 下列与两则材料相关的说法，有误的一项是（ ） A. 材料一作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 材料二中，“草薰薰，木欣欣”叠词的使用强化了春日的生机盎然之景。 C. 两则材料都是游记作品，均以作者游踪为序来描写景物的。 D. 材料一中“水尤清冽”与材料二中“泉渟渟”均直接描写水的清澈明净。 11. 两文的作者都从自然景物中获得了内心的愉悦。请结合两则材料内容，具体分析柳宗元“乐”与白居易“爱”的侧重点有何不同。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 家山有野菊 ①叶黄水瘦，寒意渐深，正是老家野菊盛开的时候。如往年那样，趁晴好的天气，我领着家人回乡踏秋。说是踏秋，其实就是到儿时熟悉的山洼里去，看野花、采野菊。 ②秋尾冬初，草木多半凋零，野棉花、野牵牛、鱼鳅串等零杂野花，却依然星星点点地开着，在日渐清冽的山野间，仍显得惹眼。而最抢眼的，还要数漫山遍野黄灿灿的野菊花。秋末冬初，田坎边，溪流旁，土墩上，山林间，凡能生长野草的地带，都你推我挤地聚集着一丛丛野菊。随便走过一条小路，两旁都有摇曳生姿的野菊花；随便在一处田边地角蹲下来，身边都有野菊生香。一角土坡，一座沙墩，一堆乱石缝里，都有野菊在霜风里摇曳的影子。 ③午后的阳光，淡淡薄薄地洒下来，给金黄野菊镀上一层耀眼的亮光。农历十月间，小阳春的热气，让新绽的野菊蒸发出浓烈的苦香。这些带着野性的香气，引着我们徜徉在野菊缤纷的世界。尽管几十年过去了，但我仍然记得哪片山坡野菊最密、哪道沟谷野菊最盛。记忆里的山野角落，模样也没怎么改变，簇簇野菊，还像当年那样热热闹闹地开，风里飘着的，还是当年那样的气息…… ④老家的村里人，都爱上山采野菊做菊花枕。每年母亲去山里采野菊，我总会提着小竹篓跟在她身后。做成一个菊花枕，需要两斤左右干菊花。我跟着母亲，哼着“野菊花，坡坡黄，又有外婆又有娘……”的民谣，采了一坡又一坡，采了一沟又一沟，从野菊初开，采摘到冬至前后。那些日子里，手上和衣襟上都沾满了野菊的味道。采回来的野菊，要摊在竹簟上晒干，才能填充在旧布枕芯里，做成苦香苦香的菊花枕。那时我家有四个菊花枕：爷爷经常失眠，奶奶患头风，睡不安稳。母亲给他们做的枕头就全用菊花。我和父母的枕头，则是在稻壳里混合些野菊花。记得那些年，床上有个菊花枕，连梦里都有香味。枕芯年年换，野菊也就年年采。 ⑤母亲采菊花时，还会顺带采点儿没开的野菊苞，做成野胎菊，留作泡茶和药引。母亲说，野菊味苦，要蒸过才行。母亲做菊花茶时，我常常守在灶台边看：先往铁锅里掺少许清水，再架上竹编甑箅，待旺火把水烧开，冒出腾腾热气时，就把野菊花苞均匀铺在甑箅上，赶紧捂严锅盖。蒸几分钟，就拈出，摊在簸箕里，搁在屋檐下通风的地方，自然风干后，存放在老竹简里密封，就可用一整年了。 ⑥夏天，熬薄荷茶时，丢两朵野胎菊，特别解暑清火。要是有个头疼脑热、咽喉肿痛或眼睛眦糊之类的小毛病，喝上三两杯野菊水，症状自然消失。父亲似乎对野菊也很偏爱，一到夏天就泡野菊茶喝，杯里浮着的胎菊还很鲜活。我曾偷尝过一口，那苦味，很难下咽。 ⑦进城后，见过千姿百态的观赏菊。但我至今还是偏爱带乡土味的野菊。在我的眼里，野菊迎着山风长，顶着寒霜开，毫不娇气。尤其单瓣的花型，简约透着倔强的山野风骨。可以说，野菊的美，就美在那份天然的野气和野性。 ⑧眷恋家山，偏爱野菊。几十年来，我从未丢下过野菊情结。无论在什么地方，只要见到野菊，便会生出亲切感，更会忍不住多看几眼。每年秋末冬初，我可以不看城里千姿百态的菊展，但一定会回到老家，去山坡沟谷里看野菊，顺便采些野菊做菊花枕；当然也会像曾经的母亲那样，蒸一瓶野胎菊留当茶饮…… ⑨也曾带回过野菊作盆栽，可总不见花开——或许，这就是野菊只爱丘山的本性吧。 