精品解析：黑龙江齐齐哈尔市九校2025-2026学年下学期高一期中考试语文试卷

黑龙江齐齐哈尔市九校2025-2026学年下学期高一期中考试语文试卷 考生注意: 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签宇笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围:必修下册第一至第四单元，古诗词诵读。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：科普工作是党和国家事业发展的重要组成部分，始终与时代同频共振，发挥了独特的作用。由中国科普研究所主办、中国科普作家协会协办的“新中国科普成就展”通过4个篇章系统梳理了1949年以来，特别是党的十八大以来，我国科普事业的光辉历程与伟大成就，成为展示中国科技发展成果的重要窗口。 新中国成立初期，工程图学专家赵学田撰写的科普图书《机械工人速成看图》以及数学家华罗庚推广的“优选法”“统筹法”，面向一线工人实际需求，提高工人生产技能和生产效率，以科普方式有效助力国家工业发展。20世纪90年代，中宣部等部门发起“三下乡”活动后，科普深度融入科技下乡，把农业技术、医疗知识、生产技能等输送到基层，解决农村地区科技知识匮乏问题，推动科教兴国战略在基层落地，助力城乡协同发展。 新时代，科普工作已经跃升为国家创新体系的重要组成部分。在新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》总则中，“国家”一词出现16次，在新增的“科普活动”一章中，“国家”一词出现9次，这些数字充分体现了科普是国家的事业，国家对科普事业进行全面统筹，提供根本保障与方向引领。科普是全社会的共同责任，近年来，全民科学素质提升行动深入实施，相关部门要发挥统筹协调作用，整合跨领域资源，激活社会力量的参与活力，共同构建上下联动、多方参与、广泛覆盖的“大科普”格局，为科普事业高质量发展注入强劲动力。 科普全面赋能科技强国建设的过程，也是与中国式现代化进程同频共振的过程。面向14亿人口，要创新科普方式方法，有效提升科普效果，破解人口规模巨大带来的素质提升挑战；要推动科普资源下沉，为缩小城乡差距、促进共同富裕注入科学动能；要有效融合科学精神与中华优秀传统文化，在提升全民科学素养、夯实物质文明发展基础上，进一步丰富精神文明内涵；要开展高质量生态科普，引导公众树立人与自然和谐共生的理念；要积极参与国际科普交流合作，向世界传播中国科技创新成果与科学治理经验，为和平发展道路增添科学共识。 （摘编自庞晓东《回望与前行：科普事业的使命和担当》） 材料二：科技部发布的全国科普统计数据显示，我国国家科普能力建设势头良好，科普生态持续优化：从科普生产看，现代科技馆体系建设带来丰富多样的活动，优秀的科普图书、科普影视作品不断涌现；从方式方法上看，适应科普信息化趋势，“互联网+科普”走向深入，科普大篷车等流动科普设施跨越山水来到田野乡间，基层科普力量得到加强。一系列创新探索和生动实践，对深入推进科普事业发展和有效服务高水平科技自立自强具有重要意义。 党的二十大报告提出，加强国家科普能力建设。持续提升科普能力，推动科学普及与科技创新协同发展，有利于提升公民科学素质，为实现高水平科技自立自强培厚土壤、夯实根基。同时，这也是适应终生学习发展潮流、加快学习型社会建设、促进人的全面发展的题中应有之义。 今天，我国科普事业的深度和广度正不断拓展，但与人们对科普产品和服务的需求相比，国家科普能力建设仍有提升空间。科普是实现创新发展的重要基础性工作，中国式现代化关键在科技现代化，需要高质量科普作支撑；科普是公共服务的重要组成部分，让更多人共享科技进步成果，需要推进科普工作再上新台阶。科技创新、科学普及是实现创新发展的“两翼”，必须把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。 科普是全社会的共同事业，总体上看，我国科普事业以政府推动为主，全社会参与科普的主动性、积极性有待进一步提升。树立大科普理念，加强国家科普能力建设，推动科普工作融入经济社会发展各领域各环节，鼓励全社会共同参与，有助于激活社会资源蕴藏的科普潜能，满足人们多元化的科普需求。 科普服务要想更加均衡普惠精准，必须进一步创新科普传播手段、方法，完善信息化、全媒体、多渠道的科普传播矩阵，如运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术打造虚拟科技馆、模拟实验平台，使抽象的科学原理变得直观可感；鼓励创作系列化科普短视频、开设科普直播，促进知识的广泛触达与高效传播…… 科普伴随科技创新而生，也驱动科技创新不断发展。当前，“重科研，轻科普”，以及科研与科普联系不够紧密的现象仍一定程度上存在，要想改变这一现象，必须壮大科普人才队伍。要通过强化经费支持、完善科普人才评价机制等措施，充分调动科技工作者从事科普工作的积极性和创新活力。 促进科普与科技创新协同发展，推动形成科学普及与科技创新“两翼齐飞”的良好局面，必能为经济社会高质量发展提供强劲动能。 （摘编自喻思南《让科学普及与科技创新“两翼齐飞”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “新中国科普成就展”通过4个篇章，展现了新中国成立以来我国科普事业的光辉历程及取得的伟大成就。 B. 从新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》总则中可以看出，国家为科普事业的发展提供了方向引领。 C. 强化经费支持、完善科普人才评价机制等措施，能够激励更多科研人员参与科普工作，从而壮大科普人才队伍。 D. 如果科普事业发展由政府主导，就会降低全社会参与科普的主动性、积极性，不利于激活社会资源蕴藏的科普潜能。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一将“新中国科普成就展”比作“窗口”，强调了举办“新中国科普成就展”对于向外展现我国科技发展成就的重要性。 B. 材料一第二段通过具体的事例展现了新中国成立初期及20世纪90年代我国科普事业的发展状况，增强了说服力。 C. 材料二在肯定科普工作取得成就的同时，也指出“重科研，轻科普”、科研与科普完全脱离等现象的存在，体现出较强的客观性。 D. 材料一和材料二都强调了科普工作的开展对于国家创新发展的重要推动作用，都就如何促进科普事业发展积极建言献策。 3. 下列选项中，最适合作为论据支撑材料二第五段观点的一项是（ ） A. 北京怀柔科学城放映纪录片《智能时代——AI的突围》，展示了人工智能技术的发展历程、面临的挑战及对未来的影响，引发观众的浓厚兴趣。 B. 陕西省科协倾力打造的AI科普官数字人“秦小普”，可适配不同语言习惯，精准响应青少年、农民、老年人等“五大人群”需求。 C. 河南卫视《星河共此夜，AI画千年》节目以“中秋团圆”为内核，融合方言家书、古典诗词等传统文化元素，借助人工智能技术让千年文化焕发新生。 D. 南通大学医学院开展“魅力青蒿素进社区”科普活动，通过举办讲座、宣讲等形式向社区居民介绍青蒿素，便于他们了解中医瑰宝--青蒿素。 4. 我国为何要积极推动科普事业的发展?请结合材料二简要概括。 5. 学校开展“科普宣传周”活动，你将作为学生代表在活动开幕式上对我国科普事业的发展进行介绍，请结合两则材料简要拟写你的发言提纲。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉江月 刘白羽 梁曙光和梁天柱并肩站在头一辆卡车上。经过日头的一天暴晒，卡车过处，大路上旋卷起的黄尘高高飞扬，而后抛洒在战士们的脸上、身上。路边的树林和禾田像烧过一样，焦黄焦黄的。这是大军压境的景象，前面白崇禧的队伍刚过去，后面解放军部队又来了。远处稀稀落落的很少见到几个村子，行人几乎没有，路边偶然有个卖茶水的小棚子，你要真喝一口那茶水，一股子土腥味。 梁天柱这次来，组织上给他两个任务，一是找到梁大娘，引曙光母子会面；二是和江南游击队联系，探听黛娜的下落，设法营救。 现在，他站在车上，就跟站在火车头上一样，显出舵手和车长的威严，精干的两眼不断转动，唯恐错过了这个村、那个店，扑个空。因为疏散人员时，他没有亲自护送母亲，再加上他离开故乡也有八九年了，这野乡荒村，找人太难。在解放大武汉这场暴风雨里，他不但救护了机车，保卫了江岸，还亲自开了火车头送解放军进城，又在庆祝大会上见到哥哥。这一路的顺风顺水使他心花怒放，喜上眉梢。 梁曙光出走时，天柱还是个娃儿家。那天哥哥跑上台来一报姓名，他就一激灵，愈回味愈像，赶紧认下了。那一夕之谈使他更加心明眼亮。是呀，母亲入了党，又发展天柱入了党，现在哥哥又回来了，一家共产党员，眼看就要团聚，想着兀自开心。想一想几天前，听说白崇禧要毁灭大武汉，又不知母亲是生是死，只觉得母亲在望眼欲穿，默默流泪，他恨不得一脚踩个地窟窿，像“土行孙”那样钻去劝慰母亲。而今，随着汽车的奔驶，离母亲愈来愈近，他的心倒瘫软了。想母亲这样年高体弱，可又斗志刚强。慈母爱儿，他多想一下子投到母亲怀里，哭上一场呀！梁曙光和梁天柱，虽是各有各的经历，各有各的想法，①但偶然交换一瞥，那目光里充满共同的忧虑、焦灼、期待。特别当暮霭从田野里袭来，天上最后一抹红云像溶在水中一样，慢慢冲淡，黯然消失时，两人的心事愈加沉重了。 天完全黑下来的时候，尽管卡车的头灯照亮前方，但天柱仍唯恐错过任何一个可找之处，曙光更不知家在何方。露水渐渐淋下来，车上人觉得一阵阵清冷。这时，梁天柱突然把车篷顶拍得“砰砰”一阵紧响，梁曙光随即命令停车。 他们跳下车来，只见路上黑魆魆的像有一垛山。一股热流从梁曙光心底涌上喉头，他一想到马上要见到母亲，抑制不住要流眼泪，可是一片黑夜，妈妈在哪里？到底是天柱心里有点谱，他打亮手电筒朝前走去。近前一看，原来是一片蓊郁的丛林。他们急不择路，就绕着一株株大树盘旋而下。 梁曙光见不像有人烟的地方，就问：“你记得准吗？” 梁天柱说：“你听，那不是田蛙叫？咱家屋后有片水塘。” 树林黑森森的，梁曙光蓦地流下泪水： ②家乡呀！ 母亲呀！ 多少年眷恋？ 多少年想念？ 而现在，他回来了， 他就要投拜在母亲的膝前！ ——在那灾难年月，有什么法子！ 不得不舍下母亲，一路投奔了延安…… 母亲啊，母亲，你的孩子现在回来了。 他朝前走近一步，胸脯就噗咚跳一声。等他们从密林走出来，刚好月上东方。房屋、竹丛、树林都被笼罩在淡幽幽的月色里。梁曙光跟在梁天柱后面朝一家门口走去。他的心跳得更紧了，多少久别重逢的感情蜂拥而上！看，那房顶上长满黑糊糊一蓬野草的黄泥茅草小屋，那就是自己的家呀！梁曙光再也无法抑制自己，想破门而入，抱住亲娘。可是当梁天柱举起拳头要擂门时，梁曙光又怕夜静更深，冷不丁地惊吓了老人，连忙制止，然后用抖颤的手轻轻地拍了拍门环。 梁曙光但等门咿呀一声打开，就唤一声“娘”，但屋中寂然无声。 梁天柱耐不住叫了声“娘”！这才听到里面一阵窸窸窣窣的声响，房门打开了。梁曙光刚要抢步上前，可是月光下一看，出来的是个中年妇人。她满面惊慌地问：“你们寻哪一个呀？” “我是梁大娘的儿子梁天柱，武汉解放了，我来寻老人家。” 那妇人有点犯疑：“这样没灯瞎火的……” “路不好赶呀，车挤车，赶晚了些个。” 这妇人依然不敢贸然应承，更何况后面还有七八个扛枪的。这年景闹不清谁是红的谁是白的，只一个劲叫人心发慌。梁天柱一看没办法，只好说：“找三七老汉说话吧！” 临来时，武汉党组织交代，可找三七老汉帮忙。梁天柱望家心切，没顾上先寻找到他。这时，失望和焦虑一下打击了梁曙光，几千个几万个日夜，好容易盼到这儿，却寻不到母亲，他肝肠寸断，悲痛欲绝，恍惚间觉得自己身子悠悠晃晃。他连忙伸手撑住泥墙，而后紧紧靠上泥墙，难道母亲没了吗？ 其实三七老汉正在隔壁一间仓房的门缝上窥视。一听说是天柱回来了，他就推开门，出来相见了。从他口中才知道个究竟。原来前几天，白崇禧队伍从武汉撤下来，兵败如山倒，一路抓人拉夫，闹得鸡犬不宁。三七老汉怕出事，就派人驾一叶扁舟，把梁大娘送进湖荡安置了，至于是哪个湖荡，送的人还没回来，一时也不好讲。 由于人声惊动，田蛙不鸣了，似乎想要听个究竟。在月光下，梁曙光怔怔地站在自家屋门前。过了一会儿，两兄弟一合计，看情况只好先完成与兄弟部队取得联系的任务，再来慢慢寻找母亲了。他们拜别三七老汉，就开车西行了。 （摘编自刘白羽《第二个太阳》） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 卡车扬起的黄尘表现了大军压境的战时景象，烘托出解放军追击白崇禧部队的紧迫态势。 B. 在庆祝大会上，梁天柱认下哥哥时的“一激灵”，透露出他在见到离散多年的哥哥时的惊喜。 C. 文中画波浪线语句①包含了二人对母亲安危的牵挂，隐含着他们对革命前路未知的怀疑。 D. 三七老汉不直接出现，而从门缝窥视的细节暗示群众对革命者既支持又谨慎的复杂心理。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章通过梁天柱的回忆虚写了母亲，从侧面表现其虽年高体弱但仍斗志刚强、深受群众爱戴的革命慈母形象。 B. 画波浪线部分②用诗化的语言，交代梁曙光“投奔延安”的经历和对家乡、对母亲的思念，表现他舍家为国的崇高精神。 C. 结尾“人声惊动，田蛙不鸣”的环境描写，以动衬静，烘托了兄弟二人寻母未果时悲痛欲绝的沉重心情。 D. 选文以兄弟二人寻找母亲为叙事线索，对母亲的思念为情感线索展开叙事，表现了战争背景下的感人亲情。 8. 文中画横线的句子看似矛盾，实则暗含巨大的情感张力。请结合上下文简要分析。 9. 选文写“月光”这一意象有何作用？请简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 贻诸弟砥石命（并铭） 舒元舆 昔岁吾行吴江上，得亭长所贻剑，心知其不莽卤，匣藏爱重，未曾亵视。今年秋在秦，无何发开，见惨翳积蚀，仅成死铁。意惭身将利器，而使其不光明若此，常缄求淬磨之心于胸中。数月后，因过岐山下，得片石如绿水色，长不满尺，阔厚半之，试以手磨，理甚腻，文甚密。吾意其异石，遂携入城，问于切磋工。工以为可为砥，吾遂取剑发之。初数日，浮埃薄落，未见快意。意工者相绐，复就问之。工曰：“此石至细，故不能速利坚铁，但积渐发之，未一月，当见真貌。”归如其言，果睹变化。苍惨剥落，若青蛇退鳞。持之切金钱三十枚，皆无声而断，愈始得之利数十百倍。 吾因叹以为金刚首五材，及为工人铸为器，以质刚铓利，苟暂不砥砺，尚与铁无以异；况质柔铓钝而又不能砥砺当化为粪土耳又安得与死铁伦齿耶！以此，益知人之生于代，苟不病盲、聋、喑哑，则五常之性全，性全则豺狼燕雀亦云异矣。而或公然忘弃砺名砥行之道，反用狂言放情为事，积成垢恶，日不觉寤，以至于戕正性，贼天理，生前为造化剩物，殁复与灰土俱委，此岂不为辜负日月之光景耶！ 吾常睹汝辈趣向，知其必非雕缺道义，自埋于偷薄之伦者。然吾自干名在京城，兔魄已十九晦矣。知尔辈惧旨甘不继，困于薪粟，日丐于他人之门。吾闻此，益悲此身使尔辈承顺供养至此，亦益忧尔辈为穷窭而斯须忘其节，为苟得眩惑而容易徇于人，为投刺牵役而造次惰其业。日夜忆念，心力全耗。且欲书此为戒，又虑尔辈年未甚长成，不深谕解。 今会鄂骑归去，遂置石于书函中，以寓往意。欲尔辈定持刚质，使尘埃不得间发而入。守固穷之节，慎临财之苟，积习肄之业；上不贻庭闱忧，次不贻手足病，下不贻心意愧。欲三者不贻，只在尔砥之而已，不关他人。吾欲尔辈常置砥于左右，造次颠沛，必于是思之。因书为《砥石命》，以勖尔辈，兼刻辞于其侧曰：剑之锷，砥之而光；人之名，砥之而扬。砥乎砥乎，为吾之师！仲兮季兮，无坠吾命乎！ 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 况质柔A铓钝B而又不能C砥砺D当化E为粪土耳F又安得G与死H铁伦齿耶！ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以为，认为，与《烛之武退秦师》中“若舍郑以为东道主”的“以为”意思相同。 B. 若，像，与《鸿门宴》中“若入前为寿”的“若”意思不同。 C. 苟，如果，与《齐桓晋文之事》中“苟无恒心”的“苟”意思相同。 D. 干，求取，与成语“外强中干”的“干”意思不同。 12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者对亭长所赠送的宝剑爱惜备至，并用匣子珍藏，但宝剑却因长久未曾打磨而锈迹斑斑，几乎成为一块废铁，作者为此感到十分惭愧。 B. 作者从岐山下所获的砥石质地细腻，初用时打磨效果并不显著；后作者依照工匠所说耐心打磨，果然使宝剑恢复原貌，且锐度远超最初。 C. 作者的弟弟们本非弃道义、堕轻薄之流，但因生计所迫，不得不向他人乞求，丧失了原有的气节，作者对此深感痛心与忧虑。 D. 作者从宝剑尚需砥砺方能锋利这一事理出发，引申出人之在世需磨砺名节、砥砺品行的道理，批判了放纵自我、戕害天性的行为。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）意工者相绐，复就问之。 （2）今会鄂骑归去，遂置石于书函中，以寓往意。 14. 作者对弟弟们提出了怎样的期许与嘱托?请结合文本简要概括。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 送宇文迁明府赴洪州① 刘长卿 送君不复远为心，余亦扁舟湘水阴。 路逐山光何处尽，春随草色向南深。 陈蕃待客②应悬榻，宓贱③之官独抱琴。 傥见主人④论谪宦，尔来空有白头吟。 【注】①此诗为诗人被贬途中送别友人宇文迁赴任洪州丰城县令时所作。②陈蕃待客：指东汉时期豫章太守陈蕃礼遇贤士徐孺子一事。徐孺子来访的时候，陈蕃把床榻放下来，两个人秉烛夜谈；徐孺子走了，陈蕃就把榻悬于梁上。③宓贱：即宓子贱，孔子弟子，任单父宰时弹着琴就把单父治理好了。④主人：指当时负责考察官吏政绩的长官。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗用词讲究，精于炼字，如“尔来空有白头吟”一句中“空”字有徒然、白白地之意，承载了诗人无奈、落寞的心绪。 B. 这首诗表面写诗人对友人仕途的关心，实则渗透了他对宦海沉浮的感慨，具有“借他人酒杯浇自己块垒”的表达效果。 C. “路逐山光何处尽”暗示旅途漫长，“春随草色向南深”表示时间推移，空间与时间的双重延展中饱含诗人的离情。 D. 颈联中诗人借陈蕃为徐孺子设榻、宓子贱弹琴治理单父的典故，来表现友人的贤能，并赞扬了其在丰城县的政绩。 16. 这首诗的首联与《念奴娇·过洞庭》中“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”都用到“扁舟”这一意象，抒发的情感同中有异，请简要分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，张老师想要和同学们讨论一些问题，又担心学生不敢畅所欲言，他可以用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“_______，_______”作为开场，为学生创造一个轻松、亲切的环境。 （2）杜甫《登岳阳楼》中借“昔”“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩荡的气势奠定基础的诗句是“_______，_______”。 （3）小圆到南京游玩，站在长江北岸，看到缓缓流淌的长江和远处苍翠的幕府山、紫金山，不禁吟咏起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“_______，_______”两句词。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人下班后，习惯于侧躺在床上或沙发上，拿着手机刷刷微信、看看视频、玩玩游戏，享受着一天的放松时光。可实际上，这种行为就像隐藏在暗处的“健康杀手”，正一点点侵蚀着我们的身体。 侧卧看手机时，双眼与手机的距离不同，眼调节视力的能力也不同，时间久了，离得近的那只眼睛长期处于近距离用眼状态，出现近视或者近视度数加深的概率较大。在人的生长发育期，长时间近距离（一般指5米以内的范围）用眼和近视的发生有着明显的因果关系。眼睛与所视物体距离越近，持续的时间越长，眼睛就越是酸胀疲劳，最终成为近视眼。 手机屏幕发出的蓝光还会抑制褪黑激素的分泌，影响人的睡眠周期，导致人的睡眠质量下降。根据一项研究结果显示，使用手机8分钟就会让兴奋状态的大脑持续一小时，即使关掉手机，大脑依然无法立刻马上切换到睡眠模式。想要有个好睡眠，我们在睡前半小时内最好不要玩手机。 人在侧躺着看手机时，如果没有很好的支撑，贴近床一侧的腰部肌肉会紧绷，（ ），就有可能造成脊柱侧弯。另外，长时间的侧卧会使人体颈部胸锁乳头肌不断向前拉伸，椎动脉因一直受到压迫，从而诱发颈椎病。我们的身体因上述症状而疼痛时， ① 拉伸、放松和按摩等传统方式外， ② 可以采取超声波、干扰电和中频电等理疗方式来缓解疼痛。 ③ 经过48小时的康复治疗，症状依旧不能缓解，医生建议进行专业运动康复，通过做一些具体动作，使身体两侧的肌肉恢复到平衡状态。 18. 下列句子中加点的“关系”与文中加点的“关系”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 石油是关系到国计民生的重要物资。 B. 王爷爷退休后，党员组织关系仍保留在原来的单位。 C. 拉关系是一种通过不正当的手段谋求个人目的的不良行为。 D. 我们必须按照统筹兼顾的原则，调节各种利益的相互关系。 19. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 天长地久 B. 长此以往 C. 经年累月 D. 久而久之 20. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线上填入恰当的关联词语。 22. 小明根据文章内容制作了一张思维导图，阐明了长时间侧卧看手机的危害。请你将这份思维导图补充完整，每处不超过12个字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当前，我们生活在一个认知被空前便捷化的时代，轻触屏幕便可“知晓”天下事。然而，当算法推送塑造我们所见的“世界”，当情绪化的“站队”取代了我们审慎的态度，我们得到的究竟是“真知”的拼图，还是“偏见”的回音壁? 读了上述材料，你有怎样的认识?请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江齐齐哈尔市九校2025-2026学年下学期高一期中考试语文试卷 考生注意: 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签宇笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围:必修下册第一至第四单元，古诗词诵读。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：科普工作是党和国家事业发展的重要组成部分，始终与时代同频共振，发挥了独特的作用。由中国科普研究所主办、中国科普作家协会协办的“新中国科普成就展”通过4个篇章系统梳理了1949年以来，特别是党的十八大以来，我国科普事业的光辉历程与伟大成就，成为展示中国科技发展成果的重要窗口。 新中国成立初期，工程图学专家赵学田撰写的科普图书《机械工人速成看图》以及数学家华罗庚推广的“优选法”“统筹法”，面向一线工人实际需求，提高工人生产技能和生产效率，以科普方式有效助力国家工业发展。20世纪90年代，中宣部等部门发起“三下乡”活动后，科普深度融入科技下乡，把农业技术、医疗知识、生产技能等输送到基层，解决农村地区科技知识匮乏问题，推动科教兴国战略在基层落地，助力城乡协同发展。 新时代，科普工作已经跃升为国家创新体系的重要组成部分。在新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》总则中，“国家”一词出现16次，在新增的“科普活动”一章中，“国家”一词出现9次，这些数字充分体现了科普是国家的事业，国家对科普事业进行全面统筹，提供根本保障与方向引领。科普是全社会的共同责任，近年来，全民科学素质提升行动深入实施，相关部门要发挥统筹协调作用，整合跨领域资源，激活社会力量的参与活力，共同构建上下联动、多方参与、广泛覆盖的“大科普”格局，为科普事业高质量发展注入强劲动力。 科普全面赋能科技强国建设的过程，也是与中国式现代化进程同频共振的过程。面向14亿人口，要创新科普方式方法，有效提升科普效果，破解人口规模巨大带来的素质提升挑战；要推动科普资源下沉，为缩小城乡差距、促进共同富裕注入科学动能；要有效融合科学精神与中华优秀传统文化，在提升全民科学素养、夯实物质文明发展基础上，进一步丰富精神文明内涵；要开展高质量生态科普，引导公众树立人与自然和谐共生的理念；要积极参与国际科普交流合作，向世界传播中国科技创新成果与科学治理经验，为和平发展道路增添科学共识。 （摘编自庞晓东《回望与前行：科普事业的使命和担当》） 材料二：科技部发布的全国科普统计数据显示，我国国家科普能力建设势头良好，科普生态持续优化：从科普生产看，现代科技馆体系建设带来丰富多样的活动，优秀的科普图书、科普影视作品不断涌现；从方式方法上看，适应科普信息化趋势，“互联网+科普”走向深入，科普大篷车等流动科普设施跨越山水来到田野乡间，基层科普力量得到加强。一系列创新探索和生动实践，对深入推进科普事业发展和有效服务高水平科技自立自强具有重要意义。 党的二十大报告提出，加强国家科普能力建设。持续提升科普能力，推动科学普及与科技创新协同发展，有利于提升公民科学素质，为实现高水平科技自立自强培厚土壤、夯实根基。同时，这也是适应终生学习发展潮流、加快学习型社会建设、促进人的全面发展的题中应有之义。 今天，我国科普事业的深度和广度正不断拓展，但与人们对科普产品和服务的需求相比，国家科普能力建设仍有提升空间。科普是实现创新发展的重要基础性工作，中国式现代化关键在科技现代化，需要高质量科普作支撑；科普是公共服务的重要组成部分，让更多人共享科技进步成果，需要推进科普工作再上新台阶。科技创新、科学普及是实现创新发展的“两翼”，必须把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。 科普是全社会的共同事业，总体上看，我国科普事业以政府推动为主，全社会参与科普的主动性、积极性有待进一步提升。树立大科普理念，加强国家科普能力建设，推动科普工作融入经济社会发展各领域各环节，鼓励全社会共同参与，有助于激活社会资源蕴藏的科普潜能，满足人们多元化的科普需求。 科普服务要想更加均衡普惠精准，必须进一步创新科普传播手段、方法，完善信息化、全媒体、多渠道的科普传播矩阵，如运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术打造虚拟科技馆、模拟实验平台，使抽象的科学原理变得直观可感；鼓励创作系列化科普短视频、开设科普直播，促进知识的广泛触达与高效传播…… 科普伴随科技创新而生，也驱动科技创新不断发展。当前，“重科研，轻科普”，以及科研与科普联系不够紧密的现象仍一定程度上存在，要想改变这一现象，必须壮大科普人才队伍。要通过强化经费支持、完善科普人才评价机制等措施，充分调动科技工作者从事科普工作的积极性和创新活力。 促进科普与科技创新协同发展，推动形成科学普及与科技创新“两翼齐飞”的良好局面，必能为经济社会高质量发展提供强劲动能。 （摘编自喻思南《让科学普及与科技创新“两翼齐飞”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “新中国科普成就展”通过4个篇章，展现了新中国成立以来我国科普事业的光辉历程及取得的伟大成就。 B. 从新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》总则中可以看出，国家为科普事业的发展提供了方向引领。 C. 强化经费支持、完善科普人才评价机制等措施，能够激励更多科研人员参与科普工作，从而壮大科普人才队伍。 D. 如果科普事业发展由政府主导，就会降低全社会参与科普的主动性、积极性，不利于激活社会资源蕴藏的科普潜能。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一将“新中国科普成就展”比作“窗口”，强调了举办“新中国科普成就展”对于向外展现我国科技发展成就的重要性。 B. 材料一第二段通过具体的事例展现了新中国成立初期及20世纪90年代我国科普事业的发展状况，增强了说服力。 C. 材料二在肯定科普工作取得成就的同时，也指出“重科研，轻科普”、科研与科普完全脱离等现象的存在，体现出较强的客观性。 D. 材料一和材料二都强调了科普工作的开展对于国家创新发展的重要推动作用，都就如何促进科普事业发展积极建言献策。 3. 下列选项中，最适合作为论据支撑材料二第五段观点的一项是（ ） A. 北京怀柔科学城放映纪录片《智能时代——AI的突围》，展示了人工智能技术的发展历程、面临的挑战及对未来的影响，引发观众的浓厚兴趣。 B. 陕西省科协倾力打造的AI科普官数字人“秦小普”，可适配不同语言习惯，精准响应青少年、农民、老年人等“五大人群”需求。 C. 河南卫视《星河共此夜，AI画千年》节目以“中秋团圆”为内核，融合方言家书、古典诗词等传统文化元素，借助人工智能技术让千年文化焕发新生。 D. 南通大学医学院开展“魅力青蒿素进社区”科普活动，通过举办讲座、宣讲等形式向社区居民介绍青蒿素，便于他们了解中医瑰宝--青蒿素。 4. 我国为何要积极推动科普事业的发展?请结合材料二简要概括。 5. 学校开展“科普宣传周”活动，你将作为学生代表在活动开幕式上对我国科普事业的发展进行介绍，请结合两则材料简要拟写你的发言提纲。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①开展科普工作能提升公民科学素质，为实现国家高水平科技自立自强提供助力； ②开展科普工作是适应终生学习发展潮流、加快学习型社会建设、促进人的全面发展的需要； ③科普是实现创新发展的重要基础性工作，高质量科普能够促进中国式现代化的发展； ④科普是公共服务的重要组成部分，科普工作的发展有利于让更多人共享科技进步成果； ⑤科普伴随科技创新而生，科普工作的开展有利于推动科技创新的发展，为我国经济社会高质量发展提供强劲动能。 5. ①取得的成果:1949年以来，我国科普事业取得了巨大成就，国家科普能力建设势头良好，优秀的科普图书、科普影视作品不断涌现。 ②存在的问题:全社会参与科普的主动性、积极性不够，社会上存在“重科研，轻科普”现象等。 ③解决的方法:如创新科普方式方法，壮大科普人才队伍等。 【解析】 【导语】这两则论述文围绕我国科普事业展开，兼具历史纵深与现实针对性：材料一梳理不同阶段科普的发展作用，明确其服务中国式现代化的核心使命；材料二聚焦当前建设短板，提出科普与科技创新协同发展的建设路径。整体紧扣时代命题，观点鲜明，凸显了科普事业的战略价值。 【1题详解】 比对原文语句，甄别逻辑与表意偏差。 D.“如果科普事业发展由政府主导，就会降低……的科普潜能”错，“如果……就”的说法于文无据，材料二说的是“总体上看，我国科普事业以政府推动为主，全社会参与科普的主动性、积极性有待进一步提升”。 故选D 【2题详解】 抓取原文表述，核对选项细节正误。 C.“科研与科普完全脱离”错，根据材料二“当前，‘重科研，轻科普’，以及科研与科普联系不够紧密的现象仍一定程度上存在”可知，“完全脱离”说法过于绝对。 故选C。 【3题详解】 把握段落观点，匹配论据核心内涵 材料二第五段指出，科普要创新传播手段、方法，更加均衡普惠精准。 A.播放纪录片以满足公众了解人工智能技术，没有创新传播手段、方法，不能支撑材料二第五段的观点。 B.AI科普官数字人“秦小普”可以适配不同语言习惯，满足“五大人群需求”，可以支撑材料二第五段的观点。 C.《星河共此夜，AI画千年》节目不属于科普，不能支撑材料二第五段的观点。 D.举办讲座、宣讲等形式向社区居民介绍青蒿素的知识，不属于创新传播手段、方法，不能支撑材料二第五段的观点。 故选B。 【4题详解】 紧扣材料二，从科技自立自强、现代化、公共服务等角度提取推动科普发展的原因。 材料二从多个层面阐述了推动科普发展的原因。第二段指出，持续提升科普能力“有利于提升公民科学素质，为实现高水平科技自立自强培厚土壤、夯实根基”，同时“是适应终生学习发展潮流、加快学习型社会建设、促进人的全面发展的题中应有之义”。第三段指出，科普“是实现创新发展的重要基础性工作，中国式现代化关键在科技现代化，需要高质量科普作支撑”，且“科普是公共服务的重要组成部分，让更多人共享科技进步成果”。第六至七段指出，“科普伴随科技创新而生，也驱动科技创新不断发展”，“两翼齐飞”能为经济社会高质量发展提供强劲动能。据此可概括出五点原因。 【5题详解】 围绕发言提纲，从成就、问题、方法三方面从两则材料中提取。 发言提纲需涵盖“成果—问题—方法”三个层面。成果方面，材料一指出“新中国科普成就展”系统梳理了1949年以来特别是十八大以来科普事业的光辉历程与伟大成就；材料二指出“国家科普能力建设势头良好，科普生态持续优化”，优秀科普图书、影视作品不断涌现。问题方面，材料二指出“全社会参与科普的主动性、积极性有待进一步提升”，且“重科研，轻科普”现象仍一定程度上存在。方法方面，材料一提出构建“大科普”格局、创新科普方式方法；材料二提出创新传播手段、壮大科普人才队伍等。据此整合为三点提纲。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉江月 刘白羽 梁曙光和梁天柱并肩站在头一辆卡车上。经过日头的一天暴晒，卡车过处，大路上旋卷起的黄尘高高飞扬，而后抛洒在战士们的脸上、身上。路边的树林和禾田像烧过一样，焦黄焦黄的。这是大军压境的景象，前面白崇禧的队伍刚过去，后面解放军部队又来了。远处稀稀落落的很少见到几个村子，行人几乎没有，路边偶然有个卖茶水的小棚子，你要真喝一口那茶水，一股子土腥味。 梁天柱这次来，组织上给他两个任务，一是找到梁大娘，引曙光母子会面；二是和江南游击队联系，探听黛娜的下落，设法营救。 现在，他站在车上，就跟站在火车头上一样，显出舵手和车长的威严，精干的两眼不断转动，唯恐错过了这个村、那个店，扑个空。因为疏散人员时，他没有亲自护送母亲，再加上他离开故乡也有八九年了，这野乡荒村，找人太难。在解放大武汉这场暴风雨里，他不但救护了机车，保卫了江岸，还亲自开了火车头送解放军进城，又在庆祝大会上见到哥哥。这一路的顺风顺水使他心花怒放，喜上眉梢。 梁曙光出走时，天柱还是个娃儿家。那天哥哥跑上台来一报姓名，他就一激灵，愈回味愈像，赶紧认下了。那一夕之谈使他更加心明眼亮。是呀，母亲入了党，又发展天柱入了党，现在哥哥又回来了，一家共产党员，眼看就要团聚，想着兀自开心。想一想几天前，听说白崇禧要毁灭大武汉，又不知母亲是生是死，只觉得母亲在望眼欲穿，默默流泪，他恨不得一脚踩个地窟窿，像“土行孙”那样钻去劝慰母亲。而今，随着汽车的奔驶，离母亲愈来愈近，他的心倒瘫软了。想母亲这样年高体弱，可又斗志刚强。慈母爱儿，他多想一下子投到母亲怀里，哭上一场呀！梁曙光和梁天柱，虽是各有各的经历，各有各的想法，①但偶然交换一瞥，那目光里充满共同的忧虑、焦灼、期待。特别当暮霭从田野里袭来，天上最后一抹红云像溶在水中一样，慢慢冲淡，黯然消失时，两人的心事愈加沉重了。 天完全黑下来的时候，尽管卡车的头灯照亮前方，但天柱仍唯恐错过任何一个可找之处，曙光更不知家在何方。露水渐渐淋下来，车上人觉得一阵阵清冷。这时，梁天柱突然把车篷顶拍得“砰砰”一阵紧响，梁曙光随即命令停车。 他们跳下车来，只见路上黑魆魆的像有一垛山。一股热流从梁曙光心底涌上喉头，他一想到马上要见到母亲，抑制不住要流眼泪，可是一片黑夜，妈妈在哪里？到底是天柱心里有点谱，他打亮手电筒朝前走去。近前一看，原来是一片蓊郁的丛林。他们急不择路，就绕着一株株大树盘旋而下。 梁曙光见不像有人烟的地方，就问：“你记得准吗？” 梁天柱说：“你听，那不是田蛙叫？咱家屋后有片水塘。” 树林黑森森的，梁曙光蓦地流下泪水： ②家乡呀！ 母亲呀！ 多少年眷恋？ 多少年想念？ 而现在，他回来了， 他就要投拜在母亲的膝前！ ——在那灾难年月，有什么法子！ 不得不舍下母亲，一路投奔了延安…… 母亲啊，母亲，你的孩子现在回来了。 他朝前走近一步，胸脯就噗咚跳一声。等他们从密林走出来，刚好月上东方。房屋、竹丛、树林都被笼罩在淡幽幽的月色里。梁曙光跟在梁天柱后面朝一家门口走去。他的心跳得更紧了，多少久别重逢的感情蜂拥而上！看，那房顶上长满黑糊糊一蓬野草的黄泥茅草小屋，那就是自己的家呀！梁曙光再也无法抑制自己，想破门而入，抱住亲娘。可是当梁天柱举起拳头要擂门时，梁曙光又怕夜静更深，冷不丁地惊吓了老人，连忙制止，然后用抖颤的手轻轻地拍了拍门环。 梁曙光但等门咿呀一声打开，就唤一声“娘”，但屋中寂然无声。 梁天柱耐不住叫了声“娘”！这才听到里面一阵窸窸窣窣的声响，房门打开了。梁曙光刚要抢步上前，可是月光下一看，出来的是个中年妇人。她满面惊慌地问：“你们寻哪一个呀？” “我是梁大娘的儿子梁天柱，武汉解放了，我来寻老人家。” 那妇人有点犯疑：“这样没灯瞎火的……” “路不好赶呀，车挤车，赶晚了些个。” 这妇人依然不敢贸然应承，更何况后面还有七八个扛枪的。这年景闹不清谁是红的谁是白的，只一个劲叫人心发慌。梁天柱一看没办法，只好说：“找三七老汉说话吧！” 临来时，武汉党组织交代，可找三七老汉帮忙。梁天柱望家心切，没顾上先寻找到他。这时，失望和焦虑一下打击了梁曙光，几千个几万个日夜，好容易盼到这儿，却寻不到母亲，他肝肠寸断，悲痛欲绝，恍惚间觉得自己身子悠悠晃晃。他连忙伸手撑住泥墙，而后紧紧靠上泥墙，难道母亲没了吗？ 其实三七老汉正在隔壁一间仓房的门缝上窥视。一听说是天柱回来了，他就推开门，出来相见了。从他口中才知道个究竟。原来前几天，白崇禧队伍从武汉撤下来，兵败如山倒，一路抓人拉夫，闹得鸡犬不宁。三七老汉怕出事，就派人驾一叶扁舟，把梁大娘送进湖荡安置了，至于是哪个湖荡，送的人还没回来，一时也不好讲。 由于人声惊动，田蛙不鸣了，似乎想要听个究竟。在月光下，梁曙光怔怔地站在自家屋门前。过了一会儿，两兄弟一合计，看情况只好先完成与兄弟部队取得联系的任务，再来慢慢寻找母亲了。他们拜别三七老汉，就开车西行了。 （摘编自刘白羽《第二个太阳》） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 卡车扬起的黄尘表现了大军压境的战时景象，烘托出解放军追击白崇禧部队的紧迫态势。 B. 在庆祝大会上，梁天柱认下哥哥时的“一激灵”，透露出他在见到离散多年的哥哥时的惊喜。 C. 文中画波浪线语句①包含了二人对母亲安危的牵挂，隐含着他们对革命前路未知的怀疑。 D. 三七老汉不直接出现，而从门缝窥视的细节暗示群众对革命者既支持又谨慎的复杂心理。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章通过梁天柱的回忆虚写了母亲，从侧面表现其虽年高体弱但仍斗志刚强、深受群众爱戴的革命慈母形象。 B. 画波浪线部分②用诗化的语言，交代梁曙光“投奔延安”的经历和对家乡、对母亲的思念，表现他舍家为国的崇高精神。 C. 结尾“人声惊动，田蛙不鸣”的环境描写，以动衬静，烘托了兄弟二人寻母未果时悲痛欲绝的沉重心情。 D. 选文以兄弟二人寻找母亲为叙事线索，对母亲的思念为情感线索展开叙事，表现了战争背景下的感人亲情。 8. 文中画横线的句子看似矛盾，实则暗含巨大的情感张力。请结合上下文简要分析。 9. 选文写“月光”这一意象有何作用？请简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①体现了梁天柱近乡情怯的复杂心情：他离母亲愈近，对母亲多年的思念与愧疚就越浓烈，巨大的情感冲击使他觉得心瘫软了。②“心瘫软了”表现出铁血战士对母亲的眷恋，突出革命者柔情的一面，增强文章的感染力。 9. ①烘托了兄弟二人的心情。如淡幽幽的月光笼罩下的“房屋、竹丛、树林”，触发梁曙光对故乡、母亲的深切眷恋，烘托其“心跳更紧”的近乡情怯情绪。②象征希望：文中由一片黑夜到月上东方，月光暗喻解放进程中即将破晓的希望，与人物“一家共产党员眼看团聚”的期待相呼应，隐含对光明未来的向往。③串联情节：从“暮霭袭来”到“月上东方”的时间推移，月光作为场景转换的标志，自然衔接寻母的过程，使叙事脉络更清晰。 【解析】 【导语】《汉江月》以战争为幕，借月夜寻亲的波折，织就一曲动人的家国恋歌。白日黄尘与夜月清辉交织，既绘出战火荒寒，又以月光为绳，串起兄弟俩焦灼的目光、颤抖的手掌。梁曙光撑墙的瞬间，个人悲喜与时代洪流相撞，黄泥茅屋与未归的母亲，在月色里凝成战火中最痛的牵挂，于质朴文字中见深情，于急促行军里显坚韧。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“表现了大军压境的战时景象”错误。“大军压境”带有贬义色彩，不符合解放军追击敌人的正义性语境，黄尘更多体现的是行军的急促，而非“压境”的压迫感，选项曲解文意。 B.“透露出他在见到离散多年的哥哥时的惊喜”错误。“一激灵”不仅包含惊喜，更可能隐含突然认亲时的意外、不敢置信等复杂情绪，仅归结为“惊喜”过于片面，选项理解片面。 C.“对革命前路未知的怀疑”错误。语句①应主要体现对母亲的牵挂，而非对革命的怀疑，选项曲解文意。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“以动衬静”“悲痛欲绝”错误。“人声惊动，田蛙不鸣”凸显环境之静，是以环境的“静”烘托人物内心的沉重与压抑，而非“以动衬静”；且“悲痛欲绝”程度过重，“寻母未果”更多是牵挂与急切，而非极致的悲痛。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文章重要句子的能力。 这句话的“矛盾”在于：离母亲越近，本应更激动，却反而“心瘫软”，这暗含着复杂情感张力。 长期战争中，对母亲的思念被革命责任压抑，人处于紧绷状态。离母亲愈近，对母亲多年的思念与愧疚就越浓烈，超出心理承载，表现为“瘫软”，是情感从压抑到将释放的本能反应，体现了梁天柱近乡情怯的复杂心情。 既期待重逢，又恐惧母亲遭遇不测，作为革命者的坚毅与作为儿子的脆弱碰撞，“心瘫软了”表现出铁血战士对母亲的眷恋，突出革命者柔情的一面，增强文章感染力。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品重要意象的作用的能力。 ①从表现人物看，“房屋、竹丛、树林都被笼罩在淡幽幽的月色里”，触发了梁曙光对故乡、母亲的深切眷恋，“他的心跳得更紧了”“梁曙光再也无法抑制自己”，突出近乡情怯的期待与紧张，可见“月光”烘托了兄弟二人的心情。 ②从主旨看，前文写一片黑夜，梁曙光心念“母亲，你的孩子现在回来了”，一路寻母到月上东方，之后见到自己的家，联系战争背景和前文“一家共产党员，眼看就要团聚，想着兀自开心”，可见“月光”暗喻解放进程中即将破晓的希望，隐含着对光明未来的向往。 ③从结构上看，从“暮霭袭来”到“月上东方”有着时间推移，月光作为人物活动场景转换的标志，和梁曙光寻母的过程相连接，可见“月光”串联情节，使叙事脉络更清晰。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 贻诸弟砥石命（并铭） 舒元舆 昔岁吾行吴江上，得亭长所贻剑，心知其不莽卤，匣藏爱重，未曾亵视。今年秋在秦，无何发开，见惨翳积蚀，仅成死铁。意惭身将利器，而使其不光明若此，常缄求淬磨之心于胸中。数月后，因过岐山下，得片石如绿水色，长不满尺，阔厚半之，试以手磨，理甚腻，文甚密。吾意其异石，遂携入城，问于切磋工。工以为可为砥，吾遂取剑发之。初数日，浮埃薄落，未见快意。意工者相绐，复就问之。工曰：“此石至细，故不能速利坚铁，但积渐发之，未一月，当见真貌。”归如其言，果睹变化。苍惨剥落，若青蛇退鳞。持之切金钱三十枚，皆无声而断，愈始得之利数十百倍。 吾因叹以为金刚首五材，及为工人铸为器，以质刚铓利，苟暂不砥砺，尚与铁无以异；况质柔铓钝而又不能砥砺当化为粪土耳又安得与死铁伦齿耶！以此，益知人之生于代，苟不病盲、聋、喑哑，则五常之性全，性全则豺狼燕雀亦云异矣。而或公然忘弃砺名砥行之道，反用狂言放情为事，积成垢恶，日不觉寤，以至于戕正性，贼天理，生前为造化剩物，殁复与灰土俱委，此岂不为辜负日月之光景耶！ 吾常睹汝辈趣向，知其必非雕缺道义，自埋于偷薄之伦者。然吾自干名在京城，兔魄已十九晦矣。知尔辈惧旨甘不继，困于薪粟，日丐于他人之门。吾闻此，益悲此身使尔辈承顺供养至此，亦益忧尔辈为穷窭而斯须忘其节，为苟得眩惑而容易徇于人，为投刺牵役而造次惰其业。日夜忆念，心力全耗。且欲书此为戒，又虑尔辈年未甚长成，不深谕解。 今会鄂骑归去，遂置石于书函中，以寓往意。欲尔辈定持刚质，使尘埃不得间发而入。守固穷之节，慎临财之苟，积习肄之业；上不贻庭闱忧，次不贻手足病，下不贻心意愧。欲三者不贻，只在尔砥之而已，不关他人。吾欲尔辈常置砥于左右，造次颠沛，必于是思之。因书为《砥石命》，以勖尔辈，兼刻辞于其侧曰：剑之锷，砥之而光；人之名，砥之而扬。砥乎砥乎，为吾之师！仲兮季兮，无坠吾命乎！ 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 况质柔A铓钝B而又不能C砥砺D当化E为粪土耳F又安得G与死H铁伦齿耶！ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以为，认为，与《烛之武退秦师》中“若舍郑以为东道主”的“以为”意思相同。 B. 若，像，与《鸿门宴》中“若入前为寿”的“若”意思不同。 C. 苟，如果，与《齐桓晋文之事》中“苟无恒心”的“苟”意思相同。 D. 干，求取，与成语“外强中干”的“干”意思不同。 12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者对亭长所赠送的宝剑爱惜备至，并用匣子珍藏，但宝剑却因长久未曾打磨而锈迹斑斑，几乎成为一块废铁，作者为此感到十分惭愧。 B. 作者从岐山下所获的砥石质地细腻，初用时打磨效果并不显著；后作者依照工匠所说耐心打磨，果然使宝剑恢复原貌，且锐度远超最初。 C. 作者的弟弟们本非弃道义、堕轻薄之流，但因生计所迫，不得不向他人乞求，丧失了原有的气节，作者对此深感痛心与忧虑。 D. 作者从宝剑尚需砥砺方能锋利这一事理出发，引申出人之在世需磨砺名节、砥砺品行的道理，批判了放纵自我、戕害天性的行为。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）意工者相绐，复就问之。 （2）今会鄂骑归去，遂置石于书函中，以寓往意。 14. 作者对弟弟们提出了怎样的期许与嘱托?请结合文本简要概括。 【答案】10. BDF 11. A 12. C 13. （1）（我）怀疑工匠欺骗我，又前去询问他。 （2）如今恰逢鄂州驿站的人回去，于是在书信中放置了这块砥石，来寄托我往日的心意。 14. ①要坚定地保持刚正的品性，不受尘埃侵扰。 ②要坚守安于穷困的节操；谨慎地对待财物，不随便贪取；坚持钻研学业。 ③不断磨炼自己，做到不让父母担忧、不让兄弟烦扰、不让自己愧疚。 【解析】 【导语】这是舒元舆写给诸弟的家训小品，托物言志，以得剑、磨剑的日常小事切入，将“砥砺名节”的抽象道理具象化，全无空洞说教，字里行间满是长兄对弟弟生计的体恤、对品行的期许，文风质朴恳切，理真意浓，是古代家训中情理兼具的佳作。 【10题详解】 依据文言语法，按语意停顿划分。 句意：更何况那些质地柔弱、本来就钝涩的东西，又不加以磨砺，便会成为粪土，又怎么能和废铁相提并论呢！ “质柔铓钝”是主谓结构的并列短语作主语，表突出强调，应在B处断开； 能愿动词“不能”与动词“砥砺”构成表意完整的谓语部分，故在D处断开； “粪土”是“化为”的宾语，“耳”又是句末语气词，故在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 辨析文言虚词、固定短语古今异义与用法。 A.“意思相同”错误。认为/把……当作。句意：工匠说这块石头可以当作磨刀石。/如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人。 B.正确。像/你。句意：就像青蛇蜕去鳞片一般。/你进去上前祝酒。 C.正确。句意：如果一时不加以磨砺。/如果没有稳定不变的思想。 D.正确。求取/枯竭、虚弱。句意：但自从我在京城求取功名以来。/外表强大而实际虚弱。 故选A。 【12题详解】 比对原文情节，甄别选项曲解与过度解读。 C.“丧失了原有的气节”错误，根据原文“吾闻此，益悲此身使尔辈承顺供养至此，亦益忧尔辈为穷窭而斯须忘其节”可知，作者担心弟弟们会因穷困而忘记气节，是未然的顾虑，而非已然的事实。 故选C。 【13题详解】 （1）“意”，怀疑；“绐”，欺骗；“就”，前去。 （2）“会”，恰逢；“遂置石于书函中”，状语后置句，正常语序为“遂于书函中置石”；“寓”，寄托。 【14题详解】 聚焦尾段“定持刚质”“守固穷之节”“上不贻忧”等关键句，分三层概括。 ①原文“欲尔辈定持刚质，使尘埃不得间发而入”提出要坚定保持刚正品性，抵御外界侵蚀。 ②“守固穷之节，慎临财之苟，积习肄之业”要求坚守安贫节操，谨慎对待财物不贪取，坚持钻研学业。 ③“上不贻庭闱忧，次不贻手足病，下不贻心意愧” “只在尔砥之而已”强调通过自我磨砺，做到不让父母担忧、不让兄弟烦扰、不让自己愧疚。 【参考译文】 往年我行至吴江边上，得到一位亭长赠送的宝剑，我心里知道这剑绝非粗制滥造之物，便用匣子珍藏起来，十分爱惜重视，从来没有轻慢地看待。今年秋天我身在秦地，无事打开匣子，却见剑身积满了暗淡的锈迹，几乎变成一块废铁。我心里惭愧自己手持锋利的兵器，却让它变得如此黯淡无光，从此便常常在心里想着把它淬炼磨砺一番。过了几个月，我途经岐山脚下，捡到一块色泽像清澈绿水的石头，长度不到一尺，宽度和厚度只有长度的一半，我用手摸了摸，感觉石质十分细腻，纹路也很细密。我料想这是一块奇异的石头，就带着它进了城，向打磨兵器的工匠询问。工匠说这块石头可以当作磨刀石，我于是取出宝剑开始打磨。最初几天，表面上的铁锈稍微落掉了一些，没有看到满意的效果。(我)怀疑工匠欺骗我，又前去询问他。工匠说：“这块石头质地极细，所以不能快速让坚硬的铁剑变得锋利，只要你坚持慢慢打磨，不到一个月，就能看到宝剑的本来面目。”我回去后按照工匠的话去做，果然看到了变化。剑身上暗淡的锈迹剥落，就像青蛇蜕去鳞片一般。我拿着它去切割三十枚铜钱，铜钱都无声无息地断裂了，这把剑的锋利程度，比刚得到时还要强上几十上百倍。 我因此感叹道：金属的硬度在金木水火土五种材质中居于首位，等到被工人铸成器物，以其坚硬的质地和锐利的锋芒，如果一时不加以磨砺，尚且和普通的铁没有什么区别；更何况那些质地柔弱、本来就钝涩的东西，又不加以磨砺，便会成为粪土，又怎么能和废铁相提并论呢！从这件事中，我更加明白，人活在世间，如果没有患上失明、耳聋、哑症，那么仁、义、礼、智、信五种天性就会完备，天性完备，就和豺狼，燕雀之类的禽兽有了本质的区别。可有的人却公然抛弃了磨砺名声、砥砺品行的正道，反而说狂言、放纵情欲，逐渐积累成丑恶的习性，每天不知醒悟，以至于戕害了天性，残害了天理，活着的时候不过是天地间多余的东西，死后又和尘土一起埋没，这难道不是辜负了大好时光吗！ 我常常观察你们的志趣，我知道你们一定不是会败坏道义，自甘沦为苟且轻薄之流的人。但自从我在京城求取功名以来，已经过了十九个月了。我知道你们担心不能继续供养父母，被柴米所困，每天都要到别人门前求借柴米。我听到这些消息，越发为自己让你们为了奉养父母而落到这般境地感到悲伤，也越发担心你们会因为穷困而暂时忘记自己的节操，被不当之财迷惑心智而轻易地屈从于他人，被投递名帖之事牵累而轻率地荒废了自己的学业。我日夜思念这些事，心神和精力都快要耗尽了。我本想写下这些话作为告诫，又担心你们年纪还不大，不能深刻理解其中的含义。 如今恰逢鄂州驿站的人回去，于是在书信中放置了这块砥石，来寄托我往日的心意。希望你们能坚定地保持自己刚正的品性，使尘埃不得侵入。坚守安于穷困的节操，谨慎地对待财物，不能随便贪取，坚持钻研自己的学业；对上不让父母忧虑，其次不让兄弟担忧，对下不让自己内心惭愧。想要做到这三项，全在于你们自我磨砺罢了，和其他人没有关系。我希望你们能把这块砥石放在身边，即使是在仓促匆忙、颠沛流离的时候，也一定要想着以它为鉴。于是我写下这篇《砥石命》，来勉励你们，同时在砥石的侧面刻下铭文：剑的锋芒，靠磨砺才会光亮；人的名声，靠砥砺才会传扬。磨刀石啊磨刀石，你是我的老师！弟弟们啊弟弟们，不要辜负我的嘱咐啊！ （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 送宇文迁明府赴洪州① 刘长卿 送君不复远为心，余亦扁舟湘水阴。 路逐山光何处尽，春随草色向南深。 陈蕃待客②应悬榻，宓贱③之官独抱琴。 傥见主人④论谪宦，尔来空有白头吟。 【注】①此诗为诗人被贬途中送别友人宇文迁赴任洪州丰城县令时所作。②陈蕃待客：指东汉时期豫章太守陈蕃礼遇贤士徐孺子一事。徐孺子来访的时候，陈蕃把床榻放下来，两个人秉烛夜谈；徐孺子走了，陈蕃就把榻悬于梁上。③宓贱：即宓子贱，孔子弟子，任单父宰时弹着琴就把单父治理好了。④主人：指当时负责考察官吏政绩的长官。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗用词讲究，精于炼字，如“尔来空有白头吟”一句中“空”字有徒然、白白地之意，承载了诗人无奈、落寞的心绪。 B. 这首诗表面写诗人对友人仕途的关心，实则渗透了他对宦海沉浮的感慨，具有“借他人酒杯浇自己块垒”的表达效果。 C. “路逐山光何处尽”暗示旅途漫长，“春随草色向南深”表示时间推移，空间与时间的双重延展中饱含诗人的离情。 D. 颈联中诗人借陈蕃为徐孺子设榻、宓子贱弹琴治理单父的典故，来表现友人的贤能，并赞扬了其在丰城县的政绩。 16. 这首诗的首联与《念奴娇·过洞庭》中“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”都用到“扁舟”这一意象，抒发的情感同中有异，请简要分析。 【答案】15. D 16. 同：都暗含了作者被贬谪之悲。 异：①这首诗中，作者还借“扁舟”意象表达了对友人的不舍之意；②《念奴娇·过洞庭》中，作者还借“扁舟”意象表达了融入自然、天人合一的情感追求。 【解析】 【导语】这首贬途中写就的送别诗，融送别友人的怅惘与自身贬谪失意之慨于一体，写景淡远含情，用典贴切自然，将身世之感打并入送别，沉郁蕴藉，尽显刘诗清婉绵密的特色。 【15题详解】 结合送别赴任的背景，解读颈联典故用意，区分对友人未来的期许、赞其品性，与已然取得的政绩之别。 D.“并赞扬了其在丰城县的政绩”错误，颈联中诗人借陈蕃为徐孺子设榻、宓子贱弹琴治理单父的典故，表达了诗人对友人到达丰城后得到礼遇、有所作为的期望。 故选D。 【16题详解】 紧扣“扁舟”意象，对比两首作品中相同与不同的情感内涵。 相同之处：本诗“余亦扁舟湘水阴”写诗人被贬途中乘扁舟送别友人，《念奴娇·过洞庭》“着我扁舟一叶”写张孝祥被贬后泛舟洞庭，二者都以“扁舟”暗含被贬之悲。 不同之处：本诗中“余亦扁舟湘水阴”与“送君”相连，扁舟既是诗人自身漂泊的写照，也承载着与友人同舟送别、依依不舍的深情。而《念奴娇·过洞庭》中“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”，以广阔湖面映衬一叶扁舟，表现的是个人融入天地自然、物我合一的超然境界与旷达胸襟，情感基调由悲转旷。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，张老师想要和同学们讨论一些问题，又担心学生不敢畅所欲言，他可以用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“_______，_______”作为开场，为学生创造一个轻松、亲切的环境。 （2）杜甫《登岳阳楼》中借“昔”“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩荡的气势奠定基础的诗句是“_______，_______”。 （3）小圆到南京游玩，站在长江北岸，看到缓缓流淌的长江和远处苍翠的幕府山、紫金山，不禁吟咏起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“_______，_______”两句词。 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 昔闻洞庭水 ④. 今上岳阳楼 ⑤. 千里澄江似练 ⑥. 翠峰如簇 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人下班后，习惯于侧躺在床上或沙发上，拿着手机刷刷微信、看看视频、玩玩游戏，享受着一天的放松时光。可实际上，这种行为就像隐藏在暗处的“健康杀手”，正一点点侵蚀着我们的身体。 侧卧看手机时，双眼与手机的距离不同，眼调节视力的能力也不同，时间久了，离得近的那只眼睛长期处于近距离用眼状态，出现近视或者近视度数加深的概率较大。在人的生长发育期，长时间近距离（一般指5米以内的范围）用眼和近视的发生有着明显的因果关系。眼睛与所视物体距离越近，持续的时间越长，眼睛就越是酸胀疲劳，最终成为近视眼。 手机屏幕发出的蓝光还会抑制褪黑激素的分泌，影响人的睡眠周期，导致人的睡眠质量下降。根据一项研究结果显示，使用手机8分钟就会让兴奋状态的大脑持续一小时，即使关掉手机，大脑依然无法立刻马上切换到睡眠模式。想要有个好睡眠，我们在睡前半小时内最好不要玩手机。 人在侧躺着看手机时，如果没有很好的支撑，贴近床一侧的腰部肌肉会紧绷，（ ），就有可能造成脊柱侧弯。另外，长时间的侧卧会使人体颈部胸锁乳头肌不断向前拉伸，椎动脉因一直受到压迫，从而诱发颈椎病。我们的身体因上述症状而疼痛时， ① 拉伸、放松和按摩等传统方式外， ② 可以采取超声波、干扰电和中频电等理疗方式来缓解疼痛。 ③ 经过48小时的康复治疗，症状依旧不能缓解，医生建议进行专业运动康复，通过做一些具体动作，使身体两侧的肌肉恢复到平衡状态。 18. 下列句子中加点的“关系”与文中加点的“关系”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 石油是关系到国计民生的重要物资。 B. 王爷爷退休后，党员组织关系仍保留在原来的单位。 C. 拉关系是一种通过不正当的手段谋求个人目的的不良行为。 D. 我们必须按照统筹兼顾的原则，调节各种利益的相互关系。 19. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 天长地久 B. 长此以往 C. 经年累月 D. 久而久之 20. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线上填入恰当的关联词语。 22. 小明根据文章内容制作了一张思维导图，阐明了长时间侧卧看手机的危害。请你将这份思维导图补充完整，每处不超过12个字。 【答案】18. D 19. A 20. 一项研究结果显示，使用手机8分钟就会让大脑的兴奋状态持续一小时，即使关掉手机，大脑依然无法立刻切换到睡眠模式。 21. ①除了 ②还 ③如果 22. ①手机屏幕与眼睛距离过近 ②抑制褪黑激素的分泌 ③压迫椎动脉 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 文中的“关系”是名词，指事物之间相互作用、相互影响的状态。 A.动词，指关联、牵涉。 B.名词，指表明有某种组织关系的证件。 C.名词，指人和人或人和事物之间的某种性质的联系。 D.名词，指事物之间相互作用、相互影响的状态。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 A.天长地久：原指天地存在的持久性，后多用于形容时间长久或情感永恒。多用来形容爱情、情谊等的恒久不变，带有褒义色彩，不适合描述不良行为持续带来的负面结果，与语境不符。 B.长此以往：指长久这样下去，多用于警示不良趋势持续可能导致负面结果。时间久了会产生相应结果，符合长期腰部肌肉紧绷引发脊柱侧弯的语境。 C.经年累月：经历很长时间。时间久了会产生相应结果，符合长期腰部肌肉紧绷引发脊柱侧弯的语境。 D.久而久之：经过相当长的时间。时间久了会产生相应结果，符合长期腰部肌肉紧绷引发脊柱侧弯的语境。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子有三处语病： 一是结构混乱。“根据……显示”句式杂糅，删去“根据”或“显示”。 二是语序不当。“兴奋状态的大脑”语序不当，将“兴奋状态的大脑”改为“大脑的兴奋状态”。 三是成分赘余。“立刻马上”语意重复，删去“立刻”或“马上”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①后文搭配“外”，用于引出列举的第一个范畴“拉伸、放松和按摩等传统方式”，为后文引出另一种方式做铺垫，分层列举缓解疼痛方法，可用关联词语“除了”，构成“除了……外”的固定句式。 ②前文列举了“拉伸、放松和按摩等传统方式”缓解疼痛，又列举了“采取超声波、干扰电和中频电等理疗方式”缓解疼痛，说明缓解疼痛的方式，既可以用传统手段，也可以用超声波等理疗方式，前文用了“除了”，此处可用关联词语“还”，构成“除了……还……”的关联结构。 ③“经过48小时的康复治疗，症状依旧不能缓解”是假设的条件，“医生建议进行专业运动康复”是该条件下的结果，可用表示假设的关联词语“如果”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之思维导图的能力。 ①文中提到“侧卧看手机时，双眼与手机的距离不同……离得近的那只眼睛长期处于近距离用眼状态……眼睛就越是酸胀疲劳”，这正是“使眼睛酸胀疲劳”的直接原因，因此此处填“手机屏幕与眼睛距离过近”。 ②文中明确指出“手机屏幕发出的蓝光还会抑制褪黑激素的分泌，影响人的睡眠周期，导致人的睡眠质量下降”，可见“抑制褪黑激素的分泌”是蓝光导致“降低睡眠质量”的中间环节，与思维导图的因果链条完全吻合，所以此处填“抑制褪黑激素的分泌”。 ③文中表述“长时间的侧卧会使人体颈部胸锁乳头肌不断向前拉伸，椎动脉因一直受到压迫，从而诱发颈椎病”，“压迫椎动脉”是“拉伸人体颈部胸锁乳头肌”之后、“诱发颈椎病”之前的关键病理步骤，符合思维导图的递进关系，所以此处填“压迫椎动脉”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当前，我们生活在一个认知被空前便捷化的时代，轻触屏幕便可“知晓”天下事。然而，当算法推送塑造我们所见的“世界”，当情绪化的“站队”取代了我们审慎的态度，我们得到的究竟是“真知”的拼图，还是“偏见”的回音壁? 读了上述材料，你有怎样的认识?请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破茧而行，方得真知 轻触屏幕，万千信息便奔涌而至，我们看似站在认知的顶峰，实则可能困在算法编织的牢笼之中。当同质化推送固化固有认知，当情绪化站队取代理性思辨，我们不得不追问：这份便捷的认知，究竟是拼凑真知的碎片，还是放大偏见的回音壁？答案清晰而深刻：唯有打破信息茧房，坚守审慎之心，方能在便捷时代中寻得真知。 认知的便捷化，本是时代进步的馈赠，却在算法的主导下异化为偏见的温床。美国学者桑斯坦曾提出“信息茧房”理论，算法根据用户偏好精准推送，让我们沉浸在熟悉的观点里，逐渐丧失接触多元视角的机会。就像地铁上，人们仅凭“年轻人未让座”便武断谴责，直到老人解释真相才恍然大悟，这种先入为主的评判，正是偏见在便捷认知中滋生的缩影。更令人忧心的是，社交媒体的情绪化表达往往比理性观点更具传播力，人们急于“站队”表态，却不愿花时间审慎求证，让偏见在群体情绪中不断放大，最终形成“回音壁”效应，将真知隔绝在外。 偏见的蔓延，源于认知的惰性与思维的固化。卡尼曼在《思考：快与慢》中揭示，人们往往依赖直觉判断，却忽略了理性思考的重要性。在便捷时代，这种惰性被进一步放大：我们习惯了被动接收算法推送的“标准答案”，不愿主动质疑、深入探究，将他人的观点当作自己的认知，把片面的信息当作全部的真相。久而久之，思维的边界不断收缩，认知的深度逐渐浅薄，最终在偏见的泥潭中无法自拔。 追寻真知，需要我们打破茧房、坚守理性，在审慎中锤炼认知能力。打破信息茧房，就要主动“越界”获取信息，刻意关注立场不同的优质信源，在多元观点的碰撞中突破认知盲区。就像奥克兰运动家队摒弃球探的主观偏见，通过数据分析发掘被忽视的人才，用理性打破认知局限。坚守理性审慎，启动“认知纠错”机制，不被情绪裹挟，不被群体绑架。培根曾警示：“人的理解力一旦接受某种观点，便会迫使一切其他事物为之佐证。”唯有保持开放的心态，既不盲从权威，也不固守己见，才能在纷繁信息中筛选真相，在理性思辨中拼凑真知。 时代浪潮滚滚向前，认知便捷化的趋势不可逆转，但我们可以选择不被偏见裹挟。作为新时代青年，我们当以理性为灯，以审慎为尺，主动打破信息茧房，拒绝情绪化站队，在便捷的认知中保持清醒的自我。真知是在打破偏见、理性思辨中慢慢拼凑的拼图。愿我们都能破茧而行，不困于回音壁的虚妄，不惑于偏见的迷雾，在便捷时代中坚守认知的初心，以审慎之心追寻真知，以清醒之姿拥抱世界。 【解析】 【详解】【审题】 材料立足当下数字时代现实，点明如今信息获取极度便捷，指尖触屏便能快速接收各类资讯。但随之而来两大困境：算法精准推送不断固化个人视野，构建起封闭信息圈层；网络舆论里情绪先行、盲目站队盛行，消解了独立思考与理性思辨。材料以反问抛出核心思辨：泛滥易得的碎片化信息，究竟能拼凑出世间真相、铸就真知，还是只会不断强化固有想法，筑起隔绝异见、滋生偏执的偏见回音壁？ 材料核心矛盾是：信息易得与认知狭隘的矛盾、被动接收投喂与主动独立思考的矛盾、情绪跟风站队与理性审慎判断的矛盾。直指当代人深陷信息茧房、丧失思辨能力、被舆论裹挟的时代弊病，引导考生反思网络时代该如何树立正确认知，守住独立思想。 【立意】 1.冲破信息茧房，坚守独立真知。 2.拒做情绪盲从者，争做理性思考人。 3.跳出算法围城，以思辨明辨是非。 4.摒弃偏见回音，以清醒洞察世事。 5.手握海量信息，心怀独立本心。 【行文思路】 采用层进式结构行文。开篇紧扣时代现状，点明信息便捷带来的双面影响，由材料反问引出中心论点：身处算法横行、舆论纷扰的网络时代，唯有挣脱信息茧房束缚，摒弃情绪跟风盲从，保持审慎独立思考，方能穿透迷雾探寻真知，不困于偏见牢笼。主体分层递进论述：第一层，剖析时代乱象，阐明算法推送、情绪站队如何困住大众认知，点明陷入偏见回音壁的危害；第二层，深挖坚守理性思辨的时代价值，论证独立思考对个人成长、社会风气、时代发展的重要意义；第三层，阐述青年人破除认知桎梏、探寻真知的具体做法，主动拓宽视野、多方倾听观点、遇事冷静研判。然后辩证指出，理性思考绝非固执己见，独立判断也不等于排斥多元声音，兼容不同观点仍需坚守本心底线，拒绝极端偏激与随波逐流。结尾回归时代语境，呼应开篇材料，呼吁当代青年守住思想清醒，以理性破迷雾，以思辨求真知，在繁杂信息中站稳立场，明晰方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $