试卷6 河北省唐山市路南区2024-2025学年下学期期末八年级语文学业水平抽样评估试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年八年级下册语文期末试

期末复习第3步·练真题 试卷6唐山市路南区 2024一2025学年度第二学期期末八年级语文学业水平抽样评估试卷 根据新教材修订 时间：90分钟 满分：100分 冠 第一部分(1~2题12分) 1.下面是小路同学竞选宣传委员的演讲稿节选，请阅读并回答后面的问题。（共8分） 文娱宣传是我钟爱的工作，如果大家选我当宣传委员，我会充分发挥自己的才能，克服 (zǔài),毫不(xèdà)地组织好各项活动。第一，我要发挥我的写作特长，协助班主任老师 编印班刊，让班刊版面更漂亮，内容更丰富，使我们的班刊“拾级而上”，走出年级，走向全校！ 第二，我要发挥我的音乐特长，率领同学们练好合唱，赢得本年度“五月鲜花”歌唱节奖杯。 T 第三，我还要与同学们通力合作、精心策画，办一台令人震憾的班级新年联欢会。 工作中，我将虚心接受大家的批评和建议，做名副其实的“班级服务生”。 弥 请老师和各位同学将一票信任的投给我！ 线 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 不 ①(zǔài) ②(xie dai) (2)画单横线的句子中有两个错别字，请找出来并修改。(2分) 题 ①4 ”改为 ②“ ”改为“ (3)文段中加点的汉字注音正确的一项是( )(2分) 辐 A.拾(sh)级而上名副(f)其实 B.拾(sh)级而上 名副（ù）其实 C.拾(shè)级而上名副(fú)其实 D.拾(shè)级而上 名副（ù）其实 (4)画双横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 修改意见： 2.班级布置《昆虫记》读书角，请你参加。（共4分） (1)读书角张贴了几张《昆虫记》中昆虫的图片。请你任选一张，写出这个昆虫的名称以及这 个昆虫的称号。（2分) ② (2)读后感陈列区展示有小路同学写的读书心得，请在留言处回答小路的问题。（2分) 每读这一部分，我都深受启发。现摘录如下： 有一天，我在书房里听到拉茜的声音：“快来快来！红蚂蚁已经走到黑蚂蚁的家里去了！” “你知道它们走的是哪条路吗？” “是的，我已经做了记号。” “什么记号？你怎么做的？” “我沿路撒了小石子。” 我急忙跑到园子里，拉茜说得没错。红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋呢！我 河北专版语文八年级下册人教第1页共6页 取了一张叶子，截走几只红蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其他的，凭着它们的记忆力顺着原 路回去了。这证明它们并不是像蜜蜂那样，直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回 家的路的。所以即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧回得来。 红蚂蚁具有强大的韧劲和超强的记忆力，发现红蚂蚁如何找到回家的路的过程启示我们：要想了解 事情真相，需要 第二部分(3~18题48分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.根据语境，补写合适的古诗文。(6分) “望”景抒怀，一切景语皆情语。《诗经》中男子望水中“蒹葭苍苍，① ”,心中的思念 绵远悠长：陆游望梅虽“② ”,却“只有香如故”，诗人独立不倚、坚持正道的品格与梅同 香；杜甫望“八月秋高风怒号，③ ”,望“④ ,雨脚 如麻未断绝”，推己及人，发出“安得广厦千万间，⑤ ”的理想呼喊；韩愈望食 马者“⑥ ,食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，心中的悲愤显而易见。 (二)阅读下面的古代诗歌，回答4~5题。（共5分) 石壕吏（节选） 卖炭翁（节选） 杜甫 白居易 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹 母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳 红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 役，犹得备晨炊。 4.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分》 A.“苦”，是老妪和卖炭翁这对挣扎于生活底层的劳动者的共同特点。 B.老妪的苦，是听得见的丧子之苦、困窘之苦、兵役之苦，声声泣血。 C.老翁的苦，是穷困之苦、艰辛劳作之苦和只能默默咽下的欺凌之苦。 D.这两首抒情诗，作者把批判的矛头分别指向了安史之乱和宫市制度。 5.这两首诗中诗人都只做“客观”叙述，并无情感、态度的直接表露。请举一例说说诗人的态度是怎样通过 对人物、事件的描述表现出来的。(3分) (三)阅读下面文言文，回答6~10题。（共13分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所 用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不 出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《大道之行也》）】 【乙】子墨子①言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然 则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡⑧，人 之与人之相贼，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调则此天下之害也。”（节选自《墨子·兼爱中》） 河北专版语文八年级下册人教第2页共6页 【注释】①墨子：墨家学派创始人，春秋战国时期著名思想家、教育家、科学家、军事家。②篡：掠夺。 6.根据语境，解释加着重号的词语。(3分) (1)故人不独亲其亲亲： (2)货，恶其弃于地也货： (3)人之与人之相贼贼： 7.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )(2分) A.君臣不惠/，忠父子不慈孝兄弟/不和调则此天下之害也 B.君臣不惠忠父子不慈/孝兄弟不和/调则此天下之害也 C.君臣不惠忠父子不慈孝/兄弟不和调/则此天下之害也 D.君臣不惠/忠父子不慈/孝兄弟不和调则此天下之害也 8.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.甲文“天下为公”是说政权（也包括社会财富）属于社会全体成员而非任何个人。 B.甲文“大同”社会的基本特征包括人人受到关爱、人人安居乐业、人尽其力三方面。 C.乙文首句是墨子对“仁人”的定义，提出理想中的仁人处理事务应该遵循的行为准则。 D.乙文接第一句，用问答形式层层推进，重点从反面列举了天下之害的具体表现。 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)男有分，女有归。 (2)然则天下之利何也？天下之害何也？ 10.甲、乙两文共同主张的社会成员之间的关系是什么？(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共10分） 材料一 ①李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二一”四烈 士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政 协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌） ②“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用 说了，近的如“一二一”，都是属于云南人民的。我们要发杨云南光荣的历史！（听众表示接受） ③反动派挑拔离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了 吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决 不会让你们这样蛮横下去的！ ④反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ ⑤正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌) ⑥历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ ⑦我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备 再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌) (节选自闻一多《最后一次讲演》) 河北专版语文八年级下册人教第3页共6页 试卷6 材料二 在巴尔扎克①葬礼上的演说 (二)阅读下面文字，回答14~18题。（共14分 雨果 照相去 各位先生： 迟子建 ①现在入土的这个人，举国哀悼他。对我们来说，一切虚构都消失了。从今以后，众目仰望 ①小学一年级，我加入了少先队。那是我们班的第一批少先队员，总共六人，四女二男。班主任侯玉凤 的将不是统治者，而是思想家。一位思想家不存在了，举国为之震惊。今天，人民哀悼一位天才 老师为了给我们留个纪念，决定在一个礼拜天带我们进城去照相。 之死，国家哀悼一位天才之死。 ②我们住在漠河一个叫永安的小山村。它只有一家商店，一家粮店，一家卫生所，要想照相，只能去城 ②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。 里。城离我们说远很远，说近很近。说它近，那是因为我们住的村子地势极高，站在山顶向远方望去，可以 在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他才华 影影绰绰看到城的影子。那时常想，我要是长着一双长长的胳膊该有多好，一伸手就可以把城揽在怀里，想 卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。 逛商店就逛了，想看电影就看了，想听汽车的喇叭声就听了。商店里五颜六色的花布、雪白的银幕上演绎的 悲欢离合的故事、嘀嘀作响的汽车喇叭声，都是我童年梦寐以求的。 ③他的所有作品仅仅形成了一部书②，一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见 ③别看站在村里能看到城的影子，一旦你走起来，可不是十分钟八分钟就能赶到的。去城里的路有两 整个现代文明的走向。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里 条，一条大路，一条小路。大路远，小路近。大路也叫公路，较为宽阔平坦，路面铺着土黄色的砂石，夕阳洒 有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐 在路面上，这路看上去就是金色的路了。而小路是从庄稼地里辟出来的，坑坑注注、坎坷不平，逢了阴雨天 碎、粗鄙。但是，骤然之间就是现实的帷幕撕开了，留下一条宽缝，立时露出最阴沉和最悲壮的 气，泥泞得让人寸步难行，虽然说它比大路要缩短近一半的路途，走的人并不是很多，但我们那次走的却是 理想。愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者，就在自 小路，因为那是个晴朗的礼拜天，小路格外干爽，而且小路两侧是庄稼地和草甸子，能时时与飞鸟和野花相 己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进 遇，使人们的路途变得赏心悦目。 行肉搏。他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激 ④从小山村向城里走去，是从高往低走。原先觉得白云离自己很近，似乎是被风刮跑的白衬衫，一跳脚 情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊。 就能把它抓回来。而出了村子之后，这白云却像是做了错事不敢回家的孩子一样，躲得远远的，让人觉得遥 ④这就是他在我们中间的工作，这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚 不可及。这时天空就显得格外高远。我们戴着鲜艳的红领巾，唱着歌走在田间小路上。由于我前一夜害了 岩层堆积起来的雄伟的纪念碑！从今以后，他的声名在作品的顶尖熠熠发光。 牙疼，一面脸肿了起来，因而有些情绪不高，何况牙仍然隐隐作痛呢！我记得两个男同学穿着白衬衣，蓝裤 ⑤他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。 子，他们一个高，一个矮，高个的眼睛很大，而矮个的眼睛很小，他们在一起，形成了鲜明的对比，就像两个反 ⑥唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这哲学家、这思想家、这诗人、这天才，经历了充满风 义词一样。女同学除我之外，都长得水灵灵的，她们在一起，就是含有褒义的近义词了。我那天穿了一件水 暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了，他走出了冲突与仇恨。在他 粉底带白点的上衣，一条天蓝色的背带裤。上衣的白点被阳光映得一闪一闪的，就像是水面上跳跃的波光。 进入坟墓的这一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀 我们走在小路上的时候，常常能看到在田间劳作的农人。他们有的和我们熟识，有的则不认识。熟识的会 于我们上空的云层之上。（节选自《优秀青少年必读：名人演讲词大全集》，华语教学出版社，有删改） 和我们打招呼：“进城去啊！”这时候玉凤老师就会说：“领学生进城照相去！”看他们眼睛里流露出的美幕目 【注释】①巴尔扎克：法国小说家，被称为“现代法国小说之父”。②一部书：指《人间喜剧》，此书包含 光，我们就有一种说不出的自豪感。不认识我们的人大抵是城郊的农户，他们会双手拄着农具趁机歇一歇， 巴尔扎克创作的91部小说。 看着我们走过。当我们走累了的时候，就会在草旬子边坐上一刻，这时女同学的眼睛就不够使了。刚看到 11.提炼材料一各段主要信息，将下面的内容补充完整。(4分) 红色的百合花，粉色的芍药花又跳出来了；芍药花还没欣赏够，紫色的马莲花又伸着纤细的腰蹦了出来；金 第一部分（①）：指明李公朴先生牺牲的意义。 莲花似乎受到了冷落，它们很快让我们从马莲花身上转移了视线，它们一出现就是一大片，那金灿灿的花朵 第二部分（②）： 随风起舞，仿佛那些形态好看、寓意优美的汉字，让人有书写的欲望。这边姹紫嫣红的野花还没看完全，那 边蝴蝶和蜻蜓又凑热闹来了。斑斓的蝴蝶在花间流连一番后，就朝我们几个女同学这里飞来了，我们就大 第三部分（③④）：对反动派提出警告。 呼小叫着捉蝴蝶，往往是随着它跑了一程，它悠然地飘走了，而我们却因为仰着头不看脚下，一个趔趄跌倒 第四部分（⑤~⑦）： 在地。这时老师和男同学的笑声都起来了，我们就有一种害羞的感觉。在玩的时候，我觉得牙不疼了，好像 12.从表情和动作的角度给下面一句话设计演讲技巧并阐述理由。(4分) 蝴蝶是牙医，它在漫不经心中就治好了我的病。 正义是杀不完的，因为真理永远存在！ ⑤天越走越亮堂，可是也越走越炎热。我们渴了，见谁家的地里长着一片青萝卜，就想偷着拔一个分着 吃了解解渴。可是有老师跟着，我们怕挨批评，不敢任意妄为。于是就忍着不看萝卜地，把目光放得远一 13.两则材料都谈到了生与死，具有巨大的思想力量，能引起听众的共鸣。请结合以上材料，说 些，眺望离我们越来越近的城。想着一旦进了城，就可以用妈妈给的零用钱买几根冰棍吃，既解渴又解馋。 说你对材料中人物生死观的理解。(2分) ⑥城其实并不是很大，它只有几座小楼，其余的都是板夹泥的平房。城中心有两条主干水泥马路，主要 的商店和饭店都集中在此，照相馆就在一家饭店的旁边，是一间蓝色的屋子。吃了冰棍，领略了往来的汽车 发出的嘀嘀的喇叭声，侯老师就带我们去了照相馆。我记得照相师傅是个老同志，他给我们摆布了很久，才 试卷6 河北专版语文八年级下册人教第4页共6页 河北专版语文八年级下册人教第5页共6页 按动快门。侯老师坐在中央，我们四个女同学分成两队站在她的左右两边，两个男同学则蹲在 老师的膝前，这使侯老师看上去像个家长，而我们则像她的孩子一样。 ⑦如今面对着28年前的这张黑白合影照片，我不由得感慨万千。侯玉凤老师在哪里我已打 听不到了。当年同时入少先队的同学也已失去了联系，不知他们如今的日子过得可好。虽然现 在拍照片是很容易的事了，且拍的都是彩色照片，但是它们却不能像那次照相一样给人带来美 好的回忆。我怀念徒步进城去照相的那遥远的一天，怀念那天的阳光、蝴蝶和温柔的风。假如 蝴蝶再朝我飞来，我绝不会去扑它，就让它落在我的肩头，同我一起看天吧。 弥 (节选自《我的世界下雪了》，有删改) 14.文题是《照相去》，却详写途中见闻感想，只在第⑥段略写“照相”，作者是不是写跑题了？请 说明判断的理由。(4分) 封 15.选文第①段，作者为什么要细致地写四女二男、老师的真实姓名等内容？（2分) 线 16.关于第③段中写进城的路的内容，下列说法不正确的是()(2分) A.照相让“我们”特别高兴，所以一切与照相相关的事情“我”都记忆深刻。 B.这些文字看似闲笔，实则照应题目中的“去”，交代了进城的道路。 内 C.小路虽有缺点，但只因两侧的风景非常美丽，所以“我们”选择走小路。 D.为下文在小路上“我们”遇到农人、欣赏野花、捕捉蝴蝶等情节作铺垫。 17.选文逻辑严密，过渡自然。下列关于这一点的理解，不正确的是()(2分) A.第③④段之间，一句“从小山村向城里走去，是从高往低走”，由写选择走小路去城里流畅 不 过渡到写小路上的见闻。 B.第④段中一句“我们戴着鲜艳的红领巾，唱着歌走在田间小路上”，由云之景自然过渡到写 同学、“我”，特别是农人的情景。 C.第④段中作者又加一句“当我们走累了的时候…这时女同学的眼睛就不够使了”，把视 要 线自然由人转移到写路边的花。 D.第⑤⑥段之间，从“想着一旦进了城…”到“城其实并不是很大…”，通过地点转换，自 然过渡到写城里的所见所闻所为。 18.本文叙事时采用了儿童视角和成人视角，请结合内容分析这样写的好处。(4分) 答 第三部分(19题40分) 题 19.阅读下面文字，根据要求写作。（请自备作文纸进行写作） 你的身边或社会上，每天都发生着各种各样的事，或者是你正关心的、对你有利的，或者 是你正感兴趣、让你激动的… 请以“好消息”为题，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；有合理的联想与想象，使情节更加生动、曲折、感人。②不 得抄袭、套作，不泄露个人信息。③不少于600字。 河北专版语文八年级下册人教第6页共6页14.(3分)①满足祝融号的能源需求，太阳翼的设计 问题。②火星车热控系统的研制，保证火星车设 备温度水平的问题。③集热窗透光口材料的选 择问题（每点1分。意思对即可） 15.(3分)这句话运用比喻的修辞，把祝融号火星车 比喻为哪吒；(1分)生动形象地表现出火星车的 外观特点，赋予了火星车鲜活的生命力；(1分)表 达了作者对祝融号火星车的喜爱与赞美之情，也 暗含着对我国航天科技发展的自豪。(1分) (意思对即可) 16.(3分)结尾段描写了祝融号在火星表面成功行驶 的画面。(1分)“中”字印记象征中国航天事业的 巨大成就和重大突破，凸显了创新的意义，体现 了民族自豪感；(1分)总结了全文，深化了文章的 主题，同时给读者留下想象的空间。(1分) 【解析】本题考查文章结尾段的作用。分析文章 结尾段的作用，可从内容和结构两个角度分析。 从内容上看，结尾段描写了祝融号驶离着陆平 台、在火星表面印下“中”字的场景，这一场景意 味着我国凭借不懈努力攻克重重科研难关，成功 实现了火星探测的壮举；这一壮举是“火星人”团 队一次次创新的结果，凸显了中国航天的自主创 新与突破，传递出航天人及国人的自豪与振奋之 情，深化了文章主题。从结构上看，结尾段以探 火工程最后任务的成功结束，与第一段我国开始 第一次火星之旅相照应，使文章结构完整；文章 以省略号结尾，省略了火星车向前滚动后发生的 事情，可以给读者留下想象的空间。据此分析作 答即可。 17.(3分)文章表现了“火星人”团队高度的责任感与 使命感，无私奉献、不怕困难、追求卓越、开拓创 新的进取精神。（意思对即可） 【解析】本题考查团队（人物群像）的精神品质的 分析与概括。作答本题时，可梳理全文中“火星 人”团队的具体行动、面临的难题及解决过程，从 不同场景中提炼对应的精神品质。面对太阳翼 设计、热控系统研制等技术瓶颈，团队从蝴蝶翅 膀、热水器原理中汲取灵感，突破传统思路，体现 出勇于突破、敢想敢试的开拓创新精神。在太阳 翼方案多次被推翻、聚酰亚胺薄膜国内无现成产 品时，团队不气馁，攻克一个又一个难题，展现出 不怕困难、攻坚克难、坚持不懈的拼搏精神。孙 泽洲承诺“火星车绝不会拖工程后腿”，团队对材 料选择、技术参数严格把关，重要部组件自主创 河北专版语文 新，彰显了追求卓越、严谨务实的科学精神和为 国担当的责任意识。据此整合核心品质，用简洁 的语言概括即可。 18.(3分)[示例一]我认为《“祝融号”诞生记》更好。 这个标题语言简洁，直接点明文章的核心内 容一中国首辆火星车的研制历程。“记”字凸显 纪实性特点。 「示例二我认为《生命线》更好。这个标题语言简 洁，既表明“创新，永远是航天工程的生命线”，又 显示出火星车研制过程中技术攻关的重要性。 【解析】本题考查文章标题的选择与赏析。标题 的作用一般有：①概括文章主要内容；②体现作 者的情感态度；③运用修辞或引用诗句等，激发 读者阅读兴趣；④具有象征意义；⑤一语双关； ⑥暗含文章主旨；等等。本题为开放性试题，作 答时可任选一个标题，结合该标题的作用或选择 该标题的好处阐述理由。以选择标题《“祝融号” 诞生记》为例，该标题直接点明了文章的核心对 象“祝融号”，概括了其“从研制到成功着陆巡视” 的主要内容；此外，本文通过真实事件与人物，记 录了祝融号的诞生过程，是对现实的真实记录， 具有较强的纪实性，“祝融号'诞生记”中的“记” 字，直接体现了这一文体特点。若选择标题《生 命线》，据此思路分析即可。作答时需注意先明 确所选标题，再具体阐述理由。 19.①蟋蟀②萤火虫③习性、形态 20.[示例]《昆虫记》常常用拟人化的手法来描述昆虫 世界。比如把西班牙蜣螂忍饥挨饿守护子女的 行为描述得如同人类母亲一般伟大，这些描述使 得昆虫的故事充满了趣味和温情。《昆虫记》为读 者介绍了许多昆虫的特征、习性等生物学知识。 如读者从中可以了解到蚂蚁的社会结构和分工 协作，蜜蜂建造蜂巢和传递信息的方式等，这些 都体现了《昆虫记》的“有益”之处。 试卷6唐山市路南区 第一部分 1.（1)①阻碍②懈怠 (2)①画划②憾撼 (3)D （4)把“一票”调到“信任的”后面 2.(1)[示例一]①蝉。“不知疲倦的歌唱家”。 [示例二]②螳螂。“凶神恶煞的刽子手”。 年级下册人救 [示例三]③绿蝈蝈。“凶猛凌厉的猎手”。 (2)[示例]善于观察，甚至通过实验去弄清真相 第二部分 3.①白露为霜②零落成泥碾作尘 ③卷我屋上三重茅④床头屋漏无干处 ⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥策之不以其道 4.D【解析】本题考查诗歌内容的理解和赏析。《石 壕吏》主要讲述差吏夜里抓壮丁，老妇自述家中悲 惨遭遇自请应役的故事；《卖炭翁》讲述了卖炭翁 以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故 事。这两首诗都是通过客观叙述事件来批判社会 现实的，没有情感、态度的直接表露。故这两首诗 都是叙事诗，而非抒情诗。D项表述有误。 5.[示例]《卖炭翁》中“一车炭，千余斤”之重与“半匹 红纱一丈绫”之轻形成强烈对比，凸显了宫使的行 为是光天化日下赤裸裸的抢劫，蕴含着诗人鲜明 的爱憎。 6.(1)以…为亲。（2)财物。(3)伤害、残害。 7.C【解析】本题考查断句。断句前，可以观察画 线句子是否存在可划分的关键词，如名词、常位于 句首句末的虚词以及表达独立意思的特殊句式。 读画线句子可知，“君臣”“父子”“兄弟”是明显的 名词，且均与后面的“不+形容词”构成一组排比句， 因此可在“父子”“兄弟”两名词前断句。“则此… 也”是较为常见的判断句式，故“则此”前也须断句。 8.B【解析】本题考查课内外文言文内容的对比理 解。读甲文内容可知，“大道之行也…讲信修 睦”是对“大同”社会基本特征的总的说明。然后， 以“故人不独亲其亲…皆有所养”阐述“大同”社 会对各种年龄段的人和各种类型的弱势群体给予 适度的安排和关爱；以“男有分，女有归”阐述“大 同”社会使人人都安居乐业；以“货，恶其…不必 为己”阐述“大同”社会以“树公心，去私心”使货尽 其用，人尽其力。故“大同”社会的基本特征涵盖 “选贤与能，讲信修睦”“人人受到关爱”“人人安居 乐业”“货尽其用，人尽其力”四个核心方面。B项 的理解不正确。 9.(1)男子要有职守，女子要适时出嫁。 (2)既然如此，那么天下的利是什么呢？天下的害 又是什么呢？ 10.讲信修睦。【解析】本题考查课内外文言文内 容的对比理解与分析。由甲文的“大道之行也， 天下为公。选贤与能，讲信修睦”可知，甲文明确 提出“大同”社会中社会成员需“讲信修睦”。乙 文先阐述仁人处理事务的原则，然后通过设问从 河北专版语文 反面指出，“今若国之与国之相攻…则此天下 之害也”，阐明了国与国、家与家、人与人及亲属 间的冲突是天下之害，暗含社会成员应摒弃对 立、和睦相处、互守诚信的主张。据此可概括两 文共同主张社会成员之间应为“讲信修睦”的关系。 【课外文言文译文】 【乙】墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是 兴办对天下有利的事，除去对天下有害的事，把 这作为处理事务的准则。”既然如此，那么天下的 利是什么呢？天下的害又是什么呢？墨子说： “如今倘若国家与国家之间相互攻打，家族与家 族之间相互掠夺，人与人之间相互伤害，（君臣之 间)君主不施恩惠、臣子不效忠，（父子之间）父亲 不慈爱、子女不孝顺，兄弟之间不和睦协调，那么 这些都是天下的祸害啊。” 11.(4分)追述云南人民的光荣斗争历史。号召进 步青年继承先烈遗志，为完成历史赋予的重任而 努力奋斗。（每空2分) 12.(4分)表情：目光坚定、炯炯有神，神情严肃。动 作：握紧拳头、挥动拳头。(2分)理由：演讲这句话 时搭配这样的表情和动作，契合传递正义信念的 内容，彰显真理的力量，强化宣告感，贴合庄重语 气。(2分)（意思对即可） 13.(2分)在民主斗争年代，闻一多为追求真理正义， 可以杀身成仁、舍生取义，不惜牺牲生命；巴尔扎 克在有限的生命中用丰富的现实主义作品，洞察 生活，解剖社会，发掘人性（或：雨果认为巴尔扎 克虽生命短促，但因其伟大的作品而永生)。他 们认为活着就要实现自己的价值，这样才能让生 命获得永恒。（意思对即可） 【解析】本题考查材料内容的理解与分析。读材 料一可知，在那个斗争的年代，为追求真理正义， 闻一多等革命志士可以杀身成仁、舍生取义，不 惜牺牲生命；根据材料二第③段中“他的所有作 品仅仅形成了一部书…巴尔扎克笔直地奔向 目标，抓住了现代社会进行肉搏…他发掘内 心，解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和 各个人的深渊”可知，从雨果角度描述的巴尔扎 克，在有限的生命中用丰富的作品洞察生活、解 剖社会、发掘人性；第⑤段中的“他的一生是短促 的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”写巴尔扎 克在有限的生命里书写下伟大的作品，他生命的 价值突破了时间的限制，变得充实而有分量，这 是雨果对巴尔扎克一生的总结。故他们的生死 、年级下册人救 24 观可以理解并概括为“他们认为活着就要实现自 己的价值，这样才能让生命获得永恒”，再结合自 已对他们生死观的理解进行阐述即可。 14.(4分)不是。通篇看，作者要表现儿时虽物质匮 乏，但内心富足、精神愉悦这一主题。(2分)沿途 鲜活、丰盈的风光和愉悦、幸福的感受，最能体现 这一主题，所以详写。(2分) 15.(2分)这些小细节，不仅增加真实感，而且会把故 事讲得细腻感人，使作品更具感染力。 16.(2分)C【解析】本题考查文章内容的理解。由 第③段中的“因为那是个晴朗的礼拜天，小路格 外干爽，而且小路两侧是庄稼地和草句子，能时 时与飞鸟和野花相遇，使人们的路途变得赏心悦 目”可知，“我们”选择走小路，不只是因为两侧风 景美丽，还因为那天是晴朗的礼拜天，小路格外 千爽。C项“只因两侧的风景非常美丽”表述过 于绝对。 17.(2分)B【解析】本题考查文章内容和逻辑的理 解。读第④段中的“我们戴着鲜艳的红领巾，唱 着歌走在田间小路上”后面的内容可知，这句话 开启了对“我们”在小路上的状态及相关情景等 的描写，由云之景自然过渡到“我们”的衣着、心 情、状态、看到的农人等相关情景的描写，故B项 “自然过渡”后所涵盖的内容不正确；且“特别”表 着重强调，文中只描述了农人相关的情景，并未强 调“特别是农人”，故此处理解也不正确。 18.(4分)①回忆部分采用儿童视角叙事，真实而充 分地表现当时的美好愉悦，突出“我”的记忆犹 新；②最后一段是成人视角叙事，写28年后的 “我”的感慨和反思，怀念之情更强烈，使主题更 具有哲思。（每点2分） 试卷7承德市 第一部分 1.(1)①蜿蜓 ②追溯 (2)B (3)甲：见证乙：相映成趣 【解析】本题考查词语的辨析。“证明”指用可靠的 材料来表明或断定人或事物的真实性；“见证”指 当场目睹可以做证。甲处写铁狮子宛如守护者， 一直目睹着沧州与大运河的变化，横线处应填“见 证”。“相映成趣”指互相对照映衬，显得很有情趣， 很有意思；“相辅相成”指两种事物互相辅助，互相 促成，缺一不可。乙处写铁狮子作为标志性景观， 25 河北专版语文 与大运河的自然景观、繁忙景象互相映衬，共同承 载着大运河的历史文化底蕴，横线处应填“相映 成趣”。 (4)D (5)C (6)将“妩媚、柔和”改为“威武、阳刚” 【解析】本题考查病句的修改。解答此题，需结合 文段内容分析。第二段中写铁狮子“身高超过5 米，重约40吨”“昂首挺胸，目光炯炯，展现出一种 凛然不可侵犯的气势”，突出石狮子雄伟高大、威 风凛凛、威武刚健的特点。画线句中“妩媚、柔和” 与铁狮子“雄伟高大、威风凛凛”的特点相矛盾，可 将“妩媚、柔和”改为“威武、阳刚”等词语。 2.B【解析】本题考查字义的理解。由材料可知， “和”的本义是“乐声调和、和谐”。A项“阴阳和 合，万物方生”中“和”的意思是“协调”。B项“音 声相和，前后相随”中“和”的意思是“乐声调和、和 谐”。C项“百姓昭明，协和万邦”中“和”的意思是 “和睦”。D项“和则两利，斗则俱伤”中“和”的意 思是“和睦、和平、合作”。 第二部分 3.①大庇天下寒士俱欢颜②潭中鱼可百许头 ③寤寐思服④不知其几千里也 ⑤溯洄从之⑥天涯若比邻 4.叱（或：回）不教 5.[示例]翩翩两骑，衫儿白，回车叱牛，半匹红纱一 丈绫 6.都表达了对权贵们霸道贪婪行径的愤恨和对劳动 人民的深切同情。 【解析】本题考查课内外古诗的对比分析。《卖炭 翁》讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横 遭掠夺的悲惨故事，表达了诗人对统治阶层罪恶 的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情。《卖花翁》 通过描写豪门世家将春日绽放的花朵全部收进自 己的深宅大院的情形，表现了豪门世家的蛮横霸 道，揭示出剥削者的罪恶，批判了权贵们的贪婪与 专横，表达了诗人对劳动人民的同情。据此分析作 答即可。 【课外古诗词译文】 卖花翁 (卖花翁)摘下一丛带着露珠和水汽的花朵， 担入了宫城之内的许府和史府。东风吹来不见百 花绽放，满是惆怅却无处诉说，（那些权贵豪门)不 让春花在平常的地方绽放。 、年级下册人救