小升初作文：环境描写——用景物烘托心情讲义-2025-2026学年六年级下册语文统编版

小升初作文专项训练：环境描写——用景物烘托心情

 

同学们，你有没有发现，读小说的时候，主人公心情好的时候，天总是蓝的，花总是香的；主人公难过的时候，天总是阴的，雨总是下个不停。这不是巧合，是作者在“借景抒情”。环境描写就像作文的“调色盘”，给故事涂上合适的底色。今天这节课，咱们就学怎么用环境描写来烘托人物的心情，让你的作文不再“干巴巴”。

咱们班有个学生，写《考试没考好》，原句是“我很伤心，走在回家的路上”。我问他：“那天天气怎么样？”他说：“阴天。”我说：“那你写‘天阴沉沉的，乌云压得很低，好像要下雨了。路边的花耷拉着脑袋，树叶一动不动。’你看，加了环境，不用写‘我很伤心’，读者也能感觉到。”他改了之后，作文立刻不一样了。所以，环境不是闲笔，是你心里的“晴雨表”。

 

第一部分：什么是环境描写？

环境描写是指对人物所处的自然环境（天气、景物、季节）和社会环境（背景、气氛）的描写。在小升初作文中，最常用的是自然环境描写。环境描写的核心是：用景物来“说话”，让读者通过景物感受到人物的心情。

环境描写的三个作用：交代时间、地点、气候（最基本的）；渲染气氛，奠定情感基调；烘托人物心情（最重要的）。环境与心情的关系通常有两种：正衬（环境与心情一致），反衬（环境与心情相反）。

 

第二部分：环境描写与心情的四种搭配

搭配一：开心时写晴天

阳光明媚、万里无云、鸟语花香、微风拂面……心情好，看什么都顺眼。

示例：阳光透过树叶洒下斑驳的光影，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，好像在为我庆祝。

搭配二：伤心时写阴雨天

天阴沉沉的、乌云密布、雨淅淅沥沥、风呜呜地叫……心情差，看什么都烦。

示例：雨淅淅沥沥地下着，敲打着窗户，也敲打着我的心。天阴沉沉的，像憋了一肚子气。

搭配三：紧张时写压抑的环境

空气闷热、乌云压得很低、风停了、蝉不叫了……紧张时，环境也像被按了暂停键。

示例：天边堆着铁青色的云，一层压一层，像一座座倒扣的山。没有风，没有鸟叫，连狗都躲进了屋里。

搭配四：用反衬（心情与环境相反）

有时候，心情差却写美景，反而更显悲伤。比如写自己难过，却写窗外阳光明媚、别人欢笑。

示例：窗外阳光明媚，同学们在操场上追逐打闹，笑声传进教室。可我的心里，却像压了一块大石头。

 

第三部分：环境描写的三个技巧

技巧一：调动五感，不止用眼睛看

不要只写“天很蓝”，要写“天蓝得像被水洗过一样，空气里飘着青草和泥土的清香，耳边传来清脆的鸟鸣声”。

技巧二：用比喻和拟人，让环境“活”起来

不写“风很大”，写“风像一头怒吼的狮子，把树枝吹得东倒西歪”。不写“雨停了”，写“雨悄悄地走了，留下湿漉漉的地面和一道彩虹”。

技巧三：环境要跟着心情变

心情变，环境也要变。从紧张到放松，天可以“从阴转晴”，风可以“从怒吼到轻拂”。

 

第四部分：环境描写避坑指南

坑一：只写“今天天气真好”，没有画面。改法：写具体，如“阳光暖洋洋地洒在身上，风轻轻地吹，像妈妈的手”。

坑二：环境与心情不匹配。写“阳光明媚”却配“我很伤心”。改法：要么改环境，要么用反衬手法。

坑三：环境描写太长，喧宾夺主。一写就是半页，忘了写人。改法：一两句就够了，点到为止。

坑四：不用环境描写，全程“白描”。改法：在关键处加一两句环境，让画面有温度。

 

第五部分：环境描写速查表

你想写的心情 不要这样写 要这样写（环境描写）

高兴 天气真好。 阳光暖洋洋地洒在身上，风轻轻地吹，像妈妈的手。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌。

伤心 我很伤心。 雨淅淅沥沥地下着，敲打着窗户，也敲打着我的心。天阴沉沉的，乌云压得很低。

紧张 我很紧张。 空气闷得像一口锅，扣在整个村子上头。没有风，没有鸟叫，连狗都躲进了屋里。

害怕 我很害怕。 风呼呼地吹，树枝打在玻璃上，“啪嗒啪嗒”，像有人在敲门。路灯一闪一闪的。

感动 我很感动。 夕阳把天边染成了橘红色，妈妈站在校门口，风吹乱了她的白发。她的影子被拉得很长。

 

第六部分：分层练习（所有答案完整呈现在后）

基础关（第1-5题）

第1题：为下面的心情配上合适的环境描写（连一连）。

心情：高兴　　　　环境：天阴沉沉的，雨哗哗地下。

心情：伤心　　　　环境：阳光明媚，鸟儿欢唱。

心情：紧张　　　　环境：月亮躲进了云层，风呼呼地叫，树影像鬼手。

第2题：读下面的环境描写，判断它烘托了人物怎样的心情。

（1）“阳光透过树叶洒下斑驳的光影，鸟儿在枝头欢唱，好像在为我庆祝。”心情：________

（2）“雨淅淅沥沥地下着，天阴沉沉的，像憋了一肚子气。”心情：________

（3）“空气闷热，乌云压得很低，蝉也不叫了，一切都安静得有些不正常。”心情：________

第3题：请为下面的心情写一句环境描写（用正衬）。

（1）心情：开心

环境描写：________________

（2）心情：难过