2026年中考语文重点题型精练：积累运用

**基本信息** 以地域特色文本为载体，系统整合字音字形、词语运用、病句修改等基础题型，通过错题解析渗透语境分析法与逻辑推理能力，强化语言运用与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|12题（含4地区模拟题）|语境辨词法、病句类型归类（如关联词搭配不当）|从单字认读（如“睥睨群雄”误用分析）到语段综合运用，构建“字-词-句-篇”层级训练链| |文化拓展|8题（含马文化/花朝节等专题）|古诗文意象解读、传统文化符号转化（如徐悲鸿奔马精神）|以地域文化（徐州汉画像石、甲秀楼）为线索，融合文学常识与审美创造，实现文化传承与语言能力统一|

2026年中考语文重点题型精练：积累运用 1．（2026·江苏镇江·模拟预测）阅读下面语段，完成小题。 ①黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然 成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。②从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽， 过雾霭，消失在远山青色的背景中。③当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边 去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。④不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。⑤所以这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自 ， ， ，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。⑥还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。⑦我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。⑧造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ (1)填写在第①②③⑥句横线上最恰当的一组词是（   ） A．拢 穿 涌 罩 B．收 穿 冲 笼 C．聚 冲 涌 罩 D．拢 穿 冲 笼 (2)第⑤句有一处关联词语使用不当，应将________改为________。 (3)根据前后句判断，第⑤句划线的三个句子正确的顺序是（   ） A．折返迂回的，夺路而走的，乘隙而进的 B．夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的 C．折返迂回的，乘隙而进的，夺路而走的 D．乘隙而进的，夺路而走的，折返迂回的 （2026·云南丽江·一模）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 风从窗棂钻进来，带着南明河蒙蒙的水汽，那声音浅浅地______着往事。历史上，因为甲秀楼被战火烧过，因风雨塌过，它却像位倔强的老者，总能从废墟里站起来。历代工匠重修时，把木榫卯嵌进石础的瞬间，或许也感受到了一份沉甸甸的责任。 早于甲秀楼建设的翠微园，隐在楼一侧的绿丛里。两处古建筑______。时有墨香从翠微园里的书法馆溢（yì）出。馆中纸墨铺展，那些跃动的字迹，把黔地文脉都揉进了笔墨里。 阳光斜照着甲秀楼，碧绿的古瓦泛着微光，斑驳的砖墙透着沧桑。老街坊们坐在楼前的石阶上，______地给来往的人讲述曾经的那次洪水。浑黄的浪头漫过石础，人们在岸边揪心不已，楼却在巨浪里岿然不动。 栖（xī）息在檐角的小鸟安然自在，在鳌矶石边踱步的白鹭，目光对着河底的鱼儿一阵“扫描”。鹭鸟身后，坚实的楼身像是古人在南明河这块鳌矶石上写就的无声密语。他们筑楼，显然不只是为了风景，他们是要给这片土地立起精神的脊（jǐ）梁。 暮色下沉，灯从甲秀楼的檐角次弟亮起。______在楼北入口的“城南胜迹”牌坊，像一道门户，框定了甲秀楼不一样的景致。坐在牌坊不远处的涵碧亭下，看楼影落在水中，碎成满河星辉。水波揉着霓（ní）虹的金箔，把古今的界限都揉模糊了。有游人举着相机取景，快门响起的瞬间，竟像与古人隔空握了个手。 2．文中注音不正确的一项是（    ） A．溢（yì） B．栖（xī） C．脊（jǐ） D．霓（ní） 3．文中加点词语有错别字的一项是（    ） A．揪心不已 B．岿然不动 C．次弟亮起 D．满河星辉 4．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ） A．叙说    相得益彰    不胜其烦    直立 B．诉说    相得益彰    不厌其烦    矗立 C．叙说    相辅相成    不胜其烦    矗立 D．诉说    相辅相成    不厌其烦    直立 5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．历史上，虽然甲秀楼被战火烧过，因风雨塌过，但它却像位倔强的老者，总能从废墟里站起来。 B．历史上，不仅甲秀楼被战火烧过，因风雨塌过，但它还像位倔强的老者，总能从废墟里站起来。 C．历史上，只有甲秀楼被战火烧过，因风雨塌过，它却像位倔强的老者，总能从废墟里站起来。 D．历史上，因为甲秀楼被战火烧过，因风雨塌过，它就像位倔强的老者，总能从废墟里站起来。 （2026·北京昌平·一模）学校开展“读万卷书·行万里路·启万千智”主题读书活动。校文学社准备制作主题展板，阐释读书的意义，但导学生多读书。下面是主题展板的文字材料，请你协助整理。 材料一 读书让我们开拓视野、增长见识，徜（cháng）徉书海，我们不仅可以遍览四方，还可以通晓古今。读《徐霞客游记》，我们追寻作者跋涉的足迹，悄（qjiāo）然穿行于山水之间，惊叹于大自然鬼斧神工的奇绝风光：读《史记》，我们循着史家笔记，以览朝代更迭、成败得失，在千载兴亡中洞悉历史的风云变幻……读书，使我们跨越空间的辽阔疆域，历经岁月的斗转星移：读书，让我们在笔墨文字中积淀学识，在寻章摘句中拓宽眼界。 6．你审核材料中的字音、字形。下列加点字读音标注或字形书写不正确的一项是（   ） A．徜徉 B．跋涉 C．悄然 D．更迭 7．你检查了材料中画线成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．鬼斧神工 B．风云变幻 C．斗转星移 D．寻章摘句 材料二 读书让我们明辨事理、锤炼心智。读《孟子》，“生”与“义”的论辩引导我们深入思考，辨析义利，提升冷静抉择的思辨能力：读_______，邹忌讽齐王纳谏的故事教我们学会自省自知、委婉劝谏的思维方式：读《列子》，疑邻盗斧的寓言教会我们破除成见之蔽，提高客观理性的判断能力……读书，（   ）不能直接改变现实的境遇，（   ）能赋予我们洞察世事的智慧，让我们在世间万象中求真，在错综尘嚣中悟理。 8．请你补充“邹忌讽齐王纳谏”故事的典籍出处，正确的一项是（   ） A．《战国策》 B．《资治通鉴》 C．《左传》 D．《史记》 9．在材料的括号中填入关联词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．只要……就…… B．虽然……但是…… C．不仅……还…… D．因为……所以…… 材料三 读书让我们涵养品德、知礼尚义。读《论语》，我们在先贤哲思中涵养仁爱守礼的品格；读《世说新语》，我们从元方的言行里懂得为人处世的方正：读《红岩》，我们从革命者的坚贞气节中学会心怀家国的担当……书籍默默相伴，于无声中呵护我们的心灵，于岁月里守护我们的成长。它似灯塔，引我们明晰道德的方向： ① ；② 。通过读书，我们不断汲取养分，涵养品德，在日积月累中铸就君子风骨。 10．结合语境，请你在①②横线处分别补写节奏匀称的句子，下列选项恰当的一项是（   ） A．①它明镜般，助我们端正立身的品行 ②它标尺般，帮我们规范处世的准则 B．①它好似助我们端正立身品行的明镜 ②它如同帮我们规范处世准则的标尺 C．①它若明镜，助我们端正立身的品行 ②它如标尺，帮我们规范处世的准则 D．①它若明镜般助我们端正立身的品行 ②它如标尺般帮我们规范处世的准则 11．下列对材料中“风骨”的理解，你认为不恰当的一项是（   ） A．仁爱守礼 B．处世方正 C．心系家国 D．学识渊博 结语 读书是一场于书页间拓视野、辨事理、养品德的修行。在这场修行中，使我们启心智、长见识、知礼义。同学们， ！ 12．结语中的画线句有两处问题，请你结合语境和三则文字材料修改。 13．请你用上“读书”“积累”“启迪”三个词，在结尾横线处补写句子，向同学们发出读书倡议。 14．（2026·重庆渝中·二模）阅读下面文字，完成各题。 2026年3月28日葡萄牙，第二次出征WSBK赛场的中国摩托车品牌张雪机车，睥睨群雄，以近4秒的绝对快捷（     ）一举夺冠，打破了杜卡迪、雅马哈、川崎等国际豪强对该组别长达数十年的垄断。29日继续进行的第二回合比赛，张雪机车再次夺冠，实现两连胜。这不仅是中国摩托车登顶世界顶级赛事的“高光时刻”，更是草根英雄极致热爱、奋勇追求、飞chí（     ）人生的“逆袭诠释”。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 快捷( )  飞chí( ) (2)划线的“睥睨群雄”用词不当，分析至少一个不当原因。 (3)请修改画线的“睥睨群雄”。 (4)“WSBK”英文全称为“World Superbike Championship”，请准确翻译为中文名称。 (5)要了解“张雪机车”创始人张雪的“前世今生”，最好阅读下面哪篇文章（    ）？ A．《中国摩托成为“双冠王”》 B．《撞线一刻，“张雪机车”一骑绝尘》 C．《张雪，现实版的中国〈丑小鸭〉》 D．《极客式坚守：手艺才是最硬核壁垒》 (6)如果央视“新闻会客厅”邀请你参与制作一期节目，让鲁迅小说里的经典人物孔乙己，穿越时空来到央视“新闻会客厅”现场，和“人设”为“纯粹热爱，机车极客”的张雪对话，你会为到场的孔乙己打造一个怎样的“人设”？请打造孔乙己“人设”并阐释理由。 链接： “人设”是“人物设定”的简称，最初指动漫、游戏等作品中角色造型、性格、背景等系统性设计，后延伸至公众人物或普通人在社交中主动塑造的特定形象。 ①孔乙己“人设”_____________ ②理由阐释_____________ （2026·北京西城·一模）2026年是农历马年，学校将举办马文化主题展。同学草拟了展板内容，请你协助整理。 展板一 文化长河中寻马 马是具有独特内涵的生肖符号，富有深刻的文化意蕴。马被视为“六畜之首”，在中华民族历史中占有重要地位。中国对马的驯养，最早可追溯到距今三四千年的齐家文化时期。马的驯养，不仅解放了人力，更驱动了农业与军事等领域的根本性变革，堪称人类文明进程中的一次历史性① 。 中国自古以来就高度重视马的作用与价值，这一认识贯穿古代社会的多个领域。马是日常农耕和交通的工具：马匹耕地犁田，抢收抢种；马队运输物资，传递信息【甲】军马驰骋，助力冲锋陷阵；车马礼制，彰显等级差异：马是军力的象征，也是权力的象征。 马作为重要的文化载体，衍生出形式各异的民俗传统。春节期间，很多地方有挂“马到成功”主题年画、贴骏马窗花【乙】在庙会上跑竹马的习俗。在马王爷庙会上，人们向主掌畜牧车马的马王爷虔诚祝祷，② 六畜兴旺、出行平安。 15．有同学对加点字读音产生疑问，请你帮助选出读音都正确的一项（   ） A．生肖xiāo   追溯sù B．生肖xiào   追溯shù C．生肖xiào   追溯sù D．生肖xiāo   追溯shù 16．你在文段中的横线处依次填入词语。下列恰当的一项是（   ） A．①飞跃 ②乞求 B．①飞跃 ②祈求 C．①飞越 ②祈求 D．①飞越 ②乞求 17．你要确认【甲】【乙】两处的标点符号。下列恰当的一项是（   ） A．【甲】。【乙】， B．【甲】；【乙】、 C．【甲】；【乙】， D．【甲】。【乙】、 展板二 古典文学中品马 在中国古典文学长廊中，马是文人墨客抒怀言志的经典意象，承载着深厚的人文精神。 “老骥伏枥，志在千里”，道出了东汉曹操的雄心壮志；“① ，而无车马喧”，表现了东晋陶渊明的隐逸超然；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，寄寓着大唐李白的离别深情；“古道西风瘦马”，写尽了元代马致远的羁旅愁思。从韩愈“千里马常有，② ”的无限慨叹，到辛弃疾“马作的卢飞快，③ ”的战场景象，马既是怀才不遇的象征，也是耀武扬威的见证。 这些诗文中的马各得其所，共同绘制出马在中华传统文化中丰富的意象图谱，入木三分地体现了中国人的情感世界与精神追求。 18．请你将文段横线处的诗文补写完整。 ①__________ ②__________ ③__________ 19．你检查了文段中加点成语的使用情况。下列判断正确的一项是（   ） A．“怀才不遇”使用正确，其他三个成语使用有误。 B．“耀武扬威”使用错误，其他三个成语使用正确。 C．“怀才不遇”“耀武扬威”使用正确，“各得其所”“入木三分”使用有误。 D．“各得其所”“入木三分”使用正确，“怀才不遇”“耀武扬威”使用有误。 展板三 美术展览中赏马 徐悲鸿纪念馆于马年之初推出了“奔腾尺幅间——馆藏马主题精品展”。 展览不仅为观众展出了徐悲鸿珍贵的收藏品，更以时间为轴展现了徐悲鸿奔马创作的演变轨迹。徐悲鸿打破了传统画马的桎梏，以西方解剖透视为骨，以中国水墨写意为魂，在几十年的艺术创作中，逐渐刻画了融汇西东、形神兼备的奔马美学风格。 展览引领观众开启一段视觉与心灵之旅，感受一笔一墨间的生命律动。画作的每一笔都蕴藏着徐悲鸿对家国的关切，饱含着他对民族精神的呼唤。凝视这些奔马，我们不仅为徐悲鸿精湛的画艺所折服，还能感受到那份跨越时空的精神力量。 20．有同学问：为什么用“奔腾尺幅间”作展览的标题？你查阅工具书，“尺幅”解释为：①小幅的纸张或绢布；②泛指文章或画作；③治理的范围。请你根据工具书释义和对文段的理解，向这位同学解说。 21．文段中的画线句存在问题，请你修改。 22．有同学就展板三的内容写了一副对联，请你选择最恰当的下联。 上联：解剖透视为骨，方寸能藏千里势 下联： A．悲鸿打破桎梏，绘出爱国一片心 B．古今西东成格，奔马长存民族魂 C．素描油画筑基，笔墨尽显精湛艺 D．水墨写意作魂，丹青可绘九州情 结语 马，贯穿古今社稷民生，是耕战礼俗的重要依托； ；马，奔腾于丹青尺幅之间，是民族奋进的不朽象征。纵观中华历史，马早已超越了寻常牲畜的本义，成为镌刻在中华文化基因里、兼具实用价值与精神内涵的文化符号。 23．根据语境，请你在文段中的横线处补写一个分句。 （2026·天津·模拟预测）阅读文段，回答问题。 ①在2026年中央广播电视总台春节联欢晚会的舞台上，歌咏创意秀《贺花神》以其深厚的文化底yùn、极致的东方美学脱颖而出，成为整场晚会中最具文脉分量的节目。该节目脱胎于传统花朝节民俗，以故宫博物院院藏“白玉月令组佩”为灵感脉络，循着农历十二个月的时令节律，将一月梅花至十二月水仙的十二种名花次dì（舒展/铺展）。②这台节目（匠心独运/独树一帜），尽显主创团队的精巧构思与东方美学追求。③它不仅是一场视觉上的饕餮盛宴，更是一次对中华花文化与文人风骨的深情致敬，实现了自然之美、品格之美与艺术之美。 ④《贺花神》以花喻人，以花言志，把中国人对自然的（敬仰/敬畏）、对生命的礼赞、对品格的追求，熔铸于一场（美轮美奂/金碧辉煌）的表演之中，让观众在沉浸式体验中感受中华优秀传统文化的博大精深与永恒魅力。 24．文段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（   ） A．韵 zhāo 第 zhù B．韵 cháo 弟 chú C．蕴 cháo 弟 chú D．蕴 zhāo 第 zhù 25．文段括号处选择词语，最恰当的一项是（   ） A．舒展 匠心独运 敬仰 美轮美奂 B．舒展 独树一帜 敬畏 金碧辉煌 C．铺展 匠心独运 敬畏 美轮美奂 D．铺展 独树一帜 敬仰 金碧辉煌 26．文段中有语病的是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 27．下面是同学们为《贺花神》撰写的一段文化感悟，语序排列最恰当的一项是（   ） 中华花文化源远流长，__________，让更多人读懂中国人寄寓在花木中的精神追求。 ①人们以花比德、以花明志，赋予花木独特的人格象征 ②从古人的诗词歌赋到今日的舞台艺术，花始终是精神的载体 ③《贺花神》正是对这一传统文化的创造性转化与创新性发展 ④它承载着中华民族的审美情趣与品格追求 A．④①②③ B．④②①③ C．②④①③ D．②①④③ 28．（2026·江苏徐州·模拟预测）请修改完善下面的班级“彭城汉风”研学手抄报文稿。 徐州，古称彭城，是两汉文化的发源地。汉兵马俑、汉画像石、汉代墓葬并称徐州“汉代三绝”。其中，汉画像石内容广bó（    ），包罗万象。它不仅是艺术的珍品，更是研究汉代历史的“石上史诗”。 汉画像石的雕刻手法多样，或粗犷豪放，或细nì（    ）入微。工匠们以刀代笔，线条A（流转/流动）自如，将神话传说、车马出行、宴饮乐舞等场景定格在坚硬的青石之上。这些画面与《诗经》中的风雅颂精神一脉相承，既有对现实生活B（津津乐道/栩栩如生）的描绘，也有对天上仙界的浪漫想象。 汉画像石不仅是石头上的大汉王朝， ， ， ， 。今天，我们透过这些斑驳的石刻，依然能触摸到那个气度恢宏两千年前的时代脉搏。 (1)根据拼音写出汉字。 广bó( )   细nì( ) (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)横线处四个短句在抄写时被打乱了语序，请选出排序正确的一项（    ） ①是还原市井生活的民俗图鉴 ②是承载民族精神的文化图腾 ③更是汉代艺术的璀璨瑰宝 ④是记录社会百态的历史长卷 A．①②④③ B．③①④② C．③④①② D．④③②① (4)画波浪线的句子被抄成了病句，请修改过来。 (5)同学们准备邀请徐州博物馆的汉画像石专家李老师来校开设讲座，下面是以班委会名义写的一封邀请函，请选出选项中不得体的一项（    ） 尊敬的李老师： 您好！ 为了深入了解家乡的汉文化，我班拟开展“石上史诗·汉画像石探秘”活动。您在该领域造诣深厚，A．特邀请您务必于2026年5月10日下午2点来我班开设讲座。B．您的到来必将让我们班蓬荜生辉，C．同学们都恳请您能在百忙之中抽出时间。D．不知您能否莅临指导？ 期待您的答复！ XX中学八年级（3）班班委会 2026年X月XX日 （2026·广东·一模）学校开展“汉字探秘”专题活动，学生会正在筹备，请你参与。 任务一：审阅文稿 我们用的许多字，都从古老的田垄里生长出来。“秀”是初生的穗，宣告杨花的开始。“①”描绘禾苗的茂密，预兆着仓廪的丰盈。“秕”记下干瘪的谷粒，提醒农人择良去芜。“②”原指细微的禾芒，提醒我们细数生长的每一瞬间。这些字，把千年农耕智慧调和进文明的脉搏里，迎接新时代的朝阳。 29．为准确朗读宣传材料，请选择加点字读音正确的一项（   ） A．田垄gōng   调和diào B．田垄lǒng  调和tiáo C．田垄lǒng   调和diào D．田垄gōng  调和tiáo 30．根据上下文，①②处汉字的写法都准确的一项是（   ） A．绸/私 B．绸/秒 C．稠/秒 D．稠/私 任务二：修改稿件 去年，学校组织的“汉字探秘”活动精彩纷呈，同学们踊跃参加，（   ）。①通过活动，让我们了解了汉字艺术的博大精深，激发了热爱汉字文化之情。②今年，我校的探秘活动将于5月6日正式开始。③学生会集思广益，各项筹备工作稳步推进。④截至今天，已有超500名同学报名参加“我最喜欢的一个汉字”推选活动。 31．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．附庸风雅 B．摩肩接踵 C．见异思迁 D．蹑手蹑脚 32．稿件中有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 任务三：筹备展览 33．（1）“悟”和“志”是同学们投票选出的最爱汉字，请从中选一个放在图书馆，志行知路路图书馆并阐述你选择的理由。_____ （2）“最爱汉字”书法展将在图书馆展出，需要录制语音导览。请根据右边的校园局部示意图，将以下导览文字稿补充完整： “尊敬的来宾，您现在所在的位置是学校南门。_______。这样您就到图书馆了。” 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考语文重点题型精练：积累运用》参考答案 1．(1)A (2) 所以 尽管 (3)B 【详解】（1）拢：聚合、合拢。 收：把外面的事物拿到里面；把摊开的或分散的事物聚拢。 聚：会合、集合或积聚。 第一空，“成一束”侧重收拢聚集，用“拢”恰当。 冲：快速向前闯。 穿：破，使通透。 第二空，指彩虹穿透雾霭，因此用“穿”恰当。 冲：猛烈地撞击。 涌：水冒出。 第三空，写洪流漫溢、不可阻挡的气势，用“涌”恰当。 笼：像笼子一样盖住。 罩：遮盖；扣住；套在外面。 第四空，写水雾被彩虹完全笼罩的朦胧感，用“罩”恰当。 （2）前后分句是转折关系（壶口窄，却还是容不下所有黄浪），原句用表因果的“所以”逻辑错误，应改为表示让步转折关系的“尽管”。 （3）第⑤句划线处，按照水流由急到缓、由主到次的动态逻辑进行排序：先“夺路而走”（最湍急的主流），再“乘隙而进”（分流），最后“折返迂回”（最慢的水流），与后文 “钻石觅缝——淌过石板——被夹石间”的顺序完全呼应。 2．B 3．C 4．B 5．A 【解析】2．B．栖（qī）。 3．C．次第亮起。 4．B．第一空应填“诉说”。“诉说”带有倾诉、传递情感的意味，与“风的声音”“往事”搭配，能体现风仿佛在轻声讲述过往的意境；而“叙说”侧重客观叙述事件，缺少情感温度，不符合语境。 第二空应填“相得益彰”。“相得益彰”指两者互相配合，双方的长处和作用更能显现出来，文中甲秀楼与翠微园一主一辅、一文一景，搭配后整体韵味更浓；“相辅相成”侧重互相补充、缺一不可，不符合此处“互相映衬、各添光彩”的语境。 第三空应填“不厌其烦”。“不厌其烦”指不嫌麻烦，形容街坊们愿意反复向游客讲述洪水往事，态度耐心；“不胜其烦”是指受不了麻烦，与语境中街坊的热情态度相反。 第四空应填“矗立”。“矗立”形容建筑物高大笔直地立着，“城南胜迹”牌坊作为古建筑，用“矗立”更能体现其庄重挺拔的姿态；“直立”仅强调垂直，缺乏对建筑的修饰感，不符合书面语境。 5．A．画线句关联词语搭配不当，“甲秀楼被战火烧过，因风雨塌过”与“它却像位倔强的老者，总能从废墟里站起来”是转折关系，故应把“因为”改为“虽然”。 6．C 7．D 8．A 9．B 10．C 11．D 12．在这场修行中，我们长见识、启心智、知礼义。 13．示例：让我们多多读书，积累学识，启迪心智，遇见更好的自己 【解析】6．悄然qiǎo 7．A.鬼斧神工：形容自然景物或建筑、雕塑等技艺精巧，非人力所能及。文中用来形容大自然奇绝的山水风光，使用恰当。 B.风云变幻：比喻局势动荡或事物变化迅速。文中用来形容历代王朝更迭、成败得失的沧桑变化，使用恰当。 C.斗转星移：表示时间流逝或季节更替。文中用来形容读书能让人跨越漫长的岁月，使用恰当。 D.寻章摘句：指只搜求、摘取片断词句，缺乏完整的理解或创意。文中用来形容在阅读中增长学识、拓宽视野，语境为积极倡导多读书，而该成语含贬义色彩，使用不当。 8．“邹忌讽齐王纳谏”的故事出自《战国策》。《战国策》是一部国别体史书，由西汉的刘向整理编订。它并不是某一位作者独立完成的，而是将战国时期各国游说之士的策谋和言论汇编在一起。书的内容主要记载了战国时期纵横家的政治主张和斗争策略。邹忌作为齐国的国相，他的目的不是单纯地讲述家庭琐事，而是以自身“比美”的生活小事为切入点，巧妙地对国君进行劝谏。他由小及大，让齐威王自己悟出“王之蔽甚矣”的道理，从而广开言路。这就是典型的《战国策》中高超的辞令艺术和迂回的说理方式。 9．“不能直接改变现实的境遇”与“能赋予我们洞察世事的智慧”之间是转折关系。前一分句承认读书在直接改变现实方面的局限性，后一分句则强调读书在精神层面的重要价值，语义重心在后。“虽然……但是……”这组关联词能够准确表达这种先让步后转折的逻辑关系。 “只要……就……”表示充分条件，“不仅……还……”表示递进，“因为……所以……”表示因果，都无法准确传达原句的转折意味。 10．原文“它似灯塔，引我们明晰道德的方向”采用“它+比喻词+喻体，动词短语”的句式，节奏匀称。C项“它若明镜……”“它如标尺……”在句式结构上与原文完全一致，读来整齐流畅。 11．材料三开头便点明“读书让我们涵养品德、知礼尚义”，随后所举《论语》《世说新语》《红岩》的例子，分别对应“仁爱守礼”“处世方正”“心怀家国”。文末总结“涵养品德，铸就君子风骨”，可知这里的“风骨”特指内在的道德品行与精神气节。而“学识渊博”指向的是知识学问的积累，与品德操守不属于同一范畴，因此不符合材料对“风骨”的阐释。 12．原句“在这场修行中，使我们启心智、长见识、知礼义”存在两个语病。一是主语残缺，“在……中，使……”的句式使句子缺少主语，应删除“使”，让“我们”成为主语。二是语序不当，“启心智、长见识”与三则材料“开拓视野—明辨事理—涵养品德”的递进逻辑不一致，应调整为“长见识、启心智、知礼义”。正确的修改是：在这场修行中，我们长见识、启心智、知礼义。 13．补写倡议句时，需紧扣展板“读万卷书·行万里路·启万千智”的总主题，并呼应结语中“拓视野、辨事理、养品德”的修行主线。“读书”是行动的起点，“积累”是过程的沉淀，“启迪”是最终的升华——三词应形成从行动到收获、再到精神提升的完整链条。因此，倡议句可立足这三词之间的递进关系，用热情而恳切的语气呼吁同学们在阅读中不断积淀，让书中的智慧照亮成长之路。 示例一：同学们，让我们在读书中积累智慧，在积累中启迪人生，以书香点亮青春，用思想照亮未来！ 示例二：同学们，让我们以读书为舟，以积累为桨，在浩渺书海中汲取养分，于无声处启迪心灵，让墨香浸润成长，让思想引领前行！ 14．(1) jié 驰 (2)“睥睨群雄”本义是斜着眼睛看各方对手，自带高傲轻视、目中无人的意味，带有贬义色彩。 (3)技压群雄（或力克群雄/傲视赛场等） (4)世界超级摩托车锦标赛 (5)C (6) 落魄守旧、善良迂腐的旧式读书人 孔乙己深受封建科举思想束缚，放不下读书人的架子，穷困潦倒却仍自视清高，性格迂腐固执；同时本性善良温和，待人存有淳朴本心。他代表固守旧时代观念、安于现状的旧式文人，张雪代表追逐热爱、敢于突破、逆袭追梦的新时代青年，二人穿越对话能形成鲜明时代与思想对比，契合访谈节目的对话立意。 【详解】（1）略。 （2）文段整体是赞美中国机车凭实力夺冠、为国争光，是正面颂扬的语境，而这个词语暗含轻蔑对手、自负傲慢的意味，感情色彩和语境不契合。体育竞技讲究公平竞争、尊重对手，秉持自信谦逊的风度，“睥睨群雄”流露出自傲轻视的态度，不符合竞技体育的精神内涵，也不符合国产品牌沉稳自信的形象表达。 （3）原文是新闻褒扬语境，夸赞中国机车实力强、赛场夺冠，替换词必须是褒义、适合体育赛场、书面正式，不能带傲慢轻视的贬义，应选用能体现实力碾压、凭本事取胜、语气庄重得体的四字成语，贴合新闻正面报道的文风，可选用：技压群雄、力克群雄、冠绝赛场。 （4）从文段能提取关键信息：地点在葡萄牙，是国际顶级摩托车赛事；有杜卡迪、雅马哈、川崎等国际豪强参赛；属于摩托车专业锦标赛、巡游竞技类高端赛事。据此围绕世界级别、摩托车专业赛事这两个核心翻译即可。 （5）张雪的前世今生指完整的成长经历、人生际遇与逆袭过程。 A.只报道赛事成绩，不涉及人物生平； B.只刻画赛场瞬间，聚焦比赛场面，没有人物成长背景； C.用丑小鸭的意象，对应草根起步、历经磨砺、逆袭成功的人生轨迹，契合了解人物完整经历的要求； D.只侧重技术坚守和匠心精神，不能涵盖完整的人生过往与成长历程。 （6）题目需要让孔乙己和张雪在节目中对话，这就要求孔乙己人设既要忠于原著人物本色，又要能和张雪的人物形象形成适配的对话张力。孔乙己常年深受封建科举制度的思想禁锢，一生执着于读书人的身份标签，即便生活穷困潦倒、难以维持生计，也始终不肯放下身段从事体力劳作，固守旧式文人的虚荣与架子，思想僵化不知变通，自带守旧迂腐的特质。同时他会分给孩童茴香豆，待人没有刻薄戾气，内心保留着普通人淳朴善良的本心，这些细节，共同推导出落魄守旧、善良迂腐的旧式读书人这一人设定位。再结合题干的访谈对话情境进行推导，张雪是扎根热爱、敢于打破国际行业垄断、靠自身拼搏逆袭追梦的新时代实干青年，代表着突破束缚、主动进取的时代精神。而从原著塑造的孔乙己形象来看，他安于窘迫现状，被旧观念层层束缚，固守传统不知改变，恰好与张雪的人生选择和精神特质形成反差。