河北省沧州市下学期期末教学质量评估试题(改编卷)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材 河北专版）

河北专版·统编 七年级语文·下册 沧州市第二学期期末教学质量评估试题 注意事项：1.已根据最新教材信息和河北省最新中考考情修订。 2.本试卷共6页，考试时间120分钟，满分120分。 第一部分(1~2题14分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（12分) 在“家国驻我心”专题学习活动中，小语代表小组发言，请阅读下面语段，和他一起完 密 成任务。 n 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、发展和生存的强 大动力。 人/ 家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，不如说是一种fùújie zhT的、源自内心的 质朴情感。一代代有志之士锲而不舍地投身到民族复兴的浪潮中，用他们 （对 6⊙ 社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平)的情怀，点缀着亘古绵延的历史长河。经过亿万 次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样ao ran ting li,气冲霄汉。过去，中华民族就是英雄 的民族，中华儿女( )是用热血谱写了新时代的英雄篇章。现在，各行各业劳动者坚 守岗位、默默奉献，与时代同行，他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被时代映照得熠熠 生辉。今天我代表新时代青少年郑重承诺( ）祖国需要，我们一直( )在。 (1)根据上段文字中的拼音写出相应的汉字。(2分) ⊙封 fùrújie zhT ao ran ting li (2)给上段文字中加点的字注音。(2分) 锲而不舍 亘古 (3)给文段中的括号内补充关联词，正确的一项是( )(2分) 带 A.更只要都 B.更既也 C.更倘若就 D.更只要就 (4)根据文段中括号内的注释在横线上填入一个恰当的成语。( )(2分) A.悲天悯人 B.深恶痛绝 C.忧心忡忡 D.以身作则 (5)请在文段方框内填人正确的标点符号。(2分) 今天我代表新时代青少年郑重承诺☐( )祖国需要，我们一直( )在。 (6)文段中画横线的句子是病句，请提出修改意见。(2分) 线 2.根据下图示例，推测“峤”字的意思，填写在横线上。（2分) (骄)马健壮， 引申为自高自大。 荞 高耸 (荞)一种茎秆高大的草本植物。 （峤 河北专版·七年级语文·下册第1页 第二部分(3~19题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.请你结合所学知识，将下面空缺处的古诗句补写完整。 诗词是千年时光里构建的家园，收藏着一代代中国人的情怀：“(1) (2) ”(《游山西村》)是陆游无路可走忽遇转机的豁然之喜；“商女不知亡 国恨，(3) ”(《泊秦淮》)是杜牧对统治者沉湎酒色、不理朝政的兴 亡之忧；“(4) ,何人不起故园情”(《春夜洛城闻笛》)是李白洛城闻 笛的乡愁；“(5) 独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)是陈子昂孤独灵魂的 悲鸣；“无丝竹之乱耳，(6) ”(《陋室铭》)…重温这些经典诗句， 可以拂去我们内心的尘埃，点亮我们的生活。 (二)阅读下面诗歌，回答4~6题。(6分) 竹里馆 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 归嵩山作① [唐]王维 清川带长薄②，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。 【注释】①《归嵩山作》是王维从济州贬所返回之作。②薄(báo):草木丛生的地方。 4.《竹里馆》是如何通过“弹琴”“长啸”这类动景表现出环境的幽静的？(2分) 5.请结合《归嵩山作》和《竹里馆》的内容，谈谈你对诗中“归”字的理解。（2分) 6.《归嵩山作》中诗人归来时的情感是波折变化的。从额联中的流水有意、 中 可以体会到诗人悠然自得的心情：而颈联中荒城、古渡、落日、秋山这些意象，则流露出诗人 的情感。（2分) (三)阅读下面文言文，完成7~10题。（14分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 —周敦颐《爱莲说》 河北专版·七年级语文·下册第2页 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临①湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕②数友，观荷 于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波 澜不惊湖天一色。荷花为③雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为④花中仙子 也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 —李盛仙《夏日赏荷》 【注释】①临：临近。②偕：陪同。③为：被。④实为：实在是。 7.解释下列句中的加点词语。(2分) (1)可远观而不可亵玩焉 (2)余以为妙绝 8.给画横线句子断句。（限断三处)(3分) 少时雨过天晴波澜不惊湖天一色 9.将下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 (2)每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 10.读文赏荷。（5分) (1)赏荷，可观其形美。【乙】文描绘雨中荷花的语句是“ 描绘雨后荷花的语句是“ ”。(用原文填空)(2分) (2)赏荷，可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜 欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（8分) 材料一：随着全球化进程的加快，外来文化不断涌入，我国传统文化的传承面临诸多挑 战。一项针对青少年的调查显示，超70%的青少年表示对传统文化兴趣一般，仅15%的青少 年经常主动参与传统文化活动，且主要集中在春节、中秋节等传统节日。在传统技艺方面，如 剪纸、刺绣、皮影戏等，传承人群体老龄化严重，年轻一代缺乏学习热情，许多传统技艺面临后 继无人的困境。 材料二：学校教育是传承传统文化的重要阵地。目前，不少学校已将传统文化课程纳入 教学体系，如开设书法、国画、戏曲等兴趣班，举办诗词朗诵比赛、传统文化知识讲座等活动。 社区也积极参与，通过组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动，吸引居民尤其是青少 年参与，增进他们对传统文化的了解与热爱。此外，新媒体平台也为传统文化传承提供了新 契机，一些博主通过短视频展示传统美食制作、传统建筑之美，让更多人足不出户就能领略传 统文化的魅力。 材料三：传统文化是民族的精神命脉，它承载着民族的历史记忆、价值观念和思维方式。 传承传统文化，有利于增强民族认同感和归属感，凝聚民族力量。例如，端午节蕴含的爱国主 义精神和家国情怀，在传承过程中不断激励着中华儿女。同时，传统文化在国际交流中也扮 演着重要角色，向世界展示中国独特的文化魅力，提升国家文化软实力。 河北专版·七年级语文·下册第3页 试卷8 11.下列对材料内容理解有误的一项是()(2分) A.外来文化的涌入是我国传统文化传承面临挑战的重要原因之一。 B.学校通过开设兴趣班、举办讲座等方式，在传统文化传承中发挥了重要作用。 C.目前，年轻一代对所有传统技艺都毫无兴趣，导致传统技艺全部后继无人。 D.端午节所蕴含的精神在传承中对中华儿女有激励作用。 12.下列关于传统文化传承的说法，正确的一项是()(2分) A.社区组织的活动对青少年了解传统文化没有帮助。 B.新媒体平台对传统文化传承的作用大于学校教育和社区活动。 C.传承传统文化主要是为了向世界展示中国文化魅力。 D.增强民族认同感和归属感是传承传统文化的重要意义之一。 13.结合三则材料，说说如何更好地传承传统文化。（4分) (二)阅读下面文字，回答14~17题。(13分) 军装 ①1937年，南京。 ②天空不见一丝蓝色，废墟般的城市里，烧焦的残肢断臂随处可见。到处都是呼喊声，惨 叫声，老人的呻吟声，孩子的哭泣声。子弹和炮弹编织成密集的网，城在网中，毫无还手之力。 ③日本人很快扑进了城。他们嗷嗷叫着，将每一个活动的目标射杀。他们越过一片又一 片废墟，穿过一条又一条马路。他们就像在丛林里狩猎，动作越来越熟练，神色越来越悠闲。 突然一排轻飘飘的子弹从一栋摇摇欲坠的楼房里射出，几个日本兵猛然栽倒。 ④躲在楼房里的，也许是最后一支战斗着的守军。只有三十多个人，只有打光最后一颗 子弹的命令。三十多个人挤在狭小的建筑物里，就像被捆绑在一起的手榴弹。他的左边挤着 强子。强子的手里紧攥着一挺机枪，那机枪严重变形，弯弯扭扭，好像一根天津麻花。机枪 “哒哒哒”地响起来，子弹击起远处的尘烟，切断日本人的喊叫。他认为强子是一名出色的机 枪手，一名合格的士兵。 ⑤可是他呢？他是兵吗？也许是，也许不是。他参军没几天，他甚至没有属于自己的军 装。记得他跟连长说过，连长说，哦，寻一杆枪给他。就指挥士兵摞沙袋去了。连长说他们的 防线坚不可摧。可是当战斗打响，那些沙袋们，霎时一起飞上了天。 ⑥他跟连长说过三次。他说他得有一身军装。有军装，我才有兵的样子。连长终于恼 了，他说那你随便从哪个死人身上扒下一套！他试了试，终于没敢。他想那样的话，那些死去 的战友，就不再是兵。他们战死了，却不再是兵，他不能这么千。 ⑦尸体堆成小山，他填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准，再射击…他在死人的缝隙 里坚守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂。后来他们撤进了城，躲进那栋随时可能坍塌的小楼。 连长说，打完最后一颗子弹，咱们就可以散了…追上队伍，或者回家。 ⑧日本人迅速将他们包围，他们腹背受敌。甚至有日本士兵冲进屋子，他的枪筒几乎桶 进日本人的嘴巴。子弹清脆地击穿日本人，那是他的最后一颗子弹。 ⑨他们跑向广场，他们知道战斗结束了。突围的过程异常惨烈，三十多个人，也许仅剩他 一个。广场上挤满了人，老人，女人，医生，孩子，学生，士兵。士兵们慌慌张张将枪扔掉，又慌 试卷8 河北专版·七年级语文·下册第4页 慌张张地脱着自己的军装。有人将军装埋进花坛，那些花儿全都失去了头颅；有人将军装投 向烈焰，它们很快燃烧，如同一面面战败的旗子，却裹起阵阵腥风。脱掉军装的士兵马上变回 牙医，变回铁匠，变回农民，变回酒馆伙伴，变回菜市场上的商贩。他们挤进人群，缩起脖子， 眼睛死死地盯住地面一他们试图用参军以前的职业来救回自己的性命。 ⑩军装染上鲜血。军装熠熠生辉。军装五彩斑斓。军装坚硬如铁，军装躺在地上，缩在 火焰里，沦为尘土，或者化为青烟，一座城沦陷了，一起沦陷的，还有军装。 ①他跑过去，泪飞如雨。他从火焰里抢出一套军装，动作迅疾滑稽，那是一套几乎全新的 军装，没有枪眼，没有鲜血，没有褶皱，甚至没有灰尘。他将军装抖开，浓重的草绿色刺伤他的 眼睛。他向火焰跪下，向城跪下，向废墟跪下，向军装跪下。他说，我还是兵！ ②仍然有人胡乱地脱着自己的军装。他却胡乱地往身上套着陌生的军装，一模一样的军 装，几个小时以前，它们还在战壕里并肩作战。连日本人都愣住了，他们赶过来，端起枪，眯起 眼，却忘记扣动扳机。终于他穿戴整齐。他甚至有时间整理一下衣襟。然后他“哟”地立正， 向火焰和废墟行一个并不标准的军礼。 ③枪响、军装上多出两个圆圆的小洞。他嚎叫着伸手去捂，想捂住的不是鲜血，而是军装 上的洞。 14.文章以“军装”为线索，请你按照事情发展顺序，依照示例，概括故事情节。（2分) 他想拥有一套属于自己的军装→① →他面对枪口整理军装→ ② 15.请你说说第⑦段的画线句的表达效果。（3分) 尸体堆成小山，他填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准，再射击…他在死人的缝隙 里坚守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂。 16.有同学认为选文中第⑤、⑥段内容可以删去，你认为呢？请你结合文本简要分析。(4分) 17.小文准备将这个故事拍摄成一部短剧，想引用一段教材单元导语作为该短剧的旁白，你认 为下面哪个单元导语更合适？请做出合理选择并结合文章内容说明理由。(4分)》 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。 它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的 一切。 （七下语文课本第二单元导语) 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启 人深思的故事。这些人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的 光辉，引导人们向善、务实、求美。 (七下语文课本第三单元导语) 河北专版·七年级语文·下册第5页 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答18~19题。(9分) 18.七年级要开展“走近经典一《骆驼祥子》阅读分享”读书活动，小语同学请你一起参与。 滋女时 (5分) 洲少鳞兴 (1)为了更好地认识、了解祥子，小语做了一份人物档案，请你把横线上的内容补充完整。 (2分) 姓名 祥子 性别 男 绰号 骆驼祥子 职业 人力车夫 最大的梦想 ① 密 主要经历 三起三落 前期：自尊好强、吃苦耐劳、积极上进等 性格变化 后期：② (至少填三个词语) (2)老舍说：“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他。”阅读《骆驼祥子》 时，同学们发现一些对祥子产生过影响，甚至改变了他命运的人。请从下列人物中任选一 个，结合相关情节，说说其对祥子产生了怎样的影响。(3分) 孙侦探 虎妞小福子 老马祖孙 曹先生 封 19.很多人的成长过程中都有一个“重要他人”的陪伴，对保尔来说，朱赫来就是他成长中的 “重要他人”。请结合全书内容，简要说说朱赫来对保尔的成长起着怎样的作用。（4分)》 第三部分(20题50分) 20.作文。(50分) 我们从语文书中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错线 就改的吕蒙…这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各 样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让你钦佩，还是让你感激（快 乐、烦恼、厌恶、轻蔑…) 请以《这样的人让我 》为题，参照下列要求写一篇作文，不少于500字。 要求：①题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语。②文体自选（除诗歌 外)。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。 河北专版·七年级语文·下册第6页3.青草池塘处处蛙 丰年留客足鸡豚 记忆。所以，作者对犁花有着更加深刻和深沉的 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 情感，用“她”更能传递情感。(1分)（共3分） 落红不是无情物 化作春泥更护花 17.同：两文都采用了托物言志（借物抒情、借物喻 政入万山围子里 人)的写法。(1分)异：本文借犁花抒发了作者 (每空1分，共7分，有错该空不得分) 对故乡的热爱、对农民的歌颂和赞美之情；(1分) 4.天地、大自然神奇秀丽 高峻挺拔（每空1分， 《紫藤萝瀑布》是借盛开的紫藤萝表达了面对生 共3分) 活中的不幸，应该乐观应对的生命感悟。(1分) 5.抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心 (共3分) 和气概。（意思对即可，2分） 18.(1)②攒下买车的钱被孙侦探敲诈了③为了置 6.(1)神异(2)指官府文书(3)却，但 (4)少 办虎妞的丧事卖了车（每空1分，共2分） (每空1分，共4分) (2)示例：四次生死，百炼成钢变英雄（符合对联 7.B(2分) 要求即可，2分) 8.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入 (3)保尔性格：积极乐观，有着为理想而献身的精 竹帘，使室内染上青色。 神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。(1分) (2)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁 生存环境：保尔身边有勇敢能干的丽达、贤惠的妻 生枝茎。（意思对即可，每个句子翻译2分，共4分) 子达雅、大无畏的革命导师朱赫来等人，他们都给 9.托物言志。(1分)甲文表达了作者高洁傲岸的节 了保尔以积极向上的影响。(2分)（共3分） 操和安贫乐道的志趣。(1分)乙文表达了作者洁 19.写作提示：本题考查半命题作文。题目中的“回 身自好的高洁人格以及对追名逐利世态的厌恶。 味”一词，意味着对过去经历、感受或情感的再次 (1分)（共3分） 品味，强调其深刻性、美好性或启发性。文章可 10.(1)买花生种子 (2)父亲出院后(3)起花生 写成记叙文。构思时，要注重细节描写，通过具 (每空1分，共3分) 体的场景、对话、动作等展现人物性格和情感变 11.B(1分)从“高兴着呢！不累！越起越开心”可 化。可以从以下几方面选材：比如：回味旧书，选 以看出，父亲面对花生高产丰收的情景，内心的 择一本影响深远的书，回忆它如何陪伴你成长， 愉悦兴奋之情，故应该用激动喜悦的语气来读。 以及书中的故事如何触动心灵。老街记忆，聚焦 (理由意思对即可，2分)（共3分） 一条充满故事的老街，回味那些熟悉的店铺、小 12.对苍天给予好天气的感激，对土地的虔诚，即使 吃和人情味。旅行奇遇，讲述一次难忘的旅行经 腿脚不便，也要参与丰收的执着。（意思对即可， 历，分享旅途中遇到的奇特人和事，以及这些经 2分) 历带来的感悟。经典老歌，选取一首有特殊意义 13.①父亲是一个懂土地的人，他知道哪块土地该种 的歌曲，回忆它与你人生某个重要时刻的联系， 什么，不该种什么；②父亲是一个淳朴、懂得感恩 以及它带给你的情感共鸣。注意文章的结构安 的人，他想着等花生收获后，给救了自己一命的 排，做到开头引人入胜、主体内容丰富、结尾画龙 刘教授送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留 点睛。 一小部分：③父亲是一个执着的人，他自己腿脚 试卷8沧州市第二学期期术教学质量 不便，仍然要跪着起花生；④父亲是一个有爱心 评估试题 的人，他不让母亲撵走鸟雀，给鸟雀留一口吃的。 1.(1)妇孺皆知做然挺立（每空1分，共2分） (答出三点即可，每点1分，共3分) (2)qie gen(每空1分，共2分) 14.①听父亲犁铧时的吆喝声；②在犁花中寻觅香脆 (3)A【解析】本题考查关联词语。第一空，此处 甘甜的“春狼娃儿”；③小伙伴们用犁花捏玩具互 表示递进关系，用“更”强调了中华儿女在不同时 相赠送。（每点1分，共3分) 期的重要作用。第二、三空，此处表示条件关系， 15.运用了拟人的修辞手法，将犁花人格化，生动形 应用“只要…都…”突出只要祖国需要，新时 象地写出了春天来临时犁花开放的情景，表达了 代青少年随时准备奉献的决心。故选A。 作者对犁花的喜爱之情。（修辞1分，赏析2分， (4)A【解析】本题考查成语运用。A.悲天悯人： 共3分) 对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 16.犁花不仅给作者带来了物质上的收获，使他的生 B.深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。C.忧心忡忡：形 活温饱、富足和幸福；(1分)犁花与父辈们的辛勤 容忧愁不安的样子。D.以身作则：用自己的行动 质朴紧密联系，成了父辈农民勤劳质朴品质的象 做出榜样。根据注释可知，应选“悲天阀人”。故 征，深深感染和影响着作者；(1分)犁花更是作者 选A。 童年和故乡难忘的印记，承载着美好温暖的童年 (5):(2分) 答案 (6)将“生存”和“发展”交换位置。(2分) 的文化魅力，提升国家文化软实力”可知，传承传 2.山的尖而高的地方(2分) 统文化的意义不仅是向世界展示中国文化魅力， 3.(1)山重水复疑无路 （2)柳暗花明又一村 还有增强民族认同感等，本项中“主要是为了向世 (3)隔江犹唱后庭花 （4)此夜曲中闻折柳 界展示中国文化魅力”说法片面，错误。故选D。 (5)念天地之悠悠 (6)无案牍之劳形 13.①学校应持续将传统文化课程纳入教学体系，开 （每空1分，共6分，有错该空不得分) 展丰富多样的活动，如兴趣班、比赛、讲座等； 4.诗人以动衬静，写“弹琴”“长啸”的声音，反衬出月 ②社区要积极组织民俗文化展览、传统手工艺制 夜幽深和竹林之静。（意思对即可，2分) 作体验等活动，吸引居民尤其是青少年参与； 5.《归嵩山作》中，诗人因被贬而选择了“归”，在归去 ③借助新媒体平台，通过短视频等形式展示传统 的路上心情经历了由悠闲到伤感，最终释然的过 文化的魅力；④增强青少年对传统文化的兴趣， 程；而《竹里馆》中，诗人晚年归隐后的生活，虽然 鼓励年轻一代学习传统技艺，解决传承人群体老 有孤独寂寞，但更多的是心境的澄净恬淡。由两 龄化、后继无人的问题。（每点1分，共4分) 首诗可知，“归”正体现诗人超凡脱俗的人生境界。 14.①他从火焰里抢出军装并穿上②他捂着军装 (意思对即可，2分) 上的弹孔（每空1分，共2分） 6.暮禽相还凄清悲苦（每空1分，共2分） 【方法点拨】本题考查文章内容理解和概括。 7.(1)亲近而不庄重(2)极（每空1分，共2分） 审题时首先要抓关键信息，明确限定角度、已 8.少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色（每处1分， 给情节内容的示例特点和相关段落提示。然 共3分) 后圈定需要概括的情节具体在邪些段落，划 9.（1)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不 定范围。最后细读相关段落，圈画出人物以 旁生枝茎，它的香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 及事件起因、经过、结果的关键词语。 (2)每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘 15.示例一：“尸体堆成小山”运用比喻的修辞手法， 了吃饭。（意思对即可，每个句子翻译2分，共4分) 把尸体比作小山，真实生动地描绘出很多尸体层 10.(1)湖中荷花尽作飘摇之态鲜妍明媚，袅娜多 层叠叠堆积如山的惨绝人寰的画面，表现了伤亡 姿，清丽雅致（每空1分，共2分） 的惨重和战争的残酷。 (2)示例一：我更喜欢称莲为“花之君子”。因为 示例二：“他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆 莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不与世 隆战车前的螳螂”运用比喻的修辞手法，把“他” 俗同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 比作“坚守在隆隆战车前的螳螂”，形象生动地写 示例二：我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨 出了他危险的处境，体现了他英勇无畏的精神 洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙 品质。 子般美丽动人。（表明观，点，结合文段内容进行 示例三：“填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准， 分析，言之有理即可，3分。只答观点不得分) 再射击”运用了一系列简洁而有力的动作描写， 11.C【解析】本题考查对材料内容的理解。C.联 详细地呈现出他战斗的过程，节奏紧凑，体现出 系材料一中的“在传统技艺方面，如剪纸、刺绣、 战斗的紧张激烈，也表现出他战斗时的专注和冷 皮影戏等，传承人群体老龄化严重，年轻一代缺 静，以及毫不退缩、坚持战斗的决心。（任选一个 乏学习热情，许多传统技艺面临后继无人的困 角度进行赏析，意思对即可，3分) 境”可知，材料说的是许多传统技艺面临后继无 16.不能删去。这两段是插叙，交代了这支守军的经 人的困境，而C选项中说“所有”“全部”，表述过 历，补充说明了他在军队中的特殊情况，突出了 于绝对，与材料内容不符。故选C。 他们英勇顽强的战斗精神，也表明了他对拥有一 12.D【解析】本题考查辨析信息。A.联系材料二 身军装的渴望以及对军人身份的强烈认同和渴 中的“社区也积极参与…增进他们对传统文化 望，为下文他从火焰中抢出军装穿在身上的情节 的了解与热爱”可知，社区组织的活动对青少年 埋下伏笔，所以不能删去。（观，点正确1分，结合 了解传统文化有帮助，选项中“没有帮助”表述有 文本简要分析3分，共4分) 误；B.材料二分别提到了学校教育、社区活动和 17.选择第二单元导语更合适。理由：文章讲述了 新媒体平台对传统文化传承的作用，但并没有比 1937年南京沦陷时，一群守军顽强战斗的故事。 较新媒体平台的作用大于学校教育和社区活动， 他参军不久、没有军装却坚守阵地，众人弃甲逃 本项在材料中无依据，错误；C.联系材料三中的 命时，他从火焰中抢出军装穿上，以军人姿态迎 “传承传统文化，有利于增强民族认同感和归属 战敌人直至牺牲。这种保家卫国、奉献一切的行 感，凝聚民族力量”以及“同时，传统文化在国际 为，与第二单元导语高度契合，深刻体现了家国 交流中也扮演着重要角色，向世界展示中国独特 情怀的主题。文中英雄为家国而战、慷慨赴死的 河北专版·七年级语文·下册第4页 伟大精神，与第三单元“平凡生活中体现优秀品 情感，表达对人性、生活的思考。本题适合写作 格”的侧重点不符。因此，选用第二单元导语作为 记叙文。写作时，可在开头设置情境引出人物， 短剧旁白更合适。（观，点正确1分，结合文章内容 快速入题：中间按事件发展顺序，详细叙述与人 分析理由3分，共4分) 物相关的事，突出人物特征，通过语言、动作、神 18.(1)①拥有一辆自己的洋车②麻木、潦倒、狡 态描写，展现其善良、负责的品格；结尾总结人物 猾、自暴自弃等（每空1分，共2分） 带给自己的感受，升华情感。 (2)示例一：选择孙侦探。孙侦探恐吓祥子，说他 结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。 祥子买车的梦想再次破灭。 示例二：选择虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了 婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生 活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥 子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落 的外在原因之一。 示例三：选择小福子。小福子是祥子心中最后的 希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此 祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕 落，成了行尸走肉。 示例四：选择老马祖孙。祥子在小马身上，似乎 看到了自己的过去；在老马身上，似乎看到了自 图书在版编目(CIP)数据 己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了，祥子 靠拉车改变命运的梦想被击碎。 追梦之旅.七年级语文/韩江涛编著. 示例五：选择曹先生。曹先生家里清平安静的环 天津：天津科学技术出版社，2017.10(2026.5重印) 境及曹家人对待祥子的亲切平等，让祥子心境平 ISBN978-7-5576-3976-1 和，觉得生活满足，他慢慢攒钱买车的可能性也 大了。但是曹先生被告发，携全家逃走，临行匆 I.①追…Ⅱ.①韩.…Ⅲ.①中学语文课-初中-习 忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上孙侦探，被 题集V.①G634 敲诈一空，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。 (任选其一，结合相关情节进行分析，言之有理即 中国版本图书馆CP数据核字(2017)第239349号 可，3分) 19.示例：①朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在 追梦之旅.七年级语文 成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保 ZHUIMENGZHILU OINIANJI YUWEN 尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引 责任编辑：陈雁 下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志 责任印制：刘彤 的革命英雄。(2分)②朱赫来为了避开搜捕，来 天津出版传媒集团 出 版： 到了保尔家，利用这时间，把他对彼得留拉军队 天津科学技术出版社 的愤怒和憎恨，完全传给了保尔，还给保尔讲布 地 址：天津市西康路35号 尔什维克的故事，教保尔要有敢于拼搏的精神， 邮 编：300051 培养了保尔朴素的革命热情。保尔也因他那句 电 话：(022)23332490 “敢于拼搏的精神”而变得英勇，成为一名斗士。 网 址：www.tjkjcbs..com.cn (2分)（共4分） 发 行：新华书店经销 20.写作提示：本题考查半命题作文。“这样的人”可 印 刷：新乡市春风印务有限公司 以是课本里的经典人物，也可以是生活中的真实 个体，要抓住人物“特征鲜明”这一特点，展现其 开本880×12301/16印张9字数100000 独特之处。若写课本人物，可通过回顾其事迹、 2026年5月第1版第14次印刷 精神，阐述因何情感，如因邓稼先的奉献精神生 定价：36.80元 钦佩，因吕蒙的成长感励志。若写生活人物，聚 本书在编写过程中，因条件所限，未能及时与部分作者取得 焦其行为、品质，传递情感，比如陌生人的帮助带 联系，我们在此向您表达深深的款意。请看到此书的作者与我们 联系，以便我们向您支付稿酬并及时解决相关问题。再次向您道 来感激，身边人的陋习引发厌恶等，借人物凸显 歉，感谢您的理解！联系电话：0379-60665737