10.2 分子动理论的初步知识 课件-2025-2026学年沪粤版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦分子动理论初步知识，通过闻香水、红墨水扩散等活动及气体、液体、固体扩散实验导入，承接“物质由分子构成”前知，引出分子运动、温度影响、分子间作用力等问题，搭建递进式学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，通过二氧化氮与空气扩散、铅金压紧渗透等实验引导观察分析，结合分子热运动实验体现科学思维中的模型建构，用花香、糖溶解等实例强化物理观念。含实验视频辅助教学，助力学生培养探究能力和知识应用，为教师提供结构化资源提升教学效率。

2. 分子动理论的初步知识 沪粤版（2024）物理（八年级 下册） 第十章 从粒子到宇宙 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 素养目标 1.知道分子动理论的基本观点：物质是由分子构成的，分子间是空隙的，分子在不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用力。 2.了解扩散现象和分子的热运动，知道温度越高，分子的无规则运动越剧烈。 3.了解气体、液体、固体的分子模型。 4.会利用分子动理论的知识解释有关现象。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 我们已经知道物质是由分子构成的。那么，物质中的分子是否会运动?如果物质中的分子会运动的话，其运动情况又与什么因素有关呢?分子与分子间有作用力吗? 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 认识分子动理论 体会分子的运动 将香水瓶的盖子打开，很快就能闻到香味(图10-2-1)。 在一杯清水中滴入一滴红墨水，不一会儿，整杯水就变成了红色(图10-2-2)。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 准备分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶，将玻璃瓶口对口连接，中间用玻璃板隔开，按照图中的方式放置，然后抽去玻璃板。仔细观察所发生的现象，你看到了什么？ 实验①气体的扩散 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 现象： 红棕色的二氧化氮气体跑进上面的空气瓶中，当然也会有空气跑到下方二氧化氮的瓶中，最终两瓶中的气体颜色相同。 分析： 空气和二氧化氮彼此进入对方。 如果将装置这样放置，又会发生什么现象？ 结论： 气体中的分子都在永不停息地运动。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 实验②液体的扩散 广口瓶中加入一半清水，用长颈漏斗在水的下面注入硫酸铜溶液，盖上瓶盖，静置。 现象： 两种液体混合在一起，颜色变得均匀。 分析： 水和硫酸铜溶液彼此进入对方。 结论：液体中的分子都在永不停息地运动。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 实验③固体的扩散 将打磨光滑的铅块和金块紧压在一起，几年后切开观察现象。 叠放在一起 几年后 现象： 将它们切开，发现铅块和金块相互渗透一些。 分析： 铅和金彼此进入对方。 结论：固体中的分子都在永不停息地运动。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 扩散现象 定义：不同的物质互相接触时，都会发生彼此进入对方的现象。物理学上把这种现象叫做扩散（diffusion） ①扩散现象说明物质中的分子在永不停息地做无规则运动。 ②扩散现象不仅能发生在同种状态的物质之间，也能发生在不同种状态的物质之间。 活动和实验后的小结 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 事例 现象 春暖花开，满园飘香 糖块放入水中，整杯水变甜 煤炭堆在石灰墙角，石灰墙变黑 分析 结论 花香分子跑到空气中，又进入人的鼻孔 糖分子扩散到水中去了 部分煤炭分子钻进了石灰墙中 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 观察温度对分子运动的影响 如图 10-2-3 所示，在分别盛有冷水和热水的杯中各滴入一滴墨水，仔细观察所发生的现象，并对观察结果进行分析。 所观察到的实验现象：热水中的墨水比冷水中的墨水扩散得快。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 大量实验表明： 物质中分子的运动情况与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。 物理学中，将大量分子的无规则运动叫做分子的热运动。 0 ℃ ≠ 分子停止热运动 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 分子间有空隙 如图 10-2-4 所示，在一根长玻璃管中注入一半水，再缓缓地注满酒精用塞子塞住开口端，上下颠倒几次再竖起来。可以看到，玻璃管内的液面比原来的低，也就是说，水和酒精混合后总体积变小了。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 这个实验直观地说明了分子间存在着空隙。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 探究分子间的相互作用力 前面的活动告诉我们，物体内的分子在不停地运动着，分子间存在着空隙那么，为什么固体和液体内的分子不向四处散开，还能保持着一定的体积呢? 我们用下面几个实验来探究这个问题。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 1.实验操作如图 10-2-5 所示。 思考：棉线是怎么被拉过去的? 是未碰到的一侧的肥皂液膜把棉线拉过去的。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 2.取两块断面磨平、干净的铅柱，将它们压紧后，可以在它们的下面吊起一串钩码(图10-2-6)。 通过以上两个实验，我们认识到：分子间存在着___________力。 引 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 实验视频：探究分子间的相互作用力 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 3.如图 10-2-7所示，先让注射器吸入适量的水，再用橡皮套将针管口封住。试着用力推活塞，能否把活塞压进去? 这个实验告诉我们：水的体积很难压缩，这就间接说明了分子间同时存在着___________力。 斥 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 研究表明： 物质中的分子既相互吸引，又相互排斥。分子间的距离在一定范围内 (小于10－10m) 以排斥为主；在这个范围之外 (大于10－10m) 以吸引为主；若分子间的距离大到一定程度 (大于10－9m)，分子间的相互作用会变得十分微弱，可以认为没有相互作用。 综上所述，物质是由大量分子构成的，分子间是有空隙的，分子在不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用力。 这就是分子动理论 (kinetic theory) 的初步知识。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 固、液、气三态中的分子 物质的状态常分为：固态、液态和气态。在不同的物质状态中，其分子的状态也是不同的。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力。 固体、液体和气体的特性 物质的状态 模型 分子间间距 分子间作用力 分子运动情况 形状和体积 固态 较小 较强 在固定位置附近振动 保持固定的形状和一定的体积 液态 较大 较弱 在一定限度内可以运动 没有固定的形状，有一定的体积 气态 很大 更弱 自由运动 没有固定的形状和一定的体积 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 总结+练习 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 1.分子一般是看不见的，你能通过什么方法确认分子是运动的? 可以通过观察实验现象和利用生活中所熟悉的事例来确认分子是运动的。如口扎紧、打足气的气球过一段时间体积会变小；食盐放进水里即使不搅拌，经过一段时间水也会变咸等。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 2.请用自己的语言表述分子动理论的主要内容。除了活动 3 的实验可以说明分子间有空隙，你还能举出哪些事例? 分子动理论的内容： (1)物质是由大量分子构成的。 (2)分子间是有空隙的。 (3)分子在不停息地做无规则运动。 (4)分子间存在相互作用力。 事例：墙角放煤，时间长了墙角会变黑，说明碳分子运动到了墙的内部，也说明分子间有空隙。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 3. 如图10-2-11所示，先在量筒内加入适量的水，再把蓝色的硫酸铜溶液小心地注入量筒底部。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 由于水的密度比硫酸铜溶液的密度小，两种液体能形成清晰的分界面。把量筒放在教室的一角，使它不受外界的振动干扰。请你猜测一下：一段时间后，将看到什么现象?把你的猜测、观察结果和分析跟同学相互交流。 量筒中的液体全部变成蓝色，且总体积比原来两种液体体积之和小，说明水分子和硫酸铜溶液中的分子都在做无规则运动，且分子间存在着空隙。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 4. 请用分子动理论的初步知识解释液体的蒸发现象。 从分子动理论的初步知识来看，液体的蒸发现象可以这样解释： (1)物质由大量分子组成： 液体是由大量的分子组成的，这些分子在液体中不断地做无规则运动。 (2)分子间存在间隙： 液体分子之间存在一定的间隙。这使得分子有一定的活动空间。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 (3)分子的热运动： 分子在不停地做无规则的热运动，运动的剧烈程度与温度有关。温度越高，分子运动越剧烈。在液体表面的分子，由于热运动，部分分子会获得足够的能量，克服液体内部其他分子对它的引力，逃离液体表面进入空气中，这就是蒸发现象。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 向液化石油气中添加具有特殊臭味的乙硫醇，一旦液化石油气泄漏，就能闻到这种臭味，及时采取安全措施。闻到臭味是因为(   ) A.分子在不断运动 B.分子之间有间隔 C.分子的质量很小 D.分子的体积很小 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：A 解析：向液化石油气中添加具有特殊臭味的乙硫醇，一旦液化石油气泄漏，就能闻到这种臭味，及时采取安全措施，这是分子不停地做无规则运动的结果，属于扩散现象。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 通渭荞圈圈以其独特的制作工艺和香味著称，是我市通渭县的传统特色小吃。炸制完成的荞圈圈散发出诱人的香气，这一现象说明(   ) A.分子间有空隙 B.分子间存在引力 C.分子间存在斥力 D.分子在不停地做无规则运动 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：D 解析：炸制完成的荞圈圈散发出诱人的香气，是因为香气分子从荞圈圈中释放出来，并通过空气中的分子运动扩散到周围环境中，属于扩散现象，是分子在不停地做无规则运动的结果，故ABC不符合题意，D符合题意。  故选D。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示，是由微颗粒（1~50nm）制备得到新型防菌“纳米纸”。在“纳米纸”的表面细菌无法停留且油水不沾，与此现象有关的判断正确的是(   ) A.组成“纳米纸”的分子间没有间隙 B.油与“纳米纸”分子间有斥力没有引力 C.“纳米纸”可阻止细菌分子无规则运动 D.纳米纸上互相靠得很近的两滴油能自动结合成一滴是因为分子引力的缘故 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：D 解析：A.任何分子之间都有空隙，“纳米纸”只是空隙较小，故A错误； B.分子间的引力和斥力是同时存在的，故B错误； C.一切分子都在不停地做无规则运动，“纳米纸”不能阻止细菌分子无规则运动，故C错误； D.因为分子间有引力，所以靠得很近的两滴油能自动结合成一滴，故D正确。 故选D。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图示意图形象的反映了物质气、液、固三态分子排列的特点，下列说法正确的是(   ) A.丙是气态 B.乙是气态 C.甲是气态 D.甲是固态 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：A 解析：甲图中分子间的距离略大，约束力很小，分子的位置不固定，和液态分子的特点相似；乙图中分子间的距离很小，约束力很大，分子的位置固定，和固态分子的特点相似；丙图中分子间的距离很大，约束力几乎没有，分子的位置极度散乱，和气态分子特点相似。 故选：A。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 $