20《小壁虎借尾巴》教案-2025-2026学年一年级下册语文统编版

《小壁虎借尾巴》教学设计 一、学习目标 1.语言运用：认识本课生字，规范书写重点生字；能流利分角色朗读课文，读出不同角色语气；积累并仿照“谁的尾巴能做什么”句式进行口语表达。 2.思维发展：能梳理小壁虎借尾巴的故事脉络；对比了解不同动物尾巴的作用，思考不借尾巴的原因，初步培养逻辑梳理与简单思辨能力。 3.审美鉴赏：感受童话童趣、对话生动的语言特点；乐于参与角色演读，体会礼貌用语之美，萌发观察小动物、亲近自然的兴趣。 4.文化素养：知晓动物尾巴各有功用、壁虎尾巴可再生的自然常识；学会礼貌待人，懂得尊重自然规律、珍爱小动物。 二、学习重难点 （一）学习重点 1.认识本课生字，会写要求生字，掌握识字方法； 2.正确流利朗读课文，分角色有感情朗读对话； 3.梳理课文脉络，理清小壁虎借尾巴的经过。 （二）学习难点 1.理解不同动物尾巴作用各不相同，明白不能随意借尾巴的原因； 2.了解壁虎尾巴再生的科学常识； 3.依托课文句式，自主仿说其他动物尾巴的作用。 三、教学过程 第一课时  （初读识字，理清文脉） 任务一：趣味激趣，情境导入（5分钟） 1.谜语激趣： “墙角趴着小怪物，四条小腿跑得快，专门爱吃小蚊子，尾巴断了还能长。”（谜底：壁虎） 2.板书课题：20 小壁虎借尾巴 3.识字指导：重点识记“壁、虎”，“壁”上下结构，“虎”注意笔顺，不要多写笔画。 4.情境设疑（驱动任务）： 小壁虎不小心尾巴断了，心里特别难过，它想出去借一条尾巴。今天我们一起当小帮手，跟着小壁虎去借尾巴，看看它遇到了谁？能不能借到尾巴？ 任务二：初读课文，自主识字（12分钟） 1.自由朗读要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读两遍；标出自然段序号；圈出课文里的小动物名称。 2.生字闯关。 出示生字词：壁虎、借尾巴、蚊子、断了、爬行、姐姐、小草。 指名读、开火车读、齐读，正音：蛇、断、爬平翘舌、前后鼻音区分。 识字方法渗透： 偏旁归类：虫字旁——蚊、蛇、壁虎（和小动物有关）； 加一加：口+斤=听，爪+巴=爬。 3.梳理课文：全班交流，课文共6个自然段。 任务三：依托学习单，基础闯关（10分钟） 1.发放课堂学习单，学生独立完成任务一基础感知； 2.同桌互查，教师巡视点拨； 3.集中反馈：小壁虎依次向小鱼、老牛、燕子借尾巴，板书梳理顺序。 任务四：生字书写，当堂练写（13分钟） 1.重点指导：捉、条、爬 捉:左右结构，左窄右宽，提手旁写法； 条:注意上面笔顺，不要写成“冬”； 爬:半包围结构，爪字旁捺画舒展。 2.教师范写，学生观察占格、笔顺； 3.学生田字格练写2个，同桌互评，教师巡批纠错。 小结： 这节课我们认识了生字，读通了课文，知道小壁虎要去借尾巴，下节课我们一起走进对话，看看大家为什么都不借给它。 第二课时 （ 品读感悟 朗读仿说 拓展提升） 任务一：复习回顾，衔接新知（3分钟） 1.生字词卡片开火车认读； 2.口头回顾：小壁虎要向哪三位小动物借尾巴？ 任务二：精读对话，品读感悟（18分钟） 子任务：帮小壁虎问一问，大家为什么不能借尾巴？ 1.学习第2自然段 小壁虎找小鱼借尾巴 指名读对话，划出小壁虎和小鱼的话； 朗读指导： 小壁虎：语气难过、有礼貌； 小鱼：温柔耐心，真诚解释。 提炼尾巴作用：小鱼的尾巴用来拨水，没有尾巴不能游。 2.学习第3自然段 小壁虎找老牛借尾巴 男女分角色朗读； 理解：老牛的尾巴赶蝇子，夏天驱赶蚊虫，离不开尾巴。 3.学习第4自然段 小壁虎找燕子借尾巴。 小组合作读对话； 小结：燕子的尾巴掌握飞行方向，飞的时候离不开尾巴。 4.课堂活动：戴头饰分角色表演读，加上动作、神态，全员参与。 5.完成学习单任务二连线匹配，当堂校对。 任务三：探究秘密，明白道理（8分钟） 1.学习第5、6自然段： 思考：小壁虎没借到尾巴，最后怎么样了？ 2.交流明确：小壁虎自己长出了新尾巴。 3.科普小知识：壁虎尾巴有再生功能，遇到危险断尾巴保命，过后能重新长出来。 4.深度思考：为什么小鱼、老牛、燕子都不肯借尾巴？ 小结：每一种动物的尾巴都有自己独特的用处，是身体不可缺少的一部分，不能借给别人。 5.完成学习单思考题，指名分享。 任务四：句式迁移，仿说训练（10分钟） 子任务：学着课文样子，当小小解说员，介绍动物尾巴。 1.出示标准句式： （              ）的尾巴能（              ）。 2.看图拓展：猴子、松鼠、兔子、公鸡等； 3.口头仿说后，完成学习单任务三句式仿写； 4.指名展示评价，鼓励学生多说多表达。 任务五：生字书写+课堂总结（6分钟） 1.指导书写：姐、您、草，强调占格、笔顺、敬称“您”的用法。 2.整体梳理课文脉络： 尾巴断了→去向朋友借尾巴→都不能借→自己长出新尾巴。 3.课堂小结：我们不仅学会了朗读课文、认识生字，还知道了动物尾巴各有用处，懂得了大自然的小秘密。 七、分层作业设计 1.基础作业：给家人分角色表演朗读《小壁虎借尾巴》。 2.巩固作业：把本课生字组词、端正抄写。 3.拓展作业：观察身边一种小动物，说说它的尾巴有什么作用，试着用句式说一句话。 学科网（北京）股份有限公司 $