河北省邯郸市下学期期末教学质量检测试卷(改编卷)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材 河北专版）

河北专版·统编 七年级语文·下册 邯郸市第二学期期末教学质量检测试卷 注意事项：1.已根据最新教材信息和河北省最新中考考情修订。 2.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。 第一部分(1~2题15分) 一、积累与运用 密1.阅读下面文字，回答后面的问题。(9分) 盔 文学作品中描写的景物往往(jòu)着作者的情感，折射出作者的志向。王国维在 p 《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”仰观瀑布迸溅的水花，我们能够听见自 己回荡的心声；A (矗立/伫立)在(fnm)的花海中，我们能够感知生命的灿 烂；凝望风雨中摇曳的小树，我们能够感受面对磨难的顽强；在生机勃勃的草木前B (涉足/驻足)，使我们也有了新生的希望。优秀的作者，能够借自然风物抒发己怀，从 6⊙ 天千世第中体悟人生。 (1)给文段中加着重号的词语注音。(2分)》 ①迸溅： ②凝望： (2)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(jin tou): ②(fnmi): (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线A、B处。（2分) ⊙封 (4)文段中画波浪线的句子是一个病句，请提出修改意见。(1分) (5)文段中的“荡”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查① 部，再查② 画。(2分) 带 2.“孝亲敬老，从我做起”专题学习结束后，班级公众号准备分享同学们参加此次活动的体会 与感受。请你作为班级公众号的编辑，参与下列活动。(6分) 安 (1)下面这份稿件，编辑小唐认为与“孝亲敬老”主题不符，不能选用。你同意吗？为什么？ (2分) 其实，孝亲敬老并不局限于孝敬父母、敬爱老人。“教师”的“教”，左边为“孝”，右边为 “攵”。所以，对于教导、培养自己的恩师，我们也要心怀感恩。 线 (2)以下图片，哪一幅适合作本期公众号插图？为什么？（2分) 图 图 河北专版·七年级语文·下册第1页 (3)为推广本期公众号，同学们需要张贴标语。请用连线的方式，将同一副标语组合在一 起。(2分) ①万事和为贵 ④孝贵传承 ②爱要表达 ⑤福满人间 ③孝行天下 ⑥百善孝为先 第二部分(3~18题55分) 二、古代诗文阅读(25分) (一)请你根据诗文积累，完成默写。(7分) 3.学古诗文，可以开阔视野：通过“黄梅时节家家雨， ”(《约客》)感受 江南的特别景致：通过“莫笑农家腊酒浑」 ”(《游山西村》)了解传统 的民风民情。学古诗文，可以滋养品格：从王安石《登飞来峰》中，领悟“ ”的处事境界；从龚自珍《己亥杂诗（其五）》中，明白“ ”的奉献精神。学古诗文，还可以提升修养：顺境 时，常想“ ,一山放出一山拦”(《过松源晨炊漆公店（其五）》)，便会 放眼长远；困境时，谨记“会当凌绝顶，一览众山小”，便会坚信终会迎来转机。 (二)阅读下面的诗歌，回答4~5题。(5分) 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 4.诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“造化”的意思是： ,这两句诗突 出了泰山 的特点。（3分) 5.最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的情怀？(2分) (三)阅读下面的文言文，完成6~9题。（13分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 刘禹锡《陋室铭》 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 —周敦颐《爱莲说》 6.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)有龙则灵： (2)无案牍之劳形： (3)濯清涟而不妖： (4)陶后鲜有闻： 河北专版·七年级语文·下册第2页 7.“何陋之有”中“之”的用法，表述正确的一项是( )(2分) A.用在主语和谓语之间，取消句子独立性。 B.标明前置宾语。 C.相当于助词“的”。 D.充当代词。 8.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)中通外直，不蔓不枝。 9.【甲】【乙】两文都运用了什么表现手法？分别表达了作者怎样的志向或情操？(3分) 三、现代文阅读(23分) (一)阅读下面的短文，完成10~13题。（11分) 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯 萎。父亲凌晨四，点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣容穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节 还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节， 父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱 母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙， 一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不 影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施 农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母 亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他千重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下 身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。 干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什 么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好 好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带 给给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛， 父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了， 就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守 到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父 亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风 一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左 河北专版·七年级语文·下册第3页 试卷7 腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星 般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一，点一点朝 前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产丰收了，高兴着呢！不 累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多， 在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着 的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊 飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰 收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子 花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香， 吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ①父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 (选自《思维与智慧》，有删改) 10.根据文章内容，补全思维导图。(3分) 开春 槐花开时 (2) 农历八月二十四 那晚 时间 事件 点花生种 守花生 (3) 吃花生 11.朗读第⑧段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。(3分) A.哀伤忧叹 B.激动喜悦 C.温柔和缓 我选( )(填序号)，理由： 12.第⑧段画横线句中“跪”这一动作，表现了“父亲”怎样的心理？（2分) 13.“父亲”有哪些优秀品质？请联系全文分析。（(3分) (二)阅读下面的短文，完成14~17题。（12分) 犁花 宋殿儒 ①犁花。而不是梨花。这是农人犁铧翻开土地，而绽放的泥土之花。 ②春天是花的季节，她们都很艳丽妖娆，可是她们却不能像犁花那样，永远在心田盛开。 犁花在花科家族中没有位置，然而她却真实地花开万朵，无处不在。她盛开的时候，不但有 状，有味儿，而且还能在花开花落之间结出麦子、玉米、稻谷、蛋肉，还有我们人间的温饱富足 及幸福。 ③每当春天来临的时候，犁花就会首先在春风荡漾的地方露出半张羞涩的脸。先是开在 南方近邻油菜花的水田上，接着就会盛开在北方桃花树下的那些土黄湿润的田地上。犁花在 南方盛开的时候，农民们的鞭梢炸响时会伴着一阵“哎哎啊啊”的吆喝；而在北方盛开时，农 民们的鞭梢炸响处则会有一串“胆胆咧咧”的声音相伴。 ④儿时，我会常常追着父亲的犁铧看犁花盛开。父亲喝牛的时候嘴里总是“胆胆咧咧” 试卷7 河北专版·七年级语文·下册第4页 地吆喝，让我一直以为，那就是犁花盛开的声音。我很小的时候，父亲经常把我带到田里看他 在田里开犁花。父亲只要将手中的鞭儿在空中甩出一个炸响，再对黄牛喝一声“胆”，那一双 黄牛就会使足力气拉着犁铧朝前迈了。犁铧走处，一朵朵，一团团湿漉漉、黑黑黄黄的犁花就 接连地盛开了。 ⑤那时候，我们一帮儿童会追着犁花向前奔跑，在犁花中寻觅一种白白的、甜丝丝的植 物。家乡人都把那种植物叫做“春狼娃儿”。春狼娃儿是春天里第一个愿意长得白胖又好吃 的东西。它的样子非常隐秘，一般情况下，从地表上是看不到它的，而每当乡亲们春耕，犁花 盛开的时候，它就再也藏不住了。犁花会将它们活脱脱地暴露在我们儿童眼前。它白白胖胖 的身子，就像一个白白胖胖的女娃儿，吃到嘴里香脆甘甜，是儿童们最最喜爱的一种野食。 ⑥犁花黑黑黄黄的，并不怎么好看，可是她却松软湿润，温暖绵柔。每当我们把自己的脚 手插入犁花之中的时候，一种无法形容的舒服感就会在瞬间流遍全身。 ⑦有时候，父亲开出的犁花还异常的粘巴。我们儿童们会将一些犁花紧紧地攥在手心， 然后做出各式各样的动物和小人儿。那时候两小无猜的小伙伴们，就会把这手捏的小小玩具 互相赠送。后来我们长大成人，彼此间话也渐少。但是偶尔聊起来，却不知道为什么总会说 起那些犁花小人儿的事情来。 ⑧对于犁花，我也经常问父亲，为什么那些好看的花儿都能结果，而这犁花却总不见结果 儿呢？父亲则对我说，咱手里的白馍馍，碗里的白面叶儿，笼里的甜红薯儿，囤里的粮食籽儿， 栏里的猪马牛羊儿…哪个不是犁花的果儿啊！犁花是人最离不开的花儿，它结出的果儿干 种万种啊… ⑨“为什么呢！”对于父亲的这种解释，那时候的我是从来听不明白的。“等你长大了就 明白了。”父亲不是个文化人，没有能让我心服口服的答案。可是等我长大，自己能掌着犁铧 赶着黄牛开犁花的时候，突然间就明白了。那一天，我代替父亲开了一晌犁花。汗水一串串 地往黑黑黄黄的犁花中跌落的时候，我突然间明白了犁花为什么能结出千千万万种果儿了。 因为，犁花是在农民父辈们的汗水中盛开的，犁花是开在农民们用生命赋予的承诺之中的。 ⑩我们会在夏天看到犁花盛开的地方泛起滚滚的麦浪，我们也会在满世界飘香的秋天看 到犁花盛开之处长出了一派喜悦和收获。我们的地里有犁花的影子，我们的餐桌有犁花的甜 香，我们的生命里更有犁花在鲜艳地盛开。 ①我不知道用何种语言才能描述犁花的魅力，然而，我们的心田里却真真实实地有犁花 盛开。春天啊！我的父老！我的至亲！我们的心田不能没有犁花盛开啊… 14.作者回忆了童年哪些有关犁花带来的乐趣？请简要概括。（3分) 15.请按要求赏析下面的句子。(3分) 每当春天来临的时候，犁花就会首先在春风荡漾的地方露出半张羞涩的脸。（请从修 辞手法角度赏析该句的妙处。) 16.第⑤⑥段中，作者用“它”代指“春狼娃儿”，却用“她”来指称犁花。请你说说作者这样写 的意图。(3分) 河北专版·七年级语文·下册第5页 17.本文与《紫藤萝瀑布》在写作手法和情感表达上有何异同？请阐明你的理解。(3分) 燕妙叫 四、整本书阅读(7分) 18.班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请完成任务。 洲少鳞共 (1)【梳理经历】磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。 请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整。（2分) 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 密 祥子经历的三次磨难：①车被大兵抢走了； 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难； ② ②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工 ③ 地上的磨炼；⑤伤痛的折磨。 (2)【拟写对联】课堂上，老师要求以“磨难重重，结局不同”为意，为名著中的两位主人公 拟写一副对联，请你补充完整。（2分) 上联：三番起伏，万念俱灰投末路 下联： (3)【探究原因】面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你 结合文段，从人物性格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。(3分) ①从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写 了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝 到了创作的痛苦…写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵， 母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上 必 的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起封 来就没完没了.” ②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程 度。小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他 们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费 了。这对保尔是一个很大的打击…这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说 备受赞赏，即将出版，祝贺成功… 祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。 生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至自暴自弃；虎妞强 加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。 保尔性格： 生存环境： 第三部分(19题50分) 线 19.阅读下面的材料，根据要求作文。 总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首 诗，时常在耳畔萦绕…生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我 们心底珍藏，使我们时时回味… 请以“回味 ”为题，选择一个角度，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 就 河北专版·七年级语文·下册第6页3.①濯清涟而不妖 ②会当凌绝顶 玉兰花朵硕大、灵动、生机勃勃的特点，表达了作 ③一览众山小 ④商女不知亡国恨 者对白玉兰的喜爱之情。（修辞1分，赏析1分， ⑤柳暗花明又一村 ⑥草树知春不久归 共2分) (每空1分，共6分，有错该空不得分) 13.因为白玉兰具有敢为人先、争先开放、奋发向上 4.离愁残花（每空1分，共2分） 的精神，是坚韧进取精神和气质的象征，在困境 5.“浩荡”本指水势浩大，在这里比喻“离愁”，化无形 中能给予作者安慰和鼓舞，让作者重新找回生活 为有形，形象地写出了诗人离愁的深广，又在无限感 的勇气和信心。（意思对即可，2分） 慨中表现出豪放洒脱的气概。（意思对即可，2分） 14.①“舞动的精灵”运用比喻的修辞手法，将白玉兰 【方法点拔】炼字题答题思路：(1)释义。即解 比作精灵，生动形象地写出了白玉兰的灵动美 释该字或词在句中的含义；(2)手法。点明该字 丽；②“白玉兰”点明了文章的写作对象；③标题 或词在句中运用了什么表现手法；(3)联想。把 新颖独特，能吸引读者的阅读兴趣。（每点1分， 该字或词放在句中展开联想，描述景象；(4)情 共3分)》 感。渲染了怎样的氛围，表达了诗人什么样的 15.①活水不结冰，技不常用会遗忘，人不常联系会 情感。 疏远；②“请慢走”体现万事不可急躁，要尊重规 6.甲诗以“落红”自喻，表达了诗人虽脱离官场仍关心 律，欲速则不达；③做人做事要真实、不耍花架 国家命运、不忘报国之志的坚定信念和无私奉献精 子，要展示真实自我；④人生如点灯，有坚强意志 神；乙诗借“子规啼血”的意象，表达了诗人对美好 和精神就没有克服不了的困难；⑤做人做事要打 春光的留恋珍惜及对未来充满希望，坚信美好事物 好基础，才能有后面好的发展。（答出三，点即可， 必将归来的情感。（两首诗分析各1分，共2分) 每点1分，共3分)》 7.（1)出名，有名（2)同“无”，没有(3)曾经（每 16.(1)运用神态描写和语言描写。“笑着”写出父亲 空1分，共3分) 温和亲切的神态，体现其和蔼的性格；父亲将“活 8.B【解析】本题考查文言文断句。要根据句意和 水不结冰”与做人做事联系，语言朴实却蕴含深 句子结构进行断句。句意：不是圣贤的书不喜欢， 刻道理，表现出父亲善于从生活中提炼智慧，也 不符合自己心意的事，即使能富贵也不去做。“非 让“我”易于接受和领悟。（描写方法1分，分析1 圣哲之书不好也”和“非其意虽富贵不事也”两句 分，共2分) 分别以两个“非”字引导，构成并列关系，分别从 (2)“土头土脑”原意形容人愚笨、不灵巧，这里贬 “治学”与“处世”两个角度展开，因此从其间断开； 词褒用，生动形象地写出自家菜未经修饰、保持 “非其意虽富贵不事也”是典型的条件复句，“非其 原生态的样子，与别人家水灵诱人的菜形成对 意”是前提条件（假设情况），即“当事情不符合自 比，为后文父亲阐述“做人要扎实、展示真实自 己的心意时”，“虽富贵不事也”是结果推论，因此 我”的哲学作铺垫。（意思对即可，2分) 于其间断开。故正确的断句为：非圣哲之书不好 17.C【解析】本题考查对文章思想内容和写作技巧 也/非其意/虽富贵不事也。故选B。 的理解和分析。C.结尾列举父亲的其他生活哲 9.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 学，目的是展现父亲的哲学并非偶然，而是贯穿 伤身。 于生活各方面，进一步丰富“父亲的哲学”的内 (2)我担心后人只会用它们盖酱坛。（意思对即 涵，体现其对“我”的深远影响，而非“证明父亲话 可，每个句子翻译2分，共4分) 语的权威性”。“权威性”一词偏离了父亲质朴、 10.刘禹锡陋室环境清幽，体现出其不慕奢华、安于 以生活教人的形象，表述错误。故选C。 简朴的品德；刘禹锡交往皆是博学之士，体现其 18.示例：泡茶时，第一遍茶水往往要倒掉，这蕴含着 高雅的生活情趣和对精神追求的重视：刘禹锡不 “沉淀与舍弃”的哲学。就像人在成长中会遇到 被世俗乐曲和官场事务困扰，体现其高洁傲岸的 一些浮躁、不必要的东西，需要像倒掉第一遍茶 节操和安贫乐道的情怀。扬雄生活贫困，但他安 水一样，学会沉淀自已，舍弃杂质，才能让人生这 之若素，只读圣贤的书，即使能富贵的事，要是不 杯“茶”更醇厚。（意思对即可，3分) 符合自己心意也不去做。(3分)可以看出刘禹锡 19.（1)示例：革命者朱赫来被捕后，保尔看到押送朱 和扬雄是安贫乐道、淡泊于功名富贵、生活情趣 赫来的彼得留拉押送兵，为了救出朱赫来，他与押 淡雅高洁的人。（1分)（共4分） 送兵扭打在一起。这是保尔为了正义，做出的正确 11.①形态和种类；②文化内涵：③生长习性及象征 的选择。（意思对即可，2分） 意象。（每点1分，共3分） (2)在文段中，朱赫来引导保尔思考打架的合理 12.运用比喻和拟人的修辞手法，将白玉兰花朵比作 性，并教他英国拳击，让保尔初步接触到一些战 “菜盘”和“白鸽”，同时将“白玉兰”人格化，赋予 斗技能。在整本书中，朱赫来是保尔走上革命道 玉兰花以人的“嬉闹”动作，生动形象地写出了白 路的引路人，他给保尔讲了许多革命道理，培养 了保尔的革命热情，帮助保尔树立了正确的人生 4.C【解析】本题考查对诗歌的赏析。C.诗句“笑 观和价值观，使保尔从一个懵懂的少年逐渐成长 卷圆荷当酒卮”中“笑卷”的主语是渔翁，是渔翁 为一名坚定的无产阶级革命战士。（结合文段和 “卷圆荷”当作“酒卮（酒杯）”，所以用“拟人”体现 名著内容，意思对即可，3分) 渔翁的洒脱、与自然相融的惬意说法不正确。故 20.示例：祥子的经历生动诠释了“希望是一种美好 选C。 的向往，失去希望就会绝望”：①初始的希望：他 5.全诗以“静景（春日花枝、渔翁坐船头）”为底色，铺 怀揣买车梦想，凭借勤劳攒钱，三年苦干买下新 垫出宁静的春日氛围；再以“动景（群儿弄影、渔翁 车，对未来充满憧憬，这是他对美好生活的纯粹 卷荷)”注入活力，动静相互映衬，既展现春日江畔 向往。②希望的屡遭破灭：大兵抢车、孙侦探敲 的生机童趣，又传递出闲适自在的意境。（结合诗句 诈、虎妞逼婚、买车又卖车，一次次打击让希望逐 渐消磨，但他仍未彻底放弃。③绝望的降临：小 简要分析，意思对即可，4分) 福子自杀成为最后一击，祥子彻底失去精神支柱， 6.(1)坚硬(2)磨刀石(3)立刻(4)完成（每空 从勤劳有梦的青年堕落为自私懒惰、自暴自弃的 1分，共4分) “行尸走肉”，完全陷入绝望。他的人生轨迹印证 7.D【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断 了希望对支撑人生活的重要性，以及失去希望后的 句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 彻底沉沦。（结合祥子的经历进行分析，意思对即 句意：当时正在撰写《农书》，因为字数很多，难以 可，3分) 刊印。“方撰《农书》”是完整的主谓句，应断开； 21.写作提示：本题考查命题作文。“礼物”是核心关 “因其字数甚多”是“难于刊印”的原因，应断开；故 键词，它既可以是具体的物品，如朋友送的生日 断为：方撰《农书》/因其字数甚多/难于刊印。故 礼物、精心制作的手工艺品等；也可以是抽象的 选D。 事物，如挫折带来的成长、他人给予的鼓励和支 8.(1)铁板上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西 持、大自然赋予的美好体验等。“最好”则强调这 覆盖。 份礼物具有独特的价值和意义，对自己产生了深 (2)用手一擦，字印自然脱落，一点儿也不会被弄脏。 远的影响。立意方面，可以从多个角度人手。比 （意思对即可，每个句子翻译3分，共6分) 如从情感角度，体现亲情、友情的珍贵，如父母的 9.B【解析】本题考查对文章内容的理解。B.结合 陪伴、朋友的鼓励是最好的礼物；从成长角度，将 甲文“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不 挫折视为成长的礼物，通过克服困难获得宝贵的 平，兼与药相粘，不可取”可知，甲文明确提到木头 经验和教训；从自然角度，感受大自然的馈赠，如 有两大缺点：①纹理疏密不均，沾水易变形；②与 一场美丽的日出、一次宁静的森林漫步，让人心 药（松脂、蜡）粘连，不容易取出来。本选项遗漏了 灵得到治愈。在选材上，可以结合自己的生活经 历，选择那些给自己留下深刻印象、具有特殊意 第二个原因，说法不完整。故选B。 义的“礼物”。 10.甲文的用胶泥制字，烧制后坚硬耐用；(1分)乙文 试卷6唐山市第二学期学业水平抽样 的用木材制字，经锯、修等工序处理进行使用。 (1分)（共2分） 评估试卷 11.B【解析】本题考查对材料内容的理解与分析。 1.(1)①湃②勋（每空1分，共2分） B.有误，材料一图中父母亲人占比47.9%，仅表 （2)①kui②qin(每空1分，共2分) 明少年儿童选择榜样受父母影响大，但不能就此 (3)B【解析】本题考查短语类型。“屏息凝神” 是并列短语。A.主谓短语；B.并列短语；C.动宾 得出父母的教育比学校的教育更有成效的结论， 短语；D.偏正短语。故选B。 这种表述过于绝对，属于无中生有。故选B。 2.(1)要求：规范、端正、整洁。(3分) 12.影视歌星确实有一定影响力，但受欢迎只是现象， (2)D【解析】本题考查成语运用。D.锋芒毕露： 而榜样的价值在于能否引导我们成为更好的自己， 指锐气和才千全都表现出来。多形容人气盛逞 要看他们是否具备核心的优秀品质，如有才华、肯 强。不能形容被世界照得光芒万丈，望文生义，使 奋斗等。若是盲目追星可能导致非理性消费（如集 用有误。故选D。 资应援)、价值观扭曲（如不劳而获思想），甚至引 (3)本体和喻体都具有面对艰难险阻，坚贞不屈的 发网络暴力等问题。（意思对即可，3分) 意志。（意思对即可，3分） 13.①选择好先进典型和榜样；②宣传榜样人物时， 3.①关山度若飞 ②亭亭净植 要注重教育性与趣味性相结合；③要挖掘与展示 ③造化钟神秀 ④箫鼓追随春社近 榜样人物的新时代精神内涵，使传统的榜样人物 ⑤苔痕上阶绿 草色入帘青 焕发新魅力；④重视隐性教育，使榜样教育做到 (每空1分，共6分，有错该空不得分) 润物细无声。（每点1分，共4分) 河北专版·七年级语文·下册第3页 14.A【解析】本题考查对文章内容的理解。A.文 “我”报名800米却因体力不支想放弃，“你”在跑 章开头第1段重点是赞美黄旭华的贡献与精神， 道边陪跑、呐喊，“我”最终坚持完成比赛。可描 而非“着重体现黄旭华研发核潜艇的重重困难”。 写赛场氛围、“你”的鼓励话语和“我”的心理变 故选A。 化，体现“你”给予的力量。结构开篇点题“你是 15.放弃学医，选择科技报国；隐姓埋名，带领团队独 我的青春之光”，引出朋友：中间用两个事件分别 立研发核潜艇；亲力亲为，进行深潜试验。（每件 展现“你”在不同情境下如光般的作用；结尾总结 事1分，共3分) “你”对青春的意义，升华主题。 16.“斤斤计较”是对无关紧要的事过分计较，这里是 试卷⑦邯郸市第二学期期末教学质量 贬词褒用，强调黄旭华对核潜艇设备、管线重量 检测试卷 的严格要求，哪怕细微误差也不放过，体现了黄 1.(1)①bèng jian②ning wang(每空1分，共2分) 旭华严谨求实、精益求精的精神，契合他以身许 (2)①浸透②繁密（每空1分，共2分） 国、对国家使命高度负责的品质。（意思对即可， (3)A:伫立B:驻足【解析】本题考查词语运 3分) 用。A:矗立：高耸地立着。伫立：长时间地站着。 17.①富有文学韵味，提升文章感染力。②诗中“以 句中指“我”长时间站在花海之中，用“伫立”恰当。 身许国”“青丝化作白发，依旧铁马冰河”，精准概 B:涉足：指进入某种环境或范围。驻足：停止脚 括黄旭华为核潜艇事业奉献的一生，升华主题， 步。句中指在生机勃勃的草木前停住脚步，用“驻 表达对黄旭华“以身许国”精神的高度赞美。 足”恰当。 ③诗歌首句“试问大海碧波，何谓以身许国”照应 (4)删去“使”。(1分) 标题，使文章结构严谨、首尾呼应。（答出两点即 (5)①+②六（每空1分，共2分） 可，每点2分，共4分) 2.(1)示例一：我不同意小唐的观点。一日为师终身 18.D【解析】本题考查赏析语句。A.树梢在风雨 为父，这份稿件通过对“教”字的分析，将“孝” 中虽会摇晃，但相对比较有力量感，不会像祥子 “敬”与尊敬老师、感恩老师联系在一起，扩大了 “孝亲敬老”的外延，所以可以选用。 此刻因寒冷、疲惫而极度哆嗦的状态。B.花朵在 示例二：我同意小唐的观点。“孝亲敬老”中的 风雨中可能会被打落、摧残，与祥子哆嗦的状态 “亲”“老”专指父母和老人。这份稿件单纯因为 关联小。C.纸片在风雨中往往是被吹得乱飘，侧 “教”中有个“孝”字，就认为感恩老师属于“孝亲 重于“飘”的状态，而不是“哆嗦”（抖动）的状态。 敬老”，是不合适的。（表明观，点，理由言之有理即 D.树叶在风雨中会被吹得不停颤动、哆嗦，和文 可，2分。只答观点不得分) 中祥子哆嗦的状态高度相似。故选D。 (2)示例一：图一适合作本期公众号插图。图一中 19.示例一：选择片段一。现身说法，拉近距离。先 年迈的妈妈坐在椅子上，女儿正在给妈妈梳头。 共情祥子“不必吃心”，再讲自己当年因丈夫不靠 墙上投射出妈妈给小时候的女儿梳头的影子，“妈 谱、脾气倔常辞工的经历，让祥子感到被理解；用 妈养我小，我养妈妈老”，体现出“孝亲敬老”的主 “现在好多了”暗示别因一时意气辞工，以亲身故 旨，所以适合作本期公众号插图。 事拉近距离、打消顾虑。 示例二：图二适合作本期公众号插图。图二中老 示例二：选择片段二。理性分析利弊。提醒祥子 人坐在椅子上，中年人为其洗脚，其后，儿子为中 “看长远”，承认“零钱少”的现实，对比“三天两 年人擦背。中年人的孝举，在儿子身上得到了传 头散工（一年歇六个月，不划算）”和“遇和气主儿 承，而一旁的大鸡护佑小鸡也表达了一家人的关 长期干（虽零钱少，但能攒钱）”，理性分析辞工的 爱之情，体现出“孝亲敬老”的主旨，所以适合作本 弊端，劝祥子别冲动。 期公众号插图。（任选其一，结合画面内容和主题 示例三：选择片段三。站在祥子的角度分析问题。 两方面阐释理由，言之有理即可，2分) 先安抚祥子“先生没说什么，算了就算了”，缓解他 (3)①万事和为贵、 一④孝贵传承 的愧疚；再站在祥子角度，说“老实人安稳待着比 ②爱要表达 ⑤福满人间 四处漂泊强”，贴合他的性格与处境，劝他留下。 ③孝行天下 ⑥百善孝为先 (任选一个片段进行分析，言之有理即可，4分) 【方法点拨】本题考查宣传标语。标语是指文字 20.写作提示：本题考查命题作文。“你”明确写作对 简练、意义鲜明的有宣传、鼓动作用的口号。 象，需是具体人物；“青春之光”强调“你”在青春 般使用对偶的修辞。①“万事和为贵”是五个字， 岁月里如光般的引领、激励、温暖等积极作用。 与⑥“百善孝为先”字数相对；②“爱要表达”是 立意指向成长引领。如老师引领突破困境，挚友 主谓短语，与④“孝贵传承”结构一致；③“孝（名 陪伴走出迷茫，书中人物激励奋进等。本题适合 词)行天下（动宾短语）”与⑤“福（名词）满人间 写记叙文。如以朋友为例：可写一次运动会， (动宾短语)”相对。 答案 3.青草池塘处处蛙 丰年留客足鸡豚 记忆。所以，作者对犁花有着更加深刻和深沉的 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 情感，用“她”更能传递情感。(1分)（共3分） 落红不是无情物 化作春泥更护花 17.同：两文都采用了托物言志（借物抒情、借物喻 政入万山围子里 人)的写法。(1分)异：本文借犁花抒发了作者 (每空1分，共7分，有错该空不得分) 对故乡的热爱、对农民的歌颂和赞美之情；(1分) 4.天地、大自然神奇秀丽 高峻挺拔（每空1分， 《紫藤萝瀑布》是借盛开的紫藤萝表达了面对生 共3分) 活中的不幸，应该乐观应对的生命感悟。(1分) 5.抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心 (共3分) 和气概。（意思对即可，2分） 18.(1)②攒下买车的钱被孙侦探敲诈了③为了置 6.(1)神异(2)指官府文书(3)却，但 (4)少 办虎妞的丧事卖了车（每空1分，共2分） (每空1分，共4分) (2)示例：四次生死，百炼成钢变英雄（符合对联 7.B(2分) 要求即可，2分) 8.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入 (3)保尔性格：积极乐观，有着为理想而献身的精 竹帘，使室内染上青色。 神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。(1分) (2)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁 生存环境：保尔身边有勇敢能干的丽达、贤惠的妻 生枝茎。（意思对即可，每个句子翻译2分，共4分) 子达雅、大无畏的革命导师朱赫来等人，他们都给 9.托物言志。(1分)甲文表达了作者高洁傲岸的节 了保尔以积极向上的影响。(2分)（共3分） 操和安贫乐道的志趣。(1分)乙文表达了作者洁 19.写作提示：本题考查半命题作文。题目中的“回 身自好的高洁人格以及对追名逐利世态的厌恶。 味”一词，意味着对过去经历、感受或情感的再次 (1分)（共3分） 品味，强调其深刻性、美好性或启发性。文章可 10.(1)买花生种子 (2)父亲出院后(3)起花生 写成记叙文。构思时，要注重细节描写，通过具 (每空1分，共3分) 体的场景、对话、动作等展现人物性格和情感变 11.B(1分)从“高兴着呢！不累！越起越开心”可 化。可以从以下几方面选材：比如：回味旧书，选 以看出，父亲面对花生高产丰收的情景，内心的 择一本影响深远的书，回忆它如何陪伴你成长， 愉悦兴奋之情，故应该用激动喜悦的语气来读。 以及书中的故事如何触动心灵。老街记忆，聚焦 (理由意思对即可，2分)（共3分） 一条充满故事的老街，回味那些熟悉的店铺、小 12.对苍天给予好天气的感激，对土地的虔诚，即使 吃和人情味。旅行奇遇，讲述一次难忘的旅行经 腿脚不便，也要参与丰收的执着。（意思对即可， 历，分享旅途中遇到的奇特人和事，以及这些经 2分) 历带来的感悟。经典老歌，选取一首有特殊意义 13.①父亲是一个懂土地的人，他知道哪块土地该种 的歌曲，回忆它与你人生某个重要时刻的联系， 什么，不该种什么；②父亲是一个淳朴、懂得感恩 以及它带给你的情感共鸣。注意文章的结构安 的人，他想着等花生收获后，给救了自己一命的 排，做到开头引人入胜、主体内容丰富、结尾画龙 刘教授送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留 点睛。 一小部分：③父亲是一个执着的人，他自己腿脚 试卷8沧州市第二学期期术教学质量 不便，仍然要跪着起花生；④父亲是一个有爱心 评估试题 的人，他不让母亲撵走鸟雀，给鸟雀留一口吃的。 1.(1)妇孺皆知做然挺立（每空1分，共2分） (答出三点即可，每点1分，共3分) (2)qie gen(每空1分，共2分) 14.①听父亲犁铧时的吆喝声；②在犁花中寻觅香脆 (3)A【解析】本题考查关联词语。第一空，此处 甘甜的“春狼娃儿”；③小伙伴们用犁花捏玩具互 表示递进关系，用“更”强调了中华儿女在不同时 相赠送。（每点1分，共3分) 期的重要作用。第二、三空，此处表示条件关系， 15.运用了拟人的修辞手法，将犁花人格化，生动形 应用“只要…都…”突出只要祖国需要，新时 象地写出了春天来临时犁花开放的情景，表达了 代青少年随时准备奉献的决心。故选A。 作者对犁花的喜爱之情。（修辞1分，赏析2分， (4)A【解析】本题考查成语运用。A.悲天悯人： 共3分) 对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 16.犁花不仅给作者带来了物质上的收获，使他的生 B.深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。C.忧心忡忡：形 活温饱、富足和幸福；(1分)犁花与父辈们的辛勤 容忧愁不安的样子。D.以身作则：用自己的行动 质朴紧密联系，成了父辈农民勤劳质朴品质的象 做出榜样。根据注释可知，应选“悲天阀人”。故 征，深深感染和影响着作者；(1分)犁花更是作者 选A。 童年和故乡难忘的印记，承载着美好温暖的童年 (5):(2分) 答案 (6)将“生存”和“发展”交换位置。(2分) 的文化魅力，提升国家文化软实力”可知，传承传 2.山的尖而高的地方(2分) 统文化的意义不仅是向世界展示中国文化魅力， 3.(1)山重水复疑无路 （2)柳暗花明又一村 还有增强民族认同感等，本项中“主要是为了向世 (3)隔江犹唱后庭花 （4)此夜曲中闻折柳 界展示中国文化魅力”说法片面，错误。故选D。 (5)念天地之悠悠 (6)无案牍之劳形 13.①学校应持续将传统文化课程纳入教学体系，开 （每空1分，共6分，有错该空不得分) 展丰富多样的活动，如兴趣班、比赛、讲座等； 4.诗人以动衬静，写“弹琴”“长啸”的声音，反衬出月 ②社区要积极组织民俗文化展览、传统手工艺制 夜幽深和竹林之静。（意思对即可，2分) 作体验等活动，吸引居民尤其是青少年参与； 5.《归嵩山作》中，诗人因被贬而选择了“归”，在归去 ③借助新媒体平台，通过短视频等形式展示传统 的路上心情经历了由悠闲到伤感，最终释然的过 文化的魅力；④增强青少年对传统文化的兴趣， 程；而《竹里馆》中，诗人晚年归隐后的生活，虽然 鼓励年轻一代学习传统技艺，解决传承人群体老 有孤独寂寞，但更多的是心境的澄净恬淡。由两 龄化、后继无人的问题。（每点1分，共4分) 首诗可知，“归”正体现诗人超凡脱俗的人生境界。 14.①他从火焰里抢出军装并穿上②他捂着军装 (意思对即可，2分) 上的弹孔（每空1分，共2分） 6.暮禽相还凄清悲苦（每空1分，共2分） 【方法点拨】本题考查文章内容理解和概括。 7.(1)亲近而不庄重(2)极（每空1分，共2分） 审题时首先要抓关键信息，明确限定角度、已 8.少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色（每处1分， 给情节内容的示例特点和相关段落提示。然 共3分) 后圈定需要概括的情节具体在邪些段落，划 9.（1)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不 定范围。最后细读相关段落，圈画出人物以 旁生枝茎，它的香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 及事件起因、经过、结果的关键词语。 (2)每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘 15.示例一：“尸体堆成小山”运用比喻的修辞手法， 了吃饭。（意思对即可，每个句子翻译2分，共4分) 把尸体比作小山，真实生动地描绘出很多尸体层 10.(1)湖中荷花尽作飘摇之态鲜妍明媚，袅娜多 层叠叠堆积如山的惨绝人寰的画面，表现了伤亡 姿，清丽雅致（每空1分，共2分） 的惨重和战争的残酷。 (2)示例一：我更喜欢称莲为“花之君子”。因为 示例二：“他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆 莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不与世 隆战车前的螳螂”运用比喻的修辞手法，把“他” 俗同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 比作“坚守在隆隆战车前的螳螂”，形象生动地写 示例二：我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨 出了他危险的处境，体现了他英勇无畏的精神 洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙 品质。 子般美丽动人。（表明观，点，结合文段内容进行 示例三：“填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准， 分析，言之有理即可，3分。只答观点不得分) 再射击”运用了一系列简洁而有力的动作描写， 11.C【解析】本题考查对材料内容的理解。C.联 详细地呈现出他战斗的过程，节奏紧凑，体现出 系材料一中的“在传统技艺方面，如剪纸、刺绣、 战斗的紧张激烈，也表现出他战斗时的专注和冷 皮影戏等，传承人群体老龄化严重，年轻一代缺 静，以及毫不退缩、坚持战斗的决心。（任选一个 乏学习热情，许多传统技艺面临后继无人的困 角度进行赏析，意思对即可，3分) 境”可知，材料说的是许多传统技艺面临后继无 16.不能删去。这两段是插叙，交代了这支守军的经 人的困境，而C选项中说“所有”“全部”，表述过 历，补充说明了他在军队中的特殊情况，突出了 于绝对，与材料内容不符。故选C。 他们英勇顽强的战斗精神，也表明了他对拥有一 12.D【解析】本题考查辨析信息。A.联系材料二 身军装的渴望以及对军人身份的强烈认同和渴 中的“社区也积极参与…增进他们对传统文化 望，为下文他从火焰中抢出军装穿在身上的情节 的了解与热爱”可知，社区组织的活动对青少年 埋下伏笔，所以不能删去。（观，点正确1分，结合 了解传统文化有帮助，选项中“没有帮助”表述有 文本简要分析3分，共4分) 误；B.材料二分别提到了学校教育、社区活动和 17.选择第二单元导语更合适。理由：文章讲述了 新媒体平台对传统文化传承的作用，但并没有比 1937年南京沦陷时，一群守军顽强战斗的故事。 较新媒体平台的作用大于学校教育和社区活动， 他参军不久、没有军装却坚守阵地，众人弃甲逃 本项在材料中无依据，错误；C.联系材料三中的 命时，他从火焰中抢出军装穿上，以军人姿态迎 “传承传统文化，有利于增强民族认同感和归属 战敌人直至牺牲。这种保家卫国、奉献一切的行 感，凝聚民族力量”以及“同时，传统文化在国际 为，与第二单元导语高度契合，深刻体现了家国 交流中也扮演着重要角色，向世界展示中国独特 情怀的主题。文中英雄为家国而战、慷慨赴死的 河北专版·七年级语文·下册第4页 伟大精神，与第三单元“平凡生活中体现优秀品 情感，表达对人性、生活的思考。本题适合写作 格”的侧重点不符。因此，选用第二单元导语作为 记叙文。写作时，可在开头设置情境引出人物， 短剧旁白更合适。（观，点正确1分，结合文章内容 快速入题：中间按事件发展顺序，详细叙述与人 分析理由3分，共4分) 物相关的事，突出人物特征，通过语言、动作、神 18.(1)①拥有一辆自己的洋车②麻木、潦倒、狡 态描写，展现其善良、负责的品格；结尾总结人物 猾、自暴自弃等（每空1分，共2分） 带给自己的感受，升华情感。 (2)示例一：选择孙侦探。孙侦探恐吓祥子，说他 结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。 祥子买车的梦想再次破灭。 示例二：选择虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了 婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生 活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥 子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落 的外在原因之一。 示例三：选择小福子。小福子是祥子心中最后的 希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此 祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕 落，成了行尸走肉。 示例四：选择老马祖孙。祥子在小马身上，似乎 看到了自己的过去；在老马身上，似乎看到了自 图书在版编目(CIP)数据 己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了，祥子 靠拉车改变命运的梦想被击碎。 追梦之旅.七年级语文/韩江涛编著. 示例五：选择曹先生。曹先生家里清平安静的环 天津：天津科学技术出版社，2017.10(2026.5重印) 境及曹家人对待祥子的亲切平等，让祥子心境平 ISBN978-7-5576-3976-1 和，觉得生活满足，他慢慢攒钱买车的可能性也 大了。但是曹先生被告发，携全家逃走，临行匆 I.①追…Ⅱ.①韩.…Ⅲ.①中学语文课-初中-习 忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上孙侦探，被 题集V.①G634 敲诈一空，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。 (任选其一，结合相关情节进行分析，言之有理即 中国版本图书馆CP数据核字(2017)第239349号 可，3分) 19.示例：①朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在 追梦之旅.七年级语文 成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保 ZHUIMENGZHILU OINIANJI YUWEN 尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引 责任编辑：陈雁 下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志 责任印制：刘彤 的革命英雄。(2分)②朱赫来为了避开搜捕，来 天津出版传媒集团 出 版： 到了保尔家，利用这时间，把他对彼得留拉军队 天津科学技术出版社 的愤怒和憎恨，完全传给了保尔，还给保尔讲布 地 址：天津市西康路35号 尔什维克的故事，教保尔要有敢于拼搏的精神， 邮 编：300051 培养了保尔朴素的革命热情。保尔也因他那句 电 话：(022)23332490 “敢于拼搏的精神”而变得英勇，成为一名斗士。 网 址：www.tjkjcbs..com.cn (2分)（共4分） 发 行：新华书店经销 20.写作提示：本题考查半命题作文。“这样的人”可 印 刷：新乡市春风印务有限公司 以是课本里的经典人物，也可以是生活中的真实 个体，要抓住人物“特征鲜明”这一特点，展现其 开本880×12301/16印张9字数100000 独特之处。若写课本人物，可通过回顾其事迹、 2026年5月第1版第14次印刷 精神，阐述因何情感，如因邓稼先的奉献精神生 定价：36.80元 钦佩，因吕蒙的成长感励志。若写生活人物，聚 本书在编写过程中，因条件所限，未能及时与部分作者取得 焦其行为、品质，传递情感，比如陌生人的帮助带 联系，我们在此向您表达深深的款意。请看到此书的作者与我们 联系，以便我们向您支付稿酬并及时解决相关问题。再次向您道 来感激，身边人的陋习引发厌恶等，借人物凸显 歉，感谢您的理解！联系电话：0379-60665737