小升初阅读：环境描写的四个作用讲义-2025-2026学年六年级下册语文统编版

统编版小升初语文阅读专项训练：环境描写的四个作用 同学们，读小说或散文的时候，你有没有发现作者特别喜欢写“天气阴沉沉的”“风呼呼地刮着”“月光如水”“雨哗哗地下”……你可能会想：写这些干啥？直接讲故事不香吗？其实啊，这些环境描写可不是随便写的，它们有四个非常重要的作用，就像文章的秘密武器。学完这节课，你就能看懂作者的“小心机”了。 第一部分：考点梳理 一、什么是环境描写？ 环境描写就是描写人物所处的自然环境（天气、景物、季节）和社会环境（背景、气氛）。小升初重点考自然环境描写。 二、环境描写的四个作用 作用一：交代时间、地点、气候。这是最基础的作用，告诉读者故事发生在什么时候、什么地方、天气如何。 作用二：渲染气氛，奠定情感基调。比如写“阴沉沉的天空”一般渲染压抑、悲伤的气氛；写“阳光明媚”渲染欢快、轻松的气氛。 作用三：烘托人物心情。环境可以反映人物的内心世界。心情好时看什么都美，心情糟时看什么都烦。 作用四：推动情节发展，为下文做铺垫。比如写“要下雨了”，后文果然下雨发生事故。环境是情节的“预告片”。 老师给你编个口诀：环境描写有四个，交代时间地点气。渲染气氛定调子，烘托心情藏心里。推动情节做铺垫，一个不漏全记起。 第二部分：方法指导 做题三步法 第一步：读懂这句话写了什么环境（天气？景物？季节？） 第二步：想想这句话在文章的什么位置（开头？中间？结尾？） 第三步：结合上下文，判断它属于四个作用中的哪一个（或者哪两个）。 注意：一句话可能同时有两个作用。比如开头写“乌云密布”，既交代了天气（作用一），又渲染了紧张的气氛（作用二）。答出一个主要作用即可得分，答出两个更佳。 常见题型 题型一：问这句话是环境描写吗？它有什么作用？ 答题格式：这句话是环境描写，写出了……，渲染了……的气氛，烘托了人物……的心情，为下文……做铺垫。 题型二：文中画线句子在文中起什么作用？ 答题格式：这是环境描写，起到了……的作用。 第三部分：分层练习 基础层（第1-5题） 第1题：选择题。下列句子中，属于环境描写的一项是（ ） A. 小明背着书包去上学。 B. 天空阴沉沉的，好像要下雨了。 C. 老师走进教室。 D. 她开心地笑了。 第2题：读句子，选择对应的作用（填序号）。 作用：A.交代时间地点气候 B.渲染气氛 C.烘托心情 D.推动情节 （1）夜已经很深了，月亮躲进了云层。（ ） （2）窗外下着蒙蒙细雨，她的眼泪也像断了线的珠子。（ ） （3）天边传来隆隆的雷声，眼看一场暴风雨就要来了。（ ） （4）春天来了，柳树发芽了，桃花开了。（ ） 第3题：读下面这段话，回答问题。 “天亮了，太阳从东方升起，金色的阳光洒满了校园。小明背着书包高高兴兴地走进校门。” （1）这段话中的环境描写是：________________ （2）这段环境描写的作用是什么？（ ） A. 交代时间，渲染欢快气氛 B. 推动情节 C. 烘托人物难过的心情 第4题：判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“教室里静悄悄的，连一根针掉在地上都能听见。”这是环境描写。（ ） （2）环境描写只能交代时间和地点，没有别的作用。（ ） （3）“风越来越大，海浪猛烈地拍打着礁石”渲染了紧张的气氛。（ ） （4）所有的环境描写都是为了推动情节发展。（ ） 第5题：请为下面的情节补充一句环境描写。 （1）主人公考试考了满分，很开心。请你写一句环境描写来烘托他的心情。 （2）主人公被同学误会，很委屈。请你写一句环境描写来烘托她的心情。 进阶层（第6-10题） 第6题：阅读下面的片段，完成练习。 【片段一】《穷人》节选 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。在这间渔家的小屋里，温暖而舒适。 （1）文中环境描写是：________________ （2）这个环境描写有什么作用？（至少写出两个） 【片段二】《卖火柴的小女孩》节选 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。 （1）这段环境描写交代了哪些信息？ （2）这段环境描写渲染了怎样的气氛？ （3）对表现小女孩的处境有什么作用？ 第7题：选择题（多项选择）。下列环境描写中，渲染悲伤气氛的有（ ），渲染喜悦气氛的有（ ）。 A. 雨淅淅沥沥地下着，敲打着窗户，也敲打着我的心。 B. 阳光透过树叶洒下斑驳的光影，鸟儿在枝头欢唱。 C. 天阴沉沉的，乌云压得很低，让人喘不过气来。 D. 天空瓦蓝瓦蓝的，像一块巨大的蓝宝石。 第8题：阅读下面的句子，写出环境描写的作用。 （1）“太阳已经落山了，天边最后一抹晚霞也消失了，黑暗渐渐笼罩了大地。” 作用：________________ （2）“雪停了，太阳出来了，大地银装素裹，分外妖娆。” 作用：________________ 第9题：为下面的故事开头补写一句环境描写，并说明你的设计意图。 故事：一位老人在风雪中迷路了…… （1）环境描写：________________ （2）设计意图：________________ 第10题：判断下列环境描写的作用是否分析正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，路上的行人纷纷躲避。”作用：交代了天气，推动了情节（行人躲避）。（ ） （2）“月光如水，静静地洒在田野上。”作用：烘托了人物激动的心情。（ ） （3）“教室里闹哄哄的，像炸开了锅。”作用：渲染了考试前的紧张气氛。（ ） 挑战层（第11-13题） 第11题：阅读下面这篇短文，完成练习。 雨夜 雨哗哗地下着，没有停的意思。小军站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。他忘了带伞，妈妈又在加班，爸爸出差了。路灯亮了，雨水顺着灯柱往下淌，在地面上溅起一朵朵水花。 他决定冒雨冲回家。刚跑出校门，一辆电动车从他身边擦过，溅了他一身水。他正要抱怨，忽然看见一个身影——是邻居张爷爷。张爷爷撑着伞，手里还拿着一把伞。“小军，等急了吧？你妈妈打电话让我来接你。”小军的眼眶湿了，不知道是雨水还是泪水。 （1）找出文中的两处环境描写，写在横线上。 第一处：________________ 第二处：________________ （2）第一处环境描写的作用是：________________ （3）第二处环境描写的作用是：________________ （4）如果删去文中的环境描写，对文章有什么影响？ 第12题：下面这段话中，环境描写有一处使用不当，请找出来并说明理由。 “阳光明媚，万里无云，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌。小刚的心情却沉重得像压了一块大石头，他低着头，一句话也不说。” 第13题：微写作。请你写一段150字左右的小故事，要求：开头用环境描写渲染紧张气氛，中间用环境描写烘托人物心情的变化（从紧张到放松），结尾用环境描写呼应开头或升华主题。 第四部分：参考答案 第1题：B 第2题：（1）A （2）C （3）D （4）A 第3题：（1）“天亮了，太阳从东方升起，金色的阳光洒满了校园。” （2）A 第4题：（1）√ （2）× （3）√ （4）× 第5题：（答案不唯一） （1）天空瓦蓝瓦蓝的，太阳公公也露出了笑脸。 （2）天阴沉沉的，乌云压得很低，风也停止了呼吸。 第6题： 【片段一】 （1）“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。在这间渔家的小屋里，温暖而舒适。” （2）作用：交代了时间（夜晚）和恶劣的天气；渲染了寒冷、危险的氛围；与屋内的温暖舒适形成对比，衬托出渔夫家的贫穷和温暖。 【片段二】 （1）交代了时间（大年夜晚上）、天气（冷、下雪）、地点（街上）。 （2）渲染了寒冷、黑暗、凄惨的气氛。 （3）反衬出小女孩的可怜和悲惨处境。 第7题：渲染悲伤气氛：A、C；渲染喜悦气氛：B、D 第8题： （1）交代了时间（傍晚），渲染了黑暗、寂静的气氛，为下文可能发生的危险或神秘事件做铺垫。 （2）交代了天气（雪停天晴），渲染了明亮、喜悦的气氛，烘托了人物愉快的心情。 第9题：（答案不唯一） （1）狂风呼啸，雪花漫天飞舞，天地间白茫茫一片。 （2）渲染了寒冷、恶劣的环境，为老人迷路做铺垫，突出老人的无助。 第10题：（1）√ （2）×（应该是烘托了人物宁静的心情，激动通常不用“月光如水”） （3）×（“闹哄哄”不是考试前的紧张，而是平时课间的吵闹） 第11题： （1）第一处：雨哗哗地下着，没有停的意思。路灯亮了，雨水顺着灯柱往下淌，在地面上溅起一朵朵水花。 第二处：雨还在下，但小军的心里暖暖的。 （2）第一处：交代了天气（下雨），渲染了着急、无助的气氛，为下文张爷爷送伞做铺垫。 （3）第二处：环境与心情形成对比，烘托了小军被关爱后的温暖和感动。 （4）删去环境描写，文章会失去真实感和感染力，无法让读者感受到雨夜的寒冷和小军内心的焦急，也难以突出张爷爷雪中送炭的可贵。 第12题： 环境描写“阳光明媚，万里无云，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌”本应烘托愉快的心情，但这里人物心情是“沉重”，环境与心情不匹配。应改为：“天阴沉沉的，乌云压得很低。” 第13题：略 第五部分：教师使用建议 老师们，环境描写的作用，学生容易答不全。我建议您用“四字口诀”带学生反复背诵：“交、渲、烘、推”（交代、渲染、烘托、推动）。上课时，每分析一个句子，就让学生伸出手指，比划是哪一个作用。 另外，可以让学生玩“看图说话”——给一幅风景图，让学生用环境描写表达不同心情：同样的阳光，可以写“温暖的阳光”表达开心，也可以写“刺眼的阳光”表达烦躁。同一景物，心境不同，描写不同。 最后，建议把课文中的环境描写例子找出来分析。比如《穷人》的开头、《卖火柴的小女孩》的开头、《桥》的环境描写。课文是最好的例子。 好了，同学们，环境描写就是文章的“天气预报员”。读懂了它，你就能提前知道故事的“天气”是晴还是雨。下次阅读题遇到环境描写，不要再怕了，按着四个作用去套，保证得分。加油！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $