1.4 我们是怎样听到声音的-2025-2026学年四年级科学上册分层探究活动手册（教科版）

小学科学分层探究活动手册 我们是怎样听到声音的 我们已经知道声音是由物体振动产生的，并以波的形式传播。那么，我们 的耳朵是怎样听到声音的呢？ ·●●●探究活动●●◆ 活动 观察耳朵结构并推测，它们分别有什么功能？ 结构 推测功能 听小骨 耳蜗 外耳 听觉神经 耳郭 中耳 耳道 鼓膜 外耳 中耳内耳 内耳 制作“纸喇叭”，它跟耳朵的哪个结构相似？ 先独立完成，再组内交流，并做好班内汇报的准备。！ 1.用“纸喇叭”听一听微弱的声音，拿掉“纸喇叭”再听一听，两次听到的声音有什么不同？ 2.耳郭和“纸喇叭”在聚集声音方面有什么相似之处？ 胶管 3.看图思考：医生的听诊器是怎样工作的？ 听诊头 8 善于观察、思考、合作、倾听、表达 四年级：上 观察比较“鼓膜”的振动，振动幅度与什么有关？ 1.模拟鼓膜的振动。当声音距离“鼓膜”的远近不变时，让音叉发出较强和较弱的声 音，“鼓膜”振动有什么不同？ 物体发出的声音 “鼓膜”的振动幅度 声音较强时 声音距离“鼓膜 的远近不变 声音较弱时 2.当声音的强弱不变时，“鼓膜”振动与距离声音的远近有什么关系？ 物体发出的声音 “鼓膜”的振动幅度 声音较远时 声音的强弱不变 声音较近时 通过以上实验，我们发现：“鼓膜”的振动幅度与 有关。 姜拓展延伸 鱼类是怎样听到声音的？ 鱼类没有外耳和中耳，它们以内耳中的壶腹和球囊为 感受器，显示出与人类相似的听觉能力。 学习评价 知道耳朵的 能用实验探究耳 表现 会爱护自己的耳朵 结构和作用 郭和鼓膜的作用 自己评价 由白☆ 白☆☆ 由白☆ 组长评价 ☆食☆ ☆食☆ ☆囟贫 善于观察、思考、合作、倾听、表达 9多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 62ZXXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 四、我们是怎样听到声音的 活动一观察耳朵结构并推测，它们分别有什么功能？ 古) 鱼是则力能 外千 收集传输声音（耳郭收集声音，耳道传递声音 到中耳) 感受声音产生振动（鼓膜将声波转化为振动， 中耳 听小骨传递振动到内耳) 内耳将振动转换刺激神经（耳蜗将振动转化为 内平 听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑) 如果学生对人耳的某些结构的作用还不能形成清晰的认识，也没有关系，在后面的 学习中会明确。 活动二制作“纸喇叭”，它跟耳朵的哪个结构相似？。 1用“纸喇叭”听一听微弱的声音，拿掉“纸喇叭”再听一听，两次听到的声音 有什么不同？ 借助“纸喇叭”听到的声音更清楚，更响亮。“ 2耳廓和“纸喇叭”在聚集声音方面有什么相似之处？· 都能更好的帮助我们收集声音。+ 3看图思考：医生的听诊器是怎样工作的？+ 听诊器头的薄膜能够帮助收集声音，胶管和听简起到更好的传播声音的作用。 活动三观察比较“鼓膜”的振动，振动幅度与什么样有关？ 1.模拟鼓膜的振动。当声音距离“鼓膜”的远近不变时，让音叉发出较强和较弱的声 音，“鼓膜”振动有什么不同？ 物休发出的声音 “鼓膜”的振动幅度 声音校强时 振动幅度大（明显） 声音距离“鼓膜 的远近不变 声音较奶时 振动幅度小（不明显） 2.当声音的强弱不变时，“鼓膜”振动与距离声音的远近有什么关系？ 物体发出的声音 “鼓膜”的振动幅度 声音较远时 振动幅度小（不明显） 声音的强弱不变 声音较近时 振动幅度大（明显） 独家授权侵权必究