湖南娄底市涟源市2025-2026学年下学期五年级语文课堂作业

00000000000000000o0 注意事项： ●0O000000o000000r0● 1答题前，考生务必将密封线内的项目填写清楚。 000000000000000000 学校 班级 姓名 考号 0000000000000000000 2.必须使用黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 00000000o0000000000 0000000000000000000 密 封 线 内 不 要 答 题 2026年上学期课堂作业 五年级语文 (时量：100分钟 满分：100分) 题次 积累与运用 阅读与鉴赏 表达与交流 总分 等级 得 分 文字中藏着鲜活的人物、生动的故事，正是小演员的素材宝库。红领巾校园电视 台招募小演员啦！请你参与策划，一起办好这次精彩活动，期待你的加入！ 一、积累与运用(41分) 【任务一：多角度搜集素材】 想要演好一个角色，可以从不同方面去了解。抗日英雄的故事就是非常棒的素 材，抗战英雄的事迹总是令人 ,每每听之，人们都会 地 流下感动的泪水。当年，战士们怀揣着géming( )的信念和消灭日本帝 国主义的信心，抛下对家人的juan lian( ),听从党的diao du ( ),不舍zhou ye( )地ben fu( )战争前 线，挺起xiong tang（ )与敌人激战十四载，终于换来了抗战的伟大胜 利。抗战精神是先辈们留给我们的宝贵精神文化yichǎn( ),是中华民族精 神谱系的重要组成部分。作为新时代好少年，我们应jichéng( )和弘扬 抗战精神，将来为中华民族的复兴而奋斗！ 1.根据拼音，在括号中正确、规范地书写词语。(4分) 2.把下列词语补充完整，并选择恰当的填入语段横线处。(5分) 顶天()() 抓耳()() 不厌（)() 良辰()() ()()背井 ( )()起敬 （)()见血 ( )()自胜 3.同学们用“胜利”二字创作的剧本名称，其中属于小篆的一项是( )(2分) A胜利 B 腾利 D. 装 4.加点的“总是”可以换成双重否定词“ ,使句意保持不变。(1分) 5.今天我参加班里的课本剧表演，我内心十分紧张， (通过动作、神态、心理的描写，表现人物的内心)结束以后，同桌对我说，她觉 得我一向 (写出人物与平时 不同的表现)(4分) 【任务二：深层次把握形象】 1.下列词语和书中人物对应有误的一项是()。(2分) A.面如冠玉 头戴纶巾 争强好胜 罗贯中（诸葛亮） B.酷爱收藏 精通金石 国子监 甲骨文（王懿荣） C.从容镇定 眼睛受伤 清醒头脑 军神（刘伯承） D.病如西子 面目含情 潇湘妃子 曹雪芹（林黛玉） 2026年上学期课堂作业五年级语文第1页共6页 2.下列对句子中人物形象的分析错误的一项是（)。(2分) A.诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾 散了就回去。”这句话说明孔明先生足智多谋、胸有成竹、料事如神。 B.“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”说明“我”听祖父的话，乖巧。 C.“武松放了手，来松树边寻那打折的棒，拿在手里，只怕大虫不死，把棒又打了 一回。那大虫气都没了”体现了武松豪壮中兼有心细的性格特点。 D.“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”体 现了病人坚强的性格特点。 3.亮亮去看京剧《闹天宫》和《景阳冈》。他发现《景阳冈》的戏票上写着：武 松打猛虎，智勇双全。《闹天宫》的戏票上也有类似的宣传语，写的是()。(2分) A.猴王除九幽，四海拱伏 B.悟空斗天神，大显神通 C.大圣调蕉扇，足智多谋 D.行者收八戒，料事如神 4. 读书中人物，并补充相关信息。(6分) 根据图画猜 根据提示猜 根据外貌猜 提示一：《水浒传》 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾， 提示二：风雪山神庙 身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 人物： 人物： 人物： 特点： 绰号： 出处： 5.诗可传情。孟郊“ ,意恐迟迟归”展现了深深的慈母情；杜甫 用“ ,青春作伴好还乡”表达了自己的喜悦之情；王之涣用 “黄河远上白云间， 突出了戍边士卒的荒凉境遇。《从 军行》中， ”诉说着将士们保 家卫国的坚定信念： 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“ 。,南 望王师又一年”道尽诗人渴望祖国统一的爱国之志。(6分) 6.读《红楼春趣》，能遇见 的宝玉；读《军神》，能遇见 的刘伯承；读《猴王出世》，能遇见 的石猴。(3分) 7.通过这半学期的学习，我们感受到了《祖父的园子》中萧红童年的 ,体会到了《梅花魂》中外祖父 的深情，还认 识了 的毛主席以及」 的方志敏。(4分) 二、阅读与鉴赏(29分) 【任务三：多文本素材研读】 【甲】草船借箭（节选） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水 寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边 呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大， 曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我 们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱 寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下 2026年上学期课堂作业五年级语文第2页共6页 雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军 水寨受箭。 到雾散时诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐 声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二 十多里，要追也来及了。 【乙】火烧赤壁 东汉末年，曹操率军南下，想夺东吴。周瑜调兵遣将驻在赤壁，同曹军隔江相 对。曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。曹操叫人用铁索把船一条条连起来，铺上木 板，就像平地一样，解决了晕船之苦。 周瑜手下有一员老将叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差 太远。他们船尾接船头，只要用火攻，他们就逃不了。”黄盖又说明了计策，周瑜很 满意。黄盖给曹操写信假意投降，说东吴兵少，愿脱离东吴，带兵士和粮草来投。曹 操接到信十分欢喜。 这天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽见一队帆船直 向北岸驶来，船头写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降 了。”黄盖的船一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士也不是粮食，而是芦苇， 上面铺着火硝、硫黄。黄盖的船快得像离弦的箭，周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道 是黄盖来投降，高兴还来不及，哪儿想到防备。 黄盖的船离曹军不到二里了，黄盖叫兵士把二十条船上的芦苇一起点着，大家上 了小船，让火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一 下子都着了火。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封 住江面，分不出哪里是水，哪里是岸。曹操的人马烧死、淹死的不计其数。 曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵 将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。 1.仔细阅读两篇短文，完成下面的表格。(4分) 短文 人物 短文中的事件 我还知道人物的其他事件 诸葛亮 甲文 曹操 被“借”十万支箭 曹操 大宴铜雀台 乙文 黄盖 巧献良策，火烧赤壁 追随孙策平定江东 2.诸葛亮和黄盖有许多共同之处，下列说法有误的一项是（)(2分) A.两人都巧借天气，诸葛亮利用大雾天借箭，黄盖趁东南风火攻。 B.两人都善识人心，在作战之前，对曹操的性格进行了细致的分析。 C.两人都擅长水战，面对逆风逆水，毅然迎战，沉着冷静是成功的先决条件。 D.两人安排周全，诸葛亮让船一字摆开，两面受箭；黄盖设船前往赤壁。 3.观察表格可以发现，在两场战斗中，获利的分别是诸葛亮和黄盖，关注他们的言 行，猜一猜他们当时心里分别是怎么想的，写一写。(4分) 2026年上学期课堂作业五年级语文第3页共6页 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派 猜猜 诸葛亮心想： 兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 想法 黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，根本村抵挡不住 黄盖心想 八十万大军，周瑜太不自量力他愿脱离东吴， 猜猜 想法 带兵士和粮草，投降曹操。 4.同学们对“如何体会人物”展开了讨论，请你参与交流。两文中的曹操都是失利 者，可大家对他的评价却褒贬不一。(3分) 图图：曹操患有作奸欺世之病，以诈为利，以伪为真。 亮亮：曹操是一个很有本事的人，算得上是一个英雄。无论如何，我非常佩服他。 我： 【阅读二】 《后园》 ①我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就是另一个世界了。【A】到 后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么 在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有，只觉得这园子里边无论什么东西都是 活的，好像我的腿也非跳不可了。 ②【B】后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那 么大。开得很茂盛。满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿 闹着。 ③别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下 来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子蜇人，另一种是怕玫 瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这 花若给祖父戴起来该多好看。 ④祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知 道我到底是在干什么。我给他的草帽插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着 一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路怕也 闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖 父还是安然的不晓得。我跑到很远的地方站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。 所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。 ⑤那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起 来。父亲母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚儿笑。 ⑥祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故， 而是那花就顶在他的头上。 ⑦他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。祖父 刚有点儿忘记了，我就在旁边说：“爷爷…今年春天雨水大呀…”一提起，祖父的 笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。 ⑧这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 1.短文分别写了哪几幅画面？请写一写。(3分) ①后园飞奔→②】 →③ →④ 2026年上学期课堂作业五年级语文第4页共6页 2.短文中加点词语“异想天开”的意思是 ,“我”“异想 天开”的事是 ,从中能感受到“我”与祖父的关系是 的。(3分) 3.短文中多次描写到了人物的“笑”。请结合你的理解，判断下列说法的对错，对的 画“√”，错的画“X”。(3分) (1)“我”笑得哆嗦是因为“我”为祖父戴花，而祖父没有察觉，表现出了“我” 的得意。 () (2)祖母的“笑”是对祖父的嘲笑及对“我”的聪明的赞赏。 () (3)祖父的“笑”是对“我”的包容，也是为“我”的调皮可爱而发笑。() 4.柳青青读画线句【A】时，将自己想象成文中的“我”，从而体会到“我”的自由 快乐，她运用的体会感情的方法是()。李军军读画线句【B】时，抓住对玫瑰的 描写，体会到“我”对园子的喜爱之情，他运用的体会感情的方法是()。(3分) A.抓住关键句 B.抓住具体事物 C.代入人物 5.结合你对短文内容的理解，说说最后一段话蕴含着“我”怎样的感情。(4分) 三、表达与交流(30分) 【任务四：析名著人物品鉴】 要想演好角色，不妨从阅读开始，找到那个让你印象深刻的人物。以“我眼中 的 ”为题（填上一个人物名字），选择书中一两处你感触最深的地 方，结合自己的生活体验，写出你的独特理解。试着让人们认识一个更多元、更立体 的角色。不少于450字。 题目 2026年上学期课堂作业五年级语文第5页共6页 $ 00 烟 600 2026年上学期课堂作业五年级语文第6页共6页 2026年上学期课堂作业 五年级语文参考答案 一、积累与运用(41分) 【任务一：多角度搜集素材】 1.根据拼音，在括号中正确、规范地书写词语。(4分) 革命眷恋调度昼夜奔赴胸膛遗产继承 2.把下列词语补充完整，并选择恰当的填入语段横线处。(5分) 立地挠腮其烦美景离乡肃然一针喜不 3.选择题(2分) 4.双重否定词(1分)无不 5.略(4分) 【任务二：深层次把握形象】 1.2.3.选择题(6分) (1)A (2)B (3)B 4.补充相关信息。(6分) 孙悟空神通广大，机智勇敢林冲豹子头诸葛亮《三国演义》 5.诗可传情(6分) 临行密密缝白日放歌须纵酒一片孤城万仞山 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里 6.率性纯真勇猛无畏敢作敢为(3分) 7.幸福快乐，自由自在思念家乡、眷恋祖国以国家为重，为革命不徇私情 矜持不荷、舍己为公(4分) 二、阅读与鉴赏(29分) 【任务三：多元素材研读】 阅读一(13分) 1.完成下面的表格。(4分) 巧用妙计借箭空城计青梅煮酒论英雄被烧二十条船 2.选择：C(2分) 3.心里分别是怎么想的：示例：曹操生性多疑，雾这么大，在弄不清我军虚实的情况 下，他不会出兵。我暴露我军弱点，假装投降曹操，以曹操骄傲的个性，他肯定会 相信的。（答案不唯一）(4分) 2026年上学期课堂作业五年级语文参考答案第1页共2页 4.评价：曹操是历史上杰出的政治家、军事家、文学家，他治军有方、执法严明、任 人唯贤、唯才是举，是一个有雄才大略和政治抱负、求贤若渴的英雄人物。（答案不唯 一)(3分) 阅读二(16分) 1.写画面：后园摘花给祖父戴花大家笑祖父(3分) 2.想法不切实际，非常奇怪给祖父戴花亲密(3分) 3.判断：(1)√(2)×(3)√(3分) 4.选择：CB(3分) 5,通过短文内容可知，最后一段是说“我”每天在祖父后园里玩耍，记忆中“我、祖 父、后园三者不可分离。表达了“我”对童年生活的怀念以及对祖父深沉的爱与依恋。 (4分) 三、表达与交流(30分) 【任务四：析名著人物品鉴】 略 2026年上学期课堂作业五年级语文参考答案第2页共2页