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第一单元声音
4
我们是怎样听到声音的
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4我们是怎样听到声音的
耳的结构
模拟耳郭
耳郭的作用是
外耳
中耳内耳
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基础练
一、选择题。
小科上学路上听见有人在喊他,抬头一看,原来是远处的朋友在向小科打招
呼。据此回答1~4题。
1.小科听到远处朋友的呼喊声后抬起头,在这个过程中,(
)把听觉信号传递给
大脑。
A.听觉神经
B.鼓膜
C.耳郭
2.朋友的呼喊声从远处传来,经过耳朵中的各个结构。其中将
声波转化为振动的结构是图中的(
)。
A.①
B.②
C.③
3
3.[新情境·生活运用]小科和朋友汇合后,一边谈论学校的趣事,一边前行。路过热
闹的街道时,小科将手掌放在耳后来听朋友说话,这是为了增大(
)的作用。
A.耳蜗
B.鼓膜
C.耳郭
4.[新趋势·创新思维]小科打了个哈欠,没有听清朋友的说话内容,这主要是因为打
哈欠影响了(
)的作用。
A.耳郭
B.鼓膜
C.听小骨
5.听诊头与耳郭的作用相似,为了更好地收集病人的心跳声,听诊头的形状为(
A.
B
C
听诊头
听诊头
听诊头
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6.[新趋势·学科融合]白居易用“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”的诗句,描绘出
琵琶弹奏的声音。当他听到美妙的琵琶声时,声音会以波的形式引起(
)的振
动,然后听小骨将振动传导到内耳。
A.鼓膜
B.外耳道
C.耳郭
7.(名校期末真题)下列行为,不利于保护听力的是(
)。
A.婷婷路过噪声过大的施工工地时,迅速远离
B.文文擤鼻涕时同时捏住两个鼻孔
C.晨晨用耳机听音乐时,会将音量调小,而且听20分钟后会休息一会儿
探究实践
二、萌小牛用右图所示的装置模拟鼓膜振动,探究声音和“鼓膜”振动的
关系。
萌小牛将敲击后的音叉靠近放有碎纸屑的气球皮并记录现象。
音叉与气球皮的远近不变
敲击音叉的力度不变
敲击音叉
轻轻敲击
重重敲击
音叉远
音叉近
碎纸屑的情况
跳动不明显
跳动明显
跳动不明显
跳动明显
1.将气球皮套在杯口,是模拟耳朵中(
)的作用。
A.耳郭
B.鼓膜
C.外耳道
2.音叉在近处发声时,“鼓膜”振动幅度
(填“大”或“小”),我们“听到”的声
音
(填“强”或“弱”)。
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3.保持音叉与气球皮远近不变,敲击音叉的力度增大,气球皮“听到”的声音(
A.变强
B.变弱
C.没有变化
4.碎纸屑跳动明显,说明(
)。
A.气球皮振动幅度大
B.气球皮振动速度快
C.气球皮振动幅度小
5.实验结论:耳朵里面的鼓膜很薄、有弹性,在声音的作用下,它会产生
6.敲击音叉,我们听到的声音依次经过了(
)。
A.耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经
B.耳郭→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经
C.耳郭→外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜→听觉神经
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