2026年安徽滁州市琅琊区九年级语文教学质量检测(二)

九年级教学质量检测（二） 语文学科 （试题卷） 注意事项： 满分为150分（其中书写占5分），时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） 自强与担当，是中华民族永不褪色的精神底色。 （1）面对前路迷茫、困境重重，我们当有李白《行路难（其一）》中“_____________ _____________”的豪迈自信；面对世俗强加的身份与命运安排，我们要有秋瑾《满江红（小住京华）》中“_____________ _____________”的傲然不屈。 （2）诸葛亮《出师表》中“_____________，_____________”，概括了他临危受命、身处危难的担当；《生于忧患，死于安乐》中“_____________，_____________”，直接点明磨难可以磨砺意志、增长才干的道理。 （3）新题型·根据图片默写古诗 郑燮《竹石》中，与下图内容相契合的句子，可以是：“_____________，_____________。” 2．请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分） 【甲】我记得一九二八年的冬天，我的部队在湖南只剩下二千多人，还受到包围。国民党军队把方圆三百里内的所有房子都烧掉了，抢去了所有粮食，然后对我们进行封suǒ。我们没有布，就用树皮做短衫，把裤腿剪下来做鞋子。头发长了没法剃，没有住的地方，没有灯，没有盐。我们病的病，饿的饿。农民们也好不了多少，他们剩下的也不多，我们不愿碰他们的一点点东西。 【乙】我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌。把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分） 封suǒ（ ） 棉毯（ ） 撤（ ）退 （2）【乙】段中破折号的作用是（ ）（3分） A．解释说明 B．语意转折 C．声音延长 D．语意递进 （3）【甲】【乙】两段中“我”分别指_____________和_____________。（2分） （4）两段文字均出自《红星照耀中国》，作者借这两段文字共同赞美了红军怎样的精神品质？（4分） 3．复兴学校开展以“健康中国·身心同行”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）【关注体育锻炼】复兴学校开展“阳光体育，强国有我”活动，请你为校园体育锻炼拟写一句宣传标语，要求语言简洁、有号召力，至少运用一种修辞手法。（2分） （2）新情境·撰写AI海报生成口令 【关注心理健康】学校定于5月8日在学校报告厅举办“关注学生心理健康”主题活动，特邀心理学家李教授为全体同学作题为“与心灵相约，与健康同行”的专题讲座。请你以宣传委员李华的身份，给人工智能大模型撰写一则生成海报的提示口令，要求信息完整、语言简洁。（3分） （3）【关注食品安全】学校开展“食品安全·守护健康”主题活动，请你根据上下文，在横线上补写两条倡议内容，要求具体、得体、符合倡议书格式。（4分） 食品安全倡议书 亲爱的同学们： 食品安全关系着每一个人的身体健康。为营造安全、健康、文明的校园饮食环境，我们向全体同学发出如下倡议： 一、增强食品安全意识，主动学习食品安全知识，提高辨别能力。 二、 ① 。 三、 ② 。 四、养成良好饮食卫生习惯，饭前洗手，不暴饮暴食，合理膳食。 复兴学校团委 2026年5月 （4）【关注情绪管理】以下是李华同学“管好情绪，拥抱阳光”主题演讲比赛稿的片段，请回答下面小题。（4分） 青春的旅途，难免会遇到挫折与烦恼。能否学会管理情绪，是我们保持身心健康的关键。当负面情绪来临时，我们_________要及时疏导，________要理性面对。可以通过运动、倾诉、阅读等方式释放压力，调整心态。只有学会做情绪的主人，才能让心灵充满阳光，以积极乐观的态度面对学习与生活。 ①文中的画线句有语病，请写出正确的句子。（2分） ②在文中横线上填入恰当的关联词。（2分） 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 [一]（23分） 过火焰山 张爱萍 ①十一团之侦察排及其第二营，在完成鲁车渡接一军团之任务后，继续完成军委电令：经江驿到达龙街对岸，阻止云南之敌， ②在占领江驿分县之后，为警戒后方的安全，留一个连驻守江驿（江驿距龙街河岸六十里，为我去会理与主力会合必经之道）。其余在烈火般的太阳光的照耀下，向龙街继进。 ③由江驿去龙街的行程并不很远，只六十里，上一个十五里的高山，下一个二十里的大山，经过十余里的狭长山溪就到了。 ④这一个大山就叫火焰山。据江驿城外的老年人说，从前也是不经常下雨的，现在更是很不容易遇到下雨，田里的禾、粟等植物，经常都干枯得不像样子，所谓火焰山真是像烧火一样热咧！（老年人的话） ⑤“是不是孙悟空过的火焰山？”一个同志这样取笑地问一个乡下的老年人。 ⑥“咳呀！先生！你们也晓得孙悟空过火焰山吗？”老年人带着惊奇的神气说。他不停止地说下去：“听到先前辈的老人这样说：孙猴子过火焰山毛都烧光了，所以而今猴子的屁股和脚板上都没得毛……” ⑦不等那老年人说完话，一个中年的汉子插嘴来说：“说是这样说，不晓得是真不是真。那里越热得凶哩！河沟里常常是没有水的。听老前辈们说，孙猴子被火烧的那年起，河沟就不流水了。” ⑧这里的群众告诉我们的，确实有些不差，虽然传说是不可靠的神话，气候确实有这样的怪。 ⑨我们队伍从这火焰山过的时候，十五里的高山，在我们转战万里的红军看来，并不算什么，所以没有费什么力气，爬上去了。山顶上有一间小小的店子，静寂得很，除一个中年妇女和一个少年女人外，什么人也没有。因为军阀刘文辉把龙街的渡船烧空以后，已有十余天没有客商打这里经过，小店子的老板已被由龙街退入会理的白军拉伕拉去了。 ⑩起初这家很害怕我们，后来经过我们的宣传，说明白我们是红军，送给了她们我们从江驿县得来的土豪财物和县长老爷的白糖及其他食品，对她们的态度很和蔼，吃过了冷水都给钱，她们渐渐不害怕我们了。中年妇女说红军真好，对她很相亲。她恳切而愤恨地对我们说：“就是前几天啦，龙街来的二十八军，别的不说，连她，我的独女，一个独命根咯！都赶得她哭起来了，……还是跳下岩去，才躲脱了呵！你们看她脸上脚上的伤还没好咧！” ⑪她几乎流出眼泪来了，站在她旁边的女儿羞涩地就走开了。 ⑫“叨扰你们了！……” ⑬“嗳呀！说什么叨扰哟！一口冷水你们也把钱……回来时我一定烧一碗茶给你们解渴！……”那中年女人，背后跟着她的女儿，和蔼地向我说，最后她又很关心地说：“天还早，慢慢走也还走拢的！” ⑭下了火焰山，并没有感觉什么热，人们随着微微的凉风，慢慢地在一个狭长的久干无水的小河沟里行进着。 ⑮这久干无水的小河沟，只有四五十米宽，弯弯曲曲地十五里来长，两大山的石壁把它夹在中间，好像两道墙中的巷子一样。石壁之高，高出云表，石壁上无草木，也没有旁的植物。 ⑯这时快到下午四点钟了，虽是夏天，照理天气总不会像正午那样热。但在这从孙猴子被火烧那年起就没有流过水的河沟里却正成反比例，热气逼人，比别地方的正午还要厉害，热得人们满头大汗，从头上脸上手上身上往下滚，窒息的空气使人们的脑袋发昏。“难怪孙猴子过火焰山把屁股毛都烧光了！” ⑰一个年纪轻的、人们叫他“调皮骡子”的小鬼，一面拭着脸上的汗水，一面指着一个长着短短胡子的同志嘴巴取笑说：“你比孙猴子还厉害呢！你的胡子还长着没有被烧光！”惹得大家哄堂大笑起来。 （节选自《红军长征记》，有改动） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以行军行踪为线索，依次写了驻守江驿、攀登火焰山、山顶遇百姓、穿行干涸河沟等内容，脉络清晰，层次分明。 B．文章开篇交代行军任务与背景，既体现出此次行军任务明确、纪律严明，也为后文翻越火焰山的情节做必要铺垫。 C．第⑩段叙写红军向百姓赠送物资、买水付钱等行为，与白军欺压百姓形成鲜明对比，凸显红军纪律严明、爱民亲民的形象。 D．文章第⑭段写下山后并不觉炎热，与第⑯段河沟内热得窒息形成对比，突出山路环境复杂，也反衬战士体能充沛。 5．梳理文中中年妇女对待红军的态度变化过程，请结合具体情节，在横线上填入恰当的内容。（4分） ①_____________→受红军善待后：亲近信任→倾诉遭遇后：充满感激→②_____________ 6．文章第⑥⑦段详细写了当地百姓关于孙悟空过火焰山的传说，请结合文章内容，分析其作用。（6分） 7．结合上下文，赏析文中第⑯段画线句的表达效果。（5分） 热得人们满头大汗，从头上脸上手上身上往下滚，窒息的空气使人们的脑袋发昏。 8．新情境·栏目推荐与理由阐述 某文学刊物设有“时代窗口”“今古传奇”“红色记忆”三个栏目，你最想向哪个栏目推荐本文？请从内容和主题角度说明理由。（5分） [二]（16分） 材料一： 今年全国两会，“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度”被写入《政府工作报告》。孩子们寻访“春天的脚步”，正逐渐从纸面落到实处，在各地渐次铺展。 春秋假并非新鲜事。过去，一些农村的中小学会放“农忙假”。学生们走进田野阡陌，在劳动中辨五谷、识农时。如今，支持有条件的地方推广春秋假，不仅能优化时间分配，更让“读万卷书”与“行万里路”交融。当孩子们走出教室，课本里的文字便逐渐立体，以往理解不深的诗词文章也能在自然景致中得到阐释与解读。 跟着课本去旅行，是一场跨越时空的对话。伴着书香闻花香，更能让知识在脚下的土地生根发芽。孩子们在观察一草一木中学得自然知识，在探访古迹遗址中读懂历史沧桑，在体验民俗风情中传承文化薪火。春秋假可以成为“行走的课堂”，让孩童们能在真实的场景中发现、探究、感悟。 （摘自董泽扬《推广春秋假，为成长提供更多可能》，《人民日报》2026年3月19日） 材料二： 春秋假也契合了中小学生的身心成长规律。当下中小学教育常陷入“灌输式”的节奏误区，学生在长达四五个月的学期中连轴转，极易产生学习疲劳。而超长的寒暑假又容易造成知识衔接和学习习惯的断档，这种传统假期安排在一定程度上违背了大脑的认知规律。心理学中的“间隔效应”告诉我们，适当的休息与留白，能让大脑有时间整理、消化所学知识，进而提升学习效率。春秋假就像学习节奏中的缓冲带，既能让学生从密集的课程中抽离、缓解身心压力，也能为接下来的学习蓄积能量。认知心理学中的“默认模式网络”概念也印证了这一点，大脑在发呆、走神的静息状态下，反而会进行高强度的信息整合、记忆巩固和创造性思维。这份恰到好处的留白，不是荒废时光，而是教育的智慧，于张弛有度中找到学习节奏，更贴合孩子成长的教育方式。 （摘自王学男《推广中小学春秋假，让教育在实践中延伸》，《山东商报》2026年3月7日） 材料三： 强化部门协同，破解看护难题，让春秋假彰显 ① 。孩子放假与家长休假不同步，是政策落地的最大堵点，江苏双职工家庭居多，若缺乏有效看护，春秋假极易沦为“隔代看护”或变相补课的“第三学期”。为此，江苏变学校“独角戏”为社会“大合唱”，整合青少年宫、社区、博物馆等公共资源，全省义务教育学校全部开放场馆并提供免费公益托管，构建家校社协同保障网络，切实解决家长后顾之忧，实现“减负”与“安心”双向兼顾，彰显社会治理的温情与实效。 激活文旅潜力、释放消费动能，让春秋假赋能 ② 。春秋假避开国庆、五一客流高峰，精准释放亲子游、研学游需求，成为激活淡季消费的新增长点。数据显示，此前秋假期间，黄山、宏村、西递等景区游客量大幅增长，一名青少年可带动近两名成人出游，消费拉动效应显著。江苏作为文旅大省，依托江南人文与自然优势，为研学实践提供优质载体。文旅企业可整合景区、民宿、餐饮资源，打造特色短途研学产品，让亲子游、研学游成为消费新亮点，实现教育与经济价值双赢。 （摘自谢天兴《让“春秋假”成为孩子成长的“黄金周”》，《扬子晚报》2026年3月18日） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分） A．2026年全国两会将推广中小学春秋假、落实职工带薪错峰休假制度写入《政府工作报告》，标志该政策已从提议逐步走向落地。 B．过去农村中小学的“农忙假”与如今推广的春秋假有相似之处，都注重让学生走出教室，只是两者的侧重点有所不同。 C．心理学中的“间隔效应”与“默认模式网络”表明，适当的休息留白有助于大脑整合知识、巩固记忆，体现了春秋假张弛有度的教育智慧。 D．传统假期安排中，超长寒暑假易造成知识衔接和学习习惯断档，而春秋假的设置能完全有效避免这一问题，契合中小学生身心成长规律。 10．结合材料一内容，说说“行走的课堂”的含义。（3分） 11．请为材料三的两处横线填写贴合语段主旨的关键词，并分别简述填写理由。（4分） 12．新情境·开展专项调研 学校社团开展春秋假政策专项调研，请结合三则材料，从学生成长、社会治理、经济发展三个维度，概括推广中小学春秋假的积极意义。（6分） [三]（16分） 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】东阳蒋子瑜举进士第，崇志迈行①，奋励事功。既授鄱阳令，若有忧色然。 子问之曰：“子戚然②，夫亦惧其难乎？” 蒋子曰：“然。今之称能吏者，才之健也，知之徼③也，法之密也，而吾皆不能，是用以惧。” 子曰：“斯三者，果君子之所望子者乎？非也！窃闻当官之要，清尔，慎尔，勤尔。是则君子亟为从政者望，而皇皇焉者也何也？谓其可能也，谓其取足于我而无待乎其外也。夫人有能有不能曰清与慎与勤则夫人而能之。” （节选自唐龙《送东阳蒋生序》，有删改） 【注】①迈行：品行超迈、端正。②戚然：忧愁的样子。③徼（jiǎo）：这里指投机取巧、钻营取巧。 13．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“日再食”的“再”与“一鼓作气，再而衰，三而竭”的“再”含义相同。 B．“同舍生皆被绮绣”的“被”与“将军身被坚执锐”的“被”含义相同。 C．“既授鄱阳令”的“既”与“既克，公问其故”的“既”含义相同。 D．“而吾皆不能”的“而”与“学而时习之”的“而”含义不同。 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 夫 人 有 能 有 不 能 曰 清 与 慎 与 勤 则 夫 人 而 能 之 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）斯三者，果君子之所望子者乎？ 16．新题型·文言文对比表格填写 两文同为赠序，但在写作目的和价值追求方面有所不同，请完成下面表格的填写。（5分） 对比角度 【甲】 【乙】 写作目的 劝勉晚辈勤奋求学、刻苦自励 ① 价值追求 ② 德行修养胜于才干机巧 三、写作（55分） 17．阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 成长不必急于求成，就像草木要经历四季，花朵要静待开放。有人急于看到结果，却忽略了扎根的重要；有人羡慕他人的光芒，却忘了自己也在悄悄生长。慢，不是拖延，不是懈怠，而是沉下心积累，耐住寂寞坚持。每一次认真思考，每一次踏实付出，都是成长的印记。真正的成长，从来不是一蹴而就的飞跃，而是日复一日、从容坚定的“慢”进步。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级教学质量检测（二） 语文学科参考答案及评分参考 一、（35分） 1．（10分） （1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 苦将侬强派作蛾眉 殊未屑 （2）受任于败军之际 奉命于危难之间 所以动心忍性 曾益其所不能 （3）千磨万击还坚劲 任尔东西南北风（每空1分，错字、增字、漏字均不得分） 2．（12分） （1）锁 tǎn chè（3分。每空1分） （2）B（3分） （3）彭德怀 埃德加·斯诺（2分。每空1分，意思对即可） （4）①不怕艰难困苦、艰苦奋斗的革命精神；②严守纪律、心系百姓、爱护人民的高尚品格；③乐观向上、自律自强的精神风貌。（4分。每点2分，任答两点，意思对即可） 3．（13分） （1）示例一：运动点燃激情，青春绽放光彩。示例二：运动强体魄，拼搏展风采。 （2分。符合体育锻炼主题、语言通顺1分，运用修辞手法、有号召力1分，其他答案，言之成理亦可酌情给分） （2）示例：请生成一张校园讲座海报：主题为“与心灵相约，与健康同行”，主讲人是心理学家李教授，时间为5月8日，地点在学校报告厅，面向全校同学，整体风格阳光、温暖、积极向上。 （3分。信息完整，包括主题、主讲人、时间、地点2分，语言简洁、符合AI口令表达1分，意思对即可） （3）示例：①拒绝购买“三无”食品、过期食品及校园周边无证摊贩食品 ②选择正规食堂和合法经营的餐饮店铺，不食用生冷、不洁、变质的食物 （4分。每空2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分） （4）①学会管理情绪，是我们保持身心健康的关键。（或：能否学会管理情绪，是我们能否保持身心健康的关键。） ②不仅（或：既）而且（或：又）（4分。每小题2分，意思对即可） 二、（55分） [一]（23分） 4．（3分）D 5．（4分）示例：①初见红军时：害怕戒备②送别红军时：热情关切 （每空2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分） 6．（6分）①用“孙猴子被烧”“河沟不流水”的内容，侧面烘托火焰山酷热干旱的恶劣环境，让读者直观感受其“热得凶”的特点；②为下文战士穿行河沟、酷热难耐的情节做铺垫，并与后文战士调侃形成呼应；③将神话与现实结合，增强文章的生动性和趣味性，展现当地的风土人情，拉近红军与百姓的距离；④以环境之险，衬托红军不怕艰难、乐观顽强的革命精神。（每点2分，任答三点，意思对即可） 7．（5分）这句话运用细节描写，通过刻画汗水流动的状态与人们的生理感受，生动展现了火焰山河沟的酷热，既呼应了前文的神话传说，又烘托出红军战士不畏艰难、乐观坚韧的精神。 （手法1分，表达效果4分，其他答案，言之成理亦可酌情给分） 8．（5分）示例：推荐栏目：红色记忆。（1分）理由：①内容上：文章以纪实笔法，真实记录红军长征途中翻越火焰山的艰苦历程，再现恶劣环境与军民鱼水情深的动人场景；②主题上：赞颂红军不怕牺牲、艰苦奋斗、纪律严明、爱民亲民的革命精神，具有珍贵的革命历史价值与教育意义，契合“红色记忆”传承革命精神的栏目定位。（4分）（其他答案，言之成理亦可酌情给分） [二]（16分） 9．（3分）D 10．（3分）“行走的课堂”是指借助春秋假，让学生走出教室，在真实场景中观察、探究、感悟，（1分）将书本知识与实践结合，实现“读万卷书”与“行万里路”的交融，（1分）在体验中学习知识、传承文化的新型学习方式。（1分）（意思对即可） 11．（4分）①关键词：民生温度（或：民生关怀、民生温情）（1分）理由：本段聚焦解决家长看护难题，体现政策温情与民生关怀，呼应后文的“温情与实效”。（1分）②关键词：经济发展（或：文旅消费、发展活力）（1分）理由：本段突出春秋假带动文旅消费、激活经济动能，实现教育与经济双赢。（1分） （意思对即可） 12．（6分）①对学生：打造“行走的课堂”，将书本知识与实践结合，缓解学习疲劳、贴合身心成长规律，提升学习效率与创造性思维。②对社会：构建家校社协同保障网络，解决家长看护难题，助力学生传承传统文化，体现社会治理温情与实效。③对经济：避开客流高峰，激活淡季文旅消费，带动亲子游、研学游发展，成为经济新增长点，实现教育与经济双赢。（每点2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分） [三]（16分） 13．（3分）A 14．（2分）夫人有能有不能/曰清与慎与勤/则夫人而能之（每断对一处得1分，超过两处不得分） 15．（6分）（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 （2）这三样，真的是君子对你的期望吗？（每小题3分，意思对即可） 16．（5分）示例：①告诫晚辈为官从政要坚守准则②精神富足胜于物质享受 （第①空2分，第②空3分，意思对即可） 三、（55分） 17．（55分） 学科网（北京）股份有限公司 $