河北省邢台市下学期期末督测试卷(改编卷)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材 河北专版）

河北专版·统编 七年级语文·下册 邢台市第二学期期末督测试卷 说明：1.已根据最新教材信息和河北省最新中考考情修订。 2.本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 第一部分(1~2题14分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共12分) 【甲】巍巍太行横亘河北西部，如巨龙脊梁，默默哺育着燕赵大地的儿女蜿蜒长城盘 密 踞山峦之巅，似巨龙昂首，见证岁月的更迭。河北这片热土，自古便孕育着(kang kai)悲歌 之士。他们的豪情壮志如星火迸溅，他们以(zhsbúxè)的执着照亮历史长空。当我们 n 漫步于山海关的城墙之上，触摸斑驳砖石，咀嚼那些金戈铁马的往事，便能深刻感受到这片 土地的厚重与坚韧。 【乙】保定莲池书院，①是清代北方的教育学术圣地，②是一处园林艺术典范。踏入书 院，亭台楼阁倒映于莲池碧波，回廊曲折间，碑刻楹联与垂柳荷花相映成趣。石刻与雕饰尽 6⊙ 显灵动的趣味，让人忍俊不禁地笑。虽历经岁月沧桑，但无论是盛夏满池荷香，还是冬日银 装素裹，莲池书院始终以独特的韵味，将历史底蕴与自然之美巧妙结合，吸引着无数游客探 寻其深厚的文化内涵。 (1)根据甲段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(kang kai) ②(zhi si búxie) (2)甲段中加点字的读音，正确的一项是( )(3分) A.哺育(bǔ)咀嚼(jⅱé) B.哺育(f) 咀嚼(jué) C.哺育(bǔ)咀嚼(jué) D.哺育(fǔ) 咀嚼(jue) ⊙封 (3)甲段中填入☐的标点应是 。(1分) (4)乙段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )(2分) A.因为所以 B.不仅也 C.尽管但 D.之所以是因为 (5)乙段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 带 (6)小冀同学在莲池书院看到了一副对联，请你依据上联，用给出的词语组合出下联。（2分)》 鱼翔松寒欲傍绿荷衣承文脉 上联：竹静似闻苍玉佩 下联： 2.学校举办“汉字英雄”语文活动。根据同学收集的资料，请你完成下面任务。(2分) 材料一：“页”是一个象形字。“页”在甲骨文中的形体是一个人跪坐的样子，突出了这 个人的头部以及头上的毛发，金文的形体大致和甲骨文相似，人呈半坐姿态，人的头部以眼 睛来代表，眼睛上方还有毛发，凸现了头部。 线 材料二：颊形近字：额领项颈 根据材料，探究“页”部的字大多和什么有关？(2分) 第二部分(3~19题56分)》 一、古诗文阅读 (一)默写(8分) 3.下面是小冀同学为学校文学社专刊所写的卷首语片段，请将空缺处补充完整。(8分) 文学的星空浩瀚无垠，古人以诗言志，以文寄情，留下了璀璨的印记。木兰奔赴沙场， “① ,关山度若飞”，以坚毅之姿保家卫国；陈子昂登幽州台，发出“念天 河北专版·七年级语文·下册第1页 地之悠悠，② ”的慨叹，道尽孤独与怅惘；杜甫发出“③ ,一览众山小”的宏愿，尽显壮志豪情；刘禹锡身处陋室，仍以“④ 草色人帘青”表现安贫乐道的志趣；周敦顾笔下“⑤ 濯清涟而不妖” 的莲花，代表着君子高洁的品性；王安石以“不畏浮云遮望眼，⑥ 表达高瞻远瞩的气魄；龚自珍以“落红不是无情物，⑦ ”,寄托无私 奉献的精神。也有警世之音，“商女不知亡国恨，⑧ ”的忧虑与愤 慨。这些经典名句，如星辰般照亮中华文化的天空，值得我们细细品味。 (二)阅读下面古代诗歌，回答4~6题。（共6分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 4.下列对这首诗的理解不正确的一项是()(2分) A.“莫笑”二字道出了诗人对农家殷勤待客的淳朴民风的由衷赞美。 B.“春社”指古代立春后第五个戊日，这一天人们祭土地神祈求丰收。 C.“从今”表明从今日起诗人常住山西村，好方便随时去拜访村人。 D.这首诗以明快的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 5.本诗额联两句以 的重叠迂回，以 的明暗对照，准确生动地写出 了山阴道上自然景物的特点，表现出路疑无而实有，景似绝而复出的境界。(2分) 6.请写出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的衍生意义。(2分) (三)阅读下面文言文，回答7~10题。（共14分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安 敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱 孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (《卖油翁》) 【乙】后生家①每临事②，辄③曰：“吾不会做。”此大谬④也。凡事做则会，不做则 安能会耶？又，做一事，辄曰：“且⑤待明日。”此亦大谬也。凡事要做则做，若一味因 循⑥，大误终身。 钱鹤滩先生有《明日歌》最妙，附记于此：“明日复明日，明日何其多！我生⑦待明日，万事 成蹉跎⑧。世人若被明日累⑨，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几 何心？请君听我明日歌。” （选自《履园丛话》)》 【注释】①后生家：年轻人。②临事：遇到事情。③辄：总是，往往。④谬：错误。⑤且：姑且。 ⑥因循：拖延。⑦生：一生。⑧蹉跎(cuδtu6):光阴白白地过去，即空虚。⑨累：束缚。⑩百 年：人的一生。①能几何：有多少。 7.解释下列句中加点的词。(4分) (1)尝射于家圃 云 (2)有卖油翁释担而立 释： (3)不做则安能会耶 安： (4)明日复明日 复： 8.下列句中加点字的意义和用法不相同的一项是()(3分) A.尝射于家圃 于我如浮云（〈论语〉十二章》） B.自钱孔入，而钱不湿 可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》) C.以钱覆其口 以刀劈狼首(《狼》) D.乃取一葫芦置于地 蒙乃始就学(《孙权劝学》) 河北专版·七年级语文·下册第2页 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) （1)我亦无他，惟手熟尔。 (2)凡事要做则做，若一味因循，大误终身。 10.乙文中批评了年轻人常犯的两种错误：一是 ,二是 引用《明日歌》，旨在劝诫人们 (3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分) 再访狼牙山 ①巍巍狼牙山，悠悠易水河。 ②踏上这片红色的土地，山川间翻涌着家国记忆一八十多年前，五勇士纵身一跃化作 太行山上永恒的抗战丰碑。多少年来，这片土地从未沉寂。“五一”假期，携家人前往狼牙山 景区，奔赴一场深藏已久的邀约。 ③汽车在高速路上飞驰，我们的心情豁然开朗。一家人约定要在景区里探寻隐匿的美 景，每人都要为景色赋予独特之名，或即兴抒怀一段文字。车内你一言我一语，气氛热烈欢 快，心底满是期待。看着窗外的风景，我的思绪回到二十年前。 ④2004年，我在保定市创建文明生态村办公室负责剑建活动的组织协调服务工作，经常 去狼牙山周边，到东西水村、岭东村、岭西村、石家统村等首批试，点村调研。那时的狼牙山地 区，山坡地贫瘠，村民收入很低，旅游还不发达，接待能力有限…工作队进村后，与县乡村各 级领导一起，深入农家，向乡亲们问计。最终，一场改变传统生产生活方式的变革，在这片红 色的土地上兴起。 ⑤山道两侧松柏墨绿，我仿佛回到了当年植树的情景中，见到了一起劳作的可爱乡亲们。 “我回来了，你们还记得我吗？还记得当年的创建故事吗？”我心潮起伏。 ⑥在东西水村停车场落定，我们徒步前往狼牙山票务中心。这段路平缓中略带坡度，大 家呼吸着山中清新的空气，睁大眼睛寻觅着昔日的踪迹。狼牙山海拔千余米，我深知前行的 每一步，都饱含着对这座英雄之山的崇高敬仰。 ⑦很快，我们走进狼牙山五勇士陈列馆，仿佛回到了那战火纷飞的年代。1941年9月25 日，3500多名日伪军围攻狼牙山地区，企图歼灭驻扎于此的八路军和地方党政机关。晋察冀 军区一分区一团七连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。七连完成任务撤离时，留下六班 班长马宝玉，以及战士葛振林、宋学义、胡德林、胡福才担负阻击和掩护全连转移的任务。弹 尽粮绝之际，他们砸毁枪支，绝不把武器留给敌人。鬼子扑上来了，他们誓死不做俘虏，纵身 跳下深崖。这一段用鲜血和生命谱写的壮歌，激励了一代代中国人。孙女眼眶发红，充盈着 眼泪。我擦了擦眼角，看到身边的游客均表情凝重，向五勇士雕像鞠躬致意。英雄，不会被人 民忘记！ ⑧山门敞开，检票进入，峥嵘险峻的风景映入眼帘。在狼牙山，爬山赏景有着不一般的意 义。狼牙山和五勇士血脉相连，已是不屈的精神象征。大家在山谷里、山脊上行走着，一个个 精神抖数，迈出的脚步仿佛与英雄的足迹重合着。 ⑨登上棋盘坨，心胸为之一荡。一块地势较平的地方长着一棵古柏树。五枝环抱，道劲 挺拔，冠盖如云，充盈着团结气象，像极了五勇士紧紧拥抱在一起的模样。有年轻游客问：“有 时候说五勇士，有时候说五壮士，到底应该怎么称呼他们啊？”一位熟悉这段历史的老人仔细 做了讲解：“英雄们跳崖后，老百姓都叫他们‘狼牙山五壮士’。1942年9月，晋察冀边区党和 政府，在棋盘坨建造起一座纪念塔。第二年日本鬼子大扫荡，专门架起大炮击毁了纪念塔。 1958年，晋察冀人民在棋盘坨重修纪念塔，聂荣臻题写‘狼牙山五勇士纪念塔’塔名，并亲笔 题词‘视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统’。这一年，八一电影制 片厂出品了电影《狼牙山五壮士》。其实，壮士也好，勇士也好，都是爱国主义精神、坚贞不屈 的民族气节的体现啊。”听着老人的讲解，望着那金色的九个大字，读着题词，我们心情激荡。 五勇士的英雄事迹感染着我，建造丰碑的人们的身影也在眼前浮现。在第一次建塔的时候， 鬼子还在扫荡，那时没有机械，人们你一钎，我一锤，打石条，运材料，奠基筑台，攀高立碑，稍 有不慎就会掉下悬崖。然而，为了纪念英雄，他们冒着危险建起这座丰碑。 ⑩棋盘坨顶峰，天空蔚蓝。就在我仰望丰碑时，女儿忽然指着不远处起伏的山峰，激动地 说：“您看，五勇士好像还在那里战斗呢！”我顺着她手指方向望去，远处几座山峰挺立，正伫 立于天地间。驻足莲花峰、石棋盘、老君堂等，眺望三十六峰，我们在行走中完成了与狼牙竞 河北专版·七年级语文·下册第3页 试卷3 秀的深度交融。二十多年前，同事和村民们奋战在这块土地上时，大家就一个朴素的信 念 一“绝不能给五勇士丢脸”！ ①这是英雄流血牺牲的地方，五勇士精神持续地鼓舞着人们。尤其这二十多年来，狼牙 山地区致力于挖掘红色资源，连，点成线打造红色文化品牌，持续开展红色旅游、民宿餐饮等多 种业态，不断激发乡村全面振兴动力活力，很多村庄已成了网红打卡地… ②我们走进景区附近的红伙山庄。翻开菜谱，发现有红柳羊肉串、红烧鲫鱼、红薯拔丝 红豆米饭、山里红饮料…我又惊又喜，又有些疑惑地问：“这些都能做吗？供应得上吗？” “放心吧！没问题。”老板娘爽朗地说。她还告诉我，这些年村民认识提高了，就算是七八十 岁能乐享生活的老人，也还想着找点活儿干一院内喂喂鸡，添柴烧烧锅，田里浇浇水，摆摊 卖山货，他们觉得活得有尊严、过得有价值。年轻人更是认真学习、努力打拼。“那些在景区 上班的导游员、票务员、安全员，除了上班还开了柴鸡场、养羊场，收入也很高。大部分人家开 了饭店，日子好着呢。咱狼牙山人脸上，一个个喜气洋洋的。”老板娘热情地说 ⑤闲谈之中，又遇到几个姑娘和小伙子。她们正在讨论在狼牙山直播和拍摄微短剧。 个外地姑娘说，爱上狼牙山是从一本故事书开始的，她打算明天去山上讲述自已被狼牙山精 神感染的故事。还有两位本地人聊起爷爷奶奶救护八路军伤员的故事。还有一位是岭西人， 他说当年《青春之歌》作者杨沫就住在他家养病，日记《冀中一日》就写了在他家养病时与乡 亲们在一起的故事… ④走出饭店，天色向晚，满山尽是霞光。落日余晖中，我们久久不愿离去。 ⑤“狼牙山五勇士如果活在今天，多大岁数了？”一旁的女儿问。 ⑥“他们是1941年秋跳崖的，当年也就20岁上下，到现在得100岁左右吧！”爱人说。 ⑦“路边这些松柏树呢，它们有多大岁数？”小孙女也跟着问。 ⑧“问你奶奶吧，她最清楚呢。”爱人笑着说。 四“它们呀，也有20来岁了。”我告诉她，“正是当年狼牙山五勇士的青春年龄啊。” 四十年树木，百年树人。历史与当下在此刻重叠，山风掠过山峦，回荡着永不褪色的精神 长歌。 (选自《河北日报》，有删改) 11.从修辞角度赏析选文中画横线的句子。(3分) 12.选文第④段属于什么记叙顺序？结合全文，简析它的作用。（3分) 13.下列对选文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是()(2分) A.文章善用短句，如开头“巍巍狼牙山，悠悠易水河”，以简洁的语言营造出古朴庄重的氛 围，奠定全文情感基调。 B.选文第⑦段详细描述了五勇土陈列馆的场景和游客的反应，通过环境描写和侧面烘托， 强化英雄精神的感染力。 C.作者引用聂荣臻的题词和电影《狼牙山五壮士》，既丰富了历史细节，也体现了对英雄 的铭记。 D.选文结尾通过祖孙对话，以“松柏树”象征英雄的永恒精神与传承，含蓄深刻。 (二)阅读下面文字，回答14~17题。（共11分) 深蓝航迹 湛蓝的海面上，一艘艘银色的战舰划开细碎的波浪。以辽宁舰、山东舰为首的双航母编 队，首次在南海集结，中国航母事业发展再次迎来一个令人瞩目的历史时刻。 一群海豚加入编队行列，在战舰之间欢快畅游，不时跃出水面。12架战机喷着蓝紫色尾 焰，从辽宁舰腾空而起，又以整齐的阵型从浩浩荡荡的舰艇编队上空掠过。 此刻，目睹这一切的一级军士长张乃刚激动不已：“何其有幸，在中国南海又一次见证了 我人民海军的威武雄壮。”张乃刚是中国航母首批舰员，见证了辽宁舰入列、歼-15飞机首次 着舰等一系列重大历史时刻。这次双航母编队演练，是他退休前最后一次随战舰远航。 2024年年底，辽宁舰一共有7位像张乃刚这样的“兵王”服役满30年。他们既是历史的 见证者，也是历史的创造者，他们用青春承载了中国航母驶向深蓝的梦想。 张乃刚曾是海军航空兵部队的一名机械师。年轻时的他对大海充满向往，班长看出了这 个年轻人眼中的憧憬，安慰道：“等将来咱国家有了航母，航空兵肯定能上舰！” 试卷3 河北专版·七年级语文·下册第4页 这一等，就是十几年。张乃刚终于等到了航母部队的选调消息，他毫不犹豫地报了名。 和他一样怀揣着航母梦的首批舰员，从天南海北汇聚到大连造船厂 梦想有多伟大，追梦就有多艰难。航母有20多层甲板、3000多个舱室，上舰之初，却几乎 没有舱室结构图、管路图、电路图。那时的航母人，既不知道航母上的工作如何组织，也不知 道庞大复杂的装备系统如何操作，最初甚至连舱室都找不到。 施工时，通风、照明系统没安装好，舰上充斥着打磨机、电焊机刺耳的噪声，弥漫着厚重的 粉尘，舱室温度接近40摄氏度。 “大家戴着安全帽、打着手电全舰摸排，很多时候都是用敲击管路这种最原始的办法来确 定管路走向。”机电兵高坡回忆道。 深夜，值完班的机电兵离舰返回，汗水湿透的衣服上结满冰霜。在寂静无人的码头，在皎 洁的月光下，他们走直线、拐直角，队列整齐如一。 “不需要你认识我，不渴望你知道我，我把青春融进，融进祖国的江河…”在航母部队 首届合唱比赛里，这首《祖国不会忘记》获得了第一名。那时的航母人，把所有的自豪都埋进 心里，埋进追梦的征途里。 2012年9月25日，焕然一新的航母正式交付海军，命名为中国人民解放军海军辽宁舰： 舷号16。那一天，张乃刚和战友们都在现场，内心激动不已。兴奋之余，他们也清醒地认识 到，交接入列只是一个起，点。如何让这条大船顺畅运转起来，如何实现舰机融合，都是摆在眼 前的考验。 两个月后的11月23日，舰载机试飞员戴明盟驾驶歼-15飞机成功阻拦着舰，人民海军 实现了舰载战斗机上舰的历史性突破。随后，战机又从辽宁舰滑跃甲板上成功起飞。 首飞的歼-15飞机就是由张乃刚放飞的。他是辽宁舰上的第一位起飞站操作员。在起 飞助理做出帅气的手势后，他按下止动轮挡释放按钮，全加力的飞机随即滑出起飞位。 一级军士长李立孝值班的舱室里，有一个监控台可以看到飞行甲板。他和战友们挤在一 起，目不转睛地盯着监控画面。歼-15飞机成功着舰的那一刻，身旁不少战友高兴地蹦起来， 眼里充盈着泪水。 刚入列的辽宁舰以执行试验训练任务为主，常年停泊在码头港口，很少执行出海任务。 但时间像按下了加速键，变化在一个个平凡的日子里悄然发生。 渐渐地，辽宁舰出海任务多了，驻舰的飞机也变多了。舰载机由起降训练转变为实战演 练，实现全时起降、多批轮转，航迹越走越远。舰载机引导员、一级军士长江学友对这种变化 有着直观的认识。他说：“我们都感觉到了一种紧迫感和危机感，时刻保持着冲锋的姿态。” 2017年7月，辽宁舰参加香港回归祖国暨解放军进驻香港20周年庆祝活动。当战舰缓 缓驶入维多利亚港时，甲板上的官兵以整齐队列拼出“香港你好”4个醒目大字。位列其间的 一级军士长程海霞倍感振奋— 一这位入伍前曾在京九铁路工作的老兵，曾无数次幻想乘火车 赴港，而今他以海军战士的身份与战友共同见证了这一历史时刻。 在辽宁舰论坛上，程海霞的网名是“大海安家”。今年年初，其他6位“兵王”依依不舍地 脱下了军装，程海霞则选择了延期服役。站在这片辽阔的甲板上，程海霞的心潮与大海的波 涛一起翻滚：“能在时代召唤时投身航母建设，此生何其有幸！” 最后一次随舰远航，阻拦区队长缪林海依然保持着早起的习惯。他常常在海天之间还是 漆黑一片的时候，就已经忙碌起来。 “有点舍不得，想再走一走、看一看。”缪林海说。 和缪林海一样，一级军士长翟国成也在守望战鹰腾飞、等候战鹰归巢中度过了他军旅生 涯中最难忘，也是最重要的10余年。在这期间，翟国成发明了5项国家专利，全都用在舰载 机飞行保障上。 最后一次任务返航时，歼-15飞机编队低空通场致敬退役老兵。老兵们列队站在甲板 上，看着熟悉的战机远远飞来，感受着航母人特有的礼遇，不禁热泪盈眶。 挥别老战友，程海霞又随辽宁舰一道，开始了劈波斩浪的新航程。令他感到欣慰的是：他 与老战友手把手带教的骨干们，已如燎原星火般在新型航母上接力传承。此刻，舷窗外翻涌 的浪花，正映照着他们不断向着深蓝延伸的航迹… (选自《解放军报》2025年4月) 14.简析文章标题“深蓝航迹”的妙处。（3分) 河北专版·七年级语文·下册第5页 15.从描写的角度赏析选文画横线句子的表达效果。(3分) 16.选文中加点的词“何其有幸”反复出现，有什么表达作用？(2分) 滋妙叫 17.选文中的“兵王”们体现了哪些精神品质？（3分) 洲少兴 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答18~19题。（共9分) 18.圈点和批注是常用的读书方法。下面是小冀同学阅读《骆驼祥子》时做的摘抄及圈点，请 你帮他进行批注。（4分) 密 摘抄 批注 那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像 （1)批注（赏析加，点的词）： 身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候， 他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀 螺；他没有自己。 (2分) 他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把 (2)批注（从人物描写角度）： 的头，无精打采地慢慢地晃，嘴中叼着半根烟卷。一会 儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去 点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们，点上。 (2分) 19.阅读中做笔记，有助于提升思考能力和鉴赏水平，对研读经典大有裨益。下面是小冀阅读 《钢铁是怎样炼成的》时做的笔记，请你帮他把笔记补充完整。(5分) 读书笔记 做好笔记分为写提要和写心得。提要，是用精炼的语言概括基本内容或要点。心 得是记录自己阅读时产生的体验、感想，既可以是对作品内容和形式的看法和评价，也 可以是在阅读中生发的新观，点和感受。 封 摘抄 笔记 “哎呀，您长得这么快！记得那时候您还是个野 孩子呢。”涅莉没有礼貌地把他从头到脚打量了一 提要：保尔在给波兰外交使团修 番… 灯泡时与涅莉的对话。 “女公民，仅仅为了您，我连一颗钉子都不肯钉 心得：他能克制自己的情绪，遇 的。不过，既然资产阶级发明了外交官，我们也就遵 到讥讽，也以大局为重，有理有 守应有的礼仪，我们不但不会砍下他们的头，连粗野 节回复，维护个人尊严和国家形 一点的话也不说，绝不像您。” 象，体现了保尔的成长。 他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他 (1)提要： 忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中 也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难 (2分) 忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用 (2)心得： 笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生 气和激情。 (3分) 线 第三部分(20题50分) 20.阅读下面文字，按要求写作。（50分) 孝是冬日里一杯温热的茶，驱散长辈眉间的霜雪；孝是病床前一次耐心的陪伴，拂去 岁月留下的疲惫；孝是生活中一句贴心的问候，点亮彼此眼中的星光…当少年学会用稚 嫩笨拙的温柔丈量时光，才会明白—孝的最好注解，从来不在远方，而在触手可及的晨 昏里泛着温暖的光晕。其实，孝心从未缺席。 请以“原来 就是孝”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②内容积极向上；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文 体不限；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 前 河北专版·七年级语文·下册第6页 等起敬”“感到温暖”“走向成熟”提示了立意方向， 11.运用比喻的修辞手法，将古柏树的五条枝干比作 即人物需具有积极的品格或能传递正能量，其行 “狼牙山五勇士”，生动形象地写出了古柏树遒劲 为应能对“我”产生正面影响，如带来心灵慰藉、 挺拔、枝叶相连的外形特点，表达了作者对英雄 给予成长启示等。可聚焦身边熟悉的人（如家 团结无畏精神的崇敬与赞美。（修辞手法1分， 人、老师、同学)或社会中的陌生人（如社区志愿 赏析2分，共3分) 者、街头艺人、快递员等)。优先选择有具体事例 12.插叙。交代了作者二十年前参与狼牙山周边农 支撑的人物，避免选择过于抽象或缺乏细节的对 村建设的经历，解释了“再访”的缘由和情感基 象，可通过细节描写展现人物特点。 础，使文章内容更充实；与下文“红色旅游兴起” 试卷3邢台市第二学期期未督测试卷 的景象形成对比，突出在红色精神影响下当地从 1.（1)①慷慨②至死不懈（每空1分，共2分） 贫困到振兴的巨大变迁，突出主题。（记叙顺序1 (2)C(2分) 分，作用每点1分，共3分) (3)分号(；)(1分) 【拓展延伸】常考记叙顺序及其作用 (4)B【解析】本题考查关联词语。根据语境，① ①叙事有头有尾，条理清晰；②读起 ②处表达的是递进关系，前一分句强调保定莲池 顺叙 来印象深刻。 书院最原本、最核心的功能是清代北方的教育学 术圣地，后一分句补充书院另一个重要价值是作 ①设置悬念，吸引读者，激发阅读兴 为一处园林艺术典范。从“教育学术”到“园林艺 倒叙 趣；②避免叙事单调，增强文章的生 术”，体现书院不仅是精神文化的载体，也是物质 动性；③强调主要内容，突出中心。 文化瑰宝。A.表因果关系；B.表递进关系；C.表 ①丰富文章内容，使情节更完整； 转折关系；D.表因果倒置关系。故选B。 ②推动故事情节的发展，为下文作 (5)删掉“地笑”。(2分) 插叙 铺垫；③丰富人物形象，突出文章主 (6)松寒欲傍绿荷衣(2分) (重点) 旨；④使文章结构富于变化，避免平 2.和“头（头部或面部）”有关。（意思对即可，2分） 铺直叙。 3.①万里赴戎机 ②独怆然而涕下 ③会当凌绝顶 ④苔痕上阶绿 补叙 起补充、丰富、深化叙述的作用。 ⑤出淤泥而不染 ⑥自缘身在最高层 13.B【解析】本题考查内容的分析鉴赏。B.选文 ⑦化作春泥更护花 ⑧隔江犹唱后庭花 第⑦段详细描述了五勇士陈列馆的场景，通过再 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 现狼牙山五勇士慷慨赴死、英勇就义的感人事 4.C【解析】本题考查对诗歌的理解。C.“从今”表 明了作者的意愿，今后如果还能乘大好月色出外 迹，写出五勇士的英勇无畏，同时又借游客的反 闲游，一定拄着拐杖随时来敲村人的家门。本项 应“均表情凝重，向五勇士雕像鞠躬致意”侧面烘 “今日起诗人常住山西村，好方便随时去拜访村 托出人民对于革命英雄的敬意，强化英雄精神的 人”表述有误。故选C。 感染力。本段没有涉及环境描写。故选B。 5.山、水柳、花（每空1分，共2分） 14.一语双关，“深蓝”既指海洋的深邃，也象征着中 6.示例：困境中蕴含希望，在看似无路可走的时候，我 国海军向远海进军的目标；“航迹”体现航母在海 们也要坚定信心，积极求索，努力寻求新的出路，相 上航行留下的轨迹，暗喻中国航母事业发展的历 信新的天地就在不远处。（意思对即可，2分） 程。(2分)凸显首批舰员用青春和热血书写奋斗 7.(1)曾经(2)放下(3)怎么(4)又（每空1分， 轨迹，开拓海洋强国之路，突出主题；新颖，吸引 共4分) 读者，引起读者兴趣。（(1分)（共3分） 8.A【解析】本题考查一词多义。A.介词，在/介 15.运用了景物描写，描绘了双航母编队在南海集结 词，对、对于；B.表转折，却/表转折，却；C.介词， 的壮观场景，渲染了庄严宏大的气氛，表现了中 用/介词，用；D.连词，于是、就/连词，于是、就。故 国海军的蓬勃发展与威武气势，为下文讲述舰员 选A。 故事奠定感情基调。（描写方法1分，赏析2分， 9.(1)我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练 共3分) 罢了。 16.表现了舰员们参与国家航母事业的自豪感和荣 (2)凡事要做就做，如果只是一心拖延，那就会耽 誉感；体现了舰员们坚定不移的爱国之情和拳拳 误一生的前途。（意思对即可，每个句子翻译2 报国之心。（每点1分，共2分） 分，共4分) 17.有担当，有责任心，热爱祖国；纪律严明，严谨自律， 10.遇到事情就说“不会做”拖延珍惜时间，不要虚 恪尽职守；淡泊名利，无私奉献；勇于探索，开拓创 度光阴，一事无成（意思对即可，每空1分，共3分） 新。（答出三点，意思对即可，每点1分，共3分) 答案 18.(1)“陀螺”比喻生活在最底层的祥子拼命拉车的 示例四：①D②很晚了，爸妈还在埋头工作，我轻 样子，他必须像陀螺一样不停地奔波才能生存， 轻地走到他们身边，把他们经常叮嘱我的“注意身 才能积攒买车的钱。（意思对即可，2分) 体，别太累了”讲给他们听。一直以来都是他们关 (2)通过动作、神态、心理描写，形象描绘了祥子 心我，现在我也想让他们知道，我把这些关爱记在 在经历了一系列生活打击之后，身体垮了，精神 心里，也同样关心他们的健康。（任选其一，理由 也萎靡不振的样子。（描写方法1分，赏析1分， 言之有理即可，4分) 共2分) 3.（1)惟吾德馨 (2)愿为市鞍马 19.（1)保尔在双目失明的情况下，以笔为武器继续 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花 战斗。（意思对即可，2分） (4)示例：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (2)示例：不论什么情况，人总要坚定自己的理想 （每空1分，共6分，有错该空不得分) 和信念，用坚强的意志战胜困难，永不言弃。（意 4.C【解析】本题考查对诗歌的理解和分析。C.有 思对即可，3分) 误，“全诗都是写实手法”表述不正确，“从今若许 20.写作提示：本题考查半命题作文。关键词为 闲乘月，拄柱杖无时夜叩门”这两句是诗人想象未来 “孝”，结合材料可知，“孝”体现在生活中的点滴 若有机会在月夜乘兴出游，随时拄着拐杖来敲村 细节里，是对长辈的关爱与体贴。“原来”一词表 民家门的情景，属于虚写。故选C。 明认知上的转变，意味着此前对“孝”的理解较为 5.示例一：唐代诗人孟浩然的《耶溪泛舟》勾勒出诗 模糊或存在偏差，通过某件事、某个瞬间才恍然 人泛舟溪上的闲逸场景，字里行间满是对自然之 大悟。文题适合写记叙文，选材可从日常生活出 美的沉醉和随性自适的情怀。诗中“落景余清辉” 发，横线上可补充具体的行为、举动，如“原来，耐 的光影，“轻桡弄溪渚”的动态，不仅是眼前之景， 心倾听就是孝”“原来，分担家务就是孝”“原来， 更是诗人闲适心境的外化。这种将个人情感融入 主动拥抱就是孝”等，立意上要突出对“孝”的重 山水，以情驭景的创作特质，正是“唐人主情”的生 新认知，展现孝心体现在平凡生活的细微之处， 动体现。 引导读者感受亲情的温暖与传承。叙事时要注 示例二：宋代诗人陆游《游山西村》颔联中“山重水 重细节描写，刻画情感转变的过程，让“原来”的 复”借指困境（绝境困难等），“柳暗花明”借指转 感悟更自然真挚。 机和希望。此联以景喻理，将人生体验升华为哲 试卷4张家口市第二学期期末学情诊断 理（绝处逢生、乐观信念），符合宋诗重理趣的倾 测试试卷 向，是“主理”的典型表现。(（任选其一，结合诗歌 1.(1)①zàit②xian hu6(每空1分，共2分) 内容进行分析，言之有理即可，3分) (2)①凸现②坚毅（每空1分，共2分） 【拓展延伸】《耶溪泛舟》是盛唐时代大诗人孟 (3)示例：孩子搀扶老人，顺从和奉养父母、长辈， 浩然所著五言古诗。此诗描绘了一幅落日余 即为“孝”。（意思对即可，2分) 晖中，渔舟唱晚、轻棹击水的耶溪夕照图，诗中 (4)将“孕育”与“诞生”互换位置。（2分) 运用比喻、衬托等手法，表达出诗人此时闲适 2.(1)示例：①他们更乐于直接表达对父母的爱与感 的心情与和悦的心境，语言清新朴素而韵味含 激。②他们不再一味顺从，而是更注重平等沟 蓄无穷，历来广为传诵。 通并关注父母的精神需求。（意思对即可，每空1 6.(1)③(2)少(3)于是，就（每空1分，共3分） 分，共2分) 7.（1)我只喜爱莲花从污泥中长出却不沾染（污秽）， (2)示例一：①A②我想与爸爸妈妈在鲜花盛放 经过清水洗涤却不显得艳丽。 的街角漫步，因为春夏之交正是鲜花恣意绽放的 (2)我差点失去您了！今天才了解周茂叔啊。（意 时候，小时候爸爸妈妈常带我赏花、吃雪糕，现在 思对即可，每个句子翻译2分，共4分) 我也想带爸爸妈妈走一走当年的赏花漫步之路。 8.A【解析】本题考查对文言文句子的理解。B.有 示例二：①B②选一个阳光明媚的周末，和爸妈 误，作者先提及菊花，指出自陶渊明之后，喜爱菊 一起去海边拍照。大海见证着我们家庭的成长， 花的人很少。这里并非表达对隐居生活的向往， 曾经爸妈牵着我的手在沙滩上留下串串脚印，这 而是以菊花的“隐逸”反衬莲花的“君子”品格，为 次我想和他们在海浪声中，用照片定格此刻的幸 后文抒发对莲花知音稀少的感慨作铺垫；C.有误， 福，记录我们的美好时光。 作者说“牡丹之爱，宜乎众矣”，只是客观地指出喜 示例三：①C②我在温馨的家庭聚会上，让爸妈 爱牡丹的人众多，并不是痛恨厌恶喜爱牡丹的人， 讲讲他们年轻时的故事。记得爸爸总说起他第一 只是在对比中突出自己对莲花的喜爱和追求； 次独自出差的经历，妈妈也会念叨她学生时代的 D.有误，作者喜爱莲并非因为珍惜自己的声名，而 好友。听着这些熟悉的故事，感受他们的青春岁 是因为莲花的高洁品质与自己的道德追求相契 月，这是传承也是对他们经历的珍视。 合。故选A。 河北专版·七年级语文·下册第2页 9.①不与世俗同流合污，为人们送去清凉（默默奉 情。无论是修铁路，还是当团干部，他都豁出命 献)②处之超然（每空2分，共4分） 来干。这体现了他崇高的革命理想和顽强拼搏 10.“我”在太空中看到了可能是灰尘也可能是太空 的工作精神。我也应当把个人理想与国家、人民 垃圾的类似棉絮状物体。（意思对即可，2分） 的需要结合在一起，找到自己努力的方向，让自 11.B【解析】本题考查对材料内容的理解。B.有 己的人生更有意义。 误，根据材料二第①段和第②段可知，太空垃圾 示例二：保尔因双腿瘫痪，双目失明，不能像以往 数量的增长以及其与航天器之间的碰撞情况加 那样参加革命工作，但他忍受肉体和精神上的巨 剧，会对航天器的安全运行造成威胁。本项表述 大痛苦，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔 有误。故选B。 不向命运低头，具有钢铁般的意志。面对生活中 12.示例：近年来，因人类空间活动频繁，太空垃圾数 的挫折，我也要像保尔那样勇敢地面对困难与挑 量迅速增长。这可能会带来危害，致使航天器无 战，学会在挫折中奋起。 法在外层空间安全运行，从而威胁航天员和科学 示例三：保尔为保卫苏维埃政权同外国武装干涉者 家的生命。我们要采取多种措施，创新清理与减 和白匪浴血奋战。这体现了他英勇不屈的意志和 缓技术，加大对太空垃圾的治理。（言之有理即 顽强奋斗的精神。我也要像保尔那样，遇到困难 可，4分) 时，不害怕，不退缩，勇敢地直面问题，想尽一切办 13.①装点身边环境②“草原英雄小姐妹”的图画 法去克服苦难，解决问题。（任选一个角度谈启 ③营造了清雅、宁静、疏淡的氛围（每空1分，共 示，言之有理即可，5分) 3分) 19.写作提示：本题考查半命题作文。“那一刻”限定 14.示例一：从内容角度看，第①段描绘了王羲之兰 了时间，时间虽短，但意义却很重大。“那一刻” 亭集会的场景，生动展现了清供文化的起源与发 要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、 展，作者将曲水流觞、花、杯盏的清幽高雅画面用 事或物发展变化的情境和过程，它是传神点睛的 细腻的笔触勾勒出来，表明清供是对古雅文化的 突破口，是瞬间的体察与感悟。横线上所补的这 崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，让人们能 个词语则是文眼所在，它决定了这篇文章的内容 更直观地明白清供的人文寓意和作用。 乃至主题倾向。因此，补题需要写出自己对“那 示例二：从语言角度看，引用郑板桥的题画诗，展 一刻”思想、情感、态度和价值观的独特体验和感 现了清代最常见的农家清供，使文章富有文学色 受，为“那一刻”的发展变化过程提供理性的飞 彩，为文章增添了文学韵味，体现出清供文化古 跃，两者互为映衬，相得益彰。本文要求写作记 朴典雅的特点。 叙文。可以选自己学习和生活上的事作为材料。 示例三：从写法角度看，开篇运用典故的手法，写 如用不懈努力而获得成长去表现坚强；用勇敢地 王羲之兰亭集会的故事，指出清供摆设的雏形， 和强者对抗来表现自信；用荣誉面前的淡定、成 为清供文化赋予了深厚的历史底蕴和文化内涵。 绩面前不骄傲表现成长带来的心智成熟。 (任选一个角度作批注，言之有理即可，3分)》 试卷5保定市第二学期期末教学质量监测 15.B【解析】本题考查成语运用。A.迥乎不同：形 1.（1)①咀嚼②憧憬（每空1分，共2分） 容差别很大，完全不一样。B.心有灵犀：泛指彼 (2)A(2分) 此的心意相通。C.耐人寻味：意味深长，值得仔 (3)甲：不可胜数乙：凝望【解析】本题考查词 细体会琢磨。D.直言不讳：直截了当地说出来， 语运用。甲：美不胜收：美好的东西太多，一时接 没有丝毫顾忌。这里用来形容齐白石与郑板桥 受不完（看不过来）。不可胜数：不能数完，形容数 虽然不是生活在同一个时代，但是他们的价值观 量非常多。此处强调世界上的书非常多，根本看 念、高雅的审美情趣却有相通之处，使用“心有灵 不完，因此选择“不可胜数”恰当。乙：凝望：目不 犀”恰当。故选B。 转晴地看；注目远望。凝聚：气体由稀变浓或变成 16.示例：我会在书桌上摆放一盆君子兰。兰花形态 液体；聚集；积聚。此处指停下脚步专注地观赏紫 优美，色彩素雅。在传统文化中，它与梅、竹、菊 藤萝瀑布，因此选择“凝望”恰当。 并称“四君子”，是文雅和高洁脱俗品格的象征。 (4)动宾副（每空1分，共2分） 因此我把它作为我的案头清供。（将清供之物的 (5);(2分) 特点与自身生活态度、品行操守相联系，言之有 (6)在“不禁”前加上“我们”。（2分) 理即可，4分) 2.示例：金文“学”字由代表知识的“爻”（算筹）和代 17.①钢铁是怎样炼成的②尼·奥斯特洛夫斯基 表房屋的“门”组成，寓意在房屋这一学习场所中， ③朱赫来（每空1分，共3分） 通过对算筹进行钻研、探索，以获取学问，体现古 18.示例一：在恢复国民经济的艰难岁月中，保尔以 人对在特定空间里追求知识、开展学习活动的理 全部热情投人劳动，只想多为党和人民做点事 解。（意思对即可，2分）