精品解析：山东聊城市2025-2026学年统编版2016第二学期语文大练习五年级

2025—2026学年第二学期语文期中大练习 五年级 满分：105分（含卷面） 时间：90分钟 温馨提示：认真书写，保持卷面整洁美观。 第一部分 积累与运用 1. 第一关：探寻童年，书写汉字之美。 院中赏月，那míng huǎng huǎng（ ）的月亮，洒下银辉；课堂听讲，为诸葛亮的shén jī miào suàn（ ）而赞叹。如今，我们告别了yīng táo（ ）树下的嬉戏，懂得了duàn liàn（ ）的意义。每一次成长，都离不开老师的cí xiáng（ ）教导和父母的wěi tuō（ ）期盼。面对困难，我们不再chàn dǒu（ ），而是勇敢前行，因为那段金色的童年，已为我们积蓄了yóu zhōng（ ）的力量。 【答案】 ①. 明晃晃 ②. 神机妙算 ③. 樱桃 ④. 锻炼 ⑤. 慈祥 ⑥. 委托 ⑦. 颤抖 ⑧. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“明”“神”“樱”“锻”“慈”“颤”的正确写法。 第二关：走进文字，探析词句之韵 2. 下列加点字的读音和字义，全部正确的一项是（ ） A. 稚子（zhì） 提供（gòng） 童孙未解供耕织（从事） B. 篝火（gōu） 万仞（rèn） 物莫能陷也（刺破） C. 旖旎（qí） 踉跄（qiàng） 请勿自误（误会） D. 威吓（xià） 绰起（chāo） 喜不自胜（胜利） 【答案】B 【解析】 【详解】A．提供（gōng）； C．旖旎（yǐ），请勿自误：请不要自己伤害了自己。误：伤害； D．威吓（hè），喜不自胜：高兴得自己都承受不住，形容喜悦到了极点。胜：承受。 3. 下列词语中，书写完全正确的一组是（ ） A. 崭新 欺负 磨拳擦掌 B. 耕耘 尊重 手急眼快 C. 审视 熟练 心惊胆战 D. 威严 调度 情不自尽 【答案】C 【解析】 【详解】A．摩拳擦掌； B．手疾眼快； D．情不自禁。 4. 下列句子中，加点词语或俗语使用恰当的一项是（ ） A. 在这次辩论赛中，他诡计多端，带领团队赢得了胜利。 B. 我们要敢于尝试，如果遇到困难就打退堂鼓，就永远无法成功。 C. 王老师总是处心积虑地为我们创造良好的学习环境。 D. 这幅画上的鸟儿栩栩如生，简直是神机妙算之作。 【答案】B 【解析】 【详解】“诡计多端”指坏主意很多，是贬义词。 “打退堂鼓”比喻做事中途退缩，放弃努力。 “处心积虑”指费尽心思地谋划，是贬义词。 “神机妙算”形容预料准确，善于估计形势、决定策略，多用来形容人的计谋高明。 A．“诡计多端”是贬义词，用在辩论赛获胜的褒义语境中不合适； C．“处心积虑”是贬义词，用在老师为学生创造学习环境的褒义语境中不合适； D．“神机妙算”形容计谋高明，不能用来形容画作逼真，使用对象错误。 5. 下列句子中，没有使用修辞的一项是（ ） A. 这里的山，陡峭如削；这里的水，清澈如镜。 B. 教室里静极了，连一根针掉在地上都能听见。 C. 环城湖红荷湿地的荷花开了，满池的粉红，映着碧绿的荷叶，美不胜收。 D. 今晚的月亮格外明亮，星星都害羞地躲了起来。 【答案】C 【解析】 【详解】A．运用了比喻的修辞手法，将山的陡峭比作刀削过一般，将水的清澈比作镜子； B．运用了夸张的修辞手法，句子为了突出环境的安静，放大了安静的程度； C．句子只是客观、平实地描绘景物（荷花开放、颜色对比、景色优美），没有使用比喻、拟人、夸张等修辞手法； D．用“害羞”“躲”将星星赋予人的神态和动作，运用了拟人的修辞手法。 6. 下列关于汉字文化的说法，正确的一项是（ ）。 A. “休”字由“人”和“木”组成，一个人靠在树旁，表示休息，这是一个形声字。 B. 汉字字体的演变顺序是：甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书。 C. 琵琶与枇杷均念“pí pá”利用了汉字的谐音。 D. “一口咬掉牛尾巴”这个字谜的谜底是“告”字。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“休”由“人”和“木”组成，是会意字（通过字形组合表达意思），不是形声字（形旁+声旁），说法错误。 B．汉字字体演变的正确顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，选项里“隶书”和“小篆”的顺序颠倒了，说法错误。 C．“琵琶”（乐器）和“枇杷”（水果）读音相同，这是同音词现象，不是利用谐音，说法错误。 第三关：推敲文句，锤炼表达之功（5分） 7. 下面是小文同学在“我为家乡代言”活动中的一段发言稿，请你帮他修改3处语病，错别字1处，病句2处。 “聊城——我的家乡，是一座历史优久、文化灿烂的城市。通过这次活动，使我更加了解了家乡的过去与现在。我们不仅要积极宣传家乡，还要用实际行动建设家乡，做一名优秀的家乡小卫士责无旁贷。” 【答案】 【解析】 【详解】将错别字“优久”改为“悠久”；删去“通过这次活动，使我”中的“使”，解决“成分残缺（缺少主语）”的语病；删去句末的“责无旁贷”，消除“句式杂糅”的问题。 示例：聊城——我的家乡，是一座历史悠久、文化灿烂的城市。通过这次活动，我更加了解了家乡的过去与现在。我们不仅要积极宣传家乡，还要用实际行动建设家乡，做一名优秀的家乡小卫士。（或：聊城——我的家乡，是一座历史悠久、文化灿烂的城市。这次活动，使我更加了解了家乡的过去与现在。我们不仅要积极宣传家乡，还要用实际行动建设家乡，做一名优秀的家乡小卫士。） 8. 一声不吭的病人的双手紧紧抓住身下的白床单。（缩写） _______________________________________________________________ 【答案】双手抓住床单。 【解析】 【详解】缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。具体到本题，我们只要把主语、谓语、宾语前的修饰词删掉即可：去掉“一声不吭的病人的”“紧紧”“身下的白”，保留句子的核心成分。 缩成最短变成：双手抓住床单。 9. 第四关：畅游名著，浏览人物传奇 题目 著作 朝代 作者 相关故事（写1个） 《草船借箭》 _______ _______ _______ 空城计 《景阳冈》 _______ _______ _______ _______ 《猴王出世》 _______ 明代 _______ _______ 《红楼春趣》 《红楼梦》 _______ _______ _______ 【答案】 ①. 《三国演义》 ②. 元末明初 ③. 罗贯中 ④. 《水浒传》 ⑤. 元末明初 ⑥. 施耐庵 ⑦. 风雪山神庙 ⑧. 《西游记》 ⑨. 吴承恩 ⑩. 大闹天宫 ⑪. 清代 ⑫. 曹雪芹 ⑬. 黛玉葬花 【解析】 【详解】《草船借箭》出自元末明初作家‌罗贯中‌所著的《‌三国演义‌》，相关故事有“桃园三结义”“三顾茅庐”“赤壁之战”等。 《景阳冈》出自元末明初作家‌施耐庵所著的《‌水浒传》，相关故事有“三打祝家庄”“智取生辰纲‌”“鲁提辖拳打镇关西”等。 《猴王出世》出自明代作家‌吴承恩所著的《西游记》，相关故事有“三打白骨精”“真假美猴王‌”“车迟国斗法‌”等。 《红楼春趣》出自清代作家‌曹雪芹所著的《红楼梦》，相关故事有“刘姥姥进大观园‌”“‌宝钗扑蝶”“元妃省亲”等。 第二部分 阅读与鉴赏 第五关：诗韵流芳，传承经典之魂（10分） 10. 童趣·乐在乡间。冬日的聊城，孩子们在雪地里嬉戏，他们学着古人的样子，“稚子金盆脱晓冰，______________”。玩到兴起，孩子们还把冰块敲出清脆的声响，“______________________，忽作玻璃碎地声”。这纯真的快乐，让人想起范成大笔下的乡村儿童，“童孙未解供耕织，___________________”。 【答案】 ①. 彩丝穿取当银钲 ②. 敲成玉磬穿林响 ③. 也傍桑阴学种瓜 【解析】 【详解】书写时注意“彩”“磬”“阴”的正确写法。 11. 田园·美在自然。漫步聊城的乡间田野，农家儿女各司其职，“昼出耘田夜绩麻，_________________”。抬眼望去，远处青山如黛，近处流水潺潺，仿佛走进了王维的诗境：“人闲桂花落，________________。月出惊山鸟，__________________。” 【答案】 ①. 村庄儿女各当家 ②. 夜静春山空 ③. 时鸣春涧中 【解析】 【详解】书写时注意“家”“夜”“静”“春”“涧”的正确写法。 12. 家国·情系山河。聊城这片热土，自古就承载着深沉的家国情怀。面对破碎的山河，陆游曾发出“三万里河东入海，__________________”的悲慨，更有“遗民泪尽胡尘里，______________”的期盼。而杜甫听闻捷报时的狂喜，更让人感同身受：“剑外忽传收蓟北，________________。却看妻子愁何在，___________________。” 【答案】 ①. 五千仞岳上摩天 ②. 南望王师又一年 ③. 初闻涕泪满衣裳 ④. 漫卷诗书喜欲狂 【解析】 【详解】书写时注意“摩、裳、喜”的正确写法。 第六关：品读名篇，感悟成长之味 祖父的园子（节选） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 13. 选文中画横线的句子主要运用了________和_______的修辞手法，这样写好处是______________。 14. 选文中出现最多的一个词语是“__________”，体现了园子里事物的共同特征：_________________________________。 15. 作者通过描写园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物，表达了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________________ 16. 仿照选文画波浪线的句子，选择以下词语（忙、冷、吵、静、快、辣）中的一个，写一段话，描述情景。 ___________________________________________________ 【答案】13. ①. 拟人 ②. 排比 ③. 生动形象地写出了园子里的花、鸟、虫子等生物充满生机与活力的状态，句式整齐、节奏明快，突出了园子里的一切都无拘无束、自由生长的特点，表达了作者对祖父的园子的喜爱和对自由生活的向往之情 14. ①. 愿意 ②. 园子里的一切事物都无拘无束、自由自在，完全按自己的意愿生长、活动，不受任何约束 15. 表达了作者对祖父的园子的喜爱与怀念，对自由自在、无拘无束的童年生活的眷恋，也流露出对大自然、对生命的热爱之情。 16. 静：夜晚的院子静悄悄的。月亮愿意挂在天上就挂在天上，愿意躲进云里就躲进云里。若它都不愿意，就整夜不露面，也没有人催它。蟋蟀愿意叫两声就叫两声，它若愿意一直沉默，也没有人管它。 【解析】 【导语】这篇节选运用拟人、排比，勾勒出祖父园子自由灵动的画面。作者将动植物赋予人的情感和行为，用“愿意……就……”句式，描绘出园子中万物无拘无束的状态，营造轻松惬意氛围。借对园子的描写，不仅流露出作者对园子的喜爱，更饱含对自由生活的向往与眷恋。 【13题详解】 从画线句子“睡醒”“逛”“说话”等词语可以看出，作者把花、鸟、虫子当作人来写，赋予它们人的动作和情感，这是拟人的修辞手法。同时，“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”这三个句子结构相似，语气一致，构成了排比句。 这样写的好处是：通过拟人的手法，生动形象地写出了园子里的花、鸟、虫子等生物充满生机与活力的状态，让读者感受到它们的自由自在；排比句的使用则增强了语言的节奏感和表现力，突出了园子里的一切都无拘无束、自由生长的特点，表达了作者对祖父的园子的喜爱和对自由生活的向往之情。 【14题详解】 选文中出现最多的一个词语是“愿意”，从“倭瓜愿意爬上架就爬上架……玉米愿意长多高就长多高……”等句子可以看出，作者反复使用“愿意”一词来描述园子里的各种事物。 通过这些描述，体现了园子里事物的共同特征：自由。文中的花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等，它们想做什么就做什么，不受任何约束和限制，充分展现出一种自由自在的状态。 【15题详解】 文段中，作者用“睡醒”“逛”“说话”等词语来描写花朵、鸟儿、虫子，赋予它们人的行为和情感，让这些事物都“活”了起来。并且强调它们“要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”，随后又分别描述了倭瓜、黄瓜、玉米等植物想怎样生长就怎样生长，蝴蝶随意地飞，充分展现了园子里的一切都自由自在、无拘无束。通过对这些事物的描写，表达了作者对祖父园子的喜爱与怀念之情，以及对自由、快乐生活的向往。         【16题详解】 例句采用“××愿意……就……，愿意……就……。若……，就是……，也没有人……。××愿意……就……，它若……，也没有人……”的句式，通过反复使用“愿意”赋予事物人的意愿，描绘事物自由生长的状态。 挑选生活中常见、能展现自由状态的事物，如植物、小动物等，按照例句结构和手法进行创作。结合题干要求，从忙、冷、吵、静、快、辣选一个进行模仿。 示例：静：夜晚的院子静悄悄的。月亮愿意挂在天上就挂在天上，愿意躲进云里就躲进云里。若它都不愿意，就整夜不露面，也没有人催它。蟋蟀愿意叫两声就叫两声，它若愿意一直沉默，也没有人管它。 忙：店里的人都忙起来了，老板愿意擦桌子就擦桌子，愿意招呼客人就招呼客人；服务员愿意端盘子就端盘子，愿意收拾碗筷就收拾碗筷；连门口的小猫，愿意蹭蹭客人的腿就蹭蹭客人的腿，愿意趴在台阶上打盹就趴在台阶上打盹，可谁也没工夫管它。 冷：寒冬的早晨冷得很。风愿意往领子里钻就往领子里钻，愿意在耳边呼啸就在耳边呼啸；雪愿意落在枝头就落在枝头，愿意铺在地上就铺在地上；连哈出的白气，愿意凝成小冰晶就凝成小冰晶，愿意飘向远方就飘向远方，也没有人去拦它。 吵：菜市场里吵得热闹。小贩的吆喝愿意喊得震天响就喊得震天响，愿意歇一会儿就歇一会儿；顾客的讨价还价愿意争得面红耳赤就争得面红耳赤，愿意笑着让步就笑着让步；连笼里的公鸡，愿意打鸣就打鸣，愿意低头啄米就低头啄米，谁也不觉得它吵。 快：赛道上的一切都快得像风。赛车愿意冲得飞快就冲得飞快，愿意放慢节奏就放慢节奏；轮胎愿意摩擦地面发出刺耳的声响就发出刺耳的声响，愿意平稳滚动就平稳滚动；连路边的彩旗，愿意被风吹得猎猎作响就被风吹得猎猎作响，愿意垂着不动就垂着不动，也没人在意它。 辣：川菜馆里的辣是自由的。辣椒愿意浮在红油上就浮在红油上，愿意沉进碗底就沉进碗底；火锅的热气愿意带着辣味飘满屋子就飘满屋子，愿意被排风扇吸走就被吸走；连吃火锅的人，愿意辣得嘶嘶吸气就嘶嘶吸气，愿意灌一口酸梅汤就灌一口酸梅汤，谁也不会笑话谁。 阅读 秋风秋雨愁煞人 ①她，本来是可以活的，却选择了死。 ②1907年7月6日，主持浙江绍兴大通学堂校务的秋瑾，联系各地会党，准备浙皖两省起义，但东窗事发，计划泄密，起义失败。得知消息后，她放弃了逃生的机会，而是从容地转移枪支弹药和各类文件，并将大嫂送给自己的盘缠分给了学生，命令他们各自分散隐蔽。她说：“我怕死就不会出来革命，革命要流血才能成功！” ③7月13日傍晚，绍兴城格外闷热。300多名荷枪实弹的清军将大通学堂团团围住，经过一番对峙，秋瑾被俘。当穿着白衬衫、双手被绑的秋瑾被押出学堂时，她严肃镇静的神情和清兵那疯狂凶恶的可憎模样映衬分明。 ④秋瑾被抓捕到绍兴府衙后，当晚就被提审。面对知府贵福的斥问，A．秋瑾凛然一笑：“文稿是我所作，日记、信笺也是我所写，革命党之事，不必多问！”当贵福追问时，秋瑾一概回答“不知道”。贵福气得暴跳如雷，命人施加酷刑，B．秋瑾仍牙关紧咬不吐一字，冷冷说道：“我死都不怕，要杀便杀！” ⑤贵福见硬逼不行，只好改变策略，询问秋瑾是否与革命党领袖徐锡麟相识，对此，秋瑾坦白地承认了。在贵福进一步利诱她说出其他革命党人的信息时，C．秋瑾突然面带微笑，说道：“贵福大老爷，大通学堂开办以来，诸多计划都是与你商量的，你不也时常来学堂？我们还一起合照呢，贵福同志！”贵福大惊失色，狼狈宣布退堂，将秋瑾关进山阴县监狱。后又经过反复酷刑拷打和威逼利诱，秋瑾仍坚持不吐供。 ⑥贵福在费尽手段毫无所获后，命人编造了秋瑾供词，逼迫她画押结案，将她判处死刑。秋瑾留下“秋风秋雨愁煞人”七个字后，壮烈牺牲，年仅32岁。 （阅读链接：秋瑾，号鉴湖女侠，浙江绍兴人。出生于官宦世家的她，敢于藐（miǎo）视封建礼教，是中国女学和女权思想的倡导者，是我国近代史上第一位为民主革命而牺牲的女英雄，秋瑾烈士灵柩定葬于杭州西湖西泠桥畔，立有烈士雕像，受世人缅怀。1912年，孙中山题词“鉴湖女侠千古巾帼英雄”。1939年，周恩来题词“勿忘鉴湖女侠之遗风，望为我越东女儿争光”。） 17. 阅读短文，梳理主要内容。 18. 题目“秋风秋雨愁煞人”是秋瑾留下的绝笔。联系文章内容，对这句话的含义理解错误的一项是（ ） A. 表达了对当时清朝政府腐败无能的强烈不满和愤慨。 B. 秋风过后是肃杀的冬天，表达了对革命深深的忧虑。 C. 为自己即将失去年轻的生命，内心感到伤心和无助。 D. 因革命进步人士接连被迫害，壮志未酬而感到悲痛。 19. 读文中三处画线的句子，展开讨论。 我发现画线句子A和B是对秋瑾的_______和_________描写，我推测当时秋瑾心里想：______________________________________。 我发现句子C中，秋瑾的应答很巧妙，她这样说的目的是__________，所以，我们可以用________（平静嘲讽坚定）的语气来朗读这句话。 20. 孙中山和周恩来都评价秋瑾是“鉴湖女侠”。你认为秋瑾具有哪些“女侠”品质？请结合文章内容写一写。（至少两点） ______________________________________________________ 【答案】17. 放弃逃生机会，转移文件、分发盘缠，安排学生隐蔽 面对审讯坚贞不屈，痛斥敌人，机智应对 18. C 19. ①. 神态 ②. 语言 ③. 我为革命早已把生死置之度外，你们休想从我这儿套出半个字！ ④. 反话嘲讽敌人，让对方心虚慌乱，同时保护其他革命同志 ⑤. 嘲讽 20. ①舍生取义：起义失败后放弃逃生机会，从容安排后事，面对酷刑宁死不屈。 ②机智勇敢：审讯中用巧妙话语嘲讽震慑敌人，展现了过人的胆识与智慧。 【解析】 【导语】《秋风秋雨愁煞人》以凝练笔墨刻画了秋瑾的侠骨与气节，从起义失败到就义，通过言行细节展现其舍生取义、智勇兼备的革命精神。文短意深，以她的绝笔收束，将个人命运与家国大义相融，读来荡气回肠，尽显鉴湖女侠的风骨。 【17题详解】 起义失败表现：从第②自然段可知，起义失败后，秋瑾放弃了逃生的机会，从容转移枪支弹药和各类文件，把盘缠分给学生并命令他们分散隐蔽，展现了她舍生取义的选择与对学生的保护。故可填“从容转移枪支弹药和各类文件”。 受审表现：从第④⑤自然段可知，面对敌人的审问与酷刑，秋瑾始终咬紧牙关不吐一字，还用巧妙的话语嘲讽震慑敌人，展现了她坚贞不屈、机智无畏的革命气节。故可填“不怕死，坚持不吐供”。 【18题详解】 C．从文中第②自然段秋瑾放弃逃生机会、第④⑤自然段她面对酷刑宁死不屈的表现，可知她早已将生死置之度外，并没有为自己的生命感到伤心无助，因此该项理解错误。 【19题详解】 第④自然段句子A中“凛然一笑”是对秋瑾面部神情的刻画，属于神态描写，展现了她面对敌人时的从容与无畏。句子A和B直接引用了秋瑾的话语，属于语言描写，体现了她坚定的革命立场与不屈的气节。 结合上下文，秋瑾面对敌人的审问和酷刑毫不畏惧，因此她的内心应是坚定不屈、视死如归的。 第三空示例：我早已将生死置之度外，你们休想从我口中得到任何革命信息！ 第⑤自然段句子C中秋瑾故意说贵福也参与过革命相关活动，目的是用反讽的方式让敌人慌乱，同时保护其他同志。故第四空可写“嘲讽震慑敌人，打乱其审讯节奏，保护其他革命党人”。 秋瑾的话语带着对敌人的轻蔑与戏弄，用嘲讽的语气朗读更能体现她的机智与无畏。 【20题详解】 先从文中找出体现秋瑾“侠”气的关键情节，再提炼出对应的品质，结合起义失败时她放弃逃生、受审时坚贞不屈又机智应对的表现，分析她舍生取义、智勇双全的特点。 示例：①重义轻死，舍己为人：起义失败后，她放弃逃生机会，优先安排学生隐蔽，把革命同志的安全放在首位，尽显侠义担当。 ②智勇兼备，刚柔并济：面对敌人，她既有“死都不怕”的刚烈，又能用巧妙的话语反制敌人，展现了侠者的胆识与智慧。 21. 第七关：习作 同学们，生活里总有一些瞬间，让我们清晰地看见别人的情绪。你是否看到过你的同伴因意外的消息瞬间愣住？因做错了事而满脸愧疚？……请你结合你的生活观察，完成习作《那一刻，他_________了》。 要求： 1．将题目补充完整； 2．抓住他的表情、动作和话语，把那个瞬间写得具体又生动； 3．字数不少于400字。 【答案】例文： 那一刻，他哭了 那是一个飘着细雨的下午，班级里的数学试卷发了下来，我无意间瞥见同桌小宇的试卷，鲜红的“65分”格外刺眼。他攥着试卷的手微微发抖，头埋得很低，肩膀一动不动，连呼吸都变得轻轻的。 小宇平时学习特别努力，每天都早早来到教室刷题，课间也很少出去玩，可这次考试却意外失利了。他慢慢抬起头，眼睛红红的，睫毛上挂着晶莹的泪珠，却强忍着不让它掉下来。他用力咬着嘴唇，嘴角微微抽动，双手把试卷揉得皱巴巴的，指尖都泛了白。周围的同学小声议论着分数，他却一言不发，只是呆呆地盯着试卷上的错题，眼神里满是委屈和不甘。 就在这时，老师轻轻走到他身边，拍了拍他的肩膀，温柔地说：“一次失败不算什么，找出错误，下次一定能进步。”听到这句话，小宇再也忍不住了，眼泪像断了线的珠子一样掉了下来。他用袖子用力擦着眼泪，肩膀一抽一抽的，哽咽着说：“老师，我……我让您失望了。”那声音带着浓浓的鼻音，里面积满了自责。 那一刻，我忽然明白，小宇的眼泪里，既有失利的难过，也有对自己的严格要求。看着他默默擦泪却依旧攥紧试卷的样子，我知道，他一定会把这次的遗憾变成动力。这个流泪的瞬间，也让我懂得了，勇敢面对失败，才是最棒的成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题作文，需先补充题目中的空白，补充内容应是能体现人物情绪的词语，贴合“生活里的瞬间”这一核心场景；写作重点是捕捉人物在特定瞬间的状态，通过细节刻画展现情绪，字数需不少于400字，核心是“具体、生动”地呈现那个让人清晰看见情绪的瞬间，写作对象为他人，题干中的“同伴”是举例说明。 二、立意。 通过捕捉人物某一情绪爆发或流露的瞬间，展现人物的内心世界，传递人与人之间的情感联结，体现生活中那些真实、动人的小片段，表达对身边人、身边事的观察与感悟，凸显瞬间背后的温暖、愧疚、惊喜等真挚情感。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的背景，铺垫氛围，简要引出事件的起因，自然过渡到那个能体现人物情绪的关键瞬间，不拖沓，快速聚焦核心场景。 中间：重点刻画那个关键瞬间，聚焦人物的表情、动作和话语，细致描摹人物的神态变化、肢体动作，以及简洁的语言（或无语言的状态），层层递进展现人物的情绪，让瞬间的画面感更强烈，突出“具体、生动”的要求。 结尾：承接中间的瞬间描写，简要抒发自己的感受，点明那个瞬间带来的触动或感悟，升华立意，让习作有收尾，有温度，呼应开头的场景与情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期语文期中大练习 五年级 满分：105分（含卷面） 时间：90分钟 温馨提示：认真书写，保持卷面整洁美观。 第一部分 积累与运用 1. 第一关：探寻童年，书写汉字之美。 院中赏月，那míng huǎng huǎng（ ）的月亮，洒下银辉；课堂听讲，为诸葛亮的shén jī miào suàn（ ）而赞叹。如今，我们告别了yīng táo（ ）树下的嬉戏，懂得了duàn liàn（ ）的意义。每一次成长，都离不开老师的cí xiáng（ ）教导和父母的wěi tuō（ ）期盼。面对困难，我们不再chàn dǒu（ ），而是勇敢前行，因为那段金色的童年，已为我们积蓄了yóu zhōng（ ）的力量。 第二关：走进文字，探析词句之韵 2. 下列加点字的读音和字义，全部正确的一项是（ ） A. 稚子（zhì） 提供（gòng） 童孙未解供耕织（从事） B. 篝火（gōu） 万仞（rèn） 物莫能陷也（刺破） C. 旖旎（qí） 踉跄（qiàng） 请勿自误（误会） D. 威吓（xià） 绰起（chāo） 喜不自胜（胜利） 3. 下列词语中，书写完全正确的一组是（ ） A. 崭新 欺负 磨拳擦掌 B. 耕耘 尊重 手急眼快 C. 审视 熟练 心惊胆战 D. 威严 调度 情不自尽 4. 下列句子中，加点词语或俗语使用恰当的一项是（ ） A. 在这次辩论赛中，他诡计多端，带领团队赢得了胜利。 B. 我们要敢于尝试，如果遇到困难就打退堂鼓，就永远无法成功。 C. 王老师总是处心积虑地为我们创造良好的学习环境。 D. 这幅画上的鸟儿栩栩如生，简直是神机妙算之作。 5. 下列句子中，没有使用修辞的一项是（ ） A. 这里的山，陡峭如削；这里的水，清澈如镜。 B. 教室里静极了，连一根针掉在地上都能听见。 C. 环城湖红荷湿地的荷花开了，满池的粉红，映着碧绿的荷叶，美不胜收。 D. 今晚的月亮格外明亮，星星都害羞地躲了起来。 6. 下列关于汉字文化的说法，正确的一项是（ ）。 A. “休”字由“人”和“木”组成，一个人靠在树旁，表示休息，这是一个形声字。 B. 汉字字体的演变顺序是：甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书。 C. 琵琶与枇杷均念“pí pá”利用了汉字的谐音。 D. “一口咬掉牛尾巴”这个字谜的谜底是“告”字。 第三关：推敲文句，锤炼表达之功（5分） 7. 下面是小文同学在“我为家乡代言”活动中的一段发言稿，请你帮他修改3处语病，错别字1处，病句2处。 “聊城——我的家乡，是一座历史优久、文化灿烂的城市。通过这次活动，使我更加了解了家乡的过去与现在。我们不仅要积极宣传家乡，还要用实际行动建设家乡，做一名优秀的家乡小卫士责无旁贷。” 8. 一声不吭的病人的双手紧紧抓住身下的白床单。（缩写） _______________________________________________________________ 9. 第四关：畅游名著，浏览人物传奇 题目 著作 朝代 作者 相关故事（写1个） 《草船借箭》 _______ _______ _______ 空城计 《景阳冈》 _______ _______ _______ _______ 《猴王出世》 _______ 明代 _______ _______ 《红楼春趣》 《红楼梦》 _______ _______ _______ 第二部分 阅读与鉴赏 第五关：诗韵流芳，传承经典之魂（10分） 10. 童趣·乐在乡间。冬日的聊城，孩子们在雪地里嬉戏，他们学着古人的样子，“稚子金盆脱晓冰，______________”。玩到兴起，孩子们还把冰块敲出清脆的声响，“______________________，忽作玻璃碎地声”。这纯真的快乐，让人想起范成大笔下的乡村儿童，“童孙未解供耕织，___________________”。 11. 田园·美在自然。漫步聊城的乡间田野，农家儿女各司其职，“昼出耘田夜绩麻，_________________”。抬眼望去，远处青山如黛，近处流水潺潺，仿佛走进了王维的诗境：“人闲桂花落，________________。月出惊山鸟，__________________。” 12. 家国·情系山河。聊城这片热土，自古就承载着深沉的家国情怀。面对破碎的山河，陆游曾发出“三万里河东入海，__________________”的悲慨，更有“遗民泪尽胡尘里，______________”的期盼。而杜甫听闻捷报时的狂喜，更让人感同身受：“剑外忽传收蓟北，________________。却看妻子愁何在，___________________。” 第六关：品读名篇，感悟成长之味 祖父的园子（节选） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 13. 选文中画横线的句子主要运用了________和_______的修辞手法，这样写好处是______________。 14. 选文中出现最多的一个词语是“__________”，体现了园子里事物的共同特征：_________________________________。 15. 作者通过描写园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物，表达了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________________ 16. 仿照选文画波浪线的句子，选择以下词语（忙、冷、吵、静、快、辣）中的一个，写一段话，描述情景。 ___________________________________________________ 阅读 秋风秋雨愁煞人 ①她，本来是可以活的，却选择了死。 ②1907年7月6日，主持浙江绍兴大通学堂校务的秋瑾，联系各地会党，准备浙皖两省起义，但东窗事发，计划泄密，起义失败。得知消息后，她放弃了逃生的机会，而是从容地转移枪支弹药和各类文件，并将大嫂送给自己的盘缠分给了学生，命令他们各自分散隐蔽。她说：“我怕死就不会出来革命，革命要流血才能成功！” ③7月13日傍晚，绍兴城格外闷热。300多名荷枪实弹的清军将大通学堂团团围住，经过一番对峙，秋瑾被俘。当穿着白衬衫、双手被绑的秋瑾被押出学堂时，她严肃镇静的神情和清兵那疯狂凶恶的可憎模样映衬分明。 ④秋瑾被抓捕到绍兴府衙后，当晚就被提审。面对知府贵福的斥问，A．秋瑾凛然一笑：“文稿是我所作，日记、信笺也是我所写，革命党之事，不必多问！”当贵福追问时，秋瑾一概回答“不知道”。贵福气得暴跳如雷，命人施加酷刑，B．秋瑾仍牙关紧咬不吐一字，冷冷说道：“我死都不怕，要杀便杀！” ⑤贵福见硬逼不行，只好改变策略，询问秋瑾是否与革命党领袖徐锡麟相识，对此，秋瑾坦白地承认了。在贵福进一步利诱她说出其他革命党人的信息时，C．秋瑾突然面带微笑，说道：“贵福大老爷，大通学堂开办以来，诸多计划都是与你商量的，你不也时常来学堂？我们还一起合照呢，贵福同志！”贵福大惊失色，狼狈宣布退堂，将秋瑾关进山阴县监狱。后又经过反复酷刑拷打和威逼利诱，秋瑾仍坚持不吐供。 ⑥贵福在费尽手段毫无所获后，命人编造了秋瑾供词，逼迫她画押结案，将她判处死刑。秋瑾留下“秋风秋雨愁煞人”七个字后，壮烈牺牲，年仅32岁。 （阅读链接：秋瑾，号鉴湖女侠，浙江绍兴人。出生于官宦世家的她，敢于藐（miǎo）视封建礼教，是中国女学和女权思想的倡导者，是我国近代史上第一位为民主革命而牺牲的女英雄，秋瑾烈士灵柩定葬于杭州西湖西泠桥畔，立有烈士雕像，受世人缅怀。1912年，孙中山题词“鉴湖女侠千古巾帼英雄”。1939年，周恩来题词“勿忘鉴湖女侠之遗风，望为我越东女儿争光”。） 17. 阅读短文，梳理主要内容。 18. 题目“秋风秋雨愁煞人”是秋瑾留下的绝笔。联系文章内容，对这句话的含义理解错误的一项是（ ） A. 表达了对当时清朝政府腐败无能的强烈不满和愤慨。 B. 秋风过后是肃杀的冬天，表达了对革命深深的忧虑。 C. 为自己即将失去年轻的生命，内心感到伤心和无助。 D. 因革命进步人士接连被迫害，壮志未酬而感到悲痛。 19. 读文中三处画线的句子，展开讨论。 我发现画线句子A和B是对秋瑾的_______和_________描写，我推测当时秋瑾心里想：______________________________________。 我发现句子C中，秋瑾的应答很巧妙，她这样说的目的是__________，所以，我们可以用________（平静嘲讽坚定）的语气来朗读这句话。 20. 孙中山和周恩来都评价秋瑾是“鉴湖女侠”。你认为秋瑾具有哪些“女侠”品质？请结合文章内容写一写。（至少两点） ______________________________________________________ 21. 第七关：习作 同学们，生活里总有一些瞬间，让我们清晰地看见别人的情绪。你是否看到过你的同伴因意外的消息瞬间愣住？因做错了事而满脸愧疚？……请你结合你的生活观察，完成习作《那一刻，他_________了》。 要求： 1．将题目补充完整； 2．抓住他的表情、动作和话语，把那个瞬间写得具体又生动； 3．字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $