4 我们是怎样听到声音的 课件-2025-2026学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦人耳的结构与功能，通过“皮皮耳朵失灵”情境提问导入，以“医生查病因”为任务支架，衔接声音传播知识，引导学生认识耳郭、鼓膜、听小骨、耳蜗的作用及听觉形成过程。 其特色在于以探究实践和科学思维为核心，设计纸喇叭模拟耳郭实验、气球皮模拟鼓膜振动实验，结合资料卡梳理听觉信号转化流程，帮助学生直观理解抽象原理，培养动手与分析能力，也为教师提供具象化教学工具，提升教学效率。

教科版小学科学四年级上册《声音》单元第4课 耳朵“失灵”了 皮皮和小猫的耳朵怎么了？ 他们的耳朵为什么失灵了？ 他们的耳朵哪里出问题了？ 今日身份：医生 今日任务：查出皮皮听不见 声音的病因 外耳 中耳 内耳 如果我们没有耳郭， 听到的声音会是怎么样的？ 耳郭 活动一 纸喇叭模拟耳郭实验 用纸卷成的“喇叭”听声音，拿掉纸喇叭再听一听，对比听到的声音有什么不同，感受耳郭的作用。 音量大 音量小 耳郭能帮助我们更好地收集声音 外耳道 活动二 模拟鼓膜的振动 实验步骤： 1.给一个杯子套上气球皮 2.另一个杯子剪去底部 3.两个杯口连接起来 4.在气球皮上撒少量细沙 在“鼓膜”的上方制造声音。 观察现象并在记录表中记录观察结果。 活动二 模拟鼓膜的振动 模拟“鼓膜”振动实验记录表 物体发出的声音 “鼓膜”是怎样振动的 声音的距离不变 声音较强时 声音较弱时 声音的强弱不变 声音较近时 声音较远时 振动幅度大 振动幅度小 振动幅度大 振动幅度小 听小骨 把振动传递到内耳 耳蜗与听觉神经 资料卡 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，耳蜗将接收到的声音信号转化为神经信号，并刺激听觉神经。大脑接受到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。 回顾：你对人耳的结构和功能有哪些新的认识? 人的耳朵是由 、 和 构成的。外耳的 把收集到的声音通过 传到 ， 的振动引起了 的振动， 将振动转化为神经信号，经过 传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 如何保护我们的耳朵？ 你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗? 听诊器头端有薄膜，中间有橡胶管与听筒相连，声波从薄膜处出入,经橡胶管传到耳朵。 课堂达标 1.听小骨可以把声音转化成信号。（ ） 2.耳朵是由耳郭、中耳、内耳构成的。（ ） 3.内耳结构复杂，包括听小骨和耳蜗。（ ） × × × 4.如果我们能增大耳郭，下面有可能发生的是（ ）。 A.听到的声音变尖锐 B.听到的声音更清晰 C.听到的声音更悦耳 B $