精品解析：湖南长沙市宁乡市西部乡镇2025-2026学年统编版2016五年级下学期5月语文集中练习检测卷

五年级语文集中练习检测卷 1. 根据语境，看拼音写词语。 精准扶贫政策实施以来，这座小乡村有了zhǎn xīn（ ）的面貌。一些小朋友来到这里体验bá cǎo（ ）、gē mài（ ）等农活，duàn liàn（ ）自己的动手能力。劳动间隙，他们在田埂上xián guàng（ ），一会儿捕hú dié（ ），一会儿捉mà zha（ ），一会儿捉qīnɡ tínɡ（ ），玩得不亦乐乎。 2. 参观完小乡村，淼淼用文字记录了自己的感受，请先补全词语，再选择合适的词语填空。 一声不（ ） 肃然起（ ） 半夜三（ ） 相映成（ ） 美妙绝（ ） 情不自（ ） 农家房屋整齐地坐落在小河边，街道干干净净，道旁的鲜花与翠竹_______________，新农村的景象好像一幅_______________的画卷，让游客们_______________地竖起了大拇指。新农村的巨变，离不开国家的好政策，更离不开辛勤劳作的农民，顿时，我对这些普通的劳动者_______________。 文学书苑开展了“知识擂台赛”活动，让我们一起去闯关。 3. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 虬枝（qióng） 绰起（chāo） B. 湖泊（pō） 镌刻（juàn） C. 豁喇喇（lǎ） 威吓（hè） D. 停驻（zhù） 上衣下裳（cháng） 4. 下面是华华在路边无意间看到的招牌和提示牌，没有错别字的一项是（ ） A. B. C. D. 5. “羽毛球比赛中，原来得分领先的种子选手几个回合后居然落后了，引得看台上的同伴感叹道：‘这局势，真是___________。’”横线处应填（ ） A. 孔明借东风——巧用天时 B. 孙猴子的脸——说变就变 C. 关公赴会——单刀直入 D. 徐庶进曹营——一言不发 6. 明汉字之“意”：“穿”在字典中有四种解释（如图），“黄沙百战穿金甲”“即从巴峡穿巫峡”“彩丝穿取当银钲”中的“穿”应分别选含义（　　） A. ①③④ B. ②④③ C. ①③① D. ①③③ 7. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. “我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话直接写出了作者对故乡的怀念之情。 B. 汉字字体的演变过程：甲骨文→金文→小篆→楷书→隶书。 C. 金文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 D. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是周瑜。 8. 热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的情景写一写深夜的静） ________________________ 9. 往常遇到困难，轩轩都能泰然处之，咬紧牙关挺过去，可这次他却没了斗志，还打起了退堂鼓。（照样子，写一写人物前后不同的表现） ________________________________________ 10. 一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把句子写具体） ______________________________ 了解更多的汉字文化，搜集了三张图片，请完成下面练习题。 11. 上面作品属于剪纸的是_______。 12. 下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ） A. 在学校阅览室、图书馆等地方查阅书籍，查的时候，我们可以按照书的类别找。 B. 在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C. 我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 13. 根据课本内容填空。 （1）古诗博大精深，令人回味无穷。王维用“_______________，夜静春山空”为我们描绘了一幅幽静的深山月夜图；杨万里用“稚子金盆脱晓冰，_______________”向我们展示了孩子的天真可爱；陆游的“_______________，五千仞岳上摩天”让我们感受到了祖国山河的壮美；王昌龄笔下将士们“黄沙百战穿金甲，_______________”的豪情壮志令我们难以忘怀。 （2）课文中的人物形象鲜明，令人难忘。《景阳冈》中，武松打虎的壮举表现了他___________的特点；《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的智慧打击了__________的周瑜；《青山处处埋忠骨》中，毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他___________的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生割的刀数，表现了___________他的意志。 课内阅读。 ①说时迟，那时快。武松见地下大虫扑来，只一（ ），闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一（ ），躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 ②原来这大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。 ③那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫翻身回来，双手（ ）起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空（ ）将下来。 14. 将右边动词恰当地填入文中的括号里。抡 闪 劈 躲。 15. 找出文中表示时间非常短促的词：_________。这样的词还有_________、_________。 16. 老虎抓人主要靠三招：_________、_________、_________。武松对付老虎的三招，只用了一个办法：_________。这样做的好处是___________。 17. 通过语段，我们可以看出武松是一个_________的人。 课外阅读。 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学张桂梅开始到处筹钱。终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近 2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 18. 短文的第②——⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。 19. 本文采用多种方法表现人物特点。请你用“ ”画出文中最打动你的一处细节描写，根据提示把批注补充完整。 批注：这是对张桂梅的 的描写，让我感受到了 。 20. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏?( ) A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 21. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解错误的是( ) A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 22. 王芳需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹，阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 我选择照片（ ），因为_________________________________ 23. 习作表达。 他 了。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文集中练习检测卷 1. 根据语境，看拼音写词语。 精准扶贫政策实施以来，这座小乡村有了zhǎn xīn（ ）的面貌。一些小朋友来到这里体验bá cǎo（ ）、gē mài（ ）等农活，duàn liàn（ ）自己的动手能力。劳动间隙，他们在田埂上xián guàng（ ），一会儿捕hú dié（ ），一会儿捉mà zha（ ），一会儿捉qīnɡ tínɡ（ ），玩得不亦乐乎。 【答案】 ①. 崭新 ②. 拔草 ③. 割麦 ④. 锻炼 ⑤. 闲逛 ⑥. 蝴蝶 ⑦. 蚂蚱 ⑧. 蜻蜓 【解析】 【详解】书写时注意“崭”“拔”“炼”“蜓”的正确写法。 2. 参观完小乡村，淼淼用文字记录了自己的感受，请先补全词语，再选择合适的词语填空。 一声不（ ） 肃然起（ ） 半夜三（ ） 相映成（ ） 美妙绝（ ） 情不自（ ） 农家房屋整齐地坐落在小河边，街道干干净净，道旁的鲜花与翠竹_______________，新农村的景象好像一幅_______________的画卷，让游客们_______________地竖起了大拇指。新农村的巨变，离不开国家的好政策，更离不开辛勤劳作的农民，顿时，我对这些普通的劳动者_______________。 【答案】 ①. 吭 ②. 敬 ③. 更 ④. 趣 ⑤. 伦 ⑥. 禁 ⑦. 相映成趣 ⑧. 美妙绝伦 ⑨. 情不自禁 ⑩. 肃然起敬 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也不说。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 半夜三更：一夜分为五更，三更是午夜十二时。指深夜。 相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。    美妙绝伦：形容非常美妙，没有什么可以相比的。 情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。    根据词义结合题干可知，农家房屋整齐地坐落在小河边，街道干干净净，道旁的鲜花与翠竹相互衬托着，显得很有趣味，很有意思，故选“相映成趣”；新农村的景象好像一幅非常美妙的画卷，故选“美妙绝伦”；让游客们感情激动得不能控制地竖起了大拇指。故选“情不自禁”；新农村的巨变，离不开国家的好政策，更离不开辛勤劳作的农民，顿时，我对这些普通的劳动者产生严肃敬仰的感情。故选“肃然起敬”。 文学书苑开展了“知识擂台赛”活动，让我们一起去闯关。 3. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 虬枝（qióng） 绰起（chāo） B. 湖泊（pō） 镌刻（juàn） C. 豁喇喇（lǎ） 威吓（hè） D. 停驻（zhù） 上衣下裳（cháng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．虬枝（qióng）——qiú； B．镌刻（juàn）——juān； C．豁喇喇——lā； 故选D。 4. 下面是华华在路边无意间看到的招牌和提示牌，没有错别字的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A．应为违者罚款，“伪”是错别字； B．应为严禁坐人，“做”是错别字； C．应为您已进入施工路段，“以”是错别字； 5. “羽毛球比赛中，原来得分领先的种子选手几个回合后居然落后了，引得看台上的同伴感叹道：‘这局势，真是___________。’”横线处应填（ ） A. 孔明借东风——巧用天时 B. 孙猴子的脸——说变就变 C. 关公赴会——单刀直入 D. 徐庶进曹营——一言不发 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语运用。 A．“孔明借东风——巧用天时”强调抓住有利时机，与局势变化无关。 B．“孙猴子的脸——说变就变”形容变化快、无常，符合“领先变落后”的快速局势转变。 C．“关公赴会——单刀直入”指说话或行动直接，不绕弯子，与语境不符。 D．“徐庶进曹营——一言不发”指沉默不语，与局势变化无关。 结合句子语境，句子描述羽毛球比赛中，领先的种子选手很快转为落后，局势发生了快速变化。只有“孙猴子的脸——说变就变”能准确描述比赛中局势的快速反转。 故选B。 6. 明汉字之“意”：“穿”在字典中有四种解释（如图），“黄沙百战穿金甲”“即从巴峡穿巫峡”“彩丝穿取当银钲”中的“穿”应分别选含义（　　） A. ①③④ B. ②④③ C. ①③① D. ①③③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “黄沙百战穿金甲”出自王昌龄的《从军行七首・其四》，意思是：在黄沙漫漫的战场上，历经百战，战士们的铁甲都被磨穿了。穿”：金甲被磨破、使通透，对应字典中的解释①“破，使通透”。 “即从巴峡穿巫峡”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是：立即从巴峡穿过巫峡。“穿”：描绘的是从巴峡通过、经过巫峡，“穿”表示通过，对应字典中的解释③“通过”。 “彩丝穿取当银钲”出自杨万里的《稚子弄冰》，意思是：（小孩）用彩色的丝线穿过冰块，把它当作银钲来敲打。“穿”：用彩丝通过孔洞将冰块串起来，对应字典中的解释③“通过孔洞”。 故选D。 7. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. “我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话直接写出了作者对故乡的怀念之情。 B. 汉字字体的演变过程：甲骨文→金文→小篆→楷书→隶书。 C. 金文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 D. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是周瑜。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字字体演变、经典名著、课内文章和句子理解。 A．这句话出自季羡林的散文《月是故乡明》，作者用“小月亮”象征故乡，直接抒发了对故乡的深切怀念。这是一种直白的情感表达，故正确。 B．汉字字体的标准演变顺序是：甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书。选项中把“楷书”和“隶书”的顺序颠倒了，隶书在楷书之前。故错误。 C．金文是刻在青铜器上的文字（如商周时期的钟鼎文），而刻在龟甲或兽骨上的是甲骨文。甲骨文才是目前所见最早的成熟汉字。故错误。 D．这句话出自《三国演义》，描写的是诸葛亮的形象。周瑜的形象通常是“雄姿英发”，而“纶巾”“鹤氅”是诸葛亮的典型特征。故错误。 故选A。 8. 热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的情景写一写深夜的静） ________________________ 【答案】深夜，夜多静。蛙静得藏起歌声，露静得凝在草尖，月静得漫过窗棂。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “热——八月，天多热+不同动物因热呈现的具体表现”，以总起（点出季节与天气特点）+分述（用动物行为具体体现）的结构，通过多个事物的状态渲染氛围。 要遵循“静——深夜，夜多静+不同事物因静展现的具体情景”结构，用具体事物（如昆虫、自然声响相关事物等）的“静”态或与静相关的行为，凸显深夜安静。 先确定核心氛围“深夜的静”，模仿原句“天气特点+事物反应”模式。选取契合深夜环境的事物，像“虫、风、灯”等，用“不敢出声”“忘了呼啸”“只剩微光”等行为/状态，从不同角度（生物、自然现象、人造物）体现安静，让“静”更立体可感，与原句用“鸡、狗、蝉”从不同生物角度体现“热”逻辑一致。语言要简洁、有画面感，通过事物细微状态变化，让读者直观感受“静”，如原句用动物反常行为（鸡耷拉翅膀、狗吐舌头等）强化“热”，仿写用事物“收敛动静”突出“静”。 示例：深夜，夜多静。猫静得伏在角落，星静得缀在天幕，叶静得悬在枝头。 9. 往常遇到困难，轩轩都能泰然处之，咬紧牙关挺过去，可这次他却没了斗志，还打起了退堂鼓。（照样子，写一写人物前后不同的表现） ________________________________________ 【答案】他平时总是笑眯眯的，可今天却眉头紧皱，脸上显出一副忧愁的样子。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过对比的方式，生动地展现了轩轩在面对困难时前后不同的表现。模仿例句的写法，写一写人物前后的不同表现。 示例：以往面对挑战，莉莉都会微笑着面对，可这次她却显得犹豫不决，甚至开始逃避，仿佛被什么困住了手脚，失去了往日的勇气和决心。 10. 一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把句子写具体） ______________________________ 【答案】一位头发花白的老人，攥着皱巴巴的车票，在车站的出口来回踱步。他的眉头拧成了一个“川”字，眼睛紧紧盯着出站口的人流，嘴里还喃喃念叨着：“怎么还没出来，不会误车了吧？” 【解析】 【详解】先抓住“焦急等待”的核心情绪，再通过外貌、动作、神态、语言等人物描写方法，将抽象的情绪转化为老人来回踱步、紧盯出口、喃喃念叨等具体细节，把句子写生动。 示例：老人的背有些驼，他不住地踮起脚尖望向车站出口，布满皱纹的手紧紧攥着衣角，浑浊的眼睛里满是急切，嘴里小声念叨着：“孩子该到了，怎么还没见着……” 了解更多的汉字文化，搜集了三张图片，请完成下面练习题。 11. 上面作品属于剪纸的是_______。 12. 下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ） A. 在学校阅览室、图书馆等地方查阅书籍，查的时候，我们可以按照书的类别找。 B. 在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C. 我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 【答案】11. A 12. C 【解析】 【11题详解】 图片A是圆形的，带有鱼、花等镂空装饰纹样，具有剪纸特有的镂空、对称、装饰性特点，符合剪纸的艺术特征。 图片B是毛笔书写的“福”字，属于书法作品。 图片C是带有边框、线条粗犷的印章样式，属于篆刻作品。 所以属于剪纸的是A。 【12题详解】 C．资料搜集的核心是收集真实、已有的信息，自己编写故事属于创作，不属于资料搜集的范畴，方法不正确。 13. 根据课本内容填空。 （1）古诗博大精深，令人回味无穷。王维用“_______________，夜静春山空”为我们描绘了一幅幽静的深山月夜图；杨万里用“稚子金盆脱晓冰，_______________”向我们展示了孩子的天真可爱；陆游的“_______________，五千仞岳上摩天”让我们感受到了祖国山河的壮美；王昌龄笔下将士们“黄沙百战穿金甲，_______________”的豪情壮志令我们难以忘怀。 （2）课文中的人物形象鲜明，令人难忘。《景阳冈》中，武松打虎的壮举表现了他___________的特点；《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的智慧打击了__________的周瑜；《青山处处埋忠骨》中，毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他___________的伟人胸怀；《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生割的刀数，表现了___________他的意志。 【答案】 ①. 人闲桂花落 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 三万里河东入海 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 英勇无畏 ⑥. 嫉妒贤能 ⑦. 博大胸襟 ⑧. 钢铁般 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和诗词识记能力。 （1）书写时注意“落”“钲”“海”“破”的正确写法。 （2）《景阳冈》中武松在明知山有虎的情况下，依然前往景阳冈，面对老虎毫不畏惧，凭借自己的力量和智慧将其打死，体现了他的勇猛和机智。    《草船借箭》中周瑜因妒忌诸葛亮的才能，设下圈套让诸葛亮十天内造十万支箭，而诸葛亮巧妙利用曹操多疑的性格，通过草船借箭轻松完成任务，让周瑜的算计落空，凸显了周瑜的妒忌心理。    《青山处处埋忠骨》中毛主席虽痛失爱子，但从国际形势和中朝友谊等大局考虑，毅然决定把毛岸英的遗体留在朝鲜，体现了他的高瞻远瞩和宽广胸怀。    《军神》中刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生的刀数，表现出了他坚韧不拔、钢铁般的意志。在如此剧痛的情况下，刘伯承不仅能忍住不用麻醉，还保持着清醒计数，充分展现了他顽强的意志力和坚韧的精神。 课内阅读。 ①说时迟，那时快。武松见地下大虫扑来，只一（ ），闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一（ ），躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 ②原来这大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。 ③那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫翻身回来，双手（ ）起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空（ ）将下来。 14. 将右边动词恰当地填入文中的括号里。抡 闪 劈 躲。 15. 找出文中表示时间非常短促的词：_________。这样的词还有_________、_________。 16. 老虎抓人主要靠三招：_________、_________、_________。武松对付老虎的三招，只用了一个办法：_________。这样做的好处是___________。 17. 通过语段，我们可以看出武松是一个_________的人。 【答案】14. 闪 躲 抡 劈 15. ①. 说时迟，那时快 ②. 一瞬间 ③. 白驹过隙 16. ①. 扑 ②. 掀 ③. 剪 ④. 闪 ⑤. 使老虎既消耗体力，又伤不到武松 17. 机智勇敢 【解析】 【导语】这篇阅读节选自《水浒传》“武松打虎”的经典片段，通过动作描写生动展现了人虎搏斗的惊险场面。作者运用短促有力的动词（如“闪”“掀”“剪”）和夸张比喻（“霹雳”“铁棒也似虎尾”），既突出了老虎的凶猛，又反衬出武松的机敏。段落结构上，先详写三次闪避，再总结老虎“三招”特点，最后描写反击，形成张弛有度的叙事节奏。全文语言简洁有力，动词精准传神，是古典小说中动作描写的典范。 【14题详解】 本题考查选字填空。 闪：表示快速地侧身躲避，强调动作的敏捷和轻盈，突出武松反应迅速，能在大虫扑来的瞬间快速避开，体现了武松的机智和灵活。文中“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”，用“闪”字生动地表现出武松面对大虫攻击时的敏捷反应，是一种本能的自我保护动作，且能迅速占据有利位置，避开大虫的正面攻击。故填“闪”。 躲：避开、避让，与“闪”有相似之处，但“躲”更侧重于主动地寻找遮蔽物或隐藏自己，以避免被发现或受到伤害。在“那大虫把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边”这句话中，“躲”字同样表现出武松的灵活，他巧妙地避开了大虫的攻击，同时也体现出他在面对危险时的冷静，能够准确地判断大虫的动作并做出相应的躲避动作。故填“躲”。 抡：是指手臂用力旋转挥动，通常用于描述较大幅度的动作，强调力量和速度。“武松见那大虫翻身回来，双手抡起梢棒”，这里的“抡”字形象地描绘出武松准备反击时的动作，他将梢棒用力地挥舞起来，积蓄力量，为给大虫致命一击做准备，突出了武松的勇猛和果敢。故填“抡”。 劈：有用力砍、剁的意思，动作较为刚猛直接，强调力量集中于一点，以达到劈开、砍断的效果。“尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”，“劈”字生动地展现出武松攻击大虫时的力度和决心，他将全身的力量都集中在梢棒上，从半空用力砍下，试图给大虫造成重创，体现了武松在与大虫搏斗时的英勇无畏。故填“劈”。 【15题详解】 本题考查提取关键信息和仿写词语。 结合第①自然段“说时迟，那时快。”可知，文中表示时间非常短促的词是“说时迟，那时快”，这个词生动地描绘出武松与老虎搏斗时情况紧急，时间紧迫，突出了当时场面的惊险。表示时间过得快的词还有：刹那间、转眼间等。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“原来这大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半”可以得出，老虎抓人主要靠三招：一扑，一掀，一剪。 结合第①自然段“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”、“那大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边”、“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边”可知，武松对付老虎的三招，只用了一个办法——闪。 这样做的好处是：一方面可以避开老虎的攻击锋芒，消耗老虎的体力和锐气，让老虎在连续的攻击无果后，气性先自没了一半，为自己后续的反击创造有利条件；另一方面，通过灵活的闪，能够让武松更好地观察老虎的动作和习性，寻找老虎的破绽，以便抓住时机进行有效的反击。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第①自然段“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”“那大虫背后看人最难，把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边”“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边”等句子可以看出，面对老虎凶猛的 “一扑、一掀、一剪”，武松能冷静应对，灵活地用“闪”“躲”来避开老虎的攻击，体现了他的机智。 结合第③自然段“武松见那大虫翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”以及后面武松赤手空拳与老虎搏斗的描述，如“武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢”“武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打”等句子，能看出武松有过人的力量和武艺，在与老虎的搏斗中展现出了勇敢无畏的精神。所以，通过这些语段可以看出武松是一个机智勇敢、武艺高强的人。 课外阅读。 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学张桂梅开始到处筹钱。终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近 2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 18. 短文的第②——⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。 19. 本文采用多种方法表现人物特点。请你用“ ”画出文中最打动你的一处细节描写，根据提示把批注补充完整。 批注：这是对张桂梅的 的描写，让我感受到了 。 20. “她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话时，应该读出怎样的语气和节奏?( ) A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 21. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解错误的是( ) A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 22. 王芳需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹，阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 我选择照片（ ），因为_________________________________ 【答案】18. 创办免费女子高中 坚持家访学生 带病坚守岗位 19. 清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。 动作，她对学生的用心负责和早起操劳的辛苦。 20. C 21. B 22. ①. 三 ②. 这张照片展示了张桂梅和女学生们的笑容，对应她创办免费高中、帮助女孩走出大山的事迹，能体现她用爱温暖学生、点亮学生人生的仁爱与奉献品质。 【解析】 【导语】这篇人物短文选材典型、以小见大，很好地塑造了张桂梅的人物形象：开篇以特写肖像铺垫，随后选取创办女高、管理学生、带病坚守等核心事迹串联全文，紧扣标题一语双关的意蕴，细节刻画细腻动人，直白真挚地展现出张桂梅扎根大山、无私大爱的师者精神，感染力十足。 【18题详解】 第②段：张桂梅发现贫困女学生辍学后，四处筹钱创办全国第一所公办免费女子高中。第④段：张桂梅坚持利用寒暑假家访，近20年家访近2000户，行程十几万公里。第⑥段：张桂梅身患20多种疾病，仍强忍病痛坚守岗位、坚持工作。 【19题详解】 先从文中选取一处细节描写，再判断描写方法，最后分析人物品质即可。 示例：第①段“她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。”描写方法：外貌（肖像）描写 批注：这是对张桂梅的外貌的描写，让我感受到了她因长期操劳和病痛折磨而身体虚弱，却依然坚守岗位的奉献精神。 【20题详解】 句子出自第⑦段，是对张桂梅事迹的高度赞扬，表达了对她无私奉献、点亮女孩人生的敬佩之情。句子饱含敬佩与赞扬，语气应庄重激昂。 【21题详解】 B．这句话核心是“教育点亮人生、爱心代代传递”，并非单纯“助人为乐的事迹传遍千家万户”，偏离了“灯传灯”的教育传承本质。 【22题详解】 结合张桂梅的品质，分析每张照片的象征意义，选择最能体现其精神的一张即可。 示例1： 我选择照片（一），因为这张照片展示了张桂梅贴满膏药的手，对应第①段和第⑥段中“手指关节上贴满了膏药”“身患20多种疾病”的细节，能直观体现她长期被病痛折磨却依然坚守岗位、无私奉献的坚韧品质。 示例2： 我选择照片（二），因为这张照片展示了张桂梅在夜色中疲惫的身影，对应第③段中“她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查”的细节，能体现她为学生操劳到深夜、尽心尽责的敬业精神。 23. 习作表达。 他 了。不少于400字。 【答案】示例： 他笑了 我的爷爷平时总是板着脸，很少露出笑容。他总说自己年纪大了，没什么值得开心的事。那天，我终于看到他笑得像个孩子。 上周，我用攒了三个月的零花钱，给爷爷买了一双防滑鞋。爷爷的脚有老寒腿，之前的鞋子不防滑，冬天走路总容易摔跤，每次看到他揉着膝盖皱眉的样子，我都特别心疼。 当我把鞋递到他面前时，爷爷先是愣了一下，然后用布满皱纹的手轻轻抚摸着鞋面，眼睛里闪着细碎的光。他慢慢蹲下来，把脚伸进鞋子里，系鞋带的时候，手指都有些颤抖。 “这鞋……太舒服了。”爷爷抬起头，脸上的皱纹都舒展开了，嘴角扬起一个大大的弧度，眼睛眯成了一条缝，眼角的皱纹像水波一样荡漾开来。他还穿着新鞋在客厅里走了几圈，脚步轻快了不少，嘴里还念叨着：“我的孙女长大了，会疼人了。” 奶奶在一旁笑着说：“你爷爷昨晚还念叨着鞋子滑，今天就收到礼物了，他心里高兴着呢。”看着爷爷的笑容，我的心里暖暖的。原来，让家人开心不需要多么贵重的礼物，一份用心的关怀就足够了。那笑容，像阳光一样照亮了整个屋子，也照亮了我的心。 【解析】 【详解】审题：本题为半命题记叙文习作，需先将题目补充完整（如“他笑了”“他哭了”“他感动了”“他后悔了”等，补充的词语需体现人物的情绪、状态或变化，这是全文的核心题眼），再根据自身经历写一篇不少于400字的记叙文。要求：内容具体，语句通顺。 立意：首先要确定你要展现的人物核心状态（比如“感动”“懊悔”“喜悦”“失落”等），这个状态就是立意的起点。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。要通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，让人物的状态真实可感；同时运用恰当的修辞手法和积累的好词佳句，让文章生动具体，给读者留下深刻印象。立意上可侧重成长感悟、情感共鸣、品质体现等方向，比如通过写他“后悔了”，表达知错能改的成长主题；写他“笑了”，传递温暖善意的情感内核。 思路： 开头：把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。 中间：具体写事件的起因、经过，这是文章的主体部分，要详细刻画人物的状态变化。写作时要注意细节描写，比如人物的表情、动作、语言、心理活动，通过具体的场景、对话、环境烘托，把人物“____了”的过程写具体、写生动，突出重点场面，让读者能通过文字感受到人物的情绪。 结尾：升华主题，呼应开头，把他“____了”的瞬间延伸到事件带来的长远影响，点明事件的意义或自己的成长感悟，让文章有收束感，余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $