4.1空气的组成（第一课时）课件--2025-2026学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件聚焦“空气的组成”第一课时，核心知识点为空气成分及占比、定量测定氧气含量。通过猜谜“看不见摸不着...”导入空气主题，自主学习明确氮气78%、氧气21%等成分，结合拉瓦锡等科学家发现史，搭建从定性认知到定量探究的学习支架。 其亮点在于融合科学史与双实验方案，通过拉瓦锡实验不足分析培养科学态度，铜粉加热（气球缓冲、推拉注射器）和红磷燃烧（止水夹操作、误差讨论）实验强化科学探究与实践能力，课堂练习结合红磷实验选项分析提升科学思维。助力学生掌握实验方法，教师可高效落实核心素养教学。

4.1空气的组成 第一课时 定量认识空气的组成 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 通过阅读课本中的干燥洁净的空气成分饼图，能知道空气的各成分占比。 通过对拉瓦锡空气成分测定实验的反思及空气中氧气含量测定的实验探究，得出定量测定测定气态混合物组成的思路与方法。 01 02 学习目标 2 猜个小迷题， 看不见，摸不着， 可是人人离不了，没了它，风也不见了，你知道是什么吗？ 空气！我们知道空气是混合物，空气由什么物质组成呢？我们来探究一下吧！ 讲授新课 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 自主学习 阅读教科书p84内容，回答以下问题： 干燥洁净的空气的成分是怎样的，如果按照体积计算，各占比多少？ 氮气占比约为78%,氧气占比约为21%，氩气约为0.934%，二氧化碳约为0.038%，其他气体约为0.002%（包含有氦、氖等气体）。 占比最多 稀有气体 逐年递增 讲授新课 卢瑟福1772年 “浊气”（除了可助燃的、供呼吸的） 普利斯特里1774年 脱燃素空气（氧气） 拉瓦锡1775年命名氧气、氮气 1892年瑞利发现氩气 1785年卡文迪什预测稀有气体 1898年拉姆齐发现氪气、氖气、氙气 空气的组成发现史 讲授新课 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 空气是无色无味的，虽然看不见，但可以通过呼吸体会它的存在。那么，如何测定空气的组成呢？ 如今，我们可以用氧气传感器准确测定空气中氧气的含量。 一、定量认识空气的组成 讲授新课 为了弄清楚空气的成分，有很多科学家致力于这方面的研究。1775年，法国化学家拉瓦锡首次测定了空气中的氧含量，他是如何做到的呢？ 讲授新课 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 实验步骤 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。 实验现象 一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积减少了。 拉瓦锡测定空气成分的装置 拉瓦锡测定空气成分的实验 讲授新课 把红色粉末收集起来，放在另一个容器里加热。 红色粉末又生成银白色的液态汞和能使带火星的木条复燃的气体。 实验步骤 实验现象 实验结论 空气由氧气和氮气组成。 讲授新课 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 受当时条件的限制，拉瓦锡不能确定剩余气体的成分，认为剩余气体都是氮气，得出结论：空气是由氧气和氮气组成的。直到19世纪末，人们才认识到空气中除氧气和氮气外，还有其他成分。 讲授新课 从今天的角度评价，拉瓦锡的实验有哪些不足之处？ 汞有毒不环保，实验耗时长等 能否模仿这个著名的实验，设计一个简单的实验来测定空气中氧气的含量呢？  讲授新课 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 一、确定实验思路 用药品通过化学反应除去氧气， 容器中减少的体积即氧气的体积。 取一定量的空气 密闭容器 只能与氧气反应，不产生其他气体 探究空气成分的实验 二、选择实验药品 铜+氧气 氧化铜(固体） 磷+氧气 五氧化二磷（固体） 碳+氧气 二氧化碳 （气体） 加热 点燃 点燃 √ √ × 讲授新课 12 三、实验方案一 铜+氧气 氧化铜 加热 设计原理：利用化学反应，在不引入新的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的氧化铜。 讲授新课 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 讲授新课 1. 测量装置中空气的总体积。 2. 用酒精灯在铜粉部位加热，加热时不断推拉注射器。 3. 充分反应后停止加热，待玻璃管冷却至室温，将气球内的气体全部挤出。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。 4. 通过计算，获得结论。 【实验步骤】 讲授新课 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 1.小气球的作用是什么? 加热时，气体受热膨胀，为防止塞子冲出，小气球起缓冲作用。 2.实验中不断推拉注射器的原因是什么? 使空气流动，氧气与铜粉充分接触，保证铜粉与氧气充分反应。 观察思考 讲授新课 【实验现象】 （1）红色固体变黑 （2）冷却后，注射器活塞向里移动 铜粉-红色 氧化铜-黑色 装置内气体减少 讲授新课 17 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 硬质玻璃管的容积 反应前注射器中气体的体积 反应后注射器中气体的体积 反应消耗氧气的体积 50mL 15mL 2mL 13mL 13mL 50mL+15mL = 1 5 【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5 讲授新课 ④没有冷却到室温读数。 ①装置漏气； ②铜粉不足量且反应时间短； ③没有不断推拉注射器的活塞； 会使实验结果偏小 ⑤实验结束,没将气球内的气体全部挤出 会使实验结果偏大 在氧气含量测定实验中，哪些环节可能造成误差，如何避免或减少这些误差？ 观察思考 讲授新课 19 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 三、实验方案二 现象：红磷燃烧产生大量白烟并放出热量，冷却后打开止水夹，烧杯中水进入集气瓶中约占集气瓶五分之一体积 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 原理 结论 氧气约占空气总体积的五分之一 讲授新课 讲授新课 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 (1) 连接装置，检查气密性，夹紧弹簧夹 (2) 在集气瓶中加入少量水，并作上记号 (3) 装入足量的红磷并点燃，迅速伸入集气瓶中 (4) 塞紧橡皮塞 (5) 冷却后打开弹簧夹，观察实验现象 【实验步骤】 讲授新课 实验现象 红磷燃烧产生大量白烟并放出热量，冷却后打开止水夹，烧杯中水进入集气瓶中约占集气瓶五分之一体积 实验结论 氧气约占空气总体积的五分之一 讲授新课 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 ④没有冷却到室温读数。 ①装置漏气； ②红磷不足量； ③冷却至室温才打开弹簧夹； 会使实验结果偏小 ⑤点燃红磷后没有迅速伸入集气瓶中 会使实验结果偏大 在氧气含量测定实验中，哪些环节可能造成误差，如何避免或减少这些误差？ ⑥弹簧夹未夹紧 观察思考 讲授新课 24 1. 下列关于空气的说法错误的是（ ） A. 空气中含量最多的气体是氮气 B. 空气是由多种物质组成的混合物 C. 空气中二氧化碳含量大于稀有气体含量 D. 空气中的多种成分在工农业生产中具有重要作用 C 课堂练习 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 2. 下列事实说明空气中含有哪种物质？ （1）氢气能在空气中燃烧。 （2）可以利用空气制造氮肥。 （3）酥脆的饼干在空气中会逐渐变软。 （4）植物通过光合作用合成葡萄糖等有机物。 氧气 氮气 水蒸气 二氧化碳 课堂练习 3. 用来测定空气成分的方法有很多，有人用右图所示的简易装置来测定空气中氧气的含量（已知红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷固体）。下列对该实验认识正确的是（ ）。 A. 使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果 B. 燃烧足够的红磷可使进入钟罩的水占钟罩容器的 4/5 C. 红磷燃烧消耗空气中的氧气，使钟罩内压强下降，水面上升 D. 红磷停止燃烧后，立即观察记录水进入钟罩的刻度 C 课堂练习 掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。学习化肥种类区分时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。多思考反应原理。注意单位换算。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。 4．用如图所示装置进行实验，测定出空气中O2约占1/5按体积计算）。下列叙述不正确的是（ ） A．②中瓶内空气的体积约为200mL B．可加热铁丝引燃铜匙中的白磷 C．白磷的作用是消耗②中瓶内的O2 D．最终注射器活塞移至约40mL刻度线处 D 课堂练习 Lavf58.20.100 $