2025-2026学年云南省大理白族自治州剑川县弥沙乡统编版六年级下册期中考试语文试卷

弥沙乡2025—2026学年下学期期中阶段性训练卷 六年级语文 （测试时间：120分钟 全卷满分：100分） 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累运用（30分） 1. 读拼音，写词语。 一个阳光míng mèi（ ）的下午，我和小丽一起去溜冰。突然，一个小女孩失去kòng zhì（ ），旋转着朝小丽撞了过来，两人都bàn dǎo（ ）在冰面上。小女孩吓得哭了起来，为了bì miǎn（ ）挡到其他人，小丽不但原谅了她，还把小女孩扶到一边，帮她róu cuo（ ）受伤的膝盖。 选择正确选项，填在括号里。（10分） 2. 下面词语中加点字的音节，没有错误的一项是（ ） A. 咽（yān）喉 汤匙（chí） B. 花圃（pǔ） 锲（qì）而不舍 B．纤（qiān）维 薄（báo）雾 D．含情脉脉（mò） 依偎（wèi） 3. 下面词语中，字形完全没有错误的一项是（ ） A. 元霄 板栗 书藉 栖息 万不得已 B. 惊惶 凝视 袭击 眨眼 迫不及待 C. 寂莫 理智 追悼 漂缈 无济于事 4. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 《北京的春节》是一篇别有用心的佳作。 B. 我们的语文老师知识渊博，上课时总是夸夸其谈。 C. 他的这幅漫画夸张而传神，大家看了忍俊不禁。 D. 这人作恶多端，受到了法律的最严厉的制裁，真是死得其所。 5. 下列诗句中，没有寄托诗人志向的一项是（ ） A. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6. 下列对课文内容的理解不恰当的一项是（ ） A. 《那个星期天》选自长篇小说《务虚笔记》，作者是史铁生。 B. 《腊八粥》一文通过小孩八儿的视角，主要写了等粥和喝粥两部分内容。语言通俗简练，童趣十足，体现作者老舍“京味儿”的语言特色。 C. 《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，诗中运用叠词，句式整齐，音律和谐。 D. 《汤姆索亚历险记（节选）》塑造了汤姆敢于探险、追求自由、有虚荣心又讲义气的“顽童”形象。 7. 根据提示填空。 （1）诗中有志向，如“____________________，任尔东西南北风”；古语有智慧，如“近水知鱼性，____________________”；展望初中的学习生活，我最想用《长歌行》中的“____________________，____________________”来勉励自己。 （2）《匆匆》一文中，作者层层推进，表达了对光阴流逝的叹惋、无奈与不甘。 ①“八千多日子已经从我手中溜去，像______________________滴在大海里，我的日子滴在_________________________，没有声音，也没有影子。我不禁____________________而泪潸潸了。” ②“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，___________________，被初阳__________________了。我留着些什么_______________________呢？” （四）按要求完成练习。（5分） 8. 运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。（注意加点词语的特点，仿写句子） ___________________________________________________ 9. 写出下面习俗的寓意。 （1）过年时吃鱼，寓意_________________________________________________。 （2）中秋节赏月，寓意_________________________________________________。 二、阅读理解（40分） 阅读。 《鲁滨逊漂流记（节选）》 ①我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 ②我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。 ③我渐渐地懂了，在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 ④现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 10. 联系上下文解释词语。 焉知非福：____________________________ 11. 梳理鲁滨逊心情变化： （ ）→心平气和→（ ） 12. 用文中原句回答：鲁滨逊化解困境的方法是什么？ ______________________________________ 13. 按课文内容填空。 鲁滨逊选择把_____________和_____________作对比，将______________和______________对照看待，主动着手______________，用心安排好自己的生活。 14. 根据选段及所学知识，请结合主要情节分析鲁滨逊的人物形象。 ______________________________________ 阅读下面文字，完成下列各题。 如此包装 材料一： 随着互联网的应用与普及，网购已惠及千家万户。我们足不出户，便可以买到心仪的商品。当一件快递送到手上时，我们总要拆开“厚重”的包装：外包装塑料袋、纸箱、填充物、商品自带包装……才能找到自己购买的商品。 一位网店商家吐露心声：虽然这样的包装费钱、费力，但为了商品的运输安全，在包装上我们不敢怠慢，而且还得“宁多勿少”，有时包装物重量远远超过商品自身重量。 材料二： 据快递业“十三五”发展指标，2020年我国的快递量将达到700亿件，人均快件从2000年的0．01件增长到2020年的约50件。随着快递件数迅猛增长，也产生了大量的快递包装废弃物。我国各地快递包装存在过度包装、成本偏高、体系不健全等问题，材料消耗量从2000年的2．06万吨增长至2018年的941．23万吨。若不实施有效的措施予以控制，依照当前快递的发展趋势，2025年我国快递包装材料消耗量将达到4127．05万吨，带来巨大的资源负担和环境压力。 材料三： 近年来，中国快递包装在减量化、绿色化、可循环方面取得了显著成效。截至2017年年底，电子运单普及率达80%，全年节约传统纸质快递运单210亿张；通过推广可循环编织袋，节约中转编织袋4亿个。某物流在减少包装耗材使用方面，推出了更窄的“瘦身胶带”，大大减少了胶带的使用量。除了耗材减量，构建回收体系，也是推进绿色物流可持续发展过程中的一个重点。该物流陆续在北上广杭等十几个城市投入可循环使用20次以上的“青流箱”，单次使用成本相比普通纸箱可节省30%以上，实现了真正意义上的“绿色包装”。 15. 材料一主要运用了的________说明方法讲述了快递包装面临的问题，其中“不敢怠慢”的原因是________； 材料二主要采用了________和________的说明方法，让我们意识到________。 16. 面对网购，我们喜忧参半，“喜”的是________； “忧”的是________。针对包装存在的“过度包装、成本偏高、体系不健全”等问题，近年中国快递在________、________和________等方面取得了显著成效。 17. 小华想给上海的表弟快递一些图书，他的做法不可取的是（ ） A. 要求快递公司只提供电子运单，不要纸质运单。 B. 建议快递公司使用“青流箱”包装图书。 C. 以防万一，小华要求快递公司使用宽大的专用包装带进行包装。 D. 小华打电话给表弟，希望他收到图书后将包装箱送到回收处。． 18. 快递包装如何“瘦身”并实现循环利用，已成为亟待解决的问题。请你结合文章内容，联系生活实际，写两条切实可行的解决办法。 _______________________________________ 阅读。 感恩的习惯 ①小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！” ②我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。” ③小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。 ④第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。 ⑤第二次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。 ⑥感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡目染中，七岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她在演讲比赛中拔得头筹，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，她也终于不再害羞，敢于举手发言了。 19. 联系上下文解释词语。 耳濡目染：_______________________________ 20. 下面对短文内容表述不正确的一项是（ ） A. 短文写了侄儿向“我”感恩。 B. 短文写了“我”向母亲和父亲感恩。 C. 短文写了女儿向老师的感恩。 D. 短文写了我们对朋友的感恩。 21. “冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。”对这句话理解不正确的一项是（ ） A. 细致地写出母亲因为“我”的感恩而生气。 B. 表现了母亲因“我”的感恩而幸福。 C. 描写了母亲对“我”送的礼物爱若珍宝。 D. 细节描写，表现母亲对衣服的喜欢。 22. “小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。”这句在文中的作用是（ ） A. 总结全文 B. 总领全文 C. 承上启下 23. 读了这篇短文，你一定有很多感想，结合生活实际，说说你对文章的理解。 __________________________________________ 三、习作表达（30分） 24. 习作。 六年的小学生活中，总会有一个人，一件事，一处景，一本书，一句话……时时浮现在你脑海中，让你懂得了坚强执着，让你懂得了乐于助人，让你懂得了感恩图报……请以“在我的记忆中”为题，写一篇习作。 要求：1．书写认真，文中不得出现真实的人名、校名。 2．内容具体，有真情实感。不少于450字。 弥沙乡2025—2026学年下学期期中阶段性训练卷 六年级语文 （测试时间：120分钟 全卷满分：100分） 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累运用（30分） 【1题答案】 【答案】 ①. 明媚 ②. 控制 ③. 绊倒 ④. 避免 ⑤. 揉搓 选择正确选项，填在括号里。（10分） 【2题答案】 【答案】A B．纤（qiān）维 薄（báo）雾 D．含情脉脉（mò） 依偎（wèi） 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 近山识鸟音 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 针尖上一滴水 ⑥. 时间的流里 ⑦. 头涔涔 ⑧. 如薄雾 ⑨. 蒸融 ⑩. 痕迹 （四）按要求完成练习。（5分） 【8题答案】 【答案】校园读书节上，轩轩在朗诵比赛中一举夺魁，朵朵在讲故事比赛中独占鳌头，佳佳在手抄报比赛中摘得桂冠。 【9题答案】 【答案】 ①. 年年有余 ②. 阖家团圆 二、阅读理解（40分） 【10~14题答案】 【答案】10. 比喻一时遭受的不幸困境，说不定反而能从中收获别样益处，文中指鲁滨逊看淡荒岛遭遇，认为眼下处境或许也有可取之处。 11. ①. 沮丧绝望 ②. 坦然释怀 12. 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 13. ①. 凶险 ②. 幸运 ③. 好处 ④. 坏处 ⑤. 调整生活方式 14. 鲁滨逊身处绝境却不沉沦，能以理性平复沮丧，通过对比利弊宽慰自己，还主动调整生活方式、用心安顿生活，展现出坚韧乐观、善于自我调节、积极务实、勇于自救的强者形象。 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 举例子 ②. 要保障商品的运输安全 ③. 列数字 ④. 作比较 ⑤. 快递件数猛增，包装材料消耗量快速增长 16. ①. 给消费者带来了便捷 ②. 包装浪费，产生大量垃圾 ③. 减量化 ④. 绿色化 ⑤. 可循环 17. C 18. 制定统一的包装标准；用环保材料做包装；减少胶带的纸用量；使用可循环编织袋；使用电子运单。 【19~23题答案】 【答案】19. 文中指“我”养成感恩的习惯后，女儿长期受到我的影响，也学会了感恩。 20. D 21. A 22. C 23. 这篇文章告诉我们，不能把家人和他人的爱与帮助当成理所当然，要养成感恩的习惯，勇敢表达感谢。比如妈妈每天辛苦照顾我，以前我觉得这是应该的，现在我会主动帮妈妈扫地，说“妈妈辛苦了”，妈妈很开心，我也觉得很幸福。 三、习作表达（30分） 【24题答案】 【答案】例文： 在我的记忆中 六年的小学时光像一条缓缓流淌的小河，许多故事都随着水波渐渐远去，唯有那个雨天，老师撑着伞向我走来的身影，永远定格在我的记忆里，让我懂得了什么是温暖与担当。 那是三年级的一个下午，放学铃响时，天空突然下起了瓢泼大雨。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越慌 —— 早上出门太急，我忘了带伞，爸爸妈妈又在外地出差，根本没法来接我。雨越下越大，豆大的雨点砸在地上，溅起一圈圈水花，风裹着雨丝吹过来，冻得我缩起了脖子。我咬咬牙，打算冲进雨里跑回家，刚迈出一步，就听见身后传来熟悉的声音：“同学，等一下！” 我回头一看，是我们的班主任李老师。她手里撑着一把不大的伞，快步走到我身边，把伞往我这边倾了倾：“没带伞吧？我送你回去。” 我愣了一下，连忙说：“老师，您不用管我，我自己跑回去就行，您还要回家呢！” 李老师却笑着摇摇头：“这么大的雨，淋感冒了可不好。走吧，顺路。” 一路上，李老师一直把伞往我这边歪，她的半边肩膀都露在雨里，衣服很快就被打湿了。我看着她湿漉漉的肩膀，心里又暖又酸，小声说：“老师，伞歪了，您自己也遮一遮吧！” 李老师却只是摆摆手：“我没事，你可别淋着了。” 到了我家楼下，我邀请老师上去喝杯热水，她却摆摆手说：“不了，我还要赶回去批改作业呢。” 说完，她又撑着伞，转身走进了雨幕里。我站在楼道口，看着她的背影渐渐消失在雨里，伞一直歪向她的另一边，把更多的空间留给了身边路过的同学。 后来我才知道，那天李老师其实和我家方向完全相反，她绕了一大段路送我回家，自己却淋了雨，第二天就感冒了。这件事过去很久了，但每当我想起那个雨天，心里就暖暖的。李老师用一把倾斜的伞，为我撑起了一片没有风雨的天空，也让我明白了：真正的温暖，从来都不是轰轰烈烈的大事，而是藏在这些不起眼的小事里，是愿意为别人多撑一点伞的温柔。 这份记忆，像一颗闪亮的星星，永远挂在我童年的天空里，提醒我要做一个像李老师一样，愿意为别人撑伞的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $