河南省信阳市下学期期末调研考试试卷(改编卷)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 河南专版）

河南专版·统编 八年级语文·下册 信阳市下期期末调研考试试卷 注意事项：1.已根据最新教材信息修订。 2.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共23分） 学校公众号拟办一期以“河南文旅破圈”为主题的推文，请你参与并 完成相关任务 1.小组成员想用下面这段文字作为本期公众号推文的序言，里面有一些 密 字词拿不准，请你判断。（共4分) 黄河的褶皱里，一场浩荡的文旅叙事唤醒了2025年的春天。河南 文旅，如一轴徐徐展开的中原长卷，以黄河为墨，嵩岳为笔，绘就五千年 on 华夏文明的磅礴诗行。这里，龙门石窟的佛光穿越北魏烟云，在AR技 术的点化下与今人凝眸对望；洛阳牡丹携盛唐气象，将“唯有牡丹真国 色”的雍① (荣容)写入元宇宙的晨光。从《唐宫夜宴》的数字 化复现，到“只有河南·戏剧幻城”的沉浸式叙事，中原大地的文旅脉 搏正以古今交响的节奏，让沉睡的文物开口，让消逝的传奇重生 一这 不仅是山水的邀约，更是一场文明基因与时代心跳的同频共② (振震) (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)》 筋 沉浸 (2)语段中的两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 投 2.小组成员惊叹于河南人杰地灵，才俊辈出，请你将空缺的古诗文名句补 充完整。(8分)》 “① ② ”(《〈诗经》 首》)河南孟津这座“河之洲”因《诗经》而扬名；巩义诗圣杜甫以 封 “③ ”(《茅屋为秋风 所破歌》)展现了他心系天下、渴望百姓安居的社会和谐理想；“⑤ ”(《北冥有鱼》) 大鹏起飞时直上九万里的恢宏景象，是道家宗师庄子带给我们的极致 浪漫；生于河南新郑的白居易，以“⑦ ,⑧ 带 ”(《卖炭翁》)的面容勾勒出卖炭翁的艰辛，道出一个时 代底层的呼声…他们从山河脉络中汲取灵秀，又将平仄韵律化作民 族的精神血脉，让这片土地的每一粒尘埃都浸透着诗的风骨，每一缕风 补安 都襄挟着千年未散的墨香 3.小组成员搜集了两篇有关河南文旅发展情况的公众号推文，想总结河 南文旅得以“破圈”的原因，请你帮助完成。(4分) 光明日报关注：解码河南文旅何以“破圈” 河南省文化和旅游厅 2025年04月24日10：33 河南Q15人 “公主拿了道具记得在前台登记”“公主在洛阳旅途愉快”，走进 洛邑古城，就能听到这样的吆喝声。这里被誉为洛阳“汉服密度”最 高的地方，曾经跻身短视频平台全国汉服打卡排行榜之首。数据显 线 示，洛阳汉服经营主体在2023年初仅有18家，如今已经激增至3000 家以上。随着洛阳汉服体验店数量激增，洛阳去年全年吸引520万 人次体验汉服，带动消费8.8亿元，形成了一条涵盖设计、制造、租售 妆造、跟拍等多维度服务的全产业链。 漫步于郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区，“朱雀市集”热闹非 凡，特色珍馐香气四溢；“十八拍音乐市集”霓虹闪烁、旋律悠扬；“八 大匠造物集”非遗匠人手中的漆扇流转生辉…“街区由原郑州油 脂化学厂的老厂房改造而来。”郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区 总经理曾心荷介绍，“我们在保留苏式老厂房红砖、木梁、烟囱原貌的 基础上，融入郑州墙等创意景观，打造出火遍全网的citywalk(城市漫 游)打卡地。让游客在感受厚重历史的同时，能尽享创意与时尚的 魅力。” 河南专版·八年级语文·下册第1页 “豫”见多彩文旅季畅享魅力中原游 一2025年“五一”假期河南文化旅游市场综述 原创老家河南河南省文化和旅游厅 2025年05月06日09：20Q4人 焦作市以“场景即消费”为核心，推出一批“夜经济”“微度假”等 多元消费空间。许昌市推出“率性三国春游魏都”三国文化主题宣 传推广活动，古城巡游、NPC互动，带领游客穿越三国。濮阳市以 “龙湖盛宴、非遗戏韵、文创市集、激情赛事、国潮秀场、墨韵春秋”为 六大主题，举办21类236项活动。商丘市举办“古城有戏”活动，经 典戏曲、民俗演艺轮番登场，游客、戏迷共谱梨园风雅新章。南阳市 组织开展2025“月季花开惠游南阳”跨城联动活动。 “信阳小院”经济展现出强大活力，浉河区茶山周边的归拙园 枕溪秘境等特色民宿“五一”期间入住率达100%，游客可体验茶艺 手作等，感受“慢生活”哲学。济源、兰考、卢氏等地推出多条旅游线 路，串联乡村特色景点，感受黄河沿岸繁花村韵之旅。林州、西峡、确 山等地山水景区成为自驾游热门选择。栾川大峡谷、宝天曼峡谷等 漂流项目开启年度首漂。老君山、白云山、鸡公山、喳岈山等景点带 动周边住宿需求大幅增长。 4.小组成员想给本期公众号推文选一 幅封面图，现有A、B两幅备选图，你 建议选择哪一幅？请结合图画内 容，简要说明理由。(4分) 0 (图中河南文化元素：开封铁塔、洛 阳应天门、特色美食烩面、牡丹花 卉、祥云纹样、龙门石窟佛像、豫剧 非遗戏曲脸谱、建筑飞檐等) 图A 图B 5.小组成员写了一段文字作为本期公众号推文的结尾，中间几句的顺序 有待推敲，请帮他组成语意连贯的文字，排序最恰当的一项是( (3分) 在文旅产业的赛道上，河南的独特性源于其不可替代的文化根脉： 这种从“静态展示”到“动态共鸣” 的转变，既需要打破“文化重镇”的路径依赖，更要在守正创新中构建 文旅融合的“河南范式” ①它更深层的意义在于以文明主根的姿态回答“何以中国”的时代 之问 ②这里沉淀着中华民族的童年记忆，储藏着文明进程的原始密码 ③而这种文化资源到文旅优势的转化，绝非简单的符号堆砌，而是需要 在历史纵深与当代视野的交织中，找到传统基因与现代审美的共 情点 ④当我们谈论河南文旅时，本质是在探讨中华文明的现代表达 A.①③②④ B.②（④①③ C.②③①④D.①④②③ 二、现代文阅读（共26分） (一)阅读下文，完成6-9题。（共15分) 和火车一起奔跑的人 ①作为军代表，张博的腿好像永远比身体其他部位快两拍。不知多 少次，火车门即将关闭前，他才匆忙赶来，迈进车厢，随着车厢门关闭的咔 嚓声，一起驶向远方。 ②其实，这个“远方”并没有多远，只是早些年绿皮火车要走6个多小 河南专版·八年级语文·下册第2页 时，才能抵达执行任务的装卸场。一年中，总有一段日子，张博需要上午 在办公室审核运输计划和装载加固方案，中午飞奔到火车站。通常的情 况是，他赶中午的火车去，在目的地完成装卸后，再赶夜里的火车回，早上 正好又抵达办公室，开始新一天的循环。也正是那段日子，张博的双腿好 像加装了智能控制系统，只要时间一到，就往火车站赶。 ③张博喜欢坐火车。火车行驶的时候，他觉得自己也正以火车的速 度向前奔跑，不分昼夜，无论风雨。 ④张博记得，多年前的一个除夕夜，气温低至零下40摄氏度，晚上7 点多，装载场灯火通明。哈气不断从战友们的口中呼出，他们的衣领上结 了一层白霜。然而，官兵似乎不觉得冷，装载现场固定装备的敲击声、三 角木塞住车轮的摩擦声、铁路工作人员的话语声，混合成火热的交响。 ⑤张博沿着列车一台一台地认真查看装备。为确保运输安全，他不 放过任何一个微小的细节。他时而爬上装备顶端检查部件是否松动，时 而钻下装备底盘看看紧固器材是否绑好。张博边走边检查，即使是短暂 的休，息时间，他也不会停下脚步。 ⑥几个小时后，装载完毕。当军列启动，轰隆隆驶向远方，装载站台 就剩张博一个人了。他转身望望月色，又匆匆向来时的火车站奔去。 ⑦在张博担任军代表的日子里，多数时候，他不是在乘坐火车，就是 在站台上。在北方边境绵延的铁路线上，张博留下了很多难忘的故事。 ⑧几年前的一个清晨，张博醒来发现，一夜大雨让眼前成为一片泽 国。眼看着马上进入运输旺季，铁路有没有被大水冲毁、能不能顺利执行 运输任务…一连串的问题在张博的大脑中跳跃。张博立即穿上军装和 工程师一起向铁路线奔去。一路上，大雨不断打在汽车挡风玻璃上，雨刷 器尽全力刷雨水，但眼前还是一片雾茫茫。他们小心地慢慢向前行驶，直 到一座桥前才不得不停下来。大水漫过桥面，桥在水下若隐若现，还能往 前走吗？那么窄的桥，车轮会打滑吗？可如果不走，又不知铁路线情况怎 么样啊。 ⑨当汽车停在桥前，车窗外的雨声，把张博的思绪带回到一个秋日的 午后。那天他和5岁的儿子在一起看电影。 ⑩“爸爸，志愿军叔叔在炸堡垒前，知道自己会牺牲吗？”“知道。”“那 他们为什么还要去？” ①一阵急促的风雨敲击车窗发出噼啪声，让张博回过神来。面对前 方被雨水漫过的桥，他和工程师相视，点头，慢慢松开制动向前开去。 ②多年以后，张博依然奔波在北国边境的铁路线上，只是随着时代的 发展，火车变快了，路线也不同了，保障条件也变好了。有一天，张博刚上 火车，工程师就打电话来，说自己的小孙子在读红色故事的时候，突然问 了一个问题。工程师特别想知道，作为军人的张博是怎么回答孩子的。 “你是说，为什么战士们知道自己会牺牲却还要向前冲？”“对，就 是这个问题。”“为了职责与使命吧。” ④为了职责与使命，张博当年也是这样告诉儿子的。 ⑤张博收起电话向车窗外放眼远眺。火车正朝着阳光照耀的方向前 进，张博心生感慨：如果可以，真想一直这样和火车一起奔跑啊！ （作者：胡月。有删改) 6.文章围绕“奔跑”写了张博与火车之间的哪些事？请简要概括。(3分) 7.阅读下面句子，根据括号中的要求，结合上下文，回答问题。（4分) (1)他时而爬上装备顶端检查部件是否松动，时而钻下装备底盘看看 紧固器材是否绑好。（请分析两个“时而”的表达效果。） (2)他和工程师相视点头，慢慢松开制动向前开去。 (这句话传递出张博怎样的心理活动？) 河南专版·八年级语文·下册第3页 试卷9 8.文章第④段是如何描写官兵们忘我工作场景的？请结合文章内容简要 分析。(4分) 9.文章标题“和火车一起奔跑的人”意蕴丰富，请结合文章内容进行探 究。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。（共11分） 【文本一】①2025年央视春晚，十几个人形机器人身着秧歌服、手持 红手帕登上舞台，与舞蹈演员们默契配合，上演了一场创意融合舞蹈《秧 B0T》。它们动作精准流畅，机械臂灵活挥舞着手帕，步伐与鼓点完美契 合，每一个舞步都充满科技感，赢得了全国观众的喝彩。 (②这种人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够 模仿人类的表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。 ③设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构 和运动规律，为机器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构 这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性 ④传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感 知环境信息。控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算 法，处理获取的数据并作出决策。在这个过程中，多种智能算法的应用让 机器人越来越接近人类 ⑤人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责 具体操作，可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与 执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从 而更加亲切自然地与人类互动。 ⑥人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用 前景无比广阔。让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并 肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照 顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度 的手术，拯救生命：在应急处置中，它们深入险境、开展救援。相信在多方 共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。 【文本二】①人形机器人是近年来机器人领域炙手可热的焦点 2024世界机器人大会有27款人形机器人亮相，是人形机器人亮相数量最 多、应用范围最广的一届。 ②传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不 懂”“抓不准”等问题。而在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面 将杂物一一抓起并放进收纳箱。它可以准确地抓取任意形状、任意材质 的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续这款机器人将被投放 到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将 像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手 送给用户 ③在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定 领域进行交流。大会上机器人“李白”对酒当歌，声情并茂地朗诵了一首 《将进酒》，“杜甫”立刻拍案叫绝：“好诗，太白兄！”两位诗人细腻的皮肤 纹理、真实的头发质感、灵敏的语言交流能力让现场观众叹为观止。 ④智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长 时间闭眼、低头、打哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统是否 能识别疲劳驾驶；机器人在车内通过标准化手势和语音做出指令，就能测 试智能座舱系统的指令响应情况 10.下列对以上文本的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.传感器能帮助机器人感知环境信息。控制系统则借助计算单元和 智能算法，处理获取的数据并作出决策。 B.文本二的第②段综合运用了举例子、作比较等说明方法。 C.机器人盖博特G1像售货员一样拿取和打包商品或药品，已经在药 店、商超等场所发挥了巨大作用。 试卷9 河南专版·八年级语文·下册第4页 D.人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用 前景无比广阔。 11.文本一第①段有什么作用？请简要分析。(4分) 12.文本一、文本二都提及了人形机器人的不同应用场景，但目的不同。 请结合具体内容简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)读下面两个文段，完成13-16题。（共11分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽 有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马 也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安 求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“夫下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者 乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之 下也，可告以天下之马②。请见之。” 穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙 丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆 公，穆公不说，问伯乐：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下 之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其 所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。 (选自《九方皋相马》) 【注释】①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝(pi):母马。 ④牡：公马。⑤骊()：纯黑色马。 13.请根据提示，把下表补充完整。(3分) 文言词句 方法提示 释义 (1)一食或尽栗一石课内迁移法：或王命急宣(《三峡》) 查阅字典法：①竹制的马鞭。②拐 (2)策之不以其道 杖。③简牍。④鞭打，鞭策。(《古 代汉语常用字字典》) (填序号) (3)子所荐求马者词语推断法：毛遂自荐 14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 15.虚词虽然很少有完整的意义，但在文中却具有表情达意的功能。请参考 示例，结合语境，品味“安求其能千里也”中“也”字的表达效果。(2分) 【示例】 文中语句 故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以 千里称也。 “也”字的 陈述语气，表达出作者对千里马悲惨结局的无限痛惜之 表达效果 情和愤愤不平之意。 16.两篇文章都提到了寻马的故事，但意图不同。请结合具体内容简要分 析。(4分) 河南专版·八年级语文·下册第5页 (二)阅读下面一首诗，完成17-18题。（共5分) 茅屋为秋风所破歌 游沙叫 杜甫 洲斗沙旅纯 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林 梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里 裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何 密 由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.“风怒号”三个字，运用比喻手法描写狂风大作的场景，抒发了诗人 的万分焦急。 B.诗人对南村群童公然抱茅草逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归 来，独自叹息。 C.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”预示大雨将至，烘托诗人暗淡 愁惨的心境。 D.此诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破而引发感慨，从而写下的脍炙 人口的不朽诗篇。 18.杜甫作诗非常讲求语言的锤炼，所谓“为人性僻耽佳句，语不惊人死不 休”，请品析“吾庐独破受冻死亦足”一句中的“独”字。(3分) 封 四、整本书阅读(5分) 19.开卷有益，有的书洋溢着对生命的尊重，有的书传承了优秀传统文 化…请从下列名著中任选一本，结合相关内容，谈谈这本书带给你 的启迪。(5分)》 《昆虫记》 《经典常谈》 五、作文(50分) 乐 20.阅读下面材料，任选一题作文。 歌德曾说：“书籍只有被理解时才算被发现。”初读，我们不一定 线 能真正理解它；重读，才能重新认识它，真正地发现它。对人、事、物， 亦是如此。 (1)请以《重读 》为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实；③文中不得出现真实的人名、校名、 地名等信息；④600字左右。 (2)上面的文字耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自 选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②文中不得出现真实的人名、校名、 地名等信息；③600字左右。 翠 河南专版·八年级语文·下册第6页第③段“春雨过少固然会因旱减产”可知，东北地区 春雨过少会因旱减产，并非“越少越好”。故选C。 【拓展延伸】 非连续性文本选择题常见错误类型 偷换概念 在揭示概念或转述文意时，故意弄错 对象，迷惑考生。 张冠李戴 把甲的观点、发现、发明等说成乙的 观点、发现、发明等。 无中生有 干扰项的内容在原文中找不到依据， 或原文中并无此意。 断章取义 只强调问题的某一方面，有意漏掉重 要信息。 混淆时态 把原文中尚未确定或还没实现的设 想或推测说成既成事实。 范围不清 选项对原文论述内容的范围进行随 意扩大或缩小。 逻辑混乱 一是因果颠倒：二是强加因果。 原文的说法在范围、程度上有所保 说法武断 留，而选项夸大其词，把相对的情况 说成绝对的情况。 11.首先，用杜甫的诗句引出春雨的特征：然后，分别阐 释南、北方春雨的成因与特点；接着，从统计数据系 统分析春雨在地域、时空和强度上的分布规律；最 后说明“春雨贵如油”说法的原因(“春雨贵如油” 的农业价值)。（每条1分，共4分） 12.我不赞同小语的想法。因为从文本一、文本二可 知，我国北方春季易形成连续干旱，而在华北地区 的春季四月，冬小麦拔节起身后的给水量几乎决定 麦田产量。此时如果有雨水降临，特别是出现连续 两三天的绵绵细雨，土壤得以补充水分，有利于夏 粮生产；但春雨过多也可能会引发小麦锈病等病 害。所以我认为小语期望下雨缓解旱情的心愿是 好的，但最好是适量的绵绵细雨，而不能是连续下 几场大雨。（观，点正确1分，结合两个文本解释原 因3分，共4分) 13.(1)①(2)于是，就（每空1分，共2分） 14.向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲 折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（意思对即可，2分) 15.小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到快乐：小 石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬谪的悲 凉，让作者感到忧伤。(“乐”的原因1分，“忧”的原 因2分，共3分) 16.①潭周边景物②秋风亭③双柏堂、白云亭 ④幽奇绝境（壮美秀丽）（每空1分，共4分） 17.示例一：选(1)句。诗句从面容、鬓发、手指三个方 面对卖炭翁进行外貌描写。“满面尘灰”“烟火色” 描绘出他长期在烟火中劳作，面容被熏染的样子： “两鬓苍苍”体现其苍老；“十指黑”则凸显出烧炭劳 作的艰辛。诗人通过细致的肖像刻画，塑造出一个 饱经风霜、辛勤劳作的贫苦老翁形象，让读者直观 感受到他生活的不易。 示例二：选(2)句。诗句描写了卖炭翁在自身衣衫 单薄的情况下，却担心炭价便宜而希望天气更寒冷 的心理。这种“衣单”与“愿天寒”的矛盾，深刻展现 了他为了生计不得不做出的无奈选择。由此可知， 诗人通过这种反常的心理描写，凸显了卖炭翁生活 追梦之旅·初中期末真题篇·河 的窘迫与艰辛，饱含对他的同情。（任选一句进行 分析，言之有理即可，4分) 18.(1)示例一：我建议选择A句。A句言语生动，将 《经典常谈》比作一艘“航船”，能够指引我们畅游中 国文化源流，形象表明了本书在经典阅读方面的导 航作用，同时呼应了朱自清在该书序中所说的读者 能把本书“当作一只船，航到经典的海里去”。选这 句话作为书籍的腰封，能突出书的特点、价值，引发 读者的阅读兴趣。 示例二：我建议选择B句。B句点明了本书的作者 内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自清写 给读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生亲近 感。选这句话作为书籍的腰封，既表明了本书的定 位，同时也能引起读者的阅读兴趣。（任选一句，结 合作品简述理由，言之有理即可，5分) (2)示例一：选择“文学爱好者”。身为文学爱好者」 读《昆虫记》真是一场文学盛宴。法布尔把昆虫当 主角，对蝉的鸣叫、萤火虫的发光等描写细腻入微 文字优美且生动。这让我学会不少描写技巧，也沉 醉于自然文学的独特韵味中。 示例二：选择“科学爱好者”。作为科学爱好者，《昆 虫记》简直太有料了。它用科学的视角，详细阐述 了昆虫的觅食、筑巢等行为。比如对蟋蟀洞穴构造 的解读，让我收获满满知识，也学到了科学研究的 观察与分析方法。 示例三：选择“动物保护者”。作为动物保护者，《昆 虫记》给我很大触动。法布尔笔下昆虫的生存不 易，凸显了它们对生态的重要性。这让我更坚定保 护昆虫的决心，要守护它们的生存环境，维护生态 平衡。（任选一个群体，结合名著具体内容及阅读 感受进行分析，言之有理即可，5分) 19.任务一：写作提示：本题考查命题作文。“逆风”象 征着人生中遇到的困难、挫折、逆境等；“前行”则强 调在面对这些困难时，不退缩、不逃避，勇敢地朝着 目标前进。题目要求写成记叙文，需要结合自身经 历，讲述在逆境中坚持前行的故事。写作安排上 开头可以通过描写一段恶劣的自然环境，如狂风呼 啸、暴雨倾盆等，引出自己在生活中遇到的“逆风” 情境，引起读者的共鸣。中间部分详细叙述自己在 “逆风”中的经历，要注重情节的起伏和细节的描 写，比如自己内心的挣扎、与困难的对抗过程等。 可以采用倒叙、插叙等手法，使故事更加丰富生动。 结尾总结自己在“逆风前行”中的收获和感悟，升华 文章的主题，表达对未来继续勇敢前行的决心 任务二：写作提示：本题考查演讲稿。“逆风”代表 着人生中的艰雅险阻，“前行”体现了积极向上、勇 往直前的态度。演讲稿需要有明确的观点和针对 性，要能够激发听众的共鸣和行动。写作安排上， 开头可以通过一个引人人胜的小故事、一句震撼人 心的话语或者一个与“逆风前行”相关的问题，引起 听众的兴趣，然后直接点明演讲的主题。中间部分 围绕主题，通过多个事例和观点进行阐述，每个事 例和观点之间要有清晰的逻辑关系，可以采用总 分一总、层层递进等结构。在阐述过程中，要注意 语言的生动性和感染力，使用如排比、比喻等修辞 手法，增强演讲的气势。结尾部分总结演讲的主要 内容，再次强调“逆风前行”的重要性，呼吁听众在 生活中勇敢地面对逆境，以积极的态度迎接挑战， 引发听众的思考和行动。 试卷9信阳市下期期末调研考试试卷 1.(1)zhou jin(每空1分，共2分) (2)①容②振（每空1分，共2分） 2.①关关雎鸠 ②在河之洲 南专版·八年级语文下第16页 ③安得广厦千万间 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤水击三千里 ⑥抟扶摇而上者九万里 ⑦满面尘灰烟火色 ⑧两鬓苍苍十指黑 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 3.抓住市场需求，形成完善的产业链；结合自身特色 打造多样化文旅场景；政府引领，深度挖掘区域传统 文化资源：依托自然与乡村人文资源，深度发展乡村 文旅。（答出任意两，点即可，每点2分，共4分） 4.示例一：选择图A。图A采用非遗剪纸艺术，图中以 醒目楷书“河南”为核心，融合传统建筑（如飞檐塔 楼，象征开封铁塔、洛阳应天门等历史地标)、特色美 食烩面（河南饮食文化符号）、牡丹花卉（洛阳牡丹民 俗)及祥云纹样（中式美学元素），从历史、饮食、自 然、民俗多角度呈现河南的立体形象；既展现河南的 历史文化底蕴，又体现地域饮食特色，内容丰富且富 有传统艺术美感，适合作为公众号推文封面，吸引读 者关注河南的多元魅力。 示例二：选择图B。图B采用创意字体，构图以“河 南”为基底，融入龙门石窟佛像轮廓（世界级文化遗 产，象征河南佛教艺术巅峰)、戏曲脸谱（豫剧非遗符 号)及建筑飞檐（传统建筑美学），精准锚定河南最具 国际影响力的历史遗产与艺术特色，简洁且富有设 计感，能直观传递河南深厚的文化内涵，契合公众号 推文主题需求。（任选一幅，结合画面内容元素、寓 意等给出理由即可，4分) 5.B【解析】本题考查句子排序。②句承接上文的“文 化根脉”，具象化解释河南的文化底蕴，是首句：④句 由文化根脉过渡到“中华文明的现代表达”，点明文 旅发展的本质，是第二句：①句进一步深化意义，呼 应“何以中国”的文明主根价值，是第三句：③句最后 引出“转化”的具体路径，与后句衔接一致，是尾句。 故正确排序为：②④①③。故选B。 6.①赶火车执行装卸任务，日夜循环：②除夕夜冒严寒 检查装备后赶火车返程：③大雨中冒险过桥查看铁 路线情况。（每点1分，共3分） 7.(1)两个“时而”并列，突出张博检查装备时动作的频 繁与细致，表现其认真负责的工作态度。（意思对即 可，2分) (2)传递出张博面对困难迎难而上的坚定与决心，决 定冒雨过桥完成任务。（意思对即可，2分） 8.①环境描写：零下40摄氏度的严寒与装载场热火朝 天的工作画面形成对比，烘托出官兵忘我的工作热情： ②细节描写：“衣领结霜”“敲击声、摩擦声”等细节，展现 出工作场景的艰苦与繁忙。（每点2分，共4分） 9.表层含义：张博常年与火车相伴，奔波在铁路线上； 深层含义：①象征张博为职责使命日夜奔跑的奉献 精神：②火车提速折射时代发展，张博代表坚守岗 位、与时俱进的奋斗者。（每点2分，共4分) 10.C【解析】本题考查对文本的理解和分析。根据文 本二第②段“后续这款机器人将被投放到药店、商 超，进行夜间无人值守”可知，机器人盖博特G1还 未在药店、商超等场所发挥作用，只是有投放计划。 故选C。 11.以央视春晚人形机器人表演舞蹈的具体场景开篇， 既通过大众熟知的春晚舞台引出说明对象 形机器人，又以其精彩表现吸引读者注意力，激发 阅读兴趣，同时为后文介绍人形机器人的特点和应 用作了铺垫。（意思对即可，4分） 12.文本一提到人形机器人的不同应用场景，是为了说 明人形机器人的应用前景无比广阔，在未来能帮人 类迈向更加智能、高效的生活；文本二提到人形机 器人的不同应用场景，则是为了具体展现人形机器 人在不同产业中的具体应用功能，并具体充分地说 追梦之旅·初中期末真题篇·河 明人形机器人在这届大会上数量之多、应用范圃之 “。(两个文本分析各2分，共4分) 13.(1)有时(2)④(3)推荐（每空1分，共3分） 14.只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一起死在 马槽里。（意思对即可，2分） 15.反问语气，表达了作者对千里马被埋没的愤愤不平 和对“食马者”的强烈谴责。（语气1分，表达情感1 分，共2分) 16.甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才 难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用 人才的希望；乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公 寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具 慧眼，看其实质。（两文分析各2分，共4分) 17.A【解析】本题考查诗歌理解。A.有误，“风怒号” 运用拟人的修辞手法，并非比喻。故选A 18.“独”是“只有、仅有”的意思，意为如果有安置天下 寒士的千万间大房子，即使只有我的茅屋被吹破 自己受冻而死也心甘情愿，表达了诗人舍己为人 忧国忧民的崇高理想和博大胸怀。（分析1分，情 感2分，共3分) 19.示例一：选择《昆虫记》。《昆虫记》是一部介绍昆虫 的种类、特征和习性的昆虫生物学著作，记录了昆 虫真实的生活。作者将昆虫的生活与自己的人生 感悟融为一体。通过阅读《昆虫记》，我了解了有关 昆虫的科学知识，也从字里行间作者对生命的尊重 与热爱中，学会了对生命热爱与尊重。 示例二：选择《经典常谈》。朱自清先生写《经典常 谈》，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点 阅读门径，让学生面对浩如烟海的古代典籍不至于茫 然无措。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”读了 这本书，我长期熏陶于传统文化中，长期坚持传统文 化学习，增强了记忆能力、理解能力，养成了好习惯， 提升了个人气质，为日后的成长打下了坚实的基础。 (结合名著内容，写出自己的收获，意思对即可，5分) 20.(1)写作提示：本题考查半命题作文。“重读”是关 键，意味着不是初次接触，而是再次审视。横线处 可填书籍，也可拓展到人、事、物。立意上，通过重 读展现认知的变化，突出重读带来的新感悟、新收 获，体现成长与思考。比如重读经典书籍，从儿时 懵懂到如今深刻理解其内涵：重读身边亲人，发现 他们不为人知的付出与爱。若重读《小王子》，开头 可写儿时读只觉故事有趣，如今重读，被小王子对 玫瑰的深情、对友情的珍视所打动，联想到生活中 自己与朋友、家人的相处，感悟到真挚情感的可贵。 若重读《父亲》，开头可描述小时候觉得父亲严厉， 不理解他的种种做法：中间叙述成长中经历的一些 事；结尾点明重读《父亲》后，理解了他深沉的爱，表 达对父亲的感激。 (2)写作提示：本题考查材料作文。歌德的话强调 理解的重要性，初读不一定理解，重读才能发现。 可立意为人对事物的认知需要不断深人，不能浅尝 辄止；也可论述在生活学习中，要善于重新审视，以 获得新的认识和进步。比如以“重审自我，发现新 我”为观点，论述人要不断反思自己，突破旧有认 知。行文时，开头引用歌德的话引出论点“重读生 活，方能发现新境”。中间列举事例，如牛颅在苹果 砸头后不断思考研究，重读这一现象，发现万有引 力定律；袁隆平在研究杂交水稻过程中，不断重读 实验数据和现象，最终取得成功。还可引用名言， 如“温故而知新，可以为师矣”增强说服力。结尾总 结全文，强调重读的意义，鼓励人们养成重读的习 惯，不断探索生活新境界。 南专版·八年级语文下第17页