2025-2026学年沪教版生物八年级下册核心内容整理

义务教育教科书（五・四学制） 八年级下册 生物学 核心内容整理 · 第七单元 人体健康与健康保障 第19章 生活方式与人体健康 19.1 科学饮食与人体健康 人体正常生命活动需要六大营养物质，摄入的食物中各种营养物质的种类和比例，能够满足人体健康的需求，即平衡膳食，才是健康合理的饮食结构。长期暴饮暴食容易导致机体营养失衡，造成肥胖等代谢综合征，是导致心脑血管疾病和恶性肿瘤（癌症）的高危因素；偏食、过度节食会造成营养不良，引起贫血、骨质疏松、维生素缺乏症等症状，还会导致免疫力下降，影响记忆力等；常吃夜宵、经常不吃早饭等，会干扰人体的生活节律，从而对人体健康造成负面影响。我们需均衡摄入各类营养，不挑食、不偏食，避免营养过剩或营养不良，食用蔬菜前要用流水冲洗，必要时去皮；购买食品时，不买“三无”或劣质食品，不吃过期食品；厨房中生食和熟食应分开处理，购买食品时查看生产日期、保质期和生产许可证，拒绝过期、变质、三无食品；饮食过程中注意卫生，不食用未煮熟的食物，不食用野味《中国居民膳食指南2022》平衡膳食八准则 准则一 食物多样，合理搭配 准则二 吃动平衡，健康体重 准则三 多吃蔬果、奶类、全谷、大豆 准则四 适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉 准则五 少盐少油，控糖限酒 准则六 规律进餐，足量饮水 准则七 会烹会选，会看标签 准则八 公筷分餐，杜绝浪费 19.2 行为选择与人体健康 我们应该每天坚持规律体育锻炼，增强体质、提高免疫力；保证每天7-9小时充足睡眠，避免熬夜，，讲究个人卫生，勤洗手、勤洗澡、勤换衣物，预防传染病；保持积极乐观的心态，学会调节不良情绪，促进身心健康。吸烟会损伤呼吸系统（诱发肺炎、肺癌）、循环系统（升高血压、诱发冠心病）；酗酒会损伤肝脏（诱发脂肪肝、肝硬化）、神经系统（影响记忆力、反应能力）；长期熬夜会紊乱内分泌、降低免疫力；沉迷网络会影响视力、导致颈椎问题，还会影响社交和心理健康，诱发多种疾病 第20章 疾病预防与人体健康 20.1 非传染病与人体健康 1. 非传染病的概念 由遗传因素、环境因素、生活方式等多种因素共同引起的，如高血压、冠心病等心脑血管疾病及癌症等不会在人与人之间传播的疾病，病程较长，难以彻底治愈 2. 常见非传染病的危害及预防 疾病名称 主要危害 预防方法 心血管疾病 影响心脏供血功能，出现胸闷、气短、心慌等症状，严重时造成心肌梗死，危及生命；降低生活质量 合理饮食；适度规律运动；规律作息；戒烟限酒；控制情绪；定期监测 （续表） 疾病名称 主要危害 预防方法 高血压 损伤心、脑、肾、血管；增加患心脏病、脑卒中的风险；头晕乏力，影响正常生活 少吃盐（每天≤5克），多吃蔬菜水果；控制体重；坚持适度运动；定期量血压，不酗酒熬夜 糖尿病 血糖代谢紊乱，损害神经、血管；影响视力、肾脏；免疫力下降 少吃糖和精制碳水；多吃全谷物、高纤维食物；规律作息；定期测血糖 癌症 破坏器官正常功能；转移扩散，危机全身；消耗身体营养，致死率高；身心打击大 远离致癌因素；均衡饮食；适度运动；定期进行防癌筛查；保证充足的睡眠、保持良好的心态 肥胖 增加患心脏病、糖尿病、关节疾病的风险；增加心脏负担 控制饮食；三餐定时不暴饮暴食；坚持运动（每天不少于30分钟） 近视 视力下降、视物模糊；影响学习、日常生活 保证正确读写姿势；每用眼40分钟休息；每天户外活动；定期查视力 龋齿 （蛀牙） 牙齿疼痛；影响咀嚼和健康 早晚刷牙；少吃甜食，少喝含糖饮料；定期进行口腔检查 颈椎病 脖子酸痛、头晕恶心、影响生活、学习 不长期低头；坐姿端正；定时活动肩颈；坚持拉伸锻炼 脂肪肝 可能发展为肝硬化、肝癌 控制油腻饮食；多运动，控制体重 20.2 传染病及其预防 1. 传染病的概念 由病原体（细菌、病毒、真菌、寄生虫等）引起的，能在人与人、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性两大特点 2. 传染病的基本环节 · 传染源：能够散播病原体的人或动物（如流感患者、携带狂犬病病毒的狗） · 传播途径：病原体从传染源传播到健康人的途径（如空气传播、接触传播、血液传播） · 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力，容易感染该病的人群（如未接种疫苗的儿童） 3. 病原体的分类及特点 病原体 结构特点 营养方式 代表生物 传播途径 细菌 单细胞生物，无成形细胞核 多腐生、寄生 结核杆菌、痢疾杆菌 因细菌而异 病毒 无细胞结构，由核算和蛋白质外壳组成 寄生生活 流感病毒、乙肝病毒 因病毒而异 寄生虫 单细胞动物或多细胞动物 寄生生活 蛔虫、血吸虫、疟原虫 依赖特定条件与媒介 上海市北郊学校 生物学 核心内容整理 1 学科网（北京）股份有限公司 4. 常见传染病的致病生物（病原体）、传播途径及预防措施 传染病名称 致病生物类群 主要传播途径 核心预防措施 流行性感冒 病毒 空气、飞沫 戴口罩；少聚集；接种流感疫苗；勤通风 肺结核 细菌 空气、飞沫 隔离患者；开窗通风；接种卡介苗 甲型肝炎 病毒 饮水、食物（消化道） 注意饮食卫生；饭前洗手；不喝生水 狂犬病 病毒 被患病动物咬伤、抓伤 远离流浪猫狗；及时处理伤口、接种狂犬疫苗 手足口病 病毒 接触传播、飞沫 勤洗手；物品消毒；少去人群密集场所 艾滋病 病毒 血液、母婴、性传播 远离不洁采血；不共用针具；杜绝高危行为 蛔虫病 线形动物 粪—口传播，误食虫卵 讲究个人卫生；生吃果蔬洗净；饭前洗手 血吸虫病 扁形动物 接触含尾蚴的疫水 做好防护；消灭中间宿主钉螺 第21章 医疗措施与人体健康 21.1 生活中的合理用药 1. 药物的分类 · · 处方药 必须凭医生处方才能购买、遵医嘱服用，不可自行随便吃 · 非处方药 不需处方，可自行在药店购买，相对安全，但也要按说明服用 2. 安全用药原则 · 仔细阅读药品说明书：看适应症、用法用量、有效期、禁忌、不良反应 · 不滥用药物：不随意加量、混搭吃药 · 抗生素只杀细菌，对病毒感冒无效，不可滥用 · 禁用过期、变质、包装破损药品 a.非处方药 b.处方药 · 不盲目跟风吃药，对症下药 图21-1 处方药与非处方药的标志 21.2 家庭急救常识 1. 心肺复苏 1.看、听、试 判断呼吸 2.测试颈动脉脉搏 3.胸外心脏按压 4.仰头抬颏，畅通呼吸道 5.口对口人工呼吸 图21-2 现场心肺复苏 2. 3. 4. 出血急救 · 毛细血管出血：自然止血、消毒包扎 · 静脉出血：远心端止血 · 动脉出血：近心端压迫止血 5. 溺水的预防及应对措施 · 有效预防：不要独自下水、选择安全场所、充分热身、评估自身状况、使用安全装备、注意天气变化、家长看护 · 应对措施：叫（呼救并报警）＞伸（延伸物救援）＞抛（抛送漂浮物）＞划（划船救援）＞救（下水救援） 6. 触电的急救措施 · 立即切断电源、判断生命体征，分场景施救 · 如清醒，先观察、安抚，再处理体表烧伤，最后及时送医 · 如无意识、无呼吸，立刻进行心肺复苏，拨打“120”急救电话，寻找AED · 如无意识、无呼吸，立刻进行心肺复苏，拨打“120”急救电话，寻找AED 7. 煤气中毒的急救措施 · 急救步骤：立即脱离中毒环境（确保自身安全并转移患者）、判断生命体重（检查意识、呼吸和心跳）、紧急就医 · 注意事项：禁止明火、避免拖拽、强调高压氧治疗 8. 烧烫伤处理 · 遵循“冲、脱、泡、盖、送”原则 9. 骨折处理 · 制动：避免移动受伤部位，防止二次损伤 · 固定：用夹板（或代替物）固定骨折两端及邻近关节，松紧适中 · 搬运：平稳搬运，脊柱骨折需保持身体呈直线 10. 11. 12. 13. 14. 15. 刺伤的处理和包扎 1. 用一定的压力挤压伤口两侧以减慢出血图21-3 刺伤的处理和包扎示意图 2. 挤压伤口 10 分钟左右，把两卷绷带或纱布垫夹异物两侧 3. 用绷带进行包扎 4. 在伤口周围充分包扎，然后打结绷紧 16. 切割伤的处理和包扎图21-4 切割伤的处理和包扎示意图 1. 清创并用纱布覆盖伤口 2. 按压约 10 分钟，将另一块敷料放在伤员手中，并紧压敷料 3. 让伤者用手指紧握另一块敷料，然后包扎 · 第八单元 遗传与进化 第22章 生物的生殖与延续 22.1 生物的生殖方式 1. 生物的无性生殖 · 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式 · 后代只继承母体的遗传特性，变异程度小，能快速繁殖，保留母体的优良性状 · 人工繁殖类（扦插、嫁接、压条）、自然繁殖类（营养繁殖、分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖） 2. 生物的有性生殖 · 由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵逐步发育成新个体的生殖方式 · 后代同时具有双亲的遗传特性，变异能力强，能更好地适应复杂多变的环境 · 在不同的生活环境下，有些生物以不同的生殖方式繁衍后代，体现出生物对自然环境的适应性 22.2 人类的生殖 1. 人类的生殖系统 · 男性生殖系统：主要器官是睾丸，功能是产生精子、分泌雄性激素 a.男性生殖系统 b.女性生殖系统 · 女性生殖系统：主要器官是卵巢，功能是产生卵细胞、分泌雌性激素；子宫是胚胎发育的场所，输卵管是受精的场所 2. 性细胞 · 精子和卵细胞这些成熟性细胞又称配子 · 睾丸是男性的主要生殖器官，位于阴囊内，左右各一，能够产生精子和分泌雄性激素。精子形状似蝌蚪，会游动，体积较小 c.精子与卵细胞结合 · 卵巢是女性的主要生殖器官，可产生卵细胞。卵细胞一般呈球形或卵圆形，体积较大图22-1 生殖系统示意图 · 精子与卵细胞在数量上存在着明显差异。男性每次排出的精液中含有上亿个精子。女性一般每个月经周期内排一个卵细胞，一生中排出约400～500个卵细胞 3. 人类生殖的过程 1. 受精：当精子进入女性体内，会沿输卵管上行，与已排出到输卵管的卵细胞相遇。其中一个精子的头部进入卵细胞，形成受精卵，如图 22-1 所示 2. 胚胎形成：受精卵在向子宫方向移动的过程中，分裂为细胞团，形成胚胎 3. 胚胎发育：受精后8周内为主要器官分化、形成时期；从受精第9周起称胎儿，为各器官进一步发育成熟时期。在妊娠40周左右，成熟的胎儿从母体子宫娩出，新个体诞生 4. 胎盘：胎盘是母体和胎儿进行物质交换的场所。胎儿通过脐带与胎盘相连，吸收营养物质，进行气体交换，并排出废物 第23章 生物的遗传与变异 23.1 遗传的物质基础 1. 遗传的概念 · 定义：亲子代之间以及子代个体之间的相似性，叫做遗传 · 实例：子女的外貌、血型、身高往往与父母相似，体现遗传特性 · 意义：保证物种的稳定性和连续性，是生物繁衍的基础 2. 遗传物质的概念与分类 · 定义：能携带生物遗传信息、控制生物性状、并能在亲子代间传递的物质，叫做遗传物质 · 分类：自然界中生物的遗传物质主要有两种——DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸），其中DNA是绝大多数生物的遗传物质。细胞生物（动物、植物、细菌、真菌）的遗传物质均为DNA；病毒的遗传物质为DNA或RNA 3. DNA的结构与功能 · 结构:呈独特的双螺旋结构，由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成，每个脱氧核苷酸由脱氧核糖、磷酸和含氮碱基组成 · 分布：主要存在于细胞核内，少量存在于细胞质的线粒体、叶绿体中 · 功能：作为主要遗传物质，储存、传递遗传信息，控制生物的生长、发育、繁殖和性状表达，是遗传信息的核心载体 4. 高频考点 · 并非“所有生物的遗传物质都是DNA”，少数病毒（如流感病毒、新冠病毒）的遗传物质是RNA · DNA是双螺旋、主要在细胞核，RNA是单链、主要在细胞质。 23.2 遗传信息的传递 1. 染色体的结构与分布 · 本质：遗传物质（DNA）的主要载体，由DNA和蛋白质两种物质组成 · 分布：主要存在于细胞核中，细胞分裂时染色体会高度螺旋化，便于遗传物质的平均分配 · 特点：不同生物的染色体数目、形态不同，且具有物种特异性 （如人类体细胞有23对染色体，水稻体细胞有12对，果蝇体细胞有4对） · 存在形式：体细胞中染色体成对存在，生殖细胞中染色体成单存在（数目减半） 2. 基因的概念与作用 · 定义：DNA上具有特定遗传效应的片段，是控制生物性状的基本功能单位，每个基因对应一种或多种具体性状 · 作用：直接控制生物的形态结构、生理特征和行为方式，是遗传信息的具体体现者 · 数量关系：一个DNA分子上有多个基因，不同基因的排列顺序不同，决定了性状的多样性 3. 基因、染色体与DNA的关系 · 包含关系：染色体是DNA和蛋白质的结合体，DNA是染色体的核心 成分，基因是DNA上的特定片段（即：染色体＞DNA＞基因） · 数量关系：1条染色体（未复制时）上含有1个DNA 分子，1个DNA分子上含有多个基因，基因在 DNA上呈线性排列 · 功能关联：染色体负责承载DNA和基因，将遗传 物质稳定传递给子代；DNA负责储存和传递遗传 信息；基因负责控制具体的生物性状，三者协同完成遗 传过程 23.3 生物性状的决定因素图23-1 基因、DNA 和染色体之间的关系 1. 性状与相对性状 · 性状：生物的形态结构、生理特征和行为方式的统称 · 相对性状：同种生物、同一性状的不同表现形式（如豌豆的高茎和矮茎） · 关键判断：相对性状必须同时满足“同种生物、同一性状、不同表现”三个条件，缺一不可 2. 基因的显性与隐性 · 显性基因：用大写字母表示（如A），控制显性性状，在杂合状态（Aa）下能表现出相应性状 · 隐性基因：用小写字母表示（如a），控制隐性性状，只有在纯合状态（aa）下才能表现出相应性状，在杂合状态（Aa）下被显性基因掩盖 · 基因型与表现型的关系：显性性状的基因型为AA或Aa，隐性性状的基因型只能为aa 3. 基因控制性状的实例 以豌豆为例，设定紫花为显性性状（由基因A控制），白花为隐性性状（由基因a控制）： · 亲代均为杂合子Aa（紫花），杂交后子代基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1，表现型及比例为紫花:白花=3:1（其中AA、Aa表现为紫花，aa表现为白花） · 亲代一方为纯合显性AA（紫花），一方为纯合隐性aa（白花），子代基因型均为Aa，表现型均为紫花（隐性基因a被显性基因A掩盖） 23.4 人类的染色体组成与性别决定 1. 人类的染色体组成 · 体细胞：23对染色体，其中22对为常染色体，1对为性染色体（决定性别） · 男性体细胞染色体组成：22对+XY（性染色体为XY） · 女性体细胞染色体组成：22对+XX（性染色体为XX） · 生殖细胞：精子和卵细胞均为23条染色体，精子为22条+X或22条+Y，卵细胞为22条+X 2. 人类的性别决定过程 · 男性产生含X染色体或Y染色体的精子，比例为1:1，女性只产生=含X染色体的卵细胞 · 受精作用：含X的精子与卵细胞结合（XX）→ 女孩；含Y的精子与卵细胞结合（XY）→ 男孩 · 关键结论：生男生女的机会均等，比例为1:1，每次生育的概率都是独立的 3. 伴性遗传（拓展高频考点） · 定义：控制某些性状的基因位于性染色体上，其遗传方式与性别相关联，叫做伴性遗传 · 实例：红绿色盲、血友病等，控制这些性状的基因位于X染色体上，男性（XaY）更容易患病，女性需两条X染色体都携带致病基因（XaXa）才会患病 4. 染色体异常类型具体异常情况 染色体改变 典型疾病名称 主要临床表现 21号多1条 唐氏综合征 智力低下、特殊面容、生长迟缓、先天性心脏病、免疫力低下 18号多1条 爱德华氏综合征 严重多发畸形、生长极度迟缓、智力重度低下、握拳畸形 13号多1条 帕陶氏综合征 小头无脑、唇腭裂、多指/趾、内脏严重畸形 男性多一条X 克氏综合征 身材高大、睾丸发育不全、无精不育、乳房微发育 女性少一条X 特纳综合征 身材矮小、颈蹼、盾状胸、卵巢不发育、原发闭经、不孕 女性多一条X 超雌综合征 多数外观正常，部分轻度智力偏低、月经紊乱 男性多一条Y 超雄综合征 身材高大、性格易冲动、部分学习障碍 5号短臂缺失 猫叫综合征 婴幼儿哭声似猫叫、重度智力低下、眼距宽、生长发育严重落后 （男性）（女性） 5. 高频考点 · 性别由精子的类型决定（卵细胞均含X，精子含X或Y），不由母亲决定。 · 生男生女的概率是1:1，两种精子数量均等，受精机会均等，概率为1:1。 23.5 生物的变异与应用 1. 变异的概念与特点图23-2 人体细胞中染色体排序图 · 概念：亲子间、子代个体间的差异，叫做变异，是生物界普遍存在的现象 · 特点：变异是不定向的，有的变异有利于生物生存，有的不利于生物生存 · 意义：变异是生物进化的重要动力，为生物进化提供原始材料 2. 变异的类型 · 可遗传变异：由遗传物质（DNA、基因、染色体）改变引起，能遗传给后代 实例：基因突变（如太空椒）、染色体变异（如唐氏综合征）、基因重组（如杂交水稻） · 不可遗传变异：仅由环境因素引起，遗传物质未改变，不能遗传给后代 实例：同一基因型的高茎豌豆，因生长环境缺乏水肥长得矮小（表现为类似矮茎的性状） 3. 有利变异与不利变异 · 有利变异：有利于生物生存和繁衍的变异（如抗药性细菌、耐旱植物、抗虫作物） · 不利变异：不利于生物生存和繁衍的变异（如白化病、残翅昆虫、染色体异常） · 变异的有利与不利是相对的，取决于环境 4. 变异在农业生产中的应用 · 杂交育种：利用基因重组，将两个以上品种的优良性状结合起来，培育新品种（如杂交水稻） · 诱变育种：利用射线、化学物质等诱导基因突变，筛选优良变异个体（如太空椒） · 转基因育种：将一种生物的特定基因转到另一种生物体中，生产出具有改良特征的新品种（如抗虫转基因棉花） 第24章 生命的起源与进化 24.1 生命的起源 1. 探究生命的起源——米勒实验 · 实验目的：模拟原始地球环境，验证无机小分子能否转化为有机小分子图24-1 米勒的实验装置示意图 · 实验过程：模拟原始大气，通入电火花（模拟闪电），持续一段时间后，检测到实验产物中含有氨基酸等有机小分子 · 实验结论：证实了生命起源化学进化过程的第一步是可行的，为化学起源说提供了重要证据 2. 探究生命的起源——奥巴林实验 · 实验过程：他蛋白质、脂类、核酸、多糖等物质放在溶液中，它们能自动地浓缩聚集为分散的球状小滴，小滴周围会出现类似细胞膜的膜样边界，并能从外界吸收某些物质而发生特定的化学反应，反应后的产物能从小滴中释放出去 · 核心推测：原始地球的原始大气和原始海洋中，非生命的无机物质可以通过一系列连续的化学变化，逐步演变出原始生命 ①无机小分子物质（如氢气、氨气等）→ 有机小分子物质（如氨基酸、核苷酸） ②有机小分子物质→ 有机大分子物质（如蛋白质、核酸） ③有机大分子物质→ 多分子体系（具有初步物质交换能力的聚合体） ④多分子体系→ 原始生命（具有原始新陈代谢、能够繁殖的生命雏形） 3. 化学起源说 · 核心观点：地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步步演变而成的提出依据：地球早期环境适合非生命物质向生命物质转化，且科学家通过实验模拟，验证了部分转化过程的可行性 · 关键前提：原始地球与现在地球环境差异巨大，为生命起源提供了必要条件 4. 宇生说 科学研究表明，一些有机分子如氨基酸、嘌呤、嘧啶等分子可以在星际尘埃的表面产生，宇生说则认为这些有机分子可能由彗星或陨石带到地球上，并在地球上演变为原始生命 5. 自然发生说 “腐草为萤”“腐肉生蛆”，古人通过自然观察，认为生命是从非生命物质直接产生的。1860年，法国微生物学家巴斯德的一个实验打破了这种说法。他制作了一种特殊的鹅颈瓶，其中的肉汤经煮沸已不含细菌，这锅肉汤被存放一年后依旧澄清并未变质，但当鹅颈瓶的瓶颈被打破后，肉汤仅存放一天就变浑浊了，说明空气中存在一些能够使肉汤变质的微小生物 24.2 生物进化的历程 1. 生物进化的证据 · 化石证据：最直接、最主要的证据，化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，经过漫长的地质年代形成的 · 化石的意义：通过研究化石，可以了解生物的进化顺序、形态结构变化，以及生物与环境的关系（如始祖鸟化石证明鸟类起源于古代爬行动物） · 其他证据：比较解剖学证据（如脊椎动物的前肢骨骼结构相似，证明它们有共同的原始祖先）、分子生物学证据（如不同生物的DNA、蛋白质序列相似度越高，亲缘关系越近）、胚胎学证据（如脊椎动物的胚胎发育早期形态相似） 2. 生物进化的总体规律 · 形态结构：从简单到复杂（如从单细胞生物→多细胞生物） · 生理功能：从低等到高等（如从简单反射→复杂反射） · 生活环境：从水生到陆生（如从水生无脊椎动物→陆生爬行动物、鸟类、哺乳类） 3. 生物进化的主要历程 · 原始生命→原始单细胞生物（原核生物界、原生动物界）→多细胞生物（分为植物界、动物界和真菌界） · 植物进化历程：原始藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物（进化趋势：从无根茎叶分化→有根茎叶分化，从孢子繁殖→种子繁殖，从裸子→被子） · 动物进化历程：原始无脊椎动物（如原生动物、腔肠动物）→环节动物、节肢动物→原始脊椎动物（鱼类）→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类（进化趋势：从无脊椎→有脊椎，从水生→陆生，从变温动物→恒温动物） 24.3 生物进化的动力 1. 生物进化的原始材料——遗传变异 · 变异的普遍性：生物界普遍存在变异，每个生物个体都有不同于其他个体的性状差异 · 变异的类型：可遗传变异（由遗传物质改变引起）和不可遗传变异（由环境引起），其中可遗传变异是生物进化的原始材料，能传递给后代，为进化提供可能 · 变异是不定向的，有的变异有利于生物生存，有的不利于生物生存，变异本身不决定进化方向 2. 生物进化的核心动力——自然选择 · 概念提出：1859年，英国博物学家达尔文首次对进化的机制进行解释并命名为自然选择。 · 核心观点： ①过度繁殖：生物都有很强的繁殖能力，产生大量后代（如豌豆一次能产生大量种子） ②生存斗争：生物个体之间、生物与环境之间争夺食物、空间、阳光等资源，存在激烈斗争 ③遗传变异：后代个体存在各种变异，有的变异有利，有的不利 ④适者生存：具有有利变异的个体，能更好地适应环境，存活下来并繁殖后代，不利变异的个体被淘汰 3. 自然选择与生物进化的关系 · 自然选择是定向的，它会朝着适应环境的方向选择有利变异，决定生物进化的方向 · 遗传变异是不定向的，为自然选择提供原始材料，使自然选择得以进行，生物得以进化 · 进化的结果：生物越来越适应自身的生活环境，形成多种多样的生物类群 4. 人工选择（拓展考点） · 定义：人类根据自身需求，培育优良性质的生物个体，淘汰不利性状的个体，使生物朝着人类期望的方向进化 · 实例：人类培育豌豆新品种（如高产豌豆、抗病豌豆）、家禽家畜（如肉鸡、奶牛），均属于人工选择，与自然选择的区别是选择者为人类，而非自然环境 24.4 人类的起源与进化 1. 人类的起源 · 起源观点：人类起源于古代类人猿，与现代类人猿（大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿）有共同的原始祖先——森林古猿 · 科学证据：化石证据（如南方古猿化石、北京猿人化石）、分子生物学证据（人类与黑猩猩的DNA序列相似度最高，亲缘关系最近）、比较解剖学证据（人类与类人猿的骨骼结构、内脏结构相似） · 森林古猿的生活环境：距今约1200万年前，森林古猿生活在非洲热带丛林中，过着树栖生活，以果实、嫩叶为食 · 起源的原因： · 环境变化：由于地壳运动、气候变迁，非洲热带丛林逐渐减少，部分森林古猿被迫从树上下到地面生活，环境的改变是人类起源的重要外因 · 自身进化：下到地面生活的森林古猿，为了适应地面环境，逐渐学会直立行走、使用工具、制造工具，大脑逐渐发达，语言逐渐形成，最终进化为人类 2. 人类进化的主要历程 进化阶段 距今年代 体质特征 主要特点 南方古猿 约400万—100万年 直立行走，脑容量小 最早直立行走，使用天然工具 能人 约200万—150万年 手脚分工明显，脑容量增大 能制造简单石器 （续表） 进化阶段 距今年代 体质特征 主要特点 直立人 约150万—20万年 头骨粗壮，四肢接近现代人 会用火、打制石器，群居生活 智人 约20万—1万年 与现代人基本一致 精细工具，出现原始语言、艺术 现代人 约1万年至今 完全现代人形态 农耕文明，文明快速发展 3. 人类进化的主要特征 · 直立行走：人类进化最显著的特征，直立行走解放了双手，为使用工具、制造工具奠定了基础 · 制造和使用工具：人类与动物的根本区别，工具的使用和制造，提高了人类适应环境的能力 · 大脑发达：脑容量逐渐增大，思维能力、语言能力不断发展，能进行复杂的思考和交流 · 语言的产生：便于人类交流、合作，传递信息，促进了人类社会的形成和发展 4. 现代类人猿与人类的区别 · 运动方式：现代类人猿主要树栖，四肢行走；人类直立行走 · 工具使用：现代类人猿不会制造工具，只会使用天然工具；人类能制造和使用各种工具 · 大脑发育：现代类人猿脑容量小，思维简单；人类脑容量大，思维复杂，有语言和文字 $