Unit 4 Role Models Speaking Workshop教学设计 -2025-2026学年北师大版英语八年级上册

该初中英语教学设计聚焦“描述榜样品质与表达观点”核心词汇句型，通过多模态短视频（含科学家、运动员等榜样）激活背景，从词汇学习（如brave, hard-working）到句型（Who is your role model?等）再到对话示范，搭建“词-句-对话”递进式学习支架。 特色在于以任务驱动提升语言能力，通过“准备-展示-互评”演讲活动（My Role Model），结合评价量表培养思维品质（逻辑阐述理由）和学习能力（合作探究）。多模态资源与分层作业助力学生口语表达与自主学习，为教师提供结构化教学流程与可操作评价工具。

《Unit 4 Role Models-Speaking Workshop》教学设计 科目 英语 年级 八年级上册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握描述榜样品质、表达观点与理由的核心句型，能连贯介绍榜样并进行口语交流。文化意识：理解中外榜样内涵，尊重不同文化中的优秀品质，树立正确价值取向。思维品质：通过辨析、评价榜样行为，发展逻辑与批判性思维，学会理性看待榜样。学习能力：在合作探究、展示互评中提升自主与合作学习能力，形成良好口语学习习惯。 教学重难点 教学重点：掌握描述榜样品质、事迹与表达观点的核心词汇与句型；能围绕 “我的榜样” 完成完整口语表达，做到内容完整、发音清晰、语句通顺。教学难点：在真实语境中灵活运用句型，有条理阐述选择榜样的理由；克服口语表达胆怯，自然流畅交流，实现从知识到语用的转化。 教学过程——主要思路 （一）课前准备 教师准备：多媒体课件、榜样人物图片与短视频、任务单、评价量表、小组讨论卡片。 学生准备：预习本课词汇与句型，回忆自己心中的榜样，简要记录其事迹与品质。 设计意图：课前铺垫降低课堂认知负荷，让学生带着目标与素材进入学习，提升课堂效率。 （二）导入新课（Warm-up & Lead-in） 情境激趣 教师播放 1 分钟短视频，内容包含科学家、运动员、平凡岗位奉献者等不同榜样，播放后提问： Who are they? What do you think of them? Who is your role model? 引导学生自由发言，教师适时板书核心词汇如 brave, hard-working, helpful, kind 等。 揭示主题 教师明确本课主题：Today we will talk about our role models. We will learn to describe them and share our ideas clearly in English. This is Speaking Workshop: My Role Model. 设计意图：以多模态素材激活背景知识，贴合学生生活经验，自然引出主题，激发表达欲望，营造轻松口语氛围。 （三）新知呈现（Presentation） 词汇学习 教师结合图片与例句，呈现并操练核心词汇：role model, brave, honest, creative, confident, wise, strong, kind, helpful, hard-working, polite, responsible。 领读、齐读、分组读，纠正发音与重音。 词义匹配：给出品质词与对应行为，让学生快速配对。 造句尝试：用 1-2 个词描述身边同学或熟悉的人。 核心句型呈现 教师呈现本课功能性句型，分层次板书并讲解用法： Asking about role models: Who is your role model? Why do you choose him/her? What is he/she like? What can you learn from him/her? Describing role models: My role model is ... He/She is ... (adj.) He/She often ... (do sth.) I learn ... from him/her. Expressing opinions: I think ... In my opinion, ... Because ... 教师逐句领读，强调语调、连读与停顿，邀请学生模仿跟读，确保发音准确、语调自然。 示范对话 教师呈现完整对话范文： A: Who is your role model? B: My role model is my mother. A: What is she like? B: She is kind and hard-working. She always helps others and works hard. A: Why do you like her? B: Because she teaches me to be kind. I want to be a person like her. 邀请两名学生朗读，教师点评语音、语调与流畅度，引导全班关注对话逻辑与完整性。 设计意图：由词到句再到对话，遵循语言学习规律，清晰呈现语言支架，降低表达难度，为后续输出做充分准备。 （四）操练巩固（Practice） 机械操练：句型替换 教师给出替换词与人物，学生快速替换句型成分，如： My role model is Yuan Longping. He is hard-working. My role model is Yang Liwei. He is brave. My role model is my teacher. She is helpful. 全班集体操练、个人快速应答、开火车操练，确保每位学生参与。 半控制性操练：信息差活动 学生两人一组，使用任务单，互相提问并填写信息表： Name of role model Like (qualities) Reason What to learn 教师巡视指导，提醒学生使用目标句型，鼓励完整表达。 小组操练：角色表演 3-4 人一组，围绕主题自由对话，每人至少发言 2 句，介绍自己的榜样。小组内互相倾听、补充、纠正简单错误。教师巡视，给予语言支持与鼓励。 设计意图：由机械到意义操练，层层递进，在互动中强化语言运用，培养合作意识，让学生在安全氛围中大胆开口。 （五）任务活动（Task-based Activity） 任务布置 核心任务：Prepare a short speech - My Role Model. 要求： 介绍榜样是谁。 描述其品质与一件小事。 说明喜欢的原因与学到的精神。 时长 30 秒左右，发音清晰、语句通顺。 思路指导 教师提供演讲框架： Opening: My role model is ... Body: He/She is ... He/She often ... I choose him/her because ... Closing: I learn ... from him/her. I want to ... 自主准备学生独立思考，结合框架与所学词汇句型，组织语言，可简要写提纲。教师巡视，一对一解答疑问，帮助梳理逻辑、修正表达。 小组展示小组内轮流演讲，组员认真倾听，依据评价量表从内容、语言、流畅度、发音四方面打分并给出口头建议。每组推选 1 名代表准备全班展示。 全班展示各小组代表上台演讲，教师与全班共同评价，肯定优点，委婉指出可改进之处，强调优点与进步，保护学生积极性。 设计意图：以真实任务驱动综合语言运用，将知识转化为能力，培养逻辑思维、公众表达与互评能力，落实语用目标。 （六）评价反馈（Assessment & Feedback） 自评与互评学生结合评价量表，先自评本节课表现，再互评小组内同伴表现，用简单英语给出建议，如：You are good. You can speak more clearly. 教师总结评价教师整体点评：表扬积极参与、大胆开口的学生；肯定内容完整、表达流畅的作品；总结共性优点与常见问题，如发音、语法、逻辑等，集中纠正。 榜样精神升华教师引导：Role models are around us. We can learn from them and be good role models for others. 设计意图：多元评价促进学生反思进步，将语言学习与品德教育结合，实现学科育人价值。 （七）课堂小结（Summary） 知识小结 师生共同回顾： 描述榜样品质的核心词汇。 询问与介绍榜样的核心句型。 口语表达的基本结构与技巧。 能力小结 回顾本节课学会的技能：介绍榜样、表达观点、倾听与合作。 设计意图：梳理知识体系，强化记忆，帮助学生构建清晰认知，形成结构化知识。 （八）作业布置（Homework） 口头作业：向家人用英语介绍自己的榜样，录制 30 秒左右音频。 书面作业：完成任务单课后练习，巩固核心词汇与句型。 拓展作业：搜集一位中外榜样的故事，下节课分享。 设计意图：分层作业兼顾巩固与拓展，延伸学习至课外，实现家校协同，提升语言运用持续性。 （九）板书设计 Unit 4 Role Models Speaking Workshop Words: brave, hard-working, helpful, kind, honest, creative... Sentences: Who is your role model?My role model is ...He/She is ...I choose him/her because ...I learn ... from him/her. Structure: Who → Like → Why → Learn 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $