2026年安徽滁州市琅琊区九年级语文教学质量检测(二)

九年级教学质量检测（二） 语文学科参考答案及评分参考 一、(35分) 1.(10分) (1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 苦将侬强派作蛾眉殊未屑 (2)受任于败军之际奉命于危难之间所以动心忍性曾益其所不能 (3)千磨万击还坚劲任尔东西南北风 (每空1分，错字、增字、漏字均不得分) 2.(12分) (1)锁tan chè (3分。每空1分) (2)B(破折号前描述红军的居住条件简陋，比如睡硬炕、没有草垫、只有一条棉毯；破折号后则说这些房间 “相当清洁整齐”，和前面的“简陋”形成了语意转折。) (3分) (3)彭德怀埃德加·斯诺 (2分。每空1分，意思对即可) (4)①不怕艰难困苦、艰苦奋斗的革命精神；②严守纪律、心系百姓、爱护人民的高尚品格；③乐观向上、自 律自强的精神风貌。 (4分。每点2分，任答两点，意思对即可) 3.(13分) (1)示例一：运动点燃激情，青春绽放光彩。示例二：运动强体魄，拼搏展风采。 (2分。符合体育锻炼主题、语言通顺1分，运用修辞手法、有号召力1分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) (2)示例：请生成一张校园讲座海报：主题为“与心灵相约，与健康同行”，主讲人是心理学家李教授，时间 为5月8日，地点在学校报告厅，面向全校同学，整体风格阳光、温暖、积极向上。 (3分。信息完整，包括主题、主讲人、时间、地点2分，语言简洁、符合AI口令表达1分，意思对即可) (3)示例：①拒绝购买“三无”食品、过期食品及校园周边无证摊贩食品 ②选择正规食堂和合法经营的餐饮店铺，不食用生冷、不洁、变质的食物 (4分。每空2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) (4)①学会管理情绪，是我们保持身心健康的关键。（或：能否学会管理情绪，是我们能否保持身心健康的 关键。) ②不仅（或：既）而且（或：又） (4分。每小题2分，意思对即可) 二、(55分) [-](23分) 4.(3分)D(文章第④段写下山后不觉得热，第⑥段写河沟内热得窒息，这一对比是为了突出火焰山河沟地段 的酷热，而不是“山路环境复杂”“反衬战士体能充沛”。) 5.(4分)示例：①初见红军时：害怕戒备 ②送别红军时：热情关切 (每空2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) 6.(6分)①用“孙猴子被烧”“河沟不流水”的内容，侧面烘托火焰山酷热干旱的恶劣环境，让读者直观感受其 “热得凶”的特点；②为下文战士穿行河沟、酷热难耐的情节做铺垫，并与后文战土调侃形成呼应； ③将神话与现实结合，增强文章的生动性和趣味性，展现当地的风土人情，拉近红军与百姓的距离： ④以环境之险，衬托红军不怕艰难、乐观顽强的革命精神。 (每点2分，任答三点，意思对即可) 7.(5分)这句话运用细节描写，通过刻画汗水流动的状态与人们的生理感受，生动展现了火焰山河沟的酷 热，既呼应了前文的神话传说，又烘托出红军战士不畏艰难、乐观坚韧的精神。 (手法1分，表达效果4分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) 8.(5分)示例：推荐栏目：红色记忆。（1分)理由：①内容上：文章以纪实笔法，真实记录红军长征途中翻越 火焰山的艰苦历程，再现恶劣环境与军民鱼水情深的动人场景；②主题上：攒颂红军不怕牺牲、艰苦 奋斗、纪律严明、爱民亲民的革命精神，具有珍贵的革命历史价值与教育意义，契合“红色记忆”传承 革命精神的栏目定位。(4分) (其他答案，言之成理亦可酌情给分) [二](16分) 9.(3分)D(材料二原文为“超长的寒暑假又容易造成知识衔接和学习习惯的断档”，春秋假是“学习节奏中的缓 冲带”，能缓解这一问题，但“完全有效避免”表述绝对化，夸大了春秋假的作用，与材料原意不符。) 10.(3分)“行走的课堂”是指借助春秋假，让学生走出教室，在真实场景中观察、探究、感悟，(1分)将书本知 识与实践结合，实现“读万卷书”与“行万里路”的交融，(1分)在体验中学习知识、传承文化的新型 学习方式。(1分) (意思对即可) 九年级教学质量检测（二)·语文学科参考答案及评分参考第1页共2页 11.(4分)①关键词：民生温度（或：民生关怀、民生温情）(1分)理由：本段聚焦解决家长看护难题，体现政策 温情与民生关怀，呼应后文的“温情与实效”。(1分)②关键词：经济发展（或：文旅消费、发展活 力)(1分)理由：本段突出春秋假带动文旅消费、激活经济动能，实现教育与经济双赢。(1分) (意思对即可) 12.(6分)①对学生：打造“行走的课堂”，将书本知识与实践结合，缓解学习疲劳、贴合身心成长规律，提升学习 效率与创造性思维。②对社会：构建家校社协同保障网络，解决家长看护难题，助力学生传承传统文 化，体现社会治理温情与实效。③对经济：避开客流高峰，激活淡季文旅消费，带动亲子游、研学游发 展，成为经济新增长点，实现教育与经济双赢。 (每点2分，其他答案，言之成理亦可酌情给分) [三](16分) 13.(3分)A(A.两次/第二次；B.都是“同‘披'，穿着”的意思；C.都是“已经”的意思；D.连词，表转折/连词， 表顺承。) 14.(2分)夫人有能有不能/日清与慎与勤/则夫人而能之 (每断对一处得1分，超过两处不得分) 15.(6分)(1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 (2)这三样，真的是君子对你的期望吗？ (每小题3分，意思对即可) 16.(5分)示例：①告诫晚辈为官从政要坚守准则②精神富足胜于物质享受 (第①空2分，第②空3分，意思对即可) 【课外参考译文】 东阳人蒋瑜考中进士，志向高远、品行端正，一心想建功立业。但他被任命为都阳县令后，却面带愁容。 我问他：“你神色忧愁，是担心做官太难吗？” 蒋瑜回答：“是的。现在人们称赞的能干官吏，都靠才干出众、智术机敏、法令严密，可我这些都不擅长， 所以心里害怕。 我说：“这三样，真的是君子对你的期望吗？并不是！我听说做官的关键，就三点：清廉、谨慎、勤勉。这 正是君子迫切期望从政者做到、并且格外看重的，为什么呢？是因为它们是人人都能做到的，而且只靠自身 修养就能达成，不需要依赖外在条件。人各有所长所短，但清廉、谨慎、勤勉，是每个人都能做到的。” 三、(55分) 17.(55分) 作文评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55~48分) (48~39分) (3930分) (30~21分) (210分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 $ 评 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 30 分 中心明确 中心较明确 标 感情真实 感情真实 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 分 准 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分 举 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 分标 运用得当 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 运用不当 结构完整 结构完整 结构基本完整 分 结构合理 条理清楚 层次基本清楚 结构不完整 层次不清楚 语言流畅 语病较多 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求：(1)每篇作文必须由两人独立评分； (2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相差超过 5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分)】 卷面书写评分标准 5分 43分 2分 10分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标，点、格式正确； ③标点、格式有错误； ③标，点、格式错误较多； ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 九年级教学质量检测（二)·语文学科参考答案及评分参考第2页共2页九年级教学质量检测（二） 语文学科 (试题卷) 注意事项： 满分为150分（其中书写占5分），时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1.歌写。(10分) 自强与担当，是中华民族水不褪色的精神底色。 (1)面对前路迷茫、困境重重，我们当有李白（行路难（其一）》中“ ”的衰迈 自信：面对世俗强加的身份与命运安排，我们要有秋瑾《满江红（小住京华）)中· ”的做然不屈。 (2)诸葛亮出师表》中： ”,概括了他临危受命、身处危难的担当：生于忧 患，死于安乐》中 ”,直接点明磨难可以磨砺意志、增长才干的道理。 (3)新题型·根据图片默写吉诗郑燮（竹石》中，与下图内容相契合的句子，可以是：“ 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】我记得一九二入年的冬天，我的部队在湖南只刺下二千多人，还受到包国。国民党军队把方四 三百里内的所有房子都烧掉了，枪去了所有粮食，然后对我们进行封$Uδ。我们没有布，就用树皮做短 衫，把裤腿剪下来做鞋子。头发长了没法剃，没有住的地方，没有灯，没有盐。我们病的病，饿的，。农 民们也好不了多少，他们剩下的也不多，我们不愿碰他们的一点点东西。 【乙】我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在客洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木耕草率 建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬坑上，甚至没有草垫，每人只有一 条棉毯一然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、培壁和天花板都是别了白粉的泥土。他们难得有 桌子或书桌。把砖头或石头堆起来就当椅于用，因为大帝分家具在敌人拔退以前就给毁坏或运走了。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 封su6() 棉德() 撤()退 (2)[乙段中破折号的作用是()(3分) A解释说明 B.语意转折 C.声音延长 D.语意递进 (3)【甲Ⅱ乙】两段中“我”分别指 和 ,(2分) (4)两段文字均出自（红星照耀中国》，作者借这两段文字共同赞美了红军怎样的精神品质？(4分） 3.复兴学校开展以“健康中国·身心同行”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分) (1)[关注体育锻炼】复兴学校开展“阳光体育，强国有我”活动，请你为校园体育锻炼拟写一句宣传标语， 要求语言简洁、有号召力，至少运用一种修辞手法。(2分) (2)新境·撰写1海报生成口令【关注心理健康】学校定于5月8日在学校报告厅举办“关注学生心 理健康”主题活动，特邀心理学家李教授为全体同学作题为“与心灵相约，与健康同行”的专题讲座。 请你以宣传委员李华的身份，给人工智能大模型操写一则生成海报的提示口令，要求信息完整、语言 简洁.(3分) (3)关注食品安全】学校开展“食品安全·守护健康”主题活动，请你根据上下文，在横线上补写两条倡 议内容，要求具体、得体、符合倡议书格式。(4分) 食品安全倡议书 亲炙的同学们： 食品安全关系着每一个人的身体健康。为营造安全、健康、文明的校园饮食环境，我们向全体同 学发出如下侣议： 九年级较学质量检测（二）·语文学科第1页共4页 一、增强食品安全意识，主动学习食品安全知识，提高辨别能力。 ① ② 四、养成良好饮食卫生习惯，饭前洗手，不暴饮暴食，合理胳食。 复兴学校团委 2026年5月 (4)关注情绪管理】以下是李华同学“管好情绪，拥抱阳光”主题演讲比赛稿的片段，请回答下面小题。 (4分) 青春的旅途，难免会逼到挫折与烦恼。能否学会管理情绪，是我们保持身心健康的关键。当负面 情堵来临时，我们 要及时骑导， 要理性面对。可以通过运动、倾诉、闵读等方式释放 压力，调整心态，只有学会微情诺的主人，才能让心灵充满阳光，以积极乐观的态度面对学习与生活。 ①文中的画线句有语病，请写出正确的句子。(2分) ②在文中横线上填人恰当的关联词。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分】 过火焰山 张爱萍 ①十一团之侦察排及其第二营，在完成鲁车渡接一军团之任务后，继续完成军委电令：经江驿到达龙 街对岸，阻止云南之敌。 ②在占领江驿分县之后，为警戒后方的安全，留一个连驻守江驿（江驿距龙街河岸六十里，为我去会理 与主力会合必经之道)。其余在烈火般的太阳光的照短下，向龙街继进。 ③由江驿去龙街的行程并不很远，只六十里，上一个十五里的高山，下一个二十里的大山，经过十余里 的秩长山溪就到了： ④这一个大山就叫火焰山。据江彝域外的老年人说，从前也是不经常下雨的，现在更是很不客易逼到 下而，田里的禾、票等植物，经常都千枯得不像样子，所诵火焰山真是像烧火一样热列！（老年人的话） ⑤“是不是孙悟空过的火培山？”一个同志这样取笑地问一个乡下的老年人。 ⑥“哦呀！先生！你们也晓得孙悟空过火焰山吗？”老年人带着惊寺的神气说。他不停止地说下去： “听到先前幸的老人这样说：孙猴子过火焰山毛都诡光了，所以而今接于的屁殷和脚板上都液得毛…” ⑦不等那老年人孔完话，一个中年的汉子插嘴来说：“说是这样说，不晓得是真不是真。那里越热得凶 哩！河沟里常常是没有水的。听老前辈们说，孙猴子被火烧的那年起，河沟就不流水了。” ⑧这里的群众告诉我们的，确实有些不盖，虽然传说是不可靠的神话，气侯确实有这样的怪 ⑨我们队伍从这火焰山过的时侯，十五里的高山，在我们转战万里的红军看来，并不算什么，所以没有 费什么力气，爬上去了。山顶上有一间小小的店子，静寂得很，除一个中年妇女和一个少年女人外，什么人 也没布。因为军间刘文辉把龙街的渡船挠空以后，已有十余天没有客商打这里经过，小店于的老扳已被由 是街退入会理的白军拉佚拉去了。 ①起初这家很害怕我们，后来经过我们的宣传，明白我们是红军，送给了地们我们从江驿县得来的 土豪财物和县长老爷的白糖及其他食品，对地们的态度很和搞，吃过了冷水都龄钱，地们浙淅不害怕我们 了：中年妇女说红军真好，对地很相亲。地恳切而愤银地对我们说：“就是前几天啦，光街来的二十入军， 别的不说，连她，我的独女，一个独命根咯！都赶得地哭起来了，…还是燕下岩去，才嫌风了呵！你们看 地脸上脚上的伤还没好明！” ①地几乎流出眼泪来了，站在地旁边的女儿羞涩地就走开了。 @“叨扰你们了！… ⑧“爱呀！说什么叨扰岗！一口冷水你们也把钱…回来时我一定烧一驼茶给你们解渴！…”那中 年女人，背后跟者地的女儿，和搞地向我说。最后地又很关心地说：“天还早，慢授走也还走拢的！” ③下了火焰山，并没有感觉什么热，人们随者微微的凉风，慢慢地在一个狭长的久干无水的小河沟里 行进着。 ⑤这久千无水的小河沟，只有四五十米宽，穷亨曲曲地十五里来长，两大山的石壁把它夹在中间，好像 两道培中的巷子一样。石壁之高，高出云表，石壁上无草木，也没有旁的拉物。 ⑤这时快到下午四点钟了，虽是夏天，照理天气总不会像正午那样热。但在这从孙猴于被火烧那年起 就没有流过水的河沟里却正成反比例，热气逼人，比别地方的正午还要厉害，热得人们满头大汗，从头上险 上手上身上往下滚，室息的空气使人们的脑聚发昏，“难怪孙猴子过火焰山把屁股毛都烧光了！” 九年级教学质量检测（二）·语文学科第2页共4页 CS扫描全能王 ▣ 3亿人都在用的扫描App ⑦一个年纪轻的、人们叫他“调皮累子”的小鬼，一面拭着险上的汗水，一面指着一个长着短短胡子的 同志嘴已取笑说：“你比孙猴子还厉害呢！你的胡子还长着没有被烧光！”惹得大家哄堂大笑起来。 (节选自《红军长征记》，有改动) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A文章以行军行踪为线素，依次写了驻守江驿、攀登火焰山、山顶遇百姓、穿行干涸河沟等内容，脉络清 晰，层次分明。 B.文章开篇交代行军任务与背景，既体现出此次行军任务明确、纪律严明，也为后文翻越火焰山的情节 做必要铺垫。 C第⑩段叙写红军向百姓赠送物资、买水付钱等行为，与白军欺压百姓形成鲜明对比，凸显红军纪律严 明、爱民亲民的形象， D.文章第段写下山后并不觉炎热，与第⑥段河沟内热得窟息形成对比，突出山路环境复杂，也反衬战 士体能充沛。 5.杭理文中中年妇女对待红军的态度变化过程，请结合具体情节，在横线上填人恰当的内容。(4分) ①D +受红军善待后：亲近信任→倾诉遭遇后：充满感澈→② 6.文章第⑥⑦段详细写了当地百姓关于孙悟空过火焰山的传说，请结合文章内容，分析其作用。(6分) 7.结合上下文，赏析文中第⑥段画线句的表达效果。(5分) 热得人们满头大汗，从头上险上手上身上往下滚，室息的空气使人们的脑聚发昏 8新境·烂目程荐与理由阃述某文学刊物设有“时代商口”“今古传奇”“红色记忆”三个栏目，你最想向 哪个栏目推荐本文？请从内容和主题角度说明理由。(5分) [二](16分)】 材料一： 今年全国两会，“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度”被写入《政府工 作报告》。孩子们寻访“春天的脚步”，正逐浙从纸面落到实处，在各地浙次铺展。 春秋假并非浙鲜事。过去，一些农村的中小学会放“农忙假”。学生们走进田野阡陌，在劳动中辨五谷、 识农时，如今，支持有条件的地方推广森秋假，不仅能优化时间分配，更让“读万卷书”与“行万里路”交融。当 我子们走出教室，课本里的文字便逐渐立体，以往理解不深的诗词文章也能在自然景致中得到闲释与解读。 跟着保本去旅行，是一场跨越时空的对话。伴着书香闻花香，更能让知识在脚下的土地生根发芽。孩 子们在观察一草一木中学得自然知识，在探访古迹道址中读懂历史沧桑，在体验民俗风情中传永文化薪 火，春秋假可以成为“行走的课堂”，让孩童们能在真实的场景中发现、探究、感悟。 (摘自董泽扬（推广春秋假，为成长提供更多可能》，《人民日报》2026年3月19日） 材料二： 春秋假也契合了中小学生的身心成长规律。当下中小学教育常陷入“灌输式”的节奏误区，学生在长 达四五个月的学期中连抽转，极易产生学习疲劳。而超长的寒暑假又容易造成知识衔接和学习习惯的斯 挡，这种传绕假期安排在一定程度上违背了大脑的认知规律。心理学中的“间隔效应”告诉我们，造适当的休 息与留白，能让大脑有时间整理、消化所学知识，进而提升学习效率。春秋假就像学习节套中的最冲号，既 能让学生从密集的课程中抽离、鍰解身心压力，也能为接下来的学习蓄积能量。认知心理学中的“胶认模 式网络”概念也印证了这一点，大脑在发呆、走神的静息状态下，反而会进行高强度的信息垫合、记忆巩国 和创造性思单。这份恰到好处的留白，不是荒废时光，而是教育的智慧，于张弛有度中找到学习节奏，更贴 合疏子成长的放有方式， (摘自王学男《推广中小学春秋假，让教育在实践中廷伸》，（山东商报}2026年3月7日） 材料三 化部门协同，攻解看护难题，让春秋很彰显① 。孩子放很与家长休假不同步，是政策落地 的最大齿点。江苏双职工家庭居多，若缺乏有效看护，春秋假极易沦为“隔代看护”或变相补课的“第三学 期”。为此，江苏变学校“独角戏”为社会“大合唱”，整合青少年宫、社区、博物馆等公共資源，全省义务教有 学校全部开放场馆并提供免费公益托管，构建家校社协同保障网络，切实解决家长后顾之忧，实现“减负” 与“安心”双向兼顾，显社会治理的温情与实效 激活文流潜力，释放消费动能，让春秋假赋能 ② 。春秋假避开国庆、五一客流高峰，精准释放 亲子游、所学游需求，成为澉活淡季消费的新增长点。数据显示，此前秋假期间，黄山、宏村、西递等景区游 客量大幅增长，一名青少年可带动近两名成人出游，消费拉动效应显著。江苏作为文旅大省，依托江南人 文与自然优势，为研学实践提供优质载体。文旅企业可整合景区、民宿、餐饮資源，打造特色短途所学产 品，让亲子游、研学游成为消货新亮点，实现教有与经济价值双燕。 (摘自谢天兴（让“春秋假”成为孩子成长的“黄金周”》，《扬子晚报2026年3月18日） 九年级数学质量检测（二）·语文学科第3页共4页 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分) A2026年全国两会将推广中小学春秋假、落实职工带薪错峰休假制度写人《政府工作报告)，标志该政 策已从提议逐步走向落地。 B.过去农村中小学的“农忙假”与如今推广的春秋假有相似之处，都注重让学生走出教室，只是两者的侧 重点有所不同。 C心理学中的“间隔效应”与“默认摸式网络”表明，适当的休息留白有助于大脑整合知识、巩固记忆，体 现了春秋假张弛有度的教育智慧。 D.传统假期安排中，超长塞暑假易造成知识衔接和学习习惯断档，而春秋假的设置能完全有效避免这 一问题，契合中小学生身心成长规律 10.结合材料一内容，说说“行走的误堂”的含义，(3分) 11.请为材料三的两处横线填写贴合语段主旨的关键词，并分别简述填写理由。(4分) 12.琼·开晨专项调研学校社团开展春秋假政策专项调研，请结合三则材料，从学生成长、社会治理、 经济发展三个维度，概括推广中小学春秋假的积极意义，(6分) [三](16分)】 【甲】当余之从师也，负篮曳晨行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤囊裂而不知。至舍，四支優 劲不能动，酸人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。富逆旅，主人日再食，无鲜肥溢味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱撄宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备客臭，烨然若神人：余则超袍藏衣处其间，略无慕艳意，以中有 足乐者，不知口体之基不若人也：盖余之勒且艰若此。 (节选自宋意{送东阳马生序) 【乙】东阳蒋子瑜举进士第，崇志迈行@，奋励事功。无投都阳令，若有忧色然。 于问之曰：“子成然0，夫亦惧其难乎？” 蒋子曰：“然。今之称能吏者，才之健也，知之橙也，法之密也，而香皆不能，是用以惧。” 子日：“斯三者，果君子之所望子者乎？非也！窃闻当官之要，清尔，慎尔，勤尔。是则君子虽为从政者 望，而皇皇焉者也何也？谓其可能也，谓其取足于我而无待乎共外也：夫人有能有不能日清与填与物则夫 人而能之。” (节选自唐龙《接东阳蒋生序)，有知政) 【注①迈行：品行超迈、端正，②咸然：忧愁的样子。③做(i16o):这里指投机取巧、钻营取巧。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A“日再食”的“再”与“一鼓作气，再而衰，三而竭”的“再”含义相同。 B.“同舍生皆被绮绣”的“被”与“将军身被坚执锐”的“被”含义相同。 C.“既授都阳令”的“既”与“既克，公问其故”的“既”含义相同 D.“而吾皆不能”的“而”与“学而时习之”的“而”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 夫人有能有不能日清与慎与勤则夫人而能之 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2)斯三者，果君子之所望子者乎？ 16.新题型·文言文对比表格珂写两文同为赠序，但在写作目的和价值追求方面有所不同，请完成下面表 格的填写。(5分) 对比角废 【甲】 【z】 写作目的 劝总脱草勤奋求学、斜苦自励 ① 价值追求 ② 德行修杀胜于才干机巧 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 成长不必急于求成，就像草木要经历四季，花朵要静待开放。有人急于看到结采，却忽略了扎根的 重要；有人美慕他人的光芒，却忘了自己也在悄悄生长。慢，不是拖延，不是牌总，而是沉下心积票，耐 住寂寞坚持。每一次认真思考，每一次踏实付出，都是成长的印记。真正的成长，从来不是一蹴而就的 飞跃，而是日复一日、从容坚定的“授”进步。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一箱不少于600 字的记叙文。 要求：(1)自定立意；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的 文章。 九年级教学质量检测（二）·语文学科第4页共4页 ◇ CS扫描全能王 ▣ 3亿人都在用的扫描App