精品解析：安徽亳州市谯城区2025-2026学年统编版2016第二学期五年级语文阶段性学情自测

五年级语文 结合语境、根据拼音写词语。 1. 结合语境，根据拼音写词语。 劳动能创造财富，劳动能duàn liàn（ ）人的体魄，劳动推动了人类的发展。你看，田野里，农民们正挥动着chú tou（ ）辛勤劳作；工厂里，工人们正shú liàn（ ）地操作着机器；码头上，调度员正在指挥搬运工作……到处都呈现出一派fán máng（ ）的景象。这眼前的景象，让我们qíng bù zì jīn（ ）地发出yóu zhōng（ ）的赞叹。不论年龄大小，所有的辛勤劳动者都让我们sù rán qǐ jìng（ ），值得我们zūn zhòng（ ）。 选择题 2. 形声字“弩”“怒”“驽”的意思分别与（ ）有关。 A. 弓箭 情绪 姓氏 B. 情绪 马匹 弓箭 C. 情绪 弓箭 马匹 D. 弓箭 情绪 马匹 3. “咱们是______，我这次帮你找个工作完全可以，但下不为例，以后别再来找我。”横线处应该填的歇后语是（ ） A. 梁山泊的军师——无（吴）用 B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 四月里的冰河 ——开动（冻）了 4. 依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ） 集市之上，热闹非凡。一处告示栏前，新张贴的（ ）引得众人围看，议论纷纷。街边的（ ）热情招呼着客人，笑容满面。（ ）挑着担子，边走边吆喝，琳琅的小物件吸引了不少孩童。不远处的医馆里，（ ）正专注地为病人诊治，望闻问切，认真细致。 A. 榜文 郎中 货郎 店家 B. 货郎 店家 榜文 郎中 C. 榜文 店家 货郎 郎中 D. 货郎 榜文 郎中 店家 5. 下列标点符号使用有误的一项是（　　） A. 老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” B. 拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 C. 像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。完全是我无法想象的。 D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 6. 下面是几个同学阅读古典名著的方法，其中做法不正确的一项是（　　） A. 然然：读《水浒传》时，遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 超超：《红楼梦》中有很多难懂的词语，遇到时我就直接跳到下一回。 C. 华华：我对《三国演义》中的一些情节不理解，找了《百家讲坛》中的一些讲解视频来看。 D. 可可：回想看过的动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对读《西游记》原著有帮助。 7. 五（3）班同学在举行“名著阅读分享会”，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《西游记》是一部长篇章回体小说，讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，到西天取得真经的故事，其中三打白骨精、真假美猴王、女儿国遇险等一个个故事扣人心弦，让人津津乐道。 B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是《三国演义》中的诸葛亮。 C. 智取生辰纲、三打祝家庄、千里走单骑都是《水浒传》中家喻户晓的故事。 D. 清朝曹雪芹的《红楼梦》既有儿女情长、风花雪月，也有盛衰变幻、人情冷暖。课文《红楼春趣》就选自这本小说。 句子训练 8. 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。（改为反问句） ________________ 9. 这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。（仿照句子写“月亮”） ____________ 10. 唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的提高奠定了基础。（用修改符号修改病句） 11. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 获奖 期待落空 失而复得 ________________ 12. 积累运用。 （1）读古诗，悟真情，诗词中有无限的真情、“孤帆远影碧空尽，____________________”，是难舍难分的友情；“____________________，意恐迟迟归”，是温暖的亲情：“____________________，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。 （2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，____________________”描绘了山林夜晚的静谧：“____________________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽：“____________________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。 （3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，____________________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱：“稚子金盆脱晓冰，____________________”使我们看到幼童弄冰的自得其乐；“____________________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 综合性学习 小文在《综合性学习：遨游汉字王国）活动中，搜集到了下面一段话，请你参与活动。 汉字危机并非危言耸听，用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言，狼牙山五壮士的壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷：一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告语的现象更是比比皆是。 13. 这段话介绍了汉字危机的这几个方面：①____________________；②____________________：③____________________；④____________________。 14. 保护汉字、迫在眉睫、作为小学生、你认为保护汉字的方法有___________________________________________________________________________。 现代文阅读 语段一： ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白，他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 语段二： 刘伯承是中华人民共和国十大元帅之一、他戎马一生、功勋卓著，他判断敌情准确，计划战斗周密，善于出奇制胜，以神机妙算、足智多谋著称。朱德元帅曾赞誉他“具有仁、信、智、勇、严的军人品质，有古名将风，为国家不可多得的将才”。陈毅元帅称赞他“论兵新孙吴，守土古范韩”。 15. 语段一中，“汗如雨下”是因为刘伯承_______________________________，“汗珠滚滚”是因为沃克医生______________________________。 16. 语段一中的第②自然段主要通过人物的动作描写，表现出了______________________________。 17. 阅读选段一，从沃克医生的语言中体会他的内心变化。 18. 阅读两个语段，下列与之表达的主题最相符的诗句是（ ） A. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 D. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 19. 同学们观看了电影《青年刘伯承》后，被刘伯承积极探索救国救民真理的不懈精神震撼了，仿照语段一中画“ ”的句子，写写同学们与平时不同的表现。 观看了电影《青年刘伯承》，一向__________________________________________________________________ 20. 结合两个语段，在革命纪念馆的留言处写一写你想对刘伯承爷爷说的话。 _____________________________________________________________________________________ 课外阅读。 ①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。 ②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 ③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 ④诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 ⑤诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 21. 阅读②－⑤自然段，梳理剧本主要情节。 22. 根据第三自然段内容，请你帮助编剧完善剧本。 （三人骑马前往隆中） 张飞：（跑在最前面，手指前方）再有半里就到了。 刘备：（连忙下马）。 关羽：（一脸疑惑）___________________________________________________________________________ 刘备：________________________________________________________________________________________ 关张二人：（极不情愿下马）嗯。（跟在刘备身后步行。） 旁白：三人来到门前，刘备敲门，小童开门。 刘备：今日先生在家吧？ 童子：您又来了，先生正在睡觉，我去叫醒他吧。 刘备：（ ）不要吵着先生休息，我在这儿等等。 旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。 张飞：___________________________________________________________________________ 刘备：不得无礼，退下。 张飞：（ ）是。 23. 请你仿照例子，为演员们讲讲演好课本剧小秘诀。 说台词时，用夸张的语言和语调突出人物性格。 24. 之前，诸葛亮不肯轻易出山，但在刘备“三顾茅庐”后，最终同意出山辅佐他，你认为到底是什么让诸葛亮改变了主意？ _____________________________________________________________________________ 习作园地。 25. “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞……”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在五彩缤纷的童年岁月中，你身上发生过哪些趣事呢？请选择其中一件写一写吧！要求：题目自拟，将事件的经过写具体，表达真情实感，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文 结合语境、根据拼音写词语。 1. 结合语境，根据拼音写词语。 劳动能创造财富，劳动能duàn liàn（ ）人的体魄，劳动推动了人类的发展。你看，田野里，农民们正挥动着chú tou（ ）辛勤劳作；工厂里，工人们正shú liàn（ ）地操作着机器；码头上，调度员正在指挥搬运工作……到处都呈现出一派fán máng（ ）的景象。这眼前的景象，让我们qíng bù zì jīn（ ）地发出yóu zhōng（ ）的赞叹。不论年龄大小，所有的辛勤劳动者都让我们sù rán qǐ jìng（ ），值得我们zūn zhòng（ ）。 【答案】 ①. 锻炼 ②. 锄头 ③. 熟练 ④. 繁忙 ⑤. 情不自禁 ⑥. 由衷 ⑦. 肃然起敬 ⑧. 尊重 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“炼”“锄”“练”“繁”“衷”“肃”“尊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题 2. 形声字“弩”“怒”“驽”的意思分别与（ ）有关。 A. 弓箭 情绪 姓氏 B. 情绪 马匹 弓箭 C. 情绪 弓箭 马匹 D. 弓箭 情绪 马匹 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查形声字。 “弩”字形旁是“弓”，本义是“用械发箭的”，故和“弓箭”有关。 “怒”字形旁是“心”，本义是“发怒，明显地表形于外的生气”，故和“情绪”有关。 “驽”字形旁是“马”，本义是“劣马”，故和“马匹”有关。 故选D。 3. “咱们是______，我这次帮你找个工作完全可以，但下不为例，以后别再来找我。”横线处应该填的歇后语是（ ） A. 梁山泊的军师——无（吴）用 B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 四月里的冰河 ——开动（冻）了 【答案】B 【解析】 【详解】句子意思：我这次可以帮你，但事先把话说清楚，只帮这一次，以后不能再找我。需要选表示事先说好、提前约定的歇后语。 A．谐音无用，指没用处、不起作用，和提前立规矩无关，排除。 B．谐音有盐在先，比喻事先把话说在前面，提前约定好规矩，贴合“下不为例、事先讲明”的语境。 C．谐音名声在外，形容名气很大，人人皆知，与句意无关，排除。 D．谐音开动了，形容开始行动、有了动静，不符合语境，排除。 4. 依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ） 集市之上，热闹非凡。一处告示栏前，新张贴的（ ）引得众人围看，议论纷纷。街边的（ ）热情招呼着客人，笑容满面。（ ）挑着担子，边走边吆喝，琳琅的小物件吸引了不少孩童。不远处的医馆里，（ ）正专注地为病人诊治，望闻问切，认真细致。 A. 榜文 郎中 货郎 店家 B. 货郎 店家 榜文 郎中 C. 榜文 店家 货郎 郎中 D. 货郎 榜文 郎中 店家 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是选词填空。 榜文：指古代官府张贴的文告、公告，用于公布政令、通知等，常出现在告示栏等公共场合。 店家：指商店的主人或经营店铺的人，负责招呼顾客、经营买卖。 货郎：指旧时走街串巷叫卖货物的人，通常挑着担子，售卖各类小物件。 郎中：古代对医生的称呼，负责为病人诊病治疗。 第一空：句子提到“告示栏前新张贴的……引得众人围看”。告示栏是张贴公共通知、政令的地方，而“榜文”指的就是古代官府或公共场合张贴的文告，与“告示栏”的场景完全对应，因此这里应填“榜文”。 第二空：描述的是“街边的……热情招呼着客人”。街边招呼客人的通常是开店经营的人，“店家”指的就是商店的主人或经营者，符合“街边”“招呼客人”的行为特征，所以此处填“店家”。 第三空：关键信息是“挑着担子，边走边吆喝，卖琳琅的小物件”。“货郎”的典型形象就是挑着担子走街串巷，叫卖各类小商品，与句子中的行为描述一致，因此这里填“货郎”。 第四空：场景是“医馆里…… 为病人诊治，望闻问切”。“望闻问切”是古代医生诊病的方法，而“郎中”是古代对医生的称呼，与“医馆”“诊治病人”的场景匹配，所以此处填“郎中”。 综上，正确的填空顺序是：榜文、店家、货郎、郎中。 故选C。 5. 下列标点符号使用有误的一项是（　　） A. 老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” B. 拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 C. 像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。完全是我无法想象的。 D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 C．直接引用完整诗句时，末尾的标点要放在后引号里面。本句把句号放在了引号外，标点使用错误。 故选C。 6. 下面是几个同学阅读古典名著的方法，其中做法不正确的一项是（　　） A. 然然：读《水浒传》时，遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 超超：《红楼梦》中有很多难懂的词语，遇到时我就直接跳到下一回。 C. 华华：我对《三国演义》中的一些情节不理解，找了《百家讲坛》中的一些讲解视频来看。 D. 可可：回想看过的动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对读《西游记》原著有帮助。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．遇到难懂词语直接跳过，会导致对内容理解不连贯、不深入，难以把握名著整体情节和内涵，不利于阅读古典名著，做法错误。 故选B。 7. 五（3）班同学在举行“名著阅读分享会”，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《西游记》是一部长篇章回体小说，讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，到西天取得真经的故事，其中三打白骨精、真假美猴王、女儿国遇险等一个个故事扣人心弦，让人津津乐道。 B. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是《三国演义》中的诸葛亮。 C. 智取生辰纲、三打祝家庄、千里走单骑都是《水浒传》中家喻户晓的故事。 D. 清朝曹雪芹的《红楼梦》既有儿女情长、风花雪月，也有盛衰变幻、人情冷暖。课文《红楼春趣》就选自这本小说。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 C．“智取生辰纲”和“三打祝家庄”确实是《水浒传》中的经典故事。“千里走单骑”出自《三国演义》，讲述关羽护送刘备家属，过五关斩六将的故事，不是《水浒传》中的情节。 故选C。 句子训练 8. 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。（改为反问句） ________________ 【答案】清贫，洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 【解析】 【详解】陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在“正是”前面加上“难道”，把“正是”改为“不正是”，在句末加上“吗”，把句号改为问号。 故改为：清贫，洁白朴素的生活，难道不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 9. 这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。（仿照句子写“月亮”） ____________ 【答案】这里的月亮再亮也比不上家乡池塘边的月亮。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。”运用了对比的手法，通过“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”的比较，突出了对家乡桂花的偏爱，实则表达的是对家乡的热爱和思念。仿写时也用对比的手法，选取“月亮”为事物，设定异地与家乡不同场景，突出对家乡月亮的情感。 例如：这里的月亮再圆也比不上家乡老屋旁的月亮。 10. 唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的提高奠定了基础。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 本题搭配不当，“人口”和“提高”搭配不当，应将“提高”改为“增长”。 故修改为：唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 11. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 获奖 期待落空 失而复得 ________________ 【答案】期待落空：听到落选的消息，她低下头，紧紧攥着那张试卷，泪水在眼眶里直打转。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 仿写句时要注意三点：①是必须选择题目给出的情景之一。②是保持“行为描写”的核心手法。③三是控制句子复杂度。 例句通过描写人物的具体动作（“没说一句话”、“一支接着一支地吸着烟”），让我们感受到人物内心的沉重、悲痛和沉思。 所以，仿写时也要选择一个情景（获奖、期待落空、失而复得），并通过描写人物在那个情景下的具体动作或行为，来表现人物内心的感受。 示例： 获奖：当听到自己获奖的消息，她猛地站起身，眼睛瞬间亮得像星星，双手不停地摩挲着衣角，嘴里反复念叨：“真的吗？我获奖了？” 期待落空：知道期待的旅行取消了，他呆呆地坐在沙发上，眼神一下子黯淡下来，手里紧紧攥着早就准备好的行李票，半天没挪动一下。 失而复得：发现丢失的书包找回来了，她扑过去一把抱住书包，眼泪大颗大颗地往下掉。 12. 积累运用。 （1）读古诗，悟真情，诗词中有无限的真情、“孤帆远影碧空尽，____________________”，是难舍难分的友情；“____________________，意恐迟迟归”，是温暖的亲情：“____________________，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。 （2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，____________________”描绘了山林夜晚的静谧：“____________________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽：“____________________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。 （3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，____________________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱：“稚子金盆脱晓冰，____________________”使我们看到幼童弄冰的自得其乐；“____________________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 【答案】 ①. 唯见长江天际流 ②. 临行密密缝 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 夜静春山空 ⑤. 三万里河东入海 ⑥. 黄河远上白云间 ⑦. 也傍桑阴学种瓜 ⑧. 彩丝穿取当银钲 ⑨. 牧童归去横牛背 【解析】 【详解】（1）书写时注意“唯”“缝”“战”的正确写法。 （2）书写时注意“春”“远”的正确写法。 （3）书写时注意“傍”“钲”“牧”的正确写法。 综合性学习 小文在《综合性学习：遨游汉字王国）活动中，搜集到了下面一段话，请你参与活动。 汉字危机并非危言耸听，用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言，狼牙山五壮士的壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷：一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告语的现象更是比比皆是。 13. 这段话介绍了汉字危机的这几个方面：①____________________；②____________________：③____________________；④____________________。 14. 保护汉字、迫在眉睫、作为小学生、你认为保护汉字的方法有___________________________________________________________________________。 【答案】13. ①. 用惯电子产品，提笔忘字 ②. 中小学生滥用网络语言 ③. 招牌、广告牌上错别字多 ④. 商家乱改成语做广告语 14. ①平时多动手写字，减少电子产品依赖。②作文中规范使用汉字，不滥用网络语。③发现错别字或乱改成语的现象，及时提醒纠正 【解析】 【13题详解】 先梳理原文层次：文段分号和冒号清晰划分了汉字危机的四个表现，分别对应：用电脑手机多，导致 “提笔忘字”；中小学生不分场合滥用网络语言；店铺招牌、广告牌上错别字多；商家为博眼球乱改成语当广告语。 按顺序提取核心信息，用简洁的短语概括即可。 【14题详解】 先结合题目中提到的汉字危机现象，从小学生能做到的角度出发，围绕规范书写、减少网络语滥用、纠正错别字、学习汉字文化等方面思考，整理出具体可行的保护方法。 示例：①主动参加学校的书法课、汉字听写大赛，在练习中感受汉字之美，提升规范书写能力。②向家人、同学宣传规范用字的重要性，带动身边人一起正确使用汉字。③阅读课外书时遇到不认识的字，主动查字典弄清读音和写法，不写错别字、不随意简化汉字。 现代文阅读 语段一： ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白，他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 语段二： 刘伯承是中华人民共和国十大元帅之一、他戎马一生、功勋卓著，他判断敌情准确，计划战斗周密，善于出奇制胜，以神机妙算、足智多谋著称。朱德元帅曾赞誉他“具有仁、信、智、勇、严的军人品质，有古名将风，为国家不可多得的将才”。陈毅元帅称赞他“论兵新孙吴，守土古范韩”。 15. 语段一中，“汗如雨下”是因为刘伯承_______________________________，“汗珠滚滚”是因为沃克医生______________________________。 16. 语段一中的第②自然段主要通过人物的动作描写，表现出了______________________________。 17. 阅读选段一，从沃克医生的语言中体会他的内心变化。 18. 阅读两个语段，下列与之表达的主题最相符的诗句是（ ） A. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 D. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 19. 同学们观看了电影《青年刘伯承》后，被刘伯承积极探索救国救民真理的不懈精神震撼了，仿照语段一中画“ ”的句子，写写同学们与平时不同的表现。 观看了电影《青年刘伯承》，一向__________________________________________________________________ 20. 结合两个语段，在革命纪念馆的留言处写一写你想对刘伯承爷爷说的话。 _____________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 承受着不用麻醉剂做手术的巨大痛苦 ②. 担心病人挺不住剧痛，内心十分紧张 16. 刘伯承钢铁般的坚强意志 17. (1)担忧、关切 (2)惊讶、难以置信 (3)震撼、由衷钦佩 18. B 19. 活泼喧闹的同学们，此刻都静静坐着，没人打闹嬉笑，许多同学的眼睛都湿润了，牢牢盯着银幕不肯移开。 20. 刘伯承爷爷，您有着钢铁般的意志，为国家和人民立下了不朽的功勋，我深深敬佩您！我一定会好好学习，传承您的精神，做对国家有用的人。 【解析】 【导语】这篇阅读选材选取《军神》经典叙事片段，搭配刘伯承元帅的生平背景赞语，点面结合塑造人物。文本用正面刻画加侧面烘托，鲜活展现刘伯承钢铁般的意志，辅以身份背景补充，让人物形象更立体厚重。 【15题详解】 结合语段一第①自然段的“手术台上”和第②段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”，可知“汗如雨下”的原因是：他拒绝使用麻醉剂，正在忍受眼部手术钻心的剧痛。 结合语段一第①自然段“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖”和第③自然段“年轻人，我真担心你会晕过去。”可知，沃克医生担心病人状况，紧张得“汗珠滚滚”。 【16题详解】 语段一第②自然段通过“抓住”“暴起”“抓破”这些动作描写，表现出了刘伯承超乎常人的钢铁意志、非凡的忍耐力和坚韧不拔的精神，即使承受着常人无法想象的痛苦，他也始终一声不吭，展现了军人的顽强品质。 【17题详解】 从沃克医生的语言中，能清晰体会到他的内心变化：一开始他说“你挺不住可以哼叫”，是对刘伯承的关心与不忍；手术结束后说“年轻人，我真担心你会晕过去”，满是对病人安危的担忧与后怕；听到刘伯承说在数刀数时，他“吓了一跳”地问“我割了多少刀？”，内心充满震惊与难以置信；最后得知刀数后，他大声称赞“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”，此时内心是极度震撼、由衷敬佩和肃然起敬的，整个变化过程层层递进，从最初的关切到最后的敬佩，完整展现了他对刘伯承态度的转变。 【18题详解】 语段一：刘伯承拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛完成眼部手术，展现了他钢铁般的意志、非凡的忍耐力，以及为了革命事业甘愿承受痛苦的决心。语段二：刘伯承作为开国元帅，戎马一生、战功卓著，有着以国家为重、无私奉献、舍身忘我的家国情怀。两个语段共同的核心主题是：歌颂刘伯承为国家和民族利益，坚韧不拔、勇于牺牲、无私奉献的崇高精神。 A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。意思：何必用羌笛吹奏哀怨的《折杨柳》曲，埋怨春光迟迟不来呢？玉门关外本就吹不到春风。表达了戍边将士的思乡之情，以及边塞环境的荒凉孤寂之感，与语段主题无关。 B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。意思：只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，怎么会因为个人的祸福而逃避或趋附呢？表达了为了国家利益，不顾个人安危、舍生忘死的崇高爱国情怀与奉献精神，与语段主题高度契合。 C．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。意思：在大白天放声高歌，开怀痛饮美酒，趁着明媚的春光，与家人一同返回故乡。表达了诗人听到官军收复失地后，欣喜若狂、渴望返乡的激动心情，与语段主题不符。 D．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。意思：中原沦陷区的百姓，在金兵的铁蹄下受尽苦难，眼泪都哭干了，一年又一年地向南遥望，期盼南宋军队收复失地。表达了诗人对中原遗民的深切同情，以及对国家统一的渴望与忧国忧民的情怀，与语段主题不符。 【19题详解】 画“　　”采用“一向……，这次却……”的句式，先写人物平时一贯的性格状态，再用“这次却”转折，写出当下和平时完全不一样的反常表现的对比写法，通过前后反差突出人物当时特殊的心情与状态；仿写时也要运用“一向……，这次却……”这种句式结构，先写出同学们平日里的常态，再转折写出看完电影后反常样子，形成鲜明对比，贴合被刘伯承精神深深震撼的语境即可。 示例：观看了电影《青年刘伯承》，一向活泼好动、爱说爱笑的同学们，这次却安静得出奇，个个神情严肃，眼里闪着敬佩的泪光。 【20题详解】 结合两个语段内容，语段一抓住刘伯承手术不用麻药、拥有钢铁般坚强意志、被称为军神的特点，语段二抓住他是开国元帅、戎马一生、功勋卓著、有杰出军事才能和高尚军人品格的特点；然后以对刘伯承爷爷倾诉的语气，先表达敬佩之情，再结合他的精神品质进行赞美，最后联系自身，表示要向他学习、传承爱国坚毅的精神，语言要真诚得体、符合留言场景，简洁通顺。 示例：刘伯承爷爷，您是真正的军神！手术台强忍剧痛，战场上身经百战，用热血与意志为国家拼出希望。您的勇气与担当，永远照亮我们追光前行的路，我们定传承精神，护家国安康！ 课外阅读。 ①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。 ②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 ③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 ④诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 ⑤诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 21. 阅读②－⑤自然段，梳理剧本主要情节。 22. 根据第三自然段内容，请你帮助编剧完善剧本。 （三人骑马前往隆中） 张飞：（跑在最前面，手指前方）再有半里就到了。 刘备：（连忙下马）。 关羽：（一脸疑惑）___________________________________________________________________________ 刘备：________________________________________________________________________________________ 关张二人：（极不情愿下马）嗯。（跟在刘备身后步行。） 旁白：三人来到门前，刘备敲门，小童开门。 刘备：今日先生在家吧？ 童子：您又来了，先生正在睡觉，我去叫醒他吧。 刘备：（ ）不要吵着先生休息，我在这儿等等。 旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。 张飞：___________________________________________________________________________ 刘备：不得无礼，退下。 张飞：（ ）是。 23. 请你仿照例子，为演员们讲讲演好课本剧小秘诀。 说台词时，用夸张的语言和语调突出人物性格。 24. 之前，诸葛亮不肯轻易出山，但在刘备“三顾茅庐”后，最终同意出山辅佐他，你认为到底是什么让诸葛亮改变了主意？ _____________________________________________________________________________ 【答案】21. 刘备步行前往；刘备恭敬等候；诸葛亮分析形势提出策略；诸葛亮出山辅佐，刘备如鱼得水； 22. ①. 大哥，我们为何离这么远就下马了？ ②. 我诚心拜访孔明先生，步行才能表达尊重，大家都下马步行吧。 ③. 连忙摆手 ④. 这诸葛亮太傲慢了，等这么久都不醒，我一把火烧了草堂，看他起不起来！ ⑤. 不情愿地小声说 23. 做动作时，用细节化的手势和体态表现人物情绪。 24. 是刘备的诚意打动了诸葛亮：刘备三次上门拜访，对诸葛亮十分尊重，礼贤下士的态度让诸葛亮感受到了他求贤的真心，也看出他统一天下的大志，因此诸葛亮最终同意出山。 【解析】 【导语】这是《三国演义》“三顾茅庐”的经典节选，叙事清晰张弛有度。文章善用对比与细节刻画人物：以张飞的莽撞无礼，反衬刘备求贤的诚意；“阶下静候诸葛亮午睡”等细节，把刘备的恭敬诚恳刻画得鲜活生动，还借隆中景色暗喻诸葛亮“卧龙”身份，言简意丰，人物性格鲜明。 【21题详解】 结合第③段“他们来到隆中……到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门”可知，三人抵达隆中并前往诸葛亮住处登门拜访。 故可概括为：三人来到隆中，刘备下马登门拜访； 结合第③段“出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡……恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候……又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来”可知，刘备得知诸葛亮午睡，便在台阶下恭敬等候，直到诸葛亮醒来。 故可概括为：刘备在草堂台阶下恭敬等候诸葛亮醒来； 结合第④段“诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天”可知，诸葛亮为刘备分析天下形势并提出策略，刘备深受启发。 故可概括为：诸葛亮分析形势，提出三分天下的策略； 结合第⑤段“诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师……一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：‘我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！’”可知，诸葛亮出山后，刘备十分器重他，二人同心共谋天下。 故可概括为：诸葛亮出山，刘备如鱼得水，两人共商天下大事。 【22题详解】 结合第③段“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行”可知，快到诸葛亮家时，刘备下马步行，关羽也跟着下马了，可以补充关羽下马后的语言。 示例：大哥，我们为什么下马了？ 结合后面关张二人极不情愿跟在刘备身后，可知此时刘备让他们步行前去，刘备的话要体现他对诸葛亮的敬重。 示例：此处离先生的住处不远了，咱们步行前往，以示敬意。 结合第③段“刘备让童子不要惊醒先生”可知，刘备不想打扰诸葛亮休息，阻止童子叫醒诸葛亮。可补充刘备的动作。 示例：（连连摇头） 根据文章可知，张飞性格鲁莽急躁，看到诸葛亮长时间不醒，肯定会表现出不耐烦。 示例：这先生怎么这么能睡，大哥，我去叫醒他吧。 张飞虽然鲁莽，但是对刘备还是非常敬重的，被刘备呵斥后会收敛。 示例：（无奈地低声回答） 【23题详解】 例子“说台词时，用夸张的语言和语调突出人物性格”，是“动作/行为+具体做法+目的”的结构。 所以仿写也要遵循这个结构，同时要贴合“演课本剧”的场景。 示例：表情要跟着台词变化，用眼神传递人物的心理活动。 【24题详解】 结合第②段“冬去春来，刘备决定第三次到隆中去”，第③段“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行”，“刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候”可知，刘备三次拜访诸葛亮，态度非常谦逊，这种“礼贤下士”的姿态，远超一般诸侯对谋士的“心态”，让诸葛亮感受到被尊重的诚意。所以是刘备的谦逊和诚意让诸葛亮改变了主意。 习作园地。 25. “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞……”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在五彩缤纷的童年岁月中，你身上发生过哪些趣事呢？请选择其中一件写一写吧！要求：题目自拟，将事件的经过写具体，表达真情实感，不少于400字。 【答案】例文： 屋顶上的“星星” 童年的夏天总裹着一股甜丝丝的风。那时我家屋顶有个小小的露台，爷爷总爱在傍晚搬把竹椅，摇着蒲扇给我讲牛郎织女的故事。他说，天上的星星是织女织的碎银，掉在人间就变成了会发光的小精灵。 七岁那年的夏夜，我盯着露台角落那盆蔫巴巴的仙人掌发呆。它买回来时开满了嫩黄的花，可没过几天就耷拉着脑袋。“是不是它也想看看星星呀？”我突然冒出个念头。趁着爷爷在屋里听戏，我搬来小板凳，踮着脚够到窗台上的玻璃瓶——那是爸爸泡药酒剩下的，里面还晃悠着几颗亮晶晶的玻璃珠。 我小心翼翼地把玻璃珠埋进仙人掌的土里，又偷偷从厨房摸出奶奶腌咸菜的粗盐，撒了一小撮当“肥料”。做完这一切，我像完成了什么伟大的秘密任务，趴在爷爷的竹椅上数星星，盼着明天一早，仙人掌能顶着满枝的“星星”醒过来。 第二天清晨，我被爷爷的笑声吵醒。跑到露台一看，仙人掌的叶子彻底枯成了褐色，土里的玻璃珠被阳光照得刺眼。爷爷蹲在我身边，粗糙的手掌轻轻刮了下我的鼻尖：“傻丫头，星星在天上待得好好的，哪会钻进土里呀？”我瘪着嘴要哭，他却变戏法似的从口袋里掏出颗水果糖：“不过呀，爷爷昨晚看见有颗星星掉你梦里了，你看，糖纸上的闪光就是它变的。” 后来那盆仙人掌被拔掉了，爷爷在原地种了株向日葵。每当花盘朝着太阳转动时，我总觉得那金黄的花瓣里，藏着我当年埋进土里的玻璃珠，藏着爷爷的笑声，还有整个夏天的甜。如今爷爷的竹椅还在露台，只是再也没人摇着蒲扇讲星星的故事了，但只要看到天上的星光，我就想起那个趴在椅背上，坚信仙人掌会结出星星的自己——原来童年的快乐，从来都藏在这些傻乎乎的秘密里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需围绕“童年趣事”写一篇记叙文，题目自拟，选取一件具体事件，写清经过，表达真情实感，字数不少于400字。 二、立意 通过回忆童年一件充满童真的趣事，展现童年的天真无邪与快乐，传递对童年美好时光的怀念。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式点题。 中间：详细描述事件的起因、经过（包括自己的想法、行动细节、过程中的小波折）和结果，突出“趣”的特点。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $