安徽省合肥市下学期期末质量检测试题卷(改编卷)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材 安徽专版）

②利用AI写作要遵循AI运用的伦理底线，规范、 合理使用AL,拒绝抄袭AI文章；可以借助AI对自 己的作文进行点评，根据AI的个性化指导意见自 主修改和完善作文，提升写作水平；AI本质是工 具，可借助它的创造性来帮助自己打开写作思路 提升语言表达能力，发挥它作为工具的辅助作用。 追梦专项六跨学科专练 1.(1)C【解析】本题考查书法字体识别和鉴赏。 C.有误，隶书横画长而直画短，呈长方形状，讲究 “蚕头雁尾”“一波三折”，字形扁方，古朴苍劲，并 非“潇洒飘逸”；故选C。 (2)B【解析】本题考查书法内容理解。B.有误， “和善可亲”的“和”，是指态度和气，使人愿意接 近，但并非不得罪人，在面对不合理的情况下，应 该是坚守自己的原则，不卑不亢，而不是降低自己 的原则标准；故选B。 2.（1)①炭水化合物碳水化合物 ②删除“左右”。 (2)示例：该中学学生超重和肥胖的发生率呈低龄 化趋势：学生体质堪忧，要引导学生加强体育锻 炼，保持健康科学的生活方式。 3.(1)B【解析】本题考查拟写对联。根据对联“仄 起平收”的原则可知，下联末字应为一声或二声。 C项末字为“业”，四声，可排除。上联后半句“稼 穑园前留愿景”是一个偏正结构。A项中的“古今 黎庶乐耕耘”是一个主谓结构。B项中的“桑麻事 内话来年”是一个偏正结构。故选B。 (2)示例一：C园区种植树木，取名为“树怡园”，创 意来源于白居易《钱塘湖春行》中的“几处早营争 暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点 明这里种的是树木，还含蓄地表现了同学们在该 园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的 美好心情。 示例二：D园区种植花卉，取名为“如香园”，创意 来源于陆游《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作 尘，只有香如故”。以“如香园”命名，园名富有美 感，既含蓄点明这里种的是花卉，也能在潜移默化 中涵养师生高雅情趣，培养高尚的情操。 示例三：D园区种植花卉，取名为“落英园”，创意 来源于陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤 纷”。诗人笔下的桃花林，芳草遍地，落花纷纷，美 不胜收，用“落英园”命名，富有文化气息，不但点 明这里种的是花卉，还能表明我们在基地里能欣 赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。 追梦之旅·初中期末真题篇·安 (3)示例：小安，参与基地的日常管理，能提升我们 的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时 间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我 们确实没有经验，但正因如此，我们更应在实践中 学习、积累劳动经验，增长各种本领，通过劳动实 践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中 培养吃苦耐劳、团结合作等精神，是一举多得的好 事。我们一起去吧！你说好吗？ 4.(1)因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所 以开展宣传活动意义重大。 (2)示例：①如果居民在日常生活中注重节约能 源，低碳生活，将会减少很多的二氧化碳排放量。 ②生活中对于减排二氧化碳比较有效的方式有手 洗衣物，五层以下用爬楼梯代替电梯，每月少开一 天车。 5.D【解析】本题考查诗歌情感。A.《大浪淘沙》是 一首琵琶独奏曲。该曲既包含了柔美悠长的旋 律，也包含了刚劲短促的音调，体现了作者对人生 的无限感慨及对命运的抗争；B.《霸王卸甲》是著 名的古代琵琶大套武曲，全曲共分十六段，该曲取 材于楚汉相争的垓下之战，主角是项羽，此琵琶乐 曲沉闷悲壮；C.《万马奔腾》是一首马头琴独奏曲， 乐曲热烈奔放，对马的嘶鸣、奔跑等动态的表现生 动而形象；D.《佳期如梦》是一首古风歌曲，灵感 引用李清照与丈夫赵明诚上任湖州凄凉离分的场 面，将其相思之情娓娓道来，让相思更缠绵心痛。 与《蒹葭》诗中追求伊人的相思之情契合；故选D。 6.谷雨时间的确定；谷雨的习俗；雨水增多，滋养谷 物生长；农民进入农忙时节。 试卷1合肥市下学期期末质量检测试题卷 1.(1)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 竹径通幽处 禅房花木深 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 (2)怒而飞 其翼若垂天之云 学然后知不足 教然后知困 (每空1分，共10分，有错该空不得分)） 2.(1)zhuàn溯轨ci(每空1分，共4分) (2)BA(每空1分，共2分) (3)①A②B③C(每空1分，共3分) (4)示例：我推荐《〈史记〉〈汉书〉第九》这一章。 这一章以生动的笔触，再现了中国古代历史的辉 煌和沧桑。阅读这一章时，我仿佛穿越到了古代， 亲身经历了那些波澜壮阔的历史事件。比如，读 到荆轲刺秦王的故事时，我被荆轲的勇气和决心 徽统编·八年级语文下第4页 深深打动，也对古代的英雄有了更深的理解。阅 读这一章，不仅丰富了我的历史知识，也提高了我 的历史素养。（仿照示例，言之有理即可，3分) 3.(1)①删去“不”。(2分) ②在“当天上午”后面加上时间，如“7：30”。（2分) ③将“日期”和“署名”调换位置。（2分) (2)①B②D③A④C(每空1分，共4分) (3)示例一：选甲。婉转的唱腔，细腻的表演，安徽 黄梅戏魅力独特，不容错过！黄梅戏与京剧、越剧 等并称“中国五大戏曲剧种”，其唱腔融合民歌、说 唱音乐，曲调委婉，语言通俗。《天仙配》《女驸 马》等经典曲目更是家喻户晓，快来感受这项非遗 艺术的独特韵味吧！ 示例二：选乙。粉墙黛瓦，马头翘角，皖南民居是 水墨画卷中跃动的诗行。依山水而建，融徽派文 化于建筑肌理，木雕、石雕、砖雕精巧绝伦。西递、 宏村等古村落，承载着岁月的故事，漫步其间，仿 佛穿越时空，邂逅一场宁静悠远的东方美学盛宴。 示例三：选丙。徽菜中的传奇美味，精选新鲜鳜 鱼，经独特腌制发酵，初闻似有“臭”味，实则鲜香 馥郁。色如白雪、形如蒜瓣，紧实弹牙，咸鲜醇厚， 风味层次丰富。闻之奇、食之妙，是徽菜重色、重 油、重火功的完美体现。舌尖上的徽州风情，定让 你一试难忘！（任选其一，意思对即可，3分) 【方法点拨】本题考查推荐词。首先，从黄梅戏、 皖南民居、黄山臭鳜鱼这些安徽特色文化中任 选一个，结合其鲜明特点展开。对于黄梅戏，从 经典唱段入手，体现其唱腔韵味与蕴含的情感； 皖南民居聚焦建筑风格和细节，展现文化内涵； 黄山臭鳜鱼则描述其菜品风味，关联生活智慧。 同时，融入感染力的语言，吸引观众兴趣，突出 安徽文化的独特魅力即可。 4.C【解析】本题考查对文章相关内容和艺术特色 的分析鉴赏。C.第⑦段引用歌词并非为了表现苏 区人民对唱歌的热爱，而是通过歌词中“盼天明” “盼春风”“盼红军来”的内容，侧面烘托出苏区人 民对红军归来的期盼，对革命胜利的渴望，以及等 待过程中的坚韧与执着。歌词的引用既呼应了映 山红的象征意义，也增强了文章的情感张力，而非 单纯增添文化韵味。故选C。 5.①颜色鲜红明艳，开放时漫山遍野；②生长环境广 泛，适应性强，能在险峻之地生长；③可食用且能 制成蜜饯；④随遇而安、自在不羁，积蓄力量后热 烈绽放。（每点1分，共4分) 追梦之旅·初中期末真题篇·安 6.（1)运用了比喻的修辞手法，把映山红比作“一簇 簇火把”，生动形象地描绘出映山红的鲜艳与繁 茂，表达了作者对映山红的喜爱之情。（修辞1 分，赏析2分，共3分) (2)“等啊，等啊”运用了反复的修辞手法，刻画出 苏区人民迫切希望红军战士归来的心情，也流露 出苏区人民对革命胜利的殷切期盼与坚定信念。 (意思对即可，3分) 7.运用了托物言志的写法。（1分)把映山红与赣南人 民的精神品质紧密相连，抒发了作者对赣南人民的 赞美之情，表达了对革命先辈的崇敬，体现了赣南人 民对革命精神的传承与弘扬。(3分)（共4分） 8.①表达了作者对映山红的喜爱之情，多年过去，对 映山红的这份眷恋依然未改；②映山红象征着革 命先烈们的精神，也见证了那段悲壮的历史，表达 了作者对革命历史的敬重与缅怀；③表达了作者 对当下美好生活的珍惜，因为无数先烈用鲜血和 生命才换来了今天的幸福。（意思对即可，每点2 分，共6分) 9.C【解析】本题考查对材料的理解和判断。C.有 误，根据材料三“开展线下线上活动2300余场”可 知，不是只开展线上活动，还有线下的。故选C。 10.①图一：绝大多数成年国民倾向于纸质图书阅读 和在手机上阅读；②图二：2024年我国国民阅读 指数相比于2023年有所提高。（意思对即可，每 条2分，共4分) 11.“孺子书房”是集图书阅读、文化讲堂、邻里交流 等功能为一体的综合性、免费制的连锁型城市书 房。（意思对即可，3分） 12.①定期开展形式多样的读书活动，激发青少年的 阅读兴趣；②因地制宜，打造风格各异的阅读空 间，为青少年提供阅读场所；③倡导纸质阅读，对 于按时完成图书阅读任务的青少年颁发荣誉证 书。（意思对即可，每点2分，共6分) 13.(1)并列(2)同“饲”，喂(3)顺着，依照 (4)有时（每空1分，共4分） 14.小人所拘者狭/不能同君子之量/或有一长。（每 处1分，共2分) 15.（1)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能 要求它日行千里呢？ (2)(作为君主)能够充分了解并发挥他们的才 能对他们加以任用，这才是成功的方法。（意思 对即可，每个句子翻译3分，共6分) 徽统编·八年级语文下第5页 16.【甲】文的人才观核心强调要识别人才、重用人 才，只有给予人才合适的平台与待遇，做到人尽 其才，才能避免人才被浪费。【乙】文着重表达的 人才观是要因人而异使用人才，根据每个人的能 力、性格、特长等差异，合理分配任务，让每个人 都能在合适的位置上发挥最大价值。（两文分析 各2分，共4分) 17.写作提示：本题考查材料作文。材料以爬山虎 葡萄、藤萝等植物“蜿蜒攀附”却“覆盖更广空 间”为意象，核心在于揭示“看似迂回的路径，实 则蕴含独特的成长智慧”。植物选择“弯路”并非 放弃目标，而是通过借力、迂回的方式，突破自身 局限，实现更长远的发展，暗含“过程的曲折与结 果的突破”“主动选择与顺势而为”的辩证关系。 可以偏科逆袭为例，如数学成绩薄弱时，放弃盲 目刷题，转而通过请教老师、组建学习小组互助 的“迂回”方式，看似花费更多时间，却构建了扎 实的知识体系，最终在考试中取得突破。也可讲 述学习绘画的经历，因天赋不足难以进步，转而 通过观察自然、临摹经典作品积累审美，看似绕 开了“快速提升技法”的捷径，却在沉淀中形成独 特风格，获得认可。 试卷2宿州市第二学期期末质量监测试卷 1.（1)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 (2)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 学然后知不足 教然后知困 （每空1分，共10分，有错该空不得分) 2.(1)sui sai御洒（每空1分，共4分） (2)B【解析】本题考查词语运用。第一空，支援： 用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。 支撑：抵抗住压力使东西不倒塌。在此用来指矿工 用支柱顶住隧道，此处选用“支撑”比较恰当；第二 空，但是：表转折关系。于是：表顺承关系。根据语 境可知，此处前后表示顺承关系，因此选用“于是” 比较恰当；第三空，压：对物体施加力（多指从上向 下)。顶：用头支撑。根据语境，此处是用身体向墙 壁施压，因此选择“压”更恰当。故选B。 (3)①挤进了干土的罅隙。②地穴常常建筑在 含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得 汁液。（每空1分，共2分)》 追梦之旅·初中期末真题篇·安 (4)示例：内容上，介绍蝉的地穴建造极其巧妙，显 示出其具备人一样的智慧；修辞上，运用拟人的修 辞手法，显示出作者对蝉的平等态度和喜爱之情； 情感上，说蝉干活像矿工或铁路工程师，表达了对 蝉的赞美之情；语言表达上，“简直”“聪明”等词 语的使用，表达了作者对蝉的智慧和能力的惊叹 和赞美。（任选两个角度，每个角度2分，共4分) 3.(1)C【解析】本题考查字义解析。“以和为贵” 中“和”的意思是“和睦，团结”。A.应和；B.温和； C.和睦；D.混合。故选C。 (2)示例：举行“以和为贵”故事大赛举行“以和 为贵”演讲比赛（每空1分，共2分） (3)①将第二个逗号改为分号(2分)②将“对待 世界的哲学态度”与“人际交往的方式”互换位置 (2分) (4)示例：《“六尺巷”的故事》：清朝康熙年间，桐 城大学士张英府邸与吴姓为邻。吴家盖房欲占张 家空隙地，张家修书请张英做主。张英回诗劝让， 家人悟其深意退让三尺，吴家深受感动也让出三 尺，两家府邸间就此形成六尺宽的巷道。（简要概 述故事内容即可，3分，其他答案合理亦可) 4.①神清气爽②两旁植被茂密，野花点缀，古道观 错落分布，鸟鸣相伴③来到天师洞（每空1分， 共3分) 5.运用了比喻的修辞手法，将“葱郁的树木”比作“翠 绿的锦袍”，将“云雾缭绕的山间”比作“仙境”，生 动形象地写出了青城山树木的苍翠繁茂，山间云 雾缥缈的秀丽景色，表达了作者对青城山自然风 光的喜爱与赞美之情。（修辞手法2分，赏析3 分，共5分) 6.①天师洞是道教圣地，银杏树树龄超千年，二者共 同体现了青城山悠久的历史与深厚的道教文化底 蕴，让自然景观与人文景观相互交融。②作者对 古老银杏树的守护姿态、天师洞壁画的精美感到 感慨敬重，从对自然美的赞叹上升到对文化底蕴 的敬仰。③从山路的自然风光过渡到人文景观， 使游踪描写更有层次，避免内容单调。（答出两，点 即可，每点2分，共4分) 7.①自然风光秀丽迷人：山峦叠翠、云雾缭绕，宛如 仙境；登顶后俯瞰群山云海、城市奇观，壮美震撼。 ②人文底蕴深厚独特：天师洞等道教建筑、千年银 杏树、精美壁画，沉淀着道教文化的韵味，让人感 受到历史的厚重。③氛围清幽宁静：山风、鸟鸣与 古朴道观相映，能让人远离喧嚣，身心舒畅，获得 徽统编·八年级语文下第6页安徽专版·统编 八年级语文·下册 合肥市下学期期末质量检测试题卷 (已根据最新教材和安徽省最新中考信息修订) 温馨提示：试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与综合运用(35分) 1.默写。（10分) 密 (1)阅读古代诗歌，品味其中蕴含的“中国式浪漫”。白居易《卖炭翁》中“ ”的矛盾心理，体现了“中国式浪漫”中坚韧不拔的人性光辉：常建《题破山 咖 寺后禅院》中“ ”的清幽深邃，体现了“中国式浪漫” 妆 中人与自然的和谐共生；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“ ”的独栖沙洲，体现了“中国式浪漫”中坚守自我的人生理想。 (2)古人常以独特笔触描绘世间万象与人生哲理。庄子在《北冥有鱼》中用奇幻想象塑造鲲鹏形 象，“ ”两句尽显其振翅高飞时遮天蔽日的磅礴气 势：《虽有嘉肴》中的“ ”两句道出学习与教学相辅 相成的深刻道理，启发人们在求知与实践中不断精进。 教 2.请运用所积累的知识，完成(1)~(4)题。（12分)》 它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以Sù源沿流：现在我们要认识商周文字，探寻汉以来 ⊙封 字体演变的9川迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文 字的形、音、义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学 入手：现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。【甲】是文字学 的古典，又是一切古典的工具或门径。 【乙】是中国最古的记言的历史。所谓记言，其实也是记事，不过是一种特别的方式罢了。记 事比较的是间接的，记言比较的是直接的。记言大部分照说的话写下来；虽然也须略加剪裁，但是 尽可以不必多费心思。记事需要化自称为他称，剪裁也难，费的心思自然要多得多。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 小篆( ) sù( )源 gui( )迹 剪裁( (2)语段中【甲】【乙】两处分别对应的是AB两个选项中的哪部经典？请选择。（填字母)(2分) 【甲】 【乙】 A.《尚书》 B.《说文解字》 线 (3)图书馆新购了一批书，请根据链接资料将下列书籍放置在合适的书架上。（填字母）(3分)》 链接资料 经：儒家经典著作，一朝编定，千载不移。 史：不为亲者隐，不为尊者讳，通古今之变，成多家之言。 子：学派纷呈，百家争鸣，荟萃诸子，旁搜异闻。 集：世上万象，笔底波澜，诗文胜境，气象万千。 A.《论语》 B.《汉书》 C.《楚辞》 安徽专版·八年级语文·下册第1页 书架 经 史 子 集 ① ② 《吕氏春秋》 ③ (4)请借助示例，向同学推荐《经典常谈》中你喜欢的篇目。(3分)》 示例：我推荐《〈诗经)第四》这一章，从中我了解了诗的源头是歌谣，将歌谣记录下来便是最初的诗 了。《诗经》带来了最初的文字之美、韵律之美和氛围之美，在无形中提高了我们的审美境界。比 如“窈窕淑女，君子好逑”，就将爱情写得如此质朴美好。 3.复兴中学组织开展春季研学系列活动，请你完成以下任务。（13分) (1)活动开始前，校团委请小语拟写了下面的通知，请你修改。(6分) 通知 全体师生： 为丰富阅历、开阔视野，学校定于5月9日组织广大师生前往合肥园博园开展研学活动。 现将有关事宜通知如下。 一、请于活动当天上午在学校集中乘车。 二、严格听从领队或老师的安排，禁止擅自行动。 三、为提高大家的环保意识，各班避免发生不乱扔垃圾等不文明行为。 特此通知。 2025年5月7日 校团委 ①通知中的画线句有语病，请提出修改意见。 ②通知的内容有一处表达不妥当，请你修改。 ③通知的格式有一处错误，请你修改。 (2)下面是小文在园博园中搜集的四副对联，可惜打乱了顺序。请你根据对联知识，选择恰当的选 项填空。(4分) ①上联： 下联：泉清心共清 ②上联：睡莲池映金亭美 下联： ③上联： 下联：波涛声震大明湖 ④上联：鹭岛风光美 下联： A.云雾润蒸华不注 B.鱼乐人亦乐 C.海岸雾景奇 D.神兽雕传友谊长 安徽专版·八年级语文·下册第2页 (3)参观完合肥园博园中的安徽园后，现场工作人员邀请你宣传推介安徽文化。请你从下面安徽 特色文化中任选一个，撰写一段推荐词。（100字左右)(3分) 甲：黄梅戏 乙：皖南民居 丙：黄山臭鳜鱼 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 【一】映山红(23分) 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着 赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈 而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之 巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开 得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折 下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将 花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵千净的花，去 了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语 言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人 换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐 得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不 争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要 挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、 坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时 期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了 巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有 3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。” 只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春 风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红…”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而 他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座 山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会 如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更 艳了。 安徽专版·八年级语文·下册第3页 试卷1 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春 色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 (摘编自《人民日报》，2025年4月21日) 4.下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.映山红在全文中多次出现，是贯穿文章的线索，使文章结构严谨，浑然一体。 B.映山红是赣州的市花，惯常在山野中开放，尤其在无人企及的险峻处开得最鲜艳。 C.第⑦段中引用歌词意在表现苏区人民对唱歌的热爱，同时也增添了文章的文化韵味。 D.烈士牺牲后映山红绽放如血，象征着革命烈士的鲜血和精神永远铭记在人们心中。 5.通读全文，请用简洁的语言概括映山红的特点。（4分) 6.按要求赏析下面句子的表达效果。(6分) (1)赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。 (从修辞手法的角度) (2)苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。（从词语运用的角度） 7.第⑥段中作者由映山红写到赣南人，为什么这样安排？(4分) 8.文章结尾作者折下映山红带回家养护，这一举动蕴含了怎样的情感？(6分) 【二】(16分) 材料一 “这本彩绘版《哈利·波特与魔法石》趣味性很强，儿子一定喜欢。”4月23日，在阜阳市图书馆 “你选书我买单”活动现场，市民李晓慧为儿子精心挑选了两本图书，很快便完成借书手续。 “我们此次提供700多册最新出版的图书供市民选择，市民凭借读书卡可以免费借阅一个月。”阜 阳新华书店人民路店店长李莹莹告诉记者，市民借阅图书的费用由阜阳市图书馆买单，到期直接还给 图书馆即可。 “你选书我买单”活动是阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动之一。该系列活动分为 书香氛围体验和阅读推广活动两大类。 (摘编自《世界读书日书香满颍准》，2025年4月23日) 试卷1 安徽专版·八年级语文·下册第4页 材料二： 自1999年起，由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查已持续开展了二十一次。第 二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，2024年10月至2025年2月同步开展样本采集、数 据复核工作，2025年3月至4月开展数据处理和数据分析工作。 口2024年口2023年单位：点 在电子阅读器 听书9.1% 73.4073.25 上阅读9.2% 70.9070.76 网络在线 68.5968.47 阅读5.3% 在手机上阅又 拿一本纸质图 全国阅 个人阅 公共阅读 读37.2% 书阅读45.7% 读指数 读指数 服务指数 图一：成年国民倾向的阅读形式 图二：我国国民阅读指数 (摘编自《第二十二次全国国民阅读调查成果发布》，2025年4月24日) 材料三： 南昌西站二楼候车大厅内，一座以“流动的书香”为设计理念的孺子书房吸引了南来北往的旅客 们。书架上，2000余册藏书包括人文、地理、历史等多种类别，让大家在候车之余随手取阅，还可以扫 码在网上借阅畅销书籍，方便在列车上阅读。孺子书房是南昌市从2022年开始在全省创新推出的连 锁型城市书房。当地以此为抓手，将公共文化服务嵌入街巷社区，从繁华商圈到工业园区、从市井小 巷到葱郁公园，充分考虑各分馆所在区域文化、受众、环境等因素的差异，坚持“一馆一特色”，打造出 风格各异的阅读空间。截至目前，南昌已经建成了110座集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为 一体的综合性、免费制孺子书房，已服务读者503万人次，借还书籍79.4万册次，开展线下线上活动 2300余场。 (摘编自《城市书房让阅读成为习惯》，2025年4月23日) 材料四 在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时 性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃的、精准的、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性的、全面 的、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复 阅读，更需要翻开纸质文本耐心、细致地批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与 价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行价值对话。 （摘编自《静心阅读充实成长之路》，2025年4月23日) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分) A.阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动分为书香氛围体验和阅读推广活动两大类。 B.第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，次年3月至4月开展数据处理、分析工作。 C.孺子书房坚持“一馆一特色”，打造出风格各异的阅读空间，目前已开展线上活动2300余场。 D.只有严肃的、精准的、系统的知识，我们在数字时代才能成就理性的、全面的、有意义的成长。 10.根据材料二中的两幅图，请分别概括出一条信息。(4分) 11.根据材料三，请用简洁的语言给“孺子书房”下定义。（3分) 安徽专版·八年级语文·下册第5页 12.联系生活实际，请结合以上材料，说说如何培养青少年良好的阅读习惯。（6分) 游女吲 洲歆少鳞共 【三】(16分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力 不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 营 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真 无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》) 【乙】明君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩①绳墨②。孔子曰：“君子不可小 知③而可大受④，小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大，不能尽小人之事，或有一短；小人 所拘者狭不能同君子之量或有一长。尽其才而用之，成功之道也。 (节选自《元史》) 【注】①规矩：画圆、方的工具。②绳墨：量平、直的工具。③小知：通过小事情了解（他）。④大受：授 予（他）大的任务。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)骈死于槽枥之间 骈： (2)食之不能尽其材 食： 封 (3)随其巨细长短 随： (4)或有一短 或： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 小人所拘者狭不能同君子之量或有一长。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)尽其才而用之，成功之道也。 16.简析【甲】【乙】两段文字阐述的“人才观”有什么不同。(4分) 线 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分) 爬山虎、葡萄、藤萝等植物，并不笔直向上生长，而是蜿蜒攀附。它们看似走了“弯路”，却在 曲折中保持向上的姿态，因此获得更多阳光和支撑，最终比直立的植物覆盖了更广的空间。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记 叙文。 【提示与要求】(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的 苏 文章；(3)不少于600字。 ] 安徽专版·八年级语文·下册第6页