4.1空气的组成（课时2）课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

第四单元 我们周围的空气 第一节  空气的组成 4.1 .2空气是一种重要的资源 关注空气质量 核心素养目标 科学态度与责任： 从稀有气体发现历程中体会科学家严谨、专注、勇于探索的科学态度，养成在学习和研究中注重细节、敢于质疑的品质。 化学观念： 建立 “空气质量受人类活动影响，需科学监测与保护” 的观念，认识到化学在改善环境质量方面的作用。 科学思维： 运用对比、归纳等方法认识空气质量报告相关内容，提升信息处理和科学决策能力，学会从化学视角分析和解决实际问题。 教学重难点 重点 空气各成分的用途，工业上分离液态空气的原理。 探究不同气体样本中二氧化碳含量的实验方法，空气质量报告的主要内容及解读。 难点 从微观角度理解工业上分离液态空气的原理。 设计并实施探究不同气体样本中二氧化碳含量差异的实验，准确分析空气质量报告并理解其与人体健康的关系。 课前导入 空气就像一位默默陪伴我们的 “隐形伙伴”，无处不在却又常常被我们忽视。它不仅是我们呼吸的依靠，还在工业、生活等诸多方面有着不可或缺的作用。而且，随着我们生活环境的变化，空气质量也时刻牵动着我们的健康。你知道空气是如何成为工业生产的 “得力助手” 的吗？不同地方的空气成分会有差别吗？空气质量报告里又藏着哪些秘密呢？今天，就让我们继续深入探索空气这位 “伙伴”，揭开它在资源利用和质量监测方面的神秘面纱。 01 空气的组成 氧气的工业制取（分离液态空气） 原理： 通过降温加压使空气液化，然后使液态空气升温，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，使它们在不同温度下分别气化，从而逐一从空气中分离出来。 氧气的用途 氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧，还能用于钢铁冶炼和金属焊接等。 氮气的性质与用途 物理性质 化学性质 用途 无色、无味的气体,难溶于水,密度比空气的略小 一般不燃烧,也不支持燃烧,常温下不易与其他物质反应 ①生产氨气、硝酸和氮肥的重要原料。 ②作保护气,如食品包装袋中充氮气可避免食品挤压破碎且能延长保质期;焊接金属时用氮气以隔绝空气。 ③液氮是很好的制冷剂,可用于冷藏血液等;超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能 稀有气体的性质与用途 概述 物理性质 化学性质 用途 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡 无色、无味的气体,通电时能发出不同颜色的光 很不活泼,通常条件下几乎不与任何物质发生化学反应 ①用作工业生产和科学实验中的保护气; ②可被填充在灯管中,用于制造多种用途的电光源,如航标灯、强照明灯、闪光用途灯、霓虹灯等; ③氦可用于制造低温环境、填充探空气球等 02 关注空气质量 空气污染及防治措施 污染物 有害气体 二氧化硫( SO2)、二氧化氮、一氧化碳(CO2),臭氧等 烟尘 可吸入颗粒物、细颗粒物等 污染源 (1)工业生产和交通运输产生的废气; (2)煤等化石燃料的燃烧等 危害 严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡 引发的环境问题 全球气候变暖、酸雨、臭氧空洞 防治措施 (1)加强对空气质量的监测。 (2)消除污染源:减少化石燃料的使用,更多地使用清洁能源;改革生产工艺减少工厂废气排放,工厂废气处理达标后再排放;汽车安装尾气净化装置。 (3)积极植树、造林、种草等 探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 1. 利用课余时间，用塑料矿泉水瓶收集至少 2 种气体样本，如清晨公园或树林中的空气、人流密集商场中的空气、空旷操场中的空气、教室中的空气等，留作课堂实验时使用。 2. 用二氧化碳检测仪测量不同气体样本中二氧化碳的含量，记录实验数据。 探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 气体来源 实验数据 实验结论 空旷的操场 280ppm 人流密集和通风不畅的环境中，二氧化碳的含量比较高 教室 500ppm 人流密集的商场 800ppm 探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 3. 如果实验室中没有二氧化碳检测仪，你能否通过化学实验判断不同气体样本中二氧化碳含量的差异？已知通常情况下，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。请你设计并完成实验，记录实验现象。 气体来源 实验数据 实验结论 空旷的操场 无明显现象 人流密集和通风不畅的环境中，二氧化碳的含量比较高 教室 变浑浊 人流密集的商场 8浑浊严重 认识空气质量报告 空气质量指数（AQI）是将几种空气污染物的含量按一定的方法处理成 0 ～ 500 之间的数字，用以定量描述空气质量状况的指数。目前，计入空气质量评价的主要污染物为二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）、一氧化碳（CO）、臭氧（O3）、可吸入颗粒物（指直径不超过 10 微米的颗粒物，称 PM10）、细颗粒物（指直径不超过 2.5 微米的颗粒物，称 PM2.5）等。 城市 空气质量指数 首要污染物 空气质量指数级别 空气质量指数类别 A 22 — 一级 优 B 335 PM10 六级 严重污染 C 66 O3 二级 良 空气质量级别对人体健康的影响 空气质量指数(AQI) 空气质量 指数级别 空气质量指数 类别及表示颜色 对健康影响情况 0～50 一级 优 绿色 空气质量令人满意，基本无空气污染 51～100 二级 良 黄色 空气质量可接受，但某些污染物可能对 极少数异常敏感人群的健康有较弱影响 101～150 三级 轻度 污染 橙色 易感人群症状有轻度加剧，健康人群出 现刺激症状 空气的组成 空气质量指数(AQI) 空气质量 指数级别 空气质量指数 类别及表示颜色 对健康影响情况 151～200 四级 中度 污染 红色 进一步加剧易感人群症状，可能对健康 人群的心脏、呼吸系统有影响 201～300 五级 重度 污染 紫色 心脏病和肺病患者症状显著加剧，运动 耐受力降低，健康人群普遍出现症状 >300 六级 严重 污染 褐红色 健康人群运动耐受力降低，有明显症状， 提前出现某些疾病 03 课堂小结 04 课堂练习 1.人类生存离不开空气，下列说法错误的是（ ） A．稀有气体所占比例虽小但用途广泛 B．空气中体积分数最大的是氮气 C．氧气能支持燃烧、供给呼吸 D．露天焚烧垃圾不会造成空气污染 D 2.空气是一种宝贵的资源。下列是空气中各成分的自述，你认为不合理的是( ) A．液氮：我的温度较低，可用于冷冻治疗 B．稀有气体：我比较稳定，可用作保护气 C．氧气：我能支持燃烧，可以作燃料 D．氦气：我的密度小，可充入飞艇 C 3.下列关于空气的说法正确的是( ) A．空气中氮气可用做焊接金属的保护气 B．空气中的稀有气体化学性质不活泼，没有价值 C．按照质量计算，空气中含有氮气约为78% D．空气质量级别从一级到六级，空气质量越来越好 A 4.国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。空气是一种宝贵的资源，下列有关空气及其成分的说法正确的是( ) A．常温下氮气化学性质不活泼，可用作食品防腐的保护气 B．空气中含量最多的是氧气，体积分数约为78% C．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，是化学变化 D．目前计入空气质量指数的有害气体主要包括二氧化硫、二氧化碳、臭氧等 A Thanks 好好学习天天向上 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $