Unit 4 Role Models Reading Club学历案2025-2026学年北师大版英语八年级上册

北师大版八年级上册英语 Unit 4 Role Models Reading Club 项目 内容 课题 Unit 4 Role Models Reading Club 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会”主题语境**下的“中外榜样人物阅读与价值引领”范畴： 1. 语言能力：能读懂关于中外榜样人物（钱学森、居里夫人）的文本；能掌握相关话题词汇、短语与表达；能完成阅读理解、信息梳理与讨论任务。 2. 文化意识：了解中外榜样人物的事迹与贡献，感受他们的科学精神、爱国精神与奉献精神，树立尊重科学、热爱祖国的价值观。 3. 思维品质：能通过文本梳理人物生平与贡献，分析人物品质；能对比中外榜样人物的共同特质，提升逻辑思维与批判性思维能力；能结合文本表达自己的感悟与收获。 4. 学习能力：能借助文本、时间线等支架获取信息；能主动参与小组讨论与分享，提升自主学习与合作交流能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握本课核心词汇与短语：satellite, missile, contribute, award, scientist, discovered, radiation, X-ray等。 ② 了解钱学森与居里夫人的生平事迹、主要贡献与精神品质。 2. 能力目标 ① 能读懂两篇文本，梳理人物生平与贡献，完成相关问题。 ② 能为居里夫人制作生平时间线，清晰呈现她的人生经历与成就。 ③ 能讨论并表达从榜样人物身上学到的东西，提升口语表达能力。 3. 素养目标 ① 感受钱学森的爱国精神与居里夫人的科学奉献精神，树立向榜样学习、追求科学、热爱祖国的意识。 ② 提升英语阅读兴趣与信心，培养良好的阅读习惯。 学习重难点 • 学习重点： 1. 读懂两篇文本，梳理钱学森与居里夫人的生平事迹与主要贡献。 2. 完成阅读理解问题，理解文本内容。 • 学习难点： 1. 理解榜样人物的精神品质，表达自己的感悟与收获。 2. 为居里夫人制作生平时间线，清晰呈现她的人生经历与成就。 课前预习 1. 预习本课核心词汇与短语，尝试认读并理解词义。 2. 预习钱学森与居里夫人的生平事迹，初步了解他们的贡献。 3. 预习两篇文本，初步了解文本内容。 评价任务 1. 文本理解评价：能读懂两篇文本，梳理人物生平与贡献，完成相关问题，达标。 2. 信息梳理评价：能为居里夫人制作生平时间线，清晰呈现她的人生经历与成就，达标。 3. 口语表达评价：能讨论并表达从榜样人物身上学到的东西，表达自然、连贯，达标。 学习过程 ### 环节一：话题导入与背景激活（5分钟） 1. 话题导入：教师提问“Who are some famous role models in science? What do you know about them?”，引出本课主题Reading Club，介绍两位中外科学榜样人物：钱学森与居里夫人。 2. 背景激活：学生两人一组，分享自己对钱学森与居里夫人的了解，激活已有知识。 ### 环节二：文本阅读与信息梳理（15分钟） #### Reading Club 1 A National Hero（钱学森）1. 初读文本：学生快速阅读文本，了解钱学森的故事梗概：他在美国学有所成，却毅然放弃优渥条件，克服重重困难回到中国，为中国的导弹和航天事业做出了巨大贡献，被誉为“中国导弹之父”。 2. 精读文本，完成问题： - 问题1：What did Qian Xuesen do before and after he came back to China? 参考回答：Before returning to China, he had a successful career in the USA. After returning, he started China's satellite and missile programme, sent the first Chinese satellite into space in 1970, set up a science centre, trained many young scientists, and received many awards. - 问题2：Read Qian Xuesen’s quote in the text. How does the quote reflect his life and work? What words in the quote impress you the most? Why? 参考回答：The quote "I plan to do my best to help the Chinese people build up a nation where they can live with dignity and happiness" reflects his deep love for his country and his determination to contribute to China's development. The words "live with dignity and happiness" impress me the most, because they show his desire for his people to live a good life, which is the driving force behind his hard work. #### Reading Club 2 Marie Curie（居里夫人） 1. 初读文本：学生快速阅读文本，了解居里夫人的故事梗概：她克服性别歧视，投身科学研究，发现了钋和镭，两次获得诺贝尔奖，还在一战中用X射线救助伤员，为科学和人类做出了巨大贡献。 2. 精读文本，完成问题： - 问题1：Create a timeline of Marie Curie’s life. What can you learn from her? 参考时间线： 1867: Born in Warsaw, Poland. 1891: Went to study maths and physics in Paris. 1895: Married Pierre Curie. 1898: Discovered polonium and radium. 1903: Won the Nobel Prize in Physics. 1906: Pierre died in an accident; Marie became the first female teacher at the Sorbonne University. 1911: Won the Nobel Prize in Chemistry. During WWI: Set up mobile X-ray units to help wounded soldiers. 1934: Died in Paris. What I learn from her: Her love for science, perseverance in the face of difficulties, courage to challenge prejudice, and selfless dedication to helping others. - 问题2：Research a famous historical figure from China and introduce him/her with a timeline.（课后拓展任务） ### 环节三：文本赏析与讨论（10分钟） 1. 人物品质分析：引导学生分析钱学森与居里夫人的共同特质：热爱科学、坚持不懈、无私奉献、勇于克服困难。 2. 小组讨论：学生分组讨论以下问题： - What qualities do Qian Xuesen and Marie Curie have in common? - What can we learn from them? - Why are they considered role models? 3. 分享交流：邀请小组代表分享讨论结果，教师点评并补充。 ### 环节四：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾两位榜样人物的生平事迹、贡献与精神品质，强调他们对科学和人类的贡献，鼓励学生向他们学习，树立远大理想，努力追求自己的目标。 2. 作业布置： - 基础作业：朗读并复述两篇文本，整理人物生平与贡献。 - 提升作业：完成居里夫人的生平时间线，并写一段80词左右的短文，介绍她的事迹与精神品质。 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 朗读并复述两篇文本，抄写本课核心词汇与短语。 2. 整理钱学森与居里夫人的生平事迹与主要贡献，制作一张信息卡片。 • 提升作业（选做）： 1. 完成居里夫人的生平时间线，并写一段80词左右的短文，介绍她的事迹与精神品质。 2. 选择一位你敬佩的中国历史人物，制作他/她的生平时间线，下节课分享。 板书设计 Unit 4 Role Models Reading Club Qian Xuesen: patriotism, perseverance, dedication, "father of China's missile and space programme" Marie Curie: perseverance, courage, dedication, two Nobel Prizes, helped wounded soldiers Common qualities: love for science, perseverance, selfless dedication 学后反思 • 学生反思： 1. 我能读懂两篇文本，梳理人物生平与贡献吗？ 2. 我能理解并表达从榜样人物身上学到的东西吗？ 3. 我能为居里夫人制作生平时间线吗？ • 教师反思： 1. 学生对两位榜样人物的故事是否感兴趣？参与度如何？ 2. 学生在阅读理解中是否能准确获取信息？ 3. 后续教学中是否需要补充更多中外榜样人物的故事，帮助学生深化理解？ 学科网（北京）股份有限公司 $