精品解析：海南省文昌中学2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

文昌中学2025—2026学年度第二学期 八年级期中检测试题（语文科） （时间：120分钟 满分：120分） （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 为深入践行“创新驱动发展，科技筑梦育人”的发展理念，学校拟举办以“科创向新·智耀校园”为主题的校园科技文化节活动。请你积极参与并完成以下任务。 【活动一：撰联赞科创，笔墨颂青春】 完成小题。 1. 围绕本次科技节主题，文学社拟写对联。欧阳同学以隶书书写上联“青春逐梦兴琼岛”，下列哪一项作为下联，既契合主题又与上联书法体系统一。（ ） A. B. C. D. 2. 请将所选的下联作品，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【活动二：秀技展风采，科创耀校园】 3. 为让同学们拓宽科学视野，激发创新精神，我校拟组织航天主题研学活动，特邀你来航天科技体验营体验一番。 阅读下面语段，按要求完成下列各题。 ①文昌航天超算科技馆，是[ ]在海南文昌的科技宝藏，低调却承载着航天梦想。它不仅是一个科普馆，更是托起航天梦想与科技力量的“硬核”基地。它[ ]文昌航天产业区和航天超算中心的强大资源，肩负着弘扬航天精神、普及航天知识的重任。 ②如今，航天超算科技馆已对外开放，为公众提供了一个近距离接触航天科技的绝佳机会。当你走进航天数据指挥中心，仿佛置身于航天任务的核心枢纽。这里是航天任务的“大脑”，屏幕上跳动的数据、实时更新的曲线，时刻提醒着我们航天事业面临的严峻（ ）挑战与不容有失的责任。 ③科技馆里不仅有模拟火箭发射体验，还有VR元宇宙体验、航天模型手工课等互动项目；你还可以近距离接触超级计算机这个“科技巨兽”。摆脱了日常学习生活的rǒng（ ）杂琐事，全身心沉浸在科技与探索的世界里，只剩下对宇宙的敬畏与向往。如果你是艺术爱好者，那么科技馆里的NFT数字艺术博物馆绝对能让你[ ]。 ④在这里，我们可以感受火箭腾飞的震撼力量；在这里，我们可以见证航天科技的前沿成果；______________。这次研学之旅，不仅是一次知识的积累，更是一次精神的[ ]。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 rǒng（ ）杂 严峻（ ） （2）结合语境，依次填入大括号内的词语正确的一项是（ ） A. 隐蔽 依靠 大开眼界 重塑 B. 隐蔽 依托 大饱眼福 净化 C. 隐藏 依靠 大饱眼福 淬炼 D. 隐藏 依托 大开眼界 洗礼 （3）请仿照画曲线句，在第④段横线上补写一句话，使之和前面两个句子构成排比句。 （4）参加此次研学活动，同学们受益良多，纷纷写下研学感悟。下面是小海同学的感悟片段，但语序被打乱了，请你根据行文逻辑与语意连贯，重新排列，选出顺序最恰当的一项（ ） ①此次文昌研学之旅，让我们走出课堂、拥抱自然，在实践中收获了别样的成长。②今后，我们将带着研学途中的收获与感动，以更饱满的热情投入到学习生活中。③革命先辈故居里，一景一物都在诉说着坚守信仰、为国奉献的赤诚情怀。④在航天城，我们深刻体会到中国航天的强大实力与不懈探索的精神。⑤作为新时代少年，我们定会以梦为马、不负韶华，努力成为担当重任的新时代青年。 A. ①②③④⑤ B. ③④①②⑤ C. ①③④②⑤ D. ①③②⑤④ 【活动三：诗韵润青春，经典咏流传】 4. 在“诗文品读”环节，同学们通过情境联想的方式分享诗文名句。请根据提示完成默写。 中华经典诗词，承载着古人的情思与智慧。诵读经典，我们在诗文中感受真情、体悟美好：《诗经·式微》中以质朴的语言，道尽奔波中的牵挂与思念，“微君之故，（1）________”；《诗经·关雎》中歌咏美好的爱慕与向往，“（2）________，（3）________”。陶渊明笔下的世外桃源生活惬意，老人小孩安闲自在“（4）________，______________”。王勃送别友人时，尽显豁达胸襟，“（6）________，同是宦游人”；孟浩然借垂钓之喻，抒发志向，“（7）________，（8）________”。漫步诗海，让诗词之美浸润青春。 【活动四：匠心承古韵，绿意润心田】 5. 为践行“科技低碳，绿色环保”理念，学校组织学生参观环保主题馆，鼓励同学们运用科技创新助力可持续发展。请你积极参与并完成下面任务。 （1）班级宣传委员拟制作一期环保主题海报，请你补充两个宣传栏目。 栏目一：拟低碳标语 栏目二：提低碳建议 栏目三：__________ 栏目四：__________ （2）为更好落实活动理念，学校文学社举办了“科技低碳，绿色环保”主题征文活动，以下是征稿启事，请按要求修改。 征稿启事 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口增多，环境污染等问题也日益加剧。A为增加同学们的环保意识，学校文学社决定举办“科技低碳，绿色环保”征文活动，欢迎同学们踊跃投稿。来稿要求如下：紧扣主题，文体不限，字数不少于700字。稿件请投至学校文学社信箱。 2025年4月2日 ①A处的画线句有语病，请写出修改意见。 ②这则应用文在格式有误，请写出修改意见。 ③这则应用文在内容上有缺漏，请写出修改意见。 二、品味与鉴赏（45分） （一）古诗阅读（5分） 阅读《蒹葭》一诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 6. 下列对《蒹葭》的赏析，有误的一项是（ ） A. 全诗采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏舒缓，增强了诗歌的抒情性。 B. 诗中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”，写出了时间的推移，也烘托了情感的层层递进。 C. 诗人多次追寻伊人却不得，最终流露出对追寻目标的失望、放弃，情感悲怆消极。 D. 诗歌以秋水、蒹葭、白露等意象营造出凄清朦胧的意境，追寻的情感相契合。 7. 全诗反复出现“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，请结合诗句分析其表达效果。 （二）文言文对比阅读（12分） 8. 完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 自渴①西南行不能百步得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，菖蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鯈鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 （节选自柳宗元《石渠记》） 【注释】①渴（hé）：指袁家渴，溪水的名字。②箭：小竹。③庥（xiū）：同“休”，休息。 题干及分值 例句 选项 答案 （1）断句【根据句意断两处】 自渴A西南B行C不能百步D得石渠。 A．B．C．D． （ ）（ ） （2）字音辨析 悄怆幽邃 A．qiāo B．qiǎo （ ） （3）词语解释 ①日光下澈 A．清澈 B．穿透 C．照耀 （ ） ②斗折蛇行 A．像北斗星那样 B．北斗星 C．量词 （ ） ③其长可十许步 A．许多 B．答应 C．表示约数 （ ） ④睨若无穷 A．穷苦 B．穷尽 C．费尽 （ ） （4）句子翻译 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 译文：____ ②潭幅员减百尺，清深多鯈鱼。 译文：____ （5）比较阅读 甲乙两文所描写的水各有什么特点？请简要概括。 答案：______ （三）名著阅读（5分） 9. 朱自清的《经典常谈》是一部介绍中国传统文化经典的入门读物，语言通俗易懂，适合中学生阅读。请根据题目要求作答。 （1）【阅读推荐】《经典常谈》内容广博，为帮助朋友高效阅读，请根据他们的兴趣推荐最适合的篇目： 兴趣爱好 推荐篇目 历史研究 A《____》 哲学思想 《周易》 汉字文化 B《_____》 （2）【人物解读】下面这段文字出自《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》，作者所阐述的是_____（填人物）对《诗经》的解读。 他却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的…… （3）【价值分析】结合《经典常谈》中对《诗经》的阐述，简要说明你深入阅读《诗经》的原因。 （四）文学类文本阅读（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 “窝囊”的父亲 ①父亲大半生没得过什么荣誉，也没有一段让儿女们骄傲的精彩片段。从小到大，我和弟妹妹都有意无意地冷落着父亲，有时候，我甚至对父亲充满了轻视。 ②父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事。小时候的我非常顽劣，天天逃学。四年级那次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。学校勒令我转学。得知消息父亲顿时惊呆了。第二天，父亲领着我来到校长家里，任凭父亲磨破嘴皮，校长还是不为所动。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲突然“扑通”一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的分上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状 您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸。 ③父亲下跪的事很快传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯学习。但年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。 ④第二年，当我把平生获得的第一张三好学生奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，不停唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲把奖状贴在他炕头的墙上。他摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？” ⑤以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地把它们一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间小草房里唯一的一道风景。 每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。看到父亲的这些“表演”，我心里感到滑稽可笑。 ⑥数年后，我参加了工作，那面黑乎乎的土墙已被父亲用奖状和证书贴满了。每当看到这面土墙，我就想，这些年来父亲辛辛苦苦地摆弄这些奖状到底是为了什么？我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态。 ⑦但真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。那场火灾是邻家孩子玩火引发。当时，父亲刚从田里回来，二话不说便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。过了八九分钟，父亲满身是火、摇摇晃晃地跑出来，胳膊紧紧地护着胸口，好像揣着一件稀世珍宝似的。父亲跑出来没几步，身后“轰隆”一声闷响，草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲的胳膊时，发现他怀里揣着的竞是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。 ⑧我永远忘不了在医院见到的情景。 父亲昔日那浓浓的眉毛、稀疏的头发、乱蓬蓬的胡子全烧焦了……他睁开苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音说：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上…… ” ⑨我的眼泪簌簌地掉下来。那一刻，我终于明白，儿子的每一点成绩、每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。 ⑩这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！ （选文有删改） 10. 文中的“我”对父亲的态度发生了哪些变化？请根据文章内容完成填空。 认为父亲丢脸 → （ ） →怀疑父亲心理变态 → （ ） 11. 请从描写的角度，从下面两句话中任选一句品析运用的描写方法及作用。 A.每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。 B.父亲昔日那浓浓的眉毛、稀疏的头发、乱蓬蓬的胡子全烧焦了。 12. 本文多处运用了对比手法，请举一例，并简要分析其表达效果。 13. 文章尾段含蓄深沉，意味深长。诸从结构和内容两个方面分析其作用。 14. 有人认为本文的标题换成“伟大的父亲”更好。请联系全文，谈谈你的看法。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①都说最美的风景在路上，如今的交通不再是单纯的运输，而是玩出了新花样：一张张特色的名片、一幅幅生动的画卷、一处处回味无穷的美食，是人在路中、路在景中的最好呈现。如何把这些都融合在一起呢？那就是：“交通+旅游”=旅游公路。何为旅游公路？简单来说就是立足“交通+旅游”融合的发展理念，将规划路线丰富的旅游资源串接起来，充分展现生态资源景观，实现社会经济可持续发展。 ②海南省是全国最大的海洋省，旅游资源丰富并极富特色。目前，海南省为了进一步加速推动海南国际旅游消费中心建设，践行全域旅游示范省理念，建设一条环岛旅游公路--海南省环岛旅游公路。其设计以旅游功能为主，交通功能为辅，全线约五分之一可以看海；并兼具悬崖、海滩、湿地、沙丘、草原、农田、森林等多种风貌景观，景观多样化程度全国第一。 【材料二】 ①百里山海一线牵，最美海南在路上。2024年新年伊始，正式开通不久的海南环岛旅游公路成了“网红”。这条路总里程988.2公里，贯穿沿海12市县、9类84段不同特色的景观区域，还有22个岬角、68个港湾、216处名胜古迹、31个景区、20个度假区，如同一条串联全岛众多美景的“珍珠项链”。 ②从空中俯瞰，海南环岛旅游公路上成片绿意与蓝天碧水组成一幅蓝绿交织、人与自然和谐共生的优美生态画卷。海南环岛旅游公路的起点位于海口新海港，一路往南，驰骋于山海之间，你还可以在文昌铜鼓岭迎接海岛的第一缕阳光；在琼海南海博物馆聆听“更路簿”的航海故事；在万宁日月湾踏海逐浪；在陵水疍家渔排感受“海上村庄”的独特风情；在乐东穿梭于莺歌海万亩盐田中；在东方鱼鳞洲灯塔傍海聆听海浪…… ③海南环岛旅游公路不仅带来了美景，也带来了新的机遇。数据显示，最近，海南自驾游热度攀升，三亚、海口位列全国元旦自驾旅游城市热门榜前三，两地租车订单环比增长50％以上，近九成订单来自外地游客。在三亚太阳湾路段，许多喜结连理的新人开心地拍着婚纱照；在“火山海岸”驿站，90后小伙王斐开起了奶茶店……一条公路正催生出多种业态。 【材料三】 ①中国近年来在旅游公路建设方面取得了显著的成就，以下是一些成功的旅游公路建设案例及其经验： ②草原天路：位于张家口市北部，全长323.9公里。该公路沿途风光迤逦，注重自然景观与人文景观的结合，通过公路串联起多个旅游景点，形成旅游线路。同时，加强旅游配套服务设施的建设，提升游客体验，吸引了大量游客前来游览。 ③威海千里山海自驾旅游公路：该项目成功入选全国交通运输与旅游融合发展十佳案例。其体现了公路与海洋、山峦等自然景观的完美结合，突出自驾旅游特色，打造具有地方特色的旅游公路。同时，注重公路与周边环境的协调，保持自然风貌的完整性。 ④信阳红色大别一号旅游公路：该项目获得了全国“十佳案例”的殊荣，成为河南省唯一获此殊荣的案例。该项目沿途打造了多个示范引领村和生态宜居村，将旅游公路建设与乡村振兴相结合，推动乡村经济的发展。同时，注重公路的景观设计和文化内涵的挖掘，提升公路的旅游吸引力。 15. 根据以上材料，下列说法与原文意思相符的一项是（ ） A. 旅游公路就是“交通+旅游”相融合的产物，通过公路将丰富的旅游资源串联起来，不仅能充分展示生态资源景观，还能实现经济的可持续发展。 B. 海南环岛旅游公路设计以交通功能为主，旅游功能为辅，兼具多种风貌景观，景观多样化程度全国第一。 C. 海南环岛旅游公路的起点位于海口，一路往南，我们可以在万宁日月湾体验冲浪的乐趣，在乐东打卡网红景点鱼鳞洲灯塔。 D. 威海千里山海自驾旅游公路将公路与海洋、草原等自然景观完美结合。 16. 【材料二】的第①段运用什么说明方法来介绍海南环岛公路？试举一例做具体分析。 17. 【材料二】第③段画横线句子中加点字能否去掉？为什么？ 两地租车订单环比增长50％以上，近九成订单来自外地游客。 18. 根据【材料三】中成功旅游公路建设案例的经验，请你为海南环岛旅游公路的可持续发展建设提出两条建议。 三、写作与表达（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2022年《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题，邀请了“时代楷模”“八一勋章”获得者、冬奥冠军等，讲述了一个个令人感动的奋斗故事。 新时代是奋斗者的时代，更是追梦人的舞台。年轻的我们绝不能做时代的旁观者，而应自豪、响亮地向世界宣布——“我在”！ “我在”是“我在场”，历史流经我们，我们就要积极参与，让时代留下我们的印记；“我在”也是“有我在”，是对真相与正义的坚定信念，是担当，是责任；“我在”还是“我还在”，是面对挫折迷茫时，不放弃、不退缩的勇气；“我在”更是“我有梦，我追梦”，是心怀滚烫理想、奔赴山海远方的无畏前行，是用青春与汗水书写属于我们这一代人的荣光。 作文一：我们正青春，初二的你对“我在”有哪些思考和感悟？结合上述材料，任选一个角度写一篇不少于600字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题。 作文二：与“我”对话其实是人生的必修课，假如给16岁的你写一封信，你会对他（她）说什么？ 要求：①以上两道作文题，请任选一题作文，不得套作，不得抄袭。②结合生活经历，抒发真情实感。③字迹工整，书写规范，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 文昌中学2025—2026学年度第二学期 八年级期中检测试题（语文科） （时间：120分钟 满分：120分） （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累与运用（25分） 为深入践行“创新驱动发展，科技筑梦育人”的发展理念，学校拟举办以“科创向新·智耀校园”为主题的校园科技文化节活动。请你积极参与并完成以下任务。 【活动一：撰联赞科创，笔墨颂青春】 完成小题。 1. 围绕本次科技节主题，文学社拟写对联。欧阳同学以隶书书写上联“青春逐梦兴琼岛”，下列哪一项作为下联，既契合主题又与上联书法体系统一。（ ） A. B. C. D. 2. 请将所选的下联作品，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】1. D 2. 科创扬帆耀椰城 【解析】 【1题详解】 D．从内容上看，上联“青春逐梦兴琼岛”紧扣科技节主题，传递出青春助力发展的积极内涵，A、B两项“书香致远润初心”侧重读书主题，与科技节无关，C、D两项“科创扬帆耀椰城”以“科创”呼应科技节主题，契合活动语境；从字体上看，上联采用隶书书写，具有字形扁方、笔画带蚕头燕尾的特征，C选项字体为行书，笔画连带、书写流畅灵动，与隶书风格不符，D选项字体符合隶书厚重规整、蚕头燕尾的特点，与上联的隶书体系统一。 【2题详解】 注意以下字的写法：椰。 【活动二：秀技展风采，科创耀校园】 3. 为让同学们拓宽科学视野，激发创新精神，我校拟组织航天主题研学活动，特邀你来航天科技体验营体验一番。 阅读下面语段，按要求完成下列各题。 ①文昌航天超算科技馆，是[ ]在海南文昌的科技宝藏，低调却承载着航天梦想。它不仅是一个科普馆，更是托起航天梦想与科技力量的“硬核”基地。它[ ]文昌航天产业区和航天超算中心的强大资源，肩负着弘扬航天精神、普及航天知识的重任。 ②如今，航天超算科技馆已对外开放，为公众提供了一个近距离接触航天科技的绝佳机会。当你走进航天数据指挥中心，仿佛置身于航天任务的核心枢纽。这里是航天任务的“大脑”，屏幕上跳动的数据、实时更新的曲线，时刻提醒着我们航天事业面临的严峻（ ）挑战与不容有失的责任。 ③科技馆里不仅有模拟火箭发射体验，还有VR元宇宙体验、航天模型手工课等互动项目；你还可以近距离接触超级计算机这个“科技巨兽”。摆脱了日常学习生活的rǒng（ ）杂琐事，全身心沉浸在科技与探索的世界里，只剩下对宇宙的敬畏与向往。如果你是艺术爱好者，那么科技馆里的NFT数字艺术博物馆绝对能让你[ ]。 ④在这里，我们可以感受火箭腾飞的震撼力量；在这里，我们可以见证航天科技的前沿成果；______________。这次研学之旅，不仅是一次知识的积累，更是一次精神的[ ]。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 rǒng（ ）杂 严峻（ ） （2）结合语境，依次填入大括号内的词语正确的一项是（ ） A. 隐蔽 依靠 大开眼界 重塑 B. 隐蔽 依托 大饱眼福 净化 C. 隐藏 依靠 大饱眼福 淬炼 D. 隐藏 依托 大开眼界 洗礼 （3）请仿照画曲线句，在第④段横线上补写一句话，使之和前面两个句子构成排比句。 （4）参加此次研学活动，同学们受益良多，纷纷写下研学感悟。下面是小海同学的感悟片段，但语序被打乱了，请你根据行文逻辑与语意连贯，重新排列，选出顺序最恰当的一项（ ） ①此次文昌研学之旅，让我们走出课堂、拥抱自然，在实践中收获了别样的成长。②今后，我们将带着研学途中的收获与感动，以更饱满的热情投入到学习生活中。③革命先辈故居里，一景一物都在诉说着坚守信仰、为国奉献的赤诚情怀。④在航天城，我们深刻体会到中国航天的强大实力与不懈探索的精神。⑤作为新时代少年，我们定会以梦为马、不负韶华，努力成为担当重任的新时代青年。 A. ①②③④⑤ B. ③④①②⑤ C. ①③④②⑤ D. ①③②⑤④ 【答案】（1） ①. 冗 ②. jùn （2）D （3）在这里，我们可以领略航天科技的无限魅力。 （4）C 【解析】 【小问1详解】 注意“冗”字的写法。 【小问2详解】 第一空：“隐蔽”侧重借助外物遮挡、隐藏，强调“被遮挡”的状态；“隐藏”侧重把事物藏起来不被发现。这里形容文昌航天超算科技馆是藏在海南文昌的科技宝藏，用“隐藏”更合适。 第二空：“依靠”侧重借助人/物的力量来达到目的；“依托”侧重凭借一定的事物（资源、条件）来开展工作。句中搭配“文昌航天产业区和航天超算中心的强大资源”，用“依托”更贴合语境。 第三空：“大饱眼福”侧重观赏到美好的事物而满足；“大开眼界”侧重开阔视野、增长见识。艺术爱好者在NFT数字艺术博物馆能看到新奇的内容，是增长见识，用“大开眼界”更准确。 第四空：“重塑”是重新塑造；“净化”是清除杂质；“淬炼”是锤炼；“洗礼”比喻教育、熏陶、精神上的历练。句中形容研学之旅带来的精神熏陶，用“洗礼”最恰当。 【小问3详解】 分析原句结构为：在这里，我们可以+动词+偏正短语（航天相关内容）。补写的句子需要保持结构一致，同时贴合航天、科技馆的主题。 示例一：在这里，我们可以领略宇宙探索的无穷魅力； 示例二：在这里，我们可以体会航天工作者的不懈追求。 【小问4详解】 梳理文段的逻辑顺序：①句总述此次文昌研学之旅的意义，应该放在开头；③句讲研学中参观革命故居的感悟，④句再讲参观航天城的感悟，放在①句之后。②句展望未来的行动，⑤句升华主题，表达决心。所以正确顺序：①③④②⑤。 【活动三：诗韵润青春，经典咏流传】 4. 在“诗文品读”环节，同学们通过情境联想的方式分享诗文名句。请根据提示完成默写。 中华经典诗词，承载着古人的情思与智慧。诵读经典，我们在诗文中感受真情、体悟美好：《诗经·式微》中以质朴的语言，道尽奔波中的牵挂与思念，“微君之故，（1）________”；《诗经·关雎》中歌咏美好的爱慕与向往，“（2）________，（3）________”。陶渊明笔下的世外桃源生活惬意，老人小孩安闲自在“（4）________，______________”。王勃送别友人时，尽显豁达胸襟，“（6）________，同是宦游人”；孟浩然借垂钓之喻，抒发志向，“（7）________，（8）________”。漫步诗海，让诗词之美浸润青春。 【答案】 ①. 胡为乎中露 ②. 窈窕淑女 ③. 君子好逑 ④. 黄发垂髫 ⑤. 并怡然自乐 ⑥. 与君离别意 ⑦. 坐观垂钓者 ⑧. 徒有羡鱼情 【解析】 【详解】注意以下字的写法：窈窕、逑、髫、怡、羡。 【活动四：匠心承古韵，绿意润心田】 5. 为践行“科技低碳，绿色环保”理念，学校组织学生参观环保主题馆，鼓励同学们运用科技创新助力可持续发展。请你积极参与并完成下面任务。 （1）班级宣传委员拟制作一期环保主题海报，请你补充两个宣传栏目。 栏目一：拟低碳标语 栏目二：提低碳建议 栏目三：__________ 栏目四：__________ （2）为更好落实活动理念，学校文学社举办了“科技低碳，绿色环保”主题征文活动，以下是征稿启事，请按要求修改。 征稿启事 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口增多，环境污染等问题也日益加剧。A为增加同学们的环保意识，学校文学社决定举办“科技低碳，绿色环保”征文活动，欢迎同学们踊跃投稿。来稿要求如下：紧扣主题，文体不限，字数不少于700字。稿件请投至学校文学社信箱。 2025年4月2日 ①A处的画线句有语病，请写出修改意见。 ②这则应用文在格式有误，请写出修改意见。 ③这则应用文在内容上有缺漏，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 示例：绘低碳漫画 ②. 展低碳科技 （2）①将“增加”改为“增强”。 ②落款处缺少发文单位，应在日期上方补上“学校文学社”。 ③缺少投稿截止日期，应补充稿件截止时间。 【解析】 【小问1详解】 栏目设计需紧扣“科技低碳、绿色环保”主题，格式上要与“拟低碳标语”“提低碳建议”保持一致，采用“动词+名词短语”的动宾结构，语言简洁凝练，同时兼顾知识性、互动性与趣味性，呼应活动背景。 示例：展低碳未来、晒低碳瞬间。 【小问2详解】 ①“增加”与“环保意识”搭配不当，应将“增加”改为“增强”。 ②征稿启事落款处缺少发文单位，应在日期上方补充“学校文学社”。 ③缺少投稿截止日期，应补充稿件的截止时间，如“投稿截止日期：2025年4月15日”。 二、品味与鉴赏（45分） （一）古诗阅读（5分） 阅读《蒹葭》一诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 6. 下列对《蒹葭》的赏析，有误的一项是（ ） A. 全诗采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏舒缓，增强了诗歌的抒情性。 B. 诗中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”，写出了时间的推移，也烘托了情感的层层递进。 C. 诗人多次追寻伊人却不得，最终流露出对追寻目标的失望、放弃，情感悲怆消极。 D. 诗歌以秋水、蒹葭、白露等意象营造出凄清朦胧的意境，追寻的情感相契合。 7. 全诗反复出现“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，请结合诗句分析其表达效果。 【答案】6. C 7. 这几句反复出现，通过“长”“跻”“右”写出道路的漫长、险峻、曲折，层层递进地强化了追寻伊人的艰难险阻；既突出了主人公执着不懈的追求，也以重重阻碍烘托出“伊人”可望而不可即的朦胧感，深化了诗歌的抒情性。 【解析】 【导语】《蒹葭》以“蒹葭苍苍，白露为霜”起笔，用重章叠句营造朦胧凄清之境。秋水、蒹葭间，追寻者的执着与伊人的缥缈交织，道阻与宛在的反复咏叹，将可望不可即的怅惘，写得含蓄蕴藉，余韵悠长。 【6题详解】 C.诗中主人公虽多次追寻伊人却始终可望而不可即，但始终未放弃追寻，全诗以反复咏叹的形式，传递出的是执着追寻的深情与怅惘，而非失望、放弃的悲怆消极之情，该项对诗歌情感的解读有误。 【7题详解】 “道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”三句以重章叠句的形式反复咏叹，从道路的漫长辽远、高峻难攀到曲折迂回，层层递进地铺陈出追寻之路上不断升级的阻碍，将空间上的艰难险阻具象化，每一次重复都让困境更添一重分量，也让主人公跋涉的艰辛与执着愈发鲜明。这种层层加码的阻碍，恰恰反衬出他从未停歇的追寻脚步，哪怕伊人始终“宛在水中央”，在朦胧的秋水间可望而不可即，他也始终未放弃前行。反复的咏叹与不断加重的困境交织，既强化了诗歌回环往复的音乐美，又将那种求而不得的怅惘、愈挫愈勇的深情，揉进凄清朦胧的蒹葭白露意境中，让情感的张力随着道路的愈发艰险而愈发绵长动人，也让“伊人”的缥缈感与追寻的执着感形成强烈呼应，深化了诗歌的抒情内核。 （二）文言文对比阅读（12分） 8. 完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 自渴①西南行不能百步得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，菖蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鯈鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 （节选自柳宗元《石渠记》） 【注释】①渴（hé）：指袁家渴，溪水的名字。②箭：小竹。③庥（xiū）：同“休”，休息。 题干及分值 例句 选项 答案 （1）断句【根据句意断两处】 自渴A西南B行C不能百步D得石渠。 A．B．C．D． （ ）（ ） （2）字音辨析 悄怆幽邃 A．qiāo B．qiǎo （ ） （3）词语解释 ①日光下澈 A．清澈 B．穿透 C．照耀 （ ） ②斗折蛇行 A．像北斗星那样 B．北斗星 C．量词 （ ） ③其长可十许步 A．许多 B．答应 C．表示约数 （ ） ④睨若无穷 A．穷苦 B．穷尽 C．费尽 （ ） （4）句子翻译 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 译文：____ ②潭幅员减百尺，清深多鯈鱼。 译文：____ （5）比较阅读 甲乙两文所描写的水各有什么特点？请简要概括。 答案：______ 【答案】 ①. C ②. D ③. B ④. B ⑤. A ⑥. C ⑦. B ⑧. 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 ⑨. 潭的面积不到百尺，水又清又深，有很多快速游动的鱼。 ⑩. 甲文的水清澈透明、清冽（清寒）；乙文的水清澈幽深，水声多变。 【解析】 【导语】两篇选文皆出自柳宗元山水小品，同是描摹山野泉潭之景，笔触清寂细腻。作者以移步换景之法，勾勒小石潭与石渠的水态石貌、草木游鱼，景致清幽灵动。文中不单绘山水形胜，更借荒寂冷僻的山野意境，暗藏内心孤寂落寞的情志，情景相融，字句间满是寄情山水、排遣忧怀的文人情怀。 【详解】（1）先理解句子意思：从渴潭向西南走，走了不到一百步，便见到了石渠。分析句子结构，“自渴西南行”交代行进方位与路线，是完整语意单元；“不能百步”补充行程距离，自成一层意思；“得石渠”点明此行所见景物，句意完整独立。故断句为：自渴西南行/不能百步/得石渠。故在C、D处停顿。 （2）略 （3）①句意：阳光直照（到水底）。澈，穿透。选B。 ②句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗，像北斗星那样。选A。 ③句意：它的长度大约十步左右。许，表示约数。选C。 ④句意：看上去好像没有尽头。穷，穷尽。选B。 （4）重点词语： ①可：大约。许：表示约数。皆：都。空游：在空中游动。依：依靠。②幅员：面积。减：不足，少于。清深：清澈幽深。鯈鱼：快速游动的鱼。 （5）甲文写水，以“水尤清冽”直接点明水质清寒透明，又借“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的侧面描写，用游鱼、日光与鱼影衬出水的澄澈见底。乙文写水，先以“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”表现水声时大时小、富于变化，再以“清深多倏鱼”写出潭水清澈幽深、鱼儿往来穿梭的特点，又以“睨若无穷”暗示水势绵长、幽远难尽。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环相互碰撞的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 【乙】从渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，百姓在渠上建了一座桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时一尺，有时二尺，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就从石头底下流过去。越过石头往前走，有一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着四周。渠水又转弯往西流，流入岩石下的空隙里，最后像瀑布一样向北边流入小潭中。小潭方圆还不到一百尺，水又清又深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行，看上去好像没有尽头，最终却流入渴潭。它的两侧都是奇异的石头、奇特的树木、奇异的花草、秀美的竹子，可以并排坐在树下休息。风吹动树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡，看它已经很宁静，它们被风吹动发出的声音才在远处传播。 （三）名著阅读（5分） 9. 朱自清的《经典常谈》是一部介绍中国传统文化经典的入门读物，语言通俗易懂，适合中学生阅读。请根据题目要求作答。 （1）【阅读推荐】《经典常谈》内容广博，为帮助朋友高效阅读，请根据他们的兴趣推荐最适合的篇目： 兴趣爱好 推荐篇目 历史研究 A《____》 哲学思想 《周易》 汉字文化 B《_____》 （2）【人物解读】下面这段文字出自《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》，作者所阐述的是_____（填人物）对《诗经》的解读。 他却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的…… （3）【价值分析】结合《经典常谈》中对《诗经》的阐述，简要说明你深入阅读《诗经》的原因。 【答案】（1） ①. <战国策>第八 或：<史记><汉书>第九 ②. <说文解字>第一 （2）孔子 （3）示例：《诗经》是我国最早的诗歌总集，记录了上古社会的生活风貌与情感表达，语言质朴优美，兼具文学价值与史料价值，深入阅读既能感受先民的精神世界，也能提升古典文学素养。 【解析】 【小问1详解】 A空：《〈史记〉〈汉书〉第九》（或《战国策》第八）聚焦历史典籍，介绍了《史记》《汉书》《战国策》等史书的体例、内容与史学价值，适合对历史研究感兴趣的读者，因此推荐该篇目。 B空：《〈说文解字〉第一》系统讲解了《说文解字》的成书背景、汉字构形原理与字源考释方法，是了解汉字文化的入门篇目，因此推荐该篇目。 【小问2详解】 作者阐述的是孔子对《诗经》的解读。文段中提到“他采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理”，并以孔子与子贡、子夏的对话为例：孔子用“如切如磋，如琢如磨”教导学生做学问要精益求精，用“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”比喻做人要先有良好的品德基础再学礼。这种借诗句阐发修身治学道理的方式，正是孔子解读《诗经》的典型特点，因此这里的“他”指孔子。 【小问3详解】 《经典常谈》指出，《诗经》不仅是我国最早的诗歌总集，也是记录上古社会风貌、先民情感与文化的重要典籍。它的内容涵盖风、雅、颂，语言质朴优美，兼具文学性与史料价值；同时，后世对《诗经》的解读（如孔子的断章取义）也体现了其深厚的文化影响力。深入阅读，既能感受先民的精神世界，也能提升古典文学素养，理解中国诗歌的源头魅力。 示例：我深入阅读《诗经》，是因为它不仅有“蒹葭苍苍，白露为霜”的优美诗句，让我体会到古典诗歌的意境之美；更因为《风》中的民歌记录了先民的劳动与爱情，《雅》《颂》展现了当时的社会礼仪与文化，让我能透过文字触摸到三千年前的生活图景，理解中国文化的源头精神。 （四）文学类文本阅读（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 “窝囊”的父亲 ①父亲大半生没得过什么荣誉，也没有一段让儿女们骄傲的精彩片段。从小到大，我和弟妹妹都有意无意地冷落着父亲，有时候，我甚至对父亲充满了轻视。 ②父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事。小时候的我非常顽劣，天天逃学。四年级那次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。学校勒令我转学。得知消息父亲顿时惊呆了。第二天，父亲领着我来到校长家里，任凭父亲磨破嘴皮，校长还是不为所动。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲突然“扑通”一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的分上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状 您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸。 ③父亲下跪的事很快传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯学习。但年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。 ④第二年，当我把平生获得的第一张三好学生奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，不停唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲把奖状贴在他炕头的墙上。他摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？” ⑤以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地把它们一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间小草房里唯一的一道风景。 每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。看到父亲的这些“表演”，我心里感到滑稽可笑。 ⑥数年后，我参加了工作，那面黑乎乎的土墙已被父亲用奖状和证书贴满了。每当看到这面土墙，我就想，这些年来父亲辛辛苦苦地摆弄这些奖状到底是为了什么？我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态。 ⑦但真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。那场火灾是邻家孩子玩火引发。当时，父亲刚从田里回来，二话不说便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。过了八九分钟，父亲满身是火、摇摇晃晃地跑出来，胳膊紧紧地护着胸口，好像揣着一件稀世珍宝似的。父亲跑出来没几步，身后“轰隆”一声闷响，草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲的胳膊时，发现他怀里揣着的竞是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。 ⑧我永远忘不了在医院见到的情景。 父亲昔日那浓浓的眉毛、稀疏的头发、乱蓬蓬的胡子全烧焦了……他睁开苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音说：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上…… ” ⑨我的眼泪簌簌地掉下来。那一刻，我终于明白，儿子的每一点成绩、每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。 ⑩这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！ （选文有删改） 10. 文中的“我”对父亲的态度发生了哪些变化？请根据文章内容完成填空。 认为父亲丢脸 → （ ） →怀疑父亲心理变态 → （ ） 11. 请从描写的角度，从下面两句话中任选一句品析运用的描写方法及作用。 A.每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。 B.父亲昔日那浓浓的眉毛、稀疏的头发、乱蓬蓬的胡子全烧焦了。 12. 本文多处运用了对比手法，请举一例，并简要分析其表达效果。 13. 文章尾段含蓄深沉，意味深长。诸从结构和内容两个方面分析其作用。 14. 有人认为本文的标题换成“伟大的父亲”更好。请联系全文，谈谈你的看法。 【答案】10. ①. 心里感到滑稽可笑 ②. 明白父亲的爱（理解父亲的行为） 11. 示例：我选择A句：①运用动作描写，生动形象地写出了父亲给别人展示奖状时摇头晃脑的样子，②表现出父亲因儿子的成绩而骄傲自豪。 我选择B句：①运用外貌描 写，写出了父亲因抢救儿子的奖状而被烧伤的惨状，②表现出父亲的慈爱、坚强。 12. 示例1：父亲一向不善言辞与后来他竟然会拿“我”的奖状到村上去跟人炫耀形成鲜明的对比，突出了“我”的进步带给父亲无比的荣耀。 示例2：父亲勇敢地冲进火海抢救奖状与前文胆小怕事形成鲜明对比，突出了不计生死荣辱的父爱。 示例3：“我”先前认 为父亲跪求学位、炫耀奖状等行为“窝囊”透顶、滑稽可笑，与之后懂得父亲为了孩子的前 途不计生死荣辱形成鲜明对比，突出强调了深沉的父爱。 13. 从结构上，照应前文，照应题目；从内容上，点明主旨，写出了父亲窝囊表现下深藏的父爱。 14. 选文标题似贬实褒，巧设悬念，吸引读者去探究作者为何会称父亲是“窝囊”的，突出了懦弱的父亲因为爱孩子而做出不懦弱的事情这一主题，深刻地写出了父爱之深，强调了父亲的伟岸。而“伟大的父亲”平淡抽象，没有本标题意蕴丰富。 【解析】 【10题详解】 本题考查筛选信息概括内容。根据已有信息，确定要概括信息位置，并抓住关键句概括。 结合“认为父亲丢脸”找到第②段“但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸”；结合“怀疑父亲心理变态”找到第⑥段“我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态”；由此可知，第一个空在③④⑤中提炼概括；第二个空在⑦⑧⑨⑩段中提炼概括。 第一空：结合第⑤段“每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前‘参观’，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。看到父亲的这些‘表演’，我心里感到滑稽可笑”可知，“我”对父亲的态度是心里感到滑稽可笑； 第二空：结合第⑨段“我的眼泪簌簌地掉下来。那一刻，我终于明白，儿子的每一点成绩、每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉”可知，最后“我”终于明白父亲的爱（理解父亲的行为）。 【11题详解】 本题考查赏析语句。 题目要求从描写方法的角度进行赏析。结合A句“每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前‘参观’，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张”分析，“领”“参观”“摇头晃脑”“念”都是动词，这是运用了动作描写，生动地写出了父亲给客人展示儿子的奖状时的摇头晃脑的样子，父亲殷勤第把人领到土墙面前参观，并且“摇头晃脑”地表演似的念，表现的事一种自豪，表现了父亲为儿子取得的成绩而感到骄傲自豪的心情； 结合B句“父亲昔日那浓浓的眉毛、稀疏的头发、乱蓬蓬的胡子全烧焦了”分析，这个句子是对父亲的外貌描写，结合第⑦段“当时，父亲刚从田里回来，二话不说便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。过了八九分钟，父亲满身是火、摇摇晃晃地跑出来，胳膊紧紧地护着胸口，好像揣着一件稀世珍宝似的”，第⑧段“我永远忘不了在医院见到的情景”可知，发生火灾，父亲冒着生命危险，冲入火场，不是为了抢出其他东西，而仅仅是几张奖状，看出父亲对奖状的在乎、重视，这个句子通过写父亲因抢救儿子的奖状而被火烧伤时的惨状，表现了父亲对儿子的爱以及坚强。 【12题详解】 本题考查理解分析表现手法。 结合第②段“父亲的‘窝囊’在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事”，第⑤段“每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前‘参观’，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀”可知，父亲本性不善言辞、胆小怕事、老实巴交，但是与这个性格相反的是他主动去炫耀“我”的奖状，这性格和其行为形成对比，父亲的行为能够打破其性格的弱点，看出他因“我”进步而产生的骄傲之盛，写出了父亲的自豪、荣耀； 结合第②段“父亲的‘窝囊’在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事”，第⑦段“那场火灾是邻家孩子玩火引发。当时，父亲刚从田里回来，二话不说便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里”可知，父亲胆小怕事，但是却勇敢地冲进火场抢救奖状，他的勇敢来自于对子女荣耀的重视，来自于对子女的爱，这处对比表现了父亲对子女深藏于心的爱，突出了不计生死荣辱的父爱； 结合第③段“父亲下跪的事很快传遍整个校园，我成了人们嘲笑的‘跪读生’，那一段时间我发了疯学习。但年少的我不感激父亲，认为父亲是个‘窝囊’透顶的人”，第⑤段“每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前‘参观’，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。看到父亲的这些‘表演’，我心里感到滑稽可笑”，第⑥段“每当看到这面土墙，我就想，这些年来父亲辛辛苦苦地摆弄这些奖状到底是为了什么？我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态”，第⑩段“这时我才明白，父亲原本并不‘窝囊’，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀”可知， “我”年少时认为父亲跪求学位、炫耀奖状等行为“窝囊”透顶、滑稽可笑，后来甚至觉得他心理变态，但是后来看到父亲不顾生命危险、冲进火场的勇敢产生了敬意和感动，两种情绪形成对比，表达了“我”对父亲的理解，突出强调了深沉的父爱。 【13题详解】 本题考查理解句段作用。 结合第⑩段“这时我才明白，父亲原本并不‘窝囊’，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀”分析，从结构上看，结合文末“这时我才明白，父亲原本并不‘窝囊’”和第①段“从小到大，我和弟弟妹妹都有意无意地冷落着父亲”可知，尾段照应了题目“‘窝囊’的父亲”和开头我们对父亲的轻视，觉得他窝囊；从内容上看，结合尾段“为了儿女的前途，父爱何计生死荣辱呀”可知，本段点明文章主旨，写出了父亲虽然看似窝囊，但对子女的爱是深刻的，表达了对父爱的赞颂。 【14题详解】 本题考查理解标题的作用。 结合标题“‘窝囊’的父亲”分析，看到这样的标题，会让读者产生疑问，为什么说父亲是“窝囊”的，能够起到设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用； 结合第⑩段“这时我才明白，父亲原本并不‘窝囊’，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀”可知，标题“‘窝囊’的父亲”突出了“窝囊”懦弱的父亲因为深爱自己的儿女，为了儿女的前途而不计生死荣辱，做出不懦弱的事情这一主题，深刻地写出了父爱之深刻，强调了父亲的伟岸形象，故标题“‘窝囊’的父亲”，看似贬低父亲，实则是在褒扬父爱；如果改用“伟大的父亲”为标题则显得过于直白，且平淡抽象，没有标题“‘窝囊’的父亲”意蕴丰富。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①都说最美的风景在路上，如今的交通不再是单纯的运输，而是玩出了新花样：一张张特色的名片、一幅幅生动的画卷、一处处回味无穷的美食，是人在路中、路在景中的最好呈现。如何把这些都融合在一起呢？那就是：“交通+旅游”=旅游公路。何为旅游公路？简单来说就是立足“交通+旅游”融合的发展理念，将规划路线丰富的旅游资源串接起来，充分展现生态资源景观，实现社会经济可持续发展。 ②海南省是全国最大的海洋省，旅游资源丰富并极富特色。目前，海南省为了进一步加速推动海南国际旅游消费中心建设，践行全域旅游示范省理念，建设一条环岛旅游公路--海南省环岛旅游公路。其设计以旅游功能为主，交通功能为辅，全线约五分之一可以看海；并兼具悬崖、海滩、湿地、沙丘、草原、农田、森林等多种风貌景观，景观多样化程度全国第一。 【材料二】 ①百里山海一线牵，最美海南在路上。2024年新年伊始，正式开通不久的海南环岛旅游公路成了“网红”。这条路总里程988.2公里，贯穿沿海12市县、9类84段不同特色的景观区域，还有22个岬角、68个港湾、216处名胜古迹、31个景区、20个度假区，如同一条串联全岛众多美景的“珍珠项链”。 ②从空中俯瞰，海南环岛旅游公路上成片绿意与蓝天碧水组成一幅蓝绿交织、人与自然和谐共生的优美生态画卷。海南环岛旅游公路的起点位于海口新海港，一路往南，驰骋于山海之间，你还可以在文昌铜鼓岭迎接海岛的第一缕阳光；在琼海南海博物馆聆听“更路簿”的航海故事；在万宁日月湾踏海逐浪；在陵水疍家渔排感受“海上村庄”的独特风情；在乐东穿梭于莺歌海万亩盐田中；在东方鱼鳞洲灯塔傍海聆听海浪…… ③海南环岛旅游公路不仅带来了美景，也带来了新的机遇。数据显示，最近，海南自驾游热度攀升，三亚、海口位列全国元旦自驾旅游城市热门榜前三，两地租车订单环比增长50％以上，近九成订单来自外地游客。在三亚太阳湾路段，许多喜结连理的新人开心地拍着婚纱照；在“火山海岸”驿站，90后小伙王斐开起了奶茶店……一条公路正催生出多种业态。 【材料三】 ①中国近年来在旅游公路建设方面取得了显著的成就，以下是一些成功的旅游公路建设案例及其经验： ②草原天路：位于张家口市北部，全长323.9公里。该公路沿途风光迤逦，注重自然景观与人文景观的结合，通过公路串联起多个旅游景点，形成旅游线路。同时，加强旅游配套服务设施的建设，提升游客体验，吸引了大量游客前来游览。 ③威海千里山海自驾旅游公路：该项目成功入选全国交通运输与旅游融合发展十佳案例。其体现了公路与海洋、山峦等自然景观的完美结合，突出自驾旅游特色，打造具有地方特色的旅游公路。同时，注重公路与周边环境的协调，保持自然风貌的完整性。 ④信阳红色大别一号旅游公路：该项目获得了全国“十佳案例”的殊荣，成为河南省唯一获此殊荣的案例。该项目沿途打造了多个示范引领村和生态宜居村，将旅游公路建设与乡村振兴相结合，推动乡村经济的发展。同时，注重公路的景观设计和文化内涵的挖掘，提升公路的旅游吸引力。 15. 根据以上材料，下列说法与原文意思相符的一项是（ ） A. 旅游公路就是“交通+旅游”相融合的产物，通过公路将丰富的旅游资源串联起来，不仅能充分展示生态资源景观，还能实现经济的可持续发展。 B. 海南环岛旅游公路设计以交通功能为主，旅游功能为辅，兼具多种风貌景观，景观多样化程度全国第一。 C. 海南环岛旅游公路的起点位于海口，一路往南，我们可以在万宁日月湾体验冲浪的乐趣，在乐东打卡网红景点鱼鳞洲灯塔。 D. 威海千里山海自驾旅游公路将公路与海洋、草原等自然景观完美结合。 16. 【材料二】的第①段运用什么说明方法来介绍海南环岛公路？试举一例做具体分析。 17. 【材料二】第③段画横线句子中加点字能否去掉？为什么？ 两地租车订单环比增长50％以上，近九成订单来自外地游客。 18. 根据【材料三】中成功旅游公路建设案例的经验，请你为海南环岛旅游公路的可持续发展建设提出两条建议。 【答案】15. A 16. 运用了列数字和打比方的说明方法。例如“这条路总里程988.2公里，贯穿沿海12市县、9类84段不同特色的景观区域，还有22个岬角、68个港湾、216处名胜古迹、31个景区、20个度假区”运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了海南环岛旅游公路的长度以及所贯穿的区域、包含的各类景观数量之多，突出其丰富的旅游资源。又如“如同一条串联全岛众多美景的‘珍珠项链’”运用打比方的说明方法，将海南环岛旅游公路比作“珍珠项链”，生动形象地说明了海南环岛旅游公路串联众多美景的特点，使读者对其有更直观的感受。 17. 不能去掉。“以上”表示增长幅度超过50％，若去掉“以上”，就变成刚好增长50％，与原意不符；“近”表示接近九成，并非刚好九成，若去掉“近”，意思就变成确定的九成，与实际情况不符。这两个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 18. 示例：加强旅游配套服务设施建设：如在沿途合理设置休息区、餐饮区、住宿点等，提升游客体验；突出地方特色：结合海南独特的海洋文化、黎族文化等，打造具有海南特色的旅游公路景观与活动；注重与周边环境协调：在后续建设中，保持海南沿海自然风貌的完整性，避免过度开发；与乡村振兴相结合：通过公路建设带动周边乡村的发展，如发展乡村旅游、特色农业等，促进乡村经济增长；挖掘文化内涵：深入挖掘海南的历史文化、民俗文化等，融入到公路的景观设计与旅游项目中，提升公路的旅游吸引力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“旅游公路”为主题，通过三则材料系统介绍了这一新兴概念。材料一从理论层面阐释旅游公路的定义和理念；材料二以海南环岛公路为典型案例，生动展现其景观特色和经济效益；材料三则列举国内成功案例，提供建设经验。三则材料由理论到实践，由点到面，层次分明。文章语言兼具说明性和文学性，运用比喻、数据等多种手法，既传递信息又富有感染力，成功塑造了旅游公路作为“流动风景线”的形象。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料一第②段“目前，海南省为了进一步加速推动海南国际旅游消费中心建设，践行全域旅游示范省理念，建设一条环岛旅游公路--海南省环岛旅游公路。其设计以旅游功能为主，交通功能为辅，全线约五分之一可以看海；并兼具悬崖、海滩、湿地、沙丘、草原、农田、森林等多种风貌景观，景观多样化程度全国第一”可知，海南环岛旅游公路设计是以旅游功能为主，交通功能为辅，而B选项中说“以交通功能为主，旅游功能为辅”，与原文不符； C.有误，结合材料二第②段“从空中俯瞰，海南环岛旅游公路的起点位于海口新海港，一路往南，驰骋于山海之间，你还可以在文昌铜鼓岭迎接海岛的第一缕阳光；在琼海南海博物馆聆听‘更路簿’的航海故事；在万宁日月湾踏海逐浪；在陵水疍家渔排感受‘海上村庄’的独特风情；在乐东穿梭于莺歌海万亩盐田中；在东方鱼鳞洲灯塔傍海聆听海浪……”可知，鱼鳞洲灯塔位于东方，而不是乐东，选项中“在乐东打卡网红景点鱼鳞洲灯塔”与原文不符； D.有误，结合材料三第③段“威海千里山海自驾旅游公路：该项目成功入选全国交通运输与旅游融合发展十佳案例。其体现了公路与海洋、山峦等自然景观的完美结合，突出自驾旅游特色，打造具有地方特色的旅游公路。同时，注重公路与周边环境的协调，保持自然风貌的完整性”可知，威海千里山海自驾旅游公路是将公路与海洋、山峦等自然景观完美结合，而不是“公路与海洋、草原等自然景观完美结合”，选项中“草原”与原文不符； 故选A。 【16题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合材料二第①段“这条路总里程988.2公里，贯穿沿海12市县、9类84段不同特色的景观区域，还有22个岬角、68个港湾、216处名胜古迹、31个景区、20个度假区”可知，这里使用了具体的数字来介绍海南环岛旅游公路的相关信息。由此可知，运用了列数字的说明方法，这些数字准确具体地展现了海南环岛旅游公路的规模宏大，以及其所涵盖的丰富多样的旅游资源，让读者对公路的长度和其所串联的景观有清晰、准确的认识。 结合材料二第①段“如同一条串联全岛众多美景的‘珍珠项链’”可知，此句把海南环岛旅游公路比作“珍珠项链”。由此可知，运用了打比方的说明方法，这样的比喻生动形象地描绘出公路将全岛众多美景串联起来的形态，使读者能够更直观地感受到公路在连接美景方面的独特作用，以及其如同项链般的美丽与珍贵。 【17题详解】 本题考查说明文语言。 结合材料二第③段“两地租车订单环比增长50％以上，近九成订单来自外地游客”可知，“以上”修饰“增长50％”，“近”修饰“九成”。“以上”表明两地租车订单环比增长的幅度是超过50％的，是一个范围概念；“近”说明来自外地游客的订单数量接近九成，但不是确切的九成，也是一个大概的范围描述。由此可知，如果去掉“以上”，那么就会传达出订单环比刚好增长50％的意思，这与实际增长幅度超过50％的情况不符；如果去掉“近”，就会给人一种订单确切是九成来自外地游客的感觉，这与实际接近九成但不确定就是九成的实际情况不符。“以上”和“近”这两个词的使用，避免了语言表达的绝对化，更准确地反映了实际数据情况，体现了说明文语言在表述上的准确性和严谨性。 【18题详解】 本题考查意见建议。 结合材料三第②段“草原天路：位于张家口市北部，全长323.9公里。该公路沿途风光迤逦，注重自然景观与人文景观的结合，通过公路串联起多个旅游景点，形成旅游线路。同时，加强旅游配套服务设施的建设，提升游客体验，吸引了大量游客前来游览”可知，草原天路通过加强旅游配套服务设施建设，有效提升了游客体验，吸引了大量游客。由此可知，海南环岛旅游公路也可借鉴这一经验，在沿途合理设置休息区、餐饮区、住宿点等配套服务设施，提升游客体验，促进自身可持续发展。 结合材料三第③段“威海千里山海自驾旅游公路：该项目成功入选全国交通运输与旅游融合发展十佳案例。其体现了公路与海洋、山峦等自然景观的完美结合，突出自驾旅游特色，打造具有地方特色的旅游公路。同时，注重公路与周边环境的协调，保持自然风貌的完整性”可知，威海千里山海自驾旅游公路通过突出地方特色，打造出具有独特魅力的旅游公路。由此可知，海南环岛旅游公路拥有独特的海洋资源以及黎族文化等，应结合这些特色，打造具有海南特色的旅游公路景观与活动，增强自身的吸引力，实现可持续发展。 结合材料三第③段“威海千里山海自驾旅游公路：该项目成功入选全国交通运输与旅游融合发展十佳案例。其体现了公路与海洋、山峦等自然景观的完美结合，突出自驾旅游特色，打造具有地方特色的旅游公路。同时，注重公路与周边环境的协调，保持自然风貌的完整性”可知，威海千里山海自驾旅游公路在建设过程中注重与周边环境协调，保持了自然风貌的完整性。由此可知，海南环岛旅游公路在后续建设中，也应保持海南沿海自然风貌的完整性，避免过度开发，走可持续发展道路。 结合材料三第④段“信阳红色大别一号旅游公路：该项目获得了全国‘十佳案例’的殊荣，成为河南省唯一获此殊荣的案例。该项目沿途打造了多个示范引领村和生态宜居村，将旅游公路建设与乡村振兴相结合，推动乡村经济的发展。同时，注重公路的景观设计和文化内涵的挖掘，提升公路的旅游吸引力”可知，信阳红色大别一号旅游公路将旅游公路建设与乡村振兴相结合，推动了乡村经济发展。由此可知，海南环岛旅游公路可带动周边乡村的发展，如发展乡村旅游、特色农业等，促进乡村经济增长，实现公路与乡村发展的双赢，推动自身可持续发展。 结合材料三第④段“信阳红色大别一号旅游公路：该项目获得了全国‘十佳案例’的殊荣，成为河南省唯一获此殊荣的案例。该项目沿途打造了多个示范引领村和生态宜居村，将旅游公路建设与乡村振兴相结合，推动乡村经济的发展。同时，注重公路的景观设计和文化内涵的挖掘，提升公路的旅游吸引力”可知，信阳红色大别一号旅游公路通过挖掘文化内涵，提升了公路的旅游吸引力。由此可知，海南环岛旅游公路可深入挖掘海南的历史文化、民俗文化等，融入到公路的景观设计与旅游项目中，提升公路的旅游吸引力，实现可持续发展。 三、写作与表达（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2022年《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题，邀请了“时代楷模”“八一勋章”获得者、冬奥冠军等，讲述了一个个令人感动的奋斗故事。 新时代是奋斗者的时代，更是追梦人的舞台。年轻的我们绝不能做时代的旁观者，而应自豪、响亮地向世界宣布——“我在”！ “我在”是“我在场”，历史流经我们，我们就要积极参与，让时代留下我们的印记；“我在”也是“有我在”，是对真相与正义的坚定信念，是担当，是责任；“我在”还是“我还在”，是面对挫折迷茫时，不放弃、不退缩的勇气；“我在”更是“我有梦，我追梦”，是心怀滚烫理想、奔赴山海远方的无畏前行，是用青春与汗水书写属于我们这一代人的荣光。 作文一：我们正青春，初二的你对“我在”有哪些思考和感悟？结合上述材料，任选一个角度写一篇不少于600字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题。 作文二：与“我”对话其实是人生的必修课，假如给16岁的你写一封信，你会对他（她）说什么？ 要求：①以上两道作文题，请任选一题作文，不得套作，不得抄袭。②结合生活经历，抒发真情实感。③字迹工整，书写规范，不少于600字。 【答案】例文一： 以我之在，赴成长之约 青春的赛道上，从来没有旁观者，只有参与者、奋斗者。“我在”二字，不仅是简单的存在，更是一份责任、一种坚守，是我们以少年之力，书写成长华章的誓言。作为新时代的青少年，我们当以“我在”之姿，赴时代之约，筑梦想之路。 “我在”，是主动参与的勇气，是不做旁观者的担当。记得班级组织非遗文化宣传活动时，我起初犹豫退缩，担心自己做不好。但看着同学们积极筹备的身影，我想起“我在”的意义——不是默默旁观，而是主动入局。我主动承担了手工展示的任务，跟着老师学习剪纸技艺，从剪坏一张张红纸，到能熟练剪出吉祥纹样，每一步都充满挑战。活动当天，我向同学们讲解剪纸的历史，手把手教大家操作，看着大家脸上的笑容，我明白，“我在”就是挺身而出，就是用行动为集体添彩，为成长赋能。 “我在”，是直面挫折的坚韧，是不轻易放弃的执着。学习路上，我曾因数学成绩不理想而陷入迷茫，看着满是红叉的试卷，我一度想过退缩。但“我在”的信念提醒我，成长从不是一帆风顺，挫折更是成长的必修课。我开始制定计划，每天坚持刷题，主动向老师请教，把错题整理成册，一点点查漏补缺。从不及格到稳步提升，从害怕难题到主动挑战，我深刻体会到，“我在”就是在困境中坚守，在挫折中前行，用坚持书写不服输的青春。 “我在”，是心怀梦想的坚定，是奔赴远方的热爱。我们正处在最美好的青春年华，更应心怀梦想，奋勇争先。我的梦想是成为一名文字工作者，于是我坚持每天阅读、写作，把生活中的点滴感悟记录下来，哪怕起初的文字稚嫩粗糙，哪怕多次投稿失败，我也从未放弃。我知道，每一次提笔都是成长，每一次坚持都是靠近梦想的一步。“我在”，就是以梦为马，不负韶华，用热爱与坚持，奔赴属于自己的星辰大海。 少年自有少年狂，敢乘长风破万浪。“我在”，是参与，是坚守，是热爱，是担当。作为新时代的青少年，我们当以“我在”之姿，不负时光，不负自己，在成长的道路上奋勇向前，用奋斗与坚持，书写属于我们这一代人的青春华章。 例文二： 致16岁的自己 亲爱的16岁的自己： 写下这封信时，我正站在成长的路口，回望过往，也期待未来。16岁的你，褪去了童年的懵懂，多了几分青涩与坚定，正处在青春最热烈的时光里，有迷茫，有欢喜，有挫折，也有希望。今天，我想对你说几句心里话，愿你不负时光，不负自己。 16岁的你，要学会自律，拒绝浮躁。此刻的你，或许会被手机、游戏诱惑，或许会因一时的懒惰而拖延作业，或许会在迷茫中浪费时光。但请你记住，自律是成长的基石，浮躁只会让你一事无成。请你合理安排时间，放下无关的诱惑，专注于学习，认真对待每一堂课、每一次作业。不必追求完美，但一定要全力以赴，因为每一次努力，都是在为未来的自己铺路。 16岁的你，要学会坚强，直面挫折。成长的路上，从来没有一帆风顺，你或许会经历考试失利的沮丧，会遭遇朋友间的矛盾，会面临努力却没有回报的迷茫。但请你不要轻易放弃，不要因为一次失败就否定自己。挫折不是绊脚石，而是垫脚石，它会让你更强大、更清醒。请你学会接纳不完美的自己，学会在挫折中总结经验，在困境中咬牙坚持，相信风雨过后，总会有彩虹。 16岁的你，要心怀热爱，坚守初心。青春的意义，在于有梦可追，有热爱可奔赴。或许你现在还不确定自己的未来方向，但请你保持对生活的热爱，对世界的好奇，去尝试自己喜欢的事情，去追求自己心中的梦想。无论是认真学习，还是坚持一项兴趣爱好，无论是帮助他人，还是提升自己，只要你心怀热爱，脚踏实地，就一定能在成长的路上收获惊喜。 16岁的你，正值青春年少，意气风发。请你珍惜这宝贵的时光，不辜负父母的期望，不辜负老师的教诲，更不辜负自己的努力。愿你既有“直挂云帆济沧海”的豪情，也有“脚踏实地慢慢来”的沉稳；愿你历经风雨，依然向阳生长；愿你不负韶华，不负青春，活成自己喜欢的样子。 未来的你，一定会感谢现在努力拼搏的自己。 ×× ×年×月×日 【解析】 【详解】作文一： 审题立意：材料围绕“奋斗成就梦想”展开，核心落脚于对“我在”四重内涵的解读，立足初二青春视角，立意可紧扣“我在场”的时代参与、“有我在”的责任担当、“我还在”的坚韧不屈、“我追梦”的青春理想任一角度展开，也可融合多层内涵，表达新时代青年不做旁观者，以青春之身主动融入时代、扛起责任、直面挫折、坚守梦想，用奋斗书写青春价值与时代使命的感悟，立意需贴合初中生身份，情感真挚，积极向上。 选材构思：可从校园生活、成长经历、身边榜样入手构思，既可以选取班级集体活动中主动担当、参与班级建设，诠释“我在场”的参与意识；也可以写学习路上遭遇成绩滑坡、考试失利，咬牙坚持不放弃，体现“我还在”的坚守勇气；还能以身边努力拼搏的学长、坚守岗位的普通人、冬奥健儿奋斗故事为素材，感悟“有我在”的责任与“我追梦”的初心，将个人成长与时代奋斗相融，以生活小事承载青春对“我在”的深刻理解。 作文二： 审题立意：本题以给16岁的自己写一封信为形式，核心是与自我对话、回望成长、期许未来，属于内心感悟类写作。立意可定位为回望当下初二的自己，叮嘱未来16岁的自己坚守初心、不负青春，学会直面成长烦恼、珍惜时光，懂得坚持奋斗、勇于承担责任，保持善良与热忱，在追梦路上不迷茫、不浮躁，认真走好人生每一步，抒发对成长的思考与对未来自我的期许。 选材构思：行文可结合当下校园学习、同学相处、成长烦恼等真实生活经历，以书信口吻娓娓道来，既可叮嘱16岁的自己不要虚度光阴，踏实学习坚持奋斗；也可提醒自己保持纯粹本心，待人真诚、不惧挫折；还可回忆当下自己的小遗憾与小坚持，期许未来的自己能勇敢追梦、学会独立成长，把日常成长感悟、青春心事、理想期许融入信件内容，以真情流露拉近与自我的对话，贴合成长心境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $