河南省洛阳市下学期期末考试试卷(改编卷)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 河南专版）

却永远离开了“我们”，“我”的眼泪里满是对母亲的 心疼、想念和自己内心的自责与痛楚。三处眼泪体 现了母子之间的深厚情感，包含着作者对母亲的赞 美与思念。（第一处和第二处各1分，第三处2分，共 4分) 10.B【解析】本题考查对文章的理解和分析。B.“数 字怀疑”加引号是为了突出这一概念的专业性，体 现说明语言的准确性。故选B。 11.文本开篇以“直答”AI搜索功能升级引发关注，引出 “AI一本正经地胡说八道”（即“AI幻觉”）这一话 题；然后从AI基于概率的创作机制和人类与AI的 互动两个方面解释AI产生“幻觉”的原因：接着列 举医院事例，说明“A幻觉”在现实应用中带来的问 题：最后提出对抗“AI幻觉”的方法，如开展“红队演 习”和建立“数字怀疑”意识。（每条1分，共4分) 12.示例：解释：李阿姨，您的想法符合现实，A虹大模型 通过数据训练和流程优化能高效处理重复性任务， 写工作报告体现了AI在信息整合方面的优势。王 叔叔，您的抱怨也有一定道理，A[因训练数据局限 和基于概率的创作机制可能输出错误信息，智能音 箱推荐过时商品可能是数据未及时更新或算法偏 差导致。建议：A虹技术有利有弊，所以我们在使用 AI时要有“数字怀疑”意识，对重要信息（如医疗建 议、财务数据等)要结合权威来源进行验证。（解释 2分，建议2分，共4分) 13.D【解析】本题考查一词多义。A.吃尽，吃完/达 到极，点，完全：B.出名/名声：C.方法/道路：D.通晓 通晓。故选D。 14.喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养 它。（意思对即可，2分)》 15.作者首段写出了千里马未被伯乐发现而被埋没致 死的悲惨遭遇：第二段揭示了千里马被埋没的直接 原因和根本原因，谴责了无知的食马者；最后一段 再现食马者不能辨识千里马的丑态，得出食马者不 知马的结论。全文通过千里马不遇伯乐的遭遇强 调了伯乐对于千里马的重要作用，所以作者说“世 有伯乐，然后有千里马”。（每段分析1分，共3分） 16.相同点：甲乙两文都用千里马的故事，表达期待人 才能够得到重视和任用。不同点：甲文写千里马被 埋没和摧残，强调人才需要有伯乐的赏识才能展现 自身价值，批判了统治者埋没人才的行为：乙文通 过国君以重金买死千里马，引得众多千里马到来的 故事，期望统治者主动采取行动去招榄人才。（相 同点2分，不同点2分，共4分) 17.《送杜少府之任蜀州》尾联直抒胸臆，劝友人不要在 岔路口像青年男女那样哭哭啼啼，而是一反离愁别 恨的常调，明快爽朗，给人以乐观豁达的感受。《送 友人》尾联借景抒情，描绘“挥手”告别之际，“班 马”似乎也懂得人的别离，不禁萧萧长鸣，此景更显 离人伤感。全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回 味无穷。（两首诗歌分析各2分，共4分)》 18.(1)示例一：趣味 一《昆虫记》充满趣味。在作者 的笔下，螳螂捕食充满了“智慧”。“摆出吓人的姿 态”震慑猎物，然后亮出武器，吓瘫了猎物后，悠然 享受美餐。作者运用拟人和比喻的修辞手法，让人 读起来兴味盎然。 示例二：美感一 一《昆虫记》充满美感。自然界中的 捕食现象让法布尔写得充满了动感的美。螳螂的 双翼、腋窝的形状、颜色描绘得形象而生动。语言 风趣自然，准确而富有情趣，给人美的享受。 追梦之旅·初中期末真题篇·河 示例三：思想一一《昆虫记》展现了朴素的自然界 “思想”和作者的科学思想。自然界中的“弱肉强 食”宛如人类社会“两军对垒”一般，亦有“震慑” “迷惑”的奇招：以“人性”来写“虫性”，对意外的反 应、对行为的深层探究、对过程和结果的追溯，无不 展现法布尔充满好奇、勇于探索的科学精神和对生 命的尊重与热爱。（任选一个关键词，结合名著内 容谈理解，言之有理即可，4分) (2)示例：①文化传承角度：书中对诸多经典的解 读，如《说文解字》《周易》等，是对中华传统文化根 脉的梳理。通过阅读能让学生知晓汉字演变、古代 哲学思想的源头，传承文化基因，这是现代社会发 展的文化根基，不可或缺。②思想启迪方面：书中 对《论语》等儒家经典的阐述，其中“仁”“礼”等思 想，在现代社会仍有积极意义。能教导学生如何为 人处世，塑造良好品德，促进个人素养提升，对构建 和谐社会也有借鉴价值，并非与现代潮流脱节。 ③文学素养培养：朱自清先生的文字优美且讲解深 入浅出。学生阅读过程中能体会其精妙的语言表 达，学习到文学赏析的方法，提升自身文学素养，这 对适应现代社会的文化需求和个人发展都大有益 处。（选择两个方面阐述即可，要结合原文内容；如 有其他答案，言之成理亦可酌情给分。4分) 19.(1)写作提示：本题考查命题作文。写作时需紧扣 “不一样”与“风景”展开。“风景”可实可虚，既包 含自然、人文的具象景致，也涵盖成长感悟、心灵触 动等抽象体验；“不一样”强调独特性，要求挖掘突 破常规、蕴含特殊意义的内容。可从自然探索、成 长叙事、人文关怀等角度切人，将外在观察与内心 感悟融合。核心是通过“不一样”挖掘“风景”的深 层价值，展现对生活的独特发现，传递积极向上的 生活态度与对成长、人文、自然的深刻思考，让“风 景”承载情感与哲理，如从奋斗路上的陪伴中领悟 共情的力量，在平凡人际互动里感受人性善意。无 论哪种选材，都要细腻描写场景，挖掘背后情感哲 理，让“风景”兼具画面感与精神厚度，实现从“看 见”到“领悟”的升华，传递积极的生活态度与对成 长的思考 (2)写作提示：本题考查演讲稿写作。“读万卷书， 行万里路”是核心主题，二者是相辅相成的关系。 立意可从“书本是地图，行路是足迹”切入，强调学 习是“读万卷书”的积累，为未来的“行路”储备知 识，而生活中的观察、实践，如研学、社会活动是“行 万里路”的起步，让书本知识更鲜活，最终落脚于 “在读书中沉淀，在实践中成长”。选材要贴近学习 生活，如课本知识与生活现象的联系、名人“读书+ 实践”的例子。开篇可用比喻破题，如“如果说读书 是在脑海里搭建世界的框架，那么行路就是为这个 框架填充血肉。中学的我们，正站在框架与血肉的 交汇处”，点明主题。中间分层论证，第一层“读万 卷书是扎根”强调读书的重要性；第二层“行万里路 是生长”，强调实践的意义。结尾呼吁行动，如“让 我们在晨读时认真记下每个知识点，在周末去博物 馆看看历史的痕迹，让书本与脚步一起，陪我们走 向更广阔的世界”，呼应演讲的激励氛围。 试卷2洛阳市第二学期期末考试试卷 1.(1)C(2分)（2)①撼②绎（每空1分，共2分） (3)示例：科技创新也为传统文化注入了新的生命力 (意思对即可，2分) 2.①研究进步，取得不少成果②2020年代③迈向 产业化与应用阶段，加速发展（每空1分，共3分） 南专版·八年级语文下第6页 3.(1)神舟二十号航天员首次通过天和核心舱节点舱 成功出舱。（意思对即可，2分） (2)能达到效果。从海报设计来看，它呈现出中国航 天事业在同一天(4月24日)、同一地点（酒泉卫星发 射中心)，实现了从1970年“东方红一号”发射到 2025年“神舟二十号”发射的跨越，直观展现了我国 航天事业的蓬勃发展与卓越成就。从寓意上看，海 报既体现中国航天事业薪火相传的发展历程，也彰 显航天人勇于探索、不断超越的精神，传递出强烈的 民族自豪感和国家荣誉感。（意思对即可，设计2 分，寓意2分，共4分。只有观点没有理由不得分) 4.①怒而飞 ②其翼若垂天之云 ③安得广厦千万间 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤溯洄从之 ⑥溯游从之 ⑦黄发垂髫 ⑧并怡然自乐 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 5.①岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉 ② 面巨石上书写着《梅岭三章》③爬到山顶④让 我”的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天 一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。 (每空1分，共4分) 6.示例：①抒情：第⑨段中的“那时，我读得热血沸腾” 作者直抒胸臆，表达了对陈毅《梅岭三章》以及梅岭 的赞美之情，强烈地抒发了对英雄的崇敬。②议论： 第⑦段中的“如果不是他问唐玄宗谏言，开凿梅岭古 道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅”，作者 高度评价了张九龄这一贡献的历史意义，点明张九 龄在作者心中成为梅岭英雄的原因。（判断正确1 分，结合句子分析合理1分，任意答出其中两种即可， 共4分。如有其他答案，言之有理亦可) 7.(1)①开篇独立成段，直抒胸臆，奠定全文对梅岭向 往、想念的情感基调：②设置悬念，引发读者对梅岭 的好奇；③为下文描写梅岭和相关经历作铺垫。（答 出两，点即可，每点1分，共2分) (2)运用比喻的修辞手法，把巨石上雕刻的“梅岭”两 个红色大字比作“旌旗”，生动形象地写出“梅岭” 字给作者留下的深刻印象，体现了作者对梅岭的向 往之情。（修辞1分，赏析1分，共2分) 8.①对梅岭自然风光和古迹古风的喜爱，如对梅岭古 道、关楼等的欣赏；②对梅岭承载的历史文化的敬 仰，梅岭有张九龄、苏东坡等历史人物留下的足迹和 故事，为梅岭增添了浓厚的文化底蕴，让作者心生敬 意；③对梅岭英雄精神的尊崇，尤其是陈毅元帅《梅 岭三章》体现的英雄气概，引发作者对青春热血的追 忆和对英雄主义的向往。（答出两点即可，每点2 分，共4分) 9.CE 【解析】本题考查内容理解辨析。C.有误，结合 文本二第②段“相比金属材料，采用PEEK材料做人 形机器人的骨架，质量可减轻40%，保证了机器人的 灵活性需求”可知，PEEK材料仅能保证机器人的灵 活性需求，并非“能满足机器人的所有性能需求”； E.有误，结合文本二第⑤段“通过搭载石墨烯 一水 凝胶复合材料制成的电子皮肤，在与人类演员共舞 时，可通过压力变化实时调整动作幅度，降低碰撞响 应延迟”可知，该技术只能“降低碰撞响应延迟”，并 非“完全避免碰撞”。故选CE。 10.开篇介绍蛇年春晚创意融合舞蹈《秧B0T》中宇树 H1机器人与真人共舞令人眼前一亮：接着介绍机 器人依靠高精度3D激光SLAM自主定位和导航等 技术，实现舞台上精准定位、稳定连接和队形变化； 然后说明机器人凭借AI驱动全身运动控制技术 360°全景深度感知技术，完成灵巧多变的“手上功 夫”：最后说明机器人通过先进的AI算法“听懂”音 乐、跟上节奏，并传达出舞蹈的韵律和氛围。（每条 1分，共4分) 追梦之旅·初中期末真题篇·河 11.文本一侧重说明“春晚机器人”表演背后的技术支 撑，主要介绍了宇树H1机器人在春晚表演《秧 B0T》时展现的高科技，如精准定位、动作控制、跟随 音乐节奏等，以呈现科技与传统文化融合的精彩表 演；文本二从化工角度出发，侧重说明宇树H1机器 人全身“黑科技”背后的高性能支撑材料，如PEEK 碳纤维复合材料等的特性和作用，体现化工材料对 科技产品的重要支撑。（两文分析各2分，共4分） 【方法点拨】对于文本论述侧重点的对比分析类题 目，可采用以下方法：一、抓“总”句。主体部分需 要圈画重点语句，尤其是总领句、总结句、关联性 词语等，找准比较范围，为精细比较阅读做好准 备。二、抓“观点”句。在两相比较时，要关注有关 “侧重点”的内容，尤其体现作者观点、评论性较强 的句子。 12.C【解析】本题考查文言字词。C.“以其境过清” 中的“以”是“因为”的意思，“去以六月息者也”中 的“以”是“凭借”的意思。二者意思不相同。故 选C。 13.青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参 差不齐，随风飘拂。（意思对即可，2分） 14.示例一：侧面烘托：“潭中鱼可百许头，皆若空游无 所依”两句，借鱼儿仿佛在空中游动，侧面烘托潭水 的清澈见底，不着痕迹地展现出小石潭水的纯净 空灵。 不例二 一字传神：“日光下澈，影布石上”中的“澈” 一字传神，本意为“穿透” ,写出阳光自上而下穿透 水面的动态，形象地写出了潭水的清澈透明。（结 合所选角度和语句1分，分析对表现景物特征的作 用1分，共2分。如有其他答案，言之有理亦可) 15.《小石潭记》一文，借助清洌的潭水、奇特的潭石、蓊 郁的潭树、自由的游鱼等，写出了初到小石潭时游 览之乐；又借助小石潭的清幽之景，以“凄神寒骨 悄怆幽邃”极写环境的透清寂寥，情景交融，含蓄地 抒发了作者被贬后内心难以排遣的孤寂、凄凉与忧 伤的心境；《观第五泄记》用“瀑行青壁间，撼山掉 谷，喷雪直下”等语句，生动展现了第五泄瀑布的雄 奇壮观，表达了作者对大自然美景的喜爱、赞叹、陶 醉和依依不舍之情。（两文分析各2分，共4分） 16.运用了比兴的手法，作用：①以雎鸠为比，以雎鸠鸟 在河洲上鸣叫的情景起兴，引出下文君子对淑女的 相思之情，自然流畅：②描绘了一幅美好的画面，奠 定全诗情感基调，烘托出主人公对美好爱情的向往 之情，达到了情景交融的艺术境界。（每，点1分，共 2分) 17.我认为有道理。“悠哉悠哉”形容男子对女子思念 之情的悠长深远，重读两个“悠”字，可强调男子相 思之苦、之深，让读者能深切感受到男子饱受相思 之苦而难以入眠的状态。（意思对即可，2分） 18.(1)示例：阅读传统文化经典有着重要的意义，传统 文化经典是中华民族的根和魂，为我们提供了丰富 的精神滋养，助力我们在当代社会更好地成长和发 展。具体意义表现在：①提升文学素养。《诗经》作 为我国诗歌的源头，其比兴手法、重章叠句的形式 极具文学特色。通过阅读我们可积累优美词句，提 升语言表达能力和审美水平。②塑造价值观：《诸 子百家》中，儒家倡导“仁爱”“礼义”，墨家主张“兼 爱”“非攻”，道家追求“道法自然”，这些思想能引 导我们树立正确的价值观，培养社会责任感。③开 拓思维视野：诸子百家的多元思想碰撞，如孟子与 告子关于人性善恶的辩论，展现了逻辑思辨的魅 力。通过阅读我们可以学习辩证思维，培养多元思 维，增强独立思考能力。 (2)示例：阅读科学著作有着重要的意义，科学著作 是人类探索自然与社会的智慧结晶，不仅能为我们 南专版·八年级语文下第7页 补充知识，更能全方位赋能我们的成长。具体意义 表现在：①培养科学探究精神。《昆虫记》中法布尔 对螳螂捕食、蜜蜂筑巢的长期观察，展现“观察一假 设一验证”的科学思维。通过阅读可以启发我们主 动质疑、动手观察身边自然事物。②塑造生命尊重 意识。法布尔以“人性观虫性”，将蟋蟀写为“建筑 大师”，把甲虫育子写得温情脉脉，打破“科学冰冷” 的刻板印象。通过阅读我们可以学会敬畏微小生 命，建立“众生平等”的价值观。③提升文理融合素 养。《昆虫记》兼具科学严谨与文学美感，如用“像 披着轻纱的舞者”形容萤火虫发光。通过阅读我们 可以学习精准表达科学现象与生动传递情感的能 力。（任选一个话题进行阐述，分条作答，条理清晰 1分，结合具体内容，答出任意两个方面即可，每个 方面2分，共5分) 19.（1)写作提示：本题考查命题作文。题目“那一刻 我点亮了创新的火花”要求聚焦“那一刻”的瞬间体 验，突出“创新”这一核心。“创新”在此指“换个不 一样的思路想问题”或“找到别人没想到的解决 法”，需结合初中生的生活场景，如学习难题、生活 琐事、实践活动等，体现从困惑到突破的过程，通过 具体事例展现“那一刻”的顿悟与喜悦，传递创新并 非遥不可及，而是源于对生活的留心与勇于尝试的 态度，避免空泛议论，突出真实感受与成长收获 本文要求写记叙文，可以“遇到难题一陷人困境一 偶然启发一创新解决一感悟收获”为线索，通过细 节描写展现“那一刻”的心理变化，凸显创新火花点 亮时的触动，让故事有画面感和感染力 (2)写作提示：本题考查演讲稿写作。材料围绕“创 新”展开，从自然现象、古今事例到生活细节，强调 创新是勇气、智慧，是换思路解决问题。作为演讲 稿，需针对初中生群体，让听众理解创新并非遥不 可及，而是源于日常的观察与尝试。立意可聚焦 “创新始于小思考，成就大改变”，从“生活中的小创 新”“学习中的新思路”“青少年应培养创新意识” 等角度切人，结合初中生熟悉的事例（如学习方法 改进、校园生活小发明等)，阐述创新的意义与实践 路径，语言要亲切有感染力，避免生硬理论，突出 “人人皆可创新”的观点，激发同学们的创新热情。 本文要求写演讲稿，可以“什么是创新一创新离我们 有多近一如何践行创新”为逻辑主线，开篇用生动事 例引出主题，中间用具体案例说明创新的表现与价 值，结尾发出号召，让演讲稿有说服力和号召力。 试卷3安阳市第二学期期末教学质量检测试卷 1.(1)zhang juan(每空1分，共2分) (2)①震②跨（每空1分，共2分） 2.（1)示例：要有针对性，做到“心中有观众”；注意写好 开头，吸引听众的关注：明确表达观点，清晰展现思 路；精心设计结语，提升演讲效果；着力锤炼语言，增 强演讲感染力；运用多种修辞，增强表达效果。（写 出两条即可，每条1分，共2分) (2)示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。（参 照示例，至少使用一种修辞，围绕主题即可，2分) 3.B【解析】本题考查句子衔接与排序。开篇提到红 旗渠由十万开山者建成，接下来可从其带来的影响 切入。③句以“不仅”引出红旗渠建成创造的物质财 富，是对其实际价值的直接阐述，适合作为衔接开篇 的第一句，自然开启对红旗渠意义的论述。①句中 “而且”与③句的“不仅”构成递进关系，在物质财富 的基础上，进一步阐述其孕育红旗渠精神这一精神 层面的价值，逻辑连贯，故紧跟③句。②句指出其工 程艰巨、美学价值高，是“人间奇迹”，承接前文的价 值论述，转向对工程本身的描述，过渡合理。④句 追梦之旅·初中期末真题篇·河 “有着‘世界第八大奇迹’的美誉”是对②句中“人间 奇迹”的具体印证和升华，是对工程评价的进一步补 充，因此紧跟②句。正确排序为：③①②④。故选B。 4.①天明登前途 ②独与老翁别 ③手把文书口称救 ④回车叱牛牵向北 ⑤世有伯乐 ⑥然后有千里马 ⑦气蒸云梦泽 ⑧波撼岳阳城 （每空1分，共8分，有错该空不得分)》 5.示例：海报上方以苍劲有力的书法字体写着“七朝古 都魅力安阳”，传达出安阳深厚的历史底蕴。紧接 着“一座三千三百年历史的城市”，点明其悠久历史 “美丽安阳我的家”以醒目大字呈现，饱含对家乡的 热爱。海报底部是安阳标志性建筑的简绘，如殷墟 博物院、文峰塔、中国文字博物馆等，采用水墨风格 晕染，营造出古朴典雅氛围，整体意蕴在于展现安阳 作为历史文化名城的独特魅力，激发人们对安阳的 向往与热爱。（画面内容2分，设计意图2分，共4分） 6.“我”爱戏曲角色“我”迷戏台效果（每空2分，共4分） 7.“戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变 成了一位漂亮姑娘—蚌精”运用描写，展现年戏舞 台的神奇瑰丽：(1分)“那个年代，这样的场景无异 于如今的‘豪华大片’”运用议论，作者对戏台表演效 果作出评价，用“豪华大片”进行对比，突出当年乡村 戏台的奇幻效果在作者心中的震撼程度，点明这段 表演的独特与珍贵。(1分)“乡村戏台，仿佛是天上 宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动” 运用抒情，表达对年戏的惊叹赞美。(1分)多种表达 方式融合，使内容丰富，情感饱满。(1分)（共4分） 8.(1)运用比喻的修辞手法，把“各个戏曲人物出场”比 作“走马灯”，生动形象地写出了戏台上人物之多，内 容之丰富，表达了作者对年戏的热爱。（修辞手法1 分，赏析1分，共2分) (2)运用神态描写、动作描写，“全是陶醉的模样”是 神态描写，“伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的 摇头晃脑的，拍手叫好的”是动作描写。这两处描写 生动形象地写出了人们看戏时的陶醉模样，表现人 们对年戏的喜爱。（描写方法1分，赏析1分，共2分） 【拓展延伸】赏析句子的角度+答题方法 角度 答题方法 通过运用…（动词、副词、叠词 抓关键 等)等词语，准确传神（或形象传 词语 神)地写出事物或人物…的特 点，抒发了…的感情。 运用了.…的修辞手法（比喻、拟 修辞的 人、排比、设问、反问、夸张等)，写 角度 出了…的特点，表达了作者… 的思想感情。 结构作用 这是一个总起句/过渡句/总结句， 具有总领下文/承上启下/为下文 的角度 作铺垫的作用。 运用了…的表现手法（衬托、对比 写作艺术手 借景抒情、托物言志、联想、想象、象征 法的角度 等)，写出了（突出了/强调了）…， 表达了…的情感（心情）。 运用了…的描写方法（人物描写 描写方法 或环境描写)，细致生动地点明了 的角度 (写出了/抒发了/交代了)…，表 达了…的情感（心情）。 南专版·八年级语文下第8页河南专版·统编 八年级语文·下册 洛阳市第二学期期末考试试卷 注意事项： 1.已根据最新教材信息修订。 2.本试卷共12页，满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（共23分） 密 学校开展“传承传统文化，拥抱科技创新”专题学习活动，请 参与。 帅 1.小组成员收集了两段与主题相关的文字，请完成下面的任务。 y (共6分) 电影《哪吃之魔童闹海》在2025年春节档表现惊艳，令人惊 喜而震①（撼憾）。影片中“我命由我不由天”的呐喊，既 承袭了《周易》里“自强不息”的精神血脉，又融入了创新的价值 追求。 一方面，中国传统文化中蕴含着丰富的创新基因。“苟日 新，日日新”等，都为科技创新赋予了强大的精神动力。Deep Seek在人工智能领域不断探索，正是对这种创新精神的演 ②（译绎）。企业中文名称“深度求索”，就体现了对传统 封 文化中“上下求索”精神的传承与发扬。另一方面， % 。比如，虚拟现实技术让博物馆 里的文物“活”了起来，人工智能助力古籍整理工作等，让传统文 化在数字时代绽放出耀眼的光芒。 (1)语段中两个加点字怎么读？请选出正确的一项。()(2分) A.yu ni B.yu ni C.yǔniD.yùni (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) (3)请在空格处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严 密。(2分) 2.小组成员梳理了中国智能机器人的发展过程，请根据提示，将时 间轴上的空缺信息补充完整。(3分) 苏 中国智能机器人产业发展之路充满创新与突破。20世纪 线 90年代，产业起步，中国开始研发第一代仿生人，虽处于探索 初期，但为后续发展埋下种子。21世纪初，研究进步阶段来 临，国内研究机构与高校积极投入，在仿生机器人领域取得不 少成果，积累了宝贵的经验。2010年代，技术突破创新成为主 旋律，中国仿生四足机器人技术达到国际同步水平，同时注重 智能升级，让机器人更具智慧。到了2020年代，产业迈向产业 化与应用阶段，中国人形机器人产业加速发展，市场需求日益 增长，开启更广阔的应用前景。 河南专版·八年级语文·下册第1页 20世纪90年代 21世纪初 2010年代 ② 产业起步，为后 ① 技术突破创新， 达 续发展埋下种子 到国际同步水平 ③ ① ② ③ 3.小组成员搜集了航天科技方面的相关材料准备分享，请完成筹 备任务。（共6分） 【材料一】北京时间2025年5月22日16时49分，经过约8小 时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切 协同，在地面科研人员配合支持下，航天员从核心舱节点舱出 舱，将前期已通过货物气闸舱出舱并利用机械臂转移至中转位 置的空间碎片防护装置，安装至预定位置，同时开展了舱外设备 设施巡检及处置等任务。出舱航天员陈冬、陈中瑞已安全返回 天和核心舱，出舱活动取得圆满成功。这是进入空间站应用与 发展阶段以来，航天员首次通过天和核心舱节点舱出舱，航天员 出舱与货物出舱任务首次关联耦合实施，航天员陈冬时隔两年 再度漫步太空，航天员陈中瑞首次执行出舱任务。 【材料二】下图为庆祝“中国航天日”的一则海报。 跨越55年 同天同-地点 起见证跨越时空的浪漫 4月24日 “东方虹一号发时 棉舟二十号发射 。地点酒泉卫星发射中心、 (1)请用一句话概括材料一的主要内容。（不超过25字，2分) (2)小组成员想在班会上分享材料二的海报图片，让同学们感受 中国航天事业带来的自豪。你认为能达到效果吗？请结合该海 报的设计和寓意谈谈理由。(4分) 4.小组成员同学围绕活动主题写了一段感言，请将空缺的古诗文 语句补充完整。(8分) 河南专版·八年级语文·下册第2页 科技创新，可从浩如烟海的传统古诗文中汲取灵感与力量。 科技创新离不开想象，正如庄子笔下“鹏之背，不知其几千里也； ① ,② ”(《北冥 有鱼》)，以天马行空的想象构筑瑰丽世界；科技创新需要责任担 当，恰似杜甫在秋风破屋中高呼“③ ④ ”(《茅屋为秋风所破歌》)，尽显忧国 忧民的情怀：科技创新呼唤坚定执着，正如《蒹葭》中“⑤ ,道阻且长。⑥ 宛在水 中央”，展现不惧艰险地上下求索；科技创新的终极目标，是让百 姓过上“⑦ ,⑧ (《桃花源记》)老少和乐的美好生活，实现国富民安的愿景。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5-8题。（共16分) 梅岭之恋 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代。读过陈毅的《梅 岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期向往的意象。梅岭古道，特别 是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌 旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。那时的我，对梅岭充满向往。 ③五年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下 穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然 阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上。 奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并 没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。 不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ④这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首 小诗。 ⑤去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北 行，过南雄，终于站在梅岭面前，心里竟隐隐有些激动，想起5年前 在山脚下和它擦肩而过的情景。这里依旧阴云四合，岭南漫山草 木的绿色，显得格外浓郁深沉。我在心里对自己说，登梅岭，你不 是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。 ⑥首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。梅岭海拔 不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑 驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风，逶迤向上。千年 风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多翻修一新的景 点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。 就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 河南专版·八年级语文·下册第3页 试卷2 ⑦一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英 雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗 谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐 开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这 样一条险峻的山道，艰难程度可想而知。 ⑧苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是 过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是 要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见 南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮 酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。他们 跋涉的足迹，吟咏的诗句，都沉淀成梅岭千年馥郁醇厚的历史文化 底蕴，在时光流转中，愈发散发着迷人的芬芳。 ⑨对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅 元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者 的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神 往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的 山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ①走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈 毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈 毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。 ①当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ②面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的 自己。 ③终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌 生。那么亲切，又那么肃然。 ④关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打 磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流 传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上 雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都 是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像 是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵 贯通。 ⑤是的，这才是我青春时思恋的模样。有了这千年不变的关 楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，让我的青春记忆一下子复 活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相 互的交流。 ⑥车子已驶向回程，路边的树影飞快倒退，可我的心还留在梅 岭的山风里。梅岭不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地 落在我的身心深处。 (作者：肖复兴。选自《正是橙黄橘绿时》，有删改) 试卷2 河南专版·八年级语文·下册第4页 5.本文写到了前后两次与梅岭的遇见。请梳理文章内容，完成下 面的表格。（4分) 所至 所见 所感 这是一部大书，不是一首 山脚下擦肩而过山色苍苍 小诗。 隐隐有些激动；在心里对 ① 自己说，登梅岭，你不是 站在梅岭面前 来游玩观赏风景的，而是 参拜历史和英雄的。 感叹那是历史这部大书 古道斑驳、逶迤 古道 镌刻下的印迹，联想到与 向上 梅岭有关的几位英雄。 激动，站立良久，联想到 ② 走到半山腰 当年的陈毅和青春时的 自己。 关楼沉稳、沧桑， ④ ③ 巨石上雕刻着鲜 红的“梅岭”二字 6.作者在行文过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请 任选⑦-②段中的两个句子，具体分析其中所使用表达方式的作 用。(4分) 7.阅读文中的画线句，根据括号中的要求回答问题。(4分) (1)想念梅岭已久。（请分析该句子在文中的作用)》 (2)梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两 个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 (请从修辞手法的角度进行赏析) 8.题目中的“恋”字有多重内涵，请结合全文进行探究。（4分) 河南专版·八年级语文·下册第5页 (二)阅读下面两个文本，完成9-11题。（共12分) 【文本一】 穿花袄转手绢春晚机器人扭秧歌的“秘籍”是什么？ ①蛇年春晚，一场由张艺谋导演，由杭州宇树科技和新疆艺术 游沙叫 学院共同表演的创意融合舞蹈《秧BOT》令人眼前一亮。 洲斗女帐实 ②舞台大幕拉开，6个来自杭州宇树科技的人形机器人—宇 树H1“福兮”，身着花袄、手持花绢，踏着节奏明快的舞步，与真人 舞蹈演员一同上演了“AI机器秧歌”。这场大型全AI驱动的全自 动集群人形机器人表演，背后是科技与传统文化的碰撞融合。 密 米 ③表演伊始，伴随着喜庆的秧歌调和富有律动的锣鼓点，机器 人方阵便由长方形的紧凑队形快速向整个舞台展开，其间机器人 动作整齐划一，令人直呼“训练有素”。 ④据悉，依靠高精度3D激光SLAM自主定位和导航、多智能 体协同规划、先进组网方案等技术，宇树H1不仅能够在舞台上确 保精准定位和稳定连接，让动作和队形实现“复制、粘贴”的效果， 同时强大的集群协同控制系统让它们能及时随舞台变化做出相应 调整。 ⑤除了脚下队列的整齐划一，“手上功夫”的灵巧多变更是这 次机器人演出的一大亮点。扭胯、挑帘、甩手、摆臂、转手绢，形式 丰富而活泼灵动的扭秧歌动作被机器人表演得活灵活现，而这一 切少不了一项“秘密武器”—A驱动全身运动控制技术的帮助。封 ⑥作为能完成原地空翻的全尺寸电驱人形机器人，宇树H1的 最大关节扭矩能达到360N·m,这帮助它完成许多真人表演者都 难以实现的高难度动作。同时，宇树H1还配备了360°全景深度感 知技术，就像长了许多双眼睛，能将周围环境看得一清二楚，这为 其完成如“转手绢”“丢手绢”等“手上功夫”提供了强大的适应性 和稳定性。 ⑦作为一场人与机器人同台表演的艺术呈现，如何将音乐和 舞蹈的节奏韵律演出来，是机器人表演的关键。据悉，宇树H1通 过先进的AI算法得以“听懂”音乐，不仅能跟上音乐的节奏，还能 根据音乐实时调整动作，让跳出来的舞蹈又稳又好看，而非简单的 年 机械舞动。表演行至高潮，只见机器人一齐缓缓“藏手绢”、快速 线 “亮手绢”、摆臂“转手绢”，一套动作行云流水，伴随着背景音乐中 的唢呐，将扭秧歌洒脱的韵律和欢快的氛围传达出来。 (节选自新华网，有删改) 【文本二】 春晚最出圈的机器人，化工“含量”十足 ①全身“黑科技”的背后离不开高性能材料的支撑。宇树H1 人形机器人身高约1.8米，体重仅47千克。它的肢体骨骼与关节、 机械臂等部件采用了多种化工材料，包括聚醚醚酮(PEEK)、碳纤 河南专版·八年级语文·下册第6页 维复合材料等。 ②据了解，PEEK材料拥有较高刚性和韧性，强度堪比钢铁，但 质量仅为金属的七分之一，且兼具耐热性、耐腐蚀性、耐磨性等优 势，易于加工成各种形态的零件。人形机器人的齿轮、关节、肢体 等部位都采用了这种材料。相比金属材料，采用PEEK材料做人 形机器人的骨架，质量可减轻40%，保证了机器人的灵活性需求。 她 ③不仅如此，宇树H1人形机器人还采用了新型高性能材 料 一超高强度碳纤维增强半芳香聚酰胺。它是以碳纤维为增强 密 体、半芳香聚酰胺为基体，通过复合工艺制成的一种高性能碳纤维 复合材料。这种材料结合了碳纤维和半芳香聚酰胺的优点，具有 帅 超高强度、轻质、耐腐蚀和耐热等特性，在保证宇树H1机器人结构 强度的同时，能够显著减轻整体质量。 ④此外，宇树H1人形机器人的一些精密部件还采用液晶聚合 物(LCP)材料。LCP材料具有优良的流动性、尺寸稳定性和耐高 温性能，主要用在高频信号连接器等关键部件，保证机器人在高精 越 度、高频率的复杂环境下的稳定性和可靠性。 毁 ⑤该人形机器人还采用触觉反馈服装交互技术，通过搭载石 墨烯 水凝胶复合材料制成的电子皮肤，在与人类演员共舞时， 可通过压力变化实时调整动作幅度，降低碰撞响应延迟。这种复 合材料具有出色的导电性、柔韧性和生物相容性，融合了石墨烯优 封 异的力学性质、拉伸强度和水凝胶良好的生物相容性、对多种刺激 的响应性、高拉伸性等特性，用在机器人和可穿戴设备上，可以促 进人机交互方式，实现手势识别、触摸控制等功能 (节选自微信公众号“中国化工报”，有删改) 9.下列对文本有关内容的分析和理解，不正确的两项是( ) 密 (4分) A.两个文本都采用“先总后分”的结构，逻辑思路清晰，这种谋 篇布局方式使内容层次分明，便于读者快速抓住重点。 屏 B.文本一第⑥段运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了 赵 360°全景深度感知技术为宇树H1机器人提供了强大的适应 性和稳定性。 线 C.文本二第②段运用列数字和作比较等说明方法，突出了PEEK 材料做人形机器人的骨架，质量减轻，能满足机器人的所有性 能需求。 D.文本二第③段所介绍的内容是关于新型高性能材料的，依次 介绍了该复合材料的名称、制作方式、特点和作用。 E.触觉反馈服装交互技术通过搭载石墨烯—水凝胶复合材料 制成的电子皮肤，能让机器人与人类演员共舞时，完全避免 碰撞。 河南专版·八年级语文·下册第7页 10.请分析文本一是如何一步步展开说明的。（4分) 11.两个文本都围绕“春晚机器人”展开说明，但侧重点不同，请结 合内容简要分析。（4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成12-15题。（共10分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐 之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以 出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡 然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知 其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其 境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。 山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间， 撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后 注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若 披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 (节选自袁宏道《观第五泄⑥记》)》 【注释】①罅（à）：缝隙，裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的 岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹(q):斜靠。⑥第 五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人 称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。 12.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是() (2分) A.“从小丘西行百二十步”中的“西”是“向西”的意思，表明游 河南专版·八年级语文·下册第8页 踪的变化。 B.“潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”中“许”意思相同，都是 “大约”的意思。 C.“以其境过清”与“去以六月息者也”中的“以”意思相同，都 是“因为”的意思。 D.“而犹不忍去”与“乃记之而去”中的“去”意思相同，都是“离 开”的意思。 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 14.请从“侧面烘托”与“一字传神”两个角度任选其一，赏析甲文 第二段写景的妙处。(2分) 15.甲乙两文都是借景抒情的佳作，分别表达了作者怎样的思想感 情？请结合具体内容分析。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成16-17题。（共4分) 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 16.“关关雎鸠，在河之洲”两句在全诗中有何作用？请从手法的角度 进行分析。(2分) 17.在朗读“悠哉悠哉，辗转反侧”两句时，洛洛认为要重读两个“悠” 字，你认为这样的设计有道理吗？请说说你的理解。(2分) 河南专版·八年级语文·下册第9页试卷2 四、整本书阅读(5分) 18.在学校组织的“文化传承与青春同行”主题研学活动中，你们小 组需要在成果展示环节，分享经典阅读的意义。请从以下两个 话题中任选其一进行阐述，要求条理清晰，80字以上。(5分) (1)请结合《经典常谈》中的具体章节内容，谈谈中学生阅读传 统文化经典的意义。 (2)请结合《昆虫记》中的具体内容，谈谈中学生阅读科学著作 的意义。 五、写作(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) 创新，是破茧成蝶时挣脱桎梏的勇气，是暗夜行路时点燃 火种的智慧。古有蔡伦改良造纸术，让文字跨越时空；今有“嫦 娥”探月、“蛟龙”深潜，用科技书写传奇。从生活中小小的奇思 妙想，到推动社会进步的伟大创造，创新的火花始终在人类文 明的长河中闪耀。说白了，创新就是换个不一样的思路想问 题，或者找到别人没想到的解决办法。 （1)请以“那一刻，我点亮了创新的火花”为题，写一篇记 叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②600字左右，不抄 袭，不套作：③文中请回避与你有关的校名、人名、地名。 (2)上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度， 自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①有针对性，观点明确，思路清晰；②600字左右，不 抄袭，不套作；③文中请回避与你有关的校名、人名、地名。 试卷2 河南专版·八年级语文·下册第10页 200字 400字 河南专版·八年级语文·下册第11页 百分榜 试卷分析表 失分题 失分知识点 改进方案 目标成绩