河北省石家庄市下学期期末适应性练习(改编卷)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材 河北专版）

试卷1石家庄市第二学期期末适应性练习 艺有所领悟，同时因自己之前的骄傲而感到尴尬 1.(1)①震撼②目不暇接（每空1分，共2分） (自嘲或通达)（意思对即可，每空1分，共3分） (2)C(2分) 10.示例：卖油翁倒油水平高超是靠日复一日的勤奋 (3)雨6丿（撇）（每空1分，共3分） 练习，熟能生巧。我在学习中也有这样的体会， (4)C【解析】本题考查关联词语。文中甲处“展 比如一道数学题，当我对相同题型的题目反复练 示了河北的历史风貌”与乙处“反映了河北的文化 习后，我就会真正学会这类题的解题技巧，从而 内涵”，描述的是非物质文化遗产的两层价值，先 达到迁移的效果。（结合实际学习体验，意思对 体现“历史风貌”，再深入体现“文化内涵”，二者是 即可，3分)》 由浅入深的递进关系，因此这里应选表递进关系 11.(1)带着学生去寨子里寻访传统手艺人（2)周 的关联词。A.表条件关系，不符合语境；B.表因果 末即便下雨也走山路去家访(3)生病住院时， 关系，不符合语境：C.表递进关系，符合语境：D.表 学生带着枇杷花来看望她（每空1分，共3分） 转折关系，不符合语境。故选C。 12.（1)运用比喻的修辞手法，把孩子们的脸比作初 2.(1)万年枝茂露香凝(3分) 春的杜鹃，生动形象地写出了孩子们的脸色红 【方法点拨】本题考查对联。首先分析上联“三 润，表现了孩子们因朗读而兴奋喜悦、绽放活力 秀草盛云焕彩”的结构：“三秀草”是偏正结构的 的样子。（修辞手法1分，赏析2分，共3分） 名词性短语，“盛”是形容词，“云焕彩”是主谓结 (2)运用动作描写和语言描写，表现了莫艳辉拒 构。备选词语中，“万年枝”可与“三秀草”相对， 绝高薪、扎根瑶乡的坚定信念和热爱教育的精 二者均为偏正结构的名词性短语；“茂”可与 神。（描写方法1分，赏析2分，共3分） “盛”相对，二者均为形容词；“露香凝”可与“云 13.写父亲对莫艳辉的教海，突出父亲对她教育初心的 焕彩”相对，二者均为主谓结构。综合以上分析， 影响；父女对教育事业的坚守和取得的荣誉，体现 下联应为：万年枝茂露香凝。 了教育精神的传承：深化了文章对教育精神传承的 (2)示例：筑黄金台表达求贤若渴的决心（与例 主旨。（答出一点得1分，答出两点得3分） 句句式结构一致，结合《登幽州台歌》的相关内容， 14.“籽实埋在土里”象征莫老师默默扎根瑶乡、无私 意思对即可，2分) 奉献的精神；(1分)“花盘朝着娃们”形象地写出 3.(1)当窗理云鬓 (2)苔痕上阶绿 了莫老师始终心系学生，用温暖与知识滋养他 (3)化作春泥更护花 (4)山重水复疑无路 们；(1分)表达了对莫老师热爱学生、甘于奉献教 (5)深林人不知 (6)惟解漫天作雪飞 育精神的赞美。（1分)（共3分） (每空1分，共6分，有错该空不得分) 15.示例：李老师，您就像我成长路上的明灯。记得 4.D【解析】本题考查诗歌的分析与理解。D.“决 那次我数学考砸了躲在走廊哭，是您蹲下来帮我 眦”是指睁裂眼眶（极目远望），是仰视归鸟的动 擦干眼泪，还帮我把错题一道道讲透。您总说 作，不是“俯视”，“决眦”写出了诗人凝神仰望的神 “别慌，慢慢来”，这句话我记到现在。现在我做 态，侧面烘托了泰山之高。故选D 题越来越顺，也敢主动问问题了。谢谢您像太阳 5.示例：会当凌绝顶，一览众山小。理由：“凌”强调登 一样照亮我，我会带着您的鼓励，继续努力！（结 顶的意志，体现诗人征服高峰的豪情；“绝顶”突出 合自身经历，意思对即可，3分) 泰山之巅的至高境界，呼应前文“神秀”“昏晓”的雄 16.示例一：选择A。批注：“裹”“砸”“横扫”这三个 伟；“众山小”在对比中展现了泰山的巍峨及诗人远 动词生动传神地描写了雨之大，雨之猛，表现了 大的政治抱负。（重音1分，理由3分，共4分) 祥子拉车时的辛苦和困窘。 6.(1)只，只是(2)擅长(3)慢慢地（每空1分， 示例二：选择B。批注：运用排比的修辞手法，写 共3分)》 出了雨势之大，表现了祥子在雨中拉车的痛苦状 7.C【解析】本题考查一词多义。A.介词，用、拿/ 态。（任选一句，意思对即可，3分） 介词，凭、靠；B.连词，表顺承，然后/连词，表转折， 17.雨下个不停；道路泥泞；天气寒冷；靴子烂掉等。 但是；C.都是连词，于是、就；D.名词，自己/介词， (答出三点即可，每点1分，共3分) 从。故选C。 18.示例一：性格不同。祥子虽然老实、健壮、自尊好 8.（1)你现在当权管事了，不可以不学习！ 强、吃苦耐劳，但性格中存在逆来顺受的弱点，面 (2)你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛 对孙侦探敲诈、虎妞压迫时选择妥协，最终成为 吗？（意思对即可，每个句子翻译2分，共4分） 行尸走肉。保尔在战争年代和社会主义建设时 9.(1)关心吕蒙（关心下属）或善劝(2)进步巨大 期始终顽强执着，不为命运所屈服，有钢铁般的 (学有所成)(3)陈尧咨看到了卖油翁的高超技 意志，这是他战胜挫折的原因所在。 答案详解详析·写作提升 示例二：理想追求的格局不同。祥子的目标局限 的两个递进式的积极影响，后一部分比前一部分 于个人温饱（拥有一辆人力车），想依靠个人奋斗 意义更进一层，因此这里应选表递进关系的关联 改变命运，缺乏更高的精神信仰，三次买车失败 词。A.表因果关系；B.表转折关系；C.表递进关 后走向堕落。保尔投身于革命的洪流，将个人命 系；D.表条件关系。故选C。 运与人类解放事业相结合，具有坚定的共产主义 (5)A:并列短语B:偏正短语（每空1分，共2分） 信念。 (6)科技翻翔宇宙间(2分) 示例三：知识与思想启蒙不同。祥子不识字，无 2.D【解析】本题考查文学文化常识。D.有误，反 法通过阅读获取精神支撑，思想封闭，而且缺少 复是为了强调某个意思或突出某种感情，有意地 思想上的引领者。保尔热爱读书，受《牛虻》等书 重复相同的词语、句子或句群，而非“不同的词语、 籍影响，形成革命价值观，并通过朱赫来的指引 句子”。故选D。 明确人生方向。 3.①会当凌绝顶 ②不畏浮云遮望眼 示例四：人际支持网络不同。祥子孤立无援，遭 ③出淤泥而不染 ④化作春泥更护花 遇虎妞控制、孙侦探敲诈等负面关系，仅曹先生 ⑤后不见来者 ⑥何人不起故园情 给予有限帮助。保尔受益于朱赫来的革命启蒙、 （每空1分，共6分，有错该空不得分) 战友的协作，形成“组织化抗争”优势。（结合名 4.疑惑（或迷惘）惊喜（或豁然开朗）（每空1分，共 著内容分析，言之有理即可，3分) 2分) 19.写作提示：本题考查半命题作文。根据题干提 5.“无时”是指没有固定的时间，即随时的意思。（1 示，“味道”不仅是味觉上的体验，更可以是情感、 分)表达了诗人对山西村淳朴民风、优美景色的喜 哲理等抽象概念的具象化表达。因此，立意时需 爱与留恋之情，以及想要随时来此闲游，与村民相 跳出单纯的饮食范畴，深入挖掘生活中那些令人 融相伴的向往之情。(2分)（共3分） 6.（1)出名，有名（2)形体，躯体(3)居住 难忘、感动或深思的瞬间。比如，可以写“家的味 （4)同“俱”，具备、完备（每空1分，共4分） 道”，通过描述家人共餐的场景，展现亲情的温暖 7.B【解析】本题考查文言文断句。句意：在此之后 与和谐；或写“失败的味道”，借一次挫折经历，阐 到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我 述从失败中汲取力量、学会成长的哲理。构思 也忘记了我是住在边远之地。“于是人之及吾轩 时，若写“家的味道”可采用时间顺序或情感线索 者”是定语后置结构，其后应断开；“若观于通都 串联全文，如以“晨起的一碗热粥”“午后的共享 焉”表意完整，“焉”是句末语气词，其后应断开； 水果”“夜晚的围炉夜话”为场景，逐步深入展现 “而”是连词，表转折，连接前后两个分句，其后应 家的味道如何渗透在日常生活的点滴之中。同 断开。故断句为：于是人之及吾轩者/若观于通都 时，注重运用比喻、拟人等修辞手法，使文章语言 焉/而予亦忘予之居夷也。故选B。 生动，情感真挚，让读者在字里行间感受到那份 8.(1)这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的品德美好 独特的家的味道。 (就不感到简陋了)。 试卷2廊坊市第二学期期末教学质量监测 (2)君子居住在那里，有什么简陋的呢？（意思对 1.(1)①卓越②瞩目（每空1分，共2分） 即可，每个句子翻译2分，共4分) (2)①van jin②mòqi(每空1分，共2分) 9.居住者品德高尚；居住者能在其中享受精神乐趣：有 (3)甲：举措乙：坚实【解析】本题考查词语运 志同道合者相伴：居住者心态安然，不以外在环境的 用。甲处：“举措”指举动、措施，多用于书面语和 简陋为意。（答出三点即可，每点1分，共3分） 正式场合，强调为达成目标而采取的正式、有计划 10.①充当线索：全文围绕“窗台上的仙人掌”展开叙 的行动；“举动”指动作、行为，较口语化，侧重具体 事、抒情，串联起作者对仙人掌的情感变化和相关 的行为动作。语境中“混合动力系统研制”是面向 故事，使文章结构清晰完整；②点明写作对象：直接 国家“双碳”目标等正式任务，用“举措”更恰当。 交代文章的核心描写对象是“仙人掌”，让读者快 乙处：“坚固”指结合紧密，不容易破坏，多形容具 速把握文章内容范围；③揭示主旨：仙人掌通常象 体事物（如建筑、物体）；“坚实”指坚固结实，常搭 征顽强、坚韧的品格，题目暗示文章借仙人掌的形 配“基础”“步伐”等，强调基础牢固、扎实。此处搭 象，表达对坚韧精神的赞颂和由此引发的人生思 配“基础”，用“坚实”更符合语境，指为“量子星 考，揭示文章的主旨。（每点1分，共3分） 座”构建打下牢固的基础。 【拓展延伸】文章标题的作用：①交代文章主要 (4)C【解析】本题考查关联词语。文段（三）中 内容，揭示（暗示）文章主旨。②交代故事发生 ①②两处句子“为未来发射多颗微纳卫星构建‘量 的环境。③点明行文线索或感情线索。④确定 子星座’奠定了坚实的基础”和“为量子互联网的 文章描写对象，确定文章的感情基调。⑤设置悬 全球部署开辟了新的发展路径”，是研究成果带来 念，吸引读者；富有哲理，引人思考。 河北专版·七年级语文·下册第1页 11.D【解析】本题考查对文章内容及艺术手法的分 怕苦不怕累。后期在经历了三起三落的打击后， 析。D.有误，“我以为”表明这是“我”之前的想 祥子逐渐变得麻木、潦倒、自私、自暴自弃。他不 法，去掉后就少了这种之前认知与现在认知的对 再爱惜自己的身体，学会了吃喝嫖赌，最终沦为 比，不能体现出“我”对仙人掌看法的改变，表意 行尸走肉，反映出黑暗社会对底层劳动者的摧 有变化。故选D。 残。（结合相关情节简要分析即可，2分） 12.示例一：做人要像仙人掌一样，即便身处简陋、艰 (2)示例一：虎妞。虎妞对祥子的影响是深刻且 难的环境，也能扎根生长，保持顽强的生命力，不 复杂的。她泼辣强势，用欺骗手段逼迫祥子和自 抱怨、不放弃。 己结婚，不仅打乱了祥子靠自己努力买车的计 示例二：不要仅凭外表判断事物的价值，仙人掌 划，还让他背上了沉重的生活负担。婚后虎妞好 看似普通甚至带刺，却有着坚韧的品格，生活中 吃懒做，挥霍钱财，最后难产去世，祥子为了给她 许多平凡的人或事，也蕴含着可贵的精神。 办丧事，不得不卖掉好不容易买来的车，这是压 示例三：生命的成长需要耐心等待，仙人掌的绽 垮祥子的重要一击，直接加速了他的堕落。 放或许需要漫长的时间，人生的收获也不是一蹴 示例二：刘四爷。刘四爷是车厂老板，为人苛刻 而就的，要学会坚持与守候。（意思对即可，3分） 自私。他看不起祥子这样的底层车夫，既利用祥 13.①少年听男人讲他和黑风的故事，领悟到人与马 子的力气打理车厂，又不愿祥子娶自己的女儿虎 的深厚情谊及父爱的不变②少年在驯马中学 妞，最后与虎妞决裂，断绝了祥子的后路。刘四 会面对思念与成长，决心坚强守护亲情（每空1 爷的势利与冷漠，让祥子看清了上层社会对底层 分，共2分) 人的压榨，也让他的生活处境雪上加霜。 14.既交代了少年与男人相遇时的环境，又与父亲离 示例三：小福子。小福子是祥子心中最后的希 开时的天气相呼应，营造出凄冷、孤寂的氛围，烘 望。祥子曾计划等自己稳定后，把小福子接来一 托出少年思念父亲的忧伤心情；也为下文中年男 起生活，这个念想支撑着他在困境中挣扎。但小 人出现、讲述与黑风的故事，以及少年从中获得 福子最终不堪屈辱上吊自杀，这个消息彻底击垮 感悟作了铺垫。（每点1.5分，共3分) 了祥子的精神支柱，让他彻底放弃了对生活的希 15.示例：少年此时可能在想：驯马听起来好难啊，我 望，沦为行尸走肉。（表明观，点，理由言之有理即 从来没接触过，肯定学不会。而且我连父亲都留 可，2分。只答观点不得分) 不住，这么难的事我怎么可能做好呢？还是不要 19.（1)示例一：选A句。运用外貌描写，“灰衬衣” 尝试了，免得失败。（意思对即可，3分) 表明衣物颜色朴素，“膝盖打补丁”则直接体现了 16.因为少年从男人与黑风的情谊中感受到，即使相 衣物的破旧，由此可推断出保尔当时生活条件艰 隔遥远、时光流逝，情感也能紧密相连。他意识 苦，家庭经济状况不佳。 到父亲对自己的爱不会因为距离和时间而改变， 示例二：选B句。运用心理描写、动作描写和语 就像男人与老迈的黑风心灵相依一样。这种领 言描写。“压住心头的仇恨”是心理描写，揭示了 悟让他觉得父亲走过的山路不再是遥远的距离， 保尔对神父的不满与怨恨；“摸了摸缝死了的袋 而是承载着父爱的情感纽带，所以觉得那些山路 口”是动作描写，这一细节暗示他长期遭受神父 不再遥远和陌生。（意思对即可，3分） 刁难的无奈；“我没有口袋”是语言描写，简短的 17.示例一：喜欢少年。少年虽然因思念父亲而忧 话语中蕴含着保尔的委屈与反抗。 伤，但在面对男人的提议时，从最初的退缩到后 示例三：选C句。运用动作描写，“揪住”“推到” 来的愿意尝试，展现出他的成长与勇气。在驯马 “关上”等一系列连贯的动作，生动形象地表现出 过程中，他将思念转化为动力，学会坚强面对，体 神父的粗暴和蛮横无理，也反映出保尔在当时社 现了他的坚韧和对亲情的珍视。 会底层所遭受的压迫与虐待。（任选一句作批 示例二：喜欢中年男人。男人善良且富有智慧，他 注，意思对即可，2分)》 用自己与黑风的故事引导少年，帮助少年理解情感 (2)指保尔把烟末撒在神父家过复活节用的发面 的永恒，鼓励少年尝试驯马，推动少年成长。他自 里。(2分) 身对马的深厚情谊和通透的人生态度，让人感受到 20.写作提示：本题考查半命题作文。需在横线处补 了温暖与力量。（表明观，点，结合文章内容阐述理 充具体的人物对象，补充的对象应是“我”在生活 由，言之有理即可，3分。只答观，点不得分) 或学习中短暂交会过的人，且需体现“认识”的过 18.(1)示例：前期的祥子是一个勤劳、淳朴、有理想、 程，即从初识到深入了解其精神品质的转变。 肯奋斗的青年。他从乡下来到北平，一心想买一 “认识”不仅指简单的相识，更强调对人物内在品 辆属于自己的车，为此他省吃俭用，拼命拉车，不 质、精神境界的深刻理解与感悟。材料中“肃然 答案河北专版·统编 七年级语文·下册 石家庄市第二学期期末适应性练习 注意事项：1.已根据最新教材信息和河北省最新中考考情修订。 2.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。 第一部分(1-2题14分) 学校举办“大美河北，大‘游’作为”主题系列活动，请你参与。 密 1.【探寻“美”】为探寻“大美河北”之“美”，小语同学整理了以下文字，请认真阅读，并回答问 n 必 题。（共9分） 巍巍太行，燕赵故地。深厚的文化根源和独特的自然条件，让河北拥有丰富的非物质 文化遗产。河北梆子唱腔高亢激越，伴奏热烈火炽，很有(zhènhan) 力。常山战 鼓表演形式多样，出神入化，时而如雷霆万钧、惊天动地，时而如雨打芭蕉、欢快清脆，让人 6⊙ (mùbùxia jie) ,陶醉其中。广府杨氏太极拳以中国传统儒、道哲学中的阴 阳辩证理念为核心思想，集颐养性情、强身健体等多种功能于一体，广受人们的关注和学 习。武强木版年画、蔚县剪纸、吴桥杂技、耿村民间故事、曲阳定窑…这些非物质文化遗 产，（甲） 展示了河北的历史风貌，（乙） 反映了河北的文化内涵。河北， 一个充满人文魅力、文化氛围浓厚的宝地，值得我们去探索和欣赏。 相信大河之北，大美河北，肯定能大显身手，大有作为。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。（2分) ①(zhen han) ②(mùbùxia jie) 带 (2)文段中加着重号的读音正确的一项是( )(2分) A.火炽(zh) 氛围(fèn) B.火炽(zhi) 氛围(fen) C.火炽(chi) 氛围(fn) D.火炽(chi) 氛围(fèn) (3)文段中的“霆”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。书写该字时，第九笔的笔画是 (3分) (4)文中甲、乙两处缺少关联词语，下面选项最恰当的一项是( )(2分) A.无论都 B.因为所以 C.不仅还 D.虽然但是 假2.【宣传“美”】为了展示“大美河北”，也为了契合“大‘游'作为”的主题，小语同学决定做 个视频宣传河北的旅游资源，请帮他解决下面的问题。（共5分） (1)对联彰显着浓厚的文化底蕴，小语的视频中展现了承德避暑山庄的壮丽景色，其中一 处楹联的下联模糊不清。请你根据所学的对联知识，从备选词语中选择合适的词语组成下 联。(3分) 上联：三秀草盛云焕彩 下联： 备选词语：万年碧水枝茂青山露香凝 河北专版·七年级语文·下册第1页 (2)名人效应具有良好的宣传效果，小语想从河北的历史名人入手给视频配一段宣传文 案，下面是文案的一部分，请结合《登幽州台歌》的相关内容补全句子。(2分) 武灵王胡服骑射，彰显勇于改革的形象：燕昭王 ;蔺相如回避谦让，演绎团结和睦的传奇。 第二部分(3-18题56分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写 3.在下列横线上填写出相应的句子。（共6分) 阅读古诗文，可以让我们看见自然、领悟人生。《木兰诗》中的“(1) 对镜帖花黄”，让我们看见热爱生活的爱美女子；刘禹锡《陋室铭》中的“(2) ,草色入帘青”，让我们看见清幽雅致的生活环境；龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不 是无情物，(3) ”,让我们看见无私奉献的精神追求；陆游《游山西 村》中的“(4) ,柳暗花明又一村”，让我们看见坚持下去就能迎来转 机的豁然开朗；王维《竹里馆》中的“(5) 明月来相照”，让我们看见诗 人与自然对话，与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“杨花榆荚无才思，(6) ”让我们看见自然草木也有了人的情思。 (二)古代诗歌阅读 阅读下面的古代诗歌，回答后面的问题。（共7分) 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 4.关于这首诗的分析与理解，有误的一项是()(3分) A.诗歌作者杜甫是唐代现实主义诗人，字子美，后世尊称他为“诗圣”。 B.前两句写泰山的远景，以问答的形式写出了泰山雄伟阔大的气势。 C.“阴阳割昏晓”一句写出了在同一时间，山南山北明暗不同的景象。 D.“决眦”写出了诗人俯视时的全神贯注，衬托了泰山的雄伟壮丽。 5.你在朗读“会当凌绝顶，一览众山小”时，会重读哪些字？请在句子中标注，并结合诗歌内 容说明理由。（4分) 链接材料： 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一 般用“·”标示在词语下面。如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 标注重音：会当凌绝顶，一览众山小。 理由： 河北专版·七年级语文·下册第2页 (三)阅读下面的文言文，回答6-10题。（共16分） 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安 敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱 孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 6.解释下列句子中加着重号的词语。(3分) (1)但当涉猎 但： (2)陈康肃公善射 善： (3)徐以杓酌油沥之徐： 7.下列选项中加点字词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.蒙辞以军中多务/以我酌油知之 B.结友而别/而钱不湿 C.蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地 D.自以为大有所益/自钱孔入 8.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)卿今当涂掌事，不可不学！ (2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 9.阅读完这两篇文章，三位同学进行了交流，请你补全下面的对话。（3分) 小语：孙权和卖油翁都成功地“说服”了对方。当吕蒙以“军中多务”拒绝读书，孙权循循善 诱，现身说法，向其指出学习的重要性。由此可以看出孙权(1)》 的 形象。 小文：而卖油翁则是用自己的实际演示—“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，直观 地证明自己。 小冀：两文的结尾也很有深意。从“结友而别”的结局衬托出吕蒙(2) 而陈尧咨“笑而遣之”，我这样理解陈尧咨的“笑”：(3) 10.卖油翁对自己倒油经验的总结是“我亦无他，惟手熟尔”。请结合自己的实际学习体验， 谈谈你对这句话的理解。(3分) 河北专版·七年级语文·下册第3页 试卷1 二、现代文阅读 阅读下面的记叙文，回答11-15题。（共18分)》 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”，是考上大 学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学 到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给 她上过课，但隐隐地，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长 大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年的夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石一一连南 最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。 下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些，山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声 音总含在喉咙里一一瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口 溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋，接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐 渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来 绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子 上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往 后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡 村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要 我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部 门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地 说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃 块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一 脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来批 杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不美慕。 ①“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需 要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭 试卷1 河北专版·七年级语文·下册第4页 矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县 桂冠。 ②期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙 伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业 全靠它提神。” ③莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的， 茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 (选自2025年4月14日《人民日报》) 11.莫艳辉从教30多年，请按时间顺序，梳理她的经历，补全她和学生的故事。（3分) 时间 重要工作经历 和学生的故事 每日课前3分钟让学生练嘴皮子 1992年 分配到盘石中学 (1) 20多年前 调到县民族中学 学生留言表达感谢和不舍 2016年 被评为特级教师 抽屉里备零食给学生，学生倾诉心事 (2) 担任副校长之后 坚持执教语文课 (3) 劝欲弃考的学生参加中考 12.请按要求赏析画横线句子的表达效果。(6分) （1)渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。（从修辞角度） (2)有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。” (从人物描写角度)》 13.选文第②③④⑧段均写到了父亲，对表现莫老师这一人物形象有什么作用？(3分) 14.选文第①段画波浪线的语句意蕴丰富，请结合全文，说说你的理解。（3分) 15.文章多处引用学生的话和留言表达学生对莫老师的感谢。请你也向曾经触动过你心灵的 一位老师说几句话，表达你对他（她）的感情。(3分) 河北专版·七年级语文·下册第5页 三、整本书阅读 阅读以下选段，结合《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》的整本书阅读，回答16-18题。 (共9分) 读书要讲究方法。批注式阅读是深化阅读的很好方式，阅读下面文字，按要求批注。 游沙吲 书名 原文呈现 批注要求 洲荣立鳞兴 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地 16.请从A或B句中 方；隔着草帽，他的头发已经全湿。A.地上的水过 选择一句，任选角度进 了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的 行批注。(3分) 密 头和背，横扫着他的脸。B.他不能抬头，不能睁眼， 不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道 《骆驼 哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉 祥子》 的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地 觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放 下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。 他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。 坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水 里挣命。 雨还在不停地下着。 17.请批注保尔以及战 保尔费了好大力气才把他的一只脚从泥里拔 友们在此次工作中遇 封 出来。他觉得脚底下冷得刺骨，这下才明白，是他 到哪些困难。(3分) 《钢铁是怎的一只靴子的烂底子已经完全掉下来了。自从来 样炼成的》到这里以后，他就为了这双烂皮靴吃了很多苦。靴 子始终是湿的，一直往里灌泥，而现在，有一只靴底 子没法干活了。他从泥里捡出那片靴底，失望地看 着它，打破了他不再骂人的誓言。 18.祥子和保尔都遭遇了人生的风雨，但他们的人生结局却完全不同，请结合原著内容分析其 中的原因。(3分) 线 第三部分(19题50分) 19.写作。(50分) 味道是什么？是唇齿间残留的暗香，是言行中凝聚的真情，是品读后悟得的哲思，是 亲人们促膝而谈的温馨… 请以“ 的味道”为题，选择一个角度，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 前 河北专版·七年级语文·下册第6页 踪