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以野菊为线索，回忆了儿时跟随母亲采野菊、做菊花枕与野胎菊等往事。 B. 文章开篇写“叶黄水瘦，寒意渐深”的环境，烘托出野菊味苦、解暑清火的特点。 C. 文末写盆栽野菊总不开花的细节，印证了野菊“只爱丘山”的本性，深化了文章的主题。 D. 文章语言质朴，充满乡土气息，细腻描摹出野菊的形态与神韵。 13. 请从修辞的角度赏析第②段画横线的语句。 14. 文章第④段写“我”跟着母亲采野菊做菊花枕的情节，在内容和结构上分别有何作用？请结合全文简要分析。 15. 夏明同学为文中的家山野菊设计了一枚主题书签，请你结合选文内容，在书签背面写下作者寄寓的情感，并指出依据。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 绿绒蒿——喜马拉雅的女神之花 ①绿绒蒿，人称“高山牡丹”“梦幻之花”，也被称作“高原女神”，又因全身上下长满了锈色或黄褐色绒毛或刚毛而得名“绿绒蒿”，也曾被欧洲人推崇为“世界名花”。 ②绿绒蒿家族兴旺，2008年出版的《中国植物志》英文版记载共有54种，算上最近几年发表的新种，目前绿绒蒿的种数已达到79种。在我国，绿绒蒿主要分布于喜马拉雅地区及西南部地区，少数种类延伸至滇中和滇东北的高山地带，从海拔3000米的高山灌丛草甸到5500米的高山流石滩，都能看到绿绒蒿的踪影，它们是离天空最近的花朵。其中总状绿绒蒿、红花绿绒蒿等为我国特有物种，青海省分布着久治绿绒蒿、红花绿绒蒿、全缘叶绿绒蒿等多个种类，其中红花绿绒蒿、久治绿绒蒿是国家二级重点保护野生植物。 ③绿绒蒿的根茎是株高的数倍，穿过碎石的缝隙扎向地底，天鹅绒般的叶片贴紧地面，收集每一缕高原的阳光，将辐射转化为生长的能量。绿绒蒿从萌发到开花，最短要十年，最长竟达二十载。绝大多数绿绒蒿一生只开一次花，开过便耗尽所有生机，把种子留给荒原。 ④绿绒蒿艳丽的花色让它拥有很强的观赏性。花朵的色彩并不局限于蓝色，还有红、紫、黄等。花瓣的质地和虞美人相似，是高山植物里的“明星”。比如：绽放在珠峰东坡噶玛沟的康顺绿绒蒿，深红硕大如掌心；翁达绿绒蒿的紫，像薄雾裹着晨光，藏在甘孜的乱石坡；刚毛果绿绒蒿的黄，凝如脂玉，是国人首次记录下影像的珍稀品种。它还耐风寒，风愈狂，花瓣愈舒展；寒愈彻，花色愈浓烈，这些雪山精灵，用最柔弱的姿态，写就最顽强的生命诗篇。 ⑤藏医典籍里，绿绒蒿还是疗愈的良方。《西藏常用中草药》记它能清热泄肺、除湿利水，治肺炎与肝炎；《高原中草药治疗手册》载它可镇静止痛、止血止痛，安抚高原人的胃肠与心绪。在三江源国家公园广泛分布的全缘叶绿绒蒿，是经典藏药“吾巴拉”的原料，全株干燥后可入药，有着清热解毒、消炎止痛的功效，能用于治疗肺炎、肝炎、头痛、水肿等病症。可见，这朵高原奇花还兼具药用价值。 ⑥扎根高寒之地的绿绒蒿，以独特的形态适配极端环境，以药用价值回馈高原生灵，成为生态系统中一道兼具美感与生命力的风景。它们不疾不徐，不争不抢，不逃不怨，只是温柔而固执地活出近乎神迹的从容。科学家说，这是生命的奇迹。可或许这些“高岭之花”只是比人类更懂得绝境中的生存美学。 16. 概括选文第②—⑤段说明的主要内容。 17. 第④段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 18. 下面句子中加点词语能否删去？为什么？ 绝大多数绿绒蒿一生只开一次花，开过便耗尽所有生机，只把种子留给荒原。 19. 绿绒蒿是国家二级保护植物，请你写出两条保护绿绒蒿的具体的可行性建议。 （四）名著阅读（5分） 20. 完成小题。 （1）下列关于《经典常谈》的说法，有误的一项是（ ） A. 《经典常谈》是闻一多先生为中学生撰写的传统文化启蒙读物。 B. 书中第一篇是《〈说文解字〉第一》。 C. 书中提到《汉书》是我国第一部纪传体断代史，与《史记》在体例和内容上有诸多不同。 D. 刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们说的战国时代，便是《战国策》记录的这一时期。 （2）《经典常谈》全书共十三篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。请结合《经典常谈》中对下列古籍的阐述，选择一本推荐给大家，并说说你推荐的理由。 《说文解字》 《战国策》 《史记》 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 八（1）班开展以“环保，我们的责任”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）做好环保工作，是我们每个人的责任，请从以下三个地方任选一处，写一则环保提示语。（至少使用一种修辞手法，不超过20字） ①水龙头旁 ②电灯开关处 ③校园花圃边 （2）环保社团小皖、小安在课间与李老师交流校园环保事宜，请根据情境补全对话。 小皖：李老师，我们环保社下周五想举办一个“关灯一小时”的校园活动，号召大家中午休息时关闭教室和办公室的灯，您觉得怎么样？ 李老师：这个想法很有意义！不仅能节约能源，还能提高大家的节能意识。 小安：关灯一小时？①_______？感觉效果不大吧。 小皖：你说得对！所以我们活动的全称是“关灯断电一小时”。我们建议大家不仅关灯，还要把不用的电脑、投影仪都关掉，拔掉充电器。这些“待机能耗”加起来可不少呢。 李老师：你们考虑得很周全。环保不是做表面文章，而是要落实到每一个细节。比如纸张的利用，我们②______。 （3）小文撰写了一份关于环保的演讲稿，下面是部分内容，其中有一些问题，请你帮助完善。 美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。[甲]千百年来，人类在不断地利用自然，认识自然，改造自然中造福着自己。 近年来，由于一部分人对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，一些环境问题接踵而至：[乙]________，______，酸雨赤潮，臭氧空洞…… ①[甲]处画线句有语序不当的语病，应将“_______”和“_______”调换位置。 ②在[乙]处后面横线上任意写出两个环境问题。______ （二）写作（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文 同学们，我们生活中总要经历一些关键时刻，也会有一些关键物品值得珍藏，这些经历和物品共同编织我们的生活，让生活充满滋味。面对关键时刻，你是怎么想的，又是怎么做的？最终无论达成所愿还是事与愿违，这些经历都很难忘。 请以“关键时刻，我这样做”为题目，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 奋斗的路上，没有一滴汗水白流！ ——（神舟十九号航天员宋令东） 比我有天赋的人多了去了，我觉得更多的还是需要努力与坚持；想成功必须要舍弃娱乐的时间，有舍才有得。 ——[2025年全运会游泳项目“五金王”张展硕（18岁）] 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 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