二者的跨时空相遇能形成鲜明的思想与时代对比，让访谈对话具备思想深度。 15．C 16．B 17．D 18． 结庐在人境 而伯乐不常有 弓如霹雳弦惊 19．A 20．“奔腾尺幅间”指徐悲鸿的奔马画作，既点明画作中奔马在尺幅间的奔腾气势，也蕴含着徐悲鸿的家国关切与民族精神。 21．逐渐形成了融汇西东、形神兼备的奔马美学风格。 22．D 23．示例：马，承载着人文精神，是诗词文章的经典意象。 【解析】15．“肖”是多音字，表“生肖、相似”的意思读xiào，仅作姓氏时读xiāo；“溯”只有sù一个读音。 16．第一处，飞跃：指事物从旧质到新质的突飞猛进。飞越：指从上空飞过，多形容空间移动。文中形容文明进程重大进步，“飞跃”更适合。 第二处，祈求：指虔诚地盼望，多用于对神灵祝祷，中性褒义。乞求：指哀求施舍，带贬义。此处形容向马王爷虔诚祝祷，“祈求”更合适。 17．【甲】“马是日常农耕和交通的工具”与“马匹耕地犁田，抢收抢种；马队运输物资，传递信息”为总分关系，甲处收束语句，应使用句号。 【乙】处是三个不同民俗活动的停顿，是并列的习俗，用顿号。 18．注意“庐、常、霹雳”等字词书写。 19．A.怀才不遇：有才能而得不到施展的机会。用来形容千里马所象征的人才处境，使用正确； B.耀武扬威：含贬义，指炫耀武力、显示威风。文段中用来形容战场场景的豪迈气势，感情色彩不当，使用错误； C.各得其所：指每个人或事物都得到合适的安顿。不能用来指马的意象有所不同，使用有误； D.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻见解、议论深刻、确切。不能用来指指诗文体现中国人的精神追求，使用有误。 20．“尺幅”在题目中取工具书释义②“泛指文章或画作”，这里特指徐悲鸿的奔马画作。“奔腾尺幅间”有两层含义：一是点明展览内容是奔马画作，奔马虽画于小幅尺幅之上，却充满奔腾的气势与力量；二是呼应徐悲鸿画作的特点，以水墨写意的方式，在方寸之间展现奔马的神采与民族精神，富有诗意与感染力。 21．原句存在动宾搭配不当的问题，“刻画”的对象通常是形象、细节，不能搭配“风格”。应将“刻画”改为“形成”，修改为：逐渐形成了融汇西东、形神兼备的奔马美学风格。 22．上联：解剖透视（四字并列短语）为骨（动宾词语），方寸（名词）能藏（动词）千里势（偏正短语），尾字仄声； A.悲鸿打破桎梏（主谓动宾句式），绘出（动词）爱国（动词）一片心（偏正短语），尾字平声，结构不符合；内容上，虽贴合爱国主题，但未对应上联“骨”的对应意象“魂”，也没有呼应中西融合画马的核心艺术特色，契合度不足； B.古今西东（四字并列短语）成格（动词），奔马（名词）长存（动词）民族魂（偏正短语），尾字平声；内容上，虽提到民族精神，但忽略了上联前后半句的对应逻辑，未紧扣“骨—魂”的对照关系，艺术创作的核心对应关系缺失； C.素描油画（四字并列短语）筑基（动宾词语），笔墨（名词）尽显（动词）精湛艺（偏正短语），尾字仄声，不符合要求；内容上，展板核心是水墨写意与中西结合画马，并非侧重素描油画，且只聚焦画艺精湛，缺少家国、民族精神的深层内涵，立意单薄； D.水墨写意（四字并列短语）作魂（动宾词语），丹青（名词）可绘（动词）九州情（偏正短语），尾字平声，符合要求。内容上，紧扣原文“以西方解剖透视为骨，以中国水墨写意为魂”核心语句，同时“九州情”呼应文中画家家国关切、家国情怀的内涵，内容贴合展板主旨，是最优下联。 23．原句的固定结构：整组句式统一为“马，+动词+于+四字并列场景+之中，是+偏正短语+的+四字偏正短语”，前后两句句式整齐、结构对称，内容分别对应民生礼俗、丹青艺术两大领域。结合语境，前文写现实生活，后文写绘画艺术，中间需要补充古典文学、诗词文赋相关内容，贴合整套马文化主题。 示例：马，驰骋于诗文翰墨之中，是文人言志的精神载体。 24．D 25．C 26．C 27．B 【解析】24．注意“蕴”“第”的字形和“朝”“铸”的字音。 25．第一空： 舒展：伸展张开，多用于形容身体、枝叶、神情等，侧重形态放松、张开。 铺展：铺开、延展，侧重大面积有序呈现、依次展开。 节目循着十二个月时令节律，依次呈现十二种花，是有序铺开展示，故选“铺展”。 第二空： 匠心独运：在文学、艺术等创作中，运用精巧独特的心思构思，侧重创作构思精巧。 独树一帜：单独树立起一面旗帜，自成一派，侧重风格独特、与众不同。 后文写“尽显主创团队的精巧构思”，强调创作用心、构思精妙，故选“匠心独运”。 第三空： 敬仰：敬重仰慕，多用于人、伟人、品格等。 敬畏：既敬重又畏惧，多用于自然、天地、生命等，体现对自然规律的尊重。 搭配对象是自然，对自然心怀敬重与审慎，故选“敬畏”。 第四空： 美轮美奂：原形容房屋高大华美，现泛指美好华丽的场景、舞台、表演。 金碧辉煌：形容建筑物等色彩华丽、光彩夺目，侧重色彩艳丽、奢华耀眼，多用于建筑。 修饰舞台表演，侧重整体华丽优美，故选“美轮美奂”。 26．C.③句成分残缺，“实现”缺少宾语中心语，可在“艺术之美”后补上“融合”“统一”等词语。 27．④句中“它”指代“中华花文化”，此句总述花文化的内涵，紧承前文，起总起作用； ②句从时间维度举例说明花作为精神载体的延续性，是对④句的进一步解说，应放在④之后； ①句具体阐释人们对花木的精神赋予，是对②句“精神载体”的细化； ③句中“这一传统文化”承接①句“人们……赋予花木独特的人格象征”，既总结前文，又引出《贺花神》节目，与后文“让更多人读懂……”衔接自然，应放在最后。 因此，正确排序为：④②①③。 28．(1) 博 腻 (2)A处：流转 B处：栩栩如生 (3)C (4)今天，我们透过这些斑驳的石刻，依然能触摸到两千年前那个气度恢弘的时代脉搏。 (5)A 【详解】（1）注意“博、腻”的写法。 （2）A空，流转：流畅圆转，强调连续变化、自然流畅。流动：经常变动；不固定。在此指线条变化自然流畅，应选“流转”。 B空，津津乐道：形容对某件事饶有兴味地谈论。栩栩如生：形容事物生动逼真，就像活的一样，常用于文学、绘画或艺术作品中。在此指画面描绘的现实生活很形象。应选“栩栩如生”。 （3）③“更是汉代艺术的璀璨瑰宝”紧承前文“不仅”形成递进，应放在首位。 ④“是记录社会百态的历史长卷”这是总写汉画像石的意义，放在第二句。 ①“是还原市井生活的民俗图鉴”和②“是承载民族精神的文化图腾”是从两个角度阐述其意义，存在递进关系，先①后②，故排列为，③④①②。 （4）语序不当，应将“两千年前”应移至“那个”之前。 （5）A.“特邀请您务必”中“务必”一词带有命令、强制的语气，对老师不尊重，应删去或改为“恳请您”。 29．B 30．C 31．B 32．A 33． 示例：选“悟” ，图书馆是读书求知、启迪智慧的场所，“悟”有领悟、理解、明白的意思，读书的过程就是不断领悟知识、感悟道理的过程，图书馆正是帮助读者领悟智慧、开启心智的地方。   请沿志知路向北直行，经过行政楼后，继续向北走到与行知路的交叉口，右转进入行知路向东直行，在路的尽头即可看到行知广场，广场后就是图书馆 【解析】29．注意“垄”“调”的读音。 30．①处描绘“禾苗的茂密”，“稠”有密集、繁多的意思，可形容禾苗长势茂密；“绸”指丝织品，和禾苗无关，因此①处应为“稠”。 ②处指“细微的禾芒”，“秒”本义指禾芒，后引申为微小的时间单位；“私”指个人的、隐秘的，和禾芒无关，因此②处应为“秒”。 31．A.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人； B.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤； C.见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一； D.蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 句中表示同学们踊跃参加汉字探秘活动，参与人数多、场面热闹，应选“摩肩接踵”。 32．A. 第①句成分残缺，“通过”和“让”同时使用，造成句子缺少主语，删去其一即可。 33．（1）本题答案不唯一，任选一个字联系字意与图书馆功能分析，言之成理即可，如： “悟” 的本义是领会、觉醒，引申为理解、感悟。图书馆是读书求知、启迪智慧的场所，阅读的过程就是不断领悟知识、明白事理的过程。将 “悟” 放在图书馆，既契合场所启迪心智、滋养思想的功能，也传递出在阅读中思考、在思考中感悟的学习理念，与校园书香氛围高度契合。 “志” 的本义是志向、心意，引申为立志、坚守。图书馆是积累学识、涵养品格的地方，读书的重要意义之一就是明确理想、坚定信念。将 “志” 放在图书馆，既呼应了以书明志、勤学立志的校园育人主题，也能传递出以知识为基、立人生之志的价值导向，契合图书馆的育人功能。 示例：选“志”，图书馆是积累知识、树立理想的地方，“志”有志向、立志的意思，读书的目的之一就是明确志向、坚定理想，放在图书馆，能传递以书明志、勤学立志的内涵 （2）这张校园局部示意图中，南门位于画面左下角，从南门向北的主干道是志知路，道路东侧依次是行政楼、百草园；主干道与横向的德知路、乐知路、行知路相交；乐知路和行知路之间，志知路东侧是田径运动场和体育馆；行知路南侧是第一教学楼、第二教学楼，北侧最右边是图书馆，图书馆下方是行知广场，且行知广场与图书馆相邻，可直接抵达。导览文字需要以“南门”为起点，结合道路、建筑方位，用清晰的方位词（向北、向东、沿……路直行、左转/右转）描述路线，让来宾能按指引顺利到达图书馆，逻辑要连贯，方位要准确。据此组织语言即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $