河北省唐山市下学期学生素质终期评价试卷(改编卷)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 河北专版）

第二部分阅读理解 河北专版·统编 八年级语文·下册 (3-19题56分) 唐山市第二学期学生素质终期评价试卷 一、古诗文阅读。(27分) (一)古诗文默写(8分) 注意事项：1.已根据最新教材信息和河北省最新中考修订。 3.诗文因情感而生动，情感随声音而飞扬，诵读亦能领悟古代明贤的智慧。以偷悦轻快的语 2.本次考试满分120分，考试时间为120分钟 气朗读常建的《题破山寺后禅院》中“(1) ,禅房花木深”两句，感受大自 第一部分积累与运用 然的宁静、禅院的清幽，体味远离尘世的快乐；在缓和悠长的语调中，体悟王勃《送杜少府之 （1-2题14分) 任蜀州》“(2) ”的胸怀，理解诗人借天涯咫尺宽慰和 密1.阅读下面两段文字，完成(1)-(5)小题。(10分) 鼓励友人的豁达情感；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单， 【甲】巍巍宝塔山，滚滚延河水。延安， 中国工农红军历经二万五千里长征 (3) ”两句，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者复杂又矛盾的心理；在舒 n (yùXu©)奋战胜利到达陕北的落脚点，也是新中国的 延安时期，党中央 缓而又高亢的节奏中，朗读《大道之行也》“(4)》 ”体 悟以唯才是举、人人和睦的“大同”理想之美；用激昂高亢的语气吟诵杜甫《茅屋为秋风所 ☐决胜千里，建立了抗日民族统一战线，取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利。 破歌》中“(5) 两句，学习杜甫舍己为 特别是中国共产党在延安 的伟大延安精神，更是历久弥新、光照千秋、泽被后世。 人的献身精神、至死不悔的决心。 【乙】平山县西柏坡村，是闪耀于中国历史长河的革命圣地。昔时，党中央扎根于此指 (二)古代诗歌阅读(6分)》 挥三大战役，彻底改写历史轨迹。迄今，它已蝶变成为声名远扬的“红色旅游胜地与爱国主 【甲】石壕吏 义教育基地”。一经开放，游人纷至沓来。众人怀着崇敬之心，漫步其间，(mian huai)那段 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 波澜壮阔的过往，深切领悟西柏坡在历史关键节点发挥的举足轻重的意义 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更 ①(yùXuè) ②(miǎn huai) 无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得 (2)【乙】文段中加点字的读音，正确的一项是()(2分) 备晨炊 A.迄今(y)纷至沓来(tà) B.迄今(qi)纷至沓来(tà)》 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 C.迄今(yi)纷至沓来(d6) D.迄今(qi)纷至沓来(d6) 【乙】送友人 (3)依次填入【甲】段文字横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 A.不但摇篮高瞻远瞩培养 B.既是摇篮运筹帷幄培育 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 C.不但港湾运筹帷幄培育 D.既是港湾高瞻远瞩培养 4.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分) (4)【甲】文段的方框内应填写的标点符号是 。（2分) A.甲诗以“耳闻”为线索，按时间的顺序叙事；乙诗是五言律诗，也是送别诗。 (5)【乙】文段画线句为病句，写出修改建议。(2分) B.甲诗“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句，形象写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。 C.乙诗借孤蓬比喻友人漂泊生涯，“浮云”比喻难舍之情，“落日”比喻游子行踪不定 2.某学校入门处有一面以“格”字串起的文化墙（见左下图），在三块牌匾中选择一块，借助 D.甲诗藏问于答，将差吏形象融入老妇“致词”中；乙诗将自然美和人情美交织在一起。 “链接材料”，用自己的话阐述该学校用这块牌匾的目的。(4分) 5.“独与老翁别”和“挥手自兹去”所蕴含的情感有什么不同？请简要回答。(4分) 【链接材料】 线 格古通今 “格”在《古汉语常用字字典》中的义项：1.〈名〉①法则，标准。 《礼记·缁衣》：“言有物而行有格也。”②风格。杜甫《壮游》：“吾观鸱 (三)文言文阅读(13分) 格物致知 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶 夷子，才格出寻常。”2.〈动〉①感通。陈亮《与章德茂侍郎》：“主上焦 人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 独具一格 劳忧畏，仰格天心，使旱不为天灾。”②阻止，阻碍。《史记·孙子吴起 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食 列传》：“形格势禁。”③推究，研究。《礼记·大学》：“致知在格物。” 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣 呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 河北专版·八年级语文·下册第1页 河北专版·八年级语文·下册第2页 【乙】某①闻木在山，马在肆②，遇之而不顾者，虽日累千万人，未为不材与下乘③ 也。巧匠过之而不睨，伯乐遇之而不顾。然后知其非栋梁之材、超逸之足④也。以某 在公之手下非一日，是生于巧匠之园，长于伯乐之厩者也。于是而不得知，假有见知 者，千万人亦何足云？ 今幸赖天子每岁诏公卿大夫贡士⑤，若某等得以荐闻，是以冒进其说⑥以累于执事⑦，亦不 自量己。 然执事其知某如何哉？昔人有鬻⑧马不售⑨于市者，知伯乐之善相也。从而求之，伯乐一 顾，价增三倍。某与其事颇相类是故言之耳。某再拜。 （选自韩愈《为人求荐书》，有改动) 【注释】①某：指代自己。②肆：集市。③不材与下乘：无用的树木和最劣等的马。④超逸之 足：骏马。⑤贡士：举荐人才。⑥冒进其说：冒昧地进呈此信。⑦执事：对说话的对象的尊称。 ⑧鬻(yù)：卖。⑨不售：指售不出。 6.解释下列各句中加点的词语。（3分) (1)骈死于槽枥之间 (2)一食或尽粟一石 (3)遇之而不顾者 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(2分) A.且欲与常马等不可得 年且九十(《愚公移山》) B.策之不以其道 大道之行也(《大道之行也》)》 C.然后知其非栋梁之材 其翼若垂天之云(《北冥有鱼》) D.知伯乐之善相也 不知其善也(《虽有嘉肴》)》 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) （1)食马者不知其能千里而食也。 (2)巧匠过之而不睨。 9.用“/”给下面句子断句。(1分，断一处) 某与其事颇相类是故言之耳。 10.两文都采用托物寓意的写法，甲文和乙文分别以(1)》 和栋梁之材、骏马 不遇巧匠、伯乐，比喻(2) ,表达了作者(3)》 的愤懑。 (3分) 二、现代文阅读。（24分) (一)阅读下面文字，回答11-14题。（13分) ①小物：走路不小心被绊倒，过门槛不小心摔跤，即使是非常有经验的军中大将，也没办 法控制疾驰或者突然受伤的战马。该如何理解这些现象呢？ ②小理：这其实是一个物理问题，今天我们就来讨论一个万物皆有的属性一惯性。所 谓惯性，就是物体所具有的保持原有机械运动状态的性质，物体在不受外力或所受外力的合 力为零的情况下，将保持静止或做匀速直线运动，这个规律也称为惯性定律。通俗来说，如果 没有受到外力作用，物体将保持原来的状态不变，它有一种对抗改变的“倔强”。 ③小物：可是完全不受外力作用，毕竟只是一种理想状态。我们在生活中总是会受到各 种外力的作用，所以应对外力的能力就显得更加重要了吧！ ④小理：对呀！就比如你刚刚提到的，当脚踢到门槛或路面障碍物时，脚受到门槛或路面 障碍物的阻力而停止，但上肢仍保持原来的速度，身体上下出现位置的改变，导致重心下移而 河北专版·八年级语文·下册第3页 试卷6 津倒。要想克服此类惯性，最好的办法是思想上要有准备，做足预判，行动上也可以做些防 14.小唐想在周末体验骑行，请你结合文本写出两条应对惯性的安全建议。(4分) 15.朱自清游松堂，一边记述观景，一边表达感受。根据提示，梳理他的所见所感。(2分) 护，比如乘车时系好安全带，就是我们为了克服惯性而做的保护性措施 雷雨大作，颇为怅怅—① —看到门牌，有点趑趄 ⑤小诗：其实中国古人早就发现了惯性的奥秘。现在广泛认为《考工记》中的“马力既 ② —赏月点烛，恬淡休闲 竭，辀犹能一取焉”，是关于惯性最早的阐述。这句话的意思是，马停止施力后，车还能往前再 16.联系上下文，按括号里的要求品味下面句子。(3分) 走一段距离。“悬崖勒马”这个成语就非常形象地体现了惯性现象。 月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。 ⑥小物：既然惯性是普遍存在的，我们就得了解它的大小跟什么有关系 (二)阅读下面文字，回答15-18题。(11分) 松堂游记 (从修辞手法的角度赏析句子) ⑦小理：惯性的大小与物体的质量成正比。举个生活中的例子，一个身体偏胖的人和 朱自清 个身体消瘦的人以同样的速度奔跑，如果栽判员突然发令让两人停下来，偏胖的人就比消瘦 ①去年夏天，我们和S君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不 的人困难很多。这反映了惯性的大小与物体的质量成正比，质量是量度物体惯性大小和引力 管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。 17.第⑤段描写松堂全貌，为什么要提及天坛的无梁殿和南京的灵谷寺？(3分) 作用强弱的物理量，又称惯性质量」 密 ②出发的前夜，忽然雷雨大作。枕上颜为怅怅，难道天公这么不作美吗！第二天清早，一 ⑧小物：这也就是摔跤、柔道等比赛都要按体重分级的原因吧？ 看却是个大睛天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土， ⑨小理：没错。无论掉跤还是柔道，运动员的目标都是改变对方的固有状态，或者说克服 行人也不多。又静，又干净。 18.读了此文，有人认为朱自清游松堂是闲适愉悦的，也有人认为是带着淡淡惆怅的。你认同 惯性，而惯性又与质量成正比，质量越大的人，想要改变他的状态的难度就越大。一个体重 ③想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大 哪一种说法？请结合文章内容阐述理由。(3分) 50千克的人想要改变一个体重200千克的人的原有状态，其难度非常大。你们应该也发现 学西山牧场。拍了一会儿门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得 了，相扑运动员都是“大胖墩”，其质量、惯性比较大，运动状态比较难改变，所以相扑选手又 走旁门。旁门上挂着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点越趄”。门里有人出来，保护着 被称为“惯性男人” 进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说：“不碍不碍。” ⑩小物：那么，人们在明知惯性不可克服的情况下，能不能通过事前训练适应惯性？ ④过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮 三、整本书阅读。(5分) ①小理：当然可以，而且还是必须的。举个例子，飞行员由正常飞行转为急速拉升时，处 松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上 19.为加深对“人与自然”关系的理解，学习小组把《昆虫记》进行了关联阅读，聚焦法布尔在 于显著的超重状态，会导致头部缺血、眼昕发黑，简称“黑视”，看东西模模糊糊，甚至什么也 各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松 书中对昆虫的各种有趣的称呼，请完成表格内容。(5分) 看不见，随后还会发生晕厥，飞机将不再受飞行员的控制，随时有机毁人亡的危险：如果飞行 堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四国的松树，大理石柱，大理石栏 杆，都还好好的，白，滑，冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己 昆虫 称呼 原因 称呼背后的深意（科学与人文） 员上拉后急速向下俯冲，有另一种风险叫“红视”，飞行员可能会头部充血，视场变红，头部剧 真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤， 烈疼病，脸部肿胀，眼睛无法睁开。2018年4月4日，关国“雷鸟”飞行表演队的一架F-16战 夏日歌唱家形容其高声鸣唱夏日的习性 隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。 斗机在内华达州空军基地进行飞行训练时，由于飞行员无法承受大过载牵厥而坠机。 ⑤堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神笼，石桌，石凳 能够不凭借任何工具“剪”下 ②小物：如何解决“红视”和“黑视”两个因惯性引起的问题呢？ 之类。可是外边看，不仔细看不出，得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不 切叶蜂 灵巧的裁缝精确的圆叶片来做巢穴盖子 小理：通常的做法是对飞行员进行固定滚轮训练、旋梯训练等。以上训练的目的都是 (3) 顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山 的精细技巧 提高飞行员抗眩堂的能力，只要达到足够的训练量，他们一般都能克服飞行过程中的惯性 岿然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太路淡，又都在平地上。山上 外观特征使其看起来像是穿 受过长时间严格训练的飞行员，一殷能够承受5个9左右的超重和负过载3个9以上的失 还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味」 杨柳 (1) 着一件“缺了布料”的短身燕 重。不过，当身体状况不佳时，这个极限值可能会缩小。 又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好 天牛 尾服 (选自《物语诗心 从诗词到物理的思雏旅行》，有改) 过的。 ⑥可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈， 凶残的 (2) 11.根据对材料内容的理解，以下表述中错误的一项是( )(2分) 螳娜 A.《考工记》中的话说明中国人很早就发现了惯性定律」 又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物 刽子手 B.惯性大小与物体质量成正比，相扑运动员因质量大更不易改变运动状态。 拿土。但是这么看的话，松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里 第三部分写作 C.飞行员通过抗眩晕训练可提高对惯性影响的适应能力。 松原》那首诗，那才够阴森森的味儿一而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮 (20题50分) D.文中有关“黑视”和“红视”的阐述，提醒我们坐过山车时要考虑风险。 去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西 20.写作。(50分) 12.以下哪句诗更能体现惯性作用？请选择并说明理由。(3分) 风也好。虽不是真松树，但那澎湃的“涛”声也该得听吧 有人渴望被关注、被认可，这让他们充满动力：有人却觉得被注意是一种负担，更享受 A.飞流直下三千只 B.射人先射马 ⑦西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶 独处或不被打扰的自由。“被关注”与“不被注意”这两种选择，你更倾向于哪种？ 选()，理由： 压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海 选取生活中的相关经历为素材，自拟题目，写作一篇记叙文。 13.阅读全文，你认为应该如何避免画线部分这样的飞行事故发生？（写出两点，4分） 似的。只有远近几声大吠，教我们知道还在人间世里。 提示：①适当运用描写的表达方式：②主题要突出而明确。 (选自《朱自清散文集》，有删改) 要求：①书写要工整：②不要套写、抄袭：③不少于600字：④不要出现真实的地名、校 【注释】①趑趄(ziū)：想前进又不敢前进的样子。 名和人名。 试卷6 河北专版·八年级语文·下册第4页 河北专版·八年级语文·下册第5页 河北专版·八年级语文·下册第6页性，不翻译/结构助词，的；C.代词，代指大鹏 【拓展延伸】 副词，表推测，大概；D.均为名词作状语，每 角度 答题方法 天。故选D。 8.(1)大鹏从天空往下看，也不过像人从地面上 通过运用…等（动词、副词、叠 看天一样罢了。（意思对即可，2分) 抓关键 词等)词语，准确传神（或形象 (2)(他们)每天给浑沌凿出一个窍孔，七天后 词语 传神)地写出事物或人物…特 浑沌死了。（意思对即可，2分） 点，抒发…感情。 9.①两文均通过虚构的寓言故事展开论述：甲文 运用了…的修辞手法（比喻、 以鲲鹏变化、南徙的奇幻情节，隐喻对自由与 修辞的 拟人、排比、设问、反问、夸张 超越的追求；乙文以倏、忽为浑沌凿窍致其死 角度 等)，写出了…的特点，表达了 亡的故事，揭示违背自然本性的危害。②两文 作者…的思想感情。 均以夸张、奇幻的想象构建叙事，赋予哲理以 强烈的艺术感染力：甲文描绘鲲鹏体型硕大、 结构作 这是一个总起句/过渡句/总结 振翅高飞、借风南徙的恢宏场景，突破现实逻 用的角 句，具有总领下文/承接下文/承 辑；乙文虚构时空之神与无面目的混沌帝王， 度 上启下/为下文作铺垫的作用。 以“凿窍”这一超现实行为推动情节。（答出 运用了…的表现手法（衬托 一点得2分，答出两，点得3分) 写作艺 对比、借景抒情、托物言志、联 10.缓解生理不适；促进心理调节；促进人际交 术手法 想、想象、象征等)，写出了（突 往。（每点1分，共3分） 的角度 出了/强调了)…，表达了… 11.C【解析】本题考查理解材料内容。A.结合 的情感（心情）。 材料一第1段可知，“可以治疗各类疾病”说 运用了…的描写方法（人物 法绝对；B.结合材料一第2段可知，“立即止 描写方 描写或环境描写)，细致生动 痛”错误；D.结合材料二第4段“独奏独唱形 法的角 地点明了（写出了/抒发了/交 式的音乐贴近个人感受…在一定程度上能 度 代了)…，表达了…的情 缓解负面情绪”可知，应是：合唱、合奏、有和 感（心情）。 声的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进 人际交往。故选C。 16.村戏让孩子们享受到看戏前的兴奋、后台探 秘、台上台下嬉闹的快乐，也让老人们沉浸剧 12.首先，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化 情同悲同喜，这种快乐随着村戏周期性到来 小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；(1分)接 而绵延不绝；村戏散发着浓郁的乡土气息，牵 着，选用合唱、合奏、有和声的音乐，外泄疏解 系着邻里与世代人心，是代代相传的民俗记 自身情绪；(1分)最后，倾听有力度的音乐， 忆与文化传承，让“我”对家乡有更深的认同 想象自己成功的场景，找到力量感。(1分) 感和归属感，从而带来持久的幸福感。（意 (共3分) 思对即可，3分) 13.①期待、兴奋②戏台下逛小摊③偷窥后 17.D【解析】本题考查文学常识。D.《史记》 台化装④好奇、向往（每空1分，共4分） 属于纪传体史书，“编年史”错误。故选D。 14.这句话运用了景物描写的表达方式，生动地 18.内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高 描写出了月光的皎洁及在不同场景下的位置 深，读起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达 变化，营造了静谧美好的氛围，烘托出了人们 的语言娓娓道来。（仿照示例，言之有理即 看戏散场后回家时愉悦、满足的心情。（表 可，2分) 达方式1分，作用2分，共3分) 19.示例：《昆虫记》—法布尔用十卷篇章轻松 15.运用了动作描写和神态描写。“伸着脖，侧 诙谐地讲述了昆虫的生活。一幕幕昆虫世界 的生动场景，经这部著作细致入微地描摹，读 着身”等动作，形象地写出了老人们看戏时 来惹人捧腹，唤起人们对万物、对人类和对科 的专注与投入。“一起哭，一起乐，一起怒” 普的深刻省思。（仿照示例，言之有理即可， 对老人们神态的描写，既表现了老人们作为 4分) “戏迷”的痴迷状态，也侧面烘托出村戏艺术 20.写作提示：本题考查读后感写作。本次写作 感染力之强。表达了作者对老人们这种纯粹 要求基于《虽有嘉肴》这篇经典文本撰写读 热爱村戏以及村戏所承载的文化魅力的赞赏 后感，这要求我们必须准确把握原文的核心 之情。（描写方法1分，分析2分，共3分) 思想与精神实质。《虽有嘉肴》通过“嘉肴不 食不知其旨”与“至道不学不知其善”的生动 能发展出自己的特色，不随波逐流。（任选一 比喻，深刻揭示了认知与实践的内在联 块牌匾，词语理解2分，目的2分，共4分) 系一任何美好的事物或深刻的道理，唯有 3.（1)竹径通幽处 (2)海内存知己 通过亲身的体验与学习，才能转化为真正的 天涯若比邻 (3)心忧炭贱愿天寒 知识与智慧。这启示我们，真知灼见从来不 (4)选贤与能 讲信修睦 是空中楼阁，它必然扎根于实践的土壤之中。 (5)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 因此，读后感的立意应当紧扣“知行合一”这 （每空1分，共8分，有错该空不得分) 一哲学命题，深入阐发“弗学，不知其善”所 4.C【解析】本题考查诗歌理解和分析。乙诗 蕴含的实践认识论。可以从多个维度展开思 中“浮云”比喻游子行踪不定，“落日”比喻难 考：一是强调实践是认识的源泉与目的，一切 舍之情。C项理解颠倒，故选C。 知识最终都要接受实践的检验；二是反思当 5.“独与老翁别”蕴含了诗人对战争残酷的悲 下教育中可能存在的重理论轻实践的倾向， 愤、对百姓苦难的同情；“挥手自兹去”蕴含着 倡导在“做中学”的理念；三是延伸至个人成 诗人与友人分别时的不舍和洒脱。（每句分 长层面，论述勇于尝试、亲身参与对于突破认 析2分，共4分)》 知局限、实现自我超越的重要意义。立意务 6.（1)(和普通马)一起死(2)有时(3)回头 必积极健康，展现从传统智慧中汲取的现代 看（每空1分，共3分） 启示，并融入个人真切的感悟与思考。 7.C【解析】本题考查一词多义。A.犹，尚且 试卷6唐山市第二学期学生素质终期 将近；B.方法/政治制度；C.都是结构助词 评价试卷 “的”的意思；D.擅长/好处。故选C。 1.（1)①浴血②缅怀（每空1分，共2分） 8.（1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本 (2)B(2分) 领来喂养它。（意思对即可，2分) (3)B【解析】本题考查词语辨析。第一空， (2)能工巧匠从它旁边经过而不看它一眼。 “不但”表示递进关系，“既是”表示并列关系。 (意思对即可，2分) 文中“延安是中国工农红军…的落脚点，也 9.某与其事颇相类/是故言之耳。(1分) 是新中国的…”前后为并列关系，故“既是” 10.（1)千里马不遇伯乐(2)贤才难遇明主 更恰当；第二空，“摇篮”比喻事物的发源地， (3)怀才不遇（每空1分，共3分） “港湾”指船只停泊的地方。延安是新中国的 11.A【解析】本题考查对材料内容的理解 发源地，用“摇篮”符合语境第三空，“运筹帷 《考工记》中的话是关于惯性的最早阐述，并 幄”指在后方决定作战策略，泛指筹划决策； 非“发现了惯性定律”，A项错误，故选A。 “高瞻远瞩”指眼光远大。文中强调党中央在 12.B“射人先射马”能够体现惯性的作用，是 延安的谋划决策，“运筹帷幄”更贴合“决胜千 因为把马作为攻击目标，马中箭可能会急倒， 里”的语境；第四空，“培育”指培养教育，使某 战士受惯性作用前冲，就很容易从马背上摔 种感情、能力等逐渐发展；“培养”侧重于按照 下来。（选择正确1分，理由言之有理即可2 一定目的长期地教育和训练。与“延安精神” 分，共3分) 搭配，“培育”更能体现精神从无到有、逐渐形 13.①对飞行员进行严格的固定滚轮、旋梯等抗 成的过程。故选B。 眩晕训练：②确保飞行员身体状况良好时再 (4)顿号(、)(2分) 执行飞行任务。（每点2分，共4分) (5)将“意义”改为“作用”。（2分) 14.①骑行前检查车辆，确保刹车等部件灵敏，以 2.示例一：选择“格古通今”，这里的“格”可以理 便及时应对惯性；②骑行时集中注意力，提前 解为“推究，研究”，意思是探究古代，通晓当 预判路况，避免紧急刹车导致摔倒；③佩戴头 代。强调的是对古代智慧和现代知识的贯通 盔并系紧安全带，防止急停时头部因惯性前 理解，希望同学们能够做到古今贯通，既尊重 冲受伤：④控制车速避免太快，质量越大、速 传统，又不脱离时代。 度越快，惯性带来的危险越大。（答出两点 示例二：选择“格物致知”，这里的“格”指的是 即可，每点2分，共4分) “推究，研究”，意思是推究事物的原理法则而 15.①雨后天晴，心情愉悦 ②进入松堂，豁然开 总结为理性知识。强调的是通过深入研究事 朗（每空1分，共2分） 物的本质来获取知识，鼓励同学们在学习中注 16.运用了比喻和拟人的修辞手法。作者把被云 重实践和探索。 遮去一半、躲在树缝中的月亮比作“羞答答 示例三：选择“独具一格”，这里的“格”指的是 的乡下姑娘”，生动形象地描绘出月亮若隐 “风格”，意思是拥有与众不同的风格。强调 若现、朦胧含蓄的姿态，让月色更具画面感； 的是拥有独特的个性和风格，希望每位同学都 “躲”“羞答答”赋予月亮人的动作和神态，将 河北专版·八年级语文·下册第3页 月亮人格化，使其显得灵动鲜活，富有情趣， 独处能更好地沉淀自我、追求内心宁静，或被 表达出作者对这一独特月色的喜爱，也营造 关注能获得动力、实现自我价值等。开头可 出静谧又俏皮的夜晚氛围。（修锌手法1分， 以简洁的语言引出“被关注”与“不被注意” 分析1分，情感1分，共3分) 这两种选择，表明自己的倾向，引起读者兴 【方法点拨】从修辞角度赏析句子的公式： 趣。中间详细叙述相关生活经历，如一次独 修辞手法+内容+效果/情感。模板：这句话 自完成项目、参加比赛等，描写过程中自己的 运用了…的修辞手法，生动形象地描写 心理活动、行为表现，突出选择这种状态的原 出…的情景/内容，有…的表达效果 因和感受。结尾总结这次经历给自己带来的 抒发了作者…的情感/表现了人物… 收获和启示，再次强调自己的倾向，升华 的性格。 主题。 17.对比衬托。天坛无梁殿“太小”、南京灵谷寺 试卷7邯郸市第二学期期末教学质量 “太黯淡”且都在平地，而松堂后山的无梁殿 检测试卷 “岿然独立”“古艳照人”，通过对比突出松堂 1.(1)①帷幕②演绎（每空1分，共2分） 无梁殿的高大雄伟与独特气势，强化其在环 (2)①zhui sù②xiao zhang(每空1分，共2分) 境中的视觉冲击力，也体现了作者对松堂景 (3)A.生生不息B.风云变幻【解析】本题 致的偏爱。（答出“对比衬托”1分，分析2 考查成语辨析。A.生生不息：指事物不断地 分，共3分) 生长、繁殖，强调生命力持久；川流不息：（行 18.示例一：认同闲适愉悦。文中多处描绘自然 人、车马等)像水流一样连续不断。此处修饰 之美与闲情：如晴天出发时“树木绿得发亮” “‘和为贵’思想”，强调其强大的生命力与延 的清新，松堂内“明窗净几”的敞亮，廊下“端 续性，应选“生生不息”。B.风云变幻：比喻局 详松树灵秀姿态”的悠然，以及与友人赌背 势的动荡不定或事物发展的复杂多变。落英 诗词、点烛相看的惬意，整体氛围轻松自在， 缤纷：形容春天花落时花瓣纷纷飘落的美丽景 字里行间洋溢着对闲居时光的享受，“难得 象。结合“才能理解中华民族为何在…的 这三日的闲”“什么事不管，只玩儿”等表述 世界舞台上”的内容可知，此处描述的是世界 更直接点明心境。 舞台的复杂多变和不可预测性，应使用“风云 示例二：认同淡淡惆怅。出发前夜因雷雨 变幻”。 “怅怅”，入园时被“恶犬”牌子惊扰，看到白 【拓展延伸】成语题的解题方法：①分清感情 玉石牌坊倒下“怪不好过”，赏月时月亮“让 色彩。有相当一部分成语具有明显的感情 云遮去”，烛光“被大屋顶压着喘不出气”，以 色彩，或贬义，或褒义。一般考查的都是感 及结尾“连天漫地一片黑”的寂静，都隐含着 情色彩非常鲜明的成语，应当根据具体的语 一丝对美景易逝、时光短暂的怅惘，和对环境 境和表达意义的需要细致分析。②分清适 变迁的淡淡感慨，与闲适相伴的，是挥之不去 用对象。有些成语的适用对象和范围一般 的细微愁绪。（表明观点，结合文章内容分 析，意思对即可，3分。只答观点不得分) 是比较固定的，具有很强的针对性，平常要 19.（1)吝啬鬼（2)强调其捕猎时的冷酷无情 注意积累，明确一些特殊成语的适用对象和 (3)体现了法布尔对昆虫习性的精准观察， 范围。③辨析内涵意义。对成语的理解切 又以人性化视角赋予其情感色彩，饱含了作 忌望文生义，对于不清楚的成语，要勤查词 者的人文关怀，展现了其对生命的尊重，对自 典，并积累相关的近义成语和反义成语。 然万物的赞美。（第1、2空每空1分，第3空 (4)①钅②十（每空1分，共2分） 3分，共5分) (5)将“发展”与“继承”调换位置。(2分) 20.写作提示：本题考查材料作文。要求围绕 (6)示例一：有容乃大，心境宽；以和为贵，万 “被关注”与“不被注意”这两种选择展开叙 事顺。 述。“被关注”侧重他人对自己的认可、欣 示例二：和为贵，善为本，诚为先。（围绕“和” 赏、理解，是自身价值被感知的过程。“不被 思想即可，2分) 注意”则侧重于培养内在价值感，减少对他 2.零落成泥碾作尘 求之不得 人关注的过度需求。关键在于明确自身倾 寤寐思服 可怜身上衣正单 向，围绕相关经历展开叙述。立意上，可以通 心忧炭贱愿天寒 海内存知己 过讲述自身倾向“不被注意”或“被关注”的 天涯若比邻 生活经历，展现这种选择给自己带来的影响、 （每空1分，共7分，有错该空不得分) 感悟，传达出对自我生活状态的思考，如享受 3.唐苏轼（每空1分，共2分） 答案