精品解析：广东省深圳市宝安区2025-2026学年统编版2016第二学期学科素养提升六年级语文阶段练习

2025—2026学年第二学期学科素养提升 六年级语文阶段练习 （范围：第一单元～第四单元） 带上你的阅读收获，一起来参加“阅读伴我成长”语文学习实践活动吧！ 活动一：探秘传统文化 一、读下面的语段，完成练习。 读下面的语段，完成练习。 脉（mò mài）脉文化情，浓浓润人心。rán fàng（ ）biān pào（ ）原是为了fáng yù（ ）年兽的qīn xí（ ），现在则用于营造节日的气氛；熬制腊八粥原是庆贺丰收的祈福方式，现在则成了一种风俗……zǒng zhī（ ），习俗寓意会变，但血脉（mò mài）里的传承不变。 1. 根据拼音，将语段补充完整。 2. 用“√”给语段中多音字“脉”选择恰当的读音。 3. 下面习俗与寓意对应不正确的一项是（ ） A. 过年的时候吃鱼——好运连连连 B. 元宵节时吃汤圆——团团圆圆 C. 过年的时候吃年糕——万事如意年年高 D. 春节时吃饺子——新旧交替，更岁交子 4. 读下面节日习俗的语句，加点词语意思不完全相同的一项是（ ） A. 灯会上的灯笼：有的一律是手绘花鸟，有的清一色是宫灯，有的都是纱灯。 B. 新春联欢会上，演员的表演精彩纷呈，观众赞不绝口。 C. 新春游园会上，人们有的在射箭比赛中勇夺第一，有的在抓娃娃比赛中拔得头筹，有的在画糖画比赛中摘得桂冠。 5. 背默诗句，感受节日习俗。 “春城无处不飞花，__________”是寒食节的禁火习俗；“纤纤擢素手，__________”是七夕乞巧的习俗；“__________，不知秋思落谁家”是中秋望月的习俗。 活动二：漫步名著花园 二、参与“漫步名著花园”读书会。 6. [活动热场]背诵名句。 名句富含哲理。“百川东到海，_____________”提醒我们时光易逝；“近水知鱼性，_____________”说明实践出真知；“_____________，胜读十年书”告诉我们要虚心学习。 【分组讨论】按要求分组参与讨论。 7. 讨论一：照样子，看图猜书名。 《骑鹅旅行记》 ①《_____________》 ②《_____________》 8. 讨论二：说说你眼中的鲁滨逊，结合小说情节补充思维导图。 鲁滨逊 （勇敢）→从野人手中救下“星期五” （ ）→________________________________ 9. 【活动总结】按要求，与同学们一起完成活动总结。 阅读这些承载着深厚历史与文化的经典著作，让人喜欢到读起来就分不清白天黑夜，喜欢到_______________________________________（仿写画横线句子）。在那些读书的日子里，我们__________________________（用上景物描写表达“喜欢”的心情）。 活动三：阅读经典文章 三、阅读材料，完成练习。 对比阅读 【甲】竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 _____________，_____________。 【乙】墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 10. 读【甲】诗，按课文内容补充空白诗句。 11. 用“/”给下列句子划分节奏。（共四处） 不 要 人 夸 好 颜 色，只 留 清 气 满 乾 坤。 12. 对比两首诗的内容，照样子填写表格。 古诗 描写的事物 生存的环境 特点（情感） 《竹石》 竹子 _____________ _____________ 《墨梅》 _____________ 池塘边 坚贞自守 13. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 品读古诗时，我们可以联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。 B. 这两首诗都是题画诗，《竹石》题于郑燮的《竹石图》上，王冕的《墨梅》是题在他所创作的《墨梅图》上。 C. 这两首咏物诗前两句写品格，后两句写特点。 课外阅读 爱美 ①20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里。小女孩们，至多穿一条简简单单的布裙，不好意思转圈，甚至不好意思照镜子。更多的时候，只穿长裤，在泥地里用力奔跑。 ②小时候，姑姑在上海工作。她来看奶奶，给我捎来一条奶黄色的直筒半身裙。穿在身上，小小年纪，便觉得自己端庄得要命，连步子也不肯迈大，说话也有意压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前，照了又照，穿着裙子，像住在春天的花园里似的。母亲责令我不要再穿：“小女孩还没到爱美的年纪，心思就歪了!”不穿就不穿，哪怕看一眼，也会莫名兴奋啊!哪怕只是放在衣柜里，也让身边的女孩羡慕不已!这样，就足够开心了。 ③美在小镇上还是“禁忌”，可我总是忍不住。花是乡间常有的，放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，自得其乐。 ④少女，不一定懂得美，但一定懂得快乐。 ⑤衣柜一侧有几个抽屉，最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装满了我的好奇。时机一旦成熟，好奇心可就再也关不住了。 ⑥我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目，心里充满了自豪与快乐。 ⑦终归是件提心吊胆的事，于是草草“谢幕”。项链，也要在被发现之前“完璧归屉”。不想，戴时容易解时难，搭扣怎么也解不开了。我心里一急，手下就更没了分寸，好像也没用多大力，绳子就被扯断了，大珠小珠落玉盘。 ⑧我慌张至极，心想：一顿痛打，恐怕在所难免。边边角角，一通寻找，也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顾不上，打个死结，送回抽屉……奇怪的是，此事竟然就此不了了之，没了下文。母亲为何没发现，至今，仍旧是个谜。爱美，无疑是人的天性，可在美的启蒙年代，也是少女忐忑的秘密。 ⑨如今，方才知晓，那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。 14. 短文围绕“爱美”写了哪些事?哪些事写得详细?为什么?补充表格相关信息。 爱美 A．穿姑姑送的半身裙 这几件事中，______（填序号）写得比较详细。作者之所以要花大量笔墨写这件事，是因为_________ B．_____________ C．_____________ 15. 如果要给短文第③段配上插图，你认为画面中最有可能出现的是哪一组景物?写出你的理由。 A．湛蓝的天空 乡间的小路 绚丽的花朵 B．灰蒙蒙的天空 夕阳的余晖 飘落的树叶 我选择_______（填序号）组，因为________________________ 16. 读短文第⑤~⑨段，体会作者自然流露的情感，补全下列思维导图。 17. 下列对短文画“________”的句子理解最准确的一项是（ ） A. 就像妈妈说得那样：小女孩不能太爱美，不然心思就歪了。 B. 因为当时美在小镇上是“禁忌”，所以不被需要。 C. 美是一种生活态度，只有永葆一颗爱美的心，才能获得快乐。 D. 生活中并不需要美，只需要快乐就够了。 非连续性文本 【材料一】戏剧人物都有相对固定的脸谱，观众一看脸谱就会对这个人物略有了解，欣赏脸谱艺术很有学问。一是看色彩，不同的色彩代表着不同的性格。一般红色表示英勇、忠贞；黄色表示勇猛、残暴；白色表示奸诈、阴险；黑色表示正直、无私；蓝色表示坚毅、勇敢；此外还有神怪仙佛一类人物，专用金色、银色等。二是看夸张的线条。如皱起眉头形成的眉间的皱纹，“哇呀呀”咧开的大嘴……这些线条都是根据人物的性格、内心情绪而描画的。 【材料二】越剧《红楼梦》六十多年长演不衰，成为舞台剧的传奇。为何越剧《红楼梦》有如此惊人的魅力呢? 其一，在创作上，人们从《红楼梦》中抓取了林黛玉、贾宝玉和薛宝钗三人的故事主线，使得戏剧情节紧凑、环环相扣。其二，戏剧紧密结合了戏曲元素和故事叙述，既有戏曲的婉转动人，也有故事的娓娓道来。其三，越剧艺术中的一颦一笑、体态容姿，都充满了韵味美。故而我们能够看到，黛玉娇花一般的妙曼的身姿，贾宝玉俊俏挺拔的身形，配合他们的动作，让人望而沉醉。其四，音乐是抽象的艺术，它完美地融在了故事里面。越剧《红楼梦》的词又填得极妙，既通俗易懂，又精妙绝伦，可谓“雅俗共赏”。 18. 从【材料一】可知，欣赏脸谱艺术一看______________，二看______________。 19. 脸谱的不同色彩代表不同的性格。请你为下列人物选择对应的脸谱颜色，以此表现人物的典型 性格。 我选择_________（关羽 包拯），脸谱颜色：___________，性格特点：_______________。 20. 从【材料二】可知，越剧《红楼梦》长演不衰的原因是（ ）（多选） A. 在创作上抓住了原著精髓，只保留了林黛玉、薛宝钗和贾宝玉三个角色。 B. 越剧艺术中的一颦一笑、体态容姿等都充满了韵味美。 C. 戏曲元素和故事叙述相结合，既有戏曲的婉转动人，也有故事的娓娓道来。 D. 将音乐完美地融入了戏剧的故事中。 21. 有人认为：随着社会的发展，戏剧已经过时了，应该被淘汰掉。作为新时代的少年，你认同这种说法吗?请结合材料谈谈你的看法。 ___________________________________________ 活动四：书写心中感慨 四、习作。 22. 在阅读的过程中，我们同书中的人物一起度过了一段美好的时光，这或许会成为你不可磨灭的记忆。其实在我们的生活中，总有一段时光让我们难以忘怀：或许是美好的、温暖的，或许是孤独的、伤心的……请以“那一段 的时光”为题，根据自身经历写一篇作文。 要求：先把题目补充完整；内容具体，表达出真情实感，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期学科素养提升 六年级语文阶段练习 （范围：第一单元～第四单元） 带上你的阅读收获，一起来参加“阅读伴我成长”语文学习实践活动吧！ 活动一：探秘传统文化 一、读下面的语段，完成练习。 读下面的语段，完成练习。 脉（mò mài）脉文化情，浓浓润人心。rán fàng（ ）biān pào（ ）原是为了fáng yù（ ）年兽的qīn xí（ ），现在则用于营造节日的气氛；熬制腊八粥原是庆贺丰收的祈福方式，现在则成了一种风俗……zǒng zhī（ ），习俗寓意会变，但血脉（mò mài）里的传承不变。 1. 根据拼音，将语段补充完整。 2. 用“√”给语段中多音字“脉”选择恰当的读音。 3. 下面习俗与寓意对应不正确的一项是（ ） A. 过年的时候吃鱼——好运连连连 B. 元宵节时吃汤圆——团团圆圆 C. 过年的时候吃年糕——万事如意年年高 D. 春节时吃饺子——新旧交替，更岁交子 4. 读下面节日习俗的语句，加点词语意思不完全相同的一项是（ ） A. 灯会上的灯笼：有的一律是手绘花鸟，有的清一色是宫灯，有的都是纱灯。 B. 新春联欢会上，演员的表演精彩纷呈，观众赞不绝口。 C. 新春游园会上，人们有的在射箭比赛中勇夺第一，有的在抓娃娃比赛中拔得头筹，有的在画糖画比赛中摘得桂冠。 5. 背默诗句，感受节日习俗。 “春城无处不飞花，__________”是寒食节的禁火习俗；“纤纤擢素手，__________”是七夕乞巧的习俗；“__________，不知秋思落谁家”是中秋望月的习俗。 【答案】1. 燃放 鞭炮 防御 侵袭 总之 2. mò mài 3. A 4. B 5. ①. 寒食东风御柳斜 ②. 札札弄机杼 ③. 今夜月明人尽望 【解析】 【1题详解】 书写时注意“燃”“鞭”“御”“袭”“总”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“脉”的读音。 【3题详解】 A．过年吃鱼寓意年年有余，并非好运连连连，对应错误。 【4题详解】 A．“一律”“清一色”“都是”都表示全部、全都的意思，含义相同； B．“精彩纷呈”形容表演精彩繁多，“赞不绝口”形容观众称赞不停，二者意思完全不同； C．“勇夺第一”“拔得头筹”“摘得桂冠”都表示获得第一名，含义相同。 【5题详解】 书写时注意“寒”“御”“杼”“望”的正确写法。 活动二：漫步名著花园 二、参与“漫步名著花园”读书会。 6. [活动热场]背诵名句。 名句富含哲理。“百川东到海，_____________”提醒我们时光易逝；“近水知鱼性，_____________”说明实践出真知；“_____________，胜读十年书”告诉我们要虚心学习。 【答案】 ①. 何时复西归 ②. 近山识鸟音 ③. 听君一席话 【解析】 【详解】书写时注意“复”“席”的正确写法。 【分组讨论】按要求分组参与讨论。 7. 讨论一：照样子，看图猜书名。 《骑鹅旅行记》 ①《_____________》 ②《_____________》 【答案】 ①. 汤姆·索亚历险记 ②. 西游记 【解析】 【详解】①中的席德、哈克贝利、贝琪、乔·哈珀、波莉都是《汤姆·索亚历险记》里的核心角色，他们与汤姆的关系（弟弟、好朋友、同学、死党、姨妈）也和书中设定完全对应，因此可以判断书名。 ②中的“三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞”都是《西游记》里的经典情节，通过这些标志性故事，就能直接猜出书名。 8. 讨论二：说说你眼中的鲁滨逊，结合小说情节补充思维导图。 鲁滨逊 （勇敢）→从野人手中救下“星期五” （ ）→________________________________ 【答案】 ①. 勤劳能干 ②. 在荒岛上搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，自给自足生活多年。 【解析】 【详解】“性格特点+对应情节”的形式补充鲁滨逊的人物形象，需结合《鲁滨逊漂流记》内容作答。核心是先提炼人物特质，再搭配具体情节，与题干示例格式保持一致。 示例：“乐观坚韧→身处绝境仍坚持写日记、记录生活，不放弃生的希望”。 9. 【活动总结】按要求，与同学们一起完成活动总结。 阅读这些承载着深厚历史与文化的经典著作，让人喜欢到读起来就分不清白天黑夜，喜欢到_______________________________________（仿写画横线句子）。在那些读书的日子里，我们__________________________（用上景物描写表达“喜欢”的心情）。 【答案】 ①. 连吃饭时都捧着书不放 ②. 伴着窗外的鸟鸣与暖阳，书页轻响，连风拂过窗台的声音都像是温柔的喝彩 【解析】 【详解】仿写的核心是延续“喜欢到……，喜欢到……”的递进句式，用具体行为体现痴迷，和“分不清白天黑夜”的夸张效果保持一致。 示例：喜欢到合上书后，脑海里还反复回放着书中的情节。 用鸟鸣、暖阳、微风这些温馨的景物，烘托出读书时的愉悦心情，把“喜欢”藏在场景描写里，不直接说“开心”。 示例：阳光透过树叶的缝隙落在书上，鸟儿在枝头轻唱，连书页翻动的沙沙声都格外动听。 活动三：阅读经典文章 三、阅读材料，完成练习。 对比阅读 【甲】竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 _____________，_____________。 【乙】墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 10. 读【甲】诗，按课文内容补充空白诗句。 11. 用“/”给下列句子划分节奏。（共四处） 不 要 人 夸 好 颜 色，只 留 清 气 满 乾 坤。 12. 对比两首诗的内容，照样子填写表格。 古诗 描写的事物 生存的环境 特点（情感） 《竹石》 竹子 _____________ _____________ 《墨梅》 _____________ 池塘边 坚贞自守 13. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 品读古诗时，我们可以联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。 B. 这两首诗都是题画诗，《竹石》题于郑燮的《竹石图》上，王冕的《墨梅》是题在他所创作的《墨梅图》上。 C. 这两首咏物诗前两句写品格，后两句写特点。 【答案】10. 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 11. 不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤 12. ①. 破岩中 ②. 坚韧不拔、顽强不屈 ③. 梅花 13. C 【解析】 【导语】这份《竹石》《墨梅》对比阅读命题扎实精巧，梯度清晰：从诗句识记、节奏划分等基础考查，到内容梳理，再到文体常识辨析，完全贴合古诗学习规律。 两首都是经典题画咏物诗，同题对比能引导学生体会托物言志手法，感知传统文人的君子品格，兼顾基础与素养培养，适配小学高段古诗词测评。 【10题详解】 书写时注意“千、磨、万、坚、任、东、西、南、北、风”的正确写法。 【11题详解】 “不要”是一个否定词，单独划分；“人夸”是“别人夸赞”的意思，语义完整；“好颜色”是夸赞的对象，作为一个整体；“只留”是谓语动词，单独划分；“清气”是核心意象，语义完整；“满乾坤”是补充说明清气的范围，作为整体。 因此正确节奏为：不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。 【12题详解】 出自《竹石》“立根原在破岩中”，竹子生长在岩石缝隙里，环境艰苦；出自后两句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，体现竹子在磨难中依然坚定顽强的品格；《墨梅》写的是画中的梅花，从“我家洗砚池头树”可以看出，事物是梅花。 【13题详解】 A．读诗时结合诗人背景，能更好理解其精神品质。 B．《竹石》是郑燮为自己的《竹石图》题的诗，《墨梅》是王冕为自己的《墨梅图》题的诗，二者都是题画诗。 C．这两首诗的结构是：前两句写事物特点/环境，后两句借物抒情、表达品格，并非“前两句写品格，后两句写特点”。 课外阅读 爱美 ①20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里。小女孩们，至多穿一条简简单单的布裙，不好意思转圈，甚至不好意思照镜子。更多的时候，只穿长裤，在泥地里用力奔跑。 ②小时候，姑姑在上海工作。她来看奶奶，给我捎来一条奶黄色的直筒半身裙。穿在身上，小小年纪，便觉得自己端庄得要命，连步子也不肯迈大，说话也有意压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前，照了又照，穿着裙子，像住在春天的花园里似的。母亲责令我不要再穿：“小女孩还没到爱美的年纪，心思就歪了!”不穿就不穿，哪怕看一眼，也会莫名兴奋啊!哪怕只是放在衣柜里，也让身边的女孩羡慕不已!这样，就足够开心了。 ③美在小镇上还是“禁忌”，可我总是忍不住。花是乡间常有的，放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，自得其乐。 ④少女，不一定懂得美，但一定懂得快乐。 ⑤衣柜一侧有几个抽屉，最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装满了我的好奇。时机一旦成熟，好奇心可就再也关不住了。 ⑥我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目，心里充满了自豪与快乐。 ⑦终归是件提心吊胆的事，于是草草“谢幕”。项链，也要在被发现之前“完璧归屉”。不想，戴时容易解时难，搭扣怎么也解不开了。我心里一急，手下就更没了分寸，好像也没用多大力，绳子就被扯断了，大珠小珠落玉盘。 ⑧我慌张至极，心想：一顿痛打，恐怕在所难免。边边角角，一通寻找，也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顾不上，打个死结，送回抽屉……奇怪的是，此事竟然就此不了了之，没了下文。母亲为何没发现，至今，仍旧是个谜。爱美，无疑是人的天性，可在美的启蒙年代，也是少女忐忑的秘密。 ⑨如今，方才知晓，那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。 14. 短文围绕“爱美”写了哪些事?哪些事写得详细?为什么?补充表格相关信息。 爱美 A．穿姑姑送的半身裙 这几件事中，______（填序号）写得比较详细。作者之所以要花大量笔墨写这件事，是因为_________ B．_____________ C．_____________ 15. 如果要给短文第③段配上插图，你认为画面中最有可能出现的是哪一组景物?写出你的理由。 A．湛蓝的天空 乡间的小路 绚丽的花朵 B．灰蒙蒙的天空 夕阳的余晖 飘落的树叶 我选择_______（填序号）组，因为________________________ 16. 读短文第⑤~⑨段，体会作者自然流露的情感，补全下列思维导图。 17. 下列对短文画“________”的句子理解最准确的一项是（ ） A. 就像妈妈说得那样：小女孩不能太爱美，不然心思就歪了。 B. 因为当时美在小镇上是“禁忌”，所以不被需要。 C. 美是一种生活态度，只有永葆一颗爱美的心，才能获得快乐。 D. 生活中并不需要美，只需要快乐就够了。 【答案】14. ①. 摘野花戴在头上 ②. 偷戴母亲的珍珠项链 ③. C ④. 这件事是作者爱美经历中最难忘的片段，集中展现了少女对美的懵懂追求与忐忑心情，最能凸显文章主旨。 15. ①. A ②. 因为第③段描写了乡间放学路上摘花戴花的场景，文字基调轻松明快，A组景物既贴合“乡间”“野花”的场景，也能烘托出少女爱美时的自在与快乐，和段落的情感氛围高度契合。 16. 戴上项链顾影自赏 项链风波悄无声息结束 好奇 慌张忐忑 17. C 【解析】 【导语】本文以“爱美”为线索，串联起童年穿布裙、戴野花、偷戴珍珠项链的往事，语言质朴细腻，藏着少女懵懂的心事与忐忑的欢喜。以80年代小镇为背景，既写出了时代里美的“禁忌”，也凸显了爱美是人的天性，平淡叙事中满是温情，将少女对美的懵懂向往与纯粹快乐，藏在每一个细节里，余味悠长。 【14题详解】 第③段中“花是乡间常有的，放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，自得其乐。”写“我”放学路上摘野花戴在头上自得其乐； 第⑥段“我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目，心里充满了自豪与快乐”，第⑦段“绳子就被扯断了，大珠小珠落玉盘”，第⑧段“ 打个死结，送回抽屉”写“我”偷戴母亲抽屉里的珍珠项链，扯断项链后偷偷将项链归位。 其中C项写得最详细，因为这件事是作者“爱美”经历中印象最深刻的事，既写出了少女对美的懵懂向往，又藏着忐忑的秘密，最能体现文章“爱美是天性，也是少女的快乐与秘密”的主题，所以用大量笔墨描写。 【15题详解】 结合第③段“放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，自得其乐”可知，段落描写的是乡间放学路上摘花戴花的场景，氛围轻松明快。A组的湛蓝天空、乡间小路、绚丽花朵，与文中场景和愉悦的基调完全契合；B组的灰蒙蒙天空、飘落树叶，氛围低沉萧瑟，和段落中“自得其乐”的快乐感不符。因此我选择A组，因为第③段描写了“我”和小伙伴在乡间放学路上摘野花、戴野花的快乐场景，A组的湛蓝天空、乡间小路、绚丽花朵，与文中的场景、明快愉悦的氛围完全匹配，能准确还原这段文字的画面感。 【16题详解】 结合第⑤段“衣柜一侧有几个抽屉，最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装满了我的好奇”，可知“不知抽屉里为何物”对应的心情是好奇。 结合第⑥段“我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏……心里充满了自豪与快乐”，可知对应的情节是“戴上珍珠项链照镜子”。 结合第⑦段“我心里一急，手下就更没了分寸……绳子就被扯断了”，可知“项链被扯断”对应的心情是慌张、害怕。 结合第⑧段“此事竟然就此不了了之，没了下文。母亲为何没发现，至今，仍旧是个谜”，可知对应的情节是“项链事件不了了之”。 【17题详解】 结合第⑨段“那美，原来不是一种需要，而是一种快乐”可知，是因为在20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里，所以美不是一种需要；但少女时代受到他人的羡慕，满足好奇心都使我感到一种快乐。所以，美是一种生活态度，生活中我们只有永葆一颗爱美的心，才能获得快乐。 非连续性文本 【材料一】戏剧人物都有相对固定的脸谱，观众一看脸谱就会对这个人物略有了解，欣赏脸谱艺术很有学问。一是看色彩，不同的色彩代表着不同的性格。一般红色表示英勇、忠贞；黄色表示勇猛、残暴；白色表示奸诈、阴险；黑色表示正直、无私；蓝色表示坚毅、勇敢；此外还有神怪仙佛一类人物，专用金色、银色等。二是看夸张的线条。如皱起眉头形成的眉间的皱纹，“哇呀呀”咧开的大嘴……这些线条都是根据人物的性格、内心情绪而描画的。 【材料二】越剧《红楼梦》六十多年长演不衰，成为舞台剧的传奇。为何越剧《红楼梦》有如此惊人的魅力呢? 其一，在创作上，人们从《红楼梦》中抓取了林黛玉、贾宝玉和薛宝钗三人的故事主线，使得戏剧情节紧凑、环环相扣。其二，戏剧紧密结合了戏曲元素和故事叙述，既有戏曲的婉转动人，也有故事的娓娓道来。其三，越剧艺术中的一颦一笑、体态容姿，都充满了韵味美。故而我们能够看到，黛玉娇花一般的妙曼的身姿，贾宝玉俊俏挺拔的身形，配合他们的动作，让人望而沉醉。其四，音乐是抽象的艺术，它完美地融在了故事里面。越剧《红楼梦》的词又填得极妙，既通俗易懂，又精妙绝伦，可谓“雅俗共赏”。 18. 从【材料一】可知，欣赏脸谱艺术一看______________，二看______________。 19. 脸谱的不同色彩代表不同的性格。请你为下列人物选择对应的脸谱颜色，以此表现人物的典型 性格。 我选择_________（关羽 包拯），脸谱颜色：___________，性格特点：_______________。 20. 从【材料二】可知，越剧《红楼梦》长演不衰的原因是（ ）（多选） A. 在创作上抓住了原著精髓，只保留了林黛玉、薛宝钗和贾宝玉三个角色。 B. 越剧艺术中的一颦一笑、体态容姿等都充满了韵味美。 C. 戏曲元素和故事叙述相结合，既有戏曲的婉转动人，也有故事的娓娓道来。 D. 将音乐完美地融入了戏剧的故事中。 21. 有人认为：随着社会的发展，戏剧已经过时了，应该被淘汰掉。作为新时代的少年，你认同这种说法吗?请结合材料谈谈你的看法。 ___________________________________________ 【答案】18. ①. 色彩 ②. 夸张的线条 19. ①. 关羽 ②. 红色 ③. 英勇忠贞 20. BCD 21. 我不认同这种说法。戏剧是我国优秀的传统艺术，像材料一中的脸谱艺术蕴含着丰富的文化学问，材料二中越剧《红楼梦》六十多年长演不衰，有独特的艺术魅力，深受人们喜爱，它不会过时，我们还应该好好传承它。 【解析】 【导语】这是一道以中国传统戏曲文化为主题的非连续性文本阅读题，由戏曲脸谱知识、越剧《红楼梦》艺术特色两则材料组成。命题梯度清晰，从基础信息提取到开放探究，既考查信息筛选、文本理解等语文能力，又渗透了传统戏曲文化熏陶，符合中小学语文命题要求。 【18题详解】 由材料一中“一是看色彩，不同的色彩代表着不同的性格”这句原文内容可知欣赏脸谱艺术首先要看色彩，再由材料一中“二是看夸张的线条”这句原文内容可知欣赏脸谱艺术其次要看夸张的线条。 【19题详解】 作答时先从关羽、包拯两人中选一位，再根据材料一里脸谱色彩对应的性格选颜色，最后写出人物匹配的性格特点即可。 示例：我选择包拯，脸谱颜色：黑色，性格特点：正直、无私。 【20题详解】 由材料二中“人们从《红楼梦》中抓取了林黛玉、贾宝玉和薛宝钗三人的故事主线”这句原文可知，只是保留三人故事主线，并不是只保留三个角色，所以A说法错误，由材料二中“越剧艺术中的一颦一笑、体态容姿，都充满了韵味美”这句原文可知B说法正确，由材料二中“戏剧紧密结合了戏曲元素和故事叙述，既有戏曲的婉转动人，也有故事的娓娓道来”这句原文可知C说法正确，由材料二中“音乐是抽象的艺术，它完美地融在了故事里面”这句原文可知D说法正确，因此选BCD。 【21题详解】 作答时先明确表明观点，再结合材料里戏剧脸谱艺术、经典剧目长演不衰的特点，从文化价值、艺术魅力、传承意义几个角度说明理由，语言通顺、理由合理即可。 示例：我不认同这种说法。戏剧有着独特的脸谱艺术，能通过色彩和线条展现人物性格，有着深厚的文化韵味，而且像越剧《红楼梦》这样的经典剧目情节紧凑、姿态优美、词曲动人，拥有永久的艺术魅力。戏剧是中华传统文化的瑰宝，承载着民族文化与审美，值得我们一直传承和弘扬，并不会过时，更不应该被淘汰。 活动四：书写心中感慨 四、习作。 22. 在阅读的过程中，我们同书中的人物一起度过了一段美好的时光，这或许会成为你不可磨灭的记忆。其实在我们的生活中，总有一段时光让我们难以忘怀：或许是美好的、温暖的，或许是孤独的、伤心的……请以“那一段 的时光”为题，根据自身经历写一篇作文。 要求：先把题目补充完整；内容具体，表达出真情实感，不少于400字。 【答案】例文： 那一段温暖的时光 那一段温暖的时光，一直珍藏在我的心底，每每想起，心里就满是柔软与感动。 记得从前每一个周末，都是我最期待的日子。不用匆忙早起，不用赶着写作业，日子过得慢悠悠、暖洋洋。清晨阳光透过窗户洒进房间，温柔又明亮，空气中飘着淡淡的饭菜香，简单的生活满是惬意。 闲暇的时候，我会安静坐在书桌前看书，任由思绪跟着书中的故事游走。累了就走到窗边，看看楼下的花草树木，听听小鸟清脆的鸣叫。有时和家人坐在一起聊天，说说学校里的趣事，聊聊生活里的小事，没有催促，没有烦恼，只有慢慢相伴的安稳。妈妈总会端来一盘切好的水果，爸爸在一旁微笑着听我们说笑，那画面温馨得让人想让时间就此停住。 偶尔天气晴朗，我们还会出门散步，走在安静的小路上，微风轻轻拂过脸颊，路边的风景安静又美好。那些平凡琐碎的日常，没有轰轰烈烈的情节，却一点点拼凑出最温暖的回忆。 时光悄悄流逝，那样悠闲自在的日子渐渐变少了。可那一段温暖的时光，始终留在我的成长路上。它教会我珍惜平凡的美好，也成为我心底最温柔的慰藉，永远难以忘记。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题记叙文，需先补全题目，填入体现时光特点的词语，围绕自身真实生活经历展开写作，内容要具体细腻，抒发内心真实情感，字数达到400字以上。 二、立意。 选取成长里印象深刻的一段时光，记录当时的经历与内心感受，抒发对这段时光的怀念、珍惜或是从中获得成长感悟。 三、写作思路。 开头：简洁引出话题，点明生命里总有难以忘怀的时光，顺势补全作文题目，总起全文情感基调。 中间：按照时间顺序，细致描写这段时光里的日常状态、所见所感，刻画当时的心境变化，运用细节描写烘托氛围，把时光里的点滴感受自然流露出来。 结尾：总结这段时光带给自己的影响与收获，抒发内心的怀念之情，升华情感，照应文章开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $